leerwerkplaatsen
leerwerkplaatsen: leren is werken – werken is leren HAN Centre of Expertise Sneller Herstel
Leerwerkplaatsen in het ZZG Herstelhotel en Thermion
stimuleert en faciliteert de samenwerking tussen zorginstellingen, onderzoeksinstituten en de HAN. Het doel: de zorg
Onderzoeksthema’s in de leerwerkplaatsen
zich op de samenwerking in de nulde- en
optimaliseren. In de Leerwerkplaatsen van
zijn geïntegreerde revalidatiezorg, preven-
eerstelijnszorg: de zorg thuis en de zorg
Sneller Herstel komen onderwijs, onderzoek
tie, diagnostiek, behandeling dicht bij huis
bij de huisarts, logopedist, diëtist, ergo-
en praktijk bij elkaar. Studenten, onder-
en e-health.
en fysiotherapeut. Daarnaast is er ook
zoekers en professionals werken intensief
In het Herstelhotel van ZZG Zorggroep
aandacht voor de samenwerking met
samen in interdisciplinaire zorgverlening en
zijn onderwijs en onderzoek gericht op
ziekenhuizen.
doorlopende onderzoekslijnen. Al doende
geriatrische revalidatie.
leren zij van elkaar. Samen ontwikkelen zij
Het onderwijs en onderzoek in Academisch
nieuwe kennis en inzichten die de beroeps-
Gezondheidscentrum Thermion richt
praktijk en het beroepsonderwijs verrijken.
Saskia van der Lyke
Leerwerkplaats Thermion
FACULTEITSDIRECTEUR VAN DE FACULTEIT
GEZONDHEID, GEDRAG EN MAATSCHAPPIJ VAN DE
In Thermion werken huisartsen, de ZZG zorggroep, GGD, NIM maatschappelijkwerk,
HAN
fysiotherapeuten, ergotherapeuten, logopedisten, voedingsdeskundigen, diëtisten, cesartherapeuten en (kinder)psychologen. In deze interdisciplinaire omgeving
“Onze campus kun je vergelijken met een
krijgen studenten de ruimte om praktijkervaring op te doen én actuele
laboratorium. Je leert er veel, in een relatief veilige omgeving. Daarom is het heel interessant om onze studenten,
vraagstukken te onderzoeken.
steeds complexer.”
docenten en onderzoekers en de
“De Leerwerkplaats in Thermion is een
Complexiteit vraagt om
beroepspraktijk intensief te laten samen-
mooi voorbeeld van de verbinding tussen
interdisciplinaire afstemming
werken in een leerwerkplaats. Dan
onderwijs, onderzoek en praktijk”, vertelt
Nynke Scherpbier – opleidingsdirecteur
ervaren de professionals in het veld de
Wietske Kuijer, coördinator onderzoek
van de extramurale vervolgopleidingen van
‘h’ – en onze studenten de ‘b’ van onze
Leerwerkplaats Thermion en hoofddocent
het Radboudumc én huisarts in Thermion
hbo-opleidingen. De leerwerkplaatsen
IPS van de HAN. “We werken aan de
vult aan: “Mensen worden ouder, krijgen
zijn prachtige broedplaatsen voor
doorlopende onderzoekslijn over de
meer aandoeningen en medicijnen die
innovaties op het gebied van zorg, welzijn
optimalisatie van de geïntegreerde zorg.
elkaar onderling beïnvloeden. Daar komt
en sport.”
Dat is nodig, want de eerstelijnszorg wordt
bij dat veel zorg van de tweede naar de
eerstelijn verschuift. Bovendien kúnnen
samen met studenten van andere
we steeds meer. Die complexiteit vraagt
opleidingen en met de professionals. Ze
om afstemming tussen verschillende
gaan aan de slag met complexe zorgvragen
disciplines. Hoe pak je dat aan? En hoe
en experimenteren met nieuwe vormen
kom je tot de ideale mix van zorgverlening
van geïntegreerde zorg. Zo leert iedereen
en zelfredzaamheid? Welke rol spelen
van en met elkaar. Elke groep studenten
preventie, voorlichting en nieuwe
werkt aan een eigen deelvraag, als
technologieën hierbij? Deze en andere
onderdeel van één onderzoekslijn. Na hun
vragen komen in het onderwijs en in de
(deel)onderzoeken komen de studenten
doorlopende onderzoekslijn aan de orde.”
met conclusies en aanbevelingen, die vervolgens in de praktijk geïmplementeerd
Leren van – en met elkaar
worden. Zo geven studenten,
Wietske Kuijer: “In Thermion doen
onderzoekers en professionals samen
studenten praktijkervaring op. Ze werken
vorm aan de zorg van de toekomst.”
“Samen werken, samen leren, samen
“Met hun kritische vragen helpen studen-
“Wij onderzoeken hoe Thermion de
Doordat professionals en studenten uit
innoveren. Dat is de kracht van de
ten de professionals om ingesleten rou-
patiëntenparticipatie kan optimaliseren.
verschillende disciplines elkaars kwaliteiten
Leerwerkplaatsen.”
tines te doorbreken en geïntegreerde zorg
Het mooie van werken in de leerwerkplaats
benutten, kunnen we echt stappen zetten.”
Wietske Kuijer, coördinator onderzoek
te optimaliseren.”
is dat je samen verder komt. Zo zijn er nu
Charina en Eefke, studenten in Thermion
Leerwerkplaats Thermion en hoofd-docent
Nynke Scherpbier, opleidingsdirecteur van de
korte lijntjes tussen de paramedische en
IPS van de HAN.
extramurale vervolgopleidingen van het
de sociale sector.
Radboudumc én huisarts in Thermion
ZZG Herstelhotel Het ZZG Herstelhotel biedt een unieke combinatie van geriatrische revalidatie en ‘herstel met zorg’. Mensen die bijvoorbeeld een operatie of een hersenbloeding hebben gehad, kunnen er in alle rust herstellen en revalideren. Direct vanaf de opening van het herstelhotel, is er ook een leerwerkplaats ingericht. Studenten van de opleidingen diëtetiek, fysiotherapie, logopedie, mondzorg, ergotherapie en verpleegkunde werken daar interdisciplinair samen op de afdeling met CVA-cliënten. Christa Nollen, directeur van het ZZG
Een brede kijk op revalidatie
Herstelhotel: “Studenten brengen niet
“Revalideren betekent veel meer dan
alleen hun nieuwsgierigheid en kritische
je oefeningen doen. Het gaat er niet
vragen mee, maar ook de nieuwste
om dat die arm of die heup het weer
theoretische bagage. Ze kijken anders en
doet. We willen dat mensen hun leven
“Studenten kijken anders en leren ons om ook
leren ons om ook anders te kijken. Dat is
weer oppakken. Meedoen en meetellen.
anders te kijken. Dat is het begin van innovatie.”
het begin van innovatie. Zo tillen ze onze
Dingen doen die zij belangrijk vinden
Christa Nollen, directeur van het ZZG Herstelhotel
cliëntenzorg naar een hoger plan.”
en die bijdragen aan hun beleving van
gezondheid. Om dat voor elkaar te
Ria Nijhuis – Van der Sanden, hoogleraar para-
krijgen, willen wij een uitnodigende,
medische wetenschappen van het Radboudumc:
verrijkte omgeving creëren die het
“De belangrijkste meerwaarde van de
herstel bevordert. In de doorlopende
leerwerkplaatsen vind ik dat patiënten,
onderzoekslijn onderzoeken we hoe we die
studenten, professionals en onderzoekers
omgeving het beste kunnen vormgeven.
samen optrekken om antwoorden te
Daarbij kijken we heel breed. Zo willen we
vinden op vragen uit de praktijk. Dat
bijvoorbeeld weten hoe het zelfvertrouwen
maakt dat de onderzoeksresultaten
en eigen initiatief van cliënten kan groeien,
directe meerwaarde hebben. Voor de
maar ook welke voeding cliënten het beste
patiënten, de (toekomstige) professionals
kunnen eten, of hoe we apps kunnen
en de maatschappij. De leerwerkplaatsen
inzetten. De onderzoeksresultaten van de studenten, dragen bij aan praktische innovaties in onze zorg.”
vormen een krachtig netwerk van verschillende disciplines, waar innovatieve ideeën de ruimte krijgen om uit te groeien tot evidence based interventies.”
leerwerkplaats Innovatie van het onderwijs
HAN
Werkveld
Innovatie van de zorg
Lector Doorlopende leerlijn
Doorlopende onderzoekslijn
Interprofessioneel onderwijs
Praktijk-stagiaires Docent en professional
Onderzoeks-stagiaires Onderzoeker en professional
Leerwerkplaatsen in het kort • Leerwerkplaatsen vormen een
• Studenten, onderzoekers en
krachtige combinatie van onderwijs,
professionals doen langlopend
onderzoek en praktijk;
praktijkonderzoek naar actuele
• Studenten en professionals werken samen in een interdisciplinaire
thema’s; • Dat resulteert in duurzame,
omgeving – iedereen leert van en met
kosteneffectieve innovaties, waar
elkaar;
patiënten, professionals, onderzoekers en studenten beter van worden.
Meer weten? Wilt u meer informatie over de Leerwerkplaatsen? Neem dan contact met ons op via
[email protected]. Of bel: (024) 353 16 29. Team Sneller Herstel
han.nl/snellerherstel
