IMPLEMENTASI STANDAR PENDIDIKAN KEPERAWATAN DALAM PENINGKATAN MUTU PROSESPEMBELAJARAN DI AKADEMI KEPERAWATAN SURYA NUSANTARA PEMATANGSIANTAR TESIS

IMPLEMENTASI STANDAR PENDIDIKAN KEPERAWATAN DALAM PENINGKATAN MUTU PROSESPEMBELAJARAN DI AKADEMI KEPERAWATAN SURYA NUSANTARA PEMATANGSIANTAR

TESIS

Oleh PIPIN SUMANTRIE 117046012/ADMINISTRASI KEPERAWATAN

PROGRAM STUDI MAGISTER ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2013

Universita Sumatera Utara

IMPLEMENTASI STANDAR PENDIDIKAN KEPERAWATAN DALAM PENINGKATAN MUTU PROSES PEMBELAJARAN DI AKADEMI KEPERAWATAN SURYA NUSANTARA PEMATANGSIANTAR

TESIS

Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Magister Keperawatan (M.Kep) Dalam Program Studi Magister Ilmu Keperawatan Minat Studi Administrasi Keperawatan Pada Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara

Oleh PIPIN SUMANTRIE 117046012/ADMINISTRASI KEPERAWATAN

PROGRAM STUDI MAGISTER ILMU KEPERAWATAN FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN





Telah diuji Pada tanggal: 19 Agustus 2013

PANITIA PENGUJI TESIS Ketua

: Prof. Dr. Ir. Bustami Syam, M.S.M.E

Anggota

: 1. Rika E. Nurhidayah, SKp, M.Pd : 2. Prof. Dr. Ir. Darwin Sitompul, M.Eng : 3. Salbiah, SKp, M.Kep


ABSTRAK Judul Tesis

: Implementasi Standar Pendidikan Keperawatan Dalam Peningkatan Mutu Proses Pembelajaran di Akademi Keperawatan Surya Nusantara Pematangsiantar

Nama Mahasiswa

: Pipin Sumantrie

Tanggal Lulus

: 19 Agustus 2013

Program Studi

: Magister Keperawatan

Bidang Kekhususan : Administrasi Keperawatan

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa bagaimana implementasi standar pendidikan keperawatan

dalam peningkatan mutu proses pembelajaran di

Akademi Keperawatan Surya Nusantara Pematangsiantar. Desain penelitian assosiatif, dengan jumlah sampel 98 responden, dan teknik yang digunakan pengambilan

sampel

Proportionate

Random

menunjukkan bahwaimplementasi standar 1

Sampling.Hasil

penelitian

visi, misi, sasaran dan strategi

pencapaian sebanyak 41,9%; standar 2 tata pamong, kepemimpinan, pengelolaan, dan penjaminan mutu sebanyak 58,1%; standar 3 mahasiswa dan lulusan sebanyak 90,9%; standar 4 sumber daya manusia 87,9%; standar 5 kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik sebanyak 89,4%;

standar 6 pembiayaan,

prasarana, serta sistem informasi sebanyak 89,9%, dan standar 7 penelitian, pengabdian masyarakat dan kerjasama sebanyak 27%. Faktor yang memiliki pengaruh yang dominan terhadap peningkatan mutu

proses pengajaran di

Akademi Keperawatan Surya Nusantara, Pematangsiantar, berdasarkan nilai Standardized Coefficients, adalah standar mahasiswa dan lulusan, serta adanya


hubungan antara standar pendidikan keperawatandalam meningkatkan mutu pembelajaran pada Akademi Keperawatan Surya Nusantara, Pematangsiantar, dengan hasil nilai F hitung = 30,014 dan Signifikan F sebesar 0,000, dengan nilai Signifikan t pada standar (X 1 ) 0,000; (X 2 ) 0,001; (X 3 ) 0,000; (X 4 ) 0,000; (X 5 ) 0,734; (X 6 ) 0,004; dan (X 7 ) 0,016.Hasil analisis uji regresi linear ganda juga menunjukkan bahwa variabel faktor mempengaruhi yaitu variabel standar 1 dengan pvalue 0,013 (p<0,05), standar 2 dengan pvalue 0,016 (p<0,05), standar 3 dengan pvalue 0,018 (p<0,05), standar 4 dengan pvalue 0,017 (p<0,05), standar 6 dengan pvalue 0,037 (p<0,05)dan standar 7 dengan pvalue 0,017 (p<0,05) berpengaruh terhadap peningkatan proses pembelajaran di Akademi Keperawatan Surya Nusantara Pematangsiantar.Saran kepada institusi agar memperhatikan pentingnyamengimplementasikan

standar

pendidikan

keperawatan

secara

proposional hal ini akan berdampak terhadap adanya jaminan kualitas pendidikan khususnya mutu pembelajaran pada institusi tersebut.serta tersedianya satu departeman penjaminan mutu internal institusi untuk memonitoring kemajuan institusi begitu juga hal-hal yang dapat menghambat kemajuan institusi tersebut.

Kata Kunci: Standar Pendidikan Keperawatan, Proses Pembelajaran


ABSTRACT Thesis Title

: The Implementation of Nursing Education Standar in The Improvement of Learning Proses Quality at Surya Nusantara Nursing Academy Pematangsiantar

Student’s Name

: Pipin Sumantrie

Date of Graduation

: Agust 19th 2013

Studi Program

: Master of Nursing

Field of Specialization

: Nursing Administration

The purpose of this study was to analyze how nursing education standard was implemented in the improvement of learning process quality at Surya Nusantara Nursing Academy Pematangsiantar. The samples for this associative study were 98 respondents selected through Proportionate Random Sampling technique. The result of this study showed that the implementation of vision standard, mission, target and achievement strategy standard 1 was 41.9%; governance, leadership, management, and quality assurance standard 2 was 58.1%; students and graduates standard 3 was 90.9%, human resources standard 4 was 87.9%; curriculum, learning, and academic atmosphere standard 5 was 89.4%; financing, infrastructure and information system standard 6 was 89.9%; and research, community service and cooperation standard 7 was 27%. The factor dominantly influencing the improvement of learning process quality at Surya Nusantara Nursing Academy, Pematangsiantar based on the value of Standardized Coefficients was student and graduate standard, and the


relationship between nursing education standard in improving learning quality at Surya Nusantara Nursing Academy, Pematangsiantar and the value of F count = 30.014 and Significance of F = 0.000 with the value of Significance of t at the standard (X 1 ) 0.000; (X 2 ) 0.001; (X 3 ) 0.000; (X 4 ) 0.000; (X 5 ) 0.734; (X 6 ) 0.004; and (X 7 ) 0.016. The result of multiple logistic regression tests also showed that the variables of standard 1 with p = 0.013 (p < 0.05), standard 2 with p = 0.016 (p < 0.05), standard 3 with p = 0.018 (p < 0.05), standard 4 with p = 0.017 (p < 0.05), standard 6 with p = 0.037 (p = < 0.05), and standard 7 with p = 0.017 (p < 0.05) had influence on the improvement of learning process quality at Surya Nusantara Nursing Academy, Pematangsiantar. The management of this institution is suggested to pay attention to the importance of implementing nursing education standard proportionally because this will bring an impact to the education quality assurance especially the learning quality at the institution and the establishment of internal assurance department in the institution to monitor the progress made by the institution and the issues that can inhibit the progress of the institution.

Keywords: Nursing Education Standard, Learning Process


KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kita panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas segala berkat dan kasih-Nya, sehinga penulis dapat menyelesaikan tesis ini dengan judul; “Implementasi Standar Pendidikan Keperawatan Dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran di Akademi Keperawatan Surya Nusantara, Pematangsiantar. Dalam penyelesaian penelitian dan penulisan tesis ini, penulis banyak menerima bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itulah pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada Rektor Universitas Sumatera Utara, Prof. Dr. Syahril Pasaribu, DTM&H, MSc(CTM). Sp.A(K), atas kesempatan dan fasilitas yang diberikan kepada penulis untuk mengikuti dan menyelesaikan pendidikan di Program Studi Magister Keperawatan. Dekan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara dr. Dedi Ardinata, M.Kes, atas kesempatan yang diberikan kepada penulis menjadi mahasiswa Program Magister Keperawatan pada Program Studi Magister Ilmu Keperawatan, Universitas Sumatera Utara. Begitu juga kepada Ketua Program Studi Magister Keperawatan Universitas Sumatera Utara, Setiawan, SKp, MNS, Ph.D, yang telah memberikan arahan dan tuntunannya selama proses perkuliahaan di program Magister Ilmu Keperawatan Universitas Sumatera Utara. Ungkapan terimakasih juga penulis sampaikan kepada Prof. Dr. Ir. Bustami Syam, MSME, dan Rika Endah Nurhidayah, SKp, M.Pd, selaku dosen pembimbing, yang telah berusaha mencurahkan seluruh pengetahuan dan pengalamannya selama proses persiapan, penelitian, dan penulisan tesis ini, begitu


juga Prof. Dr. Ir. Darwin Sitompul, M.Eng, dan Salbiah, SKp, M.Kep, selaku dosen penguji yang telah memberikan masukan dan saran-saran untuk perbaikan tesis ini. Penulis juga menyampaikan terimakasih kepada seluruh staff pengajar Program Studi Magister Ilmu Keperawatan, yang tidak dapat satu persatu penulis sebutkan, terimakasih atas bekal ilmu pengetahuan yang telah diberikan kepada penulis selama menempuh pendidikan selama ini. Teman-teman Angkatan I (pertama) Magister Ilmu Keperawatan Universitas Sumatera Utara,

yang saling

memberikan dukungan moril, dan kerjasamanya, walaupun berasal dari berbagai latar belakang yang berbeda, namun tetap saling mendukung sehingga proses studi dapat terselesaikan dan membuat memori yang mendalam dan tak terlupakan antar sesama. Secara khusus kepada istri tercinta Martalina Limbong, SKp, beserta anakanak Franklin Jason Sitorus, dan Felicia Kathleen Sitorus, atas dukungan dan motivasinya sehingga penyelesaian tesis ini dapat terselesaikan. Penulis telah berusaha semaksimal mungkin menyempurnakan tesis ini, adapun jika terdapat ketidak sempurnaan, kiranya dapat menjadi telaah dan kajian bagi pemerhati berikutnya, akhirnya penulis berharap semoga penulisan tesis ini dapat berguna dan bermanfaat bagi penulis serta untuk kemajuan ilmu pengetahuan khususnya bagi Administrasi Manejemen Keperawatan. Medan,

Agustus 2013 Penulis, Pipin Sumantrie


Riwayat Hidup

Biografi Nama

: Pipin Sumantrie

Tempat / tanggal lahir

: Medan 06 May 1981

Jenis Kelamin

: Laki-laki

Bangsa

: Indonesia

Tempat Tinggal

: Komplek Perumahan Perguruan Tinggi Advent Surya Nusantara, Jl Rakutta Sembiring No 1, Pematangsiantar

Riwayat Pendidikan 1987 – 1993

SDN 07 Pontianak, Kalimantan Barat

1993 – 1996

SMP Advent Martoba, Pematangsiantar

1996 – 1999

SMA Advent Martoba, Pematangsiantar

1999 – 2003

Fakultas Keperawatan Universitas Advent Indonesia, Bandung

Riwayat Pekerjaan 2003 – 2005

Kabid Keperawatan Rumah Sakit Imelda, Medan

2005 – 2007

Staff Pengajar Stikes Deli Husada, Delitua

2007 – Sekarang

Dosen Tetap Yayasan Akper Surya Nusantara, Pematangsiantar


DAFTAR ISI

ABSTRAK.................................................................................................... ABSTRACT.................................................................................................... KATA PENGANTAR................................................................................. RIWAYAT HIDUP....................................................................................... DAFTAR ISI................................................................................................. DAFTAR TABEL......................................................................................... DAFTAR GAMBAR........................ ............................................................ DAFTAR LAMPIRAN..................... ............................................................

Hal i iii v vii viii x xi xii

BAB 1.PENDAHULUAN................ ........................................................... 1.1. Latar Belakang........................................................................... 1.2. Identifikasi Masalah................................................................... 1.3. Rumusan Masalah...................................................................... 1.4. Tujuan Penelitian....................................................................... 1.5. Hipotesis.................................................................................... 1.6. Manfaat Penelitian.....................................................................

1 1 7 9 10 11 11

BAB 2.TINJAUAN PUSTAKA................................................................... 2.1. Standar Pendidikan Diploma Tiga Keperawatan....................... 2.2.Mutu Pendidikan........................................................................ 2.3.Proses Pembelajaran................................................................... 2.4. Landasan teori............................................................................ 2.5. Kerangka Konsep.......................................................................

12 12 24 32 42 51

BAB 3.METODELOGI PENELITIAN........................................................ 3.1 Jenis Penelitian ....................................................................... 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian...................................................... 3.3 Populasi dan Sampel................................................................... 3.4 Variabel dan Defenisi Operasional............................................ 3.5 Metode Pengukuran.................................................................... 3.6 Metode Pengumpulan Data......................................................... 3.7. Evaluasi Model ......................................................................... 3.8. Model Analisis........................................................................ 3.9 Pertimbangan Etik......................................................................

52 52 52 53 54 57 57 61 63 66

BAB 4. HASIL PENELITIAN..................................................................... 4.1. Deskripsi Lokasi Penelitian....................................................... 4.2. Hasil Implementasi Peningkatan Mutu dalam Proses Pembelajaran.............................................................................. 4.3. Hasil Implementasi Standar Pendidikan Keperawatan.............. 4.4. Hasil Analisis.............................................................................

67 67 69 69 77


BAB 5. PEMBAHASAN............................................................................. 5.1.Deskripsi Variabel....................................................................... 5.2. Pengujian Bevariat..................................................................... 5.3. Pengujian Multivariat................................................................. 5.4. Keterbatasan Penelitian..............................................................

85 85 99 106 108

BAB 6. KESIMPULAN DAN SARAN....................................................... 109 6.1. Kesimpulan................................................................................ 109 6.2. Saran........................................................................................... 112 DAFTAR PUSTAKA................................................................................... 114 LAMPIRAN.................................................................................................. 117


DAFTAR TABEL No 3.1

Judul Jumlah Sampel yang di gunakan dalam Penelitian.............

Hal 54

3.2

Defenisi Operasional Variabel .........................................

55

4.1

Daftar Dosen dan Tingkat Pendidikan Dosen Akper Surya Nusantara, ...........................................................................

68

Tabulasi Akhir Peningkatan Mutu dakam Proses Pembelajaran................................................................................

69

Tabulasi Akhir Standar Visi, Misi, Sasaran dan Strategi Pencapaian pada Akper Surya Nusantara....................................

70

4.2

4.3

4.4

71

4.5

Tabulasi Akhir Standar Tata Pamong, Kepemimpinan, Pengelolaan, dan Penjaminan Mutu pada Akper Surya Nusantara..................................................................................... . Tabulasi Akhir Standar Mahasiswa dan Lulusan........................

4.6

Tabulasi Akhir Standar Sumber Daya Manusia..........................

72

4.7

Tabulasi Akhir Standar Kurikulum, Pembelajaran, dan Suasana Akademik pada Akper Surya Nusantara......................................

73

Tabulasi Akhir Standar Pembiayaan, Prasarana, serta Sistem Informasi pada Akper Surya Nusantara.......................................

73

Tabulasi Akhir Standar Penelitian, Pengabdian Masyarakat dan Kerja Sama pada Akper Surya Nusantara...................................

74

4.10 Collenearity Statistic Standar Pendidikan di Akper Surya Nusantara.....................................................................................

79

4.11 Hasil Regresi Uji F Pada Hipotesa Penelitian Hubungan Standar Pendidikan Keperawatan Dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran di Akper Surya Nusantara.....................................

80

4.12 Hasil regresi Standar Pendidikan Keperawatan yang Mempengaruhi Peningkatan Mutu Proses Pembelajaran di Akper Surya Nusantara................................................................

81

4.13 Hasil Regresi Multivariat Standar Pendidikan Keperawatan terhadap Peningkatan Pembelajaran di Akper Surya Nusantara

82

4.8

4.9

71


DAFTAR GAMBAR No

Judul

Halaman

2.1

Komponen Sistem Proses Pembelajaran............................

44

2.2

Kerangka Teoritis.............................................................

48

2.3

Kerangka Konsep.............................................................

51

4.1

Spiderweb Implementasi Standar Pendidikan Keperawatan......................................................................

75

Spiderweb Implementasi Standar Pendidikan Keperawatan Berdasarkan Bobot Penilaian BAN-PT.......

76

Normal P-Plot of Regression Peningkatan Mutu Pembelajaran di Akper Surya Nusantara............................

77

Scatter Plot Peningkatan Mutu Proses Pembelajaran di Akper SuryaNusantara........................................................

80

4.2

4.3

4.3


DAFTAR LAMPIRAN No

Judul

Halaman

1

Instrumen Penelitian............................................................

117

2

Biodata Expert.....................................................................

124

3

Izin Penelitian......................................................................

126


IMPLEMENTASI STANDAR PENDIDIKAN KEPERAWATAN DALAM PENINGKATAN MUTU PROSESPEMBELAJARAN DI AKADEMI KEPERAWATAN SURYA NUSANTARA PEMATANGSIANTAR TESIS

Recommend Documents