I would rather design a poster than a website Aldje van Meer, oktober 2012
Deze uitgave is een samenvatting van de lezing 'I would rather design a poster than a website’ tijdens het Nationaal Symposium Kunstonderwijs, 3 oktober 2012. Tijdens de lezing 'I would rather design a poster than a website' werden de tussentijdse resultaten van het kwantitatieve onderzoek gepresenteerd dat Aldje van Meer (onderzoeker en coördinator CrossLab, Willem de Kooning Academie) in opdracht van het kenniscentrum Creating 010, Hogeschool Rotterdam heeft verricht naar de rol die ICT & media-technologie speelt binnen het huidige (bachelor) kunstvakonderwijs. Omdat het onderzoek nog loopt, geeft deze tussentijdse rapportage geen volledig inzicht in alle onderzoeksdata dusver. Deze uitgave laat grove tussenconclusies zien. Het definitieve rapport van dit onderzoek zal nog gepubliceerd worden*. *zie ook achterzijde van deze uitgave
De digitalisering van onze samenleving is een feit. In een tijd waarbij ICT en media-technologie een steeds ingrijpender rol spelen in ons dagelijks leven en waarbij steeds complexere vraagstukken ontstaan, is het de vraag welke rol dit digitale domein binnen het huidige kunstonderwijs speelt. Ondanks het feit dat computers en software veelvuldig worden gebruikt om ‘oude media’ te produceren, kunnen we naar aanleiding van de eindexamen exposities constateren dat er in verhouding weinig studenten zijn die afstuderen met innovatieve digitale mediaproducties. Een vraag binnen dit kwantitatieve onderzoek is hoe de student digitale media binnen en buiten haar studie inzet. Het doel is om met de resultaten van deze nulmeting op de lange termijn de rol van de mediatechnologie binnen de kunstvakopleidingen beter te definiëren, handvaten te bieden en praktische voorstellen te doen voor de toekomst.
Over de enquête: 496 studenten (voornamelijk 3e/4e jaars) van verschillende kunstacademies in Nederland hebben tot nu toe deelgenomen aan de enquête. In deze tussentijdse rapportage zijn de gegevens verwerkt van 384 studenten beeldende kunst en vormgeving. Kunstacademies die hebben deelgenomen aan de enquete zijn: Amsterdam Hogeschool voor de Kunsten Artez, Hogeschool voor de Kunsten AKV/St. Joost - Avans Hogeschool Design Academy Eindhoven Gerrit Rietveld Academie Minerva - Hanzehogeschool Groningen Willem de Kooning Academie, Hogeschool Rotterdam Academie Beeldende Kunsten Maastricht, Hogeschool Zuyd
KABK - Hogeschool der Kunsten Den Haag (nog niet verwerkt in resultaten)
De enquête bestaat uit ongeveer 80 vragen. Deze zijn verdeeld in de volgende onderwerpen: 1) Algemeen gebruik van (online) digitale media. 2) Media-inzet binnen het onderwijsprogramma. 3) Stellingen over digitale media. 4) Aanwezige kennis van software en hardware.
1) Algemeen gebruik van (online) digitale media
1) Algemeen gebruik van (online) digitale media
1) Algemeen gebruik van (online) digitale media
2) Media-inzet binnen het onderwijsprogramma Omschrijf je laatste werk en/of productie, inventarisatie betreft 274 studenten (vormgeving/kunst)
analoog
mix
digitaal
2) Media-inzet binnen het onderwijsprogramma
2) Media-inzet binnen het onderwijsprogramma
3) Stellingen over digitale media
4) Aanwezige kennis van software en hardware
5) Geef een naam van een ontwerper of kunstenaar waarbij de laatste technologische ontwikkelingen een rol spelen in zijn of haar werk
5) Voorlopige conclusies
‣Studenten lijken voornamelijk de ‘gebruikelijke’ media in te zetten om hun werk en/of producten te realiseren. Deze keuze ligt in de lijn van hun gekozen vakstudierichting.
‣De perspectieven van de student m.b.t. de inzet en de beleving van de digitale media zijn divers.
‣Opvallend is dat de meeste studenten liever een poster dan een website ontwerpen.
‣Kennis betreffende software en hardware is over het algemeen beperkt.
‣Algemene kennis over beroepspraktijken van kunstenaars en
ontwerpers die zich met technologische ontwikkelingen bezig houden is beperkt.
6) Voorlopige aanbevelingen
‣Herdefinieer de rol van de technologie binnen het kunstonderwijs. Zet technologie bijvoorbeeld niet alleen maar in als tool maar ook als medium.
‣Maak een goede (landelijke) inventarisatie van de ‘best practices’ binnen het kunstonderwijs.
‣Ontwikkel en introduceer nieuwe onderwijsmethodes op het gebied van media-technologie.
‣Werk samen!
Samenwerking: zowel tussen de verschillende academies als tussen academies en technische universiteiten / hogescholen.
iwouldratherdesignaposterthanawebsite.nl Aldje van Meer
[email protected] Ter kennisgeving
Deze uitgave is een tussentijdse rapportage, het definitieve rapport van dit onderzoek zal nog gepubliceerd worden. Mocht u op belangstelling hebben voor de uiteindelijke publicatie, neem dan contact op met het; Kenniscentrum Creating 010 IOI, Hogeschool Rotterdam 010-7945514
[email protected] creating010.hr.nl
Dank Research Center Creating 010, Hogeschool Rotterdam Florian Cramer Eva Visser Helen Poelwijk Visualisaties Matthijs Klip Support Alle deelnemende kunstacademies Deanna Herst Gabrielle Marks
