HUBUNGAN AKTIVITAS SISWA MENGIKUTI PEMBELAJARAN BACA TULIS QURAN DENGAN KEMAMPUAN BACA QURAN MEREKA SEHARI-HARI (Penelitian di SMP Muhammadiyah Sayati-Bandung)
SKRIPSI Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam pada Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Oleh: Liskomala Dewi NIM 205 429 298
BANDUNG 2009 M/1430 H
HUBUNGAN AKTIVITAS SISWA MENGIKUTI PEMBELAJARAN BACA TULIS QURAN DENGAN KEMAMPUAN BACA QURAN MEREKA SEHARI-HARI (Penelitian di SMP Muhammadiyah Sayati-Bandung)
Oleh: Liskomala Dewi NIM 205 429 298
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN GUNUNG DJATI
BANDUNG 2009 M/1430 H
ABSTRACT Liskomala Dewi. Hubungan Aktivitas Siswa Mengikuti Pembelajaran Baca Tulis Quran Dengan Kemampuan Baca Quran Mereka Sehari-hari (Penelitian di SMP Muhammadiyah Sayati–Bandung). Upaya meningkatkan kualitas kemampuan siswa dalam membaca Quran, pihak sekolah menyelenggarakan kegiatan baca tulis Quran yang selalu diikuti oleh siswa SMP Muhammadiyah dengan aktivitas cukup. Akan tetapi, kemampuan mereka dalam membaca Quran masih rendah. Bertolak dari pernyataan di atas, maka muncul suatu persoalan bagaimana hubungan aktivitas siswa mengikuti pembelajaran baca tulis Quran dengan kemampuan baca Quran mereka sehari-hari. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas siswa mengikuti pembelajaran baca tulis Quran, kemampuan baca Quran mereka seharihari dan hubungan aktivitas siswa mengikuti pembelajaran baca tulis Quran dengan kemampuan baca Quran mereka sehari-hari. Penelitian di atas, bertolak dari suatu pemikiran bahwa kemampuan baca Quran mereka sehari-hari salah satunya ditentukan oleh aktivitas siswa mengikuti pembelajaran baca tulis Quran. Dari asumsi tersebut dapat ditarik hipotesis bahwa semakin tinggi aktivitas siswa mengikuti pembelajaran baca tulis Quran, maka semakin tinggi pula kemampuan baca Quran mereka sehari-hari, sebaliknya semakin rendah aktivitas siswa mengikuti pembelajaran baca tulis Quran, maka semakin rendah pula kemampuan baca Quran mereka sehari-hari. Untuk membuktikan hipotesis tersebut diadakan penelitian dengan menggunakan metode deskriptif, sedangkan teknik pengumpulan datanya dengan observasi, wawancara, angket, tes dan studi kepustakaan. Alat analisis yang digunakan adalah pendekatan analisis parsial yang menghasilkan variabel X berdistribisi normal dan variabel Y berdistribusi tidak normal maka korelasi ini menggunakan rumus rank. Berdasarkan hasil perhitungan dapat diketahui interprestasi variabel X dengan rata-rata sebesar 3,44, angka tersebut termasuk pada kualifikasi cukup. Sedangkan variabel Y diperoleh rata-rata sebesar 69, angka tersebut termasuk kualifikasi cukup. Uji korelasi dari variabel X dan variabel Y adalah 0,11. Dari angka tersebut menghasilkan kadar pengaruh sebesar 1,21 %, hal ini berarti masih ada 98,79 % lagi faktor lain yang mempengaruhi kemampuan baca Quran mereka sehari-hari, diantaranya adalah aktivitas mereka di luar jam sekolah seperti di rumah dan lingkungan siswa, kemampuan dasar yang dimiliki setiap siswa, metode yang digunakan oleh guru bidang studi baca tulis Quran, motivasi dari orang tua, minat siswa yang bersangkutan dalam mempelajari bidang studi baca tulis Quran dan lainlain.
HUBUNGAN AKTIVITAS SISWA MENGIKUTI PEMBELAJARAN BACA TULIS QURAN DENGAN KEMAMPUAN BACA QURAN MEREKA SEHARI-HARI (Penelitian di SMP Muhammadiyah Sayati-Bandung) Oleh: LISKOMALA DEWI NIM 205429298 Menyetujui: Pembimbing I
Tanda Tangan
Drs. H. Jaja Jahari, M.Pd. NIP. 195603071982031006 Pembimbing II
Tanda Tangan
Tedi Priatna, M.Ag. NIP. 197008301998021001 Lulus sidang munaqasah pada Tanggal 27 Agustus 2009 Penguji I
Tanda Tangan
Badrudin, M.Ag. NIP. 197306051999031003 Penguji II
Tanda Tangan
Cecep Anwar, M.Ag. NIP. 1973100182003121002 Mengetahui Ketua Jurusan Pendidikan Agama Islam
Prof. Drs. H. Pupuh Fathurrahman NIP. 194806141967121001
Seseorang yang optimis melihat cahaya diakhir terowongan Seseorang yang pesimis tidak melihat cahaya diakhir terowongan Seseorang yang realis melihat cahaya diakhir terowongan, tapi Sadar bahwa ada terowongan lain sesudah cahaya itu
Kupersembahkan skripsi ini untuk: Mamah dan Papah tercinta yang dengan Tetesan keringatnya menyampaikan Penulis pada Kesuksesan, Adik-adikku (Shinta, Syaepul, Nurhasanah, Fiqri, Zein dan Zahra) tersayang yang selalu membantuku, Tidak lupa kepada Sahabatku, Yoga (Humas ‘05), Fita, Wahid, Yuga dan Chi-dhu (Ki ‘05), Teman-teman SeperjuanganKu (Joe, Lina, Maya, Millah, Mimah, Nenden, Uyun), Dendi (Ti ’08) Teman-teman PAI 2005/D serta semua Pihak yang telah Membantu dalam Penyelesaian Skripsi ini.
RIWAYAT HIDUP
Penulis dilahirkan di Bandung pada tanggal 24 Agustus 1986. Ia adalah anak pertama dari tujuh bersaudara dari pasangan bapak Undang Sujana dengan Ibu Iis Epah. Adapun keenam saudaranya adalah Shinta, Saeful, Nurhasanah, Fiqri, Zein dan Zahra. Penulis menyelesaikan pendidikan dasar di Sekolah Dasar Muhammadiyah I di Sayati pada tahun 1999. Kemudian melanjutkan pendidikan di SMP Muhammadiyah di Cipanas-Cianjur Cipanas Cianjur pada tahun 1999-2002. 1999 2002. Pendidikan Menengah di SMA Muhammadiyah Cipanas-Cianjur Pendidikan Cipanas Cianjur pada tahun 20022002 2005. Kemudian melanjutkan pendidikan tinggi di Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Selama masa Pendidikan di SMP Muhammadiyah, ia aktif di organisasi Ikatan Remaja Muhammadiyah (IRM) sebagai anggota Bahasa pada tahun 20012001 2002 dan mengikuti kegiatan ekstrakulikuler Palang Merah Remaja (PMR) sebagai Sekretaris pada tahun 2001-2002. 2001 Sedangkan pada masa pendidikan di SMA Muhammadiyah, ia ia juga aktif di Organisasi Ikatan Remaja Muhammadiyah (IRM) di bidang Bahasa sebagai ketua bahasa tahun 2002-2003 2002 2003 dan mengikuti kegiatan ekstrakulikuler Palang Merah Remaja (PMR) sebagai Sekretaris pada tahun 2002-2003, 2002 2003, pada tahun 2003-2004 2003 2004 ia menjadi ketua ketua Kaderisasi Pengembangan Sumber Daya Manusia (KPSDM). Ketika ia menjadi mahasiswa, ia juga aktif di Organisasi Himpunan Mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam (HIMAJ-PAI). (HIMAJ PAI). Ia pernah menjadi pengurus Organisasi tersebut di Departemen Nalar Intelektual tahun 2005-2007 2005 2007 dan sebagai Sekretaris Kewirausahaan pada tahun 2007-2008. 2007
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur Penulis panjatkan kepada Allah SWT, karena atas rahmat dan hidayah-Nya Penulis dapat menyelesaikan skripsi ini, shalawat serta salam semoga tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada: 1. Bapak Drs. H. Jaja Jahari, M.Pd., sebagai Pembimbing I 2. Bapak Tedi Priatna, M.Ag., sebagai Pembimbing II 3. Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah Bapak Aep Saefudin, S.PdI. Di samping itu, ucapan terima kasih kepada Mamah, Papah, Teman-teman PPL Karya Budi dan Teman-teman KKN kel. 116 Desa Cikelat – Cisolok yang telah memberikan semangat dan kepada adik-adik ku (Shinta, Epul, Nur) yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini. Dengan mengharap ridha Allah SWT, skripsi ini penulis persembahkan kepada almamater dan masyarakat akademik, semoga menjadi setitik sumbangan bagi yang membutuhkan.
Bandung, Agustus 2009
Penulis
vi
DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR .........................................................................................
vi
DAFTAR ISI ........................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL ................................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................
xi
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .........................................................
1
B. Perumusan Masalah ...............................................................
3
C. Tujuan Penelitian ...................................................................
4
D. Kerangka Pemikiran ...............................................................
4
E. Hipotesis ................................................................................
8
F. Langkah-langkah Penelitian ...................................................
9
ANALISIS AKTIVITAS
TEORITIK
TENTANG
SISWA
HUBUNGAN MENGIKUTI
PEMBELAJARAN BACA TULIS QURAN DENGAN KEMAMPUAN BACA QURAN MEREKA SEHARIHARI A. Aktivitas Belajar ....................................................................
22
1. Pengertian Aktivitas Belajar .............................................
22
2. Faktor-faktor yang mempengaruhi Aktivitas Belajar .......
23
3. Macam-macam dan Indikator Aktivitas Belajar ...............
29
B. Pembelajaran Baca Tulis Quran sebagai Objek Aktivitas .....
32
1. Pengertian Pembelajaran Baca Tulis Quran .....................
32
2. Fungsi Pembelajaran Baca Tulis Quran ...........................
33
3. Tujuan Baca Tulis Quran ..................................................
34
4. Metode Baca Tulis Quran .................................................
35
vii
C. Kemampuan dalam Membaca Quran .....................................
38
1. Pengertian Kemampuan dalam Membaca Quran ..............
39
2. Faktor-faktor
BAB III
yang
Mempengaruhi
Kemampuan
Membaca Quran ...............................................................
41
3. Keutamaan Membaca Quran .............................................
42
4. Indikator Kemampuan dalam Membaca Quran ................
44
D. Hubungan Aktivitas dengan Kemampuan Membaca Quran..
48
ANALISIS
EMPIRIK
TENTANG
HUBUNGAN
AKTIVITAS SISWA MENGIKUTI PEMBELAJARAN BACA TULIS QURAN DENGAN KEMAMPUAN BACA QURAN MEREKA SEHARI-HARI A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ......................................
50
B. Realitas Aktivitas Siswa Mengikuti Pembelajaran Baca Tulis Quran ............................................................................
53
C. Realitas Kemampuan Siswa dalam Membaca Quran ............
61
D. Realitas Pengaruh Aktivitas Siswa dalam Mengikuti Pembelajaran Baca Tulis Quran dengan Kemampuan Baca Quran Mereka Sehari-hari ............................................. BAB IV
67
SIMPULAN DAN IMPLIKASI A. Simpulan ................................................................................
70
B. Implikasi ................................................................................
71
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................
73
LAMPIRAN ........................................................................................................
76
viii
DAFTAR TABEL
Nomor
Halaman
1. Jumlah Sampel yang Diambil .....................................................................
11
2. Rincian Variabel X .....................................................................................
60
3. Rincian Variabel Y......................................................................................
66
4. Rekapitulasi Nilai Variabel X ....................................................................
82
5. Daftar Distribusi Frekuensi Variabel X ......................................................
86
6. Daftar Frekuensi Observasi dan Ekspektasi Variabel X ............................
88
7. Daftar Distribusi Frekuensi Variabel Y .....................................................
90
8. Daftar Distribusi Frekuensi Variabel Y .....................................................
94
9. Daftar Frekuensi Observasi dan Ekspektasi Variabel Y .............................
96
10. Tabel Pengujian Korelasi Variabel X dan Variabel Y ..............................
98
ix
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Kerangka Pemikiran ..................................................................................
8
2. Hukum Alif Lam .......................................................................................
45
3. Hukum Nun Mati dan Tanwin ..................................................................
45
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1.
Kisi-kisi Penelitian..................................................................................
76
2.
Angket Penelitian....................................................................................
77
3.
Tes Penelitian ..........................................................................................
80
4.
Pedoman Wawancara ..............................................................................
81
5.
Analisis Variabel X .................................................................................
82
6.
Analisis Variabel Y .................................................................................
90
7.
Analisis Korelasi .....................................................................................
98
8.
Daftar F (Luas di bawah Lengkungan Normal Standar dari 0 ke z) ...... 103
9.
Tabel Nilai-nilai Chi Kwadrad ............................................................... 104
10. Daftar I (Nilai Persentil untuk Distribusi F) ........................................... 105 11. Tabel Nilai-nilai ...................................................................................... 109 12. Surat Keputusan Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung ................................................................ 110 13. Surat Mohon Izin Penelitian ...................................................................
111
14. Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian ................................... 112
