Het Startblok Jaarverslag. Khbgiuyfi uf

Het Startblok Jaarverslag

Khbgiuyfi uf

2013 - 2014

2 Het Startblok jaarverslag 2013-2014

Inhoudsopgave Inleiding Doelstellingen Identiteit Kwaliteitsbeleid Personeelsbeleid Publiciteit Organisatorische ontwikkelingen Huisvesting Ouderbetrokkenheid Resultaten Huishoudelijke zaken Diversen Afsluiting Colofon

3 4-7 8-9 10 11 12 13 14 15 16-17 18 19 20 21

Het Startblok jaarverslag 2013-2014 3

Inleiding In dit jaarverslag van CBS Het Startblok wordt u een beeld geschetst van de doelen, resultaten en activiteiten van onze school. Het jaarverslag is met name bedoeld voor de ouders en het personeel van onze school, het bestuur van de stichting VCO, het bovenschools management en andere belangstellenden.


Doelstellingen en resultaten De veranderingsparagraaf is begin van het cursusjaar 2013-2014 opgesteld en geeft aan waar de school zich het komende jaar op gaat richten. In de tabellen zijn de veranderingsactiviteiten weergegeven. Onder elk onderwerp is beschreven hoe het afgelopen jaar hierop is gehandeld. Veranderingsparagraaf 2013-2014 Onderwerp

Doel

Hoe

Tijdpad

School- ontwikkeling

Bepalen kwaliteit

dmv kwaliteitskaarten van Cees Bos. • Pedagogsich klimaat • De leraar • Externe contacten

November Maart

Verantw.

Begeleiding

Directeur -

Mei

Behandeling De kwaliteitskaarten zijn door de leerkrachten ingevuld en besproken. Uit de scores kwamen geen zaken aan de orde die laag scoorden. Toch hebben we besluiten genomen t.a.v. het onderwerp “pedagogisch klimaat”. Om het pedagogisch klimaat te verbeteren willen we ons gaan oriënteren op een goede methode voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. Verder is er medio juni een workshop gegeven over ‘autisme in de klas’. Dit om in de klas meer begrip te krijgen voor kinderen die te maken hebben met autisme. M.b.t. ‘de leraar’ werd afgesproken aandacht te schenken aan verdere nascholing. Onderwerp

Doel

Hoe

Tijdpad

Verantw.

Schoolontwikkeling

Schoolorganisatie afstemmen op de grootte van de school

Werken aan verschillende ‘soorten’ vergadermomenten

Start Directeur September Evaluatie 12/12 Eindevalu-atie 18/6

Begeleiding


Behandeling Geconstateerd werd dat vergaderingen in kleine groepen, bouwoverleg of parallelgroepen, constructiever zijn dan plenaire personeelsvergaderingen. Besloten is om het aantal plenaire personeelsvergaderingen tot een minimum te beperken en meer vergaderingen met een kleinere samenstelling te plannen. Onderwijs

Inplementatie VLL

Volgen van cursus en mogelijkheden bieden voor “leren van elkaar”.

September/ oktober en Febr/maart

B.C.

CPS

Behandeling Afgelopen jaar is juf Lineke vd Kraats 2 uur per week vrij geroosterd geweest van lesgevende taken om deze nieuwe methode in de beide groepen te implementeren. Onderwijs

Ontwikkelen leerplan SEO

Commissie vervolgt activiteiten en zet leerplan verder uit

September t/m nov.

Commissie SEO

Behandeling De commissie heeft het afgelopen jaar weer voor elke periode en elke groep een aantal lessen samengesteld. Na elke lessenserie werd geëvalueerd om te zien welke wijzigingen aangebracht moeten worden en wat de onderwijsbehoefte is voor de individuele groepen. Leerlingenzorg

Implemente-ren zorgstuctuur

Maken van groepsplannen volgens richtlijnen iInspectie

Het hele jaar door

IB-er


Behandeling Afgelopen jaar zijn naast de groepsplannen voor rekenen ook de groepsplannen voor spelling samengesteld. Aandacht is besteed aan het noteren van doelen en het aangeven van de evaluatiemomenten. Profilering

Tweede taal voorbereiden

Werkgroep onderzoekt mogelijkheden en komt met aanbevelingen

Start onderzoek: okt. Tussenevaluatie: 18/3 Eindevalu-atie: 18/6

Behandeling De werkgroep heeft een aanbeveling gedaan voor de wijze waarop de school aandacht kan schenken aan de Engelse taal. Van verschillende methodes zijn er lessen uitgeprobeerd en zijn de reacties regelmatig besproken. Gekozen is om het programma Take it Easy volgend cursusjaar te gaan gebruiken. Leerlingenzorg

Samenstellen Werkgroep komt met van een plusklas leerplan

Start: sept.

IB + werkgroep

Behandeling Op 3 ochtenden konden we starten met een plusklas. In deze plusklas zitten kinderen die meer uitdaging nodig hebben dan het ‘pluswerk’ in de klas. Gebruik is gemaakt van de ervaringen die er binnen de VCO plusklas zijn opgedaan. Voor de meerbegaafde leerlingen bleek de plusklas een waardevolle bijdrage te zijn voor hun ontwikkeling. PR extern

Positieve bekendheid vergroten in de wijk

Meedoen aan wijk- activiteiten; samenwerking met de plaatselijke pers zoeken;

Hele jaar

Directeur


Behandeling Van een aantal activiteiten is in de plaatselijke pers - inclusief Harderwijk TV - informatie verschenen: sponsorloop, fietsenkeuring en kleuteractiviteiten. PR intern

Ouders betrekken Schoolactiviteiten voor een positieve organiseren voor PR ouders en kinderen

Na een school- activiteit kijk- momenten realiseren

Bouwcoördinatoren

Behandeling Aan het eind van de gehouden projecten (o.a. circusproject in de onderbouw) zijn ouders uitgenodigd om te zien waar de kinderen mee bezig geweest zijn. Verder zijn ouders uitgenodigd om regelmatig op school te komen kijken naar de werkstukken die in de groepen gemaakt zijn. Met name in de groepen 3 werd hier veel gebruik van gemaakt. Onderwijs

Voorbereiden Passend Onderwijs

Richtlijnen vanuit samenwerkingsverband vertalen naar Startblok

Op p.v. medio april

IB-er en directeur

Behandeling Vanuit het MT (managementteam) zijn bouwstenen aangeleverd voor het samen te stellen ondersteuningsprofiel. Inmiddels is dit profiel gereed en besproken in de medezeggenschapsraad. In dit document wordt aangegeven op welke wijze de school kan beantwoorden aan de doelstellingen van het passend onderwijs. Naar aanleiding van deze cursus is besloten om ook dit jaar weer een oudertevredenheidsonderzoek te houden. De uitslag gaf aan dat ouders in grote mate tevreden zijn over organisatie en onderwijs op het Startblok. De verbeterpunten zijn actiepunten geworden voor het nieuwe schooljaar.


Identiteit De Kerstviering werd dit jaar in de eigen groepen gevierd. Naast deze viering vond er een sing-in op het schoolplein plaats, waar veel ouders bij aanwezig waren. De Paasviering gebeurde dit jaar in de naastgelegen ‘Regenboog’. In aanwezigheid van veel ouders werd stil gestaan bij het lijdensverhaal en de opstanding van Jezus. Tijdens de personeelsvergaderingen wordt ruimte gereserveerd voor een stuk bezinning in de vorm van een gebed, het lezen van een gedicht of een stukje uit de Bijbel. In ‘De Regenboog’ werd de themaweek van kerk en school op 26 januari afgesloten. Het thema ‘Wat kies jij?’ werd door ds F. van Velzen verduidelijkt. Actief kinderen betrekken bij het zendingswerk is gedaan d.m.v. presentaties van de doelen waarvoor we gespaard hebben. Afgelopen jaar hebben we gespaard voor:

Doel 1: Stichting kinderen van Egodeni (Zuid-Afrika) Egodeni is een centrum voor kinderen met verstandelijke, lichamelijke en meervoudige handicaps. Met veel liefde en geduld worden hier verwaarloosde en misbruikte kinderen opgevangen en verzorgd. Wij sponsoren een kind uit dit tehuis, genaamd Kaya.

Doel 2: Kinderen in Oeganda Een echtpaar gaat zich in Kampala bezighouden met kinderen van de straat, kindsoldaten en kinderen die opgesloten zitten in een kindergevangenis. Tot voor kort zaten deze kinderen nog vastgeketend aan de muur en kregen hun voedsel boven op hun uitwerpselen. Een vreselijke toestand. Een Belgisch echtpaar heeft zich over deze kinderen ontfermd en de stichting “Foodsteps” opgericht, die nu elke week voor deze kinderen iets kan betekenen.


Doel 3: Christ’s Hope. Deze stichting is sinds 2003 actief in acht Afrikaanse landen: Oeganda, Namibië, Zambia, Tanzania, Kenia, DR Congo, Zimbabwe en Zuid-Afrika. Deze landen zijn zeer zwaar getroffen op het gebied van hiv/aids en daar richt Christ’s Hope zich op. Dagelijks sterven er zo’n 6000 mensen door deze ziekte en de schatting is dat er in dit gebied zo’n 16 miljoen aidswezen zijn. Voor dit doel is medio mei tevens een sponsoractie gehouden die het bedrag van maar liefst € 5597,96 opbracht.


Kwaliteitsbeleid In hoofdstuk 1 is aangegeven welke kwaliteitskaarten behandeld zijn. Afgelopen cursusjaar hebben we afspraken geïmplementeerd die vorig jaar gemaakt zijn betreffende het samenstellen van de groepsplannen. Om goed zicht te krijgen op de vorderingen in de kleutergroepen is twee jaar geleden gestart met het observatiesysteem KIJK. Leerkrachten werden hierin geschoold tijdens een aantal studiedagen, verzorgd door de V.I.A.A. Afgelopen cursusjaar was er een herhalingscursus voor de betrokken leerkrachten en werd bekeken welke aanpassingen aan het programma wenselijk waren. De Cito-eindtoets van groep 8 liet een score zien van 540,7; dit was duidelijk boven het landelijk gemiddelde. De resultaten van de toetsen die het afgelopen jaar in alle groepen zijn afgenomen laten zien dat alle resultaten boven het landelijk gemiddelde liggen. Door regelmatig de toetsen te evalueren en verbeterplannen aan te brengen waar dit nodig is, kunnen we blijven werken aan een hoge score. Toch is de kwaliteit van het onderwijs niet alleen af te meten aan de Cito-scores. Het welbevinden van de leerlingen vinden we minstens zo belangrijk. We zijn daarom ook blij dat de uitslag van de tevredenheidsscore laat zien dat kinderen zich prettig voelen op school.


Personeelsbeleid In dit schooljaar kwam Luzette Bos, afkomstig van CBS de Triangel, ons team versterken. Met ingang van het cursusjaar 2014-2015 kunnen we ook Marjolein Schuchard, afkomstig van CBS de Schakel en Jan Theunis Tuinenga, afkomstig van CBS de Triangel, verwelkomen. We hebben dit jaar te kampen gehad met leerkrachten die korte of langere periode met ziekteverlof gingen. Helaas moesten we afscheid nemen van collega Jan Jongenotter. Om medische reden moest hij beslissen te stoppen met zijn onderwijsgevende taken. De mobiliteitswens, zoals opgenomen in het VCO strategisch beleidsplan, werd ook op directieniveau in de praktijk gebracht. Na tien jaar werkzaam geweest te zijn op Het Startblok vond de directeur een nieuwe uitdaging op een andere school van de VCO: CBS de Schakel. De directeur van CBS De Schakel, Margreet Agterhuis, verruilde om dezelfde reden De Schakel met Het Startblok


Publiciteit Dankzij de goede contacten die er zijn met de plaatselijke pers kon regelmatig bericht worden over de bijzondere activiteiten die het afgelopen jaar zijn gehouden. Als team zijn we er ons van bewust dat de beste publiciteit de mond-op-mond reclame is. Goede contacten met ouders onderhouden en de ouderbetrokkenheid vergroten zijn niet alleen om publicitaire redenen belangrijk; het komt ook ten goede aan de leerling. Ouders en leerkrachten mogen samen aan het werk zijn in het belang van de kinderen.


Organisatorische ontwikkelingen De groei van het leerlingenaantal zorgde ook voor uitbreiding van het lerarenteam. Afgelopen cursusjaar kon begonnen worden met de start van een nieuwe groeigroep. Afgelopen jaar hebben we naar aanleiding van de wensen vanuit het team de vergaderstructuur aangepast. Er is twee keer per jaar een plenaire teamvergadering; drie keer per maand zijn er bouwvergaderingen gepland. Deze bouwvergaderingen kunnen overlegmomenten zijn van de afzonderlijke bouwen, maar ook overlegmomenten tussen leerkrachten van de verschillende parallelgroepen. Er zijn 3 lokalen ingeruimd t.b.v. de buitenschoolse opvang. “Doomijn” is de organisatie die zorg draagt voor voor- en naschoolse opvang. Op dit moment is er geen wachtlijst. Het verdwijnen van een peuteropvang heeft er toe bijgedragen dat het aantal aanmeldingen voor kleuters is afgenomen. Elke dinsdagochtend is op Het Startblok een kinderoefentherapeut aanwezig. Deze medewerkster van instituut Cats uit Ermelo kan kinderen ondersteunende oefeningen bieden t.b.v. de motorische ontwikkeling. De hulpverlening gebeurt alleen met toestemming van de ouders en wordt vergoed door de ziekteverzekering van de betrokken ouders. Het aantal overblijfkinderen - ongeveer 150 per dag - en de totale omzet van €30.000 per jaar waren redenen om na te denken of de organisatie nog wel in handen kan blijven van vrijwilligers. Vooruitlopend op de strengere fiscale regels die de overheid oplegt is bekeken of de organisatie overgenomen kon worden door een professioneel bedrijf. De organisatie voor de TSO (tussen schoolse opvang) is afgelopen jaar overgenomen door het TSO bedrijf “Brood&Spelen”. Het grote aantal overblijfkinderen – ongeveer 150 per dag – was reden om na te denken of de organisatie nog wel in handen kan blijven van vrijwilligers. Besloten is de organisatie en uitvoering van de TSO (Tussen Schoolse Opvang) over te dragen door het TSO-bedrijf ‘Brood&Spelen’.


Huisvesting Werken in het prachtige schoolgebouw heeft voor zowel de leerling als voor de leerkracht een positieve uitwerking. Er is voldoende ruimte voor individueel werken of voor het werken met kleine groepjes. Eind van het cursusjaar telde de school 17 groepen. Het handenarbeidlokaal moest in gebruik genomen worden als leslokaal. Door de groei van het leerlingenaantal is het in gebruik nemen van twee klaslokalen in het nieuwe schoolgebouw naast Het Startblok noodzakelijk. Ons gebouw voldoet ruim aan de strenge eisen die gesteld worden aan de luchtkwaliteit in het gebouw.


Ouderbetrokkenheid Ouders zijn op vele manieren betrokken geweest bij onze school. Bij het organiseren van allerlei buitenschoolse activiteiten konden we rekenen op een grote groep ouders die hierbij behulpzaam waren. Het oudertevredenheidsonderzoek liet zien dat ouders tevreden zijn over het onderwijs en over de organisatie van de school. Verbeterpunten t.a.v. de communicatie zijn tijdens het teamoverleg aan de orde geweest. De website zal intensiever gebruikt worden.


Resultaten De resultaten van ons onderwijs worden o.a. vertaald in de Cito-uitslagen. De score van de eindtoets lag boven het landelijk gemiddelde: 540,7. Ook de andere toetsuitslagen lagen op het niveau dat op grond van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. Geconstateerd wordt dat het aantal zorgleerlingen toeneemt. Met name het aantal leerlingen met sociaal emotionele problemen stijgt. Verwacht wordt dat dit ook invloed zal hebben op de leerresultaten.

9.1. Verwijzing SBO Afgelopen cursusjaar zijn twee leerlingen naar het SBO gegaan.

9.2 Leerlingenaantallen. Het leerlingenaantal is de afgelopen jaren flink gestegen. Inmiddels hebben we te maken met het van school gaan van grote groepen 8. Dit betekent dat de groei van het aantal leerlingen minder snel zal gaan en wellicht uiteindelijk zal stabiliseren. Om de groei weer een impuls te geven is het belangrijk dat er snel weer een peuteropvang in de school gehuisvest wordt.


Teldata: 20 augustus 2004

8 leerlingen

1 oktober 2004

12 leerlingen

1 maart 2005

25 leerlingen

15 augustus 2005

41 leerlingen

1 oktober 2006

45 leerlingen

1 januari 2006

55 leerlingen

1 februari 2006

68 leerlingen

1 augustus 2006

91 leerlingen

1 november 2006

105 leerlingen

12 maart 2007

121 leerlingen

1 oktober 2007

150 leerlingen

1 december 2007 159 leerlingen 1 september 2008 206 leerlingen 1 oktober 2008 210 leerlingen 1 januari 2009 219 leerlingen 1 maart 2009 234 leerlingen 24 aug. 2009 266 leerlingen 1 oktober 2009 268 leerlingen 1januari 2010 281 leerlingen 1 oktober 2010 315 leerlingen 1 oktober 2011

351 leerlingen

1 oktober 2012 386 leerlingen 1 oktober 2013 413 leerlingen 1 oktober 2014

390 leerlingen


Huishoudelijke zaken Personeel per 1 augustus 2014: Hendriëtte Agterhuis Margreet Agterhuis (directeur) Aichaba Andaloussi (schoonmaakster) Janneke vd Berg Gerdien Bles Jolanda Bronkhorst Kim Deuring Sandra Foppen Coba Franken (adm. medewerkster) Marlon Groeneveld Willeke Haak Mirjam den Hartog Heidi Hordijk Willeke Hornsveld (stagecoördinator) Marloes Juffer Annemarie de Jong Lineke van de Kraats (coördinator middenbouw) Janine Kok Serena Kroes (IB-er gr. 1-2)

Lida Pieper Helene Pleiter, (IB-er gr. 3-8)) Joanne Post Thalia Regterschot Marjolein Schuchard (meer- en hoogbegaafdheidsspecialist, kwaliteitszorg) Els ter Steege Eva Teela Drees Timmer (conciërge) Dorien Timmerman Jan Theunis Tuinenga (coördinator bovenbouw, ICT-coördinator)) Esther Veldman Rosemarijn Vendeville Sanne Westerik Geert Westerink (ICT-coördinator) Joukje Wijnholds Everien IJzerman (coördinator onderbouw) Laura Zuiddam


Diversen Het afgelopen jaar zijn er weer tal van sportactiviteiten geweest waar de school aan mee heeft gedaan: schoolvoetbal, schoolkorfbal, hockey en de avondvierdaagse. Naast deze sportactiviteiten stonden ook nog tal van andere activiteiten op het programma. De groepen 3 en 4 gingen op schoolreisje naar Tivoli bij Nijmegen terwijl de groepen 5 t/m 7 een bezoek brachten aan NEMO in Amsterdam. Het cursusjaar werd afgesloten met eindfeest waarbij veel ouders aanwezig waren. Ook was er de mogelijkheid om afscheid te nemen van de vertrekkende collega’s.


Afsluiting Het cursusjaar 2013 – 2014 was een jaar waarin weer hard gewerkt werd en veel tot stand is gekomen. Dankbaar zijn we dat God ons de mogelijkheden en de kracht heeft gegeven het werk te doen zoals we dat gedaan hebben. Déze wetenschap biedt garanties voor de toekomst van het christelijk onderwijs.


Huishoudelijk Colofon Christelijke Basisschool Het Startblok Tubadreef 101 3845 CZ Harderwijk T 0341-430921 E [email protected] www.cbshetstartblok.nl Uitgave van de Stichting Voor Christelijk Onderwijs (VCO) Postbus 188 3840 AD Harderwijk T. 0341-431479 F. 0341-431184 E-mail: [email protected] Internet: www.vco-harderwijk.nl Samenstelling en redactie: Martin Riet Vormgeving: Studio Vrolijk

Het Startblok Jaarverslag. Khbgiuyfi uf

Recommend Documents