het Nieuws Agenda november 15 havo & vwo

het Nieuws november ‘15

Agenda 11 november klas V4KU Doelen Ensemble 25 jaar Doelen 12 november Dag van de Franse Taal 13 november PermanentBeta-Dag 18 november klas 2-6 ouderavond studievaardigheden 19 november Expo klas 1 en 2 24 november Klas 5VKU+6VKU Cuarteto Casais Haydn Beethoeven Sjostakovitsj Doelen 25 november Openlesmiddag 1 / Expo 1 december gesprek directieklassenvertegenwoordigers 7, 8, december Rapport ophalen 9, 10 door ouders en leerlingen 11 december Wetenschapsleerlingen naar André Kuipers (avond) 14 december Studiedag docenten / leerlingen vrij 15/ december PROJECTWEEK 1 18 21 december KERSTVAKANTIE Op de website staat het volledige jaarrooster. www.hetlyceumrotterdam.nl

Geachte ouders, beste leerlingen, Wij zijn trots en blij u het volgende te kunnen melden.Begin oktober heeft de Inspectie van Onderwijs onze school bezocht en positief beoordeeld. De inspectie is onder de indruk van de wijze waarop wij, leerlingen en werknemers, met elkaar omgaan. Het schoolklimaat, de schoolresultaten, de inzet, de docenten en directie zijn zeer positief beoordeeld. Bovenstaande betekent voor ons waardering en aanmoediging om op de ingeslagen weg door te gaan. Zoals u waarschijnlijk al gezien heeft, hebben wij een nieuwe website. Achter de schermen is het afgelopen jaar hard gewerkt om de nieuwe website vorm en inhoud te geven. De oude website was leuk en origineel, maar gebruiksonvriendelijk. De huidige website is helder, praktisch en origineel. Het vullen is nog lang niet klaar, toch wil ik u uitnodigen eens een kijkje op de website te nemen. Ook de facebookpagina van Het Lyceum Rotterdam is ververst. Regelmatig kunt u daar de laatste nieuwtjes vinden. Neem ook daar eens een kijkje en like ons. Aan het begin van het schooljaar is de lesduur aangepast van 45 minuten naar 60 minuten. Ondanks dat de wijziging ruimschoots van te voren aangekondigd is op informatieavonden, in Het Nieuws en door mentoren aan leerlingen is verteld, gaf deze aanpassing aan het begin van het schooljaar nogal wat beroering. Inmiddels is iedereen gewend aan de nieuwe schooltijden en blijkt dat de beoogde doelen, rust in de school, minder leswisselingen voor leerlingen en docenten meer tijd geven voor uitleg, differentiatie, het nabespreken van toetsen en huiswerk, bereikt is. Het zevende uur is helaas pas om 16.45 uur afgelopen en dat is vooral voor bovenbouwuren pittig. Toch kiezen leerlingen, nadat hen de keuze is voorgelegd, ervoor de schooldag later te beginnen en later te eindigen dan vroeger. Het einde van de schooldag van Het Lyceum Rotterdam is niet afwijkend van andere havo’s, vwo’s en gymnasia in Rotterdam. Wij zijn wel de enige havo- en vwo-school in Rotterdam e.o. die om 9.00 uur begint. De eersteklassers en de instromers in hogere leerjaren liepen al snel na de start van het schooljaar rond of ze altijd bij ons op school gezeten hebben. Het is bijzonder dat iedereen zo snel gewend is en opgenomen in de groep. De leerlingenraad is gevormd en heeft inmiddels haar eerste vergadering achter de rug. Via de website en e-mail zullen leerlingen geïnformeerd worden over activiteiten. In dit Het Nieuws kunt u lezen over de landelijke Permanent Beta Dag bij ons op school. Dit is een unieke kans om met innovatieve ideeën, producten, mensen kennis te maken en te ervaren. U bent van harte uitgenodigd op 13 november tussen half 10 en 21.00 uur. Het programma kunt u vinden op: http://eepurl.com/bETSZv Hopelijk tot ziens op de dertiende , Met vriendelijke groet, Renée Bouwer directeur

havo & vwo


Korte introductie workshops Het Lyceum Rotterdam Het Lyceum Rotterdam geeft middels workshops leerlingen een inkijkje in hoe het eraan toegaat op onze school. Verschillende scholen komen langs, of krijgen een bezoek van Het Lyceum Rotterdam, waarbij de nadruk ligt op het aanspreken van de creativiteit. Er kunnen verschillende opdrachten worden aangeboden, momenteel is dat de opdracht ‘ontwerp een eigen ruimte in de school’. Leerlingen krijgen in drie stappen de opdracht om een kantine, een leslokaal of een gymzaal te ontwerpen, waarbij bijna geen restricties gelden met betrekking tot de mogelijkheden. Leerlingen moeten zich slechts aan twee regels houden: er is 200 m2 beschikbaar per ruimte en er moet op schaal gewerkt worden op een A3-papier. Tijdens de eerste stap gaan leerlingen in groepen van drie of vier brainstormen over de ruimte die zij willen ontwerpen. Aan de hand van deze brainstorm kunnen zij aan de slag met de tweede stap, het op schaal ontwerpen van de indeling van de ruimte. De buitenmuren, de ramen, de deuren en eventueel andere structureren worden ontworpen en krijgen een uitwerking op papier. Tijdens de derde en laatste stap gaan de leerlingen de inrichting verzorgen en de kleuren en materialen in kaart brengen. Het geheel wordt afgesloten met een ‘één-minuut-presentatie’ door één van de leerlingen uit elk groepje.

Even Voorstellen: Ik ben Jacqueline van Aalst en ik ben sinds halverwege vorig schooljaar de schoolmaatschappelijk werker van Het Lyceum Rotterdam. Je kunt met mij komen praten als je niet tevreden bent over hoe dingen gaan (bv. op school, bij jou thuis of in je vrije tijd). We hebben dan een aantal gesprekken en ik ga samen met jou op zoek naar oplossingen. Als er andere hulp nodig is, kan ik je doorverwijzen naar organisaties buiten school, die je mogelijk verder kunnen helpen. Een aantal voorbeelden van onderwerpen waarover je als leerling kunt komen praten: Je hebt thuis veel ruzie en hierdoor kun je je niet goed concentreren op school. Je wordt gepest in de klas en je weet niet hoe je er mee om moet gaan. Je bent de laatste tijd moe en in de war en je wilt graag een aantal zaken op een rijtje zetten. Je wordt veel de klas uitgestuurd en je weet niet hoe je dat in je eentje moet oplossen. Praat hierover met je mentor en/of de zorgcoördinator mevrouw Voortman. Zij kunnen jou dan met mij in contact brengen.

Tijdens de workshop probeert de workshopleider creativiteit zo veel mogelijk te stimuleren door mogelijkheden voor te stellen, vragen te stellen en problemen te creëren die de leerlingen moeten oplossen. Tijdens de afgelopen workshops zijn er verschillende creatieve ideeën uitgewerkt: een gymzaal met kleedkamers aan het plafond, waarvan de leerlingen door middel van kabelbanen naar de verschillende spelvlakken in de zaal kunnen, een kantine met een ronde wand van glas, zodat leerlingen in de zon zitten tijdens het eten en een leslokaal waarvan het plafond voorzien is van een glow-in-thedarksterrenhemel om tijdens de lessen momenten te kunnen inbouwen van rust en verwondering

Ik ben één dag per week aanwezig op Het Lyceum Rotterdam.

De reacties van scholen zijn tot nu toe positief en men is onder de indruk van wat de eigen leerlingen bedenken en maken. Docenten van groep acht zien hun eigen leerlingen van een andere kant en geven aan dit zeer leuk en stimulerend te vinden. Het uitgangspunt van de workshop is daarmee gerealiseerd: het enthousiasmeren van leerlingen om creativiteit te stimuleren op een manier die aansluit bij één van de drie richtingen bij ons op school.

Schoolmaatschappelijk werk Het Lyceum Rotterdam - FlexusJeugdplein 06 43 08 56 02

havo & vwo

Je kunt mij ook bereiken via een (beveiligde) chat: https://helpff.nl/medewerkers/jacqueline/ Iedere donderdag ben ik bereikbaar tussen 16.00 en 19.00 uur voor jullie vragen. Kijk op www.helpff.nl voor meer info (en de openingstijden van de chat). Met vriendelijke groet, Jacqueline van Aalst

https://www.facebook.com/jacqueline.helpff Je kunt kijken op www.flexusjeugdplein.nl voor meer info over FlexusJeugdplein en de andere mogelijkheden voor hulp vanuit FlexusJeugdplein

www.hetlyceumrotterdam.nl

Week van de Rechtspraak aan 2 Havo/Vwo kunst en Wetenschap:


Week van de rechtspraak op HLR Op vrijdag 11 september deed het HLR mee aan de activiteiten in Rotterdam in het kader van de week van de rechtspraak. Belastingrechter (en HLR-ouder) Marjorie Blagrove kwam met haar collega Michèle Boonstra naar school om twee lessen te geven aan tweedeklassers. De bedoeling was om leerlingen bekend te maken met het werk van rechtbanken in ons land en om ze te laten nadenken over kwesties die in het recht spelen. De opzet was om de leerlingen na een korte introductie een filmpje te laten zien, waarin jongeren een actueel onderwerp bespreken en vragen stellen waarop ze graag antwoord willen hebben van een rechter. Die vragen werden vervolgens aan de leerlingen in de tweede klassen voorgelegd, die na een klassikale discussie onder elkaar overlegden over hun antwoorden. Daarna kreeg een vertegenwoordiger van ieder discussiegroepje de toga van de rechter omgehangen en mocht hij namens de “meervoudige kamer” een uitspraak doen over de zaken die hen waren voorgelegd. Tenslotte werd een kort filmpje vertoond waarin de uitspraak van de (echte) rechter werd gegeven en toegelicht. De onderwerpen die de leerlingen werden aangeboden waren: het recht om vergeten te worden (het recht om informatie over jezelf van het internet te (laten) verwijderen); cyberpesten en het kinderpardon. Door tijdgebrek als gevolg van de geanimeerde discussies kwam het laatste onderwerp niet aan de orde. De leerlingen vonden de onderwerpen interessant en hun antwoorden liepen sterk uiteen. Ze begrepen al heel snel dat er van hen niet alleen maar een oordeel, maar ook een afweging werd gevraagd. Dat ging ze, mede door de voorbereiding in de groepsdiscussies, redelijk goed af. De samenwerking met de rechtbank is goed bevallen en er zijn plannen om later dit jaar met leerlingen uit de vierde klas de rechtbank te bezoeken. Hendrik van Leusen

havo & vwo



De nieuwe juniorcompanies havo 4 ondernemen

De nieuwe juniorcompanies (voortgezet onderwijs) en studentcompanies (mbo, hbo en universiteit) zijn net van start gegaan en komen voor vele nieuwe vragen en uitdagingen te staan. Om leerlingen en studenten te ondersteunen, te informeren en vooral te inspireren zijn de ondernemers van havo 4 naar het start-up event geweest in de jaarbeurs in Utrecht.

zoals tassenontwerper Omar Munie en Zakenvrouw van het jaar Jacqueline Zuidweg

Een eigen bedrijf oprichten en samen doelgericht werken aan succes: dat is de kern van dit realistische en uitdagende project. Leerlingen van havo-4-ondernemen werken in een team en zetten zich een heel schooljaar in voor hun bedrijf. Ze schrijven Afgelopen 2 oktober hebben wij ons, samen een ondernemingsplan, kopen en verkopen met meer dan 790 leerlingen, studenten en producten, geven aandelen uit en houden docenten, aangemeld om het schooljaar af hun financiën bij. te trappen met het start-up event. Wij lieten ons o.a. inspireren door sprekers,

havo & vwo


wetschapi!

Excursie Wetenschap 4

Ionica Smeets

!

Klas 2 wetenschap naar Kinderdijk Op dinsdag 17 november gaan de leerlingen van klas 2, die het vak wetenschap volgen, een bezoek brengen aan Kinderdijk. We brengen daar een bezoek aan de molens en de gemalen. Dit bezoek heeft een relatie met het project microgemaal, dat gaat draaien voor wetenschap in periode 2. Wij verzamelen om 10:00 uur aan de voorkant van de school en gaan met de bus naar Kinderdijk. Het is handig als de leerlingen wat te eten en drinken meenemen voor in de pauze. Ook raden we aan om stevige schoenen aan te trekken voor de wandeling in de polder. Om 13:45 uur zijn we weer terug.


Op maandag 21 September 2015 zijn we met de vierde klas wetenschappers naar Amsterdam geweest om een college te volgen van Ionica Smeets in het De La Mar theater. Na een treinreis van een uur kwamen we aan in Amsterdam, waar we vervolgens stuitten op de trams die niet reden richting het Leidseplein, omdat er een ongeluk gebeurd was. Uiteindelijk kwamen we op het Leidseplein aan, waar we losgelaten werden om iets te eten en om allemaal weer braaf om 19:45 uur bij de ingang van het theater te zijn. Aangezien we allemaal keurige, voorbeeldige leerlingen zijn, is dat goed gekomen. Tijdens de eerste helft van de voorstelling heeft Ionica ons meegenomen in de wondere wereld van wiskundevraagstellingen, -raadsels en -paradoxen. Er kwamen verschillende paradoxen voorbi,j zoals de Simpson-paradox (en nee, die heeft niks met Homer Simpson te maken). Deze paradox legt uit dat de conclusie toch negatief kan zijn, wanneer je twee verschillende tabellen hebt met bijvoorbeeld beide lineair stijgende resultaten. Dit legde ze uit aan de hand van een aanklacht die vrouwelijke studenten op een Amerikaanse universiteit hadden ingediend bij de directie. De vrouwelijke studenten waren van mening dat er sprake was van discriminatie bij de aanmeldingen. Er zouden namelijk meer mannen op de universiteit zitten dan vrouwen. Van de top-8-studies waren bij zes van de acht studies meer vrouwen aangenomen dan mannen. Dit is dus in strijd met het uiteindelijke resultaat. Het addertje onder het gras is, dat voor de rest van de studies zich vooral mannen aangemeld hadden en er dus veel meer mannen aangenomen werden dan mannen. Ionica vertelde over haar blog en de twee boeken die ze heeft geschreven, Het exacte verhaal, en Ik was altijd slecht in wiskunde (geen autobiografie) met Jeanine Daems. Er was een optie om die te kopen tijdens de pauze. Na de pauze begon, hoe kan het ook anders, de tweede helft. Er was ruimte voor het publiek om wiskundige vragen te stellen en hopelijk een antwoord krijgen. Ook ik waagde de gok en stelde de vraag: “Wat is er precies zo slecht aan de rekentoets en wat moet eraan verbeterd worden?” Hierop kreeg ik echter geen heel helder antwoord. Haar conclusie was: ik ben geen wiskundedocente, maar wat ik zelf heel erg merkte bij het maken van de toets is, dat deze vooral gericht is op begrijpend lezen en minder op de vaardigheid te kunnen rekenen. Na afloop was er de mogelijkheid om de eventueel aangeschafte boeken te laten signeren, maar dat was voor ons niet weggelegd. Wij vervolgden onze weg richting Amsterdam Centraal (dit keer wel per tram!) en vanuit daar terug naar het oude vertrouwde 010! Al met al een zeer geslaagd avondje in Amsterdam. Fleur van Wijk Havo 4

havo & vwo


Wetenschap gaat naar André Kuipers

het Nieuws november‘15

www.betawerelden.nl Beste ouders/verzorgers, Bij het vak wetenschap geven wij leerlingen projecten die bèta gerelateerd zijn. Dit zijn verschillende richtingen binnen de technische (bedrijfs)wereld. Voor meer informatie hierover kunt u de volgende site bezoeken: www.betawerelden.nl

Op vrijdagavond 11 december gaan de leerlingen van klas 1,2,3 en 4, die het vak wetenschap volgen, naar de voorstelling van André Kuipers in het Theater aan de Schie in Schiedam.

Een unieke kijk in het leven van een astronaut André Kuipers geeft u in dit theatercollege een unieke inkijk in het leven van een astronaut. André vertelt over de jarenlange weg vol uitdagingen en opofferingen om die ene, grote droom te verwezenlijken, leven en werken in het internationale ruimtestation ISS. Meer dan zes maanden verbleef André in de ruimte en hij is daardoor een van de weinige mensen die uit eigen ervaring kunnen vertellen wat er bij een ruimtereis komt kijken en hoe mooi het uitzicht daarboven is. Aan de hand van veel video’s en foto's neemt André u mee op een magische reis. Niets blijft onbehandeld en u krijgt precies te zien hoe het is om astronaut te worden en te zijn! De voorbereidingen en trainingen, de lancering, het wonen en werken in de ruimte, het adembenemende uitzicht, de risico’s van het vak, de landing en de revalidatie na de missie. Vanuit de ruimte is het zicht op de aarde heel anders. Wist u bijvoorbeeld dat het ruimtestation zestien keer per dag een ronde om de aarde maakt? Grenzen vervagen en activiteiten als ontbossing en luchtvervuiling worden zichtbaar voor het blote oog. Vanuit de ruimte is goed te zien dat wij wonen op een kleine bol in een groot, donker heelal; de aarde is in feite zelf een ‘ruimteschip’ met beperkte voorraden. Uit ervaring weet ik dat het een indrukwekkend theatercollege is. Ouders krijgen binnenkort een brief over de gang van zaken rond deze voorstelling.

havo & vwo

In klas 4 werken de leerlingen in periode drie tijdens het vak wetenschap aan hun allereerste keuzeproject. Hiervoor kiezen ze met een team een werkveld dat hen interesseert, leggen ze zelf contact met een opdrachtgever en schrijven in overleg met de opdrachtgever een plan van aanpak voor hun project. Het zou leuk zijn als we een soort vacaturemap kunnen opzetten, waarin verschillende bedrijfstakken vertegenwoordigd zijn. Graag zouden we uw hulp willen inschakelen, aangezien het aanbod van bedrijven dat bereid is om samen te werken met middelbare scholieren beperkt is. Hierbij willen we u vragen of er een mogelijkheid is om met een groep wetenschapsleerlingen samen te werken binnen het bedrijf waar u werkt. Wat er van u zal worden verwacht, is het stellen van een technische onderzoeksvraag en het verschaffen van aanvullende informatie tijdens het project - indien nodig. Het project zal lopen gedurende een periode van tien weken en zal worden uitgevoerd door een groep van gem. drie personen uit klas 4. Per week zal door deze groep zo’n zes uur aan dit project gewerkt worden. Ter afsluiting zal u een adviesrapport ontvangen, waarna uw feedback zeer op prijs zal worden gesteld. Mocht u zelf geen interesse hebben, maar wel een contactpersoon binnen een bedrijf kennen die bereid is om ons verder te helpen, horen wij het graag. Bij interesse graag mailen aan de mevrouw Christine Meinster ([email protected]) Met vriendelijke groet, Christine Meinster Docent Wetenschap


Excursies Kunst HLR

Donderdag 19 november, expositie klas 1 en 2 Onze eerste- en tweedejaars kunstleerlingen en de daVinci klas hebben hard gewerkt en zijn nu klaar om u het resultaat te laten zien. Na de bruiloft van mevrouw Scheltinga is het nu tijd om de kapel weer om te toveren en een spectaculaire expositie neer te zetten. Alle leerlingen zullen, soms voor de eerste keer, hun werk tentoonstellen. De opening zal plaatsvinden op donderdag 19 november. U bent van harte welkom. Komt u ook?

Net als ieder jaar gaan de leerlingen van onze kunstrichting regelmatig de deur uit om in Rotterdam exposities en voorstellingen te bekijken. Naar aanleiding van deze excursies worden analyses geschreven die beoordeeld worden en meetellen als cijfer voor diverse kunstvakken. Deze verslagen worden onder het onderwerp ‘culturele activiteiten’ in het portfolio van de leerlingen geplaatst. Zo sluiten wij op het Lyceum Rotterdam het vak CKV inhoudelijk af.

Open dag WDKA Op zaterdag 30 oktober waren onze leerlingen te gast op de Willem de Kooning Academie in het kader van studieoriëntatie. De leerlingen hebben tijdens het bezoek aan een op maat gemaakte praktische opdracht gewerkt en kregen hiermee een indruk van in hoeverre academische opdrachten verschillen van klassikale schoolopdrachten. De lessen werden vormgegeven en verzorgd door tweedejaars studenten (docent beeldende kunst en vormgeving). Zij vormden ook de schakel tussen onze leerlingen en specifieke richtingen binnen de kunstacademie.

Keith Haring Klas 1 t/m 3 zijn de afgelopen weken naar de Kunsthal geweest om de tentoonstelling van Keith Haring te bekijken. Onder begeleiding van een gids hebben we naar de werken gekeken en wat meer gehoord van de achterliggende ideeën van de kunstenaar. ‘The Political Line’ is een grootse tentoonstelling over het leven en werk van de invloedrijke Amerikaanse kunstenaar en activist Keith Haring (1958-1990). Met zijn onmiskenbaar eigen stijl ontketende Haring, protegé van Andy Warhol, een revolutie in de kunst van de jaren tachtig. Verschillende klassen zijn naar aanleiding van deze tentoonstelling bezig met beeldende projecten in de lessen in de stijl van Keith Haring. De resultaten hiervan zullen te zien zijn op de expositie van klas 1 en 2 op 19 november.

havo & vwo


Beeldenroute

Klas 1 Kunst en Da Vinci hebben de beeldenroute van de Westersingel gelopen. Hier hebben ze naar aanleiding van een lesbrief het achterliggende idee van deze route en de verschillende kunstwerken bestudeerd. Ook voor u de moeite waard om hier een keer langs te lopen! Rotterdam heeft een rijk archief aan kunst in de openbare ruimte, niet alleen op de Westersingel. Denk bijvoorbeeld ook eens aan het werk van Naum Gabo voor de Bijenkorf of het werk van Erik van Lieshout op de overgang van Coolsingel naar de Schiedamsedijk. Of de werken die langs de route van de Westzeedijk staan. De leerlingen hebben zo voor het vak cultuurgeschiedenis een mooi cijfer gehaald. http://www.sculptureinternationalrotterdam.nl/collectie/permanent.php https://nl.wikipedia.org/wiki/Beeldenroute_Westersingel

Mode

Het Tijdelijke Modemuseum in het Nieuwe instituut in Rotterdam.


Wat zou een museum over mode in Nederland kunnen zijn? Klas 5 havo kunst bezocht het Tijdelijk Modemuseum in Het Nieuwe Instituut in Rotterdam. Hoe staat de mode er voor? Wat houdt ontwerpers van nu bezig? Hoe speculeren zij over de toekomst? Welke vraagstukken bepalen de huidige ontwikkelingen in de mode? Naast aandacht voor het ontwerp en productieproces van de mode, komt ook de rol van de gebruiker aan bod. Het Tijdelijk Modemuseum geeft de leerlingen de mogelijkheid zich op verschillende manieren te verhouden tot mode. Van debat en reflectie op inhoudelijke vraagstukken tot het letterlijk passen en zelfs aanschaffen van mode. Kortom, een boeiend proces om te ontdekken en te ervaren. Met oog op het komende examenjaar een interessante tentoonstelling die de leerlingen zeker aan het denken hebben gezet.


havo & vwo

Nederlands Fotomuseum Klas 6 vwo is naar een tentoonstelling van Horst P. Horst en Mattijs van Bergen geweest. Het Nederlands Fotomuseum presenteert de indrukwekkende overzichtstentoonstelling van het werk van Horst P. Horst (1906-1999), één van de belangrijkste mode- en portretfotografen uit de twintigste eeuw. Speciaal voor de tentoonstelling ‘Photo to Fashion’ zijn het Nederlands Fotomuseum en de modeontwerper Mattijs van Bergen een bijzondere culturele samenwerking aangegaan. Geïnspireerd op de iconische zwart-witfotografie uit de museumcollectie heeft Van Bergen een nieuwe modecollectie ontworpen. Zoekend naar een spannende combinatie tussen beeld, ontwerp, materiaal en techniek geeft hij de foto’s in zijn ontwerpen een nieuwe dimensie.

Schouwburg Rotterdam

Met diverse klassen zijn we naar voorstellingen in de Rotterdamse Schouwburg geweest. Hamiltoncomplex van het Paleis, klas 3A Dertien meisjes van dertien en een bodybuilder. Meisjes van dertien, je krijgt er geen hoogte van. Soms lijken ze allemaal hetzelfde en als je ze dan alleen meemaakt, blijken ze heel iemand anders. Ze geven tegengestelde signalen door. Ze citeren, kopiëren en halen heden en verleden schaamteloos door elkaar. Niets is wat het lijkt. Ze slaan elke vorm van zekerheid onder je voeten weg. Know Me van Bonte Hond, klas 3D Het lef om anders te zijn. Populair zijn en erbij horen, of origineel zijn en alleen? De meeste jongeren weten het wel. Net als de meeste volwassenen. Het gevolg: eenheidsworst. Henry van Scapino ballet, klas 4 havo "Henry is wat je ziet vlak voor je sterft, als je hele leven in een flits voorbij gaat". Itamar Serussi: "Henry is een persoonlijk stuk over mijn jeugd, ouders, kinderen, of een sterke liefde." Ed Wubbe over Henry: "Het is een stortvloed aan beelden; snel, afwisselend en ontregelend." Richard Kruysdijk over Henry: "Mijn muziek voor Henry is een trip met heel veel verschillende kleuren en intensiteiten." Van Waveren van het RO-theater, klas 5 vwo De ondergang van een Hollandse familie. Verraad, gekte, grootheidswaanzin, genialiteit en onmacht laten het familiekapitaal voorgoed verdampen. Er staan nog veel excursies op de rol voor de komende maanden en in de projectweken! Dus: wordt vervolgd in het volgende Het Nieuws…

havo & vwo



Wijzigingen in de bovenbouw Kunst In de bovenbouw van de richting kunst hebben we het curriculum behoorlijk omgegooid.

Examenvak Kunst Beeldend

Het examenvak Kunst Beeldend bleek te beperkt. Het vak was vooral gericht op driedimensionaal werken, terwijl leerlingen in de onderbouw juist veel verschillende disciplines aangeboden krijgen. Om de leerlingen de mogelijkheid te geven zich te specialiseren in de discipline waar hun hart ligt en waarin ze kunnen excelleren, hebben we het curriculum aangepast. In de vierde klas krijgen alle leerlingen les in een roulatiesysteem van vakken en docenten. De verschillende kunstdisciplines worden zo gelijkwaardig aangeboden.

De verschillende disciplines zijn:

Tweedimensionaal: tekenen, schilderen en grafische technieken; Driedimensionaal: ruimtelijke vormgeving en mode; Digitaal: digitale media, fotografie en film. Naast aandacht voor de specifieke eigenschappen van de discipline wordt de nadruk gelegd op ideeënontwikkeling en procesmatig werken, zoals dat wenselijk is in de bovenbouw.

Onthulling kunstwerk op zaterdag 7 november

Afgelopen zaterdag 7 november is het eindelijk zover: de onthulling van het kunstwerk op een rotonde in Hoogvliet van onze leerling Zina de Geus. Vorig schooljaar is de derde klassen van het HLR gevraagd om een ontwerp te maken voor een vereniging die in het verleden voor goede doelen heeft gestept: Stichting Sportkamp Hoogvliet & de New Yorksteppers. Een blijvende herinnering aan hun inspanningen en het gedachtegoed van de stichting op een rotonde in Hoogvliet. ‘De stepboom’ van Zina de Geus was het winnende ontwerp. Zij kreeg hiervoor een cheque van 500,- euro die zij aan Artsen zonder Grenzen zal schenken. Het kunstwerk is gemaakt door leerlingen van het Albedacollege RDM-Campus Heijplaat. Wij zijn erg benieuwd naar het resultaat. U ook? Het resultaat zal te zien zijn in het volgende Het Nieuws! En op: http://www.stepkunstwerk.nl/

havo & vwo

In de vijfde en zesde klas kunnen de leerlingen zelf kiezen in welke discipline ze hun opdrachten en examenwerk uitvoeren binnen atelieruren. Atelieruren zijn ingeroosterde uren waarop de docenten van verschillende disciplines aanwezig zijn in de verschillende lokalen (2D, 3D en grafimedia) voor de begeleiding van de leerlingen binnen hun gekozen specialisatie.

Het extra vak KUNST

Dit vak is geen onderdeel van het examenvak en wordt afgesloten met een certificaat. Hier zitten dus ook leerlingen die het eindexamenvak niet volgen, maar van de kunstrichting uit de onderbouw komen. In het verleden was dit tekenen/schilderen, maar we hebben we ervoor gekozen om het vak niet langer te verbinden aan een discipline, omdat we dan meer verbreding of verdieping kunnen bieden. In deze uren KUNST wordt projectmatig gewerkt in een roulatiesysteem met verschillende docenten.


!

Halloween klas 1 HET LAB Rotterdam HET LAB Rotterdam zit sinds begin 2015 in de C-vleugel van Het Lyceum Rotterdam. We hebben daar de beschikking over 3D-printers, een lasersnijder, LEGO Mindstorms, Arduino's, laptops, en nog zo wat. Met deze apparaten verzorgen we workshops en lessen in o.a. 2D- en 3D-ontwerpen, 'maken' en programmeren. Wij zitten niet zomaar in Het Lyceum Rotterdam. Deze school maakt ruimte voor maakonderwijs: leerlingen leren door te doen, waarbij de leerlingen vooral zelfstandig aan de slag gaan met de uitvoering van hun ideeën. Ook buiten schooluren verzorgen we kortere en langere workshops, vooral voor kinderen vanaf groep 7 van de basisschool. Zo starten we in november met nieuwe teams LEGO Mindstorms, waarin zes tot acht kinderen serieus leren bouwen en programmeren. Tevens kunnen volwassenen zich bij ons komen bekwamen in het omgaan met de moderne technieken. Wij behandelen de software en de bediening van de apparaten. Na een korte instructie gaan ook volwassenen direct aan de slag. Leren door te doen. Kijk voor meer informatie op onze website en/of stuur een email:

Email: [email protected] Website: hetlabrotterdam.nl en Facebook: facebook.com/hetlab.nl Groet, Tom en team.

Afgelopen vrijdag 30 oktober was het Halloweenfeest voor de brugklas op school. Rond 19:30 uur werden de leerlingen verwacht, maar zoals altijd stond de eerste leerling om 19:00 uur al voor de deur. De leerlingen werden na binnenkomst naar hun lokaal verwezen, waar zij die nacht zouden slapen. Nadat ieder zijn luchtbed had opgepompt door flinke arbeid te leveren met de voetpomp werd er verzameld in de kantine. Er werd door onze DJ fijne muziek gedraaid, terwijl de leerlingen en docenten hun ogen uitkeken vanwege de fraaie verkleedpartij waar iedereen aan had meegewerkt. Toen ook de laatste leerlingen binnen waren en hun matje hadden uitgerold, kon de spooktocht beginnen. Om de paar minuten werden de leerlingen in kleine groepen weggestuurd voor de spooktocht die begon in de bovenste A-vleugel. Vandaar moest men met de lift naar beneden en via de kapel met de brandtrap richting C-vleugel. Via de enge kelder kwamen de leerlingen uit in de A-vleugel en liepen ze langs de kluisjes naar de B-toren om naar de kantine terug te keren. Onderweg werden de leerlingen opgeschrikt door docenten, leerlingen uit klas 2, bladblazers, enge geluiden, klapperende deuren en nog veel meer. Na de spooktocht was het de beurt aan de DJ om de kantine op zijn kop te zetten. Op het ritme van de muziek werd dan ook veel gedanst door de leerlingen en docenten. Het werd een goed feestje. Om bij te komen van het feest werd er een film gekeken en konden de leerlingen die moe waren naar bed. Toen de film was afgelopen moesten alle leerlingen naar de kamers om te slapen. Uiteraard werd er voor het slapen gaan nog wat nagepraat over de leuke avond. In alle vroegte waren de leerlingen al weer uit de veren en was zelfs al een aantal luchtbedden geleegd en opgeruimd. De leerlingen konden eten in de eetzaal, waarna de kamers opgeruimd moesten worden en alle tafels en stoelen weer op hun plek, alsof er niks was gebeurd. Langzaam aan verschenen de eerste ouders om hun kroost, dat moe was, maar een leuke avond en nacht achter de rug had, op te halen. Namens de mentoren: Martijn, Joost, Maarten en Jordy willen wij de zeer gewaardeerde inzet en bijdrage van de collega`s tijdens deze avond en/of nacht bedanken. Het was weer fantastisch. Jaco, Nick, Nilton, Hester, Elianne, Jeroen, Ilker en Sharif. De leerlingen uit klas 2: Michelle, Wissal, Marleen, Mary-Jane, Milou, Lex, Keno, Mels, Daphne en Maaike. DJ - Sam Krastman

Verslag Hollywoodparty

Op donderdag 15 oktober was het zover: de Hollywoodparty! Om 19:30 uur stonden de eerste leerlingen al te dringen voor de deur van Club Empire. Na binnenkomst en het ophangen van de jassen gingen de leerlingen naar de dansvloer. Eerst was het nogal wat rustig afwachten aan de zijkant, maar na even kort ‘gewend’ te zijn aan de omgeving, gingen de eerste voetjes van de vloer. Het thema Hollywood was door veel leerlingen uitgewerkt in een karakter of acteur. Er waren ook veel mensen in gala, zoals bij een echte Hollywood-show hoort. Ook is er een heuse regisseur gespot! Er waren er wat docenten op de dansvloer die hun beste dans-moves probeerden te laten zien. De dj’s zorgden voor lekkere hits en op een gegeven moment stond het podium bomvol! Er werd gedanst, gezongen en gesprongen. “De DJ was gruwelijk, hij was echt beter dan vorig jaar,” aldus Yassine Mahdad uit 2D. “Er was lekker afwisselende muziek in verschillende stijlen, voor ieder wat wils,” beaamde Mels Ploumen uit dezelfde klas. Aan het einde van de avond (rond 0:00 uur) waren de voeten moegedanst en gingen de eerste leerlingen tevreden naar huis. Op naar het volgende schoolfeest!

havo & vwo


het Nieuws Agenda november 15 havo & vwo

Recommend Documents