Hammarskjöldstraat 230a, 2131 VN Hoofddorp, tel

b a s i s o n d e r w i j s

de

s rtje de n i k tel or w

naam:

Voorjaar 2011

Schoolkrant www.uniek-leerplan.nl Hammarskjöldstraat 230a, 2131 VN Hoofddorp, tel 023 562 31 46

Hammerskjöldstraat 230 A, 2131 VN Hoofddorp, telefoon Michaël School: (023) 562 31 46 Babbels: (023) 557 16 02 (locatie Hammerskjöldstr) - (023) 565 57 66 (kantoor/administratie) [email protected] www.michaelschoolhaarlemmermeer.nl

De voorjaarskrant: sportiviteit Thema van deze krant is sportiviteit… en dan in de breedste zin van het woord… sportief zijn (zowel letterlijk als figuurlijk), sporten, bewegen enz. Voor mij zijn de associaties wat ingewikkeld en heeft het te maken met “iets moeten”; afvallen, het moeten sporten/bewegen ed. Maar er is natuurlijk veel meer en veel leukers over te zeggen. We kunnen in ieder geval stellen, dat het begrip van toepassing is op “een actieve houding”. En dàt is zeker van toepassing op onze school! Steeds zoekend naar de goede, zo niet beste, manier om vorm te geven aan het vrijeschool onderwijs en begeleiding van de kinderen hierin! Veel leesplezier! Corine Khennane Namens de redactie

Redactie

Deadline Deadline voor inleveren kopij voor de zomerkrant is: maandag 27 juni 2011 Het thema voor de zomerkrant zal zijn: LOSLATEN

Verzamelen stukken en tekst schrijven Antoinet van Adrichem Verzamelen stukken Petra Ringenaldus Maria van Kesteren Verzamelen stukken, samenstelling en editing Corine Khennane [email protected]

Teksten, foto’s, opmerkingen, ideëen m.b.t. de schoolkrant kunt u mailen naar: [email protected]

Samenstelling, vormgeving en opmaak Yvonne van Beek

Advertenties

Foto’s

Deze schoolkrant komt mede tot stand

Halla, Els, Josien, Yvonne

dankzij de adverteerders.

[email protected] Illustraties

Wilt u ook een advertentie in de schoolkrant

kinderen van de Michaël School

of weet u iemand die daar in geïntresseerd is?

Anne-Greet List

U kunt dan contact opnemen met

Print

de administratie, (023) 562 31 46,

Drukkerij Van Hulzen

[email protected] Advertenties aanleveren in eps, word, jpg of pdf.

023 56 53 661

Sturen naar: [email protected]

Michaël School Haarlemmermeer

www.uniek-leerplan.nl

Schoolkrant Voorjaar 2011

Sportiviteit

1

Koffieochtend

Natuurwinkel Hoofddorp

voor al uw biologische boodschappen De Natuurwinkel biedt u elke dag opnieuw alle ingrediënten om thuis te genieten van eerlĳk eten en echte smaak.

Hotel de Beurs

U hebt bĳ ons de keus uit maar liefst 6.500 biologische producten, inclusief een ruim assortiment (dagelĳks) verse producten waaronder groente & fruit, brood en vleeswaren. Pure producten, zonder kunstmatige toevoegingen en altĳd geproduceerd met respect voor mens, dier en milieu. Wĳ zĳn geopend van maandag tot en met zaterdag.

China Fantasy

Kruisweg 1047, 2131 CS Hoofddorp tel. 023 – 561 17 58 www.natuurwinkel.nl



Openingstĳden: ma: 11.00 – 18.00 uur, di t/m do: 09.00 – 18.00 uur vrĳ: 09.00 – 19.00 uur, za: 09.00 – 17.00 uur


Sportiviteit

2

De maandelijkse koffieochtend heeft sinds de zomervakantie van vorig jaar een voorzichtig begin gemaakt. De eerste maandag van de maand (voor zover mogelijk) zijn alle ouders welkom voor een heerlijk kopje koffie, of thee natuurlijk. De koffie staat klaar om half 9, dus als je je kind naar school hebt gebracht kun je meteen doorlopen. In principe kun je me dan vinden in de lerarenkamer achter in de school. Tijdens de koffieochtend heb je als ouder kans om elkaar te ontmoeten, bij te praten en ervaringen uit te wisselen bijvoorbeeld over de opvoeding van je kind. Je kunt een boek lenen uit onze, weliswaar bescheiden, ouderbibliotheek, die onlangs na een bezoek van de leerkrachten aan de onderwijsbeurs weer is uitgebreid met recent materiaal. Verder probeer ik een kleine knutselactiviteit voor te bereiden, zodat je iets kunt maken voor je kind of voor thuis op de seizoenstafel. Dit is vrijblijvend om te doen. Iedereen is welkom op de koffieochtend, dus ook ouders van wie hun kind (nog) niet bij ons op school zit. Jonge kinderen die nog niet naar school gaan zijn natuurlijk ook van harte welkom. Wanneer je een wens hebt voor een bepaald thema of onderwerp voor de koffieochtend dan hoor ik dat graag. Wie weet kunnen we eens een schildering maken met de techniek die bij ons op school gebruikt wordt, het zgn. ‘nat-in-nat schilderen’. Alle andere ideeën zijn welkom! De data van de komende koffieochtenden zijn: 4 april 9 mei 6 juni 4 juli Graag tot dan! Daphne

Actief helpende handen Er is ontzettend veel inzet van alle leerkrachten. Daarnaast zijn er veel ouders die geheel vrijwillig helpen. Wat wordt er zoal gedaan: wekelijkse taken van de bestuursleden, organistatie van markten, organisatie en hulp bij jaarfeesten, ICT, diversen taken van klassenouders, publiciteit (affiches, flyers, folders, advertenties, internet, acties, etc.), verspreiding van flyers en affiches, beheer van de website, schoolkrant, schoolgids, boodschappen doen voor de lunch in de kleuterklas, organisatie van koffieochtenden, contactpersoon voor nieuwe ouders, ouders met een eigen bedrijf die adverteren in de schoolkrant, schoonmaak van de klassen, tuinonderhoud, teksten schrijven voor locale kranten, medezeggenschapsraad, hulp met handwerken, diversen klussen, hulp bij boeken ruilen en organisatie van de bibliotheek, hulp en vervoer bij uitjes, rol spelen in het kerstspel, activiteiten organiseren, luizencontrole, inrichten seizoenstafel in de hal, etc.. Naast dit alles wordt er soms een oproep gedaan voor extra hulp. Het is fijn wanneer mensen hier spontaan op reageren. Zo hebben we samen een fijne school!




Sportiviteit

3

G

A

N

E

D

A

Dinsdag 19 april aanvang 19.00 uur

Workshop speksteen bewerken - Wim Wissingh, zie www.uniek-leerplan.nl voor info en aanmelden

Dinsdag 5 april Vrijdag 8 april Donderdag 14 april Vrijdag 15 april Vrijdag 20 mei

Schoolfotograaf Opa- en omadag Ouderavond klas 1 en 2, inloop 19.45 uur, aanvang 20.00 uur Palmpaasviering Open Podium, van 12.00 tot 13.00 uur Alle kinderen zijn dan om 13.00 uur uit i.v.m. een studieweekend van de leerkrachten. Pinkster viering Avondvierdaagse Sint Jan viering

Vrijdag 10 juni Ma 20 t/m do 23 juni Vrijdag 24 juni Data van Maandag Maandag Maandag Maandag

h o o r v o e t e n d S c

Nu het ochtendlicht

de komende koffie-ochtenden (van 8.30 tot ongeveer 9.30 uur): 4 april 9 mei 6 juni 4 juli

zachte stralen draagt, De gekleurde slaapkamer muren met fijne gouden zonnevlekken

ZIE OOK DE ACTIVITEITEN KALENDER OP WWW.UNIEK-LEERPLAN.NL

Vakantierooster 2011 Paas en Mei zaterdag 23-04-11 t/m Hemelvaart donderdag 02-06-11 t/m Pinksteren zaterdag 11-06-11 t/m Zomer zaterdag 23-07-11 t/m

vrolijk worden verlicht, zondag zondag zondag zondag

08-05-11 05-06-11 19-06-11 04-09-11

2 weken 4 dagen 1 week 6 weken

Buiten, fragiele lentebloesems ontwaakt zijn uit hun knop, Vervagen donkere winteruren

Forum

geraakt men schoorvoetend weer in evenwicht.

Antroposofie en het Kind

Antroposofie en het Kind is een forum voor ouders, leerkrachten, oppasouders, en/of grootouders die hun kinderen vanuit het antroposofische mensbeeld benaderen. Het forum bestaat uit verschillende subfora, natuurlijk over opvoeding, maar ook over onder andere de jaarfeesten, voeding, boeken en de vrijeschool, een euritmie-forum, een forum over adoptie, een forum over borstvoeding onder leiding van een lactatiekundige, een forum over de seizoentafel, maar ook over het maken van (zonnekind)poppen, wol, houtbewerking, schilderen, boetseren en ander handwerk... Van onze leden verwachten wij een positieve kijk op de antroposofie en het in de basis onderschrijven van het antroposofische mensen wereldbeeld. Je vindt het forum hier: www.antroposofiekind.nl




Sportiviteit

4




Sportiviteit

5

e n Ev

v o o r s t e l l e n

Mijn naam is Els Volkerijk-Loogman en sinds oktober 2010 werk ik op de BSO van Babbels op de Michaël School. Het thema van deze schoolkrant is sportiviteit....... Al 27 jaar ben ik op woensdagochtend te vinden in het Haarlemmermeerse bos, waar ik bij de atletiekvereniging doe aan hardlopen en nordic-run. Verder fiets ik veel en is wandelen een hobby: ik ben nu bezig ben met het Pieterpad te bewandelen samen met een vriendin. Sportief ben ik dus zeker! Babbels is al 7 jaar mijn werkgever, voorheen werkte ik op de vestiging Lutulistraat bij de peutergroep. Ik geef muziekles op beide vestigingen. Daarnaast doe ik activiteitencoördinatie wat inhoudt, dat ik thema’s bedenk als kader voor de leidsters, zoals bijv. op 3 februari “het Chinese Nieuwjaar”

Enthousiastme bij Babbels Het is mooi om te zien hoe je zaken kunt verweven met elkaar: Maria Lichtmis, aandacht voor “het licht” en de volgende dag het Chinese Nieuwjaar “het lentefeest”. Het voelt goed zo te werken en bewustwording spelenderwijs over te brengen op de kinderen. De BSO ruimte hadden we al in Chinese sfeer gebracht in de week ervoor: hoedjes geplakt, chinese lampjes opgehangen e.d. We waren er klaar voor en zo werd het 3 februari. De meiden trokken zich even terug met een doosje schmink. Toen de noedels/saté/gevulde rijstrollen/ kroepoek etc. op tafel stonden, kwamen de dames binnen als echte chinezen. Het zag er helemaal uit of wij in China beland waren, zelfs op de achtergrond klonk Chinese muziek. De peuters van juffie Marleen hadden even daarvoor al geoefend, ze waren in de vensterbank

geklommen en gaven een prachtige dans als voorstelling. De kinderen van school, die lekker op de gang aan het spelen waren kwamen kijken en ja... schoenen uit en dan mag je bij Babbels altijd even binnenkomen.. er is niks leukers dan gluren bij de buren! Heerlijk om te zien ..ook de grote kinderen stonden te dansen op de vensterbank als “podium”. Na het eten gingen “de chinezen” weer lekker hun gang. Dylan en Mirthe zaten druk te oefenen met de Chinese tekens te schrijven en dat is vet moeilijk zeg! Jop vertrok met de voetbal richting podium, maar helaas kwamen de schoonmakers eraan en dat betekent....niet op de gang! Maar de hut, die inmiddels door Eliana was gemaakt was ook erg leuk en in de hoek achter de bank bewoog ook van alles onder de doeken. Zo kwamen de glimmende snuitjes van Eline en Julie te voorschijn en aan tafel zaten Josje en Bryanna een mooie Chinese verftekening te maken…twee tellen later zat de hele tafel vol en waren ze allemaal aan het verven. En als je dan nog net niet klaar bent komt je vader of moeder er al weer aan. Pfffffff....de kinderen willen nog helemaal niet naar huis, maar helaas aan alles komt een eind en zo ook aan het Chinese feestje...het was een super leuke middag! Nu hebben jullie gelijk een idee hoe een middag bij BSO verloopt. Op maandagochtend werk ik bij juffie Marleen op de groep en dit vind ik ook ontzettend leuk. Om half tien gaan we dan in het BSO lokaal muziekles doen. Op het ronde kleed met uiltje in de hand nodig ik de peuters uit tot meedoen: van traditionele liedjes of versjes zingen van “Jan Huigen tot schuitje varen”, kiekeboe/verstop spelletjes doen en natuurlijk veel bewegen, met daarbij de nodige materialen zoals de ritmestokjes, de bellenstokjes, schuddoosjes, linten etc. Het is elke week een feest om dit met de kinderen te beleven en gezien het enthousiaste meedoen is dit wederzijds. Ik hoop, dat enigszins een beeld gevormd is van wat ik allemaal aan werkzaamheden doe. Als je nog meer wilt weten, kom dan gerust langs: op maandag werk ik de hele dag en op dinsdag en donderdag van 12.30 tot 18.30. Els




Sportiviteit

6




Sportiviteit

7

Z e n d a l a Zendala is ontstaan uit de zentangle-techniek (zentangle is het maken van beelden door herhalende patronen) en de mandala (tekenen in een cirkel). Bij een Zendala mag je allemaal hele kleine figuurtjes in een figuur maken. Zoals cirkels, ovalen, vierkanten, rechthoeken, rechte en kromme lijnen, vrije vormen, etc.. Wanneer je dit met watervaste fineliner doet, vlekt het niet op papier. Laat gewoon je fantasie zijn werk doen. Door eenvoudige vormen simpelweg te herhalen zie je je Zendala groeien en komen de meest verrassende beelden tevoorschijn. Zendala tekenen is net als bij mandala tekenen een vorm van meditatief tekenen, het werkt rustgevend en je kunt er je gevoel heerlijk in kwijt. Na afloop is het heel leuk om te kijken wat je zendala je te zeggen heeft. Het is goed voor je fijne motoriek, iedereen kan het. Laat je verrassen. Hieronder staan twee dolfijnen vriendjes, die ingevuld willen worden. Veel plezier, Petra




Sportiviteit

8




Sportiviteit

9

Uit de kleuterklas We zijn alweer in de tweede helft van het schooljaar. De oudste kleuters zijn behoorlijk gegroeid. Gaia, Jimme, Eline en Isa gaan één keer per week op donderdagmiddag naar de eerste klas van juf Pauline. Zo kunnen ze ervaren en wennen aan hoe het er in de eerste klas aan toe gaat. Ze vinden zichzelf heel groot en kunnen op donderdag bijna niet wachten tot het half één is, want dan mogen ze met hun tas met trommel en beker naar de eerste klas gaan om daar alvast mee te eten. Sinds kort gaan we elke dag ‘‘sporten’’. De oudste kleuters hebben meer uitdaging nodig en dus hebben zij bedacht om te gaan sporten. Liefst gaan we naar de gymzaal, maar als die bezet is gebruiken we de gang. Als het weer mee zit gaan we naar buiten. De andere kleuters doen natuurlijk gewoon mee met dit spel dat door de oudste kleuters ‘‘sporten’’; genoemd wordt. Als de kleuters bewegen, dan zie je altijd de fantasie erin verweven. Ze rennen als paarden en zwemmen als dolfijnen. Ze lopen over de rand van de zandbak en zijn dan “een trein”. Van verre wordt geroepen: “doe de spoorbomen dicht!” “Dier zijn” is ook populair. Ze kruipen als hondjes en poesjes. In de gymzaal klimmen de kinderen als “apen”. Er is ook een evenwichtsbalk en dat is dan “een brug”. De vang en tik spelletjes hebben ook altijd een verhaal: “jullie zijn de kippen en dan ben ik de vos en als de vos wakker wordt, dan ga ik jullie vangen”. De oudste kleuters willen springen in het ritme van het grote touw. Juffie draait vervolgens haar armen dol, want alle kinderen willen wel springen en heel vaak! Gelukkig maar, dat juf ook van sport houdt! Laatst zijn we naar de molen gewandeld (de papa van Twan, Sander, ging ook mee). Toen merkten wij (Sander en ik) dat er veel kleuters bij waren, die moeite hadden om de afstand zonder “piepen’’ te lopen. “Lopen we wel genoeg met zijn allen?” vroegen wij ons af. Kleuters bewegen voortdurend en zitten bijna niet stil. Maar zijn zij ook gewend om langere stukken te lopen? Geven de ouders wel het goede voorbeeld? Kunnen we de auto laten staan? Zien we het nut ervan in? Kunnen wij “nee’’ zeggen tegen het gebruik van de auto, niet omdat we geen geld voor de benzine hebben, maar om een doel te bereiken dat verder weg ligt? Gewoonte vorming kweken in plaats van gezond bewegen. Goed voorbeeld doet goed volgen. Zuinig zijn met de grondstoffen van de aarde. Onze kinderen moeten ook nog leven als wij er niet meer zijn. Sporten levert meer op dan een slank lijf. Je oefent doorzettingsvermogen en ontwikkelt veerkracht. Je leert tegen een stootje kunnen en teamsport levert ook nog een goed sociaal klimaat! Wij gaan elke dag door met sporten. Isa kan al 100 keer in het grote touw springen! Jimme en Chayenne al 30 keer en Gaia 20 keer. We gaan door met oefenen! We gaan in de lente een lange wandeling maken in het bos van Groenendaal. Heerlijk buiten zijn en lentebloemen zien. In februari komt Iness (het zusje van Juba) in de klas en in maart komt Skylar (broertje van Avalon) erbij. Ze komen af en toe bij ons spelen om te wennen aan de kleuterklas. De tijd vliegt maar wij blijven met onze beentjes op de grond en soms in de lucht! Juf Maria




Sportiviteit

10




Sportiviteit

11

SPORTIVITEIT uit het hoekje van klas 1 / 2 Laten we eerlijk zijn: hoe sportief kunnen en willen kinderen van deze leeftijd zijn? En dan sportief zijn in de directe zin: wat kunnen we met ons lichaam en wat laten we graag zien? Welnu, de kinderen in klas 1 en 2 denken al gauw iets goed te kunnen, zowel met hun lijf als met materiaal. Heerlijk toch!! Daar groeien zij van. Het positieve naar boven halen werkt geweldig en zie je – als volwassene – dat je een kind nog veel kan helpen om werkelijk iets te kunnen. Bijvoorbeeld tien keer een tennisbal laten stuiteren en vangen zonder dat hij wegrolt. Al vangt een kind de bal maar twee keer, dan is het de kunst om hem/haar te laten voelen dat hij/zij het twee keer goed deed! Dat is positief werkend, je zou het ook sportief kunnen noemen. Sportief om hem nog niet op de directe negatieve feiten te drukken, maar de eerste positieve feiten te laten ervaren. Eigenlijk zijn we al in een soort tweede sportiviteit beland. De sportiviteit om jezelf, die het denkt beter te weten, niet op de voorgrond te zetten, maar de ander de ruimte te geven om zichzelf neer te zetten zoals hij denkt dat het goed is. Ook al denk en beleef je het zelf heel anders, dan is het de kunst om jezelf terug te houden en de ander te respecteren. Dàt is sportief gedrag. Zo ben je steeds bezig om je grenzen te verleggen en te voelen waar jouw geluk begint ten opzichte van die ander namelijk door middel van begrip en respect. Bij klas 1 / 2 leren de kinderen ook om sportief te zijn en op vele manieren te bewegen. Daarnaast leren ze om sportief te zijn ten opzichte van elkaar: • Wees sportief en help een kind dat niet zo goed durft, in plaats van hem of haar uit te lachen • Wees sportief en wordt niet ongeduldig als iemand het niet zo snel kan, enz.

Sportiviteit komt in elke fase van pas: verleg je grenzen en geef jezelf en elkaar de ruimte! Juf Pauline

Wortelkindertjes




Sportiviteit

12




Sportiviteit

13

Open dag

Remedial teaching

Ieder jaar op de eerste zaterdag van februari wordt er op de Michaël School een open dag gehouden. Op 5 februari kwamen ondanks de stormachtige weersomstandigheden veel mensen onze open dag bezoeken. Er waren veel gezinnen die al op school zitten. Zij wilden bijvoorbeeld alvast iets meer willen weten en zien van de komende klas van hun kind. En er waren ook veel nieuwe ouders! Alle leerkrachten van de school en leidsters van Babbels waren aanwezig om iedereen te woord te staan en informatie te geven. In de kleuterklas konden de kinderen onder leiding van juf Maria hun eigen broodje bakken en natuurlijk spelen met al het prachtige materiaal in de klas. De rekenles bij juf Pauline was erg druk bezocht en ook de taalles bij juf Miranda was interessant om te volgen. Voor de kleintjes was er een poppenspel in de ruimte van Babbels. Als klap op de vuurpijl was er de goochelshow van meester Dennis. Heerlijke koffie met cake van de ouders maakte het helemaal af. Kortom een geslaagde open dag.

Sinds 7 jaar werk ik naast groepsleerkracht ook als Remedial Teacher op school. Wat houdt dit nou in? RT is de afkorting van remedial teaching en betekent kinderen op een andere manier iets leren, zodat ze de leerstof van de klas kunnen blijven volgen. Kinderen hebben soms een les gemist doordat ze er niet waren, maar er zijn ook andere redenen waardoor een kind de les niet heeft kunnen volgen. Kinderen zijn er niet altijd met hun gedachten bij, waardoor de de leerstof niet binnenkomt en het niet kan beklijven. Sommige kinderen kunnen zich zo gedragen dat ze voor een leerkracht onzichtbaar zijn of ze zijn dermate aanwezig, dat ze zich zelf overschreeuwen en geen aandacht voor de les kunnen opbrengen. Zo lopen ze een achterstand op, die soms ver van het aanbod aan de klas ligt. Het is de bedoeling dat een RT’er wordt ingeschakeld door de leerkracht, als hij of zij zich zorgen maakt over het kind. Dit kan ook gebeuren tijdens het bespreken van de toetsen. Als blijkt dat een kind niet voldoende gevorderd is in het leerlingonderwijsvolgsysteem (LOVS), kan het team ervoor kiezen om het kind RT aan te bieden. De RT’er wordt gevraagd mee te kijken naar het kind en samen maken zij dan een plan om de gestagneerde ontwikkeling op te heffen. Er is een aantal uren beschikbaar om RT in te zetten, daarom wordt er zorgvuldig afgewogen voor wie en wanneer de RT wordt ingezet. Als kinderen bijvoorbeeld voor lezen naar de RT worden verwezen, dan wordt er een handelingsplan opgesteld. In dit plan staat waar, wanneer, wie en hoelang er met het kind gewerkt wordt. Het komt bijna nooit voor dat een kind alleen in de RT zit. Meestal werken we met groepjes kinderen. Het voordeel hierbij is, dat kinderen zich minder een uitzondering voelen en dat ze leren van elkaar. In het handelingsplan wordt vaak een bijdrage van ouders gevraagd in de vorm van oefenen met het kind in de thuissituatie. Door de stof veel te herhalen beklijft de stof beter en sneller. Ik vind het heel leuk om zo te werken met kinderen en ze te zien groeien. Soms blijkt dit niet direct uit de resultaten uit het LOVS, maar merk je wel al dat kinderen er een vaardigheid hebben bijgeleerd of meer zelfvertrouwen hebben. Juf Miranda




Sportiviteit

14




Sportiviteit

15

R e c e p t e n

Lieve lente

Ambachtelijk meel met culturele waarde!

PIZZETTE MET ASPERGES EN LENTE-UITJES Ingrediënten 175 g tarwebloem 2 el griesmeel 5 g verse gist mespunt suiker 10 ml olijfolie ½ tl zout 4 lente-uitjes, in ringen 2 tenen knoflook, fijngehakt 70 ml olijfolie grof zeezout en versgemalen peper 200 g dunne witte en groene asperges, witte geschild 20 g roomboter bosje verse kervel, in takjes geplukt 125 ml crème fraîche Bereidingswijze Meng de twee soorten meel in een mengkom en maak er een kuil in. Verkruimel de gist boven de kom. Voeg de suiker toe en schenk er een el water op. Roer de gist en water in het kuiltje met je vingers tot een papje met wat van de bloem. Laat 15 minuten staan tot het papje gaat borrelen. Voeg de olijfolie, het zout en 50 ml water toe en roer goed door. Schep het deeg op een met bloem bestoven werkvlak. Kneed in 10 min glad. Leg in een schone kom, dek af met plasticfolie en laat 1 uur rusten. Smoor intussen de lente-uitjes en knoflook in de rest van de olijfolie. Breng op smaak met zout en peper en laat afkoelen. Kook de asperges 3 à 4 min, tot ze net gaar zijn. Schep de nog warme asperges om met de boter. Verdeel het deeg in 4 stukken en rol ze uit tot dunne ronde pizza’s van 10 cm ø en leg op een bakplaat. Bestrijk de pizzettes met het uienmengsel en verdeel de asperges erover. Bak in een op 250C voorverwarmde oven in ca 5 min bruin en gaar. Haal uit de oven en bestrooi met kervel en peper en zout. Serveer met crème fraîche.

Citrorent Oldtimer verhuur op maat

Een voorbeeld van een verrukkelijke traktatie, wat eigenlijk meer past bij de winterse dagen: een kruidkoekmix waaraan alleen 3,5, dl. lauwe melk toegevoegd hoeft te worden alvorens deze in de oven te plaatsen! Na een uur (150 graden) is het koek/cake/brood baksel klaar en smullen maar! Het pak “kruidkoekmix” (eko) weegt 650 gram en kost €2,70. Het bevat tarwebloem, koekkruiden, bruine basterdsuiker, bakpoeder en zout.

Geopend elke donderdag, vrijdag en zaterdag van 10 uur tot 17 uur. Wüstelaan 83 2071 AE Santpoort-Noord Tel: 023 5391793 [email protected]

E e t

www.citrorent.nl Michaël School Haarlemmermeer

Op de website www.molendezandhaas.nl treft u informatie aan over de historie, wie de mensen achter de molen zijn, welke produkten verkocht worden in de bijbehorende winkel (in oude stijl), voor welke klanten de molen maalt en er zijn recepten en baktips te vinden.



Sportiviteit

16



s m k j a k e l i Schoolkrant Voorjaar 2011

Sportiviteit

17

i e D r

o p

Ko n i n g e n

Klas 1-2

Kleuterklas

u g b l i k Te r




Sportiviteit

18




Sportiviteit

19

Lezing Jaarfeesten

Instituut voor - huidverbetering - anti aging - permanente make-up - laser ontharen van gelaat en lichaam - verwijderen couperose en wratten - verwijderen/verminderen pigmentatie - Welness behandelingen Venneperweg 453 2153 AD Nieuw Vennep Tel. (0252) 68 31 51 06 49 360 396 [email protected] www.lamouette.nl

19 januari 2011

De drie inschrijvingen voor deze lezing waren helaas niet genoeg om Jan Alfrink helemaal vanuit Zutphen te laten komen. Kosten en baten dienen natuurlijk in balans gehouden te worden. Neemt niet weg dat ik graag meer wil weten over de jaarfeesten. Deze rode draad door ons Vrije schooljaar: waar ligt de grondslag daarvoor? Niet alleen de mij bekende Christelijke feesten worden gevierd, dus wie was Sint Jan? En Michaël, waar onze school de naam van draagt: welk verhaal schuilt daarachter? Ik weet dat deze rode draad mij een goed gevoel geeft, maar waarom? Wat brengen deze jaarfeesten ons? Ik was dan ook blij, dat Josien besloot zelf invulling aan deze bijeenkomst te geven. Waar we overigens alsnog met z’n tienen een kring vormden! Met de seizoenen wisselen niet alleen de bomen hun ‘staat-van-zijn’: van kaal naar knoppen, bloemen, blaadjes, vruchten om vervolgens alle gewicht weer af te schudden en kaal de winter in te gaan. Ook wij mensen kunnen met de seizoenen een wisseling in onze staat-vanzijn, ons gemoed waarnemen. Van open en uitbundig in de zomer tot naar binnen gekeerd in de winter. De jaarfeesten bieden ons hierbij als het ware een houvast. Niet alleen, maar zeker voor onze kinderen. Zij zien de feesten en seizoenen aangegeven op de seizoenentafel en weten: ‘Als Driekoningen voorbij is dan komt Koning Winter weer, hè juf?”. Te weten wat er komen gaat geeft een gevoel van veiligheid. En doordat er niet alleen aandacht geschonken wordt aan de meest voor de hand liggende feesten (Pasen, Sinterklaas en Kerst), ontstaat er een ketting van schakels in het jaar. Een viering is zo geen hiaat in het jaar waarna een zucht van verlichting klinkt van ’Dat hebben we ook weer gehad!’, maar een doorgang naar de volgende viering, het volgende seizoen. Een nieuwe stap in ieders ontwikkeling. Met Kerst hopen wij op sneeuw, maar hoe anders is de beleving op het zuidelijk halfrond waar Kerst midzomer plaatsvindt? Of in gebieden waar er haast geen verschil tussen de seizoenen merkbaar is in de natuur? En veel van de jaarfeesten komen voort uit het Christelijk geloof, dus hoe kunnen aanhangers van bijvoorbeeld het Islamitisch geloof zich hierin vinden en gevonden worden? Waar liggen de verbanden tussen de feesten die wij vieren en het oude heidense geloof, dat wortelde in vele natuurverschijnselen?

allerhande

klussen

Zoals dat vaak gaat zijn er vanuit de antwoorden vele nieuwe vragen ontstaan. Er is dan ook besloten deze bijeenkomst een vervolg te geven! Ben je geïnteresseerd? Schrijf je dan in voor de volgende bijeenkomst, zodat er niet onnodig een lezinggever wordt afgezegd! Datum en tijd zullen in de vlam aangekondigd worden. En ook op de activiteiten kalender op de website is o.a. deze informatie te vinden.

in en om het huis?

Vriendelijke groet! Maritha Moeder van Louis uit de kleuterklas

Marcel van Adrichem 06 53 398 395



Zie www.uniek-leerplan.nl voor informatie en aanmelden voor lezingen en cursussen.


Sportiviteit

20




Sportiviteit

21

c o l u m n

Sportiviteit en eerlijkheid Razend wordt ‘ie’, mijn zoon. In eerste instantie wanneer hij een spelletje verliest. Daarna komt hij met fantasierijke gedachtegangen over hoe hij toch eigenlijk ook gewonnen heeft. Een ander feliciteren met diens zege, dat is een goed aantal bruggen te ver. Het sportief opvatten kan hij niet en dat is ok, hij is immers net zes. Sportiviteit, het is iets om te leren, een uitdaging. Een ander de winst van een potje schaak gunnen, daar lig ik niet wakker van. Heeft het Nederlands voetbalteam verloren, jammer en helaas. Maar valt de Straatprijs van de Postcodeloterij op mijn postcode terwijl ik nog steeds geen enkel lot bezit, ja, daar zou ik wel even ziek van worden. En dan weer relativeren. Want is dat niet de sleutel tot sportiviteit? Het geheel van de feiten even van een afstand bekijken en concluderen dat het verlies, het verliezen, in feite geen afbreuk doet aan mijzelf als mens. Maar sportief zijn houdt niet alleen in dat je met verlies om weet te gaan. Om te kunnen verliezen is het nodig te willen winnen, gedreven zijn je doel te bereiken. Volgens mijn woordenboek is ‘eerlijkheid’ een synoniem voor ‘sportiviteit’. Maar hoe lastig kan het zijn om met een doel voor ogen de sportiviteit, de eerlijkheid te behouden?! Strijden en sportief gedrag zijn twee verschillende zaken. Willen we niet allemaal wel eens voorrang nemen, terwijl we het eigenlijk niet hebben? Omdat we haast hebben of misschien gewoon geen zin om te wachten. Dan laten we het sportief gedrag maar even aan anderen over. Nu het voorjaar op het punt van aanbreken staat, wordt er in het dierenrijk ook volop gestreden. Meerkoeten, eenden en de katers in de buurt zitten elkaar in de haren om de beste partners voor zich te winnen. ‘Eendenoorlog’. Winnen is het doel en altijd ten koste van de ander. Is sportiviteit dus niet eigenlijk een menselijke noodzaak? Een niet te onderschatten maatschappelijke verantwoording? Om de ‘mensenoorlog’ in te dammen: incasseren, accepteren van een verlies en ook weer doorgaan zonder wrok. De ander zelfs eens de winst gunnen, in plaats van met de staart tussen de benen te willen zien vertrekken. Als relativeren de sleutel is tot sportiviteit, is sportiviteit dan wellicht de sleutel tot een heerlijke samenleving?

Maritha




Sportiviteit

22




Sportiviteit

23

Natuuronderwijs in klas 3 - 4 - 5 Tijdens de periode dierkunde hebben we met de klas de mens, de octopus en de muis behandeld. Waarin zijn mensen anders dan dieren? Muizen kunnen makkelijk over een dun draadje lopen en maken daarbij handig gebruik van hun staart om hun evenwicht te bewaren. Wat weet je eigenlijk verder over de octopus en de muis? In de gang hangen momenteel de meest waanzinnig mooie schilderijen van de octopus (feitelijk zijn ze niet te koop, maar er is natuurlijk altijd met de leerlingen te onderhandelen)… !! We hebben gedichten opgeschreven en verschillende soorten muizen bekeken. We zijn braakballen gaan uitpluizen en konden heel goed aan de hand van zoekkaarten zien, van welke verschillende muissoorten de botjes waren. De leerlingen moesten deze periode ook een werkstuk maken waarbij ze zelf mochten kiezen over welk dier ze dat gingen doen. Aan het eind van de periode moest iedereen een spreekbeurt houden. Dit was best even eng, maar iedereen heeft het uiteindelijk heel goed gedaan. Sommige kinderen kozen een dier waarvan ze al veel wisten en konden er dus enthousiast over vertellen. Sommige kinderen kozen juist een dier waarover ze graag meer zouden willen weten. We hebben met de klas gesproken over de manier waarop je een spreekbeurt moest houden en hoe je zo iets kon voorbereiden. Steekwoorden opschrijven, materialen verzamelen, een bezoekje brengen aan de bibliotheek, op internet zoeken of zelfs een bezoekje brengen aan Artis, het asiel of de kinderboerderij. Het was voor iedereen een erg leerzame en leuke periode. We verheugen ons (mede door de afgelopen periode) nu op de lente. Op mijn oude school, De Waterlelie, heb ik elk jaar een broedmachine in de klas gehad. Ook dit jaar staat hij daar, rond Pasen, weer in de klas. Na een telefoontje met Louis van de kinderboerderij op de Cruquiushoeve, heb ik gelukkig kunnen regelen dat de broedmachine na de meivakantie ook in onze klas mag komen op de Michaël School. Louis regelt dan ongeveer dertig bevruchte kippeneieren, die we gedurende 21 dagen, elke dag twee keer moeten draaien. Na 21 dagen komen de kuikentjes uit het ei en kunnen we nog een week genieten van die donsbolletjes in de klas. Na een wervelende spreekbeurt over vlinders van Kaay, heb ik direct de vlinderstichting gemaild en vlindereitjes besteld. Deze komen in mei ook bij ons in de klas te staan, waardoor we stap voor stap de hele ontwikkeling van eitje tot rups, tot pop en uiteindelijk tot mooie vlinder op de voet kunnen volgen. Als klap op de vuurpijl komen er dan midden maart ook nog baaltjes stro in de klas die paddenstoelensporen bevatten. Met de juiste verzorging kunnen we de paddenstoelen per dag zien groeien en ze uiteindelijk natuurlijk oogsten en lekker gaan opeten. Helaas valt dit allemaal niet meer binnen de periode plant- en/of dierkunde, maar leerzaam is het zeker wel. Het biedt in elk geval stof genoeg voor taal- en rekenonderwijs en natuurlijk natuuronderwijs. We hebben dus een enorme hoeveelheid leuke dingen om ons op te verheugen! Groetjes van klas 3, 4 (natuurlijk ook van klas 5) en meester Dennis



Sinds 1 februari 2011 werkt meester Dennis i.p.v. twee dagen per week nu vier dagen per week op de Michaël School.


Sportiviteit

24




Sportiviteit

25

Gymlessen op school vanaf klas 3 Bij alle vakken die we geven, proberen we het vak te verbinden met de ontwikkeling van de kinderen. De ontwikkeling die past bij hun leeftijd èn bij ‘worden wie je bent’. Dat betekent dat ook de gymles niet op zichzelf staat. Bewegen is belangrijk voor kinderen om zich harmonisch te ontwikkelen. In de euritmie ontwikkelen zij het waarnemen en sturen van hun zintuig voor beweging. “Hoe kan ik mijn eigenheid uitdrukken in de manier waarop ik beweeg?” In de gymlessen is dat waarnemen en sturen meer gericht op het fysieke aspect, op het waarnemen en sturen van je lichaam. Daarom daagt gym de kinderen op een andere manier uit: het verkennen en exploreren van hun eigen kracht. Bovendien komt daar nog het sociale aspect bij van het samenspel: het ontwikkelen van sportiviteit.

Kinderen hebben een tijdje nodig om een spel goed te leren kennen. Als het spel dan bekend is, bedenken de kinderen zelf nieuwe spelregels erbij om het spel uitdagender te maken. Steeds weer zoek ik naar de verbinding met de vertelstof. “Bifrostbrug’ kan ook ‘de rivier de Styx’ worden uit de Griekse mythologie. ‘Boer over de sloot’ kan ook de Ebro zijn, waar Hannibal met zijn olifanten overheen trekt om Rome te veroveren. Die verbinding zorgt ervoor dat de kinderen steeds weer kunnen opgaan in het spel en zichzelf vergeten. Het spel- of turnonderdeel nodigt de kinderen dan vanzelf uit tot sportiviteit. Josien Wolterbeek

Bij het turngedeelte van de gymlessen verkennen de kinderen welke bewegingsmogelijkheden er zijn. Ze ontdekken of ze goed zijn in snelheid en springen, of dat zij juist vooral lenig zijn. Dat leren ze door veel verschillende turnonderdelen te oefenen: touwzwaaien en –klimmen, evenwichtsoefeningen met banken, hoog- en verspringen, klimoefeningen aan het wandrek, enzovoort. Minstens zo belangrijk is daarbij het aanmoedigen en ondersteunen van elkaar. Wanneer een kind iets niet durft en anderen helpen het om dit met kleine stapjes toch te durven, voelt de hele groep dat als een overwinning. Ik daag de kinderen uit om hun creativiteit in te zetten door problemen te stellen. Dan ontwaakt er enthousiasme in de groep om samen te werken en handige oplossingen te bedenken. Geliefd is bijvoorbeeld ‘Boer over de sloot’. De ‘sloot’ is de ruimte tussen twee lange matten, waar de kinderen met de touwen overheen kunnen zwaaien. En natuurlijk niet in ‘de sloot’ vallen. Dan verdeel ik ze in groepjes. Elk groepje ‘boeren’ krijgt een paar dieren mee die óók over de sloot moeten. Bijvoorbeeld een bal, een hoepel, twee blokken en een stok. Je mag alles proberen, maar als er een boer of een voorwerp in de sloot belandt, moet je groepje weer van voren af aan beginnen. Dan worden de kinderen heel innovatief om alles eroverheen te krijgen. De volgende keer wordt de uitdaging nog groter: dan moet er ook een hele mat (koe) met de touwen over de sloot! Ieder groepje slaat aan het experimenteren en verzint zijn eigen slimme oplossing. Ook bij de spelonderdelen gaat het om samenwerking en creativiteit. Bij jagerbal moeten de jagers samenwerken om zoveel mogelijk hazen te schieten. Zielig? Welnee, de hazen lopen maar wat graag weg en dagen de jagers uit. En leren van elkaar hoe je het beste kunt ontkomen. Op dit moment is het spel ‘Bifrostbrug’ erg geliefd. De Bifrostbrug is de brug uit de Edda (Noorse mythologie voor de 4e klas) die Asgard (Godenwereld) met Midgard (mensenwereld) verbindt. Zolang de zon schijn mogen de kinderen proberen om de brug over te steken en van Asgard in Midgard te komen. Maar Heimdal en zijn helper houden de wacht en proberen de kinderen tegen te houden… We spelen zo’n spel altijd langere tijd.




Sportiviteit

26




Sportiviteit

27

E

z

on

en

go eelin nder d w t e

Naam Sophie en Jack, 7 jaar en zit in Klas 1/ groep 3 bij juf Pauline en juf Daphne Ouders, broertjes, zusjes “Daddy”Steven en mamma Patricia Wat is je leivelingskleur? S: roze, paars, rood, blauw, oranje J: zwart, zilver en wit Wat is je lievelingsdier? S: ons nieuwe babypoesje Fiene J: mijn rat Virgil Wat eet je graag? S: oma’s pannenkoeken - J: snoep Wat eet je niet graag? S: spinazie - J: groente Welke sport beoefen je? S: ik ga op turnen J: nu nog zwemmen, ik ga op streetdance Wat zijn je hobby’s? S: fietsen, trampoline springen, sokken vouwen J: grappen bedenken, dansen als Michael Jackson Van welke muziek houd je? S: “hello”, van Martin Solveig J: alles van Michael Jackson Wat is je favoriete kleding? S: mijn nieuwe badpak J: mijn Michael Jackson pak Heb je een beste vriend? S: Emilie, van mijn oude school, maar hier heb ik al veel nieuwe vriendinnen J: Noa, mijn vriendin.. we zijn al twee jaar verliefd Wat vindt je het leukste op school? S: hutten bouwen en hondje spelen J: met kapla knikkerbanen bouwen Wat vindt je niet leuk op school? S: voor straf werken J: taal Heb je al plannen voor de toekomst? S: ik hoop dierenarts te worden J: groter worden Waar ben je trots op? S: dat ik al zo goed op de balansbordjes kan J: ik ben supergoed in alle “Mario”spellen op mijn DS Wat is volgens jou een leuke dag? S: mijn verjaardag J: een dag in het speelkasteel Hoe was je eerste schooljaar op de Michaël School? S: vlak voor de kerstvakantie ben ik van school gewisseld en ik vind het hier veel leuker! J: ik ben hier nog niet zo lang, maar het lijkt of ik er lang ben. Ik vind het hier erg leuk en heb veel vrienden




Sportiviteit

28




Sportiviteit

29

Euritmie Op vrijdag 11 februari konden alle ouders (en natuurlijk ook alle andere familieleden) komen kijken naar een euritmie uitvoering. Alle klassen lieten een stukje zien van wat ze in de afgelopen periode met euritmie van meester Boudewijn geleerd hebben. Een impressie hiervan zie je op de pagina hiernaast. André en Rouwé bedankt voor de muzikale begeleiding op piano en viool.

Beweging bij Babbels Er zit beweging in de BSO van Babbels - Camelot! Zowel van buiten de school, als binnen de school weet men de weg te vinden naar de opvang. Er wordt in toenemende mate informatie opgevraagd. Hetgeen steeds meer tot plaatsing resulteert. Van Babbels - Lutulistraat zijn er veel kinderen, die op de BSO bij de Michaël School opgevangen worden. Hier vinden ze de extra fysieke ruimte om lekker te bewegen en hun fantasie de vrije loop te laten. De kinderen vinden het ook heerlijk om in de gymzaal of in de centrale ruimte te kunnen spelen. En gespeeld wordt er: als reactie wordt er gegeven dat de benadering en het soort speelgoed uitnodigt tot veel spelen.

Oproepje Het is bijna voorjaar, de tijd om schoon te gaan maken. Als je bij deze gelegenheid nog een goed werkende magnetron of een cd-speler tegen komt die, toch niet meer gebruikt wordt, wil de school deze graag van u overnemen. Tevens willen we het hok gaan schoonmaken en zoeken daarom nog een aantal ouders die een uurtje willen komen helpen. Zijn er ouders die een beamer en projectiescherm hebben die ik af en toe mag lenen . Ook wil ik graag weten of er ouders zijn die piano en of andere instrumenten bespelen. Ik zoek iemand die mij kan helpen bij het pianospelen en iemand die saxofoon speelt. Zijn er ouders handig met tuinieren? Graag wil ik een kruidentuin starten maar dit zal eerst moeten worden voorbereid. Ouders mogen mij altijd na schooltijd even aanspreken. Een e-mail sturen is ook goed: [email protected] Vriendelijke groeten van meester Dennis




Sportiviteit

30




Sportiviteit

31

sportieve tekeningen uit klas 1-2

“Ik ben er stil van...” Op een vrijdag in klas 1-2 had ik onder schooltijd de telefoon van school in de klas, omdat er op dat moment verder niemand op school was om de telefoon aan te nemen. Al snel ging inderdaad de telefoon. Aan de lijn een mogelijk nieuwe ouder, die wat informatie wilde, dus duurde het gesprek wel een aantal minuten. De kinderen in de klas waren ondertussen enorm stil en luisterden ademloos mee. Nadat ik het gesprek beëindigd had heb ik de kinderen natuurlijk uitgebreid complimenten gegeven, omdat ze het mij mogelijk hadden gemaakt in de klas een telefoongesprek te voeren. Ik moest echter naar aanleiding van het gesprek even iets gaan vragen bij juffie Maria, dus vroeg ik de kinderen of ze het nog even konden opbrengen zo rustig te blijven werken en zitten. “Wij vermaken ons wel hoor juf!” was daarop het spontane antwoord van Juba. Juf Daphne




Sportiviteit

32




Sportiviteit

33

b o e k e n t i p

u i t t i p

“NEE!” Waarom ouders het niet zeggen en kinderen het wel moeten horen. Auteur : David Walsh Uitgeverij : Christofoor, Zeist 2008 ISBN : 978 90 6238 853 0

Een boekentip van juf Maria Het boek is door school gekocht, ik heb het gelezen en het is heel goed, heel duidelijk en ik kan het iedere ouder en leerkracht aanraden. Met dit boek biedt David Walsh, succesvol psycholoog en auteur, een heel arsenaal aan tactieken, verklaringen en voorbeelden om kinderen op een verantwoorde wijze vertrouwd te maken met het antwoord ‘nee’. Met dit gereedschap voor ouders kun je de relatie met je kinderen inschatten en verbeteren, grenzen stellen en versterken die voor de verschillende leeftijdscategorieën (van peuters tot tieners) nuttig en nodig zijn, om het “nee’’ zeggen zo tot iets te maken, dat niet alleen een positieve invloed heeft op het gedrag van kinderen, maar ook op het gezinsleven in zijn geheel. Nee, zeggen vormt een basis voor zelfdiscipline, integriteit, doorzettingsvermogen, gevoel van eigenwaarde en respect voor anderen en nog een heleboel andere karaktertrekken die tot een gelukkig en productief leven leiden.

Het Pieter Vermeulen Museum Het Pieter Vermeulen Museum is een kindvriendelijk museum en het centrum voor natuur- en milieueducatie in de gemeente Velsen. Het museum is tijdelijk gehuisvest in Driehuis. In het tijdelijke onderkomen van het museum is helaas geen ruimte voor een vaste expositie waarbij de collectie tentoongesteld. Het museum staat bekend om zijn tijdelijke tentoonstellingen die altijd een echt doe en ontdek karakter hebben. Maar ook vanwege de gezellige activiteiten middagen. Een deel van de collectie van opgezette dieren wordt gebruikt om het museum afhankelijk van de activiteiten aan te kleden. Het hele jaar door biedt het museum verschillende (knutsel) activiteiten aan. Zo is er bij de balie een knutselpakketje te koop wat aansluit bij het seizoen of de tentoonstelling zodat er naast een bezoek aan de tentoonstelling ook geknutseld kan worden. www.pieter-vermeulen-museum.nl

Museum voor Communicatie Het Museum voor Communicatie beheert historische expertise op het gebied van post, postzegels en telecommunicatie. Op dit moment zijn objecten uit de collectie te zien in de tentoonstellingen Alles Werkt! en Iconen van de Post. Het museum beschikt over een zeer uitgebreide collectie boeken, tijdschriften en ander materiaal op het gebied van telecommunicatie, post en postzegels. Voor een verjaardagsfeestje op zoek naar een origineel en bijzonder uitstapje? Kies dan voor een van de verjaardagsarrangementen in de tentoonstelling. Het Rijk van Heen en Weer is geschikt voor kinderen van 5 t/m 12 jaar. www.muscom.nl




Sportiviteit

34




Sportiviteit

35

E-mail adressen Voor algemene zaken Administratie: [email protected]

Leerkrachten [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Directie Schoolleider: Josien Wolterbeek, [email protected] [email protected] Peutergroep en BSO Babbels Inge den Daas: [email protected] Voor zaken m.b.t. het gebouw en schoolplein en tuin [email protected] Bestuurlijke zaken, klachten [email protected]

Bestuursleden [email protected] [email protected] [email protected]

Uiteraard beschouwen wij uw e-mail als vertrouwelijk.

Medezeggenschapsraad [email protected] Schoolkrant [email protected] Publiciteitscommissie [email protected] Foto’s en graﬁsche vormgeving/opmaak [email protected] E-mail, problemen met computer op school of vragen hieromtrent [email protected] Website [email protected]




Sportiviteit

36

tnarkloohcS www.uniek-leerplan.nl Hammarskjöldstraat 230a, 2131 VN Hoofddorp, tel 023 562 31 46

Hammarskjöldstraat 230a, 2131 VN Hoofddorp, tel

Recommend Documents