Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, Brno

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno 4.4 Vzdělávací oblast – Člověk a společnost 4.4.1 Výchova k občanství Ročník Hodinová dotace Výchova k občanství

1. 1

2. 1

3. 1

4. 1

Realizuje obsah vzdělávacího oboru Výchova k občanství RVP ZV druhý stupeň základních škol. Výchova k občanství obsahuje základní informace z humanitních oborů (psychologie, sociologie, státoprávní teorie, politologie, ekonomie), které žákům umožní společnost kriticky hodnotit, činit vlastní uvážené úsudky, zvládat a řešit problémy. Přispívá také k poznání sebe sama skrz druhé, k pochopení svých reakcí i chování lidí v různých situacích. Zaměřuje se na utváření pozitivních občanských postojů, prevenci rasistických, xenofobních a extrémistických postojů, výchovu k toleranci a respektování lidských práv. Přispívá k osvojení pravidel chování při běžných rizikových situacích i při mimořádných událostech. Žáci by měli získat přehled o svém možném budoucím pracovním zařazení a měli by se naučit žít v demokratické společnosti jako zodpovědní občané, kteří jsou si vědomi svých práv a povinností, jsou ochotni respektovat práva ostatních a tradiční hodnoty a kteří se vyznají v politickém dění. Téma Mezinárodní vztahy bude odučeno také v předmětech Zeměpis, Evropská studia a Science, téma Člověk a svět práce bude odučeno také v předmětu Člověk a svět práce. Téma finanční gramotnosti je také obsahem předmětu Svět práce. Průřezová témata: • • • •

Multikulturní výchova – kulturní diference – tolerance jiných lidí ve škole a ve společnosti Výchova demokratického občana – občanská společnost a škola, občan, občanská společnost a stát, principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování, formy participace v politickém životě Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech – Jsme Evropané Osobnostní a sociální výchova – sebepoznání a sebepojetí, seberegulace a sebeorganizace

Klíčové kompetence: • • • • • •

Kompetence k učení - žák/yně – si po osvojení základních termínů propojí poznatky z různých oblastí do širších celků, hledá a třídí informace z nejrůznějších zdrojů, využívá zásad efektivního učení Kompetence k řešení problémů - žák/yně – rozpozná problémové situace, samostatně zpracuje téma a prezentuje vlastní výsledky, řeší konflikty a navrhuje řešení nová, vyhledá informace vhodné k řešení problému Kompetence komunikativní - žák/yně – se vyjadřuje výstižně a v logickém sledu např. při diskusích na aktuální témata či v písemném projevu, zároveň naslouchá druhým, obhajuje vlastní názor a argumentuje Kompetence sociální a personální - žák/yně – spolupracuje ve skupině, respektuje různé názory na základě ohleduplnosti a úcty, přijme svou roli ve skupině a tím ji ovlivňuje Kompetence občanské - žák/yně – je schopen empatie, rozhoduje se zodpovědně, odmítá projevy násilí a ovládá základní společenské normy chování, je si vědom svých práv a povinností Kompetence pracovní - žák/yně – si práce váží, využívá tvořivost a znalosti pro vlastní rozvoj a přípravu na budoucnost, činnost si umí zorganizovat, vytváří projekty

81

Vzdělávací oblast:

Vzdělávací obor

Člověk a společnost

Výchova k občanství

Očekávané výstupy žáka

Rozpracované výstupy žáka

Předmět

Mezipředmětové vztahy Ročník Výchova k občanství Učivo

• zapojuje se do společných činností v rámci třídy a školy

• vysvětlí role členů komunity

• Naše škola, obec, region a kraj

• uvede význam solidarity mezi lidmi a přínos spolupráce • rozpoznává netolerantní, xenofobní a extremistické projevy v chování lidí

• objasní potřebu tolerance ve společnosti, respektuje kulturní zvláštnosti • zhodnotí a na příkladech doloží význam vzájemné solidarity mezi lidmi • vyjádří své možnosti, jak může v případě potřeby pomáhat lidem v nouzi • respektuje přijatá pravidla, pěstuje dobré mezilidské vztahy

• Lidská setkání, rozdíly mezi lidmi

• rozlišuje projevy vlastenectví od nacionalismu • vyjádří, jak může pomoci v situacích ohrožení a obrany státu • orientuje se v rodinných vztazích, funkcích rodiny

• Naše vlast

• rozliší slušné a neslušné chování

• Zásady lidského soužití, etiketa • Komunikace, média

• korektně a citlivě řeší problémy založené na mezilidských vztazích • • pozná symboly našeho státu, chová se šetrně ke kulturním památkám

• chápe důležitou roli rodiny v životě člověka i ve společnosti • uplatní vhodné způsoby chování a komunikace • rozpozná manipulativní vliv, médií, vrstevníků, sekt

• uplatňuje dovednosti komunikační obrany proti manipulaci a agresi

82

Průřezová témata VDO – Občanská společnost a škola MuV – Kulturní diference

Pozn.

1.

1.

• Vztahy mezi lidmi

VDO – Občanská společnost

1.

1. • Rodina

1. 2. 2.


Vzdělávací obor





• rozlišuje hmotnou a duchovní kulturu, orientuje se v základních náboženstvích, zná jejich nejstarší formy • popíše typy a formy státu

• dokáže rozpoznat kýč • zhodnotí nabídku kulturních akcí, cíleně si vybírá • objasní výhody demokratického řízení státu

Předmět


Průřezová témata

• Kultura • Teorie státu, typy státu a formy vlády • Demokracie • Člověk jako jedinec • Prožívání, chování, jednání, dovednosti a schopnosti • Charakter, motivace, volní vlastnosti, životní cíle a plán, temperament

Pozn.

2. VDO – Občanská společnost a škola OSV Sebepoznání a sebepojetí

2.

• posoudí vliv osobních vlastností na dosahování individuálních a společných cílů

• objasní význam sebepoznání

• objasní význam vůle při dosahování cílů a překonávání překážek • kultivuje vlastní charakterové a volní vlastnosti • pěstuje zdravou sebedůvěru

• rozpoznává projevy záporných charakterových vlastností

• vyjádří vlastní názor k problematice • Zdraví, stres, civilizační zdraví choroby

3.

• popíše rizika ohrožující zdraví

• ovládá metody a principy seberegulace

3.

• Sebereflexe, sebekontrola, psychohygiena • Morální rozvoj a hodnotové postoje

• sebeorganizuje činnost a chování

• zvládá problémové situace • aplikuje morální hodnoty

• vysvětlí funkci ústavy

• vyloží možnosti občana ovlivňovat • Stát a právo: dění • Právní základy našeho • diskutuje o příčinách a důsledcích státu, občanská společnost korupčního jednání

83

3.

3.

B B OSV Seberegulace a sebeorganizace VDO - Občan, občanská společnost a stát

3. 3.


Vzdělávací obor





• rozliší a porovná složky státní moci

• na příkladech popíše politické spektrum ČR

•

• • • • •


84


• Státní moc, politika

• vyloží smysl voleb • Principy demokracie jako formy vlády a způsobu • objasní pojmy poslanec, parlament rozhodování senátor, sněmovna, ministr, vláda • Účast občanů na politickém životě • Protiprávní jednání uvede základní právní vztahy, chápe význam • dodržuje právní řád a základní právní normy, respektuje práva a právního státu • Základní práva oprávněné zájmy druhých lidí spotřebitele posoudí význam ochrany lidských práv a • uplatní znalost práva svobod • v každodenním životě - přiměřeně uplatňuje svá práva včetně práv spotřebitele • objasní pojmy ombudsman, ústavní soud • posoudí své možnosti při objasní zákonitosti trhu práce a vlivy na • Člověk a svět práce. rozhodování o volbě vhodného volbu profesní orientace Volba profesní orientace povolání a profesní přípravy • Poradenské služby popíše výhody a nevýhody členství ČR v EU • chápe a respektuje práva občana • Mezinárodní vztahy v EU • Evropská integrace • zná základní mezinárodní zná významné mezinárodní organizace • Mezinárodní spolupráce organizace a vysvětlí podstatu uvede některé významné mezinárodní mezinárodní spolupráce (projekt) organizace a společenství, k nimž má vztah ČR posoudí jejich význam ve světovém dění a popíše výhody spolupráce mezi státy,

• odlišuje 2 základní volební systémy a typy voleb

•

Předmět

Pozn.

3. VDO

3. VDO

3.

4. VMEGS - Jsme Evropané

4.

4.


Vzdělávací obor





Předmět



Pozn.

včetně zajišťování obrany státu a účasti v zahraničních misích • uvede příklady projevů globalizace

• vysvětlí základní souvislosti lokálních problémů

• Globalizace

• uvede příklady mezinárodního terorismu • uvede příklady mezinárodního terorismu a zaujme vlastní postoj ke způsobům jeho potírání

• chápe příčiny terorismu a pozná jeho projevy • objasní roli ozbrojených sil ČR při zajišťování obrany státu a při řešení krizí nevojenského charakteru • rozumí povinnostem občana při zajišťováni obrany státu • vysvětlí rozdíl mezi hmotným a duševním vlastnictvím

• Terorismus

• vysvětlí jejich návaznost

• Výroba, obchod a služby • Funkce a podoby peněz, formy placení • Principy tržního hospodářství – nabídka, poptávka, trh; tvorba ceny, inflace; podstata fungování trhu; nejčastější právní formy podnikání

• rozlišuje a porovnává různé formy vlastnictví, včetně duševního vlastnictví, a způsoby jejich ochrany, uvede příklady • vysvětlí úlohu výroby, obchodu a služeb • objasní způsoby zacházení s penězi • na příkladu chování kupujících a prodávajících vyloží podstatu fungování trhu, objasní vliv nabídky a poptávky na tvorbu ceny a její změny, na příkladu ukáže tvorbu ceny jako součet nákladů, zisku a DPH, popíše vliv inflace na hodnotu peněz

• vysvětlí rozdíl mezi hotovostním a bezhotovostním placením • uvede příklady využití nástrojů hotovostního a bezhotovostního placení • uvede příklady použití debetní a kreditní karty

85

4. Z

4.

• Majetek a formy vlastnictví

4. 4.

4.


Vzdělávací obor





• vysvětlí funkci bank • popíše, jaké služby banky občanům nabízejí • vysvětlí význam úroku placeného a přijatého, uvede nejčastější druhy pojištění a navrhne, kdy je využít • sestaví jednoduchý rozpočet domácnosti, uvede hlavní příjmy a výdaje, rozliší pravidelné a jednorázové příjmy a výdaje, zváží nezbytnost jednotlivých výdajů v hospodaření domácnosti, objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu domácnosti

Předmět


• vyjmenuje konkrétní názvy a • Banky a jejich služby – příklady bank aktivní a pasivní • objasní pojem úrok operace, úročení, • uvede příklady služeb a produktů, pojištění, produkty které banky poskytují finančního trhu pro • uvede možné důsledky nesplácení investování a pro dluhu získávání prostředků • objasní pojem exekuce • vysvětlí rizika hospodaření • Hospodaření – rozpočet s penězi domácnosti, úspory, • objasní význam spoření investice, úvěry, • uvede způsoby nakládání s volnými splátkový prodej, leasing prostředky (spotřeba, úspory, • Životní, důchodové a investice, stavební spoření…) kapitálové pojištění • uvede způsoby krytí deficitu (půjčka, úvěry, splátkový prodej) • porovná potřebu půjčky na pokrytí bydlení či dlouhodobou investici s potřebou půjčky např. na luxusní zboží či dovolenou • uvede rizika, která mohou nastat v různých obdobích života, a navrhne možnost předcházení těmto rizikům • objasní význam pojištění (domácnosti, zdraví, majetku, cestovní pojištění…)

86


Pozn.

4.

4. Svět práce


Vzdělávací obor





• vyjmenuje zdroje příjmů státu • vyjmenuje oblasti, do kterých stát směřuje svoje výdaje • uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané • rozlišuje, ze kterých zdrojů pocházejí příjmy státu a do kterých oblastí stát směruje své výdaje, uvede příklady dávek a příspěvků, které ze státního rozpočtu získávají občané

• objasní princip vyrovnaného, schodkového a přebytkového rozpočtu • popíše vliv inflace na hodnotu peněz • objasní pojem veřejná zakázka • objasní pojmy korupce, lobbování

87

Předmět



Pozn.

• Rozpočet státu, typy rozpočtu a jejich odlišnosti; význam daní

4.

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, Brno

Recommend Documents