Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno 4.1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST – JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE 4.1.3.1 Další (druhý) cizí jazyk - Německý jazyk 4.1.3.2 Další (druhý) cizí jazyk - Ruský jazyk Ročník Hodinová dotace Další cizí jazyk
1.
2.
3.
4.
-
-
3
3
Předmět realizuje obsah vzdělávacího oboru Další cizí jazyk RVP ZV a Německý jazyk RVP ZV nebo Ruský jazyk RVP ZV. Ve 3. ročníku nižšího stupně gymnázia je zahájena výuka toho jazyka, o který na základě nabídky školy žáci a rodiče projeví převažující zájem. K dělení na skupiny dochází v závislosti na počtu žáků ve třídě. Výuka probíhá v učebnách vybavených potřebnou didaktickou technikou. Součástí výuky je i práce na projektech - Projekt Já a cizí jazyky. Ve výuce bude využívána i práce s jazykovým portfoliem, zejména v oblasti sebehodnocení. Předmět přispívá k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností zprostředkovaných mateřským jazykem, poskytuje živý jazykový základ a předpoklady pro komunikaci žáků v rámci integrované Evropy a světa. Výchovné a vzdělávací strategie: Učitel v hodinách probírá témata – reálie německy nebo rusky mluvících zemí tak, aby žáci postupně ovládli nejen jazyk sám, ale především principy jeho užívání v rozmanitých komunikačních situacích – a to v mluvené i písemné podobě. Jazykové a stylizační schopnosti a dovednosti a jim odpovídající komunikativní kompetence si žáci osvojují pod vedením učitele prostřednictvím aktivního podílu na nejrůznějších komunikačních událostech. V hodinách je užíván vhodný časopis nebo četba literatury odpovídající jazykové úrovni žáků.
Průřezová témata: • • •
Osobnostní a sociální výchova Výchova k myšlení v evropských a globálních a souvislostech Multikulturní výchova
Klíčové kompetence: • • • • •
Kompetence k učení – žák/yně – si osvojí různé způsoby a metody učení, plánování a organizace učení, vytváří ochota dále se vzdělávat, vyhledává a třídí informace, uvádí jednotlivé poznatky do souvislostí Kompetence komunikativní - žák/yně – se výstižně a souvisle vyjadřuje k určité problematice, reaguje adekvátně na situaci, argumentuje a obhájí své názory, rozumí psanému textu. Kompetence sociální a personální - žák/yně – naučí se pracovat ve skupině, posílí svůj smysl pro týmovou práci, pomůže popřípadě požádá o pomoc, v rozhovorech vyjadřuje své názory, respektuje skutečnost že se dopouští chyb stejně jako ostatní spolužáci Kompetence občanské - žák/yně - respektuje odlišnosti jiných společenství a kultur Kompetence pracovní - žák/yně - využívá a rozvíjí získané znalosti, napíše jednoduchý text
57
Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno Vzdělávací oblast
Vzdělávací obor
Předmět
Mezipředmětové vztahy
Jazyk a jazyková komunikace
Cizí jazyk
Německý jazyk
Ročník
Očekávané výstupy žáka
Rozpracované výstupy žáka
Učivo
Výstupní úroveň NJ jako dalšího cizího jazyka je dána úrovní A1 SERR. •
•
•
rozumí každodenním výrazům a zcela základním frázím a umí tyto výrazy a fráze používat umí představit sebe i ostatní, klást jednoduché otázky, týkající se informací osobního rázu, na podobné otázky umí odpovídat. dokáže se jednoduchým způsobem domluvit, mluví-li partner/ka pomalu a jasně
Porozumění a poslech: Jazykové prostředky: • rozumí jednoduchým pokynům a • Fonetika – vstupní větám audioorální kurz • Abeceda Čtení: • Zvuková podoba slova a její • rozlišuje grafickou a mluvenou zvláštnosti podobu slova • Pravopis: základní rozdíly • čte foneticky správně mezi psanou a mluvenou jednoduchý text podobou slova • rozumí obsahu a smyslu Gramatické kategorie: jednoduchých materiálů, • podstatná jména, členy, využívá abecední slovník číslovky do 100 v učebnici • Jednoduché slovesné časy • Otázka a zápor Mluvení: • Věta jednoduchá a pořádek • adekvátně reaguje na slov jednoduché pokyny a věty • Slovní zásoba používá slovní zásobu z okruhů • Slohové útvary rodina, škola, místo, kde žije, • Tématické okruhy: rodina, zájmy, záliby škola, místo, kde žiji, volný čas a zájmová činnost, Psaní: prázdniny • osvojí si základní aspekty • Komunikační situace: písemné podoby daného jazyka pozdrav, představení se, rozloučení, poděkování, základní údaje o sobě
.
58
Průřezová témata
Pozn.
VMEGS MV OSV
3.
MuV ČJ VDO EV
Z
VO ICT B
Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno Vzdělávací oblast
Vzdělávací obor
Předmět
Jazyk a jazyková komunikace
Cizí jazyk
Německý jazyk
Očekávané výstupy žáka
Rozpracované výstupy žáka
Výstupní úroveň NJ jako dalšího cizího jazyka A1 SERR: • rozumí známým slovům a jednoduchým větám, umí plynně číst jednoduchý text, umí jednoduchým způsobem vést konverzaci za předpokladu, že protějšek může věty opakovat v pomalejším tempu nebo je vyjádřit jinými slovy • umí zformulovat jednoduchým způsobem své myšlenky, dokáže vyprávět jednoduchým způsobem o sobě, rodině, škole, kamarádech a o svých koníčcích • dokáže napsat krátké jednoduché vzkazy a stručná sdělení
Porozumění a poslech: • reaguje na podněty z oblasti běžných komunikačních situací, pochopí smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace, rozumí jednoduchým instrukcím týkajících se organizace výuky Čtení: • čte nahlas, plynule a foneticky správně jednoduchý text obsahující známou slovní zásobu, v jednoduchém textu vyhledá informaci, odpoví na otázku, související s textem, využívá abecední slovník / i elektronický/ Mluvení: • tvoří a obměňuje jednoduché věty, dbá na gramatickou správnost, odpoví na otázku týkající se známých jevů a skutečností, zapojí se do jednoduchého rozhovoru na předem známé téma Psaní: • sestaví jednoduché sdělení, napíše delší dopis, napíše krátké vyprávění, vytvoří jednoduchý popis
59
Učivo • Jazykové prostředky • Pravopis: složitější pravopisné jevy • Gramatické kategorie: podstatná jména, členy, skloňování • Jednoduché slovesné časy: prézens, préteritum • Pomocná a způsobová slovesa • Souvětí, vedlejší věty • Slovní zásoba • Slohové útvary: Delší dopis, krátké vyprávění, popis • Tématické okruhy: bydlení, město, kde žiji, popis svého dne, týdne, počasí, prázdniny
Mezipředmětové vztahy Ročník Průřezová témata
Pozn.
OSV VDO
VMEGS
4. MV ČJ EV
MV
Z
VO ICT B
Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno
Vzdělávací oblast
Jazyk a jazyková kompetence Očekávané výstupy žáka Výstupní úroveň RJ jako dalšího cizího jazyka je dána úrovní A1 SERR.
• rozumí známým slovům a • jednoduchým větám • umí plynně číst jednoduchý text, umí jednoduchým způsobem vést konverzaci za předpokladu, že protějšek může věty opakovat v pomalejším tempu nebo je vyjádřit jinými slovy • rozumí hlavním bodům či myšlenkám autentického ústního projevu • identifikuje strukturu jednoduchého textu a rozliší hlavní informace • odhadne význam neznámých slov na základě již osvojené slovní zásoby a kontextu
Vzdělávací obor
Předmět
Další cizí jazyk
Ruský jazyk
Rozpracované výstupy žáka • umí napsat a přečíst foneticky písmena azbuky • je si vědom, že ruský jazyk má specifické symboly, které se nevyskytují v české abecedě
• umí napsat a přečíst foneticky správně jednoduchá slova • je si vědom, že ruský jazyk má rozdílný přízvuk než čeština
• • • • • • • • •
Učivo Jazykové prostředky: Fonetika- vstupní audioorální kurz Abeceda – azbuka Zvuková podoba hlásek a její zvláštnosti Základní poučení o přízvuku Jazykové prostředky: Fonetika- vstupní audioorální kurz Zvuková podoba slova a její zvláštnosti Základní poučení o přízvuku
• rozumí jednoduchým pokynům a větám
Porozumění a poslech
• rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova • čte foneticky správně jednoduchý text • rozumí obsahu a smyslu jednoduchých materiálů, využívá abecední slovník v učebnici
Čtení
60
Mezipředmětové vztahy Ročník Průřezová témata VMEGS - Žijeme v Evropě OSV – Mezilidské vztahy. Komunikace Poznávání vlastní osobnosti VMEGS - Žijeme v Evropě OSV – Mezilidské vztahy. Komunikace Poznávání vlastní osobnosti
Pozn.
3.
3.
3.
3.
Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno • umí představit sebe i ostatní, klást jednoduché otázky, týkající se informací osobního rázu, na podobné otázky umí odpovídat.
• umí představit sebe i ostatní • adekvátně reaguje na jednoduché pokyny a věty • používá slovní zásobu z okruhů rodina, škola, já a moji spolužáci,místo, kde žiji,zájmy, záliby • sestaví ústně i písemně souvislý text • píše správně jednoduché věty a krátké texty • využívá překladové slovníky • zná a používá psaná písmena k písemnému a mluv. projevu azbuky • reaguje adekvátně a gramaticky • v textu rozliší a užívá správnou správně v běžných každodenních výslovnost přízvučných a situacích užitím jednoduchých nepřízvučných hlásek výrazů a obratů • umí intonačně správně vytvořit • s jistou mírou sebedůvěry větu tázací komunikuje foneticky správně • v ústním i písemném projevu s použitím osvojené slovní zásoby a používá správné tvary sloves gramatických prostředků
• Pozdrav, představení se, rozloučení se, poděkování a základní údaje o sobě a rodině
OSV – Mezilidské vztahy. Komunikace Poznávání vlastní osobnosti
3.
Psaní
3. Gramatika: • Rozlišování přízvučných a nepřízvučných slabik • Oslovení – 1.pád podstatných jmen • Věty tázací – tvoření, fonetika • Časování sloves v přítomném čase • Číslovky základní 1 - 100
3.
Vzdělávací oblast
Vzdělávací obor
Předmět
Mezipředmětové vztahy
Jazyk a jazyková komunikace
Cizí jazyk
Ruský jazyk
Ročník
Očekávané výstupy žáka
Rozpracované výstupy žáka
• rozliší v mluveném projevu jednotlivé mluvčí • s jistou mírou sebedůvěry komunikuje foneticky správně • dokáže se jednoduchým způsobem domluvit, mluví-li partner/ka pomalu a jasně
• foneticky správně čte a hovoří • v písemném projevu se nedopouští závažných pravopisných chyb • reaguje na podněty z oblasti běžných komunikačních situací • pochopí smysl jednoduché, pomalé a pečlivě vyslovované konverzace
61
Učivo
Průřezová témata
Pozn.
Jazykové prostředky: • Fonetika – složitější hlásky a hláskové skupiny • Složitější pravopisné jevy
4. • Porozumění a poslech
Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, 628 00 Brno
• • •
•
• •
• rozumí jednoduchým instrukcím ve výuce odhadne význam neznámých slov • čte nahlas plynule a foneticky správně jednoduchý text užívá různé techniky čtení dle typu obsahující známou slovní zásobu textu a účelu • v jednoduchém textu vyhledá využívá různé techniky čtení dle typu informaci, odpoví na otázku textu a účelu související s textem • využívá abecední (i elektronický) slovník • tvoří a obměňuje jednoduché srozumitelně reprodukuje přečtený věty nebo vyslechnutý méně náročný • dbá na gramatickou správnost textu se slovní zásobou na běžné téma • odpoví na otázku týkající se známých jevů jednoduše a souvisle popíše své • zapojí se do jednoduchého okolí, zájmy, činnosti rozhovoru na předem známé shrne a ústně i písemně sdělí běžné téma obsahově jednoduché informace
• shrne a ústně i písemně sdělí běžné obsahově jednoduché informace
• vysvětlí gramaticky správně své názory a stanoviska písemnou i ústní formou v krátkém a jednoduchém projevu na téma osobních zájmů nebo každodenního života • reaguje adekvátně a gramaticky správně v běžných každodenních situacích
• • • • •
sestaví jednoduché sdělení napíše delší dopis, napíše krátké vyprávění vytvoří jednoduchý popis vědomě užívá správné gramatické jevy jak v písemné tak i mluvené formě • správně používá ve větách tvary podstatných jmen v 1. a 3. pádu
62
Čtení
4.
Mluvení: • Komunikační situace • Pozdrav – rozloučení • Poděkování • Omluva a reakce na ni • Jednoduchá prosba a žádost o pomoc, informaci, službu • Téma: rodina, profese, návštěva, volný čas Psaní
OSV - Sociální komunikace, Rozvoj vlastní osobnosti VMEGS - Žijeme v Evropě MuV – Spolu- práce mezi lidmi
4.
4. Gramatika: • Časování sloves – rozlišení I. a II. časování • Podstatná jména v 1. a 3. pádě j. č. • Osobní zájmena v 1. a 3. pádě j. č. • Podstatná jména po číslovkách 2, 3, 4 • Přivlastňovací zájmena
EV - Člověk a životní prostředí MV - Mediální produkty
4.
