Gymnázium Globe, s. r. o., Bzenecká 23, Brno

Gymnázium Globe, s. r. o., Bzenecká 23, 628 00 Brno

5.7 Vzdělávací oblast - Výchova ke zdraví 5.7.1 Tělesná výchova Ročník Hodinová dotace Tělesná výchova

1.

2.

3.

4.

2

2

2

2

Předmět realizuje obsah vzdělávacího oboru Tělesná výchova RVP G. Integruje část obsahu oboru Výchova ke zdraví. Žáci jsou do skupin dělení podle pohlaví, při společných aktivitách či hrách tomu tak není. Uskutečňuje se převážně jako dvouhodinová výuka v tělocvičně, posilovně, v případě vhodných povětrnostních podmínek také na hřišti, kluzišti, v bazénu, ve volném terénu. Součástí jsou environmentální aktivity spojené s volitelným sportovně turistickým kurzem konaným koncem červa nebo lyžařským kurzem, pokud o něj žáci projeví zájem. Průřezová témata: • Osobnostní a sociální výchova – prolíná celým studiem v celém rozsahu – Rozvoj schopností poznávání, Sebepoznávání a sebepojetí, Seberegulace a sebeorganizace, Psychohygiena, Kreativita, Poznávání lidí, mezilidské vztahy, Komunikace, Kooperace a kompetice, Řešení problémů a rozhodovací dovednosti, hodnoty a postoje – ve skupině při společné činnosti vede k slušnému vyjadřování, k dodržování bezpečnosti, školního řádu, k přípravě a úklidu pomůcek, podpoře slabších žáků • Environmentální výchova – vede k vztahu k prostředí, upevňování zdravého životního způsobu Klíčové kompetence: • Kompetence k učení - žák/yně – poznává vlastní pohybové schopnosti a možnosti, rozvíjí je; prožívá souvislosti mezi tělesnou kondicí a psychickou pohodou; systematiky sleduje vývoj vlastní fyzické zdatnosti • Kompetence k řešení problémů - žák/yně – přemýšlí o problému při ovládnutí cviku či sportovního prvku a hledá tréninkové cesty k jeho odstranění; hledá vhodné taktiky v individuálních i kolektivních sportech • Kompetence komunikativní - žák/yně – vyslechne a přijme pokyny vedoucího družstva; pořizuje si záznamy a obrazové materiály ze sportovních činností a prezentuje je • Kompetence sociální a personální - žák/yně –dodržuje pravidla fair play; prezentuje myšlenku olympijského hnutí a podporuje ji; spolupracuje v kolektivu sportovního družstva, rozděluje a přijímá úkoly v rámci něho • Kompetence občanské organizování práce - žák/yně – podporuje aktivní sportování, objasní potřebu dodržování hygieny při tělesných aktivitách a podá příklady této potřeby, umí poskytnou první pomoc při úrazech lehčího charakteru; zná hlavní informace o škodlivosti požívání drog • Kompetence pracovní - žák/yně – na příkladech demonstruje nutnost dodržování pravidel nejen ve sportu, ale i v životě, dokáže vytipovat možná rizika při pohybových činnostech a hledá cesty jejich minimalizace

286


Vzdělávací oblast:

Vzdělávací obor

Předmět

Člověk a zdraví

Tělesná výchova

Tělesná výchova

Očekávané výstupy žáka

Rozpracované výstupy žáka

Učivo

Průřezová témata

• Význam pohybu pro zdraví • Zdravotně orientovaná zdatnost, kondiční programy • Prevence a korekce jednostranného zatížení a oslabení - kompenzační, vyrovnávací,relaxační posilovací, dechová aj. cvičení • Tělesná a duševní hygiena • Základy první pomoci • Dodržování pravidel bezpečnosti a ochrany zdraví a hygieny • Výživa a zdraví •

učivo a kompetence se objevují ve všech ročnících v různé míře

• aktivně vstupuje do organizace svého • usiluje o zlepšení své tělesné pohybného režimu, některé pohybové zdatnosti, zvolí si vhodný činnosti zařazuje pravidelně a s programu konkrétním účelem • uplatňuje vhodné a bezpečné • samostatně se připraví před pohybovou chování činností a ukončí ji ve shodě s hlavní činností – zatěžovaným svaly • odmítá drogy a jiné škodliviny jako neslučitelní se sportovní etikou a zdravím, upraví pohybovou aktivitu vzhledem k údajům o znečištěné ovzduší • uplatňuje vhodné a bezpečné chování i v méně známém prostředí sportovišť, přírody silničního provozu, předvídá možná nebezpečí úrazu a přizpůsobí jim svou činnost • posoudí různé způsoby chování lidí z hlediska odpovědnosti za vlastní zdraví i zdraví druhých a vyvozuje z nich osobní odpovědnost • usiluje v rámci svých možností a zkušeností o aktivní podporu zdraví • vyjádří vlastní názor k problematice zdraví a diskutuje o něm v kruhu vrstevníků

• zná pravidla první pomoci a dokáže je aplikovat v základní míře • ovládá základní pravidla chování v přírodě a v silničním provozu pro chodce • přizpůsobí své chování prostředí

• samostatně využívá osvojené kompenzační a relaxační techniky a sociální dovednosti k regeneraci

• přizpůsobí své chování prostředí, zhodnotí situaci a zaujme odpovědný přístup

• přizpůsobí své chování prostředí, zhodnotí situaci a zaujme odpovědný přístup

• obhájí názor týkající se problematiky zdraví, opírá se o objektivní informace

287

• Zdravý způsob života a péče o zdraví • Výživa a zdraví • Tělesná a duševní hygiena, režim dne • Bezpečné způsoby chování • Hodnota a podpora zdraví • Podpora zdraví a její formy

Mezipředmětové vztahy Ročník

Ve všech ročnících se v různé míře projevuje OSV a EV

Pozn.

1.- 4.


1.- 4. B


1.- 4. Výchova ke zdraví

učivo a kompetence se objevují v různé míře ve všech ročnících

učivo a kompetence se • Osobnostní a sociální rozvoj objevují ve všech • Sebepoznání a sebepojetí, seberegulace a sebeorganizace ročnících v různé míře

1.- 4. ČJ, ZSV Výchova ke zdraví

1.- 4. ZSV


• • •

• • • •


Vzdělávací obor

Předmět

Člověk a zdraví

Tělesná výchova

Tělesná výchova



Učivo

organismu, překonání únavy a předcházení stresovým situacím projevuje odpovědný vztah k sobě samému a k pravidlům zdravého životního stylu užívá osvojované názvosloví na úrovni cvičence,rozhodčího, diváka a čtenáře novin a časopisů naplňuje základní olympijské myšlenky v podmínkách školy – čestné soupeření, pomoc handicapovaným, respektuj opačné pohlaví, chrání přírodu při sportu dohodne se na spolupráci i jednoduché taktice rozlišuje a uplatňuje práva a povinnosti vyplývající z role hráče, rozhodčího, diváka a organizátora sleduje určené prvky pohybové činnosti a výkony a vyhodnotí je organizuje samostatně i v týmu jednoduché závody, akce

• zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti a tvořivě je aplikuje ve hře, soutěži, při rekreačních činnostech

• využívá svých znalostí k regeneraci organismu a překonání stresových situací

činností a chování • Psychohygiena

• orientuje se a používá základní odborné názvosloví • • podílí se na organizaci jednoduchého turnaje či závodu • • sleduje průběh a vyhodnotí výsledky • • respektuje myšlenku „fair play“ a řídí se jí • • respektuje jinakost pohlaví a handicapované spolužáky

• Komunikace v TV • Názvosloví, gesta, signály, povely, značky, spolupráce, • Organizace prostoru a pohybových činností – výzbroj a výstroj, • Výběr, ošetření • Historie a současnost sportu olympijská myšlenka – charta • Významné soutěže a sportovci • Český sport • Pravidla osvojovaných sportovních činností, hry, závody, soutěže • Zásady jednání a chování v různém prostředí a v různých činnostech • Měření v výkonů a posuzování pohybových dovedností měření, evidence, vyhodnocování • Pohybové hry – přípravné, kondiční, koordinační, soutěživé, štafetové, s netradičním náčiním • Pohybové dovednosti – tvary a přesuny, vytrvalostní, silové

• uplatňuje vhodné a bezpečné chování • • předvídá možná nebezpečí úrazu a přizpůsobí jim svou

288

Mezipředmětové vztahy Ročník Průřezová témata

Pozn. Výchova ke zdraví


1.- 4. D


1.- 4.



Vzdělávací obor

Předmět

Člověk a zdraví

Tělesná výchova

Tělesná výchova



Učivo

činnost

• posoudí provedení osvojované pohybové činnosti , označí zjevné nedostatky a jednic možné příčiny

• uplatňuje odpovídajíc trvalost a cílevědomost při korekci zdravotních oslabení


Pozn.

schopnosti • Pohybové odlišnosti

• usiluje o zlepšení své tělesné zdatnosti

• projevuje odpovědný vztah k sobě samém i k druhým a chrání své i jejich zdraví

• zařazuje pravidelně a samostatně do svého pohybového režimu speciální vyrovnávací cvičení související s vlastním oslabením, usiluje o jejich optimální provedení

289

• Atletika • Běh – vytrvalostní, štafetový, překážkový, sprint • Skoky – do dálky, do výšky, odrazová cvičení • Hod – míčkem, granátem • Vrh koulí • Sportovní hry • Basketbal, florbal, kopaná, vybíjená, stolní tenis • Herní činnost jednotlivce, • Herní systémy • Hry se zjednodušenými pravidly, • Kondiční trénink • Úpoly • Základy sebeobrany • Přetahy, přetlaky • Gymnastika • Organizace a bezpečnost • Dopomoc, názvosloví • Akrobacie – kotouly, stoje, sestavy • Přeskoky a skoky - skrčka, roznožka, skoky na malé trampolíně • Hrazda – náskok do vzporu,


1.- 4.

učivo a kompetence se objevují ve všech ročnících v různé míře zohledněno pohlaví cvičební skupiny


1.- 4.

1.- 4.


1.- 4.



Vzdělávací obor

Předmět

Člověk a zdraví

Tělesná výchova

Tělesná výchova



Učivo


Pozn.

seskok, podmet, kotoul výmyk, přešvih

• aktivně se vyhýbá činnostem, které jsou kontraindikací zdravotního oslabení

• uplatňuje vhodné a bezpečné chování • předvídá možná nebezpečí úrazu a přizpůsobí jim svou činnost • usiluje o zlepšení své tělesné zdatnosti • projevuje odpovědný vztah k sobě samém i k druhým a chrání své i jejich zdraví

290

• Estetické a kondiční formy cvičení s hudbou a rytmickým doprovodem • Rytmická gymnastika – chůze, skoky,poskoky, obraty, pohyby pažemi, pohyb s náčiním , krátká sestava • Tanec – základní taneční kroky • Aerobik • Kroky, pohyby pažemi, povely, názvosloví, sestava • Zdravotní tělesná výchova • Základní druhy oslabení, jejich příčiny a důsledky • Speciální cvičení • Turistika - pobyt přírodě • Příprava akce, přesun, uplatnění pravidel bezpečnosti silničního provozu v roli chodce, chůze se zátěží, dokumentace z turistické akce

učivo a kompetence se objevují ve všech ročnících v různé míře zohledněno pohlaví cvičební skupiny

Zařazení tématu a jeho hloubka závisí na přítomnosti zdravotně oslabených žáků

1.- 4.

1.- 4.

1.- 4.

Gymnázium Globe, s. r. o., Bzenecká 23, Brno

Recommend Documents