Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

II. ADATLAP - Programmodul részletes bemutatása Valamennyi programmodulra külön-külön kitöltendő 1. A programmodul azonosító adatai Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal! 1.1.

Program megnevezése

Kompetencia- és készségfejlesztő, ismeretfelújító, képzésre felkészítő tréning

1.2..

A modul sorszáma

2

1.3.

A modul megnevezése

Kulcskompetenciák fejlesztése tréning

2. A programmodul célja Cél : az egész életen át tartó tanulás alapját képező kulcskompetenciák hatékony alkalmazása, erősítése, kompetenciafejlesztés. Az anyanyelvi kommunikáció, az idegen nyelvi kommunikáció, a matematikai, természettudományi és technológiai kompetenciák, a digitális kompetencia, a tanulás tanulása, a személyközi és állampolgári kompetenciák, a vállalkozói kompetencia, a kulturális kompetencia erősítése, illetve kialakítása annak érdekében, hogy a képzésben résztvevők személyiségüket kiteljesíthessék és fejleszthessék, be tudjanak illeszkedni a társadalomba, és foglalkoztathatók legyenek. 3. A programmodul követelményei 3.1.

Szóbeli és írásbeli kifejezés, valamint a megfelelő szintű értelmezés képességének kialakítása, fejlesztése

3.2.

Idegen nyelvi kommunikációs szint felmérése, javítása

3.3.

A négy alapművelet, a százalékok és törtek használatának elsajátíttatása fejben és írásban végzett számítások során, a mindennapi életben való alkalmazás érdekében.

3.4.

Az információs társadalom technológiáinak megismertetése, használatának elsajátíttatása, információk keresése, létrehozása, valamint az internetes kommunikációban történő részvétel kialakítása.

3.5.

Tanulási és önismeret-fejlesztő tréning. Írás-, olvasásértelmezési feladatok. Szövegértés és lényegkiemelés, önálló tanulás képességének fejlesztése, csoportos ismeretelsajátítás lehetőségei, csapatmunka.

3.6.

Az önálló életre nevelés fontosságának hangsúlyozása. Állampolgári és társadalmi ismeretek elsajátítása.

3.7.

Gazdasági és pénzügyi élet folyamatainak megismerése. Kommunikációs és szituációs feladatok megoldása, önálló problémamegoldás javítása.

3.8.

Kulturális és művészeti élet megismerése, és a művészetek és a kultúra iránti fogékonyság erősítése. Művészeti és kulturális élmények erősítése, fejlesztése.

(A 24/2004. (VI.22.) FMM rendelet 8. számú melléklete)

4. A programmodul során elsajátított ismeret, kialakított készség, képesség, kompetencia 4.1.

Anyanyelvi kommunikációs kompetencia (megerősítés, javítás)

4.2.

Idegen nyelvi kommunikációs kompetencia (megerősítés, javítás)

4.3.

Matematikai, természettudományi és technológiai kompetenciák (megerősítés, javítás)

4.4.

Digitális kompetencia (megerősítés, javítás)

4.5.

A tanulás tanulása (megerősítés, javítás)

4.6.

Személyközi és állampolgári kompetenciák (megerősítés, javítás)

4.7.

Vállalkozói kompetencia (megerősítés, javítás)

4.8.

Kulturális kompetencia (megerősítés, javítás)

5. A programmodulba való bekapcsolódás feltételei 5.1.

Előzetesen teljesítendő modul(ok)

1. számú modul eredményes teljesítése

5.2.

Előzetesen elvárt ismeret(ek)

Készség és szándék az új ismeretek befogadására, alap szintű tanuási motiváció, egyéb motiváció


6. A programmodulban való részvétel feltételei 6.1.

Részvétel követésének módja

Jelenléti ív, névsor

6.2.

Megengedett hiányzás

Maximum három alkalom

6.3.

Egyéb feltétel(ek)

-

7. A fogyatékosságból eredő speciális igények figyelembe vételének módja A hátrányos helyzetű jelentkezők, a valamely társadalmi kisebbség tagjai, illetve a testi fogyatékosság a jelentkezés során előnyt élveznek. A tanfolyamon résztvevők hátrányos helyzetéből, fogyatékosságából/aiból eredő speciális igényeket a tanfolyam helyszínén, a képzés során a képző figyelembe veszi, a hátrányok kiegyenlítésére törekszik, a képzésben résztvevő oktatók, szakemberek ezen hátrányok (lehetséges) csökkentése is cél, illetve a képző szervező munkatársai és szakemberei is segítségére vannak (fizikai, szellemi és mentális segítségnyújtással, tanácsadással) a képzésen résztvevőknek. 8. A programmodul időtartama 8.1.

40

óra

Szakmai képzés esetén ebből 8.2.

Elmélet

15

óra

8.3.

Gyakorlat

25

óra

8.4.

Intenzitás

Időtartam

Napi fogalakozások (5 óra/nap)

8

nap

3

hét

hónap

1

8 alkalom, heti min. 3 alkalom összesen: min. 3 hét

9. A programmodul megvalósításának módszerei

9.1.

Hatékony előkészítő munka, toborzás, szintfelmérés (zintfelmérés, kompetenciamérés, fejlesztés, erősítés,

20

%

9.2.

szakmai elméleti munka, egyéni és csoportos ismeretszezés (kompetenciabővítés, önismeret-fejlesztés, szövegértés és lényegkiemelés, önálló tanulás képességének fejlesztése, logikai műveletek megoldása és memória-fejlesztés, Kommunikációs gyakorlatok, helyzet és szituációs gyakorlatok, feladatok megoldása, művészet és kultúrabefogadás-elmélet alkalmazása)

30

%


9.3.

Szakmai gyakorlati munka, egyéni és csoportos tréning, kommunikációs gyakorlat, intenzív közösségi tréning (kompetenciabővítés, önismeret-fejlesztés, a személyközi kommunikáció és önbizalom-fejlesztés, gyakorlati szemléletű, kompetencia-alkalmazás-fejlesztés, a multimédiás komplex digitális eszközök használatának-fejlesztése, megismerése, csoportos ismeretelsajátítás lehetőségei, csapatmunka, logikai műveletek megoldása és memóriafejlesztés, kommunikációs gyakorlatok, helyzet és szituációs gyakorlatok, feladatok megoldása, felelősségvállalás megtanulása, szituációs és módszertani gyakorlatok, művészet és kultúrabefogadás-elmélet alkalmazása, élményszerzés (tréning), azok önálló feldolgozása, kultúrabefogadás esztétikai gyakorlati feladatok (önálló és csoportmunka))

10. A programmodulba vonható csoportlétszám 10.1.

Minimum

30

fő

10.2.

Maximum

50

fő


50

%

11. A programmodul során alkalmazott értékelési rendszer

11.1.

Számonkérések formája

Szóbeli számonkérés (ismeretvisszaadás, kommunikációs feladat-megoldás), írásbeli számonkérés, vizsga

Heti egy alkalommal 11.2.

11.3.

Számonkérések rendszeressége

Számonkérések tartalma

Szóbeli számonkérés: a korábban tanult ismeretanyag megértését és megtanulását, helyes alkalmazását bemutató szóbeli előadás Kommunikációs feladat-megoldás: a korábban már gyakorolt kommunikációs szituáció, helyzet gyakorlatorientált, a problémamegoldó képességet bemutató helyzetgyakorlat, illetve egy bemutatott kommunikációs szituáció elemzése és megoldási javaslatainak bemutatása, elmondása Írásbeli számonkérés: a korábbi ismeretanyag írásbeli számonkérése, hangsúllyal a kézírás fontosságára, a forma és a tartalom összhangjára, a helyesírás gyakorlására, az írásbeli kifejezőkészség és fogalmazókészség gyakorlására Írásbeli teszt: a korábban elsajátított ismeretanyag teszt jellegű számonkérése Vizsga: egy-egy tananyagrész, modul, ismeretanyag vagy a képzés végén megtartott szóbeli és írásbeli elméleti és gyakorlati vizsga, a komplex ismeretek alkalmazásának és a személyiség fejlődésének bemutatása, mérése a vizsgáztató(k) részéről

11.4.

11.5.

A felnőttek tudásszintjének ellenőrzésére szolgáló módszer(ek)

Megszerezhető minősítések

Szóbeli számonkérés, írásbeli számonkérés, teszt, kommunikációs helyzetgyakorlat, ismeretek visszaadása, vizsga, záróvizsga (szóbeli és gyakorlati, írásbeli és szóbeli számonkérés) A modul (tanfolyam) sikeres, eredményes elvégzéséről kiállított tanúsítvány

Nem felelt meg 11.6.

Megszerezhető minősítésekhez tartozó követelményszintek

Közepesen megfelelt Jól megfelelt Kiválóan megfelelt

11.7.

Sikertelen teljesítés következménye

A modul megismétlésének lehetősége, sikertelen záróvizsga


12. Az előzetesen megszerzett tudás elismerésének módja A tanfolyam szervezője a képzésben résztvevő oktatókkal, szakemberekkel közösen beszámítja, elismeri a korábban már hasonló képzésben szerzett, dokumentumokkal igazolható ismereteket, illetve vállalja a képzésben résztvevőknél a képzés egyes moduljaihoz kapcsolódó már meglévő ismeretek szintfelmérő szóbeli és írásbeli, valamint gyakorlati mérés alapján törétnő ellenőrzését és indokolt esetben azok beszámítását a képzésbe. Az előzetesen megszerzett tudást a képző a képzés során elismeri, azt a képzés során megismert tudásként beszámítja.


13. A programmodul megvalósításának személyi feltételei Követelmények Programban betöltött szerep

Oktatott témakör

13.1.

Oktató, pszichológus, tréner

Kommunikációs ismeretek

13.2.


Kommunikációs tréning

13.3.


Tanulási tréning

13.4.

Oktató, informatikus, tréner

Digitális kompetencia trénig

13.5.

Oktató, nyelvtanár, tréner

Idegen nyelvi komptenciafejlesztés

13.6.

Oktató, szociológus, tréner

Személyközi és állampolgári kompetenciák fejlesztése

13.7.

Oktató, közgazdász, tréner

Vállalkozói kompetencia

13.8.

Oktató, néprajztanár vagy művészeti tanár, tréner

Kulturális kompetencia

Végzettség(ek)

Szakmai gyakorlat

Oktatói gyakorlat

Felnőttképzési gyakorlat

14. A programmodul megvalósításának tárgyi feltételei Képzési helyszín

Igénybevétel célja

Férőhelyek száma

14.1. 14.2. 14.3. 14.4. 14.5.


Minimálisan elvárt felszereltség

Egyéb követelmény(ek)

14/a OKJ-s szakképesítésenként a gyakorlati képzés megszervezésének módja OKJ-s képzés megnevezése

Saját tanműhely

Gazdálkodó szervezet


Egyéb

15. A programmodul céljának eléréséhez szükséges tananyagok, segédanyagok, segédeszközök, és azok biztosításának módja Tananyagok, segédanyagok, segédeszközök

Biztosítás módja

15.1.

Tankönyvek, füzetek, munkafüzetek

A képzés helyszínén, ingyenes

15.2.

Kommunikációs tesztek, tananyagok

A képzés helyszínén, ingyenes

15.3.

-

15.4.

-

15.5.

-

15.6.

-

15.7.

-

15.8.

-


16. A programmodul céljának eléréséhez szükséges kötelező irodalom, és azok biztosításának módja Cím

Szerző

Kiadó neve, székhelye

Kiadás éve

Biztosítás módja

16.1.

Allan Pease:

Testbeszéd

Park Kiadó, Bp

1988

Képzés helyszíne, könyvtár

16.2.

Andorka Rudolf :

Bevezetés a szociológiába

Osiris Kiadó, Bp.

1997, 2006.


16.3.

Aronson:

A társas lény

KJK., Bp.

1987.


16.4.

Béres István – Horányi Özséb:

Társadalmi kommunikáció

Osiris Kiadó, Bp.

2001.


16.5.

Carnegie, D:

A hatásos beszéd módszerei

HVG Kiadó, Bp.

1990.


16.6.

Dr. Raátz Judit:

Kommunikáció

Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp.

1998.


16.7.

Gene Callahan:

Közgazdaságtan hús-vér embereknek

SHL Könyvek, EDGE 2000, Bp.

2007.


16.8.

Kapitány Ágnes – Kapitány Gábor:

Rejtjelek

Kossuth Könyvkiadó, Bp.

1995.


16.9.

S. Nagy Katalin:

Mű - művészek – befogadás, Képzőművészet és szociológia

Gondolat Kiadói Kör, Bp.

2007.


16.10.

Szatmáriné Balogh Mária:

Készség- és személyiségfejlesztés

EKTF LÍCEUM KIADÓ, Eger

1998.



17. A programmodul céljának eléréséhez szükséges ajánlott irodalom, és azok biztosításának módja Cím

Szerző

Kiadó neve, székhelye

Kiadás éve

Biztosítás módja

17.1.

Buda Béla:

A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerőségei

Animula Kiadó, Bp.

1994.


17.2.

Deborah Tannen:

Miért értjük félre egymást?

Tinta Könyvkiadó, Bp.,

2001.


17.3.

Molnár József:

A magyar beszédhangok atlasza

Tankönyvkiadó, Bp.

1984.


17.4.

Montágh Imre:

Figyelem vagy fegyelem?!

Holnap Kiadó, Bp.

2004.


17.5.

Montágh Imre:

Tiszta beszéd

Holnap Kiadó, Bp.

2004.


17.6.

Síklaki István:

A meggyızés pszichológiája

Scientia Humana, Bp.

1994.


18. A programmodul megvalósítására vonatkozó egyéb feltétel(ek)

Dátum: P. H. Cégszerű aláírás


Ügyeljen arra, hogy a programmodul sorszáma és megnevezése azonos legyen a I. A program általános tartalma fejezet 11. pontjában írtakkal!

Recommend Documents