GYAKORLO CSECSEMO - E S GYERMEKA POLO BVHSZC KANIZSAY DOROTTYA SZKI HELYI OKTATA SI PROGRAMJA

https://oktatas.mentok.hu/course/view.php?id=141

54 723 03 GYAKORLO CSECSEMO - ES GYERMEKAPOLO

BVHSZC KANIZSAY DOROTTYA SZKI HELYI OKTATASI PROGRAMJA

A programot készítette:

A programot lektorálta:

A programot jóváhagyta:

2015. december 16.

BVHSZC HELYI OKTATÁSI PROGRAMJA

Tartalomjegyzék A HELYIOKTATÁSI PROGRAM ELMÉLETI HÁTTERE ............................................................. 2 1.1. A program szabályozásának jogi háttere ................................................................... 2 1.2. A program célja ................................................................................................... 2 1.3. A program alapján megszerezhető kompetenciák ....................................................... 2 1.4. A program hatálya ............................................................................................... 3 1.5. A program szerkezete ........................................................................................... 3 1.6. A program struktúrája .......................................................................................... 3 1.7. A programba belépés feltételei ............................................................................... 3 2. … a modul megnevezése .............................................................................................. 7 2.1. …. a tantárgy megnevezése .................................................................................... 7 1.

1


1. A HELYIOKTATÁSI PROGRAM ELMÉLETI HÁTTERE 1.1.

A program szabályozásának jogi háttere - a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény, – a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény, – – –

– – 1.2.

az állam által elismert szakképesítések szakmai követelménymoduljairól szóló 217/2012. (VIII. 9.) Kormányrendelet, az 52 723 02 Gyakorló csecsemő- és gyermekápoló szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményeit tartalmazó rendelet Szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény (Magyar Közlöny 2011. évi 160. szám); és módosításáról szóló 2012. évi LXXI. törvény; valamint 2015.évi törvény LXVI. törvény (Magyar Közlöny 2015. évi 77. szám.) Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről szóló 150/2012. (VII.6.) Kormány rendelet Felnőttképzésről szóló 2013. évi LXXVII. törvény

A program célja

Rövid összefoglalás a képzés oktató felöli céljáról A Gyakorló csecsemő- és gyermekápoló képes munkáját irányítás mellett, de önállóan, az egészségügyi team tagjaként végezni, az egészségügyi és szociális ellátás valamennyi szintjén. Részt vesz a megelőző, gyógyító, gondozó és rehabilitációs folyamatokban kompetencia szintjüknek megfelelően. Korszerű szemlélettel és gyermekszeretettel vesz részt a beteg gyermekek ápolásában, gondozásában. A szakápoló irányítása mellett: Kommunikál a beteggel és a hozzátartozójával Részt vesz az ápolási folyamat megvalósításában Alapápolást végez Előkészíti a beteget a különböző beavatkozásokhoz Közreműködik a beavatkozások, vizsgálatok során Sürgősségi eseteket felismer, megkezdi az ellátást/riaszt Kompetencia szintjének megfelelően közreműködik a prevencióban, egészségnevelő tevékenységben, edukációban és rehabilitációban Tevékenységét az egészségügyi dokumentációban az érvényben lévő jogszabályban meghatározott előírások szerint rögzíti 1.3.

A program alapján megszerezhető kompetenciák

A tanuló a program végére legyen képes: az ellátást a gyermek és családja, illetve a közösség testi, lelki, szociokulturális jellemzőinek figyelembevételével végezni részt venni az ápolási folyamat megvalósításában 2


egyénre szabott alapápolást nyújtani, amely a beteg vagy egészséges gyermek szükségleteinek kielégítésére irányul a prevenciós és rehabilitációs folyamatok megvalósításában közreműködni részt venni a biztonságos ápolási környezet megteremtésében a betegellátás során alkalmazott eszközöket adekvátan alkalmazni, karbantartani részt venni a beteg állapotváltozásainak észlelésében, értelmezésében munkáját az ápolás etikai normák, az érvényes jogszabályok és minőségbiztosítási elvek alapján végezni

1.4.

A program hatálya

A program iskolarendszerű nappali képzési formában szerveződő képzés, mely a Budapesti Vendéglátóiprai és Humán Szakképzési Centrum tagintézményeiben valósítható meg, a 2016/2017-es tanévtől kezdődően. 1.5.

A program szerkezete

A programra fordítható időkeret 1891 óra Elmélet aránya:50… % 779 óra(demonssal együtt) Gyakorlat aránya:50 …% 1112 óra ( Az elméleti órák beszámítása miatt nincs meg az 50% arány.) 1.6.

A program struktúrája Modulok/Tananyagegység

modul száma megnevezése 11498-12 Foglalkoztatás I tantárgy: Foglalkoztatás I Nyelvtani rendszerezés Nyelvi készségfejlesztés Munkavállalói szókincs

Modulok/Tananyagegység modul száma 11500-12

gyakorlat

Óraszámok elmélet demons

gyakorlat


gyakorlat

32 4 4 24

Modulok/Tananyagegység modul száma megnevezése 11499-12 Foglalkoztatás II tantárgy: Foglalkoztatás II Munkajogi alapismeretek Munkaviszony létesítése Álláskeresés Munkanélküliség


16 4 4 4 4

megnevezése Munkahelyi egészség és biztonság 3


tantárgy: Munkahelyi egészség és biztonság Munkavédelmi alapismeretek Munkahelyek kialakítása Munkavégzés személyi feltételei Munkaeszközök biztonsága Munkakörnyezeti hatások Munkavédelmi jogi ismeretek

18 4 4 2 2 2 4 Óraszámok elmélet demons

Modulok/Tananyagegység modul száma megnevezése 11110-12 Egészségügyi alapismeretek tantárgy: Egészségügyi alapismeretek Szakmai jogi és etikai ismeretek Szociológia Pedagógia Egészségügyi ellátórendszer Népegészségügy Környezet-egészségügy Speciális kommunikáció

126 18 18 18 18 18 18 18 Óraszámok elmélet demons

Modulok/Tananyagegység modul száma megnevezése 11221-12 Alapápolás tantárgy: Ápolástan-gondozástan Akadályozott ember gondozása Ápolástudomány Ápoláslélektan Csecsemő és kisgyermekgondozás Betegmegfigyelés Ápolási beavatkozások tantárgy:Ápolástan-gondozástan gyakorlat Egészséges csecsemő és gyermek gondozása Gondozási feladatok felnőttkorban Ápolási-gondozási feladatok felnőttkorban Modulok/Tananyagegység modul száma megnevezése 11222-12 Klinikumi ismeretek tantárgy: Klinikumi ismeretek Mikrobiológia-járványtan Gyógyszertani alapismeretek Belgyógyászat Sebészet és traumatológia Gyermekgyógyászat Diagnosztikai alapismeretek Terápiás alapismeretek

gyakorlat

gyakorlat

80 9 18 9 4 4 36 144 56 32 56 Óraszámok elmélet demons

gyakorlat

216 18 18 54 36 18 36 36 4


tantárgy:Klinikumi gyakorlat Belgyógyászati gyakorlat Sebészeti gyakorlat Traumatológia Csecsemő- és gyermekosztályos gyakorlat

Modulok/Tananyagegység

376 128 128 40 80

elmélet

Óraszámok demons

modul száma megnevezése 11153-12 Diagnosztikus és terápiás beavatkozások tantárgy: Diagnosztikai ismeretek csecsemő- és 112 gyermekkorban Diagnosztikai alapozó ismeretek 28 Mintavételi ismeretek 30 Mindennapos beavatkozások 30 Eszközös/műszeres vizsgálatok és beavatkozások 24 tantárgy:Terápiás ismeretek csecsemőés 112 gyermekkorban Gyógyszereléssel kapcsolatos feladatok csecsemő- és 28 gyermekkorban Ápolói feladatok terápiás beavatkozásoknál 30 Dietetika 30 Homeosztázis 24 tantárgy:Diagnosztikus beavatkozások gyakorlata Eszközös/műszeres beavatkozások előkészítése Mintavétel a gyakorlatban Diagnosztikus vizsgálatokkal összefüggő feladatok tantárgy:Terápiás beavatkozások gyakorlata Mindennapos beavatkozások Gyógyszerelés a gyakorlatban Speciális feladatok Modulok/Tananyagegység modul szám megnevezése 11154-12 Egészségfejlesztés tantárgy: Egészséggondozás-fejlesztés 16 Közösségi ápolás 16 tantárgy:Egészséggondozás-fejlesztés gyakorlat Gondozástan Fejlődés elősegítése Egészségfejlesztés tantárgy:Habilitáció, rehabilitáció a csecsemő- és 48 gyermekápolásban Harmadlagos megelőzés 16 Otthonápolás 16


gyakorlat

224 96 64 64 224 80 80 64 gyakorlat

80 32 32 16

5


Speciális nevelési igényű gyermekek tantárgy:Habilitáció, rehabilitáció a gyakorlatban Oktatás Rehabilitáció eszközei Az ápoló szerepe a habilitációban/rehabilitációban 1.7.

16 64 32 16 16

A programba belépés feltételei

A képzés megkezdésének szükséges feltételei:  Iskolai előképzettség: érettségi végzettség  Egészségügyi alkalmasság: szükséges  Egyéb feltételek: nincs

6


1. 11498-12 I Foglalkoztatás I modul Feladatprofil: Idegen nyelven: bemutatkozik (személyes és szakmai vonatkozással) alapadatokat tartalmazó formanyomtatványt kitölt szakmai önéletrajzot és motivációs levelet ír állásinterjún részt vesz munkakörülményekről, karrier lehetőségekről tájékozódik idegen nyelvű szakmai irányítás, együttműködés melletti munkát végez munkával, szabadidővel kapcsolatos kifejezések megértése, használata Tulajdonság profilok: Személyes kompetenciák: Felelősségtudat Önfegyelem Társas kompetenciák: Nyelvi magabiztosság Kapcsolatteremtő készség Udvariasság Közérthetőség Módszerkompetenciák: Információgyűjtés Analítikus gondolkodás Kreativitás, ötletgazdagság A modul időkeretei: - elmélet: 32 - demonstráció:- gyakorlat:-

Foglalkoztatás I tantárgy Időkerete: 32 óra szám Típusa: elmélet, Oktatóval szembeni elvárások: egyetemi nyelvtanári végzettség, kompetencia tapasztalat Tárgyi feltételek: prezentációs, szemléltető eszközök, magnó, rádió A maximális tanulói létszám: 20 fő A tantárgy témaköreinek a felsorolása, a feldolgozásra szánt időkeret:

7


Nyelvtani rendszerezés 4 óra A legalapvetőbb igeidőket átismétlik, illetve begyakorolják azokat, hogy munkavállaláshoz kapcsolódóan, hogy az állásinterjú során ne okozzon gondot a múltra, illetve a jövőre vonatkozó kérdések megértése, illetve az azokra adandó válaszok megfogalmazása. Alkalmas lesz a tanuló arra, hogy egy szakmai állásinterjún elhangzott kérdésekre összetett mondatokban legyen képes reagálni, helyesen használva az igeidő egyeztetést. Az igeidők helyes begyakorlása lehetővé teszi számára, hogy mint leendő munkavállaló képes legyen arra, hogy a munkaszerződésben megfogalmazott tartalmakat helyesen értelmezze, illetve a jövőbeli karrierlehetőségeket feltérképezze. A célként megfogalmazott idegen nyelvi magbiztosság csak az igeidők helyes használata révén fog megvalósulni. Nyelvi készségfejlesztés 4 óra /Az induktív nyelvtanulási képesség és az idegen nyelvi asszociatív memória fejlesztése fonetikai készségfejlesztéssel kiegészítve/ A diák rendszerezi az idegen nyelvi alapszókincshez kapcsolódó ismereteit. E szókincset alapul véve valósul meg az induktív nyelvtanulási képességfejlesztés és az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés 6 alapvető társalgási témakör szavai, kifejezésein keresztül. Az induktív nyelvtanulási képesség által egy adott idegen nyelv struktúráját meghatározó szabályok kikövetkeztetésére lesz alkalmas a tanuló. Ahhoz, hogy a diák koherensen lássa a nyelvet és ennek szellemében tudjon idegen nyelven reagálni, feltétlenül szükséges ennek a képességnek a minél tudatosabb fejlesztése. Ehhez szorosan kapcsolódik az idegen nyelvi asszociatív memóriafejlesztés, ami az idegen nyelvű anyag megtanulásának képessége: képesség arra, hogy létrejöjjön a kapcsolat az ingerek (az anyanyelv szavai, kifejezése) és a válaszok (a célnyelv szavai és kifejezései) között. Mind a két fejlesztés hétköznapi társalgási témakörök elsajátítása során valósul meg. Az elsajátítandó témakörök: személyes bemutatkozás, a munka világa, napi tevékenységek, aktivitás, lakás, ház, utazás, étkezés. Ezen a témakörön keresztül valósul meg a fonetikai dekódolási képességfejlesztés is, amely során a célnyelv legfontosabb fonetikai szabályaival ismerkedik meg a nyelvtanuló.

Munkavállalói szókincs 24 óra Munkavállalással kapcsolatos alapvető szakszókincs elsajátítása/ Cél, hogy a témakör végére a diák folyékonyan tudjon bemutatkozni kifejezetten szakmai vonatkozással. Képes lesz a munkalehetőségeket feltérképezni a célnyelvi országban. Begyakorolja az alapadatokat tartalmazó formanyomtatvány kitöltését, illetve a szakmai önéletrajz és a motivációs levél megírásához szükséges rutint 8


megszerzi. Elsajátítja azt a szakmai jellegű szókincset, ami alkalmassá teszi arra, hogy a munkalehetőségekről, munkakörülményekről tájékozódjon. A témakör tanulása során közvetlenül a szakmájára vonatkozó gyakran használt kifejezéseket sajátítja el. A munkaszerződések kulcskifejezéseinek elsajátítása és fordítása révén alkalmas lesz arra, hogy a leendő saját munkaszerződését, illetve munkaköri leírását lefordítsa és értelmezze.

Ajánlott oktatási módszerek, tanulói tevékenység formák: Szemléltetés Szituációs gyakorlat Megbeszélés Projekt A tantárgy értékelésének ajánlott módja: szerepjáték olvasott szöveg önálló feldolgozása hallott szöveg feladattal vezetett rendszerezése „A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54.§ (2)a) pontja szerinti értékeléssel.” Irodalom: Tanári segédlet: Tanár által meghatározott

Tankönyv: Tanár által meghatározott

2. 11499-12 Foglalkoztatás II modul Feladatprofil: Munkaviszonyt létesít Alkalmazza a munkaerőpiaci technikákat Feltérképezi a karrierlehetőségeket Vállalkozást hoz létre és működtet Motivációs levelet és önéletrajzot készít Diákmunkát végez Tulajdonság profilok: Személyes kompetenciák: 9


Szervezőkészség Önfejlesztés Kockázatvállalás

Társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Udvariasság Határozottság Meggyőzőkészség Módszerkompetenciák: Logikus gondolkodás Információgyűjtés Kreativitás, ötletgazdagság A modul időkeretei: - elmélet: 16 - demonstráció:- gyakorlat:-

Foglalkoztatás II tantárgy Időkerete: 16 óraszám Típusa: elmélet, Oktatóval szembeni elvárások: egyetemi jogi végzettség, kompetencia tapasztalat Tárgyi feltételek: prezentációs, szemléltető eszközök A maximális tanulói létszám: 20 fő A tantárgy témaköreinek a felsorolása, a feldolgozásra szánt időkeret: Munkajogi alapismeretek 4 óra Munkavállaló jogai (megfelelő körülmények közötti foglalkoztatás, bérfizetés, költségtérítés, munkaszerződés módosítás, szabadság), kötelezettségei (megjelenés, rendelkezésre állás, munkavégzés, magatartási szabályok, együttműködés, tájékoztatás), munkavállaló felelőssége (vétkesen okozott kárért való felelősség, megőrzési felelősség, munkavállalói biztosíték). Munkajogi alapok: felek a munkajogviszonyban, munkaviszony létesítése, munkakör, munkaszerződés módosítása, megszűnése, megszüntetése, felmondás, végkielégítés, pihenőidők, szabadság. 10


Foglalkoztatási formák: munkaviszony, megbízási jogviszony, vállalkozási jogviszony, közalkalmazotti jogviszony, közszolgálati jogviszony. Speciális jogviszonyok: egyszerűsített foglalkoztatás: fajtái: atipikus munkavégzési formák az új munka törvénykönyve szerint (távmunka, bedolgozói munkaviszony, munkaerő-kölcsönzés, rugalmas munkaidőben történő foglalkoztatás, egyszerűsített foglalkoztatás (mezőgazdasági, turisztikai idénymunka és alkalmi munka), önfoglalkoztatás, őstermelői jogviszony, háztartási munka, iskolaszövetkezet keretében végzett diákmunka, önkéntes munka. Munkaviszony létesítése 4 óra Munkaviszony létrejötte, fajtái: munkaszerződés, teljes- és részmunkaidő, határozott és határozatlan munkaviszony, minimálbér és garantált bérminimum, képviselet szabályai, elállás szabályai, próbaidő. Munkavállaláshoz szükséges iratok, munkaviszony megszűnésekor a munkáltató által kiadandó dokumentumok. Munkaviszony adózási, biztosítási, egészség- és nyugdíjbiztosítási összefüggései: munkaadó járulékfizetési kötelezettségei, munkavállaló adó- és járulékfizetési kötelezettségei, biztosítottként egészségbiztosítási ellátások fajtái (pénzbeli és természetbeli), nyugdíj és munkaviszony.

Álláskeresés 4 óra Karrierlehetőségek feltérképezése: önismeret, reális célkitűzések, helyi munkaerőpiac ismerete, mobilitás szerepe, képzések szerepe, foglalkoztatási támogatások ismerete. Motivációs levél és önéletrajz készítése: fontossága, formai és tartalmi kritériumai, szakmai önéletrajz fajtái: hagyományos, Europass, amerikai típusú, önéletrajzban szereplő email cím és fénykép megválasztása, motivációs levél felépítése. Álláskeresési módszerek: újsághirdetés, internetes álláskereső oldalak, személyes kapcsolatok, kapcsolati hálózat fontossága, EURES (Európai Foglalkoztatási Szolgálat az Európai unióban történő álláskeresésben), munkaügyi szervezet segítségével történő álláskeresés, cégek adatbázisába történő jelentkezés, közösségi portálok szerepe. Munkaerő-piaci technikák alkalmazása: Foglalkozási Információs Tanácsadó (FIT), Foglalkoztatási Információs Pontok (FIP), Nemzeti Pályaorientációs Portál (NPP). Állásinterjú: felkészülés, megjelenés, szereplés az állásinterjún, testbeszéd szerepe

Munkanélküliség 4 óra A munkanélküli (álláskereső) jogai, kötelezettségei és lehetőségei: álláskeresőként történő nyilvántartásba vétel; a munkaügyi szervezettel történő együttműködési kötelezettség főbb kritériumai; együttműködési kötelezettség megszegésének szankciói; nyilvántartás szünetelése, nyilvántartásból való törlés; munkaügyi szervezet által nyújtott szolgáltatások, kiemelten a munkaközvetítés. Álláskeresési ellátások („passzív eszközök”): álláskeresési járadék és nyugdíj előtti álláskeresési segély. Utazási költségtérítés. Foglalkoztatást helyettesítő támogatás. Közfoglalkoztatás: közfoglalkoztatás célja, közfoglalkozatás célcsoportja, közfoglalkozatás főbb szabályai. 11


Munkaügyi szervezet: Nemzeti Foglalkoztatási Szervezet (NFSZ) felépítése, Nemzeti Munkaügyi Hivatal, munkaügyi központ, kirendeltség feladatai. Az álláskeresők részére nyújtott támogatások („aktív eszközök”): önfoglalkoztatás támogatása, foglalkoztatást elősegítő támogatások (képzések, béralapú támogatások, mobilitási támogatások). Vállalkozások létrehozása és működtetése: társas vállalkozási formák, egyéni vállalkozás, mezőgazdasági őstermelő, nyilvántartásba vétel, működés, vállalkozás megszűnésének, megszüntetésének szabályai. A munkaerőpiac sajátosságai, NFSZ szolgáltatásai: pályaválasztási tanácsadás, munkaés pályatanácsadás, álláskeresési tanácsadás, álláskereső klub, pszichológiai tanácsadás.

Ajánlott oktatási módszerek, tanulói tevékenység formák: Frontális munkaforma Előadás Vita Magyarázat Szituációs gyakorlat Projekt A tantárgy értékelésének ajánlott módja: házi dolgozat témazáró dolgozat „A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54.§ (2)a) pontja szerinti értékeléssel.” Irodalom: Tanári segédlet: Tanári ajánlás

Tankönyv: Tanári ajánlás, jegyzet

3. 11500-12 Munkahelyi egészség és biztonság modul Feladatprofil: Tudatosítja a munkahelyi egészség és biztonság jelentőségét Betartja és betartatja a munkahelyekkel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket Betartja és betartatja a munkavégzés személyi és szervezési feltételeivel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket 12


Betartja és betartatja a munkavégzés tárgyi feltételeivel kapcsolatos munkavédelmi követelményeket A munkavédelmi szakemberrel, munkavédelmi képviselővel együttműködve részt vesz a munkavédelmi feladatok ellátásában Tulajdonság profilok: Személyes kompetenciák: Felelősségtudat Szabálykövetés Döntésképesség Megbízhatóság Társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Udvariasság Közérthetőség Irányíthatóság Irányítási készség Meggyőzőkészség Módszerkompetenciák: Logikus gondolkodás Információgyűjtés Kreativitás, ötletgazdagság Helyzetfelismerés

A modul időkeretei: - elmélet: 18 óra - demonstráció: - gyakorlat: -

Munkahelyi egészség és biztonság tantárgy Időkerete: 18 óraszám Típusa: elmélet, Oktatóval szembeni elvárások: egészségügyi szaktanár, egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, munkavédelmi szakember végzettség, kompetencia tapasztalat 13


Tárgyi feltételek: prezentációs, szemléltető eszközök A maximális tanulói létszám: 20 fő A tantárgy témaköreinek a felsorolása, a feldolgozásra szánt időkeret: Munkavédelmi alapismeretek 4 óra A munkahelyi egészség és biztonság jelentősége. Történeti áttekintés. A szervezett munkavégzésre vonatkozó munkabiztonsági és munkaegészségügyi követelmények, továbbá ennek megvalósítására szolgáló törvénykezési, szervezési, intézményi előírások jelentősége. Az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés személyi, tárgyi és szervezeti feltételeinek értelmezése. A munkakörnyezet és a munkavégzés hatása a munkát végző ember egészségére és testi épségére. A munkavállalók egészségét és biztonságát veszélyeztető kockázatok, a munkakörülmények hatásai, a munkavégzésből eredő megterhelések, munkakörnyezet kóroki tényezők. A megelőzés fontossága és lehetőségei. A munkavállalók egészségének, munkavégző képességének megóvása és a munkakörülmények humanizálása érdekében szükséges előírások jelentősége a munkabalesetek és a foglalkozással összefüggő megbetegedések megelőzésének érdekében. A műszaki megelőzés, zárt technológia, a biztonsági berendezések, egyéni védőeszközök és szervezési intézkedések fogalma, fajtái, és rendeltetésük. Munkavédelem, mint komplex fogalom (munkabiztonság-munkaegészségügy). Veszélyes és ártalmas termelési tényezők. A munkavédelem fogalomrendszere, források. A munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII törvény fogalom-meghatározásai.

Munkahelyek kialakítása 4 óra Munkahelyek kialakításának általános szabályai. A létesítés általános követelményei, a hatásos védelem módjai, prioritások. Szociális létesítmények. Öltözőhelyiségek, pihenőhelyek, tisztálkodó- és mellékhelyiségek biztosítása, megfelelősége. Közlekedési útvonalak, menekülési utak, jelölések. Közlekedési útvonalak, menekülési utak, helyiségek padlózata, ajtók és kapuk, lépcsők, veszélyes területek, akadálymentes közlekedés, jelölések. Alapvető feladatok a tűzmegelőzés érdekében. Tűzmegelőzés, tervezés, létesítés, üzemeltetés, karbantartás, javítás és felülvizsgálat. Tűzoltó készülékek, tűzoltó technika, beépített tűzjelző berendezés vagy tűzoltó berendezések. Tűzjelzés adása, fogadása, tűzjelző vagy tűzoltó központok, valamint távfelügyelet. Termékfelelősség, forgalomba hozatal kritériumai. Anyagmozgatás.

14


Anyagmozgatás a munkahelyeken. Kézi és gépi anyagmozgatás fajtái. A kézi anyagmozgatás szabályai, hátsérülések megelőzése. Raktározás. Áruk fajtái, raktározás típusai. Munkahelyi rend és hulladékkezelés. Jelzések, feliratok, biztonsági szín-és alakjelek. Hulladékgazdálkodás, környezetvédelem célja, eszközei. Munkavégzés személyi feltételei 2 óra A munkavégzés személyi feltételei: jogszerű foglalkoztatás, munkaköri alkalmasság orvosi vizsgálata, foglalkoztatási tilalmak, szakmai ismeretek, munkavédelmi ismeretek. A munkavégzés alapvető szervezési feltételei: egyedül végzett munka tilalma, irányítás szükségessége. Egyéni védőeszközök juttatásának szabályai. Munkaeszközök biztonsága 2 óra Munkaeszközök halmazai. Szerszám, készülék, gép, berendezés fogalom-meghatározása. Munkaeszközök dokumentációi. Munkaeszköz üzembe helyezésének, használatba vételének dokumentációs követelményei és a munkaeszközre (mint termékre) meghatározott EK-megfelelőségi nyilatkozat, valamint a megfelelőséget tanúsító egyébdokumentumok. Munkaeszközök veszélyessége, eljárások. Biztonságtechnika alapelvei, veszélyforrások típusai, megbízhatóság, meghibásodás, biztonság. A biztonságtechnika jellemzői, kialakítás követelményei. Veszélyes munkaeszközök, üzembe-helyezési eljárás. Munkaeszközök üzemeltetésének, használatának feltételei Feltétlenül és feltételesen ható biztonságtechnika, konstrukciós, üzemviteli és emberi tényezők szerepe. Általános üzemeltetési követelmények. Kezelőelemek, védőberendezések kialakítása, a biztonságos működés ellenőrzése, ergonómiai követelmények.

Munkakörnyezeti hatások 2 óra Veszélyforrások, veszélyek a munkahelyeken (pl. zaj, rezgés, veszélyes anyagok és keverékek, stressz). Fizikai, biológiai és kémiai hatások a dolgozókra, főbb veszélyforrások valamint a veszélyforrások felismerésének módszerei és a védekezés a lehetőségei. A stressz, munkahelyi stressz fogalma és az ellene való védekezés jelentősége a munkahelyen. A kockázat fogalma, felmérése és kezelése. A kockázatok azonosításának, értékelésének és kezelésének célja az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkavégzés feltételeinek biztosításában, a munkahelyi balesetek és foglalkozási megbetegedések megelőzésben. A munkavállalók részvételének jelentősége. Munkavédelmi jogi ismeretek

4 óra 15


A munkavédelem szabályrendszere, jogok és kötelezettségek. Az Alaptörvényben biztosított jogok az egészséget, biztonságot és méltóságot tiszteletben tartó munkafeltételekhez, a testi és lelki egészségének megőrzéséhez. A Munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII. törvényben meghatározottak szerint a munkavédelem alapvető szabályai, a követelmények normarendszere és az érintett szereplők (állam, munkáltatók, munkavállalók) főbb feladatai. A kémiai biztonságról szóló 2000. évi XXV. törvény, illetve a Kormány, illetve az ágazati miniszterek rendeleteinek szabályozási területei a további részletes követelményekről. A szabványok, illetve a munkáltatók helyi előírásainak szerepe. Munkavédelmi feladatok a munkahelyeken. A munkáltatók alapvető feladatai az egészséget nem veszélyeztető és biztonságos munkakörülmények biztosítása érdekében. Tervezés, létesítés, üzemeltetés. Munkavállalók feladatai a munkavégzés során. Munkavédelmi szakemberek feladatai a munkahelyeken. Munkabiztonsági és munkaegészségügyi szaktevékenység keretében ellátandó feladatok. Foglalkozás-egészségügyi feladatok. Balesetek és foglalkozási megbetegedések. Balesetek és munkabalesetek valamint a foglalkozási megbetegedések fogalma. Feladatok munkabaleset esetén. A kivizsgálás, mint a megelőzés eszköz Munkavédelmi érdekképviselet a munkahelyen. A munkavállalók munkavédelmi érdekképviseletének jelentősége és lehetőségei. A választott képviselők szerepe, feladatai, jogai.

Ajánlott oktatási módszerek, tanulói tevékenység formák: Frontális munkaforma Előadás Szemléltetés Szituációs gyakorlat Projekt A tantárgy értékelésének ajánlott módja: házi dolgozat gyakorlati jegyzőkönyv témazáró dolgozat „A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54.§ (2)a) pontja szerinti értékeléssel.” Irodalom: Tanári segédlet: Tanári ajánlás, jegyzet

16


Tankönyv: Tanári ajánlás, jegyzet

4. 11110-12 Egészségügyi alapismeretek modul Feladatprofil: Hivatása gyakorlása során az egészségügyi dolgozóval szemben támaszott etikai, jogi követelményeknek megfelelő viselkedést, magatartást tanúsít, tiszteletben tartja az emberi méltóság Alaptörvényben megfogalmazott jogát Napi feladatait előítélet-mentesen, az egyenlő bánásmód szabályait betartva látja el Elfogadja a különböző kultúrkörökből érkező betegek ellátásának specialitásait Biztosítja és munkája során érvényesíti a betegjogokat, betartja az adatkezelési, adatvédelmi jogszabályokat Betartja kompetencia határait, fegyelmezetten és kollegiálisan team-munkában dolgozik Segítő hivatását felelősséggel, empatikusan, toleránsan gyakorolja, a vele kapcsolatba kerülő egészséges vagy beteg ember személyiségét tiszteletben tartja Felismeri a betegségből adódó szorongást, elutasító viselkedést, önvédelmi reakciókat Felismeri az agresszió megnyilvánulási formáit, a bántalmazott gyermek vagy felnőtt viselkedését Az egészséges vagy beteg ember felé közvetíti az önsegítő csoportok, betegszervezetek értékeit Alkalmazza az orvosi terminológia helyesírási és kiejtési szabályait Alkalmazza az orvosi latinban használatos megnevezéseket Adekvátan, kongruensen és hitelesen kommunikál a beteggel és a hozzátartozóval, ismeri a megfelelő kommunikációs stílus jelentőségét és felelősségét az ápolásban Felismeri a kommunikációs folyamatban bekövetkezett zavarokat Munkája során alkalmazza a telefonos kapcsolatfelvétel, telefonálás szabályait Megfelelően kommunikál látás-, hallás-, beszédsérült személlyel Alkalmazza a kommunikációfelvétel és tartás szabályait autizmus spektrumzavar esetén Segíti tevékenységeik ellátásában a fogyatékossággal élő betegeket, részt vesz a kommunikációs akadálymentesítésben Segíti tevékenységeik ellátásában a fogyatékossággal élő betegeket, részt vesz a kommunikációs akadálymentesítésben Értelmezi és munkája során alkalmazza az egészség fogalmát, az egészség koncepcióit, annak egyéni tényezőit Tudja ismertetni egészségügyi ellátórendszer felépítését, a prevenció - kuráció rehabilitáció feladatait Népességi és egészségügyi statisztikai adatokat értelmez, ezzel összefüggésben értelmezi a népbetegségek, vezető haláloki tényezők és morbiditási tendenciájukban emelkedő kóroki tényezők szerepét és jelentőségét Felismeri a betegmegfigyelés során kiszűrhető rizikófaktorokat, kompetenciájának megfelelően részt vesz a szűrővizsgálatokban

17


Környezettudatosan gondolkodik, felismeri az egészséget veszélyeztető környezeti veszélyforrásokat, kémiai, fizikai és biológiai környezeti károsító hatásokat Betartja a biztonságos munkavégzésre vonatkozó szabályokat, szakszerűen kezeli az eszközöket Kompetenciájának megfelelően részt vesz a közösségi egészségfejlesztési programok szervezésében, kivitelezésében Tulajdonság profilok: Személyes kompetenciák: Felelősségtudat Önfegyelem Önállóság Stressz tűrő képesség Empátiás készség Társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Udvariasság Közérthetőség Hatékony kérdezés készsége Meggyőzőkészség Adekvát metakommunikáció

Módszerkompetenciák: Logikus gondolkodás Információgyűjtés Kreativitás, ötletgazdagság Helyzetfelismerés Gyakorlatiasság A modul időkeretei: - elmélet: 126 óra - demonstráció: - gyakorlat: -

Egészségügyi alapismeret tantárgy Időkerete: 126 óraszám Típusa: elmélet, 18


Oktatóval szembeni elvárások: egészségügyi szaktanár, egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, egészségtan tanár, egészségügyi menedzser, egészségügyi előképzettséggel jogász végzettség, kompetencia tapasztalat Tárgyi feltételek: prezentációs, szemléltető eszközök A maximális tanulói létszám: 30 fő A tantárgy témaköreinek a felsorolása, a feldolgozásra szánt időkeret: Szakmai jogi és etikai ismeretek 18 óra A társadalmi, erkölcsi és jogi normák fogalma, egymáshoz való viszonyuk. A jog fogalma, kialakulása. A jog és a jogrend fogalma és a belső jogforrások rendszere. Magyarország Alaptörvényében meghatározott alapvető jogok és kötelezettségek. Az állami szervek rendszere, jellegük és egymáshoz való viszonyuk. Az állam felelőssége a lakosság egészségi állapotáért. A közszolgáltatások rendszere és szervezése: az egészségügy és a szociális ellátás intézményei és azok alapvető követelményei. Az egészségügyi igazgatás szervezetrendszere. Az egészségügyre és az egészségügyi szolgáltatásra vonatkozó fontosabb jogi szabályozások. Információbiztonság és adatvédelem. Az egészségügyi dokumentáció kezelése. Szakmai felelősség és felelősségvállalás az egészségügyben. Az egészségügyben dolgozókra vonatkozó speciális munkaügyi szabályok és szabályozók. Az egészségügyi etika kialakulása és alapjai. Az egészségügyi etika alapelvei. Etikai értékek az egészségügyben. A betegek jogai és a betegjogok érvényesítése. Jogi és etikai szabályozás kapcsolata az egészségügyben. Az egészségügyi dolgozók tevékenységének etikai elvei és problémái. Az egészségügyi dolgozóval szemben elvárt magatartás, viselkedés. Szakmai etikai alapkövetelmények: előítélet mentesség, másság elfogadása, tolerancia, humanitás, empátia, karitativitás, intimitás. Esélyegyenlőség biztosítása. Etikai dilemmák és bioetikai kérdések. Az abortusz etikai kérdései. Az egészségügyi dolgozók és a sztrájkjog etikai kérdései. Etikai kódex.

Szociológia 18 óra A szociológia lényege, tárgya, jelentősége. A szociálpszichológia tárgya, témakörei. 19


Társadalmi rétegződés és mobilitás. Társadalmi egyenlőtlenségek és a szegénység. A szocializáció fogalma és elméletei; szinterei, intézményei. Családszociológia. Szerepek és szerepkonfliktusok. Csoportok. Csoportdinamika. A csoportokat alakító tényezők. A csoporton belüli tagolódás. A csoporttagok egymáshoz való viszonya. A csoport egymást erősítő tényezői. Deviáns magatartás fogalma, formái. A különböző kultúrák szokásai, hagyományai. Esélyegyenlőség. Foglalkoztatottság és munkanélküliség. Népességi mutatók. Szociológiai mérések, eredmények, statisztikai adatok. Szociális intézményrendszerek. Az egészségügyi dolgozók. Munkakörök. Munkakörökkel kapcsolatos általános elvárások. Személyes attitűdök a segítő szakmákban. Pedagógia 18 óra A neveléstudományok helye, felosztása. Nevelési célok. A nevelés folyamata. Az iskola és a nevelés kapcsolata. Nevelési módszerek. Nevelői-oktató szerep; szerepelvárások és szerepkonfliktusok. A személyiség összetevői. A nevelő személyisége. Vezetői, szülői attitűdök, módszerek, eszközök. Tanulás és oktatás. A tanulás. Tanítási-tanulási módszerek. A tanulási folyamat szervezése. Tanulási technikák. Tanulásmódszertan. Tanulási problémák, zavarok, akadályok. A pedagógia módszerei. Az individuális pedagógia. Az oktatás szervezeti és munkaformái. Az oktatás eszközei és módszerei. Motiválás és aktivizálás. Ellenőrzés, értékelés, differenciálás. Új módszerek a pedagógiában. Andragógiai alapismeretek. Kliens/beteg oktatása. Az egészségnevelés célja, feladata. Az egészségnevelés során alkalmazható egyéni, csoportos és egyéb szervezeti formák, módszerek, azok előnyei, hátrányai.

Egészségügyi ellátórendszer

18 óra

20


Az egészségügyi ellátórendszer fogalma, feladata, helye, kapcsolatrendszere a makrogazdaságban. A magyar egészségügyi ellátó rendszer tagozódása, struktúrája. A progresszív betegellátás filozófiája, rendszere, jellemzői. Az egészségügyi ellátás színterei, az egyes színterek feladata, célja, szereplői. Az egészségügyi ellátórendszer működésének szabályozása és ellenőrzése. Az egészségügyi ellátás tárgyi és humánerőforrás feltételeinek szabályozása. Kompetenciák és hatáskörök az egészségügyi ellátórendszerben. Az egészségügyi technológia fogalma, összetevői. A prevenció helye, színterei az egészségügyi ellátórendszerben. A rehabilitáció helye, jelentősége az egészségügyi ellátórendszerben. A hazai sürgősségi betegellátó rendszer szintjei, jellemzői. Nemzetközi egészségbiztosítási rendszerek. Egészségügyi ellátás az EU-ban. A hazai egészségbiztosítási rendszer jellemzői. A hazai egészségügyi ellátás finanszírozási formái, technikái. A hazai egészségügyi ellátórendszer fejlesztési koncepciói. Minőségirányítás az egészségügyben. Képzés, továbbképzés az egészségügyben. Az egészségügyi dolgozók érdekképviseleti szervei (kamarák, egyesületek, szakszervezetek).

Népegészségügy 18 óra A népegészségtan tárgya. A népegészségtan és az orvostudomány kapcsolata. Az egészség, egészségkulturáltság. A statisztika fogalma, tárgya. A statisztikai adatok jellege. A statisztikai adatgyűjtés, csoportosítás. A demográfia fogalma, tárgya, alapfogalmai (népesség, népesedés, népmozgalom). A demográfia módszerei és kiemelt tárgyköreinek áttekintése: A strukturális demográfia. Születés, termékenység. Halandóság. Természetes népmozgalom. Család-demográfia. Reprodukció. Vándorlások. Epidemiológia fogalma, tárgya. Deszkriptív epidemiológia. A betegségek gyakoriságának mérése (prevalencia, incidencia, tartam prevalencia fogalma). Kor-nem és egyéb kategória-specifikus mutatók lényege. A betegségek gyakoriságát befolyásoló tényezők. A morbiditási adatok forrásai. Analitikus epidemiológia, intervenciós epidemiológia fogalma. 21


Szociológiai módszerek. Szűrővizsgálatok célja, feltételei. Prevenció és egészségmegőrzés. Az egészségi állapotot befolyásoló életmódbeli, környezeti, társadalmi tényezők. A prevenció szintjei. Az egészségmegőrzés stratégiája. Hazai egészség-megőrzési programok.

Környezet-egészségügy 18 óra A környezet és az egészség kapcsolata. Az ember ökológiai lábnyoma, környezettudatos gondolkodás. A természetes és a mesterséges (épített) környezet jellemzői a XXI. században A víz szerepe az ember életében. Az egészséges ivóvíz és az ásványvizek. Hazánk gyógy-és termálvizei, azok egészségre gyakorolt hatásai. A vízszennyezők és az egészségtelen vizek károsító hatásai. A légkör és a levegő fizikai, kémiai jellemzői. A főbb légszennyező anyagok, jellemzőik és hatásuk az egészségre. Meteorológiai és klimatikus tényezők hatása az emberre. Ionizáló és nem ionizáló sugárzások fizikai és biológiai jellemzői és hatásaik. A talaj összetétele, öntisztulása, talajszennyeződés. Vegyi anyagok a környezetünkben. Hulladékgazdálkodás, kommunális, ipari és mezőgazdasági hulladékok. A veszélyes hulladékok kezelése, tárolása. A környezeti zaj, rezgés és annak hatásai a szervezetre. A zajártalom és következményei. A települések típusai és jellemzőik. Urbanizációs ártalmak. Az egészséges lakókörnyezet. A korszerűtlen lakások, épületek egészségre gyakorolt káros hatásai. Egészségügyi kártevők megjelenése a lakásban és a környezetben. Környezeti eredetű megbetegedések és azok megelőzése. Környezeti katasztrófák, haváriák. Környezetvédelem az egyén és a társadalom szintjén. Munkabiztonság és munkahigiéné az egészségügyi munkahelyeken. Biztonságos munkavégzés tárgyi feltételei, munkaeszközök megfelelő használata. Tűzveszélyes anyagok a munkakörnyezetben. Fizikai, kémiai, biológiai kockázatok az egészségügyi munkahelyeken.

Speciális kommunikáció 18 óra A kommunikációs zavarok és okai. Speciális kommunikáció alkalmazása hallás, beszéd és látássérültekkel. A hazai és nemzetközi jelnyelv és a Braille írás. Az egészségügyi szakdolgozó szerepe a megfelelő kommunikáció biztosításában és fenntartásában. 22


Infokommunikációs akadálymentesítés. Kommunikációs korlátok leküzdése autizmus spektrumzavar esetén. A nyelvi kommunikáció hiányosságai. A szégyenlősség és gátlásosság. Kommunikációs gátak és közléssorompók. A kommunikációs zavarok leküzdése. Segítő beszélgetés. Segítő beszélgetés leggyakoribb hibái. A témakört csoportbontásban kell tanítani.

Ajánlott oktatási módszerek, tanulói tevékenység formák: Frontális munkaforma Előadás Szemléltetés Szituációs gyakorlat Projekt A tantárgy értékelésének ajánlott módja: házi dolgozat támazáró dolgozat „A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54.§ (2)a) pontja szerinti értékeléssel.”

Irodalom: Dr Dési Illés: Népegészségtan Helembai Kornélia: Általános ápoláslélektan Tanári segédlet: Etikaikódex Jegyzet Tankönyv: tanári ajánlás

5. 11221-12 Alapápolás modul Feladatprofil: Részt vesz az egészség megőrzésében és helyreállításában Részt vesz az egészséges újszülött, csecsemő és gyermek szükségleteinek biztosításában Biztosítja az egyén komfortját különböző életszakaszok, élethelyzetekben 23


Gondozási feladatot lát el különböző életszakaszokban, élethelyzetekben Elhelyezi a beteget a kórteremben, részt vesz a betegfelvétel-átadás és elbocsátás ápolói feladataiban Részt vesz az ápolási folyamat tervezésében, kivitelezésében és megfelelően dokumentálásban Akadályozott személyt ápol, segít, gondoz, rehabilitációs programjaiban részt vesz Segíti a beteget alapvető szükségleteinek kielégítésében, a betegbiztonság és a betegjogok szem előtt tartásával Kardinális tüneteket észlel, mér, EKG-t készít, pulzoximetriát végez, az eredményt rögzíti és jelenti, sürgős esetben haladéktalanul intézkedik Felismeri a beteg megváltozott szükségleteit, a betegmegfigyelés során észlelt tüneteket jelzi és jelenti, életet veszélyeztető tüneteket, tünet együtteseket felismer és haladéktalanul intézkedik Biztonságos és higiénikus betegkörnyezetet teremt az aszeptikus betegellátás figyelembe vétele mellett Pozícionálja, mobilizálja a beteget, mozgást segítő eszközöket biztonsággal alkalmaz, rugalmas pólyát megfelelő módon felhelyez Megfelelően és biztonságosan alkalmazza a gyógyászati segédeszközöket, az ápolási, kényelmi és antidecubitus eszközöket, kötszereket Előkészít különböző vizsgálatokhoz és mindennapos beavatkozásokhoz, kompetenciájának megfelelően felkészíti a beteget, illetve segédkezik a beavatkozások kivitelezésében Testváladékokat megfigyel, felfog, gyűjt, mér, váladékfelfogó eszközöket szakszerűen használ, kezel, fertőtlenít Felismeri a decubitus jeleit, súlyosságát megállapítja, részt vesz az ellátásában Fizikális lázcsillapítást végez, hideg-meleghatást alkalmaz Felismeri az élősködővel fertőzött beteget, részt vesz az ellátásában, izolálásában Idős beteget életkorának, szellemi és fizikai adottságainak megfelelően ápol Terminális állapotban lévő, illetve haldokló betegek alapápolási feladatait ellátja, halott körüli teendőket ellát Részt vesz a szakszerű és jogszerű fizikai korlátozás kivitelezésében, majd a fokozott betegmegfigyelésben, a fizikailag korlátozott beteg szükségleteinek kielégítésében Részt vesz a viziteken, megbeszéléseken, a gyógyító team tagjaival együttműködik Etikus és felelősségteljes magatartást tanúsítva segítő, támogató kapcsolatot tart a beteggel, hozzátartozókkal Betartja az ápolásetikai normákat, a munkavégzésére vonatkozó munkavédelmi és egyéb jogszabályokat, minőségügyi és szakmai előírásokat Alkalmazza a fertőtlenítő eljárásokat

Tulajdonság profilok: Személyes kompetenciák: Felelősségtudat Önfegyelem Önállóság Stressz tűrő képesség 24


Empátiás készség Társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Udvariasság Közérthetőség Hatékony kérdezés készsége Meggyőzőkészség Adekvát metakommunikáció Módszerkompetenciák: Logikus gondolkodás Információgyűjtés Kreativitás, ötletgazdagság Helyzetfelismerés A modul időkeretei: - elmélet: 80 óra - demonstráció:- gyakorlat: 144 óra

5.1.Ápolástan-gondozástan tantárgy Időkerete: 80 óraszám Típusa: elmélet, Oktatóval szembeni elvárások: egészségügyi szaktanár, egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló végzettség, kompetencia tapasztalat Tárgyi feltételek: prezentációs, szemléltető eszközök A maximális tanulói létszám: 30 fő A tantárgy témaköreinek a felsorolása, a feldolgozásra szánt időkeret: Akadályozott ember gondozása 9 óra Speciális ellátási igényű ember gondozása, rehabilitációja. Egészség, betegség, károsodás, fogyatékosság, rokkantság fogalmai. A tevékenység akadályozottsága, a társadalmi beilleszkedés korlátozottsága. A fogyatékossági formák definíciója. Az egészségügyi ellátás speciális fizikai környezeti igényei, speciális eszközigényei, a kommunikáció és információ átadás specialitásai a különféle akadályozottsággal élő gyermekek és felnőttek esetében. Az akadályok fajtái. Az akadálymentesítés színterei, törvényi háttere. 25


Az akadálymentesített szolgáltatási környezet jellemzői. Esélyteremtő közszolgáltatás: akadálymentesítés az egészségügyi ellátásban. Fizikai akadálymentesítés. Infó-kommunikációs akadálymentesítés. Morális akadálymentesítés (fogyatékos személyek társadalmi megítélése, antidiszkrimináció a gyakorlatban). Gyógyászati segédeszközök használata, karbantartása.

Ápolástudomány 18óra Az ápolás története. A mentés története. A betegápolás és a mentés fejlődése Magyarországon. Az szükségletek hierarchiája. Az ápolási folyamat. Az ápolási dokumentáció részei. Ápolási modellek. Az ápolási modell fogalma, a modellek közös jellemzői. Az egészségügyi ellátás hagyományos modellje. Az életműködéseken alapuló ápolási modell. Az önellátáson alapuló ápolási modell. A fejlődésen alapuló modell. A kölcsönhatáson alapuló ápolási modell. Az adaptáción alapuló ápolási modell. A rendszerelméleten alapuló ápolási modell. Ápolási modellek a gyakorlatban. Az ápolás meghatározása. Az ápolás funkciói. Önálló, nem önálló és együttműködő funkciók. A funkcionális és a betegközpontú, szükségletekre alapozott ápolás összehasonlítása. Az egészségügyi dolgozókkal szembeni elvárások (külső megjelenés, személyi higiéné, személyiségjegyek, viselkedés, felkészültség). A betegellátás minősége. A minőség, a standard fogalma. A minőségügyi dokumentációs rendszer (minőségügyi kézikönyv, minőségügyi eljárások, protokoll, műveleti utasítások, űrlapok, bizonylatok) ismerete. Az egészségügyi dolgozók szerepe a minőségbiztosításban. Ápolástudományi folyóiratok.

Ápoláslélektan 9 óra A betegség hatása a személyiségre. A betegséggel kapcsolatos attitűdök. A betegek és hozzátartozóik pszichés vezetése. Szororigén pszichés ártalmak. Mindennapos ápoláslélektani feladatok a beteg fogadásával, vizsgálatokkal, beavatkozásokkal kapcsolatban. 26


Speciális ápolás-lélektani feladatok a fájdalommal, félelem-szorongással kapcsolatban, a hirtelen állapotromlással járó betegségek, krónikus betegségek esetén, valamint a haldoklás folyamatában.

Csecsemő és kisgyermekgondozás 4 óra Szeparáció és hospitalizáció fogalma, hatása a gyermek érzelmi állapotára és fejlődésére. Kórházba kerülő gyermek reakciói a kórházban tartózkodás hatására kialakuló tünet együttesés negatív következményeinek megelőzését szolgáló intézkedések. Gyermekek felkészítése a különböző kórházi beavatkozásokhoz.

Betegmegfigyelés 4 óra Vízháztartás megfigyelése, folyadékegyenleg vezetése. Fájdalom megfigyelése. A szervezet oxigén-ellátottságának megfigyelése, pulzoximetriás vizsgálat. EKG készítése. Állapotváltozások, életveszélyes tünetek felismerése. A megfigyelés eredményeinek dokumentálása.

Ápolási beavatkozások 36 óra Asepsis-antisepsis fogalma. A fertőtlenítés alapfogalmai. Fertőtlenítő eljárások. Fertőtlenítő szerek. A sterilizálás alapjai. A sterilizálás munkafázisai. Sterilizáló eljárások. Steril anyagok tárolása, kezelése. Munkavédelem az egészségügyi intézményekben. Egyéni védőfelszerelések, védőeszközök használata. Veszélyes hulladékok kezelése. Fertőző beteg elkülönítése, ápolása. A beteg fogadásával, távozásával és áthelyezésével kapcsolatos feladatok. A vizit, ápolói teendők viziten, konzíliumokon. A beteg ember szükségletei, kielégítésének lehetőségei. A beteg ágya, ágyazási formák. A beteg elhelyezése, hely és helyzetváltoztatás. Fekvés és fektetési módok. A beteg mobilizálása. Rugalmas pólya felhelyezése. Kényelmi eszközök és használatuk. Gyógyászati segédeszközök használata. A beteg etetése, itatása. A beteg testének tisztántartása. 27


Élősködők okozta fertőzések ellátása. Testváladékok felfogása, gyűjtése, mérése, váladék felfogó eszközök szakszerű használata, fertőtlenítése. Előkészítés női és férfi beteg katéterezéséhez, hólyagöblítéshez. A széklet- vizeletürítés biztosítása. Szélcső alkalmazása, beszáradt széklet eltávolítása. Beöntés. Testhőmérséklet mérése, lázcsillapítás. Hideg-meleg hőhatáson alapuló eljárások alkalmazása. A légzés segítése. Biztonságos környezet megteremtése. Idős beteg ápolása. Decubitus. Norton és Braden skála használata. A decubitus megelőzése és a beteg ápolása. Terminális állapotban lévő és haldokló beteg ápolása. A halott körüli teendők. Ápolási dokumentáció vezetése. A témakört csoportbontásban kell tanítani.

Ajánlott oktatási módszerek, tanulói tevékenység formák: Frontális munkaforma Előadás Szemléltetés Szituációs gyakorlat Projekt A tantárgy értékelésének ajánlott módja: házi dolgozat gyakorlati jegyzőkönyv A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54.§ (2)a) pontja szerinti értékeléssel.

Irodalom: Tanári segédlet: Oktatási segédlet: ETI 2009: Vizsgálatok, terápiás eljárások Megfigyelés - tünetfelismerés. Oktatási segédlet, ETI 2009 Tanári ajánlás Jegyzet Tankönyv: Bokor Nándor: Általános ápolástan és gondozástan 28


Bujdosó Balázs – Kemény Ferenc: Fogyatékosság és rehabilitáció

5. 2. Ápolástan-gondozástan gyakorlat tantárgy Időkerete: 144 óraszám Típusa: demonstráció, gyakorlat Oktatóval szembeni elvárások: egészségügyi szaktanár, egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló , egészségügyi gyakorlatvezető, csecsemő- és kisgyermek gondozó, rendelőintézeti vezető asszisztens, szociális munkás végzettség, kompetencia tapasztalat Tárgyi feltételek: prezentációs, szemléltető eszközök, demonstrációs eszközök A maximális tanulói létszám: 20 fő A tantárgy témaköreinek a felsorolása, a feldolgozásra szánt időkeret: Egészséges csecsemő és gyermek gondozása 56 óra Az intézmény felépítése, munkarendje. Munkavédelmi, tűzvédelmi szabályok megismerése, betartása. Napirend megismerése, napirend szerinti munkavégzés. A gyermek fogadása. Részvétel a napi gondozási feladatokban. A csecsemő és gyermekgondozás eszközeinek használata, tisztítása, fertőtlenítése. Mosdatás, fürösztés feladatai. Pelenkázás, tisztázás. Időjárásnak megfelelő öltözet biztosítása. Öltöztetés. Levegőztetés. A csecsemő és a gyermek táplálása. Részvétel a gyermekkel való egyéni és csoportos foglalkozásokban. Közreműködés a helyes szokások kialakításában. Részvétel a játéktevékenységben. A játékok tisztántartása. Altatás, pihenés biztosítása.

Gondozási feladatok felnőttkorban 32 óra Az intézmény felépítésének, munkarendjének megismerése. Munkavédelmi, környezetvédelmi, tűzvédelmi szabályok megismerése, betartása a napi munkavégzés során. A napirend megismerése, részvétel a napi gondozási feladatokban. Megfigyelési feladatok elvégzése, eredmények dokumentálása: Magatartás, viselkedés. 29


Testalkat, járás. Érzékszervek működése. Tudatállapot. Fekvés, alvás megfigyelése. Bőr, bőrfüggelékek, hajas fejbőr. Kardinális tünetek megfigyelése. Testváladékok megfigyelése. Fájdalom megfigyelése. Folyadékháztartás megfigyelése. A gondozott szükségleteinek figyelembe vétele, kielégítésének segítése: Táplálkozás, folyadékfogyasztás segítése. Hely- és helyzetváltoztatás segítése. Segítségnyújtás a gondozott testének tisztántartásában. Ágyazás, ágyneműcsere. Ürítési szükségletek kielégítésének segítése. Incontinens beteg ápolása. Decubitus megelőzés. Ápolási-gondozás eszközeinek szakszerű használata, tisztítása, fertőtlenítése. Fertőtlenítő eljárások alkalmazása. Akadályozott ember (mozgásszervi, látási, hallási, értelmi) segítése a mozgásban, higiénében, pihenésben, táplálkozásban, ürítésben, öltözködésben, kommunikációban. Az intézményben alkalmazott dokumentáció megismerése. Ápolási-gondozási feladatok felnőttkorban 56 óra Az intézmény felépítése, munkarendje. Munkavédelmi, tűzvédelmi, környezetvédelmi szabályok megismerése, betartása a munkavégzés során. A beteg fogadása, ellátása. A betegellátás menete, dokumentációja, adatok rögzítése. Orvosi vizsgálatokban való segédkezés, asszisztálás. A beteg tüneteinek megfigyelése, dokumentálása. A beteg adatainak kezelése, adminisztráció, dokumentáció. Gondozottak ellátása, rendszeres vizsgálata. Légzés, pulzus, vérnyomás mérése, dokumentálása. Egészségnevelési feladatok.

Ajánlott oktatási módszerek, tanulói tevékenység formák: Szemléltetés Szituációs gyakorlat

A tantárgy értékelésének ajánlott módja:

30


gyakorlati feladatok megoldása gyakorlati jegyzőkönyv „A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54.§ (2)a) pontja szerinti értékeléssel.”

Irodalom: Tanári segédlet: Dr. Pechó Zoltán, Dr. Milassin Márta: Tájékoztató a fertőtlenítésről. A járványügyi gyakorlatban alkalmazható fertőtlenítő eljárások kézikönyve. OEK, 2007. Oktatási segédlet: ETI 2009: Vizsgálatok, terápiás eljárások Megfigyelés - tünetfelismerés. Oktatási segédlet, ETI 2009 Gondozástan: Oktatási segédlet, ETI 2009 Tankönyv: Bokor Nándor: Általános ápolástan és gondozástan

6. 11222-12 Klinikumi ismeretek modul Feladatprofil: Munkája során, saját tevékenységében alkalmazza az emberi test felépítéséhez, működési folyamataihoz kapcsolódó ismereteit Munkája során, saját tevékenységéhez kapcsoltan alkalmazza a betegségek lefolyásával, jellegzetességeivel és a módosító tényezőkkel kapcsolatos ismereteket. A patogén mikroorganizmusokra vonatkozó ismeretei alapján részt vesz a nosocomialissurveillance tevékenységben. Felismeri a veszélyhelyzeteket, kritikus állapotokat, haladéktalanul intézkedik és részt vesz az életveszély elhárításában Szakszerűen nyújt elsősegélyt, részt vesz az elsődleges ellátásban Segédkezik újraélesztésnél Gyógyszereléshez előkészít, segédkezik a gyógyszer szervezetbe történő juttatásában Előkészít és segédkezik punkciók és biopsziák kivitelezése során, a beavatkozás előtt, alatt és után megfigyeli a beteget Alkalmazza a zárt vérvételi technikákat Betegágy melletti vércukor meghatározást végez Középsugaras vizeletvizsgálathoz előkészíti a beteget, gyorsteszttel vizeletvizsgálatot végez, vizsgálati anyagot vesz gyűjtött vizeletből Szabályszerűen vesz mintát köpetből, torok-, szem-, orr-, fülváladékból, sebváladékból, székletből, hányadékból és egyéb testváladékokból, azokat megfelelően kezeli és gondoskodik a vizsgálatra történő eljuttatásukról 31


Előkészíti a beteget a képalkotó vizsgálatokhoz, segédkezik a betegnek a vizsgálat előtt és után Előkészíti a beteget endoszkópos vizsgálatokra, segédkezik a betegnek és figyeli, jelzi az esetleges szövődményeket EKG-t készít Ellátja az egyéb vizsgáló eljárások körüli ápolói teendőket, előkészítést, segédkezést és betegmegfigyelést Előkészít injekciózáshoz Előkészít infúziós terápiához, segédkezik infúziós terápia kivitelezésében, megfigyeli a beteget az infúziós terápia alatt és után Előkészít vércsoport meghatározáshoz Alkalmazza a fájdalom csillapításának nem gyógyszeres formáit Szabályszerű fizikális lázcsillapítást végez, alkalmazza a terápiás meleget és hideget Belgyógyászati klinikumi ismereteit alkalmazza tevékenysége során Sebészeti klinikumi ismereteit alkalmazza tevékenysége során Gyermekgyógyászati klinikumi ismereteit alkalmazza tevékenysége során Tulajdonság profilok: Személyes kompetenciák: Felelősségtudat Türelmesség Precizitás Önfegyelem Önállóság Stressz tűrő képesség Empátiás készség Társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Határozottság Segítőkészség Udvariasság Közérthetőség Adekvát metakommunikáció Módszerkompetenciák: Logikus gondolkodás Információgyűjtés Kreativitás, ötletgazdagság A modul időkeretei: - elmélet: 216 óra - demonstráció:- gyakorlat: 376 óra

32


6.1.Klinikumi ismeretek tantárgy Időkerete: 216 óraszám Típusa: elmélet, demonstráció, gyakorlat Oktatóval szembeni elvárások: általános orvos, szakorvos, egészségügyi szakoktató, egészségügyi szaktanár, egyetemi okleveles ápoló, közegészségügyi-járványügyi felügyelő, közegészségügyi-járványügyi ellenőr, gyógyszerész, mentőtiszt végzettség, kompetencia tapasztalat Tárgyi feltételek: prezentációs, szemléltető eszközök A maximális tanulói létszám: 20 fő A tantárgy témaköreinek a felsorolása, a feldolgozásra szánt időkeret: Mikrobiológia-járványtan

18 óra

Mikrobiológia tárgya, feladata, felosztása, az orvosi mikrobiológia ágai. Mikrobák felosztása, nagysága (baktériumok, vírusok, gombák, paraziták, férgek, ízeltlábúak). Az ember és a mikroorganizmusok kapcsolata (patogén és apatogén mikroorganizmusok). A baktériumok alakja, szerkezete, anyagcseréje, toxintermelése, szaporodása, ellenálló képessége). A bőr természetes mikroflórája. A vírusok főbb tulajdonságai, szerkezete, ellenálló képessége. A járványtan tárgya, feladatai, felosztása, módszerei. A fertőzés. A járványfolyamat mozgatóerői. A fertőző betegségek előfordulási módjai. A fertőző betegségek felosztása. A fertőző betegségek megelőzésére és leküzdésére irányuló tevékenység. Gyógyszertani alapismeretek 18 óra Gyógyszertani alapfogalmak. Gyógyszerrendelés alapfogalmai. Gyógyszerek hatásmechanizmusai. Gyógyszerhatás folyamata, befolyásoló tényezői. Gyógyszerinterakciók és mellékhatások. Gyógyszerformák és jellemzőik. Gyógyszer bejuttatási módok és jellemzőik. Gyógyszeradagok kiszámítása.

33


Nemzetközi rövidítések a gyógyszerelésben (gyógyszerformák, bejuttatási módok, mértékegységek). Ápolói feladatok gyógyszerelés során. Az intézeti gyógyszertárolás, gyógyszerkezelés szabályai, specialitásai. A gyógyszerelés irányelvei, szabályai, kompetenciái. A per os, rectális, transdermális, gyógyszerelés technikái. A fül-orr-szem cseppek alkalmazásának technikái. A gyógyszerelés higiénés szabályai. A betegmegfigyelés szempontjai gyógyszerterápia alkalmazása során. A gyógyszertévesztés megelőzése, észlelése, jelentési kötelezettsége. Gyógyszerelés dokumentálásának jogi és minőségirányítási szabályozása. A beteg együttműködés jelentősége a gyógyszeres terápia során. A gyógyszereléshez kapcsolódó betegoktatás szempontjai. A gyógyszerterápia specialitásai gyermek- és időskorban.

Belgyógyásza 54 óra A belgyógyászat alapjai. Belgyógyászat tudományterületei. Betegvizsgálati módszerek. Kardiológia. Keringési rendszer kórfolyamatai. Kardiális eredetű betegségek és ellátása. Vascularis eredetű betegségek és ellátása. Pulmonológia. Légző rendszer kórfolyamatai. A légutak betegségei és ellátása. A tüdő betegségei és ellátása. Légzési elégtelenséghez vezető kórképek. Gasztroenterológia. Emésztő rendszer kórfolyamatai. Emésztő csatorna. Emésztő mirigyek betegségei és ellátása. A táplálkozás és az anyagcsere zavarai. Nefrológia. A vizeletkiválasztó és elvezető rendszer kórfolyamatai. A húgy utak betegségei és ellátása. A vese betegségei és ellátása. Hematológia és immunológia. Vérképző rendszer kórfolyamatai, betegségei és ellátása. Immunrendszer kórfolyamatai, betegségei és ellátása. Endokrinológia. Az endokrin rendszer kórfolyamatai. Endokrin mirigyek betegségei és ellátása. Reproduktív rendszer endokrin betegségei és ellátása. Reumatológia. Mozgás rendszer kórfolyamatai. 34


A csontok betegségei és ellátása. Az ízületek gyulladásos betegségei és ellátása. Az izmok betegségei és ellátása. Neurológia. Az idegrendszer kórfolyamatai. Központi idegrendszer betegségei és ellátása. Perifériás idegrendszer betegségei és ellátása. Pszichiátria. Magatartás zavarok. Szenvedélybetegségek. Hangulat zavarok. Személyiség zavarok. Szorongásos kórképek.

Sebészet és Traumatológi 36 óra Sebészeti, traumatológiai alapismeretek. Aszepszis/Antiszepszis. Sebészeti kézfertőtlenítés. Műtéti terület fertőtlenítése. Műtéti eszközök sterilizálása. A műtő fertőtlenítése. Sebészeti fertőzések. Pyogen fertőzések. Anaerob fertőzések. Érzéstelenítés. Általános érzéstelenítés. Regionális érzéstelenítés. Helyi érzéstelenítés. Műtéti technikák. Műtéti behatolási technikák. Endoscopos műtéti technikák. Mikroszkópos műtéti technikák. Műtéti előkészítés és utókezelés. A testtájak sebészete és traumatológiája. A fej sebészete. Az arc fejlődési rendellenességei. A fej sérülései. Az agy sebészete. A nyak sebészete. A nyak sérülései. A pajzsmirigy sebészete, struma. A gerinc sebészete. A gerinc sérülései. Korrekciós műtétek. A mellkas sebészete. A tüdő sebészete. 35


A szív sebészete. A has sebészete. A gyomor és nyombél sebészete. Vékonybél és féregnyúlvány sebészete. A vastagbél és végbél sebészete. Máj és az epeutak sebészete. A lép sebészete. Méh és függelékeinek sebészete. A vese és a húgyutak sebészete. A hasfal sebészete. A végtagok traumatológiai ellátása. A vállöv és felső végtag sérülései. A medence sérülései. Az alsóvégtagok sérülései. A végtagok keringési zavarainak sebészete. Szülészet sebészeti vonatkozásai. Császármetszés. Méhen kívüli terhesség. Gyermekgyógyászat 18 óra Csecsemő és újszülöttkor betegségei.. Újszülöttkorianoxia. Szülési sérülések. Az újszülött vérzéses betegségei. Kóros újszülöttkori sárgaság. Az újszülött fertőző betegségei. Fejlődési rendellenességek. A hirtelen csecsemő halál. Csecsemő és újszülött szervek, szervrendszerek fajtái szerinti betegségei. Az orr- és garatüreg betegségei. A gége, a légcső és a hörgők betegségei. A tüdő betegségei. A szív betegségei. A gyomor és a belek betegségei. Anyagcsere betegségek. Folyadék-elektrolit háztartás zavarai. Hasmenéses betegségek, toxicosisok. Vérszegénység – Anaemia, Leukémia. Gyermekkori vesebetegségek. Heveny fertőző betegség. Hiánybetegségek. Mérgezések gyermekkorban

Diagnosztikai alapismeretek Diagnosztikai alapfogalmak. Auto-, hetero anamnézis.

36 óra

36


Objektív tünet, szubjektív panasz. Tünet, tünet együttes. Diagnózis. Noninvazív-invazív módszer. Diagnózis felállítását segítő kommunikációs technikák (anamnézis felvétel). Döntési algoritmus és allokáció a diagnosztikai módszer megválasztásában. A diagnosztikai módszerek alkalmazásának jogi, etikai, minőségirányítási és gazdasági aspektusai. A beteg pszichés előkészítésének és vezetésének praktikumai a kompetencia határok betartásával. A diagnosztikai beavatkozások biztonsági és higiénés szempontjai és szabályai. Egyszerű, eszköznélküli fizikális diagnosztikai módszerek (fizikális vizsgálatok). Egyszerű eszközös diagnosztikai módszerek. Testtömeg. Testmagasság. Testarány. Testkörfogat mérés. Vitális paraméterek mérése, megfigyelése. Az EKG vizsgálat elméleti alapjai és technikai kivitelezése. Labordiagnosztikai alapismeretek. Labordiagnosztika fogalma, célja, módszerei, fázisai. A preanalitikai fázis feladatai. Leggyakrabban alkalmazott laborvizsgálatok indikációi, jellemzői. A beteg előkészítés szempontjai különböző laborvizsgálatoknál. Vérvétel zárt vérvételi rendszer alkalmazásával. Testváladékok mintavételi technikája. Mintavételi technikák mikrobiológiai vizsgálatokhoz. A vizsgálati anyagok kezelésének, szállításának, dokumentálásának specialitásai. Point Of Care Testing (betegágy melletti labordiagnosztika) fogalma, célja, módszerei, jelentősége a betegellátásban. Betegágy melletti vércukor meghatározás kivitelezése. Radiológiai alapismeretek. Radiológiai vizsgálatok célja, módszerei. A Rtg, CT, MR, PET, SPECT, UH, Angiográfiás és Mammográfiás radiológiai vizsgáló eszközök működési elvének jellemzői. A vizsgáló módszerek főbb indikációi, kontraindikációi. A beteg előkészítésének és vizsgálat utáni megfigyelésének szempontjai. A kontrasztanyag alkalmazásával történt radiológiai vizsgálatok előkészítési és megfigyelési specialitásai. A nukleáris medicina leggyakoribb vizsgáló módszerei és jellemzői. Az endoszkópos vizsgálatok alkalmazásának elméleti alapjai, indikációi, céljai. Az egyes endoszkópos beavatkozásokhoz (emésztőrendszeri-légzőrendszeri endoszkópiák) kapcsolódó előkészítési, együttműködési, megfigyelési és dokumentációs feladatok. A csapolások elméleti alapjai, céljai.

37


A has-, mellkas-, lumbál-, ciszterna-, szternumpunkció lényege, indikációikontraindikációi, a beavatkozásokhoz kapcsolódó előkészítési, együttműködési, megfigyelési és dokumentációs feladatok. A biopsziák elméleti alapjai, céljai. A máj, vese, csípőcsont, pajzsmirigy, emlő biopszia lényege, indikációi-kontraindikációi, a beavatkozásokhoz kapcsolódó előkészítési, együttműködési, megfigyelési és dokumentációs feladatok. A témakört csoportbontásban kell tanítani.

Terápiás alapismerete 36 óra Terápiás alapfogalmak. Terápia. Tüneti-támogató terápia. Supportív terápia. Palliatív terápia. Komfort terápia. Aspecifikus-, specifikus terápia. Az egészségügyi ellátás során alkalmazott terápiás módszerek. Konzervatív terápia. Műtéti terápia. Dietoterápia. Fizioterápia. Pszichoterápia. Döntési algoritmus és allokáció az optimális terápia megválasztásában. A terápiás módszerek és beavatkozások alkalmazásának jogi, etikai, minőségirányítási és gazdasági aspektusai. A beteg pszichés előkészítésének és vezetésének praktikumai a kompetencia határok betartásával. A terápiás módszerek biztonsági, higiénés szempontjai és szabályai. Injekciós terápia. Az injekciózás fogalma, célja, indikációja-kontraindikációja, előnye más gyógyszer bejuttatási módokkal szemben, kompetencia határai. Az injekcióbejuttatás leggyakoribb formái, jellemzői, előnyei-hátrányai. Az injekciózáshoz használható fecskendő típusok és jellemzőik. Az injekciós tűk típusai, jellemzői, a tű méretjelölésének értelmezése. Az előre töltött injekciós eszközök jellemzői. Pen jellemzői. Előkészítés injekciózáshoz. A gyógyszer felszívás algoritmusa. Az előkészítés során betartandó higiénés és balesetvédelmi szabályok. Az injekciós terápia általános és helyi szövődményei. Infúziós terápia. Az infúziós terápia fogalma, célja, indikációja, kompetenciaköre. A folyadék bejuttatásának lehetséges módjai (perifériás-, centrális véna kanülálás, intraosseáliskanülálás). 38


Az infúziós terápia során alkalmazható eszközök és jellemzőik (tűk, perifériás intravasculariskanülök, infúziós szerelékek, összekötők, csatlakozók, infúzióadagoló készülékek). Előkészítés infúziós terápiához. A beteg pszichés, szomatikus előkészítésének specialitásai. Segédkezés infúziós terápia kivitelezésében. Az infúzió összeállításának és bekötésének és eltávolításának algoritmusa. Az előkészítés és beavatkozás során betartandó higiénés és balesetvédelmi szabályok. A beteg megfigyelésének szempontjai infúziós terápia során. Az infúziós terápia általános és helyi szövődményei. Az infúziós terápia dokumentálásának szabályai. Vércsoport meghatározás. A vércsoport meghatározás célja, indikációja, kompetenciaköre. A vércsoport meghatározás eszközei. Előkészítés vércsoport meghatározáshoz. A kártyás módszerrel történő vércsoport meghatározás algoritmusa. Vércsoport meghatározás utáni feladatok. A tevékenység higiénés, munka- és környezetbiztonsági szabályai. Fájdalomcsillapítás gyógyszeres terápia alkalmazása nélkül. A fájdalomcsillapítás fogalma, célja, módszerei, kompetenciaköre. A fájdalomcsillapítás nem gyógyszeres formáinak, jellemzői, indikációikontraindikációi, alkalmazásának algoritmusai (pozíciós terápia, felszíni kezelés, hidegmeleg terápiás alkalmazások, masszázs, fizioterápia, hydroterápia, TENS, alternatív medicina módszerei). A fájdalom megfigyelésének, mérésének szempontjai. A fájdalomcsillapítás hatékonyságának követése, dokumentálása. Lázcsillapítás gyógyszeres terápia alkalmazása nélkül. A láz fogalma, szervezetre gyakorolt hatásai, tünetei. A lázcsillapítás indikációi, módszerei. A fizikális lázcsillapítás fogalma, célja, módszerei, indikációi. A hűtőfürdő és hűtő borogatás (priznic) alkalmazásának algoritmusa. Lázas beteg ápolásának, megfigyelésének szempontjai. A lázcsillapítás hatékonyságának követése, dokumentálása. A tevékenység higiénés, munka- és környezetbiztonsági szabályai. A témakört csoportbontásban kell tanítani. Ajánlott oktatási módszerek, tanulói tevékenység formák: Frontális munkaforma Előadás Szemléltetés Szituációs gyakorlat Projekt A tantárgy értékelésének ajánlott módja: témazáró dolgozat 39


házi dolgozat „A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54.§ (2)a) pontja szerinti értékeléssel.”

Irodalom: Tanári segédlet: Dr. Pechó Zoltán, Dr. Milassin Márta: Tájékoztató a fertőtlenítésről. A járványügyi gyakorlatban alkalmazható fertőtlenítő eljárások kézikönyve. OEK, 2007. Jurányi Róbert: Mikrobiológia- immunitástan Tankönyv: Jurányi Róbert – Vágvölgyi Ágnes: Általános kórtan, immunitástan, járványtan. ETI, 2006. Bokor Nándor: Általános ápolástan és gondozástan Jegyzet

6.2. Klinikumi gyakorlat tantárgy Időkerete: 376 óraszám Típusa: demonstráció, gyakorlat Oktatóval szembeni elvárások: egészségügyi gyakorlatvezető, egészségügyi szakoktató, ápoló, egyetemi okleveles ápoló, egészségügyi szaktanár végzettség, kompetencia tapasztalat Tárgyi feltételek: prezentációs, szemléltető eszközök, demonstrációs eszközök, gyakorlati terület

A maximális tanulói létszám: 20 fő A tantárgy témaköreinek a felsorolása, a feldolgozásra szánt időkeret: Belgyógyászati gyakorlat 128 óra A belgyógyászati osztály szervezeti felépítésének bemutatása. Munka és tűzvédelmi szabályok. A beteg kültakarójának a megfigyelése. A beteg tudatának, tudatállapotának megfigyelése. Kardinális tünetek: a pulzus, vérnyomás, testhőmérséklet, légzés megfigyelése. 40


A testváladékok megfigyelése és felfogása, mérése. Vérvétel. Vércukor meghatározás végzése gyorstesztekkel. Betegmegfigyelő monitorok alkalmazása: EKG, pulzus,légző, hő, szaturáció. A megfigyelések dokumentálása. Betegvizsgálat megfigyelése. Diagnosztikai beavatkozások megfigyelése. A különböző kórfolyamatok megfigyelése. Előkészítés gyógyszereléshez, segédkezés a gyógyszerbevitelben. Előkészítés injekciózáshoz és infúziós terápiához. Terápiás beavatkozások megfigyelése. Ellátási folyamat kísérése. Bekapcsolódás az ápolási/szakápolási folyamatba. Az ápolási folyamat: felmérés, ápolási diagnózis, ápolási terv, az ápolás kivitelezése, értékelés megfigyelés. Az ápolási dokumentáció vezetése. Segédkezés a beteg ember szükségleteinek a kielégítésében: mozgás, pihenés, higiéné, táplálkozás, folyadékfelvétel, váladékok ürítése, légzés, testhőmérséklet, környezeti veszélyek elkerülése. Sebészeti gyakorlat 128 óra A sebészeti osztály szervezeti felépítésének bemutatása. Munka és tűzvédelmi szabályok megismerése. Sebellátás. Kötözésben segédkezés. Szövetegyesítő eljárások megfigyelése. Sebváladékok megfigyelése. Drének megfigyelése. Műtétek. A műtő felszerelésének, eszközeinek a megismerése. Általános műtéti előkészítésben segédkezés. Kissebészeti beavatkozások megfigyelése. Egynapos sebészeti beavatkozások megfigyelése. A fájdalomcsillapítási eljárások megfigyelése. Általános műtéti utókezelésben segédkezés. Aszepszis/antiszepszis. Kézfertőtlenítés. Kötözőkocsi eszközeinek fertőtlenítésében, sterilizálásában való közreműködés. A beteg előkészítése képalkotó vizsgálatokhoz, endoszkópos beavatkozásához. A testváladékokat megfigyelése és felfogása. Vérvétel. Előkészítés gyógyszereléshez, segédkezés a gyógyszerbevitelben. Előkészítés injekciózáshoz és infúziós terápiához. Előkészítés és segédkezés a punkciók és biopsziák kivitelezésében. Bekapcsolódás az ápolási/szakápolási folyamatba. Közreműködés az ápolási folyamatban. Az ápolási dokumentáció vezetése. 41


Segédkezés a beteg ember szükségleteinek a kielégítésében: mozgás, pihenés, higiéné, táplálkozás, folyadékfelvétel, váladékok ürítése, légzés, testhőmérséklet, környezeti veszélyek elkerülése. Traumatológia gyakorlat 40 óra A traumatológiai osztály szervezeti felépítésének bemutatása. Munka és tűzvédelmi szabályok megismerése. Sérültek fogadása, első vizsgálata. A sebkötözések. Sebek dezinficiálása. Típuskötések alkalmazása. Kötözések a fejen és a nyakon, kötözések a mellkason. Has-, lágyék- és gáttáji kötözések. Kötözések az alsó és felső végtagon. Csonttörések ellátása. Rögzítő kötések, gipszelések. A törések vértelen helyretétele, repozició. Gipszelés gyakorlati alapjai, gipszkötések fajtái. Gipszelési technikák, gipszkötések előkészítése. Extenzió felhelyezésének megfigyelése. Előkészítés gyógyszereléshez, segédkezés a gyógyszerbevitelben. Előkészítés injekciózáshoz és infúziós terápiához. Előkészítés vércsoport meghatározáshoz. A testváladékok megfigyelése és felfogása. Vérvétel. Súlyos sérült ellátásának megfigyelése, sokktalanítás. Bekapcsolódás az ápolási/szakápolási folyamatba. Közreműködés az ápolási folyamatban. Az ápolási dokumentáció vezetése. Segédkezés a beteg ember szükségleteinek a kielégítésében: Mozgás, pihenés, higiéné, Táplálkozás, folyadékfelvétel, váladékok ürítése, Légzés, testhőmérséklet, környezeti veszélyek elkerülése. Csecsemő és gyermekosztályos gyakorlat 80 óra Az osztály szervezeti felépítésének bemutatása. Munka és tűzvédelmi szabályok megismerése. Csecsemő osztályos gyakorlat. Az újszülött életjelenségeinek megfigyelése. Koraszülöttség jeleinek és a fejlődési rendellenességek felismerése. Megfigyelés: turgor, mozgás, köldök, kutacsok, nyálkahártyák (Apgar). Fekvési módok, alvás és alvási szokások, a sírás megfigyelése. Szoptatás és táplálás. Székletürítés és vizeletürítés megfigyelése. Testtömeg és testarányok mérése. Csecsemők állapotváltozásainak felismerése. Gyermekosztályos gyakorlat. 42


Az arc és testtájak, testarányok, mozgás megfigyelése, testsúly mérése. Kardinális tünetek mérése, megfigyelése. A gyermek tudatának és magatartásának megfigyelése. Érzékszervek működésének megfigyelése. Köhögés és köpet megfigyelése. Hányás és hányadék megfigyelése. Bevitt és ürített folyadék mennyiségének megfigyelése. A gyermekek állapotváltozásainak felismerése. A gyermek elhanyagolásának illetve bántalmazásának felismerése. Betegmegfigyelő monitorok alkalmazása a gyermekápolásban. Csecsemő és gyermekosztályon egyaránt végzendő ápolási feladatok. Ágyazás, beteg fektetése, mobilizálása, kényelmi eszközök alkalmazása. Pihenés feltételeinek biztosítása. Beteg környezetének higiénéje. Fürdetés, szájápolás, hajmosás, körömápolás, bőrápolás, bőrvédelem. Etetés eszközeinek előkészítése, használata, szondatáplálás. Előkészítés vizithez, a beteg tartása-fogása vizsgálatokhoz. A megfigyelt és a mért paraméterek dokumentálása. Kapcsolat a szülőkkel.

Ajánlott oktatási módszerek, tanulói tevékenység formák: Frontális munkaforma Előadás Szemléltetés Szituációs gyakorlat Projekt A tantárgy értékelésének ajánlott módja: témazáró dolgozat házi dolgozat gyakorlati jegyzőkönyv „A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54.§ (2)a) pontja szerinti értékeléssel.”

Irodalom: Tanári segédlet: Dr. Pechó Zoltán, Dr. Milassin Márta: Tájékoztató a fertőtlenítésről. A járványügyi gyakorlatban alkalmazható fertőtlenítő eljárások kézikönyve. OEK, 2007. Tankönyv: Jurányi Róbert – Vágvölgyi Ágnes: Általános kórtan, immunitástan, járványtan. ETI, 2006. 43


Bokor Nándor: Általános ápolástan és gondozástan Jegyzet

7. 11153-12 Diagnosztikus és terápiás beavatkozások modul Feladatprofil: Laboratóriumi diagnosztika céljából váladékot,- vérmintát, testváladékot – vesz, a mintákat szállításra előkészíti Vércukor meghatározást végez Előkészíti/felkészíti a beteget képalkotó vizsgálatokhoz (UH, CT, MR, PET, szcintigráfia, MCU) EKG-t készít Előkészít – diagnosztikus és terápiás vizsgálatokhoz (has-, mellkas-, lumbál-, csonvelő punkcióhoz) Felkészíti a beteget diagnosztikus és terápiás vizsgálatokra Előkészít gyógyszereléshez, orvosi utasításra enterálisan gyógyszerel Injekciózáshoz előkészít, injekciót felszív, injekciót bead (sucutan, intracutan) Légúti váladékot eltávolít Előkészít oxigénterápiához Inhalációs kezelésnél közreműködik, kezelést végez Fizikális lázcsillapítást végez Előkészít infúziós és transzfúziós terápiához, vércsoport meghatározáshoz Előkészít részleges vagy teljes vércseréhez Köldökkanüláláshoz előkészít Irrigáláshoz előkészít, irrigálást alkalmaz Előkészít Port-a-cath tű beszúrásához Kékfénykezelést alkalmaz Légzőtorna kivitelezésében közreműködik Diétás terápia megvalósításában közreműködik Dokumentációt vezet Környezet-, tűz- és munkavédelmi előírásokat, szabályokat betart A betegbiztonsági előírásokat alkalmazza Tulajdonság profilok: Személyes kompetenciák: Felelősségtudat Önfegyelem Önállóság Stressz tűrő képesség Empátiás készség Társas kompetenciák:

44


Kapcsolatteremtő készség Udvariasság Közérthetőség Hatékony kérdezés készsége Meggyőzőkészség Adekvát metakommunikáció Módszerkompetenciák: Logikus gondolkodás Információgyűjtés Kreativitás, ötletgazdagság A modul időkeretei: - elmélet: 224 óra - demonstráció: - gyakorlat: 448 óra

7.1.Diagnosztikai ismeretek csecsemő- és gyermekkorban tantárgy Időkerete: 112 óraszám Típusa: elmélet, demonstráció, gyakorlat Oktatóval szembeni elvárások: Egészségügyi szaktanár, egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, felsőfoku végzettséggel rendelkező csesemő- és gyermekápoló, gyermekgyógyász szakorvos végzettség, kompetencia tapasztalat Tárgyi feltételek: prezentációs, szemléltető eszközök. demonstrációs eszközök, A maximális tanulói létszám: 20 fő A tantárgy témaköreinek a felsorolása, a feldolgozásra szánt időkeret: Diagnosztikai alapozó ismeretek 28 óra Biofizika tartalma, módszerei és alapfogalmai. Az anyag szerkezete és tulajdonságai. Az életfolyamatok biofizikai alapjelenségei: ingerület, szenzoros működések, izomműködés, keringés, légzés. A folyadékok áramlása. Bioelektronika fogalma, alkalmazása. Fotobiológia alkalmazása a diagnosztikában és a terápiában. Radioaktivitás fizikai tulajdonságai, orvosi felhasználása. Röntgensugárzás alkalmazásának módjai, hatása. 45


Ultrahang fizikai tulajdonságai, orvosi alkalmazása. Lézer fizikai tulajdonságai, orvosi alkalmazása. A fizioterápia hatása, módszerei, eszközei. A környezet fizikai tényezőinek élettani, terápiás és kóros hatása az élő szervezetre. A biokémia tartalma, módszerei és alapfogalmai. Az élő szervezeteket felépítő anyagok: víz, biogén elemek, fehérjék, szénhidrátok, zsírok. Az életfolyamatok biokémiai alapjelenségei: anyagcsere, izomműködés, hormonok, vér, emésztés. A homeosztázis és összetevői, klinikai, kémiai vizsgáló módszerek. Mintavétel laboratóriumi és egyéb vizsgálatokhoz 30 óra Vérvétel. Vércukor meghatározás. Vizeletvizsgálat gyorsteszttel. Vizsgálati anyag vétele középsugaras vizeletvizsgálathoz. Vizsgálati anyag vétele gyűjtött vizeletből. Köpet vétele laboratóriumi vizsgálathoz. Torok-, szem-, orr-, fülváladék vétele. Sebváladék vétele. Székletminta vétele. Székletminta vétele Wéber-vizsgálathoz. Hányadék minta vétele. Hüvelyváladék vétele. Mikrobiológiai leoltások vérből, vizeletből, székletből, sebváladékból, testváladékból. A beteg pszichés és szomatikus előkészítése. Ápolói tevékenység a mintavétel elvégzésekor. Dokumentáció vezetése. Mintavétel utáni ápolói feladatok. Mintavételhez kapcsolódó ápolásetikai normák. A vizsgálathoz kapcsolódó ápolás-lélektani, ápolásetikai normák ismerete. Laboratóriumi minták előkészítése szállításra. Higiénés szabályok a mintavétel során. Környezetvédelem, munkavédelmi előírások, szabályok ismerete. Betegbiztonsági előírások ismerete. Mindennapos beavatkozások 30 óra Mellkas punkció. Has punkció. Lumbál punkció. Sternum punkció. Katéterezés. A beteg pszichés és szomatikus előkészítése. Ápolói tevékenység a vizsgálat elvégzésekor. A vizsgálat dokumentálása. A vizsgálat utáni ápolási feladatok. A vizsgálathoz kapcsolódó ápolás-lélektani, ápolásetikai normák ismerete. 46


Dokumentálás. Környezetvédelem, munkavédelmi előírások, szabályok ismerete. Betegbiztonsági előírások ismerete. Eszközös/műszeres vizsgálatok és beavatkozások 24 óra A szervrendszerek natív és kontrasztanyagos röntgen vizsgálatai. Computertomográfia (CT). Mágneses magrezonancia vizsgálat (MR). Pozitron emissziós tomográfia (PET). Szintigráfia. Mictios cystourethrograhia (MCU). Ultrahangvizsgálat. Bronchoscopia. Laryngoscopia. Oesophagoscopia, gastroscopia, duodenoscopia. Colonoscopia . Laparoscopia. Elektrokardiográfia (EKG). Elektroenkefalográfia (EEG). Elektromyográfia (EMG). Légzésfunkciós vizsgálat. H2 vizsgálat. Érzékszervi vizsgálatok formái, jellemzői, diagnosztikai értéke Látás Hallás Ízlelés Szaglás Tapintás. A beteg pszichés és szomatikus előkészítése. Ápolói tevékenység a vizsgálat elvégzésekor. A vizsgálat utáni ápolási feladatok. A vizsgálathoz kapcsolódó ápolás-lélektani, ápolásetikai normák ismerete. Dokumentálás. Környezetvédelem, munkavédelmi előírások, szabályok ismerete. Betegbiztonsági előírások ismerete. Ajánlott oktatási módszerek, tanulói tevékenység formák: Frontális munkaforma Előadás Szemléltetés Szituációs gyakorlat Projekt A tantárgy értékelésének ajánlott módja: témazáró dolgozat 47


házi dolgozat „A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54.§ (2)a) pontja szerinti értékeléssel.”

Irodalom: Tanári segédlet: Dr. Pechó Zoltán, Dr. Milassin Márta: Tájékoztató a fertőtlenítésről. A járványügyi gyakorlatban alkalmazható fertőtlenítő eljárások kézikönyve. OEK, 2007. Tankönyv: Jurányi Róbert – Vágvölgyi Ágnes: Általános kórtan, immunitástan, járványtan. ETI, 2006. Bokor Nándor: Általános ápolástan és gondozástan Jegyzet

7.2.Terápiás ismeretek csecsemő- és gyermekkorban tantárgy Időkerete: 112 óraszám Típusa: demonstráció, gyakorlat Oktatóval szembeni elvárások: Egészségügyi szaktanár, egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, felsőfokú végzettséggel rendelkező csesemő- és gyermekápoló, gyermekgyógyász szakorvos végzettség, kompetencia tapasztalat Tárgyi feltételek: prezentációs, szemléltető eszközök, gyakorlati terület A maximális tanulói létszám: 20 fő A tantárgy témaköreinek a felsorolása, a feldolgozásra szánt időkeret:

Gyógyszereléssel kapcsolatos feladatok csecsemő- és gyermekkorban Gyógyszerelés. Gyógyszerformák és alkalmazási módok. Gyógyszeradagok kiszámítása. Gyógyszerek kezelése, tárolása. Gyógyszerhatások, mellékhatások. A gyógyszerek sorsa a szervezetben.

28 óra

48


Gyógyszerrendelés. Vényismeret. Előkészítés gyógyszereléshez. A gyógyszerelés szabályai. A készítmények szervezetbe juttatása. Teendők gyógyszercsere esetén. Injekciózás. Injekciózás formái. Előkészítés injekciózáshoz. Az injekció beadása. Az injekciózás szövődményei, megelőzésük, ápolói teendők szövődmény kialakulása esetén. Ápolási feladatok terápiás beavatkozásoknál 30 óra Légúti váladék leszívása. Oxigénterápia. Inhalációs kezelés. Légzőtorna végeztetése. Köldökkanülálás. Részleges és teljes vércsere. Kékfénykezelés alkalmazása. Fizikális lázcsillapítás. Normál testhőmérséklet. Láz fogalma. Láz formái és jellemzői. A láz megszűnésének formái. A láz hatása a szervezetre. A lázcsillapítás módszerei. Infúziós terápia. A szervezet folyadékterei. Folyadék-elektrolit háztartás egyensúlyának zavarai. Folyadék-elektrolit háztartás egyensúly zavarainak tünetei. Parenterális folyadékpótlás. Infúzió fajtái. Előkészítés infúziós terápiához. Infúziós terápia kivitelezése. Infúziós terápia szövődményei, tünetei. Ápolói teendők szövődmény esetén. Transzfúziós terápia. Vércsoport szerológia. Vércsoport – antigén és antitestek. Antigén-antitest reakció in vitro. Vércsoport rendszerek. Vércsoport meghatározás feltételei. Előkészítés vércsoport meghatározáshoz. Vércsoport meghatározás kivitelezése. Transzfúzió fogalma, indikációi. 49


Vérkészítmények fajtái. Vérkészítmények tárolása, ellenőrzése. Vérkészítmények igénylése, szállítása, vérellátó szolgálat. Ápolói feladatok transzfúziós terápia előtt, alatt, után. Egyéni alkalmassági formák. A transzfúzió szövődményei, jellemző tünetek. Ápolói teendők transzfúziós szövődmény esetén. Port-a-cath tű beszúrása. Irrigálás. Terápiás meleg és hideg alkalmazása. Fénykezelések. Sugárterápia. Diétás terápia. Diéták fajtái: mennyiségi, minőségi. Konyhatechnikai eljárások. A szervrendszerek betegségeiben alkalmazott diéták jellemzői. Ápoló feladatai a diétás kezelésben. A beteg pszichés és szomatikus előkészítése. Ápolói tevékenység a vizsgálat elvégzésekor. A vizsgálat dokumentálása. A vizsgálat utáni ápolási feladatok. A vizsgálathoz kapcsolódó ápolásetikai normák. Dietetika 30 óra Táplálkozás-élettani alapismeretek. Táplálékpiramis. Egészséges táplálkozás. Táplálkozási szokások. A gyermek táplálkozási szükségletei. Diéták fajtái elkészítési mód és tápanyagtartalom szerint. Speciális diéták. Élelmezéstani alapfogalmak. Tápanyagok élettani szerepe. Emésztés és felszívódás. Természetes-és mesterséges táplálás alapjai. Élelmi anyagok. Kisdedek táplálása. Csecsemőotthoni és bölcsődei táplálás. Óvodás- és iskoláskorú gyermekek táplálása. Étlapkészítés és az élelmezés ellenőrzése. Konyhatechnikai eljárások. A szervrendszerek betegségeiben alkalmazott diéták jellemzői. Minőségbiztosítás a gyermekélelmezésben (HCCP). Az ápoló feladatai a diétás kezelésben. A terápiához kapcsolódó ápolás-lélektani, ápolásetikai normák ismerete. Dokumentálás. Környezetvédelem, munkavédelmi előírások, szabályok ismerete. 50


Betegbiztonsági előírások ismerete. Homeosztázis 24 óra A szervezet folyadékterei. Folyadék-elektrolit háztartás egyensúlyának zavarai. Folyadék-elektrolit háztartás egyensúly zavarainak tünetei. Parenterális folyadékpótlás. Ápolói feladatok. A terápiához kapcsolódó ápolás-lélektani, ápolásetikai normák ismerete. Dokumentálás. Környezetvédelem, munkavédelmi előírások, szabályok ismerete. Betegbiztonsági előírások ismerete. Etikai, lélektani feladatok a terápiás beavatkozásokkal kapcsolatban.

Ajánlott oktatási módszerek, tanulói tevékenység formák: Frontális munkaforma Előadás Szemléltetés Szituációs gyakorlat Projekt A tantárgy értékelésének ajánlott módja: témazáró dolgozat házi dolgozat „A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54.§ (2)a) pontja szerinti értékeléssel.”

Irodalom: Tanári segédlet: Dr. Pechó Zoltán, Dr. Milassin Márta: Tájékoztató a fertőtlenítésről. A járványügyi gyakorlatban alkalmazható fertőtlenítő eljárások kézikönyve. OEK, 2007. Vágvölgyi Ágnes: Gyógyszertan Tankönyv: Jurányi Róbert – Vágvölgyi Ágnes: Általános kórtan, immunitástan, járványtan. ETI, 2006. Bokor Nándor: Általános ápolástan és gondozástan Jegyzet

51


7.3.Diagnosztikus beavatkozások gyakorlata tantárgy Időkerete: 224 óraszám Típusa: demonstráció, gyakorlat Oktatóval szembeni elvárások: Egészségügyi szaktanár, egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, felsőfokú végzettséggel rendelkező csesemő- és gyermekápoló, gyermekgyógyász szakorvos végzettség, kompetencia tapasztalat Tárgyi feltételek: prezentációs, szemléltető eszközök, gyakorlati terület A maximális tanulói létszám: 20 fő A tantárgy témaköreinek a felsorolása, a feldolgozásra szánt időkeret: Eszközös/műszeres beavatkozások előkészítése 96 óra A szervrendszerek natív és kontrasztanyagos röntgen vizsgálatai. Előkészíti, felkészíti a beteget Computertomográfia (CT) vizsgálathoz. Előkészíti, felkészíti a beteget Mágneses magrezonancia vizsgálat (MR). Előkészíti, felkészíti a beteget Pozitron emissziós tomográfia (PET). Előkészíti, felkészíti a beteget Szintigráfia. Előkészíti, felkészíti a beteget Mictios cystourethrograhia (MCU). Előkészíti, felkészíti a beteget Ultrahangvizsgálat. Előkészíti, felkészíti a beteget Bronchoscopia. Előkészíti, felkészíti a beteget Laryngoscopia. Előkészíti, felkészíti a beteget Oesophagoscopia, gastroscopia, duodenoscopia. Előkészíti, felkészíti a beteget Colonoscopia. Előkészíti, felkészíti a beteget Laparoscopia. Előkészíti, felkészíti a beteget Elektrokardiográfia (EKG)vizsgálathoz. Előkészíti, felkészíti a beteget Elektroenkefalográfia (EEG). Előkészíti, felkészíti a beteget Elektromyográfia (EMG). A vizsgálathoz kapcsolódó ápolás-lélektani, ápolásetikai normák alkalmazása. Higiénés szabályok alkalmazása. Dokumentáció vezetése. Környezetvédelem, munkavédelmi előírások, szabályok betartása. Betegbiztonsági előírások alkalmazása. Mintavétel a gyakorlatban 64 óra Vérvétel. Vércukor meghatározás. Vizeletvizsgálat gyorsteszttel. Vizsgálati anyag vétele középsugaras vizeletvizsgálathoz. Vizsgálati anyag vétele gyűjtött vizeletből. Köpet vétele laboratóriumi vizsgálathoz. Torok-, szem-, orr-, fülváladék vétele. Sebváladék vétele. 52


Székletminta vétele. Székletminta vétele Wéber-vizsgálathoz. Hányadék minta vétele. Hüvelyváladék vétele. Mikrobiológiai leoltások vérből, vizeletből, székletből, sebváladékból, testváladékból. A beteg pszichés és szomatikus előkészítése. Ápolói tevékenység a mintavétel elvégzésekor. Dokumentáció vezetése. Mintavétel utáni ápolói feladatok. Mintavételhez kapcsolódó ápolásetikai normák. Laboratóriumi munkák előkészítése szállításra. Higiénés szabályok alkalmazása mintavétel során. A vizsgálathoz kapcsolódó ápolás-lélektani, ápolásetikai normák alkalmazása. Betegbiztonsági előírások alkalmazása mintavétel során. Környezetvédelmi előírások, szabályok betartása. Munkavédelmi előírások, szabályok betartása. Diagnosztikus vizsgálatokkal összefüggő feladatok 64 óra Légzésfunkciós vizsgálat. H2 vizsgálat. A vizsgálatokkal kapcsolatos dokumentációs feladatok elvégzése. Tűz- és munkavédelmi előírások, szabályok betartása. Elvégzi az EKG vizsgálatot. Dokumentáció vezetése. A vizsgálathoz kapcsolódó ápolás-lélektani, ápolásetikai normák alkalmazása. Higiénés szabályok alkalmazása. Környezetvédelem, munkavédelmi előírások, szabályok betartása. Ajánlott oktatási módszerek, tanulói tevékenység formák: Frontális munkaforma Előadás Szemléltetés Szituációs gyakorlat Projekt A tantárgy értékelésének ajánlott módja: témazáró dolgozat házi dolgozat „A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54.§ (2)a) pontja szerinti értékeléssel.”

Irodalom: Tanári segédlet: 53


Dr. Pechó Zoltán, Dr. Milassin Márta: Tájékoztató a fertőtlenítésről. A járványügyi gyakorlatban alkalmazható fertőtlenítő eljárások kézikönyve. OEK, 2007. Tankönyv: Jurányi Róbert – Vágvölgyi Ágnes: Általános kórtan, immunitástan, járványtan. ETI, 2006. Bokor Nándor: Általános ápolástan és gondozástan Jegyzet

7.4.Terápiás beavatkozások gyakorlata tantárgy Időkerete: 224 óraszám Típusa: demonstráció, gyakorlat

Oktatóval szembeni elvárások: Egészségügyi szaktanár, egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, felsőfokú végzettséggel rendelkező csecsemő- és gyermekápoló, gyermekgyógyász szakorvos végzettség, kompetencia tapasztalat Tárgyi feltételek: , prezentációs, szemléltető eszközök, gyakorlati terület

A maximális tanulói létszám: 20 fő A tantárgy témaköreinek a felsorolása, a feldolgozásra szánt időkeret: Mindennapos beavatkozások gyakorlata 80 óra Mellkas punkció ismertetése, előkészítése. Has punkcióismertetése, előkészítése. Lumbál punkcióismertetése, előkészítése. Sternum punkcióismertetése, előkészítése. Katéterezésismertetése, előkészítése. A beteg pszichés és szomatikus előkészítése. Ápolói tevékenység a vizsgálat elvégzésekor. A vizsgálat dokumentálása. A vizsgálat utáni ápolási feladatok. A beavatkozáshoz kapcsolódó ápolás-lélektani, ápolásetikai normák betartása. Diétás terápia megvalósításában közreműködik. Higiénés szabályok alkalmazása. Betegbiztonsági előírások alkalmazása. Környezet-, és munkavédelmi előírások betartása, alkalmazása. 54


Gyógyszerelés a gyakorlatban 80 óra Előkészítés gyógyszereléshez. Orvos utasítása szerinti enterális gyógyszerelés. Injekciózás formái. Előkészítés injekciózáshoz (subcutan, intracutan, intramuscularis, intravénás). Injekció beadása. Az injekciózás szövődményei, megelőzésük. Ápolói teendők szövődmény kialakulása esetén. A beavatkozáshoz kapcsolódó ápolás-lélektani, ápolásetikai normák betartása. Dokumentálás. Higiénés szabályok alkalmazása. Betegbiztonsági előírások alkalmazása. Környezet-, és munkavédelmi előírások betartása, alkalmazása. Speciális feladatok 64 óra Légúti váladék eltávolítása. Oxigénterápia lényege, előkészítése. Inhalációs kezelés lényege, előkészítése, elvégzése. Légzőtorna végeztetése. Köldökkanülálás lényege, előkészítése. Részleges és teljes vércsere lényege, előkészítése. Kékfénykezelés alkalmazása. Előkészítés infúziós terápiához. Előkészítés transzfúziós terápiához. Előkészítés vércsoport meghatározáshoz. Előkészítés Port-a-cath tű beszúrásához. Irrigálás fogalma, előkészítése, alkalmazása. Csecsemő, kisgyermek fogása tartása. Fizikális lázcsillapítás a gyakorlatban. Terápiás meleg és hideg alkalmazása. A beavatkozáshoz kapcsolódó ápolás-lélektani, ápolásetikai normák betartása. Terápiás feladatok dokumentálása. Higiénés szabályok alkalmazása. Betegbiztonsági előírások alkalmazása. Környezet-, tűz- és munkavédelmi előírások betartása, alkalmazása

Ajánlott oktatási módszerek, tanulói tevékenység formák: Frontális munkaforma Előadás Szemléltetés Szituációs gyakorlat Projekt A tantárgy értékelésének ajánlott módja: 55


házi dolgozat témazáró dolgozat gyakorlati jegyzőkönyv „A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54.§ (2)a) pontja szerinti értékeléssel.”


8. 11154-12 Egészségfejlesztés modul Feladatprofil: Közösségi egészségfejlesztési programokról tájékoztatást ad Prevenciós tevékenységet végez Egészségi állapot felmérésében részt vesz Tanácsadó, problémafeltáró beszélgetést folytat Egészségfejlesztő foglalkozásokat szervez Tájékoztatást ad az egészséges életmódról és segíti az egyént, a családot és a közösségeket annak elérésében Felvilágosító tevékenységet folytat az egészségkárosító tényezőkről Felvilágosít a védőoltásokról Felvilágosítást ad a várandós nő életvitelével kapcsolatban Felvilágosítja az anyákat az anyatejes táplálás fontosságáról, helyes technikájáról Felvilágosítja az anyákat a csecsemők mesterséges táplálásról Tájékoztatást ad a gyermek testi, lelki fejlődésének menetéről Felvilágosítást ad a szexuális úton terjedő betegségek megelőzéséről Tájékoztatást ad a szűrővizsgálatokról és azok szervezésében közreműködik Tájékoztatást ad a betegnek és hozzátartozójának a rehabilitációs lehetőségekről Megtanítja a beteget a gyógyászati segédeszközök alkalmazására, hozzátartozóját a segítségnyújtásra 56


Megtanítja a beteget és hozzátartozóját a protézisek karbantartására és alkalmazására Felvilágosítást ad a szociális gondoskodás formáiról

Tulajdonság profilok: Személyes kompetenciák: Felelősségtudat Önfegyelem Önbizalom Önállóság Felelőségtudat Meggyőzőképesség Empátiás készség Társas kompetenciák: Kapcsolatteremtő készség Udvariasság Közérthetőség Határozottság Hatékony kérdezés készsége Meggyőzőkészség Adekvát metakommunikáció Módszerkompetenciák: Logikus gondolkodás Információgyűjtés Kreativitás, ötletgazdagság Áttekintő képesség Probléma megoldás

A modul időkeretei: - elmélet: 64 óra - demonstráció: - gyakorlat: 144 óra

57


8.1.Egészséggondozás – fejlesztés tantárgy Időkerete: 16 óraszám Típusa: elmélet, Oktatóval szembeni elvárások: Egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, egészségügyi szaktanár, egészségtan tanár, mentálhigiénés szakember, diplomás ápoló végzettség, kompetencia tapasztalat Tárgyi feltételek: prezentációs, szemléltető eszközök A maximális tanulói létszám: 20 fő A tantárgy témaköreinek a felsorolása, a feldolgozásra szánt időkeret: Közösségi ápolás 16 óra Az emberi interakciók pszichológiája, mások észlelése. Személyiségelméletek. A benyomás kialakítása. A családról alkotott vélemények, nézetek. A család funkciói, családmodell. Népesedés, születésszabályozás, gyermekvállalás. A család működését zavaró tényezők. Az életszínvonal alakulása. Családpolitikai intézkedések. A család, mint társadalmi kiscsoport. A mai magyar társadalom. Egészségszociológia. A társadalmi szervezetek szerepe. Szociálpolitikai juttatások. Az állami gondoskodás formái. Ajánlott oktatási módszerek, tanulói tevékenység formák: Frontális munkaforma Előadás Szemléltetés Szituációs gyakorlat Projekt A tantárgy értékelésének ajánlott módja: házi dolgozat témazáró dolgozat gyakorlati jegyzőkönyv 58


„A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54.§ (2)a) pontja szerinti értékeléssel.”


8. 2.Egészséggondozás – fejlesztés gyakorlata tantárgy Időkerete: 80 óraszám Típusa: demonstráció, gyakorlati területen Oktatóval szembeni elvárások: Egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, egészségügyi szaktanár, egészségtan tanár, mentálhigiénés szakember, diplomás ápoló végzettség, kompetencia tapasztalat Tárgyi feltételek: , szemléltető eszközök, gyakorlati eszközök A maximális tanulói létszám: 20 fő A tantárgy témaköreinek a felsorolása, a feldolgozásra szánt időkeret: Gondozástan 32 óra A szükségletnek megfelelő öltöztetés, vetkőztetés. Higiénés szükségletek kielégítése, biztosítása. Szem, orr, száj, fül-, haj-, köröm- és a bőr ápolása. A csecsemő táplálása, folyadékszükségletének biztosítása, kielégítése. Ürítési szükséglet kielégítése. Biztonságos környezet megteremtése. Napoztatás, levegőztetés. Fejlődés elősegítése

32 óra

59


A gyermek pszichoszomatikus fejlődésének megfigyelése, elősegítése különböző életkorokban. Mozgásfejlődéshez szükséges eszközök biztosítása. A csecsemővel, kisgyermekkel életkorának, állapotának megfelelő foglalkozás. Mobilizálás. Mese, zene szerepe a gyermek életében. Egészségfejlesztés 16 óra Kommunikációs lehetőségek az egészségmegőrzésben. Ismeretek átadásának lehetőségei, módszerei. Felvilágosító tevékenység. Tájékoztatás módjai. Kommunikáció formái. Közösségi egészségfejlesztési programok.

Ajánlott oktatási módszerek, tanulói tevékenység formák: Frontális munkaforma Előadás Szemléltetés Szituációs gyakorlat Projekt A tantárgy értékelésének ajánlott módja: házi dolgozat témazáró dolgozat gyakorlati jegyzőkönyv „A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54.§ (2)a) pontja szerinti értékeléssel.”

Irodalom: Tanári segédlet: Dr. Pechó Zoltán, Dr. Milassin Márta: Tájékoztató a fertőtlenítésről. A járványügyi gyakorlatban alkalmazható fertőtlenítő eljárások kézikönyve. OEK, 2007. Tankönyv: Jurányi Róbert – Vágvölgyi Ágnes: Általános kórtan, immunitástan, járványtan. ETI, 2006.

60


8.3.Habilitáció, rehabilitáció a csecsemő- és gyermekápolásban tantárgy Időkerete: 48 óraszám Típusa: elmélet, demonstráció, Oktatóval szembeni elvárások: Egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, egészségügyi szaktanár, egészségtan tanár, mentálhigiénés szakember, diplomás ápoló, felsőfokú végzettségű rehabilitációs tevékenység, foglalkoztató terapeuta, gyógytornász végzettség, kompetencia tapasztalat Tárgyi feltételek: prezentációs, szemléltető eszközök A maximális tanulói létszám: 20 fő A tantárgy témaköreinek a felsorolása, a feldolgozásra szánt időkeret: Harmadlagos megelőzés 16 óra Habilitáció, rehabilitáció fogalma. Rehabilitáció formái, színterei Habilitáció, rehabilitáció szerepe a csecsemő és a gyermekellátásban. Rehabilitációs lehetőségek. Otthonápolás 16 óra Otthonápolási szolgálat felépítése, működése Habilitáció – rehabilitáció. Hospice ellátás, tanatológiai alapfogalmak. Palliatív terápia. Ápolás-lélektani szempontok. Egészségügyi jog, szociális ellátás, naprakész tájékozódási lehetőségek ismerete. Megváltozott egészségi állapotú egyén teljes körű szükségleteinek kielégítése. Speciális nevelési igényű gyermekek 16 óra A mozgásában-, látásában-, hallásában korlátozott gyermek. A többszörösen sérült gyermek fejlődésének jellemzői, a korai fejlesztés jelentősége. A fogyatékkal élő gyermek hatása a családra. A társadalmi előítéletek, az ellátást nehezítő társadalmi problémák. A gyermeket és a szülőket segítő társadalmi lehetőségek. A megváltozott egészségi állapottal élők szükségleteinek, speciális kommunikációs igényeinek kielégítése. Ajánlott oktatási módszerek, tanulói tevékenység formák: Frontális munkaforma Előadás Szemléltetés Szituációs gyakorlat 61


Projekt A tantárgy értékelésének ajánlott módja: házi dolgozat témazáró dolgozat témazáró dolgozat „A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54.§ (2)a) pontja szerinti értékeléssel.”

Irodalom: Tanári segédlet: Bujdosó Balázs – Kemény Ferenc: Fogyatékosság és rehabilitáció Tankönyv: Bokor Nándor: Általános ápolástan és gondozástan Jegyzet

8.4.Habilitáció, rehabilitáció a gyakorlatban tantárgy Időkerete: 64 óraszám Típusa: elmélet, demonstráció, gyakorlat Oktatóval szembeni elvárások: Egészségügyi szakoktató, egyetemi okleveles ápoló, egészségügyi szaktanár, egészségtan tanár, mentálhigiénés szakember, diplomás ápoló, felsőfokú végzettségű rehabilitációs tevékenység, foglalkoztató terapeuta, gyógytornász végzettség, kompetencia tapasztalat Tárgyi feltételek: prezentációs, szemléltető eszközök A maximális tanulói létszám: 20 fő A tantárgy témaköreinek a felsorolása, a feldolgozásra szánt időkeret: Oktatás 32 óra Megtanítja a beteget a gyógyászati segédeszközök alkalmazására. Megtanítja a beteget és a hozzátartozóját a protézisek karbantartására. Megtanítja a beteget és a hozzátartozóját a protézisek alkalmazására. Megtanítja a hozzátartozót a segítségnyújtásra. Rehabilitáció eszközei 16 óra Gyógyászati segédeszközök fajtái. 62


Mobilizáció. Az ápoló szerepe a habilitációban, rehabilitációban 16 óra Irodalomkutatás: Hogyan éljünk együtt betegségünkkel. Betegtájékoztató füzet összeállítása.

Ajánlott oktatási módszerek, tanulói tevékenység formák: Frontális munkaforma Előadás Szemléltetés Szituációs gyakorlat Projekt A tantárgy értékelésének ajánlott módja: házi dolgozat témazáró dolgozat témazáró dolgozat „A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény. 54.§ (2)a) pontja szerinti értékeléssel.”

Irodalom: Tanári segédlet: Bujdosó Balázs – Kemény Ferenc: Fogyatékosság és rehabilitáció Tankönyv: Bokor Nándor: Általános ápolástan és gondozástan Jegyzet

63

GYAKORLO CSECSEMO - E S GYERMEKA POLO BVHSZC KANIZSAY DOROTTYA SZKI HELYI OKTATA SI PROGRAMJA

Recommend Documents