Goed voor elkaar! Schoolgids

Goed voor elkaar!

Schoolgids 2015-2016

Voorwoord Geachte ouder(s) / verzorger(s), Voor u ligt de schoolgids 2015-2016 van cbs de Klimop. Deze gids wijst u de weg door een grote hoeveelheid gegevens die voor u van belang zijn. Omdat onze school tot een grote bestuurlijke organisatie voor Christelijk onderwijs behoort, is er voor gekozen om de schoolgids in twee delen op te splitsen, te weten in een algemeen en een specifiek gedeelte. Het eerste gedeelte bevat algemene gegevens over AccentScholengroep Christelijk Onderwijs Achterhoek* en informatie die op alle scholen van toepassing is. Deze algemene zaken kunt u vinden op www.accentscholengroep.nl onder het kopje ‘ouders’ en ‘organisatiestructuur’. Dit betreft in ieder geval de volgende onderwerpen: klachtenregeling, leerlingenvervoer, verzekeringen en aansprakelijkheid, ernstig wangedrag van leerlingen, sponsoring en vervangingen bij afwezigheid van leerkrachten. Het tweede gedeelte, deze uitgave, is geheel schoolspecifiek; u treft alle belangrijke gegevens aan van de Klimop en we maken duidelijk wat onze school voor uw kind kan betekenen. Deze schoolgids heeft de instemming van de Medezeggenschapsraad en is goedgekeurd door het College van Bestuur van de stichting Accent. We hopen dat u deze gids met veel plezier zult lezen en gebruiken.

Namens het team, Mieke Hebbink-Kuenen, directeur

* Onze school maakt onderdeel uit van de stichting AccentScholengroep Christelijk Onderwijs Achterhoek. Accent is een professionele christelijke organisatie voor primair onderwijs. Algemene informatie over Accent én alle scholen van Accent is te lezen op de website van Accent: www.accentscholengroep.nl

Cbs De Klimop

schoolgids 2015 – 2016

pagina 1 uit 35

SCHOOLSPECIFIEK GEDEELTE cbs de Klimop 1. De school 1.1 1.2 1.3

Naam, adres en telefoon Historie Situering

2. Visie en Missie 2.1 Visie en Missie 2.1.1 Visie op identiteit en samenleving 2.1.2 Visie op onderwijs en opvoeding 2.1.3 Missie

3. Gebouw 3.1 3.2

Schoolgrootte Gebruik van ruimtes

4. Schoolorganisatie 4.1 4.2 4.2.1 4.2.2 4.3 4.4 4.4.1 4.4.2 4.5 4.6 4.8

Schoolmodel Toelatingsbeleid Instroom 4-jarigen Aanmeldingsprocedure Leerplicht Schoolverzuim Ziekte Verlof Jaargroepen Schooltijden Gymrooster

Cbs De Klimop

4.9 Vakantierooster 4.10 Schoolregels 4.10.1 Halen en brengen van kinderen 4.10.2 Pleinwacht 4.10.3 Fietsen 4.10.4 Traktaties 4.10.5 Gymkleding 4.10.6 Rookverbod 4.10.7 School- en klassenregels, pestprotocol 4.11 Communicatie 4.11.1 Schoolkrant 4.11.2 Nieuwsbrief 4.11.3 Ouderbezoek 4.11.4 Ouderavond 4.11.5 Rapport 4.11.6 De website 4.12 Buitenschoolse activiteiten 4.12.1 Schoolreis 4.12.2 Leerlingenvervoer 4.12.3 Schoolkamp 4.12.4 Sportdag en sportlessen 4.12.5 Schoolfeest 4.13 Vieringen 4.14 Maandagmorgengeld, goede doelen 4.15 Schoolfotograaf 4.16 Jeugdgezondheidszorg 4.16.1 Jeugdgezondheidsonderzoeken 4.16.2 Hoofdluis 4.17 Inspectie 4.18 Benutting van de verplichte onderwijstijd 4.19 Buitenschoolse opvang

5. Vakgebieden


pagina 2 uit 35

5.1 Methodieken groep 1 t/m 8 5.1.1 Godsdienstige vorming 5.12 Burgerschap en sociale integratie 5.1.3 Rekenen en wiskunde 5.1.4 Nederlandse taal 5.1.5 Lezen 5.1.6 Schrijven 5.1.7 Engels 5.1.8 Wereldoriëntatie 5.1.9 Aardrijkskunde 5.1.10 Geschiedenis 5.1.11 Natuur- en Milieu educatie (NME-onderwijs) 5.1.12 Techniek 5.1.13 Verkeer 5.1.14 Creatieve vakken 5.1.15 Muziek 5.1.16 Bewegingsonderwijs 5.2 Ondersteuning 5.2.1 Computer 5.2.2 School TV 5.2.3 Projecten Kunstzinnige vorming

6. Zorgstructuur 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.7.1 6.7.2 6.7.3 6.7.4

Sociaal-emotionele zorg Het Leerlingvolgsysteem Intern Begeleider Bespreking vorderingen van leerlingen Bespreking vorderingen met ouders Dossiergegevens Passend Onderwijs De wet Passend Onderwijs De zorgroute De zorgplicht De basisondersteuning

Cbs De Klimop

6.7.5 Het schoolondersteuningsprofiel 6.7.6 Ontwikkelingsperspectief 6.7.7 Meldcode en verwijsindex 6.8 Voorzieningen op school 6.9 De Orthopedagogische Dienst 6.10 Het onderwijskundig rapport 6.11 Inzet onderwijsassistent 6.12 Overgang primair onderwijs (PO) naar voortgezet onderwijs (VO) 7.

De kwaliteitsontwikkeling van het onderwijs

7.1 7.2 7.3

Activiteiten om het onderwijs te verbeteren Uitstroomgegevens CITO eindtoets gegevens

8. Ouderparticipatie 8.1 8.2 8.3 8.4

Oudervereniging Medezeggenschapsraad Ouderhulp Schoolcontactpersoon

9. Personeel 9.1 Directie 9.2 Groepsleerkrachten 9.3 Intern begeleider (IB-er) 9.4 Onderwijsassistent 9.5 ICT-er 9.6 Stagiaires 9.7 Conciërge Voor een aantal onderwerpen verwijzen wij u naar de website van


pagina 3 uit 35

Accent onder het kopje ‘ouders’. Dit betreft de volgende onderwerpen: - Klachtenregeling - Leerlingenvervoer - Verzekeringen en aansprakelijkheid

Cbs De Klimop

-

Ernstig wangedrag van leerlingen Sponsoring Vervangingen bij afwezigheid van leerkrachten Centrum voor Jeugd en Gezin Verwijs index


pagina 4 uit 35

1. De school 1.1 Naam, adres en telefoon CBS ‘De Klimop’ tel.: 0543-461226 Schooldijk 21 E-mail: [email protected] 7122 LX Aalten www. deklimop-lintelo.nl Directeur: Mieke Hebbink-Kuenen Rubensstraat 8 7021 GD Zelhem tel.: 0314-623460 1.2 Historie Onze school bestaat al vanaf 1901. Ze heette toen de Christelijke Nationale School te Lintelo. Deze benaming staat nog steeds op de voorgevel van de school, naast de nieuwe naam. Want de school is ook hier met de tijd meegegaan en heet nu Christelijke basisschool ‘De Klimop’. Er is in twee fasen gebouwd. Eerst de woning met aansluitend twee lokalen aan de Halteweg zijde. En later nog twee lokalen aan de Schooldijk zijde. Langzaam groeide de school uit tot het gebouw zoals het er nu staat. Tot de jaren tachtig bleef de school zoals veel ouderen hem kenden. In de jaren tachtig en negentig volgden vrij kort op elkaar twee ingrijpende verbouwingen. In het schooljaar 2002-2003 zijn er voorzichtig plannen ontworpen om te komen tot een zogenaamde Brede School. Dit houdt in dat de plaatselijke peuterspeelzaal geïntegreerd is in het huidige gebouw. Deze plannen hebben inhoud gekregen en de opening van de verbouw school heeft in maart 2006 plaatsgevonden. Er is een modern schoolgebouw ontstaan aangepast aan de eisen van deze tijd. Tegelijkertijd zijn er samen met het naastgelegen verenigingsgebouw Wilhelmina plannen gemaakt om te komen tot een Kulturhus Lintelo. In augustus 2007 is de verbouwing tot Kulturhus van gebouw Wilhelmina gestart. Er is in juni 2008 een modern en multifunctioneel gebouw geopend. Waarbij school en gebouw ook feitelijk gekoppeld zijn. Gebruik van elkaars diensten en mogelijkheden kunnen en zullen op elkaar afgestemd worden. Zo heeft de school ook een bijdrage in de leefbaarheid van de kleine kern Lintelo. 1.3 Situering De school ligt aan de kruising Halteweg en Schooldijk, net even buiten de kern van Lintelo.

Cbs De Klimop


pagina 5 uit 35

2. Visie en missie 2.1 Visie Het team heeft in verschillende gesprekken een visie beschreven die cbs de Klimop dient uit te dragen . Een visie die past bij de ontwikkelingen van deze tijd en de rol van onze school daarin. 2.1.1 Visie op identiteit en samenleving De Bijbel dient voor het team van de Klimop als inspiratiebron. Wij vinden het belangrijk dat kinderen respectvol met elkaar, met de mensen om hen heen en met de natuur en het milieu omgaan. Binnen het godsdienstonderwijs laten we de kinderen kennis maken met de verhalen uit de Bijbel. Daarbij worden met behulp van liederen en spiegelverhalen nadrukkelijk verbanden gelegd naar de hedendaagse maatschappij en onze taak en functioneren daarin. Zo laten we de kinderen ervaren wat de oorsprong, de inhoud en de betekenis van de Bijbel is. cbs de Klimop is als school één van de bindende factoren in Lintelo. De school heeft een centrale rol. De school wil actief meedenken in het leefbaar houden van het platteland. De school is betrokken bij activiteiten die in de buurtschap plaatsvinden. Samen met de peuterspeelzaal ’t Treintje en de buitenschoolse opvang Bambi vormt de Klimop een Brede School. 2.1.2 Visie op onderwijs en opvoeding We leren de kinderen weerbaar te zijn door te werken vanuit een veilige omgeving. De kinderen weten en ervaren dat er respect en vertrouwen van medeleerlingen en leerkrachten is. Van daaruit werken zij aan hen eigen menszijn, het opdoen van kennis, hun zelfstandigheid, het omgaan met emoties, het leren maken van keuzes en daar verantwoording voor dragen, samenwerken met anderen, een positief kritische opstelling ten opzichte van de maatschappij en de wereld om hen heen. We willen de kinderen veel leren. Kennis overdragen en vaardigheden aanbieden die dat leren mogelijk maken vinden we belangrijk. Gedurende de basisschooltijd bereiden we de kinderen voor op het vervolgonderwijs. Daarbij houden we rekening met het feit dat niet ieder kind gelijk is en evenveel of even snel kan leren. Extra of aangepaste leerstof hoort daarbij, rekeninghoudend met de mogelijkheden van het kind. Elk kind telt! De leerlingen wordt vanaf groep 1 geleerd (delen van de) leerstof zelf te plannen, zelfstandig uit te werken en na te kijken. Naarmate de leerlingen ouder worden zal er een steeds groter beroep op die zelfstandigheid gedaan worden. Het onderwijsleerpakket wordt jaarlijks geëvalueerd en er is een meerjarenoverzicht waarin de vervanging van de methodieken wordt aangegeven.

Cbs De Klimop


pagina 6 uit 35

Het ICT onderwijs is planmatig en geïntegreerd in het onderwijsproces, waarbij zowel computervaardigheden als het oefenen en verwerken van leerstof worden aangeboden. De primaire taak van de school is onderwijs geven aan 4 – 12-jarigen. Het werken aan de doorlopende ontwikkeling van het kind staat centraal. Vooren vroegschoolse educatie moet daarom ook aansluiten op de wijze van werken op de Klimop. De Brede School is meer dan het samenvoegen van verschillende instellingen. Opvoeding en onderwijs van kinderen vraagt continu aandacht van zowel voorschoolse instellingen als van het primair onderwijs. 2.1.3 Missie Kort samengevat willen we deze visie als volgt verwoorden: cbs de Klimop wil een leer- en leefgemeenschap zijn. Zich bewust van haar plaats in de buurtschap Lintelo. Waar kinderen, vanuit de christelijke identiteit en met respect voor de wereld om hen heen:  Zich optimaal kunnen ontwikkelen in een veilige omgeving  Goed onderwijs krijgen  Zich mogen voorbereiden op het zo goed mogelijk kunnen functioneren in de samenleving

de Klimop Goed voor elkaar!

Cbs De Klimop


pagina 7 uit 35

3. Gebouw 3.1 Schoolgrootte De school heeft op dit moment vier lokalen aan de Schooldijk . De school telt op dit moment rond de 90 leerlingen. Daarvoor kunnen we theoretisch ongeveer vier leerkrachten volledig benoemen, met daarnaast nog een parttime baan van ongeveer 30 uur. 3.2 Gebruik van ruimtes Binnen het gebouw van de Klimop hebben we twee kleine en twee grote lokalen. Zodoende kunnen we grote groepen goed opvangen. Ook is er een gemeenschapsruimte, die soms als extra klaslokaal gebruikt wordt, maar ook als handvaardigheidruimte en vergaderruimte. Verder een gymlokaal voor de groepen 1 en 2. Naast een groot magazijn is er een werkruimte voor de IB-er, een directiekamer en een ruimte om met kleinere groepen kinderen te werken. Omdat kinderen ook wel in groepjes werken of juist liever even alleen willen zitten zijn er een aantal "werkplekken" gemaakt.

4. Schoolorganisatie 4.1 Schoolmodel Het onderwijs aan onze school kent een manier van lesgeven waarin we proberen de kinderen dat te bieden wat voor hen het meest geschikt is. Dat betekent in de praktijk dat naast het klassikaal aanbieden van de stof, het ene kind soms meer aandacht krijgt dan het andere. Een extra uitleg of net even wat ander werk dat passend is bij het niveau van dit kind . Een klassikaal model, waar binnen duidelijk getracht wordt de kinderen ook op individueel niveau te helpen. Wij werken met twee jaargroepen in een lokaal (combinatie klassen). 4.2 Toelating In principe zijn alle kinderen toelaatbaar op onze school. Het schoolondersteuningsprofiel vindt u op de website van de school. Van de ouders/verzorgers met andere levensovertuiging wordt verwacht dat zij zich loyaal opstellen ten opzichte van het christelijke karakter van onze school.

Cbs De Klimop


pagina 8 uit 35

4.2.1 Instroom 4-jarigen Vanaf hun 4e jaar kunnen kinderen instromen op onze school. Twee weken voor de vierde verjaardag kan er gebruik gemaakt worden van vijf zogenaamde “gewendagen”. Het kind mag vijf keer een hele of een halve dag op school komen. De gewendagen gaan altijd in overleg met de groepsleerkracht. 4.2.2 Aanmeldingsprocedure Als school willen we graag vroegtijdig beschikken over de gegevens van de nieuwe leerlingen, zodat er ook in een vroeg stadium gereageerd kan worden op eventuele bijzonderheden van nieuwe leerlingen. De aanmeldingsprocedure is als volgt:  In de maand maart kunnen ouder(s) / verzorger(s) kinderen aanmelden die in de periode augustus van het huidige jaar en augustus komend jaar vier jaar worden;  Bij aanmelding vult u het aanmeldingsformulier in en, ontvangt u naast een informatiepakket, een intakeformulier;  Na inlevering van het intakeformulier ontvangt u binnen vier weken bericht van definitieve inschrijving of wordt u, n.a.v. het intakeformulier, uitgenodigd voor een nader gesprek. Aanmelding wegens verhuizing kan gedurende het gehele jaar. 4.3 Leerplicht Van leerplicht is sprake wanneer het kind de leeftijd van 5 jaar heeft bereikt. Vanaf dat moment moet het kind naar school op de eerste schooldag van de maand volgend op de maand, waarin het kind de leeftijd van 5 jaar heeft bereikt. Voorbeeld: Op 17 augustus wordt het kind 5 jaar. Het kind moet dan op de eerste schooldag in september naar de basisschool. 4.4 Schoolverzuim 4.4.1 Ziekte Wanneer uw kind ziek is, wilt u dan ‘s morgens voor half negen de school bericht doen. Wanneer er bijzondere omstandigheden zijn, willen we daarvan graag in kennis worden gesteld. 4.4.2 Verlof Er kan alleen vrij worden gegeven als de volgende redenen er aan ten grondslag liggen:  Als uw kind plichten dient te vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensbeschouwing en daardoor de school niet kan bezoeken;

Cbs De Klimop


pagina 9 uit 35

Als het kind door de specifieke en seizoensgebonden aard van het beroep van ouder(s) / verzorger(s) alleen maar buiten de schoolvakanties op vakantie kan gaan. Dit verlof mag niet worden verleend in de eerste twee schoolweken van het schooljaar. Een verklaring van de werkgever is hierbij nodig;  Voldoen aan wettelijke verplichtingen, voor zover niet mogelijk buiten lestijd;  Alle extra verlof moet tijdig en schriftelijk worden aangevraagd bij de directie van de school. Op school zijn hiervoor formulieren verkrijgbaar. Wanneer er sprake is van ongeoorloofd verzuim, dient de directeur dit te melden bij de leerplichtambtenaar van de gemeente. 

De leerling heeft de verplichting zoveel mogelijk de onderwijsactiviteiten te volgen. Er kunnen zich situaties voordoen, dat in overleg met de leerling/ouders een vrijstelling van een bepaalde activiteit gegeven wordt ( bijv. als een leerling niet mee mag/kan doen met gym). Wel zal de leerling een vervangende activiteit moeten doen die valt binnen de vak- en vormingsgebieden. 4.5 Jaargroepen De groepsindeling is gebaseerd op zogenoemde jaargroepen. Dat houdt in dat er binnen de school acht groepen zijn. Deze groepen wisselen (normaal gesproken) gedurende een schooljaar niet van samenstelling. Elke groep, al dan niet gecombineerd, krijgt onderwijs welke past bij de (combinatie) groep. 4.6 Schooltijden De schooltijden zijn voor alle groepen gelijk namelijk: maandag t/m vrijdag

8.30 uur - 14.00 uur

Wij werken met het zgn. vijf gelijke dagen model, alle kinderen eten op school onder begeleiding van de leerkracht.

Cbs De Klimop


pagina 10 uit 35

4.8 Gymrooster De gymlessen vinden plaats in de sportzaal van het Kulturhus en in de speelzaal van de school. Groep 1 en 2 speelzaal op school Groep 3 en 4 maandag en vrijdag Groep 5 t/m 8 maandag en donderdag 4.9 Vakantierooster Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Accent-dag Paasvakantie Meivakantie Tweede Pinksterdag Zomervakantie

19-10-2015 21-12-2015 08-02-2016 17-03-2016 25-03-2016 25-04-2016 16-05-2016 11-07-2016

t/m 23-10-2015 t/m 01-01-2016 t/m 12-02-2016 t/m 28-03-2016 t/m 06-05-2016 t/m 19-08-2016

4.10 Schoolregels 4.10.1 Halen en brengen van kinderen U kunt uw kind(eren) vanaf een kwartier vóór aanvang van de schooltijd brengen. Als u uw kind(eren) met de auto komt brengen of halen, wilt u dan uw auto op de parkeerplaats parkeren. Dit voorkomt onnodig gevaarlijke situaties. 4.10.2 Pleinwacht Er is pleinwacht van 8.15 uur tot 8.25 uur. De kinderen worden niet voor 8.15 uur op school verwacht. Ouders van school dragen zorg voor het overzetten van de leerlingen om 14.00 uur. 4.10.3 Fietsen Voor de groepen 1 t/m 8 is er voldoende ruimte voor de fietsen. Elke leerling is verantwoordelijk voor zijn/haar eigen fiets. Spelen tussen de fietsen mag niet. Elk jaar is er door de politie een fietsencontrole van de fietsen van de kinderen uit groep 4 t/m 8. De leerlingen krijgen van tevoren een briefje mee. Wanneer de fiets goedgekeurd is, mag de leerling er een Oké-sticker op plakken. Is de fiets niet goedgekeurd dan krijgt de leerling gelegenheid deze te herstellen om zodoende later alsnog de sticker te bemachtigen. Veiligheidshesjes zijn op school verkrijgbaar voor €2,-. Wij moedigen het dragen van deze hesjes aan.

Cbs De Klimop


pagina 11 uit 35

Onze school heeft twee verkeersouders. Zij zijn contactpersoon wat betreft verkeerszaken tussen de school en gemeente. Bij deze verkeersouders kunt u ook aankloppen als het om verkeerszaken gaat. Namen en adressen staan in de adressenlijst. 4.10.4 Traktaties Als uw kind jarig is mag het natuurlijk trakteren op school. Het trakteren blijft beperkt tot de kinderen van de eigen groep. Wij vragen u geen lolly's te trakteren, i.v.m. gevaren tijdens het speelkwartier. Een ‘gezonde’ traktatie verdient de voorkeur. Om er geen onnodige kostbare aangelegenheid van te maken, vinden wij extra traktaties voor leerkrachten niet nodig. 4.10.5 Gymkleding Groep 1 en 2 De kinderen van groep 1 en 2 gymmen in de speelzaal van de Klimop. Bij mooi weer wordt er natuurlijk vaak gebruik gemaakt van het plein. Als u wilt, kunt u uw kind gymkleding meegeven. Groep 3 t/m 8 Tijdens het gymmen dragen de kinderen sportkleding en gymschoenen (shirt en broek). Wilt u ook deze kleding voorzien van de naam van uw kind? De gymkleding gaat na elke gymles mee naar huis, het is niet de bedoeling dat deze op school blijven. 4.10.6 Rookverbod In het schoolgebouw en op het schoolplein mag onder en na schooltijd niet gerookt worden . Dat geldt voor leerlingen en personeel maar ook voor ouders. 4.10.7 School- en klassenregels, pestprotocol Op school gelden bepaalde regels. Deze regels zijn er om op een goede en prettige manier met elkaar om te gaan. Aan het begin van het schooljaar worden de schoolregels met de leerlingen doorgenomen. Vervolgens worden in de groepen 5 t/m 8 de klassenregels met elkaar opgesteld. Hierbij wordt ook aandacht besteed aan het pestprotocol. Dit pestprotocol is ook voor ouders ter inzage.

Cbs De Klimop


pagina 12 uit 35

4.11 Communicatie 4.11.1 Schoolkrant Twee keer per jaar verschijnt de schoolkrant, voor Kerst en de zomervakantie. De redactie bestaat uit drie ouders en twee leerkrachten. Naast informatie van de directie, en de andere geledingen binnen de school verzorgt elke groep 1 à 2 pagina's. Verder staan alle verjaardagen, vakanties en allerlei andere informatie in de schoolkrant vermeld. 4.11.2 Nieuwsbrief Maandelijks ontvangt u, via de mail of uw kind, informatie over zaken op school. We proberen de informatie zoveel mogelijk te bundelen tot een nieuwsbrief. 4.11.3 Huisbezoek Alle kinderen worden één keer per twee jaar bezocht; in groep 1, 3, 5 en 7. Dit gebeurt na schooltijd, ’s avonds of onder schooltijd, wanneer de leerkracht niet werkt. Wanneer de ouders het op prijs stellen dat de leerkracht vaker komt dan is dat uiteraard mogelijk. Met ouders van leerlingen die meer aandacht en zorg nodig hebben op leergebied of op sociaal gebied is, indien wenselijk, meer contact. 4.11.4 Ouderavond Aan het begin van het schooljaar is er een informatieavond in elke (combinatie)groep. Op deze avond wordt verteld wat er in het schooljaar aan de orde komt. Drie keer per jaar wordt er de gelegenheid gegeven om de leerkracht te spreken tijdens de zgn. 10 minuten gespreksavonden, al dan niet facultatief of op uitnodiging van de groepsleerkracht. De ouders krijgen op de gespreksavond verslag van de vorderingen en gedragingen van hun kind en hierover kunnen vragen gesteld worden Daarnaast kunnen ze het werk van hun kind(eren) bekijken en informatie delen over hun kind. 4.11.5 Rapport Twee keer per jaar krijgen de kinderen van de groepen 1 t/m 8 een rapport mee naar huis.

Cbs De Klimop


pagina 13 uit 35

4.11.6 Website van de Klimop Op de website van de Klimop vindt u alle nodige informatie over de school, een uitgebreide agenda en veel foto’s. De site wordt zo actueel mogelijk gehouden. 4.12 Buitenschoolse activiteiten 4.12.1 Schoolreis De groepen 1 t/m 6 gaan

elk jaar op schoolreis.

4.12.2 Leerlingenvervoer De regels m.b.t. het vervoer van kinderen per auto zijn aangescherpt. Wanneer wij als school met kinderen, met auto’s, op excursie gaan dan moeten we voldoen aan de gestelde verplichtingen. Dat betekent dat wij verplicht zijn stoelverhogers te gebruiken en dat de kinderen in auto’s vervoerd moeten worden met voldoende gordels. Het gebruik van stoelverhogers komt vooral voor in de lagere groepen. In de praktijk doen we daarvoor een beroep op de ouders om hun eigen stoelverhoger mee te geven. Op www.accentscholengroep.nl kunt onder de kop ‘ouders’ het volledige protocol leerlingenvervoer inzien. 4.12.3 Schoolkamp Groep 7-8 gaat op jaarlijks op schoolkamp. Gedurende 4 dagen verblijven de kinderen samen met hun begeleiders (een aantal leerkrachten en ouders/verzorgers) op een uitdagende locatie. 4.12.4 Sportdag en sportlessen Elk jaar organiseert de sportcommissie basisscholen Gemeente Aalten voor de leerlingen van de groepen 7 en 8 van de basisscholen en de speciale scholen voor basisonderwijs in de gemeente Aalten een sportdag. Die dag kunnen de kinderen meedoen aan verschillende sporten. Bijvoorbeeld: wielrennen, paardrijden, klim- en klauterbaan, survival, zwemmen. Daarnaast worden er in het kader van de Breedtesport lessen verzorgd door verschillende sportbonden. Zo hebben we de afgelopen jaren meegedaan aan korfbal-, judo- volleybal- en tennislessen. Deze lessen zijn bedoeld om kinderen kennis te laten maken met sporten waar ze normaal gesproken wat minder snel mee in aanraking komen. 4.12.5 Schoolfeest 's Ochtends gaan we met de kinderen naar een buurt in Lintelo en hebben daar dan een hele gezellige, sportieve ochtend rond een jaarlijks wisselend thema. Muziekvereniging Advendo verleent elk jaar haar medewerking.

Cbs De Klimop


pagina 14 uit 35

Rond 13.30 uur begint het middagprogramma, waarbij alle ouders, grootouders en overige leden uitgenodigd worden. Rond 15.30 uur is het feest afgelopen en wordt gezamenlijk alles weer opgeruimd. 4.13 Vieringen Op school besteden we ruim aandacht aan de christelijke feestdagen. Zo kennen we de viering met Kerst en de viering rond Pasen. Daarnaast staan we stil bij het gebeuren rond Hemelvaart en Pinksteren. Elk jaar wordt bekeken op welke wijze de vieringen gestalte krijgen. 4.14 Maandagmorgen goede doelengeld Elke maandagmorgen kunnen de kinderen goede doelen geld mee naar school nemen. Van dit geld wordt een gedeelte per maand besteed aan een PLAN kind. De rest gaat naar andere goede doelen die vooraf bepaald worden. Per schooljaar wordt bekeken waar we voor kunnen sparen. 4.15 Schoolfotograaf Eén keer per twee jaar komt de schoolfotograaf. Deze maakt foto's van ieder kind individueel, van alle kinderen uit één gezin en een foto van de groep. Deze foto's kunt u kopen, u bent echter niets verplicht. Verder worden er jaarlijks groepsfoto’s gemaakt. U hoort van ons vroegtijdig wanneer de schoolfotograaf komt. 4.16 Jeugdgezondheidszorg 4.16.1 Jeugdgezondheidsonderzoeken Elk jaar zal een jeugdgezondheid team onze school bezoeken. Voor de goede orde volgt hieronder een overzicht van de verschillende onderzoeken, die in de loop van het schooljaar zullen plaatsvinden. Tussen het 4e en 5e jaar is er een logopedische screening door de GGD. Tussen het 5e en 6e levensjaar wordt uw kind uitgenodigd door de jeugdarts en de assistente voor een uitvoerig onderzoek waarin o.a. lengte, gewicht, gehoor, gezichtsvermogen, motoriek, lichamelijke en psychosociale ontwikkeling aan bod komen. Een ouder is bij dit onderzoek altijd aanwezig. In principe worden uw kind en u in groep 7 uitgenodigd voor een onderzoek waarin veel aandacht is voor het gedrag van uw kind, de sociaal-emotionele ontwikkeling en opvoedingsaspecten als slapen, eten, pesten, weerbaarheid, regels enz. Ook worden de lengte en het gewicht gemeten.

Cbs De Klimop


pagina 15 uit 35

Naast de genoemde onderzoeken kunnen leerlingen op eigen verzoek of op verzoek van ouder(s) en leerkrachten onderzocht worden. Uit het onderzoek kunnen zaken voortkomen die ook voor de school belangrijk zijn. Aan de ouder(s) wordt dan toestemming gevraagd één en ander met de betreffende leerkracht te mogen bespreken. 4.16.2 Hoofdluis Hoofdluis komt meer voor dan menigeen denkt. Op scholen kan het soms veel voorkomen. Hoofdluis veroorzaakt veel jeuk en kan soms nare infecties veroorzaken. Ze verspreiden zich via contact met haren of kleding. Iedereen kan hoofdluis krijgen. Het zijn kleine diertjes die met evenveel plezier op een schoon als op een ongewassen hoofd zitten. Je hoeft je er dus ook niet voor te schamen. U kunt er wel aan meewerken de verspreiding tegen te gaan. We vragen u daarom of u regelmatig het hoofd van uw kind wilt controleren. U kunt dat het beste doen met een stofkam. Wanneer u hoofdluis constateert, waarschuwt u dan zo snel mogelijk de school, zodat we andere ouders (zonder de bron te noemen) ook kunnen waarschuwen en zo verdere verspreiding tegen kunnen gaan. Mocht u hoofdluis of neten (de eitjes) bij uw kind ontdekken, dan kunt u deze het best bestrijden met een lotion, dat bij de drogist of apotheek verkrijgbaar is. 4.17 Inspectie Op dit moment vallen alle basisscholen in onze stichting onder het toezicht van het Rijksinspectiekantoor te Zwolle. De inspectie ziet toe op de naleving van de wettelijke voorschriften. 4.18 Benutting van de verplichte onderwijstijd Voor de schooltijden, zie paragraaf 4.6. In het cursusjaar 2015-2016 krijgen de groepen het volgende aantal uren les. Groep 1 t/m 8: 980 uur per jaar 4.19 Buitenschoolse opvang Op onze school is het mogelijk om gebruik te maken van buitenschoolse opvang. Dit wordt aangeboden door gastouderbureau Bambi uit Aalten. Op dit moment is er op maandag, dinsdag en donderdag opvang maar bij vraag is er de mogelijkheid voor andere momenten. De buitenschoolse opvang vindt plaats in de ruimte van de peuterspeelzaal. Zo is alles onder een dak en zijn de lijnen heel kort. Voor meer informatie kunt u terecht bij www.gastouderbureaubambi.nl

Cbs De Klimop


pagina 16 uit 35

5. Vakgebieden 5.1 Methodieken groep 1 t/m 8 Het spelend leren in groep 1/2 is het belangrijkste. De inrichting van het lokaal is daardoor enigszins anders dan in de hogere groepen. Naast het werken aan groepstafels, wordt er gebruik gemaakt van de hoeken. De meeste vormingsgebieden komen in samenhang aan de orde rond allerlei thema's (herfst, Kerst, lente, etc.). Er wordt gewerkt vanuit de grondbeginselen van de basisontwikkeling. Dit gaat meer uit van wat er uit de kinderen zelf komt en niet zozeer van wat de leerkracht aanreikt. Veel kinderen zitten 2 of 2½ jaar in de kleutergroep. Dat is afhankelijk van geboortedatum, aard en aanleg. In groep 2 worden speelse, maar doelgerichte activiteiten aangeboden die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. Halverwege groep 2 wordt besproken of een kind toe is aan groep 3, dit wordt bekeken m.b.v. observaties en toetsen. Het is belangrijk dat het kind tijdens de kleuterperiode voldoende vaardigheden op doet om aan het proces van lezen, rekenen en schrijven te kunnen beginnen. Ook de sociaal-emotionele ontwikkeling wordt in de gaten gehouden. Ook in de overige groepen wordt steeds meer aandacht geschonken aan het zelfstandig werken van de leerlingen. Steeds meer wordt aan kinderen de kans gegeven zelf hun werk in te delen. 5.1.1 Godsdienstige vorming Voor het vakgebied ‘godsdienstige vorming/levensbeschouwing’ gebruiken we de methode ‘Trefwoord’. Iedere dag vinden we daarin een gedicht, spel, lied, verhaal of Bijbelgedeelte. Gedurende een aantal weken vormen de onderwerpen samen één thema dat uitgebeeld is op de kalender die in alle groepen een plaats heeft. De leerkracht vindt in de handleiding aanwijzingen om verdere met de kinderen door te gaan op het onderwerp van de dagopening. Onder-, midden- en bovenbouw kennen een verschillende uitwerking. De thema’s sluiten aan bij de beleving- en ervaringswereldwereld van de kinderen en bij actuele ontwikkelingen en vraagstukken uit de samenleving. De thema’s zijn steeds gebaseerd op een samenhangend aanbod van Bijbelverhalen (bijvoorbeeld: Abraham, Mozes, Jezus) Rond Kerst en Pasen kent de methode speciale uitwerkingen. Daarvan maken wij ook gebruik. Naast de liedjes die de methode aanlevert op cd worden er ook andere Bijbelse liederen (bijv. uit het Liedboek voor de kerken) gezongen.

Cbs De Klimop


pagina 17 uit 35

5.1.2 Burgerschap en sociale integratie Waarom hoort burgerschapsvorming ook op de Klimop thuis? In de eerste plaats omdat we als bestuur, team en ouders vinden dat we vanuit onze identiteit een bijdrage kunnen en moeten leveren aan een maatschappij waarin naar elkaar wordt omgezien. In de tweede plaats omdat de school een samenleving in het klein is. In de klas en op het schoolplein gebeuren dingen die ook voorkomen in de ‘echte’ samenleving. Ruzies, pesten, geweld, maar ook groepsvorming, samenwerking en inspraak. Op school mag de leerling voor zijn/haar mening uitkomen. Hij/zij leert respect te hebben voor mensen die anders zijn of anders denken. Hij/zij leert wat hij/zij moet en mag in de maatschappij. Steeds vaker kan hij/zij meedenken en -beslissen over afspraken die met school te maken hebben. Daarmee maak je leerlingen ook verantwoordelijk voor hun doen en laten, want zij hebben zelf meegeholpen die afspraken en regels te maken. Dit alles komt vooral naar voren in onze methode Trefwoord, waar wij dagelijks mee werken. 5.1.3 Rekenen en Wiskunde In groep 1 en 2 maken de leerkrachten gebruik van de methode Schatkist rekenen. Dit is een moderne voorbereidend rekenen methode. Hierdoor is er een goede aansluiting op groep 3. De groepen 3 t/m 8 werken met de rekenmethode ‘Wizwijs’. Dit is een zgn. functionele reken methode. Wizwijs is volledig gebaseerd op de nieuwe doelen en doorlopende leerlijnen, zoals die gelden voor het hedendaagse rekenonderwijs. Elke 4e week toetsen we de kennis van de kinderen met behulp van de methode-gebonden toetsen. 5.1.4 Nederlandse taal In groep 1 en 2 wordt gebruik gemaakt van de methode Schatkist taal. Deze voorbereidende taalmethode sluit op een functionele en creatieve wijze aan op het onderwijs in groep 3. De groepen 4 t/m 8 werken met de methode ‘Taal Op Maat’. Deze moderne methode is net als het taalonderwijs veelomvattend. De woordenschat wordt uitgebreid en er is veel aandacht voor het verwoorden van ideeën. Het leren luisteren naar anderen is ook een belangrijk onderdeel. Daarnaast krijgt het spellingonderwijs royaal aandacht, hiervoor gaan wij dit jaar werken met de Spelling methode Staal. Naast het schriftelijke werk leren we kinderen natuurlijk ook het schrijven van verhalen en werkstukken en het houden van spreekbeurten. De vorderingen worden ook met methodetoetsen bijgehouden.

Cbs De Klimop


pagina 18 uit 35

5.1.5 Lezen In groep 3 wordt het leren lezen en het taalonderwijs volgens de methode ‘Veilig leren lezen’ aangepakt. Na enkele weken kan uw kind dan trots komen vertellen dat het al kan lezen. En dat is immers ook zo. Dit leesonderwijs wordt het aanvankelijk lezen genoemd. In de groepen 4 t/m 8 wordt het technisch lezen uitgebreid met behulp van de technisch lezen methode Estafette. Daarnaast komt het accent meer en meer te liggen op het begrijpend-, en later, op het studerend lezen. Groep 4 t/m 8 werkt met de methode ‘Nieuwsbegrip’. Deze, deels, digitale methode heeft elke week, per jaargroep, een actueel onderwerp uitgewerkt, met een leestekst en bijbehorende vragen. We vinden het belangrijk dat kinderen lezen. Het bezoeken van de bibliotheek door kinderen is daarbij van groot belang. De schoolbibliotheek is geïntegreerd in de bibliotheek van het Kulturhus, de kinderen hebben elke dag de mogelijkheid om hier gebruik van te maken. Er komen vrijwilligers van de bibliotheek om de kinderen en leerkrachten te helpen bij de uitleen van boeken. Hoe kunnen ouders het leerproces stimuleren? Lezen leer je niet alleen op school. Als ouder heeft u grote invloed op hoe uw kind leert lezen. Hier volgen een aantal tips: - Praat met uw kind, door veel te praten leer het kind veel woorden - Toon belangstelling, zo geeft u aan dat het lezen belangrijk is - Stimuleer uw kind om te lezen - Lees zelf voor, ook als kinderen ouder worden - Herhaal boeken, dat vinden kinderen vaak prettig - Bezoek de bibliotheek, deze is gratis voorkinderen Hoe meer een kind leest hoe beter en sneller het zal leren lezen, we noemen dit leeskilometers maken. Dagelijks een minuut of 10 is een goede richtlijn vanaf groep 3. 5.1.6 Schrijven De kinderen in groep 3 leren schrijven met de methode ‘Pennenstreken’. Deze methode sluit aan bij de leesmethode ‘Veilig leren lezen’. Groep 4 t/m 7 werkt met de methode ‘Handschrift’. Naast het leren schrijven van de juiste lettervormen en verbindingen wordt ook aandacht geschonken aan het creatieve schrijven.

Cbs De Klimop


pagina 19 uit 35

5.1.7 Engels In groep 7/8 wordt wekelijks Engels gegeven. We werken met de methode ‘Groove me’. De grotendeels digitale methode geeft ruim aandacht aan communicatie. 5.1.8 Wereldoriëntatie We brengen de kinderen kennis bij over heden en verleden van de aarde zelf en alles wat zich daarop bevindt. Dit gebeurt soms in aparte vakken maar vaak ook gebruiken we daar klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, projecten, werkstukken en het documentatiecentrum. De methoden die we gebruiken zijn de volgende: 5.1.9 Aardrijkskunde In groep 5 beginnen we Nederland aan de orde, werelddelen. Naast het aandacht voor de Daar’.

met algemene zaken. In groep 6 komt in groep 7 en 8 Europa en de andere algemene aardrijkskundige gedeelte is er topografie. De methode hiervoor heet ‘Hier en

5.1.10 Geschiedenis In groep 5 begint het met een algemene verkenning van de geschiedenis. Vanaf groep 6 wordt de geschiedenis in chronologische volgorde behandeld van de prehistorie tot nu. We werken met de methode ‘Wijzer door de Tijd’. 5.1.11 Natuur- en Milieu Educatie (NME-onderwijs) In het verleden noemde men dit ‘vak’ Biologie of Natuur. Maar de natuur is groter dan planten en dieren alleen. De totale leefomgeving speelt een belangrijke rol. Het doel van NMEonderwijs is dat we oog hebben/krijgen voor verwondering, zorg en verantwoordelijkheid m.b.t. de natuur.  Verwondering: door oog te krijgen voor de betekenis van de natuur en het milieu voor de mens. En ook: genieten van die natuur.  Zorg: Eerbied hebben voor wat leeft en groeit. Hoe ga je om met de natuur.  Verantwoordelijkheid: Zuinig zijn op onze natuur en met onze energie. Dat kan pas als we ons ook echt verantwoordelijk voelen. Door middel van excursies (kaasboerderij, waterzuivering), gastlessen, natuurwandelingen en materialen van het NME-centrum te Winterswijk proberen we de kinderen bewust te maken van de natuur om ons heen. We werken met de methode ‘Leefwereld’. Deze methode sluit goed aan bij de hierboven beschreven uitgangspunten. Op deze wijze brengen we structuur aan in de lessen Natuuronderwijs.

Cbs De Klimop


pagina 20 uit 35

5.1.12 Techniek De groepen 7 en 8 gaan in het kader van techniekonderwijs 10 keer naar het technieklokaal op scholengemeenschap Schaersvoorde te Aalten. Dit lokaal is speciaal ingericht om technieklessen te geven aan deze leeftijdsgroep. De kinderen maken dan kennis met verschillende vormen van techniek (elektriciteit, magnetisme, houtverbindingen, etc.). Daarnaast word in de groepen 3 t/m 6 op de techniekochtend van groep 7/8 gewerkt uit de techniekkast. Deze kast bevat veel verschillende techniek opdrachten op klassenniveau. 5.1.13 Verkeer Verkeersopvoeding en veiligheid staan in deze lessen centraal. We maken in de groepen 1 t/m 6 daarbij gebruik van de methode ‘Wijzer op Weg’. In groep 7 en 8 wordt gewerkt met materiaal van 3VO. In groep 7 of 8 (één keer per twee jaar) wordt het theoretische verkeersexamen en de praktische verkeersproef afgenomen. 5.1.14 Creatieve vakken Per week wordt er ongeveer 1,5 uur aan deze vakken besteed. Dit jaar worden de creatieve vakken en techniek in workshop vorm gegeven, de zgn. Talentenmiddag. In blokken van 6 weken komen allerlei creatieve, technische en culturele activiteiten aan bod. Hiervoor wordt de hulp van ouders ingeroepen. In alle groepen wordt voor deze vakken gebruik gemaakt van de methode ‘Uit de Kunst’. 5.1.15 Muziek Muzikale vorming is veelomvattend en zit vaak verweven in andere vakken als de Bijbelles en taal. In de onderbouw worden voornamelijk liedjes aangeleerd. In de bovenbouw gaat het verder met de uitbreiding van het liedrepertoire en kennis van enkele muzikale begrippen. Ook muziek is opgenomen in de talentenmiddag en wordt dit jaar gegeven door een vakleerkracht. Voorop staat het plezier beleven in het gezamenlijk zingen en musiceren. We gebruiken de methode ‘Muziek Moet Je Doen’. 5.1.16 Bewegingsonderwijs De kinderen van groep 1 en 2 gaan dagelijks of buiten spelen of gymmen in de speelzaal van het hoofdgebouw. De groepen 3 t/m 8 hebben per week 2 gymlesuren. De kinderen gymmen allemaal in de sportzaal van het Kulturhus. Bij mooi weer sporten ze op een grasveld in de buurt van de school.

Cbs De Klimop


pagina 21 uit 35

5.2 Ondersteuning 5.2.1 Computer De computer op onze school wordt gebruikt als ondersteuning van het onderwijs in de groep. . De tablets worden groepsgewijs ingezet. Wij gebruiken veel educatieve software en zetten deze planmatig in. Daarnaast heeft elke groep de beschikking over een digitaal schoolbord of touchscreen. Kinderen die extra hulp nodig hebben op het gebied van spelling en lezen, kunnen ook via de computer geholpen worden. De computer werkt dan remediërend. Het netwerk is gemoderniseerd en de leerkrachten bijgeschoold. 5.2.2 School TV Naast de traditionele methoden (boeken e.d.) is er een breed scala aan tv. programma's, die het onderwijs extra ondersteunen en nog aantrekkelijker maken. Het tv. kijken (op het digibord) is nooit een doel op zich, maar staat altijd in verband met een vakgebied. Er wordt aan het begin van ieder schooljaar door het team een keuze gemaakt welke programma's geschikt zijn en passen binnen ons eigen onderwijsprogramma. 5.2.3 Projecten Kunstzinnige en Culturele Vorming Alle Aaltense basisscholen doen jaarlijks mee aan een project dat te maken heeft met culturele vorming. Daarvoor is een speciale commissie actief voor alle Aaltense basisscholen. Jaarlijks staat een onderdeel van culturele vorming centraal. Die onderdelen zijn: Drama, Muziek, Dans, Audiovisueel en Beeldende Kunst.

6. Zorgstructuur 6.1 Sociaal-emotionele zorg Niet ieder mens reageert gelijk in een bepaalde situatie. Dat hoeft ook niet. Kinderen hebben zo ook hun eigen karakter en identiteit. Pas als hun sociaal-emotioneel gedrag een probleem wordt voor het kind zelf, de school of de opvoeders, dan dient de school daar op te reageren. We streven ernaar dat ieder kind zich veilig en competent voelt binnen onze school. We werken met de methode ZIEN om dit in kaart te brengen.

Cbs De Klimop


pagina 22 uit 35

6.2 Het Leerlingvolgsysteem De ontwikkelingen op leergebied van de kinderen houden we systematisch bij. Allerlei problemen en achterstanden kunnen zo snel ontdekt worden. In de groepen 1 en 2 gebeurt dit hoofdzakelijk door observaties aangevuld met enkele toetsen. Dit zijn: - Taal voor kleuters - Rekenen voor kleuters Verder wordt er gewerkt met het Ontwikkelingsvolgmodel (OVM). Vanaf groep 3 worden naast de toetsen die bij de methoden horen ook landelijk genormeerde toetsen afgenomen: LOVS (Leerling Ontwikkeling Volg Systeem) van CITO. - Drieminuten leestoets (DMT) - Spelling - Rekenen-Wiskunde - Begrijpend lezen - Entreetoets - Cito-eindtoets De gegevens van de Cito-toetsen voeren we in, in Parnassys, ons digitale leerlingvolgsysteem, dit wordt omgezet in scores van I t/m V. Een toelichting op het lezen en interpreteren van deze scores is voorin het rapport van uw kind te vinden. 6.3 Intern Begeleider (IB-er) De Intern Begeleider (IB-er) is een deskundige binnen de school die de zorg voor de leerlingen volgt en coördineert. Zij begeleidt leerkrachten om een deel van die zorg binnen de groep gestalte te geven. Tevens houdt ze groepsbesprekingen/leerlingbesprekingen met leerkrachten en onderhoudt ze de contacten met de OPD en de hulpverlenende instanties. Verslaglegging van gesprekken en het invullen van aanvragen voor onderzoek behoort o.a. tot haar taken. 6.4 Bespreking vorderingen van leerlingen We werken cyclisch en systematisch aan zorg in de school aan de hand van de 1zorgroute, zie model 1-zorgroute.

Cbs De Klimop


pagina 23 uit 35

Afbeelding: model 1-zorgroute

Dit houdt in dat de leerkracht in de klas waarneemt wat er bij kinderen speelt en dat in kaart brengt, zowel op leergebied als op gebied van de sociaal emotionele ontwikkeling. In de groepsbespreking tussen leerkracht en intern begeleider wordt dit besproken en samen proberen zij een plan van aanpak op te stellen. Dit zal zoveel mogelijk in groepsplannen worden gedaan. Daarbij kunnen leerlingen worden geclusterd met hetzelfde niveau of onderwijsbehoefte. We hanteren hiervoor kleurgroepen. Een toelichting op de kleurgroepen en de aanpak per kleurgroep staat beschreven in het rapport van uw kind. De cyclus van de 1-zorgroute kent een periode van 10 weken. 6.5 Bespreking vorderingen met ouders Als school vinden we het prettig om met u in gesprek te zijn over uw kind. Daarom hebben we na onze eerste periode van 10 weken een verplichte contactavond waarvoor u wordt uitgenodigd. Voor de overige contactavonden kunt u zich opgeven of ontvangt u een uitnodiging van de leerkracht. Daarnaast ontvangt uw kind twee maal per jaar een rapport. Vanzelfsprekend kan, indien nodig, ook tijdens huisbezoeken over de vorderingen van uw kind gesproken worden. Uiteraard is er de gelegenheid om na schooltijd met de betreffende leerkracht te spreken, het zou fijn zijn als u hiervoor met de leerkracht een afspraak maakt. Voor leerlingen, die speciale zorg nodig hebben zal meer contact en overleg zijn met de ouders.

Cbs De Klimop


pagina 24 uit 35

6.6 Dossiergegevens Voor elke leerling wordt een dossier bijgehouden in het administratiesysteem ParnasSys. De dossiergegevens van een kind behoren op school, maar u mag deze, na afspraak, altijd inzien. Wanneer informatie in het leerlingdossier feitelijk onjuist is, onvolledig of niet ter zake doet, kunt u vragen om rectificatie. De school volgt hiermee de voorschriften van het CBP (College Bescherming Persoonsgegevens.) Zie voor meer informatie op de website van ACCENT: www.accentscholengroep.nl/ouders

6.7 Passend Onderwijs 6.7.1 De wet Passend Onderwijs vanaf 1 augustus 2014 Met ingang van 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs operationeel. Passend Onderwijs is bedoeld om de kwaliteit van het onderwijs te versterken en om te voorkomen dat kinderen thuiszitten in plaats van naar school te gaan. Elk kind heeft immers recht op kwalitatief goed onderwijs! De scholen van Accent participeren in twee samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs: Doetinchem en de Oost Achterhoek. Beide samenwerkingsverbanden omarmen de doelstelling om het onderwijs voor iedere leerling zo gewoon mogelijk en zo nabij mogelijk te organiseren. Deze doelstelling is gebaseerd op de gedachte dat mensen met beperkingen recht hebben op integratie in de samenleving. Steeds meer kinderen die voorheen naar het Speciaal Onderwijs werden verwezen, gaan naar onze reguliere basisscholen. Onze speciale basisschool NieuwHessen biedt daarbij als complementaire school onderwijs aan kinderen met complexere onderwijsbehoeften. In de Ondersteuningsplannen van de samenwerkingsverbanden wordt de gewenste onderwijskwaliteit beschreven. De ondersteuningsplannen van de samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs Doetinchem en de Oost Achterhoek zijn te vinden op de website van Accent (onder het kopje Onderwijs). 6.7.2 De zorgroute De zorgroute geeft het niveau van ondersteuning van de leerling aan. De ondersteuning van de leerling start bij de basisondersteuning van de school. Extra ondersteuning op school wordt ingezet door Accent. Bovenschoolse ondersteuning kan aangevraagd worden bij het ZATT (samenwerkingsverband Oost Achterhoek) of het Onderwijszorgloket (samenwerkingsverband Doetinchem).

Cbs De Klimop


pagina 25 uit 35

BASISONDERSTEUNING OP EN DOOR DE SCHOOL Stap 1

Leerkracht in de groep observeert, signaleert, voert kindgesprek en werkt handelingsgericht. Leerkracht overlegt met collega’s/ collegiale consultatie.

Stap 2

Leerkracht overlegt met internbegeleider tijdens groepsbespreking. Twee keer per jaar worden kinderen met sociaal emotionele vraagstellingen besproken (conform verplichting meldcode en ZorgOog).

Leerkracht in gesprek met ouders over de ontwikkeling van hun zoon of dochter. Leerkracht informeert ouders over HGW en wisselt ervaringen uit. De expertise van de ouders wordt gebruikt. Leerkracht in gesprek met ouders, delen zorgen, uitwisselen ervaringen, afstemmen aanpak.

Stap 3

Leerkracht overlegt in zorgteam (leerkracht, internbegeleider en orthopedagoog). HGW formulier invullen: - wat of wie is er nodig binnen de school? - wat of wie is er nodig buiten de school?

Aanvraagformulier ondersteuning OPD invullen. Waar mogelijk de leerling betrekken.

EXTRA ONDERSTEUNING OP SCHOOL DOOR SCHOOLBESTUUR Stap 4

- Internbegeleider, leerkracht, directeur en orthopedagoog bespreken in zorgteamoverleg het inschakelen van expertise op school en/ of thuis (expertise SO, smw, cio, svib). -Toeleiding naar de jeugdhulpverlening (Ondersteuningsteam Zios). -Evalueren/ rapporteren van de inzet van de expertise. -Verwijzing naar een andere basisschool onderzoeken.

Ouders als partner in ondersteuning betrekken bij gesprek en toestemming regelen. Waar mogelijk de leerling betrekken. Vraaggestuurde ondersteuning realiseren.

BOVENSCHOOLSE ONDERSTEUNING Stap 5

Inbrengen bij het ZATT t.b.v.: -toelaatbaarheidsverklaring SBO, SO en observatieplaats.

Toestemming ouders regelen. Ouders worden altijd voor een bespreking in het ZATT uitgenodigd.

VERVOLG: ONDERWIJS- EN ZORG ‘OP MAAT’ Stap 6

- Ondersteuning/aanpassingen in reguliere school realiseren. - Aangepaste onderwijsvorm buiten reguliere school, zoals SBO, SO of observatieplaats realiseren. -Terugplaatsing naar Bao of SBO op basis van het ontwikkelingsperspectief van de leerling realiseren. - Aangepaste voorzieningen voor jeugdzorg tijdens en na schooltijd realiseren. - Afstemming school- en behandeling jeugdhulpverlening realiseren.

Cbs De Klimop


School steunt ouders bij keuze: - eigen school kind - Bao – Bao - observatieplaats - SBO - SO SO en SBO handelen conform het ontwikkelingsperspectief van de leerling en plaatsen in overleg met ouders en de ontvangende school de leerling terug naar Bao of SBO. Het ZATT wordt hiervan op de hoogte gesteld.

pagina 26 uit 35

6.7.3 De zorgplicht Schoolbesturen hebben zorgplicht. Dit houdt in dat scholen ervoor moeten zorgen dat iedere leerling een passende onderwijsplek krijgt. Als de school de leerling niet de extra ondersteuning kan bieden die hij nodig heeft, is het verplicht om in overleg met de ouders een passend aanbod op een andere school te bieden. Passende ondersteuning overstijgt bij een aantal kinderen (en ouders) het schooldomein. De school zorgt met de gemeenten en zorginstellingen voor een integrale aanpak. Dit houdt in dat er gesignaleerd wordt of er extra ondersteuning in de leefomgeving van het kind noodzakelijk is (stap 3 van de zorgroute). De procedure voor aanmelding bij het regulier onderwijs is – conform de wet Passend Onderwijs - als volgt:  Ouders melden hun kind schriftelijk bij de school van voorkeur aan. Dit kan worden gedaan vanaf de dag waarop het kind de leeftijd van 3 jaar bereikt. Het is net als nu mogelijk om een kind bij meerdere scholen tegelijk aan te melden.  De ouders melden tenminste 10 weken voor de datum waarop toelating wordt gevraagd aan en geven bij de aanmelding aan bij welke school of scholen eveneens om toelating is verzocht.  De school beoordeelt of het een kind betreft dat extra ondersteuning nodig heeft. Hiertoe kan de school de ouders verzoeken gegevens te overleggen over welke ondersteuning het kind nodig heeft, aangevuld met informatie van een voorschoolse voorziening en/of vorige school. Van ouders wordt verwacht zij die informatie met school deelt (informatieplicht).  De school moet binnen zes weken beslissen of de leerling kan worden toegelaten. Deze periode kan eenmaal met maximaal vier weken worden verlengd.  Als een school de leerling niet kan toelaten, moet de school (of het schoolbestuur) na overleg met ouders een passende onderwijsplek op een andere school zoeken. Dat kan een reguliere school zijn of een school voor speciaal (basis)onderwijs. Belangrijk daarbij is dat een goede balans wordt gevonden tussen de wensen van ouders en de mogelijkheden van scholen. Hierbij kan het samenwerkingsverband ondersteuning bieden.  Voor leerlingen waarvan bekend is dat ze extra ondersteuning nodig hebben, kan het samenwerkingsverband of het schoolbestuur in

Cbs De Klimop


pagina 27 uit 35

samenspraak met school en ouders een arrangement op stellen. Daarmee kan een leerling met extra ondersteuning naar het reguliere onderwijs.  Voor leerlingen die lichte ondersteuning (SBO) of zware ondersteuning (SO) nodig hebben, is een 'toelaatbaarheidsverklaring' nodig. Deze kan worden aangevraagd bij het samenwerkingsverband. Daarmee kan de leerling respectievelijk naar het speciaal onderwijs of speciaal basisonderwijs.  Bij de aanvraag van een toelaatbaarheidsverklaring wordt: -

er eerst gekeken naar de versterking van het aanbod op de eigen school van de leerling

-

er vervolgens gezocht naar een andere basisschool in de buurt

-

als derde stap onderzocht of het aanbod van het speciaal basisonderwijs passend is

-

en als vierde stap automatisch gekeken naar een goede plek binnen het speciaal onderwijs

6.7.4 De basisondersteuning Passend Onderwijs vraagt om de definiëring van de basisondersteuning op de scholen. De basisondersteuning is het kwaliteitsniveau van de ondersteuning die elke school minimaal aan een leerling kan bieden. Het beschrijft de standaarden die gekoppeld zijn aan de zorgroute: 

de ondersteuningsstructuur



het pedagogisch klimaat



de wijze waarop met verschillen wordt omgegaan



de hoeveelheid extra aandacht en tijd



welke (extra) onderwijsmaterialen beschikbaar zijn



hoe de omgeving ingericht is



de beschikbaarheid van expertise



hoe de samenwerking met externen georganiseerd is

De beschrijving van de basisondersteuning van de Accentscholen is te vinden op de website van Accent onder het kopje ‘Onderwijs’.

Cbs De Klimop


pagina 28 uit 35

6.7.5 Het schoolondersteuningsprofiel Elke school heeft per 1 augustus 2014 een schoolondersteuningsprofiel. Dit profiel geeft informatie over de mate waarin de school voldoet aan de basisondersteuning en in welke mate de school extra ondersteuning kan realiseren. Dit is beschreven volgens de volgende vijf velden:  extra aandacht en tijd  onderwijsmaterialen  ruimtelijke omgeving  expertise  samenwerking met externen Ouders kunnen op basis van het schoolondersteuningsprofiel een passende school kiezen voor hun kind. Het schoolondersteuningsprofiel is te vinden op de website van de school. 6.7.6 Ontwikkelingsperspectief Voor het inzetten van extra ondersteuning is het opstellen van een ontwikkelingsperspectief wettelijk verplicht en een bespreking in het zorgteam een voorwaarde. Accent heeft hiervoor in 2013 richtlijnen opgesteld. De school stelt in geval van extra ondersteuning een ontwikkelingsperspectief (OP) op en legt dit voor akkoord voor aan de ouders. In het ontwikkelingsperspectief is voor een leerling in het regulier onderwijs in ieder geval opgenomen:  de belemmerende en bevorderende factoren die van invloed zijn op het onderwijsproces  het te verwachten uitstroomniveau per vakgebied van de leerling en een onderbouwing daarvan  de afwijkingen van het reguliere onderwijsprogramma en de te bieden begeleiding en ondersteuning Op basis van minimaal 3 meetmomenten en een intelligentieonderzoek kan een betrouwbare voorspelling gedaan worden voor het ontwikkelingsperspectief. De consultatie van een orthopedagoog is hierbij gewenst. Bijstelling van het Ontwikkelingsperspectief dient in overleg met ouders, leerling (indien mogelijk), orthopedagoog, leerkracht, internbegeleider en directeur plaats te vinden.

6.7.7 Meldcode en verwijsindex De verwijsindex is een digitaal systeem waar professionals van verschillende organisaties en instellingen een signaal af kunnen geven wanneer zij zich zorgen maken over een kind tussen de 0 en 23 jaar, dat zij onder hun hoede hebben.

Cbs De Klimop


pagina 29 uit 35

Wanneer meerder hulpverleners een signaal over hetzelfde kind afgeven in de verwijsindex, dan krijgen ze elkaars contactgegevens. Dit om met elkaar de juiste en kortste weg naar de hulpverlening te vinden. Mocht het gebruik van de verwijsindex voor uw kind aan de orde zijn, dan informeren we u daarover. Meer informatie kunt u vinden op www.verwijsindexachterhoek.nl De meldcode verplicht ons stappen te ondernemen als er signalen zijn van huiselijke ongewenste situaties. Dit wil zeggen: de juiste hulp te organiseren of vermoedens te melden. 6.8 Voorzieningen op school De school is continu bezig om door middel van o.a. scholing meer vaardigheden te verwerven in het begeleiden van leerlingen die speciale onderwijsbehoeften hebben. De hulp die geboden kan worden zal zoveel mogelijk binnen de eigen groep zijn, waarbij de groepsleerkracht de leerling begeleidt. Binnen onze school zijn diverse materialen aanwezig die we kunnen inzetten bij de begeleiding van leerlingen. Hierbij kunnen we ook gebruik maken van specialisten die hulp binnen school aanbieden. Daarbij valt de denken aan onze samenwerking met de logopediepraktijk De praatmaat, de vergoede dyslexiebehandeling die door Berkel-B gegeven wordt. 6.9 De orthopedagogische dienst (OPD) van ACCENT De orthopedagogische dienst (OPD) van Accent werkt vanuit NieuwHessen. Adres: Hessenweg 4 7121 MG Aalten Tel. 0543-473214 Bij de OPD werken; orthopedagogen, een psychodiagnostisch medewerker, secretariële ondersteuning en een GZ-psycholoog (op basis van afroep). De OPD is er voor alle hulpvragen betreffende leerlingenzorg. Meer informatie kunt u vinden op de website: www.accentscholengroep.nl, onder het tabblad OPD. 6.10 Het onderwijskundige rapport De basisschool moet bij tussentijdse overplaatsing van een leerling naar een andere school en bij de overgang naar het voortgezet onderwijs een onderwijskundig rapport opstellen. Dit onderwijskundige rapport sturen we naar de nieuwe school van de leerling. Tevens verstrekken we een exemplaar aan de ouders van de desbetreffende leerling.

Cbs De Klimop


pagina 30 uit 35

6.11 Inzet onderwijsassistent De aanwezige onderwijsassistent wordt, indien nodig, afhankelijk van groepsgrootte en problematiek, ingezet als extra ondersteuning in de specifieke begeleiding van leerlingen. 6.12 Overgang primair onderwijs (PO) naar voortgezet onderwijs (VO) Aan het eind van de basisschool gaat uw kind de stap maken naar het voortgezet onderwijs. Dat dit een belangrijke stap is hoeven we niet te vermelden. Soms is de keus heel vanzelfsprekend maar soms is de keuze lastig. Door de jaren heen heeft u, door de rapporten en gesprekken, een redelijk inzicht verkregen in het beeld dat de school van uw zoon/dochter heeft. In de maanden januari of februari zal de groepsleerkracht van groep 8 advies geven over welke vorm van voortgezet onderwijs het beste bij uw kind lijkt te passen. Als ouders ontvangt u een uitnodiging voor een voorlichtingsavond over het VO. In april vindt de Cito-toets plaats. Deze toets geeft bijna altijd een bevestiging van het advies van de leerkracht. Het advies is al gegeven, dus niet afhankelijk van de Cito-score. De leerlingen gaan in de tweede helft van het schooljaar een middag naar het voortgezet onderwijs. Ook zijn er open dagen op de scholen voor voortgezet onderwijs waar u als ouders, met uw kind, naar toe kunt om een indruk te krijgen van de sfeer Als alles goed verloopt en zowel de wens van de ouders en het advies van de school gelijk zijn verloopt de procedure van aanmelding zeer soepel. Als dit niet het geval is volgt er een gesprek om tot een oplossing te komen. In de maand juni gaan de kinderen nogmaals naar het voortgezet onderwijs, om alvast kennis te maken met hun mentor en de nieuwe klasgenoten.

Cbs De Klimop


pagina 31 uit 35

7. De kwaliteitsontwikkeling van het onderwijs 7.1 Activiteiten om het onderwijs te verbeteren Sinds 1999 is het verplicht om als school naast de schoolgids een zogenaamd schoolplan te maken. Hierin staan o.a. de plannen die de school heeft voor de komende 4 jaren. Deze plannen hebben betrekking op onderwijskundig gebied. In het schoolplan, dat per 1 september 2015 is vastgesteld voor een periode van vier jaar, staan deze plannen beschreven. Jaarlijks vindt er een evaluatie en eventueel een bijstelling plaats. Uit deze plannen blijkt dat we constant bezig zijn onszelf te scholen en te ontwikkelen. Dit alles met als doel: nog beter onderwijs. 7.2 Uitstroomgegevens Jaarlijks verlaten leerlingen vanuit groep 8 onze school. Deze leerlingen stromen allemaal uit naar het Voortgezet onderwijs. In het afgelopen jaren was de uitstroom naar de verschillende vormen van V.O. als volgt: 2012-2013: Totaal Groen Lyceum Havo/VWO VMBO-TL VMBO-BKL LWOO

11 1 3 5 1 1

2013-2014: Totaal HAVO/VWO VMBO-TL VMBO-BKL VMBO-LWOO AOC

10 3 2 3 1 1

2014-2015: Totaal HAVO/VWO Groen Lyceum VMBO-TL VMBO-BKL VMBO-LWOO Praktijkonderwijs

10 2 1 1 4 1 1

Cbs De Klimop


pagina 32 uit 35

7.3

CITO eindtoets gegevens 2012-2013

2013-2014

2014-2015

544.5

531.8

534.1

De geringe groepsgrootte op onze school maakt dat gemiddelde scores snel hoger of lager uitvallen, ze zijn lastiger te vergelijken met landelijke gemiddelden.

8. Ouderparticipatie Een groot aantal ouders heeft zitting in een tweetal officiële groepen binnen de school. 8.1 Oudervereniging Iedere Accent school heeft een eigen oudervereniging met eigen statuten en ingeschreven bij de Kamer van Koophandel. Onze oudervereniging heet ‘Oudervereniging cbs de Klimop’. Zij hebben een aantal speciale taken:  Het organiseren van allerlei schoolse en buitenschoolse activiteiten in samenspraak met school  Klankbord zijn van de schooldirecteur  Instemmingsrecht bij de wijziging van de grondslag van de stichting Accent  Adviesrecht bij de benoeming van de schooldirecteur  Het uitoefenen van enquêterecht Ouders zijn automatisch lid van de oudervereniging van de school waar hun kind leerling is. Een financiële bijdrage voor de vereniging is vrijwillig maar wel zeer wenselijk. Onze school telt 7 ouders in het bestuur. Naast voorzitter Henk Sluiskes, secretaris Martine Wensink en de penningmeester Hendrien Vriezen zijn er nog vier leden. Voor ondersteuning van dit bestuur zijn er werkgroepleden die praktische hand en span diensten verlenen. Tijdens de jaarlijkse ledenvergadering worden eventuele nieuwe leden voor het bestuur gekozen en wordt er verslag gedaan van de uitgevoerde zaken. Tevens vindt de financiële verantwoording plaats o.a. over de besteding van de ouderbijdragen. Deze ouderbijdrage wordt gebruikt voor uitgaven, die niet door de gemeente of ministerie worden vergoed, zoals: sinterklaasfeest, kerst- en paasvieringen,

Cbs De Klimop


pagina 33 uit 35

afscheid leerlingen groep 8, sportwedstrijden e.d. Tevens krijgen alle ouders 2 keer per jaar het informatieve blad Ouders Bedankt. Bij aanmelding krijgt u een formulier, waarop u kunt verklaren, of u de ouderbijdrage wel of niet wilt voldoen. De hoogte van de ouderbijdrage wordt per schooljaar vastgesteld. Voor dit jaar is de hoogte van deze bijdrage € 12,50 per kind en € 9,00 ledengeld. Ook is het mogelijk om donateur te zijn van de oudervereniging, wanneer U geen kinderen op onze school hebt maar de school wel wilt ondersteunen en op hoogte wilt blijven van het reilen en zeilen van de Klimop. Het bedrag hiervoor is € 7,00. 8.2 Medezeggenschapsraad (M.R.) Hiervoor verwijzen we naar de desbetreffende informatie op de Accent-site: www.accentscholengroep.nl Namens de ouders zijn mevr. Lisette Ter Voert en mevr. Rieky Onnink lid van de M.R. Namens het team zijn Aline Jansen en Imalda Dragt lid van de M.R. 8.3 Ouderhulp Naast deze formele commissies kennen we nog de schoolkrantredactie, sfeercommissie, luizenmoeders, de verkeersouders, hulpouders bij groep 1/2, Talentenmiddag ouders en talloze ouders die op afroep altijd willen helpen. 8.4 Schoolcontactpersoon Onze schoolcontactpersoon is: Mevrouw Lidy Pennings Tel. 0315-617295 Voor een taakomschrijving verwijzen we naar de desbetreffende informatie op de Accent-site www.accentscholengroep.nl, onder het kopje 'ouders'.

Cbs De Klimop


pagina 34 uit 35

9. Het personeel 9.1 Directie Directeur Mieke Hebbink 9.2 Groepsleerkrachten Op dit moment telt de school 7 leerkrachten. De verdeling van leerkrachten over de groepen ziet er voor deze cursus als volgt uit: Groep 1-2: Groep 5-6: - Dianne Winkelhorst - Maureen Bosman - Marina Aalderink - Charlotte Meijer Groep 3-4: - Roelfien van der Zaag - Aline Jansen

Groep 7-8: - Imalda Dragt - Marina Aalderink

9.3 Intern begeleider (IB-er) Aline Jansen is tevens Intern Begeleider. Hiervoor is zij 2 dagen vrij geroosterd van lesgevende taken. 9.4 Onderwijsassistent Mevr. Elsbeth Hennink is werkzaam als onderwijsassistent op onze school. 9.5 ICT-er Op de Klimop is Imalda Dragt belast met ICT zaken. 9.6 Stagiaires Elk jaar krijgt het team het verzoek om stagecapaciteit te leveren voor aankomende leerkrachten. Deze studenten komen van de Educatieve Faculteit Iselinge (Pabo) en het Graafschapcollege, beide uit Doetinchem. Zij lopen één of meerdere dagen per week stage in een groep. Onze school is opleidingsschool voor Iselinge. Roelfien van der Zaag is onze opleider in de school en zal derhalve groepjes studenten begeleiden. Incidenteel lopen ook leerlingen van andere vormen van voortgezet onderwijs stage op "De Klimop" 9.7 Conciërge en administratief medewerker Een dagdeel per week hebben we de beschikking over een conciërge. Dhr. Henk Ordelman verricht allerlei voorkomende werkzaamheden in school. Verder is elke maandagmorgen Irma ter Haar aanwezig voor administratieve ondersteuning.

Cbs De Klimop


pagina 35 uit 35

Goed voor elkaar! Schoolgids

Recommend Documents