GEWOON DOEN WAAR JE GOED IN BENT

 

  “ GEWOON DOEN WAAR JE GOED IN BENT”  

SUBSIDIEAANVRAAG  MEERJARENBELEIDSPLAN KUNST EN CULTUUR 2013‐2016    INHOUD                    1.  Beleidsplan 2013‐2016             1.1.  Algemene informatie            1.2.  Terugblik op en evaluatie van de periode 2009‐heden    1.3.  Plannen en activiteiten voor de periode 2013‐2016    1.4.  Bedrijfsvoering               2.  Meerjarenbegroting 2013‐2016            3.  Kwantitatieve gegevens over activiteiten en bezoekers/deelnemers    4.  Samenvatting                  5.  Bijlagen               

 

 

 

pag. 

         

         

 2   2   5  10  15 

 

 

18 

 

 

21 

 

 

23 

 

1

1.1. 

ALGEMENE INFORMATIE 

 

 

  1.1.A.       Algemene gegevens van de aanvrager    Naam instelling (indien afwijkend van de statutaire naam):   Statutaire naam instelling:    Statutaire doelstelling 

  Aard van de instelling     Bezoekadres:    Postcode en plaats:    Postadres:    Postcode en plaats:    Telefoonnummer:    Email:    Website: 

    Rabarber, de theaterschool van Den Haag    Stichting Kindertheater Van Alles Wat    De stichting heeft ten doel: ‐het (doen)  uitvoeren van theatervoorstellingen “voor de  jeugd en door de jeugd”; ‐het bevorderen van  de bewustwording van de levensbeschouwing  van het kind en van het bezoek aan  theatervoorstellingen; ‐het verbreiden en  verdiepen van de belangstelling in‐ en kennis  van het theater en al hetgeen in de ruimste  zin daarmee verband houdt.    Educatieve instelling – talentontwikkelaar‐  podium (incl. productiehuis) ‐ theaterinstelling    Bilderdijkstraat 35    2513 CM Den Haag    Postbus 578    2501 CN Den Haag    070 3450996    [email protected]    www.rabarber.net 

  1.1.B.        Contactpersoon voor de subsidieaanvraag    Naam contactpersoon:  Karin Lucet  Functie contactpersoon:  Zakelijk leider  Telefoonnummer contactpersoon:  070 3450996 – 06 24641824  Email contactpersoon:  [email protected]   

 

2

  1.1.C.         Financiële gegevens aanvrager   

 

Rekeningnummer: 

ING Bank   4051767    Stichting Kindertheater Van Alles Wat 

       (waarop subsidie kan worden overgemaakt) 

Ten name van: 

  1.1.D.          Rechtsvorm   

 

Rechtsvorm (stichting, vereniging): 

stichting  1978     Den Haag  41149860 

Jaar van oprichting:  Inschrijving Kamer van Koophandel te:  KvK nummer: 

  1.1.E.          Directie   

 

Naam/namen: 

R.A. van Leeuwen  1985  n.v.t. 

In functie sinds:  Benoemingstermijn(en): 

  1.1.F.      Samenstelling Bestuur of Raad van Toezicht    Bestuur: (aankruisen)     Raad van Toezicht        X      Bestuur    Naam:  In functie   Termijn  sinds:  benoeming 

Treedt af op  (volgens geldend  rooster van  aftreden): 

Voorzitter 

E. van den Berg  Secretaris  J.K. van der Geer  Penningmeester  G.IJ van den Brink  (leden)  H.F. Hoogeveen    B.J. Tideman         

26‐08‐2011  06‐12‐2011  14‐11‐2011  06‐07‐2011  06‐12‐2011     

4 jaar  4 jaar  4 jaar  2e termijn 4 jr  4 jaar     

26‐08‐2015  06‐12‐2015  14‐11‐2015  06‐07‐2015  06‐12‐2015     

 

 

3

  1.1.G.       Gevraagd subsidiebedrag voor de periode 2013‐2016      Totale omvang jaarlijkse exploitatie:     Gevraagde jaarlijkse structurele bijdrage van  gemeente in periode 2013‐2016:     Gesubsidieerd in het kader van het  Meerjarenbeleidsplan kunst en cultuur 2009‐2012  van de gemeente Den Haag  (aankruisen) 

 

Rabarber basis                   Instroom cursisten Koorenhuis 

€ 1.135.338      +        €     213.318 (in 2013)    €     509.638      +       €     106.000 (jaarlijks)      X    ja, te weten:           € 442.678,‐      (= 9‐12:  ‐6,79% + trend 2011)       nee   

  Ondertekening  Hierbij verklaart ondergetekende, daartoe statutair bevoegd, dit formulier naar waarheid en zonder  voorbehoud te hebben ingevuld. Wanneer de contactpersoon de aanvraag namens het bestuur  ondertekent, een kopie van de machtiging daartoe bijvoegen. 

  Naam:    Functie:     Datum:     Plaats:     Handtekening:          

 

E. van den Berg    Voorzitter Bestuur Stichting   Kindertheater Van Alles Wat    14‐12‐2011    Den Haag     

4

1.2.   TERUGBLIK OP EN EVALUATIE VAN DE PERIODE 2009‐HEDEN    1.2.1 Missie, visie en doelstellingen   Missie  Theaterschool Rabarber heeft als missie, om vanuit haar educatieve functie, zoveel mogelijk Haagse  kinderen, jongeren en jong volwassenen tussen 6 en 26 jaar in aanraking te brengen met het cultuurgoed  theater. Rabarber doet dit op een gestructureerde en professionele wijze door middel van een lange leerlijn.  Spelplezier neemt altijd een belangrijke plek in binnen de theaterbeleving van alle leerlingen. Bij  vermoedens van talent wordt er alles aan gedaan om dit bij deze leerlingen optimaal tot ontwikkeling te  laten komen. Rabarber staat midden in de samenleving. Naast de culturele aspecten van kunstbeleving is  de  sociale kant minstens zo belangrijk. Rabarber stelt zich ten doel dat de leerlingen aan het einde van hun tijd  bij de theaterschool inzicht verworven hebben in hun eigen theatrale verbale en non‐verbale mogelijkheden  en die van hun medeleerlingen. Door zowel actief, receptief als reflectief kennis te maken met theater  krijgen zij bouwstenen aangereikt waarmee zij op weg kunnen gaan om op te groeien tot evenwichtige,  nieuwsgierige en inspirerende jong volwassenen.  Visie  • Lange leerlijn  Rabarber werkt met een goed doordacht theaterlesplan dat bestaat uit een lange leerlijn, waarbij de  leerjaren nauw op elkaar aansluiten. Leerlingen doorlopen op de theaterschool een volledig programma. In  deze lessen zit een duidelijke structuur en een heldere opbouw.   • Docerende theatermakers  De docenten van Rabarber zijn, naast het lesgeven, veelal ook actief in het theater.  Alle docenten zijn van  hbo‐niveau en opgeleid aan toneelschool, dansacademie of conservatorium.   • Theater als middel voor persoonlijke ontwikkeling   Door middel van theater werken kinderen aan het ontwikkelen van hun persoonlijkheid. Leerlingen bij  Rabarber worden zich bewust van zichzelf en hun relatie met anderen. In de lessen gaat het er om van ieder  kind de authenticiteit te ontdekken. Daarbij wordt altijd gedacht vanuit hun mogelijkheden en niet vanuit  hun onmogelijkheden. Leerlingen krijgen persoonlijk advies over hun talenten en mogelijkheden en worden  desgewenst geholpen met het zoeken naar een passende vervolgopleiding binnen de culturele sector.     Doelstellingen  na het volgen van de lange leerlijn heeft iedere leerling aan het einde van de Rabarbertijd  inzicht in haar/zijn eigen theatrale verbale en non‐verbale mogelijkheden; ten minste eenmaal in een grote  en kleine zaalproductie meegespeeld; met de lesgroepen ten minste een of twee professionele  voorstellingen bezocht; geleerd om met jongeren vanuit diverse achtergronden om te gaan; kennis van het  theater‐landschap en weet hij/zij daarin zelf een weg te vinden en deze interesses met anderen te delen;  talentvolle leerlingen hebben een advies gekregen hoe en waar zij hun talenten zo optimaal mogelijk verder  kunnen ontwikkelen.    1.2.2 Functies  1) Aanbieder van educatieve programma’s   De hoofdfunctie van Rabarber is de theaterschool met het lesaanbod vanuit de doorlopende leerlijn.  Daarnaast biedt de organisatie educatieve activiteiten als de school brede theaterklassen i.s.m. Dalton   Den Haag en verschillende theaterworkshops/lesprogramma’s  ‘op maat’ voor basisscholen.   2) Talentontwikkelaar  Rabarber streeft er naar dat leerlingen zich zo optimaal mogelijk kunnen ontwikkelen binnen het curriculum.  Hiervoor zijn, naast de verdiepende werkplaatsen en,  de verschillende productieklassen, drie specifieke  vooropleidingen (zgn. pre kunstvakonderwijs) in het lesprogramma opgenomen.  Rabarber begeleidt  hiermee jongeren, die van theater hun beroep willen maken.   

 

5

3) Productiehuis  Per schoolseizoen maakt Rabarber circa dertien eigen voorstellingen, waaronder drie tot vier grote  producties. Deze toegankelijke familievoorstellingen worden deels gespeeld in het eigen theater Merlijn,  maar ook op andere plekken, zoals jaarlijks in de kerstvakantie in de grote zaal van Theater aan het Spui en  in de zomer op het reizende theaterfestival de Parade. Daarnaast organiseert Rabarber het Studio 33 festival  (kleine producties met thema’s die tieners interesseren) en een eenakterfestival in samenwerking met  Dalton Den Haag en andere middelbare scholen.  4) Aanbieder van jeugdtheater    Door het produceren van bovengenoemde familievoorstellingen bereikt Rabarber jaarlijks circa 10.000 jonge  Haagse kinderen, voor wie het vaak een eerste kennismaking met theater is.  5) Kansen voor nieuwe theatermakers   Jonge, net beginnende, theatermakers, die bij ons werken als docent, kunnen zich ontwikkelen in het  theater vak in de breedste zin. Zij krijgen de kans voor het eerst een eigen regie of choreografie te maken  binnen een beschermde omgeving, zonder grote druk van buiten af. Met regelmaat vindt daarna  doorstroming plaats naar (grotere) Haagse gezelschappen.   Ook is Rabarber een belangrijke stageplaats voor aankomende theatermakers en vormgevers.  6) Podium  Rabarber heeft in het pand aan de Bilderdijkstraat 37 haar eigen theater Merlijn met 120 stoelen. Deze zaal  wordt ook bespeeld door derden. Door de opening van het Culturalis theater is de bespeling door de HVA  (Haagse Vereniging voor Amateurtheater) de laatste twee jaar drastisch afgenomen.    7) Loketfunctie  Rabarber stimuleert en wijst leerlingen de weg in het Haagse cultuuraanbod, onder meer met de  Rabarberpas, waarmee zij op vertoon kortingen krijgen bij een groot deel van de Haagse podia.    1.2.3 Positionering  Den Haag:  Als theaterschool heeft Rabarber een bijzondere positie in Den Haag. De organisatie is een leverancier van  leerlingen en docenten aan culturele instellingen in Den Haag. Zo werkt Rabarber samen met Theater aan  het Spui, Festival de Betovering, het Koorenhuis, Stella Den Haag, Toneelgroep de Appel, Firma Mes, de  Haagse film commissionair, Alba theaterhuis, HVA, Stichting Boog, het Residentie Orkest, Musicon, Haganum  Festival, Holland Dance Festival, Your Stage Festival, Kindervakantiepas, zorgorganisatie Florence, Parkpop,  BS Het Zonnelicht, Dalton Den Haag, Koninklijke Schouwburg, Korzo, De WinterParade en een groot aantal  basisscholen en BSO’s.  Rabarber heeft zitting in het Directieoverleg Haagse Podia, de werkgroep Jeugd en Jongeren, de werkgroep  Educatie en is lid van de Duurzaamheidskring Haagse theaters. Rabarber ondersteunt de VoorleesExpress  Den Haag en Doe een wens stichting.   Regio Haaglanden:  Het verzorgingsgebied van de theaterschool strekt zich uit tot de regio Haaglanden. Ook leerlingen en  publiek van buiten Den Haag weten Rabarber te vinden.   Metropool Rotterdam/Den Haag:  Rabarber werkt samen met Hofplein Rotterdam, een andere grote theaterschool. Deze samenwerking richt  zich vooral op het uitwisselen van deskundigheid. Ook met Codarts zijn goede contacten. In de loop der  jaren zijn veel getalenteerde Rabarberleerlingen bij Codarts gaan studeren op de dans‐ en muziektheater‐ afdelingen. Vanuit Rotterdam worden stageplaatsen vervuld bij Rabarber. Rabarber speelt vanaf 2012 ook in  Rotterdam op het reizend theaterfestival De Parade.  Landelijk:  Rabarber geniet landelijke bekendheid als gewaardeerde theaterschool. Toneelacademie Maastricht noemt  Rabarber zelfs haar hofleverancier. Veel oud‐leerlingen van Rabarber hebben theater‐, film‐ en  televisiewereld hun weg gevonden, zoals Barry Atsma, Eva Duijvestein, Frank en Stephan Evenblij, Jelle de  Jong, Aus Greidanus jr, Fedja van Huêt, Georgina Verbaan, John Williams en vele anderen.  Zij zijn goede  ambassadeurs voor de school.  Regelmatig komen oud‐leerlingen na hun studie als docent bij Rabarber 

 

6

terug. Deze jonge makers zorgen voor nieuwe theaterimpulsen. Tijdens voorstellingen op het theaterfestival  de Parade profileert Rabarber zich voor een groot landelijk publiek. Rabarber is medeoprichter van en neemt  zitting in het Landelijk overlegorgaan Netwerk jeugdtheaterscholen en draagt bij aan de werkgroep CAO en  financiën en adviseert andere jeugdtheaterscholen in Nederland bij het maken van een leerplan. Met  betrekking tot het filmbeleid (zie ook 1.3.2.) is er een samenwerking met Eyeworks.  Internationaal:  Los van het aanbieden van het Engelstalig lesprogramma voor de groeiende internationale populatie in Den  Haag, heeft Rabarber geen grote internationale ambities. Wel zijn er betrekkingen met Performer House uit  Denemarken en Theaterexperience in Israël o.m. voor uitwisseling.    1.2.4 Evaluatie 2009‐2012  De periode 2009‐2012 gaat voor Rabarber de boeken in als een periode van groei. Vooral op het gebied van  cultureel ondernemerschap. In de afweging speelt altijd mee of een activiteit bijdraagt aan de missie en  kernactiviteiten van Rabarber.     • Cursusaanbod   In de afgelopen jaren zijn verschillende activiteiten aan het programma toegevoegd.   ‐ Streetdance, camera acteren, theaterkostuum maken, musicalzang en soap acteren als korte cursussen.   ‐ Camera acteren heeft een vaste plek in het lesprogramma gekregen. In de hedendaagse theaterwereld en  op de verschillende kunstvakopleidingen neemt camera acteren een steeds belangrijkere plaats in. Rabarber  is één van de eerste theaterscholen die camera acteren in haar curriculum heeft opgenomen. Deze  uitbreiding past goed bij de ambities van Den Haag als film stad. Zie 1.3.2.  ‐ Sinds vijf jaar biedt Rabarber de 7‐up theaterklas voor kinderen met het syndroom van Down.  ‐ De Engelstalige theateropleiding is van start gegaan voor de leeftijdsgroep 8‐12 jaar.  ‐ De leeftijd van de introductie‐klassen is verlaagd van 7 naar 6 jaar.   ‐ De oudertoneelcursus ‘Cultuur dat doe je samen’ is in het najaar van 2011 gestart.   • Voorstellingsbeleid  De markt voor de familievoorstellingen van Rabarber blijkt groot. Het is een merknaam geworden in Den  Haag. Rabarber haalt met deze producties volle zalen en realiseert een zaalbezetting van +/‐ 90%. Ook op de  voorstellingen op de Parade is veel publiek afgekomen. Hiermee genereerde Rabarber extra inkomsten. Dit  alles legitimeert de keuze voor het spelen van meer voorstellingen.   • Vooropleiding kunstvakonderwijs  Naast de beroepsvooropleiding LOT (landelijke oriëntatie toneelscholen) is Rabarber gestart met een tweetal  andere vooropleidingen. LOMM: landelijke oriëntatie muziektheater/musicalopleidingen en het Tussenjaar,  bedoeld voor getalenteerde jongeren die zich na hun middelbare schooltijd oriënteren op een  vervolgopleiding binnen het kunstvakonderwijs in de brede zin.  • Aanbod basisscholen  Medio 2010 is Rabarber een samenwerking aangegaan met basisschool Het Zonnelicht. Deze school nabij de  Haagse Molenwijk wordt bezocht door kinderen van 48 verschillende nationaliteiten. De samenwerking is  mogelijk geworden in het kader van subsidie voor de verlengde schooldag.  Rabarber geeft voorlopig drie  jaar lang (t/m 2013) acht uur in de week spel‐ en danslessen aan de groepen 5 t/m 8 en een  introductieprogramma van zes weken aan groep 1 t/m 4. Er is hiervoor een speciaal spel‐ en dans plan  opgezet gebaseerd op het vergroten van de sociale vaardigheden, taal en rekenen.   Sinds 2009 verzorgt Rabarber theaterworkshops voor basisscholen rond de eigen familievoorstellingen.  Leerlingen van scholen waar deze workshop wordt gehouden, ontvangen een kortingsvoucher waarmee ze  voor €7 (i.p.v. €9) de voorstelling kunnen bijwonen.  • Paradevoorstelling  Rabarber voorziet met voorstellingen op de Parade in de behoefte om op locatie te spelen.  Bovendien  worden hiermee extra inkomsten gegenereerd. Indien financieel haalbaar zal Rabarber, op speciaal verzoek  van de organisatie van de Parade, vanaf de zomer van 2012 alle steden van de Parade aandoen. Tot nu toe  werd alleen in Den Haag gespeeld.  

 

7

• Musical Summer School  Tijdens de Musical Summer School volgen kinderen gedurende één week in de zomervakantie 40 uur lessen  in zang, dans en spel en krijgen ze een masterclass van bekende musicalsterren. De groep brengt gezamenlijk  een bezoek aan een professionele musical in het Circustheater. De week wordt afgesloten met de opvoering  van de met elkaar gemaakte musical in theater Merlijn. De eerste succesvolle editie van de Summer Musical  School vond plaats in de zomer van 2011.  • Bevorderen theaterbezoek  Leerlingen kunnen op vertoon van de Rabarberpas in verschillende Haagse theaters voorstellingen met  korting of zelfs gratis bijwonen. Deze speciale pas bestaat vanaf seizoen 09/10. Daarnaast heeft Rabarber  een theaterbezoek‐plan ontwikkeld voor de productieklassen, vooropleidingen en de Dalton theaterklassen.  De samenwerking met de Kindervakantiepas bestaat uit het aanbieden van een theaterworkshop in  combinatie met het bezoeken van een Rabarbervoorstelling voor een speciale prijs.  • Publieksbereik  Kinderen en jongeren zijn de belangrijkste doelgroep van Rabarber. Zij worden bereikt via traditionele  marketingmiddelen als de website, flyers en posters. Via social media en via free publicity. Maar vooral door  mond‐tot‐mondreclame, een hele effectieve manier van communiceren. Daarnaast zijn er verschillende  afgeleide doelgroepen: ouders van (potentiële) leerlingen, bezoekers van Rabarber voorstellingen en  leerlingen van basisscholen, middelbare scholen en via buitenschoolse opvang. Rabarber heeft een grote  aantrekkingskracht op kinderen en jongeren uit heel Den Haag. De verschillende samenwerkingsprojecten  met andere instellingen dragen bij aan de naamsbekendheid van de theaterschool.   • Overige bijzonderheden  ‐In de zomer van 2009 is het leegstaande café aan de Bilderdijkstraat verbouwd tot een inpandige foyer met  de benodigde geluiddempende voorzieningen en energiezuinige toepassingen. Hierdoor heeft Rabarber voor  het eerst in haar geschiedenis een centrale plek voor samenkomst van leerlingen, ouders en publiek.  ‐ In het seizoen 2010‐2011 vierde theaterschool Rabarber haar 25‐jarig jubileum.   ‐ Directeur Rebecca van Leeuwen ontving eind 2009 de Victorine Hefting Prijs en in mei 2011 werd zij  benoemd tot ridder in de orde van Oranje Nassau. Zij ontving deze prijs omdat zij met Rabarber een  belangrijke bijdrage heeft geleverd aan de persoonlijke en culturele ontwikkeling van duizenden jongeren.  Dat is niet alleen van belang voor die leerlingen zelf, maar ook voor de toekomst van de maatschappij. Mede  hierdoor heeft Rebecca van Leeuwen een belangrijke bijdrage geleverd aan de uitstraling van Den Haag op  landelijk niveau.    1.2.6 Organisatorisch en financiële ontwikkelingen   Rabarber kan terugkijken op positieve ontwikkelingen: een ondanks de crisis stabiel leerlingental, een  enthousiast team, een toename van het aantal voorstellingen met (bijna) uitverkochte zalen.   De organisatie draait nu met een personeelsbestand dat bestaat uit 6,3 fte (in 2011). Hieronder vallen de  directeur, de zakelijk leider, een productie/management assistent, schoolcoördinator, technicus en  leerlingenadministratie/receptie.  Elementaire functies zoals een conciërge, schoonmaak en een  foyermedewerker, maar ook een technisch assistent ontbreken in de basisstructuur. De afgelopen drie jaar  heeft Rabarber dit gat gevuld door het aantrekken van vijf medewerkers via Stichting Werkbij. Vanaf januari  2011 zijn deze gesubsidieerde arbeidsplaatsen helaas verloren gegaan, Per 1 november is de laatste  verdwenen. Op dit moment wordt er meer dan optimaal gebruik gemaakt van het personeel en de  faciliteiten.  Het gebouw aan de Bilderdijkstraat is gemiddeld 75 uur per week in bedrijf. Voor een stabiele  toekomst en mogelijke uitbreiding zal de personele inzet mee moeten groeien.   • Financiële ontwikkeling  Rekening houdend met een jaarlijkse geringe verhoging van de eigen inkomsten, de inmiddels verder  aangescherpte kostenbesparingen en de (solide) eigen vermogenspositie heeft Rabarber mogelijkheden  gezien om de bezuinigingen op de jaarlijkse exploitatiesubsidie van 7,69% vanaf januari 2011 te kunnen  opvangen.  Wel blijkt het echter lastiger de contributiegelden te innen. Met grote zorg wordt de gezonde  financiële situatie bewaakt. Rabarber is trots op de eigen inkomsten van circa 60%.  

 

8

1.3.

PLANNEN EN ACTIVITEITEN VOOR DE PERIODE 2013‐2016 

 

1.3.1 Ambities 2013‐2016    Doen waar je goed in bent  In de ruim 25 jaar Rabarber is er veel veranderd maar veel ook niet. De kern van de activiteiten is tot op de  dag van vandaag het plezier van theater overbrengen op kinderen. Tegenwoordig is er bijna geen toneelstuk,  televisieserie of musical waar niet een (oud‐)leerling van Rabarber aan meewerkt. In de aanloop naar een  theatercarrière heeft de school een belangrijke functie.   De titel van dit plan luidt ‘Gewoon doen waar je goed in bent’. Dit geldt zowel voor de leerlingen als voor de  theaterschool zelf. Cultuur doen we samen, met onze leerlingen, met onze partners in Den Haag en met  partijen buiten de stad. We kijken vol vertrouwen uit naar de volgende 25 jaar.       De kracht van Rabarber  kwaliteit van het lesaanbod, lange leerlijn, de mogelijkheden van het kind als uitgangspunt, docenten zijn  ook theatermakers, van schoolkind tot jong volwassene, trouw aan het product    Verdieping bestaand beleid  Rabarber ziet geen redenen om het huidige beleid en aanbod ingrijpend te veranderen. De huidige lijn zal in  de periode 2013‐2016 zoveel mogelijk worden voortgezet en verdiept.     Kernwaarden  spelplezier ‐ persoonlijke ontwikkeling ‐ talentontwikkeling‐ magie en passie van en voor theater    • Lesaanbod   De theaterschool presenteert lessen op het gebied van toneel, zang, dans, musical, en camera‐acteren.  Het lesaanbod van Rabarber is succesvol. Het helpt alle leerlingen in hun spelontwikkeling en begeleidt de  meest succesvolle jongeren in het traject om van theater hun vak te maken. Indien gewenst zal de  theaterschool het aanbod uitbreiden met nieuwe lessen. Rabarber volgt de actuele ontwikkelingen in de  theaterwereld en voegt alleen nieuwe disciplines toe als dit een noodzakelijke aanvulling is voor de leerlijn  en als er voldoende vraag is.    Het schoolwerkplan is zo opgebouwd dat alle leerlingen in klassen naar niveau en leeftijd zitten. Iedere fase  heeft haar eigen doelstelling. Het langlopende traject start vanaf zeven jaar. Na de basisklassen stromen de  leerlingen door naar de opleiding‐ en productieklassen. De leerlingen kunnen hun tijd bij Rabarber  desgewenst afsluiten met een oriëntatie cursus voor de diverse theaterscholen (LOT, LOMM en Tussenjaar).  Leerlingen tussen 18 en 26 jaar, die nog behoefte hebben om lessen te volgen, kunnen meedoen aan het  18+ lessentraject.    Bij de beginnende jonge leerlingen in de basisklassen gaat het vooral om het ontwikkelen van spelplezier.  Drama is een middel om hun zelfvertrouwen te vergroten en de interactie tussen kinderen te versterken. Op  een speelse manier maken ze kennis met theatrale vormen. In de jaren daarna is spelplezier nog steeds de  basis maar wordt het accent verlegd naar de ontwikkeling van individuele kwaliteiten. Leerlingen die van  theater hun beroep willen maken worden in speciale vooropleidingklassen voorbereid op de toneelschool of  andere kunstvakopleidingen. Ieder jaar evalueren de docenten en directie of de geboden leerlijn aansluit bij  de ontwikkelingen op theatergebied.     • Docerende theatermakers  De docenten van Rabarber zijn, naast het lesgeven, veelal ook actief in het theater, als acteur, regisseur,  zanger, danser of scenarioschrijver. Deze docerende theatermakers beschikken over goede didactische  vaardigheden. De combinatie van uitvoerend kunstenaar en lesgeven levert, volgens Rabarber, de beste  docenten op. Deze docenten weten als geen ander de weg in het veranderend theaterlandschap. 

 

9

  • Theaterklassen voor middelbaar onderwijs  Sinds 2002 werken Dalton Den Haag en Rabarber samen in de Theaterklas, de eerste van Den Haag.    Speciaal hiervoor werd het boekje Cultuurprofiel gemaakt waarin het leerplan van de Dalton Theaterklas als  voorbeeld voor anderen dient. Ook de komende jaren zullen leerlingen van de theaterklas op dinsdag en  vrijdag overdag lessen volgen bij Rabarber. Rabarber is voornemens te zoeken naar soortgelijke  samenwerking met een andere middelbare school in Den Haag.    • Projecten met basisscholen   Het langlopende project dat Rabarber met basisschool Het Zonnelicht doet in het kader van de verlengde  schooldag biedt eventueel mogelijkheden voor andere basisscholen. Zie punt 1.3.5. De theaterworkshops op  basisscholen rond de familievoorstellingen van Rabarber worden voortgezet. Hiermee worden nieuw publiek  en nieuwe leerlingen gegenereerd.     • Podium  Theater Merlijn in het pand aan de Bilderdijkstraat 37 wordt intensief bespeeld door de eigen  productieklassen, maar wordt ook gebruikt door anderen. Rabarber wil graag een startpodium bieden aan  jonge theatergezelschappen met een relatie met Rabarber (oud‐leerlingen of docenten). Ook kan Merlijn  dienen als podium voor kindertheatergezelschappen die een locatie zoeken voor een try‐out. Rabarber heeft  het publiek hiervoor tenslotte al in huis.    • Gehoor geven aan behoefte om te spelen  Na het doorlopen van de basis‐ en leerjaren willen de jongeren spelen voor publiek. Om in deze behoefte te  voorzien en om ze te behouden zal het aantal producties uitgebreid moeten worden.   Hoofddoelstelling: aan het einde van een repetitieperiode kunnen de leerlingen datgene wat zij in de lessen  en tijdens de repetities geleerd hebben neerzetten in een voorstelling waarin zij laten zien dat zij kunnen  transformeren en reproduceren.   Subdoelen: inzet tonen, verantwoordelijkheid (niet op een repetitie verschijnen, kan niet, want dan kunnen  ook anderen niet goed repeteren), leren dat een voorstelling een groepsproces is, gelijkwaardigheid.   Een aantal van deze producties worden ingebed in het Studio 33 Festival met voorstellingen rond thema’s  die leven onder jongeren. Jonge theatermakers krijgen hierdoor de kans zich te ontwikkelen in  vernieuwende theatervormen. Onderzocht wordt of een aantal van deze laagdrempelige producties  aangeboden kan worden als CKV‐voorstelling voor middelbare scholieren.    • Bevorderen theaterbezoek   Ook in de komende jaren zal Rabarber theater‐ en cultuurbezoek onder haar leerlingen blijven stimuleren.  Dit gebeurt onder meer met de Rabarberpas en met bijzondere samenwerkingsverbanden. Verder ontvangt  elke Rabarberleerling jaarlijks o.m. een voucher voor het gratis bijwonen van één van de  Rabarberproducties. Hiermee wordt het bezoek van voorstellingen en het kijken naar elkaar gestimuleerd.   Door het aantal voorstellingen uit te breiden en door te spelen in wijktheaters als het Culturalis Theater en  Theater Dakota verwacht Rabarber met de toegankelijke manier van jeugdtheater nieuwe publieksgroepen  te bereiken.      • Marktonwikkelingen in Den Haag  Het zijn onrustige tijden. Door de op handen zijnde bezuinigingen is de toekomst ongewis. Er zijn veel  veranderingen op komst: er worden nieuwe coalities gesmeed en taken zullen worden verschoven. Dit geeft  onzekerheid, meer biedt ook kansen. Het Koorenhuis heeft aangegeven niet langer als aanbieder van  theatercursussen voor kinderen en jongeren op te treden. Het gaat om ongeveer 400 leerlingen (huidige  aantal) in de leeftijdscategorie 6 t/m 18 jaar. Het Koorenhuis heeft Rabarber verzocht deze functie over te  nemen. Vanzelfsprekend zal dit voor ons grote gevolgen hebben. De theaterschool wordt hiermee de  exclusieve Haagse aanbieder voor theater‐ en musicallessen voor jeugd en jongeren.  

 

10

Zeer waarschijnlijk neemt het aantal leerlingen en de druk op huidige voorzieningen sterk toe. Leerlingen die  nu bij het Koorenhuis aan de Prinsengracht lessen volgen, zullen in de nieuwe constructie naar Rabarber aan  de Bilderdijkstraat worden geleid. Het Koorenhuis opereert echter ook in stadsdeel Escamp in Zuidwest Den  Haag. Omdat Rabarber het belangrijk vindt dat dit stadsdeel betrokken blijft, zal dit tot gevolg hebben dat  voor het eerst sinds lange tijd buiten het eigen pand vrijetijd theaterlessen gegeven worden. Door de komst  van het nieuwe kunstencentrum Zuid 57 met Theater Dakota en een filmzaal verwacht Rabarber dat het  aantal leerlingen daar in de loop van de jaren flink zal kunnen groeien.    Rabarber wil in de overgangsfase graag de volgende uitgangspunten hanteren:   ‐ Cursisten van het Koorenhuis worden ingepast in de Rabarberstructuur en lesprogramma’s;  ‐ Op de locatie in Zuid 57 worden in eerste instantie lesklassen ingericht volgens de Rabarberstructuur voor      kinderen van 6 t/m 12 jaar;   ‐ Vanaf 13 jaar (brugklasleeftijd) zullen de Zuid 57 leerlingen, die in werkplaatsen en productieklassen      terecht komen,  naar de Bilderdijkstraat worden geleid;  ‐ In Zuid 57 zullen in eerste instantie de musicalklassen voor jonge kinderen (zoals het Koorenhuis die geeft)      gehandhaafd blijven. Op termijn worden deze opgenomen in het curriculum van Rabarber;    ‐ Extra formatie o.a. ‐ een inhoudelijke en organisatorische coördinator ‐ is noodzakelijk om de uitbreiding in      leerlingen en taken in de Bilderdijkstraat en  Zuid 57 aan te kunnen.  ‐ Het persoonlijke karakter, begeleiding van docenten  en de sfeer zijn sterke kanten van Rabarber. Dit moet      goed bewaakt worden.  Om inzicht te geven in de financiële opbouw, is dit onderdeel apart begroot.    • Versterking van de organisatie   De afgelopen jaren is Rabarber gegroeid. Het leerlingental is gestegen van 1.000 in 2009 tot ruim 1.200 in  schoolseizoen 2011/2012. Met de instroom van leerlingen via het Koorenhuis zou het totaal aantal boven  1.600 leerlingen kunnen uitkomen. Dat is een stijging van 160% t.o.v. 2009. Om voorbereid te zijn op de  toekomst en de nieuwe taak is het noodzakelijk om de basis van de bedrijfsvoering zo spoedig mogelijk op  orde te krijgen. Met de huidige formatie van 6,3 fte in 2011 is Rabarber niet toegerust om deze taken in de  toekomst uit te voeren. Door het plotseling wegvallen van de Werkbijmedewerkers en tussentijdse  kortingen wordt het huidige personeel zwaarder dan ooit belast.   De volgende functies hebben prioriteit:   1) Conciërge/onderhoud technisch assistent voor de Bilderdijkstraat: 1 fte  2) Foyermedewerkers voor de Bilderdijkstraat: 1 fte   3) Schoonmaker voor de Bilderdijkstraat: 1 fte  4) Bij instroom cursisten Koorenhuis 1 fte, verdeeld over verschillende posities (Bilderdijkstraat) en   5) een inhoudelijke en organisatorische coördinator voor Zuid 57 (0,5 fte)    • Huisvesting  De uitbreiding zou tot gevolg kunnen hebben dat het pand aan de Bilderdijkstraat in de huidige staat te klein  wordt voor de theaterschool. Een goede oplossing zou het aanbrengen van een nieuwe geluiddichte  schuifwand in de studio zijn, waardoor structureel één leslokaal extra beschikbaar komt. Indien noodzakelijk  is Rabarber bereid te verhuizen naar een andere centrale locatie in het Haagse centrum.    Sinds 2000 is Rabarber gehuisvest in de Bilderdijkstraat 33‐35‐37. Het verduurzamen van het energieverbruik  heeft grote prioriteit; om dit te bekostigen wordt veelal projectsubsidie gezocht.     1.3.2 Positionering  De positie van Rabarber zal zich de komende tijd verstevigen. Door de op handen zijnde verschuiving van  leerlingen van het Koorenhuis naar Rabarber zal de school nog verder groeien. Ook blijft de theaterschool  een belangrijke gesprekspartner voor allerlei partijen die in de stad iets willen met jeugd/jongeren, theater,  educatie en voorstellingen. Bestaande en beoogde samenwerkingsverbanden staan vermeld in 1.3.3.  

 

11

Den Haag manifesteert zich de afgelopen jaren steeds meer als film stad. De gemeente ambieert een nauwe  samenwerking met Rabarber om Haags talent nog meer tot wasdom te laten komen. Door extra inzet van de  gemeente worden steeds meer televisieseries en films in Den Haag opgenomen. Rabarberleerlingen krijgen  hiermee de kans om mee te spelen in televisieseries en films die in Den Haag worden opgenomen. Acteren  voor de camera wordt steeds belangrijker. Bij de toelating voor toneelscholen zijn tegenwoordig audities  voor de camera. Rabarber heeft haar aanbod voor film uitgebreid met cameralessen, maar ook met scenario  schrijven. Dit aanbod wordt de komende jaren in het lesprogramma verankerd in de filmproductieklas.   De bestaande nauwe contacten met Rotterdamse instellingen als Hofplein en Codarts zal Rabarber in de  toekomst voorzetten.    1.3.3 Cultureel ondernemerschap  Momenteel voorziet Rabarber voor circa 60% in eigen inkomsten. Nieuwe initiatieven die niet direct bij de  leerlijn horen, vallen in de categorie cultureel ondernemerschap.   Dit zijn onder meer:  ‐ Het uitbreiden van de speelperiode van bestaande voorstellingen;  ‐ Paradevoorstellingen door het hele land (indien noodzakelijk aangevuld met projectsubsidie);  ‐ De VO Dalton theaterklas;   ‐ Uitbreiding zoeken in de samenwerking met een tweede middelbare school  ‐ Uitbreiding van de Musical Summer School, wellicht met Engelstalig aanbod;   ‐ Het project in het kader van de Verlengde Schooldag met basisschool Het Zonnelicht       in ieder geval t/m 2013;    ‐ Samenwerkingsverbanden met scholen: zie 1.3.5 Cultuureducatie;   ‐ Projecten zoals met het Residentie Orkest en Festival De Betovering;  ‐ Projecten met zorginstelling Florence;  ‐ Overige samenwerkingsverbanden zoals plannen voor het aanbieden van drama binnen de dansopleiding     van het Koninklijk Conservatorium.  Met deze activiteiten hoopt Rabarber nog meer eigen inkomsten te genereren.   1.3.4 Maatschappelijk draagvlak  Op het gebied van publieksontwikkeling verwacht Rabarber de komende periode:   ‐ Extra leerlingen: uitbreiding van leerlingental met  500 (schatting) tot 2016;  ‐ Extra publiek: meer leerlingen zorgen automatisch voor meer publiek bij voorstellingen: ouders, andere    familie en vriendjes en vriendinnetjes;  ‐ Door het aanbieden van theaterworkshops op basisscholen (rond familieproducties) blijft Rabarber     kinderen uit achterstandswijken interesseren. Deze groep komt normaal gesproken niet eenvoudig in     contact met theater;  ‐Door de samenwerking met de Ooievaarspas kunnen kinderen van minder draagkrachtige ouders gratis     meedoen aan een cursus tot € 300,‐. publiciteit daarvoor loopt veel al via scholen, buurthuizen en     bibliotheken;   ‐ Met het langer doorspelen van familievoorstellingen ‐ niet alleen in schoolvakanties, maar uitbreiden naar    het weekend erna – kan meer publiek getrokken worden;   ‐Door het aanbieden van familievoorstellingen aan o.m. Culturalis Theater en Theater Dakota verwacht     Rabarber nieuwe publieksgroepen te bereiken.   De doelen en inzet van (communicatie)middelen worden jaarlijks geëvalueerd.    Zoals eerder aangegeven is Rabarber een belangrijke samenwerkingspartner voor veel partijen in de stad.  Een aantal gezamenlijke projecten: Festival de Betovering (o.a. met een groot aantal theaterworkshops), het  Residentie Orkest, Stella Den Haag‐Zinder Festival, Haganum Festival, Your Stage Festival en het Scholieren‐ eenakterfestival (zie Cultuureducatie).    

 

12

Draagvlak wordt ook gecreëerd  door ouders meer te betrekken bij de lessen van hun kinderen. Bijvoorbeeld  door het uitbreiden van het aanbod van ouder‐kind lessen. Het doel is inzicht geven in spelmethoden en  visie en hen meer te betrekken bij de ontwikkeling van hun kind en bij het Haagse culturele leven.    Rabarber heeft geen aparte publiciteitsmedewerker, maar met verenigde krachten manifesteert het  kantoorpersoneel zich op het gebied van social media, onder meer via Hyves, Facebook, Flickr, You Tube en  Twitter. De organisatie wordt ondersteund door circa dertig enthousiaste vrijwilligers, voortkomend uit het  ouder‐ en leerlingenbestand en verder geworven in samenwerking met HOF. Stagiaires cultureel  maatschappelijke vorming; evenementen organisatie; marketing en communicatie;  drama,; dans en  vormgeving.  De Vriendenclub is in het seizoen 11/12 nieuw leven in geblazen en zal de komende jaren  verder gereactiveerd worden.      Aan het eind van ieder seizoen wil Rabarber dat tenminste 11.000 mensen een voorstelling of activiteit van  de theaterschool hebben bezocht.     1.3.5 Cultuureducatie  Cultuureducatie vormt de basis van het aanbod van de Rabarbertheaterlessen. Rabarber heeft het altijd  belangrijk gevonden om kinderen en jongeren binnen de vrijetijdsector cultuureducatie te bieden. Zij doet  dat met behulp van een lange leerlijn die is vastgelegd in een schoolwerkplan. Het effect is tweeledig.  Enerzijds is cultuureducatie zeer belangrijk voor de ontwikkeling van sociale vaardigheden en het eventueel  ontdekken en ontwikkelen van eigen talent. Anderzijds ontwikkelen de leerlingen een culturele interesse die  zij ook als volwassenen behouden. Doordat bij Rabarber zo’n grote, diverse groep leerlingen deelneemt aan  de lessen is de uitwisseling groot en komen kinderen in aanraking met leeftijdgenoten uit alle lagen van de  samenleving. Dit stelt de leerlingen in staat om een completer mensbeeld te ontwikkelen, waardoor zij  zowel op sociaal als op emotioneel vlak gemakkelijker met anderen kunnen communiceren en samenleven.  Bij Rabarber wordt vaak de basis gelegd voor vriendschappen die tot ver in de adolescentie gehandhaafd  blijven.   Rabarber vindt het essentieel om naast de cultuureducatie die zij in de vrijetijdssector biedt steeds in  contact te blijven met het basis‐ en middelbaar onderwijs. Zij zoekt daar waar mogelijk naar samenwerking.  Door leerlingen in alle facetten van hun leven, zowel op school als in hun vrije tijd, met cultuureducatie in  aanraking te laten komen, zal het effect optimaal zijn.   Uitgangspunten: in de onderbouw is drama vooral een middel voor het verkrijgen van diverse praktische en  sociale vaardigheden en het duiden van het verschil tussen realiteit en spelwerkelijkheid. In de middenbouw  is drama een middel om sociale vaardigheden te versterken en groepsgevoel te vergroten. In de bovenbouw  krijgen de scholen handvatten aangeboden bij het maken van de schoolmusical in groep acht d.m.v. een  korte regiecursus en dramaturgische onderbouwing.   Door de wens van de overheid om cultuureducatie op scholen uit te breiden en door de verlengde schooldag  is de vraag naar theaterlessen op basisscholen sterk gestegen. Rabarber probeert vanuit haar ervaring en  expertise voor iedere aanvrager tot een zo goed mogelijk leerplan te komen. Binnen de huidige structuur  ontbreekt het Rabarber echter aan mogelijkheden om de toenemende vraag aan te kunnen. Als er wordt  gekozen voor een structureel en kwalitatief hoogwaardig aanbod voor basisscholen zal dit binnen de  organisatie van Rabarber belegd moeten worden. Hiervoor is een extra inhoudelijk en organisatorisch  coördinator nodig die onder meer een aparte pool met gespecialiseerde dramadocenten zal aansturen.   Rabarber kan dit aanbod tegen kostprijs aanbieden als de betreffende scholen betalen voor het op maat  samengestelde leerplan (€80 per uur) en als de docenten met hun groepen kunnen werken volgens de  voorwaarden van Rabarber. Deze houden in dat de maximale groepsgrootte per les 15 leerlingen is en dat er  gewerkt kan worden in een ruim en leeg lokaal. Kunnen scholen hier niet aan voldoen, maar is het aanbod  wel de aangewezen taak voor Rabarber, dan is additionele financiële ondersteuning noodzakelijk.       

 

13

Basisonderwijs  Ambitie: samenwerking met basisscholen uitbreiden en verdiepen.  • Gebruikmaken van de ingestelde onderwijstijdverlenging om een leerlijn voor een aantal theater  kunstvakken te ontwikkelen en te implementeren;  • Coaching programma’s ontwikkelen voor groepsleerkrachten;  • Het onderzoeken van mogelijkheden om PABO‐studenten beter voorbereiden op kunst en cultuur, door  het vervaardigen en aanbieden van een lesprogramma waarin dramavaardigheden op diverse niveaus  worden aangeboden. Hiermee kunnen de studenten aan de slag met hun stageklassen en later met  reguliere klassen;  • Aanbieden van uitgewerkte en goed doordachte workshops, gegeven door de theaterdocenten van  Rabarber. Door kinderen vooraf zelf te laten ervaren, wordt de bewustwording tijdens het kijken naar  een voorstelling vergroot. Het aanbieden van het juiste niveau is hierbij van het grootste belang.  Rabarber biedt deze theaterworkshops aan voor de onderbouw, middenbouw en bovenbouw.     Middelbaar onderwijs  Ambitie: samenwerking middelbare scholen/theaterklassen uitbreiden  • Het op maat aanbieden van workshopprogramma’s ter voorbereiding van een bezoek aan Haagse  theatervoorstellingen, i.s.m. het betreffende gezelschap. Deze goed opgebouwde workshops worden  gegeven door theaterdocenten van Rabarber. Hierdoor wordt de bewustwording tijdens het kijken van  de voorstelling vergroot;   • Workshops aanbieden aan bovenbouw middelbare scholen met specifieke thema’s als aan vulling op  hun CKV‐programma;    • Het Eenakterfestival zal vanaf november 2012 jaarlijks worden georganiseerd door Rabarber i.s.m.  Dalton Den Haag. Aan het festival zullen leerlingen van tien middelbare scholen deelnemen. Er wordt  steeds gekozen voor een maatschappelijk thema dat aansluit bij één van de grote producties van de  Appel of het Nationale Toneel. De scholen maken zelf de korte stukken van maximaal een half uur.  Rabarber doet de supervisie en biedt ter ondersteuning workshops en masterclasses aan. Deze  eenakters worden gedurende een week in theater Merlijn gespeeld. Deze activiteit wordt in principe  gefinancierd vanuit projectsubsidies. Het festival levert extra publiek op en geeft de mogelijkheid van  het scouten van nieuw talent;  • Naast de Theaterklas van Dalton Den Haag wil Rabarber graag net zo intensief samenwerken met een  andere middelbare school. Gezien het overgaan van de theater‐ en musicallessen van het Koorenhuis  naar Rabarber is het niet ondenkbaar dat de leerlingen van bijvoorbeeld het TheaterPlan van Segbroek  (nu begeleid door het Koorenhuis) in de toekomst ook bij Rabarber zullen worden ondergebracht.     Vooropleidingen kunstvakonderwijs  Ambitie: vooropleidingen kunstvakopleidingen beter verankeren in de stad  Rabarber is een belangrijke leverancier voor toneelscholen, dansopleidingen en andere kunstvakopleidingen.  Met de LOT, Tussenjaar en LOMM wil de theaterschool leerlingen optimaal voorbereiden op een  beroepsopleiding. Het maken van de juiste studiekeuze wordt steeds belangrijker. De studiefinanciering is  beperkt tot vier jaar en het collegegeld voor een tweede studie is vrijgelaten. Dit betekent dat een tweede  studie kostbaar is. Vooropleidingen en tussenjaren worden hierdoor nog belangrijker. Rabarber biedt in deze  opleidingen een breed scala aan vakgebieden waar leerlingen later tijdens hun studie en werk ook mee in  aanraking komen. Rabarber werkt met docenten van de vier grote kunstvakopleidingen in Nederland, die  ieder een eigen signatuur hebben. Aan het eind van een vooropleiding of Tussenjaar heeft de leerling een  goed inzicht in de verschillende mogelijkheden en kan hij/zij een goed gefundeerde keuze maken. Rabarber  zal dit aanbod de komende jaren nog duidelijker onder de aandacht brengen van leerlingen en andere  geïnteresseerden.         

 

14

1.4.

BEDRIJFSVOERING

Organogram Bestuur 

Algemeen Directeur  1 fte 

Zakelijk Leider  0,8 fte 

Coördinatie school    + management  assistentie  1,25 fte (0,2 fte)  Zuid 57  0,5 fte 

Foyer  1 fte (0,2 fte)   

Docenten 

Leerlingen‐ administratie en  Receptie  1,45 fte  (0,2 fte) 

Schoonmaak  1 fte (0,2 fte) 

Techniek en  Productie  1,35 fte (0,1 fte) 

vrijwilligers 

Concierge/onder houdtechnische  assistentie  1 fte (0,1 fte)

(… fte) = Rabarber instroom cursisten Koorenhuis 

Toelichting bij de organisatiestructuur    • Waar is de zakelijke leiding in uw instelling belegd?  Bij zakelijk leider Karin Lucet  • Waar is de artistieke leiding in uw instelling belegd?  Bij algemeen directeur Rebecca van Leeuwen  • Hoe vaak vergadert het bestuur / Raad van Toezicht?   Bestuursvergaderingen van Rabarber vinden gemiddeld vier keer per jaar plaats  • Wanneer en hoe legt de directie verantwoording af bij bestuur / Raad van Toezicht?  Tijdens de bestuursvergaderingen, door onafhankelijke accountants gecontroleerde  

 

15

jaarverslagen en functioneringsgesprekken met de directie   

Personeel    uren volledige werkweek  aantal openingsuren van Rabarber per week  formele formatie in fte  ‐aantal medewerkers in dienst  ‐ondersteunend personeel  ‐docenten in loondienst vast  ‐docenten in loondienst tijdelijk  ‐docenten zzp    ‐ waarvan vast (fte):  ‐ondersteunend personeel  ‐docenten in loondienst vast   ‐ waarvan tijdelijk (fte):  ‐ ondersteunend personeel  ‐docenten in loondienst tijdelijk  ‐docenten zzp  Instroom Koorenhuis en Zuid 57  ‐ waarvan tijdelijk (fte):  ‐ ondersteunend personeel  ‐ docenten diversen  aantal betrokken vrijwilligers  stagiaires   

Realisatie  2010 

2013‐2016  per jaar 

40 +/‐ 75 5,9

40 +/‐ 75 8,85

7 9 15 29

10 7 8 35

4,3 2,55

5,1 1,74

1,6 1,96 1,84

3,75 1,34 2,53

30 5

1,5 1,75 40 7

Risico’s    •

Welke (bedrijfs)risico’s loopt uw instelling? (graag specificeren)  1) Het wegvallen van de subsidie: het gevolg is dat het voortbestaan van de theaterschool zoals  deze nu bestaat in gevaar komt.  2) Veiligheid van kinderen en personeel. Voor elk instituut dat met zoveel kinderen te maken  heeft is de veiligheid van deze kinderen ten alle tijden een risico waar rekening mee  gehouden dient te worden.  3) De druk op het personeel is de afgelopen jaren sterk toegenomen en door het plotseling  wegvallen van 5 fte aan Werkbij banen (re‐integratie via Gemeente Den Haag op  factuurbasis (cultureel tarief), is de nood heel hoog.  4) Imagoschade, Rabarber staat bekent als kwalitatief goede theater school. Om deze reputatie  te behouden is het van belang dat het personeel gekwalificeerd is. 

 

16

5) Doordat er steeds meer mogelijkheden(op externe locaties) op Rabarber afkomen is er het  risico dat de kwaliteit van Rabarber in gevaar komt. (Koorenhuis, middelbare scholen)   •

Welke maatregelen treft u/ heeft u getroffen om deze risico’s te beperken?  1) Het voortbestaan van de theaterschool wordt gewaarborgd door het grote deel aan eigen  inkomsten. Rabarber is actief op het gebied van cultureel ondernemerschap, zie hiervoor  het beleidsplan. Echter zou het wegvallen van de subsidie wel aanzienlijke gevolgen hebben  voor onder andere de toegankelijkheid van de school. De prijzen zouden omhoog moeten  om selfsupporting te worden waardoor de theaterschool niet langer toegankelijk is voor alle  lagen van de Haagse bevolking,  maar slechts voor een kleine elite. Dit gaat in tegen de  missie en visie van Rabarber.  2) Voor Rabarber staat de veiligheid van de kinderen voorop. Rabarber waarborgt dit door:  Goed opgeleide docenten, toezicht op de kinderen door medewerkers met ARBO‐BHV  certificaten. Veiligheid van het pand is van belang (goed onderhouden brandmeldinstallatie,  evacuatieplannen, verzekeringen e.d. ).  3) Rabarber vraagt in de 2.1 Rabarber basis begroting 3 fte op minimumloon niveau om de  functies van conciërge, foyermedewerker en schoonmaker te vervullen.  4) Rabarber neemt alleen gekwalificeerde docenten (hbo  opgeleid)  aan om de kwaliteit van  het onderwijs te waarborgen.  5) Rabarber blijft altijd haar kernwaarden vasthouden. Elke nieuwe mogelijkheid die Rabarber  benut zal volgens die kernwaarden zijn. Door goede coördinatie, ook op locaties niet zijnde  de Bilderdijkstraat, draagt Rabarber zorg voor constante kwaliteit volgens de normen en  waarden van Rabarber waardoor er één Rabarber bestaat en gehandhaafd wordt.   

  Investeringen    •

Welke investeringen staan er in de periode 2013‐2016 gepland?  1. Eventuele vervanging brandmeldinstallatie     2. Om tegemoet te kunnen komen aan het groeiende aantal leerlingen, zeker rekening  houdend met de toestroom van het Koorenhuis is er een schuifwand nodig om extra  lesruimte te creëren. De kosten voor deze geluidsdichte schuifwand schatten wij op   €35.000,‐  3. Verschillende aanpassingen i.v.m. duurzaamheid in energie 

•

Hoe gaat u deze investeringen financieren?  1. Naast de jaarlijkse aanzienlijke post onderhoud is er een voorziening getroffen voor  onderhoud calamiteiten, daarnaast is hierover intensief contact met de verhuurder  Gemeente Den Haag DSO.  2. Om deze schuifwand te financieren is een bedrag opgenomen in begroting 2.2. Rabarber  instroom cursisten Koorenhuis, verspreid over 4 jaar.  3. Hiervoor wordt veelal projectsubsidie aangevraagd. 

 

 

17

2.1 

 

MEERJARENBEGROTING 2013‐2016  ‐ RABARBER BASIS

18

2.2 

 

MEERJARENBEGROTING 2013‐2016  ‐ RABARBER INSTROOM CURSISTEN KOORENHUIS

19

 

20

3. 

 

KWANTITATIEVE GEGEVENS OVER ACTIVITEITEN EN BEZOEKERS/DEELNEMERS 

21

 

22

4.

SAMENVATTING

4.1 Algemene gegevens  Rabarber, de theaterschool van Den Haag  Stichting Kindertheater Van Alles Wat  Educatieve instelling – talentontwikkelaar ‐ podium inclusief productiehuis ‐ theaterinstelling  Bilderdijkstraat 35  2513 CM Den Haag  070 3450996  [email protected]  www.rabarber.net    4.2 Doel, functies, activiteiten  Missie  Theaterschool Rabarber heeft als missie, om vanuit haar educatieve functie, zoveel mogelijk Haagse  kinderen, jongeren en jong volwassenen tussen 6 en 26 jaar in aanraking te brengen met het cultuurgoed  theater.  Rabarber realiseert haar missie door:  • Een theaterlesplan met een lange leerlijn;   • Docerende theatermakers die naast het lesgeven actief zijn in het theater en kansen krijgen;   • Vanuit visie dat theater een middel is voor persoonlijke ontwikkeling.     Functies  1) Aanbieder van educatieve programma’s: theaterlessen, doorlopende leerlijn, Dalton Theaterklas,  workshops op maat voor basisscholen;  2) Talentontwikkelaar: verschillende productieklassen, drie specifieke vooropleidingen;   3) Productiehuis: per seizoen circa dertien eigen voorstellingen, waaronder drie tot vier grote producties,  het Studio 33 festival en het eenakterfestival;  4) Aanbieder van jeugdtheater: jaarlijks bereik van ca 11.000 Haagse kinderen;  5) Kansen voor nieuwe theatermakers: plek voor eerste eigen regie/choreografie afgestudeerde  theatermakers, stageplaats voor aankomende theatermakers en vormgevers;  6) Podium: theater Merlijn met 120 stoelen, bespeeld met eigen producties en door derden;  7) Loketfunctie: begeleiden van jongeren die van theater hun beroep willen maken, promoten van Haagse  cultuuraanbod onder leerlingen, o.m. met de Rabarberpas.     4.3 Plannen en prioriteiten 2013‐2016  Rabarber ziet geen redenen om het huidige beleid en aanbod ingrijpend te veranderen. De huidige lijn zal in  de periode 2013‐2016 zoveel mogelijk worden voortgezet en verdiept.   Nieuwe prioriteiten 2013‐2016:   • Uitbreiden producties: gehoor geven aan behoefte van leerlingen om te spelen;  • Actualiseren aanbod: extra cursussen, o.m. camera‐acteren;  • Maatschappelijk draagvlak wordt vergroot door uitbreiding van aantal leerlingen, extra publiek,  grotere naamsbekendheid, projecten op basisscholen en festival met middelbare scholen;  • Cultureel ondernemerschap uitbreiden door o.m. Paradevoorstellingen door het hele land,  theaterklas bij tweede middelbare school, uitbreiding Summer Musical School, projecten met  Residentie Orkest, de Betovering, zorginstelling Florence, diverse samenwerkingsverbanden;  • Cultuureducatie: veel kansen voor scholen en voor Rabarber. Grote uitbreiding verwacht, zie 4.4.         

 

23

    4.4 Additionele prioriteiten   De verwachtte toestroom van leerlingen naar Rabarber via het Koorenhuis heeft grote gevolgen voor de  organisatie. Het leerlingental zou hierdoor kunnen groeien van 1.200 naar 1.600. Dit heeft tot gevolg dat het  aantal cursussen zal toenemen en het docentencorps zal groeien. Ook vraagt het om aanpassingen op  organisatorisch gebied. Voor de lessen op de ‐ voor Rabarber ‐ nieuwe locatie Zuid 57 is een inhoudelijke en  organisatorische coördinator noodzakelijk. In Zuid 57 moet het persoonlijke karakter en de sfeer van  Rabarber goed bewaakt worden.    Versterking organisatie los van nieuwe leerlingen via Koorenhuis:   ‐ conciërge/technisch assistent Bilderdijkstraat: 1 fte  ‐ foyermedewerker Bilderdijkstraat: 1 fte  ‐ schoonmaker voor de Bilderdijkstraat: 1 fte    Versterking bij instroom cursisten Koorenhuis naar Bilderdijkstraat  ‐verdeeld over verschillende posities: 1 fte    De uitbreiding zou tot gevolg kunnen hebben dat het pand aan de Bilderdijkstraat in de huidige staat te klein  wordt voor de theaterschool. Een goede oplossing zou het aanbrengen van een nieuwe geluiddichte  schuifwand in de studio zijn, waardoor structureel één leslokaal extra beschikbaar komt.    Voor de nieuwe locatie Zuid 57 is vereist:   ‐ inhoudelijk en organisatorisch coördinator    Op het terrein van cultuureducatie zijn veel mogelijkheden. Rabarber heeft de ervaring en de expertise om  het aanbod voor basisscholen sterk uit te breiden. Binnen de huidige structuur ontbreekt het Rabarber  echter aan mogelijkheden om de toenemende vraag aan te kunnen. Hiervoor is een extra coördinator nodig  die onder meer een aparte pool met gespecialiseerde dramadocenten zal aansturen. Rabarber kan dit  aanbod tegen kostprijs aanbieden als de betreffende scholen betalen voor het op maat samengestelde  leerplan (€80 per uur) en als de docenten met hun groepen kunnen werken volgens de voorwaarden van  Rabarber. Deze houden in dat de maximale groepsgrootte per les 15 leerlingen is en dat er gewerkt kan  worden in een ruim en leeg lokaal. Kunnen scholen hier niet aan voldoen, maar is het aanbod wel de  aangewezen taak voor Rabarber, dan is additionele financiële ondersteuning noodzakelijk.   

 

24

Beknopte begroting 2013‐2016 Rabarber basis 

                               

 

25

Beknopte begroting 2013‐2016 Rabarber instroom cursisten Koorenhuis 

   

 

26