Gegevens school en directie

Gegevens school en directie Schimmelpenninck v.d. Oyeschool Oosterdorpsstraat 16 3871 AD Hoevelaken Tel. 033-2535745 website: www.svdohoevelaken.nl e-mail: [email protected] Bank: NL 06RABO 03822 66 471 directeur: Mevr. J. Verhoeven- Maijers e-mail: [email protected] Gegevens Bovenschools Management Stichting Hervormde Scholen De Drieslag Lange Voren 88 3773 AS Barneveld tel. 0342-478243 www.dedrieslag.nl Contactgegevens Bovenschools Directeur Dhr. A. van den Berkt Lange Voren 88 3773 AS Barneveld Tel.: 0342-478243 / 06-51857897 E-mail: [email protected] Website: www.dedrieslag.nl Overige gegevens: Inspectie van het onderwijs Rijksinspectiekantoor Utrecht [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs; tel: 0800-8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteurs; tel: 0900-1113111 (lokaal tarief)

2

Inhoud Gegevens school en directie ................................................................................................................................... 2 Inleiding................................................................................................................................................................... 6 2.Stichting Hervormde Scholen De Drieslag ........................................................................................................... 7 Scholen ................................................................................................................................................................ 7 Grondslag en Identiteit ....................................................................................................................................... 7 Organisatie .......................................................................................................................................................... 7 3.Stichting Christelijke Kinderopvang De Drieslag .................................................................................................. 9 Kinderdagverblijf, BSO en PSZ ............................................................................................................................. 9 Grondslag en identiteit ....................................................................................................................................... 9 VVE-programma .................................................................................................................................................. 9 Locatie kinderopvang, peuterspeelzaal inclusief VVE en buitenschoolse opvang .............................................. 9 Openingstijden .................................................................................................................................................. 10 Aanmelding en tarieven .................................................................................................................................... 10 Voor vragen ....................................................................................................................................................... 10 Missie en visie ....................................................................................................................................................... 11 Missie ................................................................................................................................................................ 11 Visie ................................................................................................................................................................... 11 Methoden ......................................................................................................................................................... 11 Passend onderwijs ................................................................................................................................................ 12 Passend Onderwijs ............................................................................................................................................ 12 Leerlingen .............................................................................................................................................................. 15 Inschrijving van nieuwe leerlingen .................................................................................................................... 15 Aannamebeleid met betrekking tot de inschrijving van nieuwe leerlingen ..................................................... 15 Instroom van 4-jarigen ...................................................................................................................................... 15 Volle groep ........................................................................................................................................................ 16 Overgang naar volgend leerjaar ........................................................................................................................ 16 Verstrekken onderwijskundige rapporten ........................................................................................................ 16 Procedures ............................................................................................................................................................ 17 Leerplicht .......................................................................................................................................................... 17 Toelating, plaatsing, schorsing en verwijdering van leerlingen ........................................................................ 18 Klachtenprocedure ............................................................................................................................................ 18 Verwijsindex ...................................................................................................................................................... 19 Gedragsregels.................................................................................................................................................... 19 Gedragscodes .................................................................................................................................................... 19 Ontmoeten is gewoon doen ............................................................................................................................. 20 Organisatie ............................................................................................................................................................ 21 Maatregelen voor een zo volledig mogelijk benutten van de onderwijstijd..................................................... 21 Op tijd beginnen ................................................................................................................................................ 21 3

Pleinwacht ......................................................................................................................................................... 21 Leerlingenzorg ................................................................................................................................................... 22 Plusklas .............................................................................................................................................................. 22 Rapportage ........................................................................................................................................................ 22 Huisbezoek ........................................................................................................................................................ 23 Informatieavond ............................................................................................................................................... 23 Oudercontacten ................................................................................................................................................ 23 Evaluatie van het schoolgebeuren .................................................................................................................... 23 Evaluatie van de vorderingen van de leerlingen ............................................................................................... 23 Registratie in het leerlingvolgsysteem .............................................................................................................. 24 Zorg voor kwaliteit ............................................................................................................................................ 24 Werken met kwaliteitskaarten. ......................................................................................................................... 25 Jeugdgezondheidszorg ...................................................................................................................................... 25 Schoolbegeleidingsdienst .................................................................................................................................. 27 Huiswerk ........................................................................................................................................................... 28 Gedragsregels voor de leerlingen ..................................................................................................................... 29 Mensen in de school ............................................................................................................................................. 30 Functies ............................................................................................................................................................. 30 Medezeggenschapsraad .................................................................................................................................... 30 Ouderraad ......................................................................................................................................................... 31 Oudergebedsgroep ........................................................................................................................................... 31 Verkeersouder................................................................................................................................................... 31 Stagiaires ........................................................................................................................................................... 31 Overblijven ........................................................................................................................................................ 31 Informatie en activiteiten ..................................................................................................................................... 32 Afscheidsavond groep 8 .................................................................................................................................... 32 Allergieën .......................................................................................................................................................... 32 Arbo................................................................................................................................................................... 32 Batterijen, inktcartridges en mobiele telefoons ............................................................................................... 32 Bewegingsonderwijs ......................................................................................................................................... 32 Bid- en dankdag................................................................................................................................................. 32 Eindtoets basisonderwijs .................................................................................................................................. 32 Eten en drinken ................................................................................................................................................. 32 Excursies ............................................................................................................................................................ 32 Festiviteiten....................................................................................................................................................... 33 Fietsen ............................................................................................................................................................... 33 Hoofdluis (protocol) .......................................................................................................................................... 33 Informatietechnologie (ICT) ................................................................................................................................. 33 Informatie voor de onderbouw ......................................................................................................................... 34 Laarzen/wanten .................................................................................................................................................... 34 4

Kerstfeest .......................................................................................................................................................... 35 Koningsdag ........................................................................................................................................................ 35 Korfbaltoernooi ................................................................................................................................................. 35 Methoden en vakgebied ................................................................................................................................... 35 Expressieactiviteiten.............................................................................................................................................. 36 Verkeer .................................................................................................................................................................. 36 Engels .................................................................................................................................................................... 36 Moeder- en vaderdag........................................................................................................................................ 36 Nieuwsbrief ....................................................................................................................................................... 36 Paasviering ........................................................................................................................................................ 36 Ouderbijdrage ................................................................................................................................................... 36 Ouderhulp ......................................................................................................................................................... 37 Oud papier ........................................................................................................................................................ 37 Projectweek ...................................................................................................................................................... 37 Psalm ................................................................................................................................................................. 37 Schoolfotograaf ................................................................................................................................................. 37 Schoolreis en schoolkamp ................................................................................................................................. 37 Sinterklaasfeest ................................................................................................................................................. 37 Sportmorgen en spelletjesmiddag .................................................................................................................... 37 Startactiviteit schooljaar ................................................................................................................................... 37 Themaweek ....................................................................................................................................................... 38 Tutorlezen ......................................................................................................................................................... 38 Verjaardag ......................................................................................................................................................... 38 Verjaardag leerkrachten ................................................................................................................................... 38 Veiligheid........................................................................................................................................................... 38 Weekopening/weeksluiting .............................................................................................................................. 38 Zending.............................................................................................................................................................. 38 Zwemmen ......................................................................................................................................................... 38 De leerkrachten ................................................................................................................................................. 39 Verantwoording .................................................................................................................................................... 40 Verantwoording ................................................................................................................................................ 40

5

Inleiding Onze Stichting beheert 7 scholen in Barneveld, De Glind, Terschuur en Hoevelaken. Elke school informeert u als ouder over het onderwijs op de school van uw kind(eren). Deze informatie ontvangt u aan de hand van de jaarlijkse schoolgids en met behulp van diverse nieuwsbrieven. Daarnaast zijn er beleidszaken die door de Stichting zijn vastgesteld en van toepassing zijn voor alle scholen. Die informatie vindt u in deze brochure. Op 1 juli 1880 stichtte mevrouw M.J. Schimmelpenninck van der Oye, geboren van Lynden, onze school. De school heeft ook haar naam gekregen. Het fraaie historische schoolgebouw bevindt zich centraal in het dorp Hoevelaken aan een doorgaande weg. De school heeft twee uitgangen, zodat men de drukke Oosterdorpsstraat kan vermijden. Op de wegversmalling voor de school is een voetgangersoversteekplaats gerealiseerd. De verkeersbrigadier zorgt er voor dat uw kind veilig de Oosterdorpsstraat kan oversteken. Om onze buren op het Prikkebeenhof niet tot last te zijn, verzoeken we de ouders (wanneer ze hun kind brengen/ophalen) hun eventuele auto’s alleen in de parkeervakken te plaatsen.

Het schoolgebouw is regelmatig uitgebreid en gerenoveerd. Voor de laatste keer in 2007, toen er twee nieuwe klaslokalen zijn gerealiseerd. In totaal zijn er nu acht klaslokalen, een directiekamer, een personeelskamer, een keuken en een speellokaal voor de kleutergroepen. Er zijn werkruimten voor Interne Begeleiding (IB) en Remedial Teaching (RT) en er is een ICT-ruimte. Sinds januari 2015 is het kindercentra van onze stichting in de school gevestigd. We zijn een school voor christelijk basisonderwijs. Daar willen we in de dagelijkse praktijk graag gestalte aan geven. De boodschap van de Bijbel aangaande de Heere Jezus zal steeds de basis van ons handelen moeten zijn. Op onze school vinden we rust, orde en regelmaat belangrijk voor een prettig leef- en werkklimaat. We houden rekening met verschillen tussen de kinderen; het kind staat centraal, ieder kind is uniek. We zorgen ervoor dat uw kind zich kan ontplooien. Daarbij leren we hen zelfstandig (samen)werken en hun eigen verantwoordelijkheid ontwikkelen. We volgen de ontwikkeling van elk kind, en er is sprake van een doordachte zorgverbreding. Ouders zijn welkom in de school en er functioneert een actieve ouderraad en medezeggenschapsraad. Onze opdracht is: “Wij streven ernaar, dat uw kind zich optimaal kan ontwikkelen vanuit een veilige en uitnodigende omgeving, gefundeerd op de Bijbel, de liefde tot God, de naaste en de schepping’’ =”. Samengevat in ons motto:

“Op de Schimmelpenninck van der Oye, kan ieder zich ontplooien!”

6

2.Stichting Hervormde Scholen De Drieslag De Stichting Hervormde Scholen De Drieslag bestaat uit hervormde basisscholen in Barneveld, De Glind, Terschuur en Hoevelaken. De Drieslag bundelt kennis, ervaring en faciliteiten om op hoog niveau onderwijs aan te bieden. Onderwijs waarbij het kind centraal staat.

De scholen die bij De Drieslag aangesloten zijn, vervullen met elkaar een kostbare missie: het verzorgen van kwalitatief hoogwaardig basisonderwijs. De gezamenlijke missie sluit niet uit dat de aangesloten scholen hun eigen kleur hebben. De basis is gelijk, maar elke school geeft zelf invulling aan de elementen die hen samenbinden.

Scholen Op dit moment zijn bij De Drieslag de onderstaande hervormde basisscholen aangesloten: Barneveld Prinses Amaliaschool (De Burgt) Prins Willem-Alexanderschool (Zuid) Koningin Julianaschool (Noord) Willem van Oranjeschool (Norschoten en Veller) De Glind Prinses Beatrixschool Terschuur De Zaaier Hoevelaken Schimmelpenninck van der Oyeschool

Grondslag en Identiteit In de statuten van de Stichting staat over de grondslag van onze scholen: ‘De grondslag van de Stichting is het Woord van God naar de opvatting van de Drie Formulieren van Enigheid. De Stichting erkent de Bijbel als door de Heilige Geest ingegeven, onfeilbaar en van Goddelijk gezag, en dus als historisch betrouwbaar. Zij gelooft, dat de Heilige Schrift ook in de opvoeding moet zijn de enige en onfeilbare regel van al haar doen en laten, omdat de basiselementen van de opvoeding in de Bijbel zijn neergelegd.’

Organisatie In de wet Goed Onderwijs, Goed Bestuur is een scheiding aangebracht tussen de bestuurlijke en de toezichthoudende functie in een Raad van Toezicht. De statutenwijzigingen van Stichting Hervormde Scholen De Drieslag en van Stichting Christelijke Kindcentra De Drieslag zijn eind maart 2015 door beide besturen aangenomen. Onder het College van Bestuur valt de Algemeen Directeur die integraal verantwoordelijk is voor de organisatie, het onderwijs en de kinderopvang op de zeven scholen. Op elke school is een schoolleider die binnen de school verantwoordelijk is voor de kwaliteit van het onderwijs en voor de communicatie naar de ouders/verzorgers. De schoolleiders rapporteren aan de algemeen directeur. 7

Algemeen Directeur Dhr. A. (Bertus) van den Berkt Voorzitter College van Bestuur Dhr. Drs. G. (Gert) van der Rhee Raad van Toezicht Dhr. Drs. L.M. (Lennert) de Pater (voorzitter) Dhr. L.M. (Léon) van de Heg Dhr. G.J. (Hans) Malestein Mevr. G. (Bertina) van Ginkel-Bos

8

3.Stichting Christelijke Kinderopvang De Drieslag Kinderdagverblijf, BSO en PSZ Stichting Christelijke Kindcentra De Drieslag is een organisatie voor christelijke kinderopvang in Barneveld en Hoevelaken, bestaande uit een kinderdagverblijf, peuterspeelzalen en buitenschoolse opvang (BSO).

Elke dag weer zetten we ons in om kinderen in de leeftijd van 0-12 jaar een vertrouwde plek te bieden waar ze spelen en leren. Een plaats waar ze zich ontwikkelen en waar ze de basis leggen voor de rest van hun leven.

Grondslag en identiteit We doen dit alles vanuit het geloof in God, zoals dat verwoord is in de Bijbel. We helpen kinderen om te ontdekken dat ze kostbaar zijn in Gods ogen. We stimuleren dat ze omgaan met anderen zoals Jezus dat zou doen. Dit houdt in dat we handelen volgens christelijke waarden en normen. We maken de kinderen al op jonge leeftijd vertrouwd met de verhalen uit de Bijbel, we zingen Bijbelse liedjes en bidden voor en danken na het eten.

VVE-programma Wij zijn een professionele organisatie in de kinderopvang en werken op onze kinderdagverblijven en onze peuterspeelzalen met een taalstimuleringsprogramma. Voor kinderen van 2-4 jaar wordt op onze peuterspeelzaal aandacht besteed aan taal- en leerontwikkeling. Naast het gebruikelijke programma kunnen de kinderen het VVE-programma volgen. VVE staat voor Voor- en Vroegschoolse Educatie.

Locatie kinderopvang, peuterspeelzaal inclusief VVE en buitenschoolse opvang Scholencomplex “De Burgthof” Nederwoudseweg 23A 3772 TD Barneveld

Locaties peuterspeelzaal inclusief VVE en buitenschoolse opvang Willem van Oranjeschool Lange Voren 88 - 3773 AS Barneveld Koningin Julianaschool Iepenhof 31 - 3771 XA Barneveld Prins Willem Alexanderschool Valkhof 90 - 3772 EE Barneveld

9

Locatie peuterspeelzaal inclusief VVE Schimmelpenninck van der Oyeschool * Oosterdorpsstraat 16 - 3871 AD Hoevelaken

Openingstijden Maandag t/m vrijdag 07:00 tot 18:00 uur *op maandag, woensdag en vrijdagochtend

Aanmelding en tarieven Voor meer informatie over tarieven en voor het aanmelden verwijzen we u naar onze website: www.kindcentradedrieslag.nl. Hier vindt u ook meer informatie over onze mogelijkheden van flexibele kinderopvang.

Voor vragen Mevr. E. Blokland en mevr. J. Thomassen e-mail [email protected]. Telefoon 0342 787380 of 06 31377728

10

Missie en visie Missie De scholen die bij Stichting De Drieslag zijn aangesloten, vervullen met elkaar een kostbare missie: Het verzorgen van kwalitatief hoogwaardig basisonderwijs, binnen een gezond pedagogisch klimaat, vanuit het geloof in God, zoals verwoord in de Bijbel en de daarop gegronde Formulieren van Enigheid. Wij zetten alles op alles om elk kind optimale zorg te bieden in een veilige omgeving en binnen de kaders van een ´Drieslag’ namelijk: School, Ouders en Kerk. Steeds vanuit het besef dat ieder kind uniek is door de gaven die het van God heeft ontvangen.

Visie Geloofwaardig en betrokken onderwijs Geloofwaardigheid en betrokkenheid zijn de kern van onze visie. Er is een unieke relatie tussen de school, het kind en de ouders en we doen er alles aan om deze relatie te verdiepen en uit te bouwen. De scholen van De Drieslag zijn christelijke scholen met een open karakter. Het is onze roeping om te getuigen van ons geloof in Jezus Christus. Kindgericht, samen met de ouders De scholen van De Drieslag bieden onderwijs dat kinderen van 4-12 jaar helpt om zich te ontwikkelen tot zelfstandige mensen. Het is ons doel om hen vertrouwd te maken met Gods Woord, vertaald naar het leven van vandaag. Vanuit het besef dat ieder kind uniek is, krijgt elk kind onze zorg. Daarbij gaat het niet alleen om verstandelijke vermogens. Het onderwijs is gericht op de ontwikkeling van de hele mens: hoofd, hart en handen. Een kind dat zich thuis voelt We vinden het belangrijk, dat een kind zich thuis voelt. We richten ons erop om de groei en ontwikkeling van een kind in goede banen te leiden. We werken volgens actuele onderwijskundige normen en zorgen ervoor dat onze accommodaties optimaal zijn ingericht. De Drieslag is kindgericht. Dat betekent dat we rekening houden met wensen van kinderen en hun ouders. Heldere communicatie is daarbij van wezenlijk belang. In ons pedagogisch beleid staan vier kernwaarden centraal: respect, ruimte, veiligheid en geborgenheid.

Methoden Om onze doelen te realiseren hanteren we per vakgebied methodisch materiaal. De methoden worden regelmatig vervangen en aangepast aan de veranderende onderwijssituatie. Bovendien moeten ze aan bepaalde criteria voldoen:  kerndoelen van de overheid  modern van opzet en inhoud  aantrekkelijk voor de leerling  passend bij de identiteit van de school

11

Passend onderwijs Onze school en passend onderwijs Gelukkig gaat het met de meeste kinderen goed op school. Maar wat als een kind – om welke reden dan ook – meer ondersteuning nodig heeft? Dan gaat de leerkracht uiteraard in overleg met ouders, of andersom. Samen met de intern begeleider wordt gezocht naar de meest passende onderwijsondersteuning, zodat een kind zich optimaal kan ontwikkelen.

Passend Onderwijs De Schimmelpenninck van der Oyeschool behoort bij het Samenwerkingsverband (SWV) bij Onderwijs Zorgkoepel) Noord-Veluwe (OZKNV). Per 1 augustus 2014 is de Wet op Passend Onderwijs in werking getreden. Per die datum zijn de huidige SWV opgeheven. Het samenwerkingsverband waar elke school bij hoort, is door het ministerie vastgelegd. De samenwerkingsverbanden zijn samen met de schoolbesturen in de regio verantwoordelijk voor passend onderwijs. Dit houdt in dat elk kind op de juiste school zo goed mogelijk ondersteund wordt bij zijn/haar leerproces. Dit betekent dat alle leerlingen, dus ook leerlingen die extra ondersteuning in de klas nodig hebben, een passende onderwijsplek krijgen. Uitgangspunt hierbij is: regulier als het kan, speciaal als het moet. In de meeste gevallen zitten de kinderen gewoon op een basisschool. Sommige kinderen ontvangen daar extra begeleiding. Bij de nieuwe samenwerkingsverbanden kunnen de scholen vanaf augustus om hulp vragen. Hierbij kan gedacht worden aan geld of aan adviezen. We noemen dit arrangementen. Soms lukt het een basisschool niet om een leerling te bieden wat nodig is. Dan kan de school, in overleg met het samenwerkingsverband en de ouders beslissen om het kind te plaatsen op een school voor bijzonder onderwijs of voor speciaal onderwijs (SO). Voorheen ging de verwijzing naar het SBO en het SO via de PCL en de commissie van indicatiestelling. Deze commissies verdwijnen en de verwijzingsprocedure is ook verandert per 1 augustus 2014. Elk SWV is verplicht om een Ondersteuningsplan op te stellen. In dit plan staat hoe de ondersteuning aan scholen en aan leerlingen in de regio wordt vormgegeven. Ook staan hier allerlei procedures beschreven. Elke school heeft een schoolondersteuningsprofiel. Daarin wordt informatie gegeven over welke expertise een school heeft om leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften te kunnen begeleiden.

Passend onderwijs: hoe en wat Passend onderwijs is niets anders dan onderwijs bieden dat aansluit bij de ontwikkeling van kinderen. Ook als een kind extra ondersteuning of begeleiding nodig heeft. Bijvoorbeeld omdat het leren moeilijker gaat, omdat een kind meer begaafd is en wellicht een uitdaging mist, of omdat extra begeleiding nodig is vanwege een beperking of gedragsproblemen. Vaak kan de leerkracht extra ondersteuning prima zelf bieden, met advies van onze intern begeleider die onderwijsondersteuning coördineert op onze school. Is er meer nodig, dan kan onze school een beroep doen op de Steunpunt Consulent van het Regionaal Steunpunt in ons samenwerkingsverband. Is een kind bij ons – of eventueel op een andere basisschool - echt niet op zijn plek, dan is er speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs dat passend onderwijs kan bieden. Hiervoor is een zogenoemde toelaatbaarheidsverklaring (TLV) nodig, die via ons samenwerkingsverband wordt afgegeven. Vinden ouders, school en twee deskundigen uit het samenwerkingsverband plaatsing in het speciaal (basis) onderwijs nodig en zijn alle betrokkenen het hierover eens, dan is dat voldoende. Zijn betrokkenen het niet eens met elkaar dan geeft de onafhankelijke deskundigencommissie advies. 12

Het samenwerkingsverband (swv) toetst of het advies op de juiste wijze tot stand is gekomen. Is dat zo, dan wordt het advies overgenomen. Zijn ouders het niet eens met dit besluit, dan kunnen zij een beroep doen op de Geschillenregeling. In het swv Onderwijs Zorgkoepel Noord-Veluwe (OZK-NV) ondersteunen we drie niveaus van ondersteuning. Hoe dat precies zit – en hoe passend onderwijs verder georganiseerd is in onze regio – staat in het Ondersteuningsplan van ons samenwerkingsverband. Dat is te downloaden via www.onderwijszorgkoepel.nl

Ondersteuningsteam op school Onze school heeft een ondersteuningsteam. Daarin zitten de leerkracht en de intern begeleider, zo nodig aangevuld met de (school)maatschappelijk werker, de jeugdverpleegkundige en de steunpunt consulent. Soms kunnen ook andere externe deskundigen aanschuiven. Heeft een kind extra ondersteuning nodig, dan maakt dit ondersteuningsteam een ‘arrangement’ op maat. Arrangement wil zeggen: een passend onderwijsaanbod met de juiste begeleiding.

Visie op passend onderwijs De basisvraag voor passend onderwijs in het swv Onderwijs Zorgkoepel Noord-Veluwe (OZK-NV): wat heeft dit kind nu nodig om tot leren te komen en zich goed te ontwikkelen? Daarbij past een positieve grondhouding naar kinderen. Over wat elke school in ons samenwerkingsverband minimaal moet bieden aan ondersteuning, hebben de schoolbesturen in onze regio afspraken gemaakt. Zij zien een sterke ‘basisondersteuning’ letterlijk als dé basis voor passend onderwijs. Oftewel: passend onderwijs gebeurt vooral in de eigen klas, bij de eigen leerkracht en op de eigen school. Ook zijn afspraken gemaakt waaraan extra onderwijsondersteuning moet voldoen: zo snel mogelijk, zo dicht mogelijk bij huis, op de meest adequate manier, door de meest aangewezen persoon of instelling, samen met ouders en (zo nodig) partners in (jeugd)zorg. Samen met als uitgangspunt één kind, één gezin, één plan. Op die manier ondersteunen we een kind optimaal in verschillende domeinen in zijn of haar leven: school, ‘thuis’ en vrije tijd.

Schoolondersteuningsprofiel biedt duidelijkheid Ouders kunnen zich voordat zij hun kind aanmelden bij een school goed oriënteren. Wat de school te bieden heeft op het gebied van (extra) onderwijsondersteuning staat beschreven in Schoolondersteuningsprofiel (SOP). Ook onze school heeft zo’n profiel gemaakt. Ouders kunnen dit inzien of bekijken op onze website. Net als andere scholen in ons samenwerkingsverband werkt ook onze school ‘handelingsgericht’. Wij kijken naar wat een kind wél kan en wat een kind nodig heeft om zich verder te ontwikkelen. Dit wordt samen met ouders onderzocht. Ook kijken we naar de ondersteuningsbehoefte van de leerkracht: hoe kan hij/zij passend onderwijs vormgeven?

Ouders (en leerkrachten) denken mee Medezeggenschap hebben ouders (en onze medewerkers) óók. Zij zijn vertegenwoordigd in de Ondersteuningsplanraad (OPR) van ons samenwerkingsverband. De OPR moet instemmen met het Ondersteuningsplan en is gesprekspartner van het bestuur van het samenwerkingsverband. Op www.onderwijszorgkoepel.nl staat meer informatie over de OPR, de leden en medezeggenschap.

Wetgeving en zorgplicht De Wet passend onderwijs is sinds 1 augustus 2014 van kracht. Daarmee hebben schoolbesturen zorgplicht gekregen. Scholen zijn verantwoordelijk voor het vinden van een passende onderwijsplek voor ieder kind dat wordt aangemeld. Dat kan op de eigen school zijn, of op een andere school. Om dit goed te regelen werken regulier en speciaal (basis)onderwijs samen in ons samenwerkingsverband. Samen zorgen de schoolbesturen ervoor dat voor ieder kind een passende onderwijsplek is. Alleen voor zéér specialistische onderwijsondersteuning kan het zijn dat een kind niet in onze regio terecht kan. Meer over de wet: www.passendonderwijs.nl. 13

Informatie en contactgegevens online Op www.onderwijszorgkoepel.nl staat alle informatie over passend onderwijs in ons samenwerkingsverband. Hier vind je het Ondersteuningsplan, contactgegevens van de Steunpunt Consulenten en de leden van de Ondersteuningsplanraad, het laatste nieuws (en nog veel meer).

14

Leerlingen Inschrijving van nieuwe leerlingen Ouders van kinderen die in het lopende en volgende schooljaar 4 jaar worden, ontvangen in januari of februari een brief van de gemeente. Daarin worden de ouders geattendeerd op het aanbreken van het tijdstip van inschrijving en gevraagd contact op te nemen met een school. Als het goed is, gaan ouders dan rondkijken op internet, op de scholen zelf en maken dan –naar wij hopen- een gefundeerde keuze voor één van onze scholen. In dezelfde periode organiseren wij als scholen van De Drieslag ook een open dag. Via de website en de krant ‘StadNijkerk’ wordt deze open dag bekend gemaakt. U kunt op onze school een informatiepakket krijgen. Daarin bevindt zich ook het aanmeldingsformulier. Dit formulier kan ook worden gedownload van de website van de Stichting en van de school. In het informatiepakket wordt vermeld welke formaliteiten er verder nodig zijn en hoe de aanmeldingsprocedure verloopt. U kunt het aanmeldingsformulier op school inleveren. Er wordt dan een afspraak met u gemaakt voor een kennismakingsgesprek en een rondleiding door de school.

Aannamebeleid met betrekking tot de inschrijving van nieuwe leerlingen De procedure: Nadat ouders/verzorgers contact met de school hebben opgenomen, wordt een afspraak gemaakt voor een intakegesprek met de directie van de school. Tijdens dit gesprek wordt door de directie o.a. gesproken over:  de motivatie van de ouders voor de school;  de gezinssituatie; levensbeschouwing;  in hoeverre er informatie over hun kind is dat van belang is om vooraf te weten (medische zaken, ontwikkeling);  het beleid van de school t.w. onderwijskundige, pedagogische en didactische uitgangspunten;  de identiteit van de school;  hoe de leerlingbegeleiding en zorg op onze school is geregeld;  de organisatie; het bestuur; de (G)MR; de ouderraad, het team. Van de ouders wordt verwacht een identiteitsverklaring te ondertekenen, waarmee zij verklaren kennis te hebben genomen van de identiteit van de school en zich hieraan te conformeren. Met betrekking tot de identiteit van de school is van belang:  we belijden de exclusiviteit van het christendom; d.w.z. Jezus Christus als de enige Redder en Verlosser;  onze gebedshouding;  we lezen uit de Bijbel;  de leerlingen volgen de godsdienstlessen;  de leerlingen zijn aanwezig in de scholendiensten op bid- en dankdag (onder schooltijd);  de leerlingen nemen deel aan de vieringen; ook ’s avonds;  wekelijks wordt een psalm of geestelijk lied geleerd;  de leerlingen van groep 8 ontvangen een afscheidsbijbel bij het verlaten van de school;  alle (geloofs-) uitingen (w.o. die op kleding of anderszins) die niet in overeenstemming zijn met onze christelijke identiteit zijn niet toegestaan;  alle leerlingen doen mee met alle activiteiten, die in de schoolgids worden vermeld.

Instroom van 4-jarigen In de loop van het jaar stromen er regelmatig een aantal vierjarige kleuters in. We willen deze instroom zo gestructureerd mogelijk laten verlopen. Dit heeft voordelen: er is meer rust in de groep, de nieuwe kinderen hebben steun aan elkaar en de juf heeft meer tijd voor de nieuwkomers. Uw 15

kind krijgt van tevoren een uitnodiging voor een kennismakingsochtend. Afhankelijk van de groepsgrootte van groep 1 wordt bepaald hoeveel nieuwe leerlingen kunnen instromen. Het belangrijkste criterium daarbij is het waarborgen van kwalitatief goed onderwijs voor alle leerlingen. In ieder geval kunnen leerlingen die na de meivakantie vier jaar worden niet meer instromen. Zij mogen met de leerlingen die in augustus en september vier jaar worden op de eerste schooldag na de zomervakantie naar school. Ongeveer twee weken voor het eerste kennismakingsmoment krijgt u schriftelijk bericht wanneer we uw kind voor een kennismakingsochtend op school verwachten.

N.B. Leerlingen jonger dan 4 jaar zijn niet via de school verzekerd, maar vallen onder de W.A.verzekering van de ouders of verzorgers.

Volle groep Een groep van ongeveer 30 leerlingen is vol. We garanderen een alternatief aanbod. Dat kan een voorstel voor plaatsing op een andere school van De Drieslag zijn. Langer op de PSZ blijven is niet mogelijk.

Beleid instroomleerlingen Kinderen krijgen de eerste weken op school de gelegenheid om te wennen aan het schoolse ritme en de schoolse structuur. De leerkrachten vormen zich een beeld van de leerling en komen tegemoet aan de individuele behoeften van de leerling. Als kinderen naar voorschoolse opvang of de peuterspeelzaal zijn geweest, ontvangen we hiervan een overdracht. Ook vragen we ouders een vragenlijst in te vullen over de ontwikkeling van het kind. Als kinderen drie maanden op school zijn, of als leerkrachten daartoe de noodzaak zien, doen de leerlingen mee met de GOVK en Cito-toetsen die worden afgenomen. Als tijdens de afname blijkt dat de toets of observatie teveel van de leerling vraagt, wordt de toets gestaakt. Ouders worden van deze procedure op de hoogte gebracht. Ook stellen we hen op de hoogte van de ontwikkeling van hun kind en het besluit of een kind zal doorstromen naar groep 1 of groep 2. Soms kan een besluit dus pas in mei/juni genomen worden, omdat we dan voldoende gegevens hebben over de ontwikkeling van een kind. Een leerling die na 1 januari op school komt, gaat in principe door naar groep 1. Als dit het geval is, worden ouders hierover niet apart geïnformeerd. Als uit de GOVK, Cito-toetsen en observaties blijkt dat de leerling al voldoende niveau heeft om groep 2 aan te kunnen, gaat een leerling naar groep 2. Hierover zal een gesprek plaatsvinden met de ouders van de betreffende leerling.

Overgang naar volgend leerjaar Bij de overgang van leerlingen naar een volgend leerjaar kan, op verzoek van de school met de ouders overlegd worden. De directie beslist over het al dan niet overgaan naar een volgend leerjaar.

Verstrekken onderwijskundige rapporten Bij uitschrijving van een leerling naar een andere basisschool of school voor voortgezet onderwijs wordt een onderwijskundig rapport opgesteld, dat - samen met de uitschrijvingsverklaring rechtsreeks wordt opgestuurd naar de betreffende school. Bij de uitschrijving van een leerling naar het Speciaal Basisonderwijs (SBAO) en/of het Speciaal Onderwijs (SO) is het door de school opgestelde maatwerk-arrangement beschikbaar. Dit rapport is altijd door ouders ingezien en ondertekend. Bij uitschrijving van een leerling naar een school voor Voortgezet Onderwijs wordt een onderwijskundig rapport opgesteld volgens het model van het samenwerkingsverband VO/SVO. Ook dit rapport kan door ouders worden ingezien.

16

Procedures Leerplicht De leerplicht begint op 5-jarige leeftijd. De volgende regels gelden:  Een kind moet 4 jaar zijn om te worden toegelaten tot de basisschool. Als het kind 3 jaar en 10 maanden is, mag het van overheidswege maximaal 5 dagen naar school om aan school te wennen (10 dagdelen: een ochtend of een middag). Dit hoeft geen aaneengesloten periode te zijn. De school stelt echter haar eigen regeling vast.  De leerplicht begint met ingang van de eerste maand volgend op de leeftijd van 5 jaar. (Bijvoorbeeld uw kind wordt 7 januari 5 jaar: dan begint de leerplicht op 1 februari.) In de meeste gevallen zitten de kinderen al op school vanaf hun vierde jaar.  Bij vrijstelling van het onderwijs is sprake van een tweetal situaties: Bij verlof: In alle gevallen gaat het hier om naleving van de leerplichtwet! Bij bijzondere omstandigheden: In principe behoren de in de schoolgids (en op de kalender) genoemde activiteiten tot het onderwijspakket van de school. Dit betekent dat het niet deelnemen aan een kamp of schoolreis in feite betekent: niet deelnemen aan een vorm van onderwijs. Daarom dient bij het niet deelnemen aan een activiteit een schriftelijke aanvraag ingediend te worden bij de directie. In principe wordt geen toestemming verleend. Alleen sociaal-medische redenen kunnen tot toekenning leiden. Eventueel vrijgestelde leerlingen krijgen vervangende lestaken.  Leerlingen jonger dan 6 jaar mogen maximaal 5 uren per week worden vrijgesteld van schoolbezoek (dit moet gemeld worden bij de directeur!). Daarbij moet wel worden opgemerkt dat dit alleen bedoeld is voor bijzondere situaties. In geval van een medische reden wordt verzocht om een verklaring van een arts.  Voor meer dan 10 schooldagen verlof dient schriftelijk toestemming gevraagd te worden aan de leerplichtambtenaar. Tot 10 dagen beslist de directeur van de school over het al dan niet toekennen van verlof. Ook voor deze 10 dagen geldt nadrukkelijk, dat ze bedoeld zijn voor bijzondere situaties. Het zijn dus geen ‘snipperdagen’. Ziekte wordt in dit verband niet als verlof aangemerkt. Om verlof te vragen is een formulier ‘vrijstelling schoolbezoek’ beschikbaar. Dit is te verkrijgen bij de directie en de groepsleerkrachten. Een aanvraag dient tijdig (minimaal één week voor de betreffende datum) te worden gedaan. U vermeldt op het formulier wat de reden van het verzoek is. Het formulier dient u in te leveren bij de leerkracht of bij de directeur. Laatstgenoemde zal u zo spoedig mogelijk antwoorden.  Indien niet tijdig verlof is aangevraagd, wordt de afwezigheid aangemerkt als ongeoorloofd schoolverzuim en gemeld aan de leerplichtambtenaar van de gemeente.  Verlof wordt nooit verleend om een schoolvakantie te verlengen of om een weekend weg te gaan. Extra verlof dient schriftelijk te worden aangevraagd met opgave van redenen. Vrijstelling wordt verleend bij bijvoorbeeld een bruiloft van een naast familielid of een begrafenis. De enige grond waarop extra vakantie mag worden toegekend, is de onmogelijkheid om in één van de schoolvakanties een periode van twee weken met het gezin op vakantie te gaan. Deze onmogelijkheid moet worden aangetoond (bijvoorbeeld door werkzaamheden van de ouders/verzorgers of de aard van het bedrijf waar de ouders werkzaam zijn). N.B. Alle activiteiten die onder schooltijd plaatsvinden zijn verplicht, er worden in principe geen vrijstellingen verleend. De leerplichtambtenaren van de gemeente Barneveld hebben aangegeven dat er strenger wordt opgetreden tegen ongeoorloofd schoolverzuim. Het gaat dan vooral om dagen voorafgaande aan de vakantie(s) en overige snipperdagen. In het verleden kregen ouders nog wel eens een waarschuwing. Nu geldt dat ongeoorloofd vakantieverzuim wordt afgedaan met een proces-verbaal voor overtreding van de leerplichtwet. Naast een boete betekent dit ook een aantekening op het strafblad die 5 jaar 17

van kracht blijft. Voor verdere informatie kunt u contact opnemen met de leerplichtambtenaar (telefoon 14033). Voor onze school kunt u vragen naar Amal Ihammanen of mailen naar [email protected]

Voor de goede orde: Directies zijn verplicht om ongeoorloofd verzuim te melden bij de afdeling Leerplicht.

Toelating, plaatsing, schorsing en verwijdering van leerlingen Op basis van ondertekening van de identiteitsbrief wordt een leerling toegelaten tot de school. Vervolgens beslist de school over de plaatsing van de leerling. Wanneer rondom plaatsing onduidelijkheden ontstaan, wordt met ouders overlegd. Dit kan vooral aan de orde komen bij aanmelding van zorgleerlingen (ook in het vervolg van de schoolloopbaan), bij zittenblijven of eventuele verwijzing naar het Speciaal Onderwijs. Uiteindelijk beslist de directie. Wanneer een leerling letsel toebrengt aan een medeleerling of leerkracht, of ernstige beledigingen of bedreigingen uit, kan de directie - na overleg met het Bevoegd Gezag met de leerplichtambtenaar en met toestemming van het Bevoegd Gezag - tot schorsing van enkele dagen overgaan. Bij voortduring van de problemen of in zeer ernstige gevallen kan een leerling van school verwijderd worden. De volledige procedure is te vinden op de website van De Drieslag.

Klachtenprocedure Binnen de scholen van onze stichting is het klachtrecht ingevoerd en een klachtenregeling vastgesteld. Niet alleen de ouders en leerlingen, maar iedereen die deel uitmaakt van de school kan een klacht indienen. Deze klachtenregeling is alleen van toepassing als u met een klacht niet ergens anders terecht kunt. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. Als dit echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is of de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan een beroep worden gedaan op deze klachtenregeling. Welke klachten? Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. Hoe werkt de regeling? Om tot een zorgvuldige behandeling van de klachten te komen heeft het bestuur twee contactpersonen en twee onafhankelijke vertrouwenspersonen, te weten een man en een vrouw, aangesteld. Ook heeft het bestuur zich aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie PC-Onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den Haag 070 3861697 [email protected] www.klachtencommissie.org Als u meent een klacht te hebben, kunt u zich wenden tot de contactpersoon op school. De contactpersoon kan u doorverwijzen naar een van de vertrouwenspersonen. U kunt zich ook rechtstreeks wenden tot een van de vertrouwenspersonen. De vertrouwenspersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden gevonden of dat de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. Als het laatste het geval is, begeleidt de vertrouwenspersoon de verdere procedure. U kunt zich ook rechtstreeks wenden tot de landelijke Klachtencommissie. De Klachtencommissie behandelt de klacht aan de hand van een vastgestelde procedure. 18

Contactpersonen voor onze school zijn: Ouder Dhr G van Hoorn Emailadres [email protected]

Leerkracht

Mevr. Ineke Alblas. Emailadres [email protected]

De door het bestuur aangestelde vertrouwenspersonen zijn: Mevr. A. Wernsen-van den Berg (maatschappelijk werkster) Van Breugelplantsoen 48 3771 VR Barneveld 0342 417641/418136 Dhr. D. Kroon (huisarts) Schoonbeekhoef 3 3774 DA Kootwijkerbroek 0342 442505/442001 De volledige klachtenprocedure is te vinden op de website van De Drieslag.

Verwijsindex De verwijsindex is een systeem waarin een professional een signaal kan registreren als hij redelijkerwijs vermoedt dat de jeugdige (0-23 jaar) het risico loop in zijn lichamelijke, psychische, sociale of cognitieve ontwikkeling naar volwassenheid wordt belemmerd. Er wordt alleen aangegeven dat er een signaal is en niet wat de vermoedens zijn. Bij twee (of meer) signalen kunnen de professionals met elkaar in contact komen om informatie uit te wisselen. Zo wordt er minder langs elkaar heen gewerkt en kan de hulp aan het kind beter op elkaar afgestemd worden. Voor verdere informatie is er een folder beschikbaar of www.verwijsindexgelderland.nl

Gedragsregels Binnen onze scholen gelden de volgende basisgedragsregels:  wij accepteren elkaar zoals we zijn in geslacht, geaardheid, geloof, ras, fysieke en geestelijke beperking;  wij onthouden ons van elke vorm van agressie, geweld en/of seksuele intimidatie;  wij pesten niet; wij vernielen niets;  wij tolereren geen wapenbezit;  wij tolereren geen vuurwerkbezit;  wij schelden niet. Voor een nadere uitwerking van deze regels: zie onze website.

Gedragscodes Voorkomen van pesten Pesten is onaanvaardbaar gedrag en vormt een bedreiging voor de leerling en voor de sfeer op school. Ook onze school neemt daarvoor maatregelen. Het pestprotocol kunt u terugvinden op onze website www.svdohoevelaken.nl

19

Voorkomen discriminatie Discriminatie kan op verschillende zaken betrekking hebben. Te denken valt aan: huidskleur, levensovertuiging, seksuele voorkeur, volksgewoonten zoals kleding en voedsel, op grond van ziekten. We leven in een multiculturele samenleving. Dit houdt in dat verschillende groepen uit onze samenleving hun eigen cultuur hebben. De schoolbevolking is een afspiegeling hiervan en dit wordt binnen het onderwijs als een verrijking ervaren. Het vraagt wel extra inzet en aandacht/alertheid om tot een goed (pedagogisch) klimaat voor alle leerlingen te komen. De volledige procedure is te vinden op de website van De Drieslag. Voorkomen ongewenst seksueel gedrag In deze gedragscode wordt gesproken over: schoolcultuur en pedagogisch klimaat; één op één contacten tussen leerkrachten en leerlingen; troosten, belonen, feliciteren e.d. in de schoolsituatie; hulp bij aan- en uitkleden; eerste hulp; buitenschoolse activiteiten; computergebruik en digitale fotografie. De volledige gedragscode is te vinden op de website van De Drieslag. Informatievoorziening gescheiden ouders Ten aanzien van de informatievoorziening naar gescheiden ouders is het van belang goede afspraken te maken met betrekking tot onze handelwijze in dezen. Wij houden ons aan de wettelijke bepalingen. Voor de uitwerking verwijzen we u naar de website van De Drieslag. Veiligheid Veiligheid is een belangrijk aandachtspunt binnen onze scholen. Op de website van Stichting Hervormde Scholen De Drieslag kunt u ons veiligheidsplan vinden. Van allen die vrijwilligerswerk binnen onze scholen verrichten, verwachten we dat ze kennis hebben genomen van de volgende bijlagen uit het veiligheidsplan:  Bijlage 1: de intentieverklaring  Bijlage 2: de gedragscode  Bijlage 5: melding agressie en seksuele intimidatie Sponsoring Indien we als school gelden en/of middelen via bedrijven en instanties ontvangen doen we dat zonder een tegenprestatie te leveren.

Ontmoeten is gewoon doen Onze school als een van de scholen voor primair onderwijs van de Stichting de Drieslag leert kinderen respect te hebben voor en respectvol om te gaan met de medemens. Vooroordelen worden tegengegaan en wederzijds begrip tussen kinderen onderling en de medemens wordt bevorderd. Wij geven daar invulling aan door concrete activiteiten te ontplooien die passen binnen de doelstelling en visie van de school en de invulling van het vak burgerschapsvorming.

20

Organisatie Maatregelen voor een zo volledig mogelijk benutten van de onderwijstijd De volgende maatregel ter voorkoming en bestrijding van lesuitval hebben wij genomen: Bij ziekte van leerkrachten probeert de directie aan de hand van een invallerslijst vervangende leerkrachten in te zetten. Voor de bovenbouw kan dit tot gevolg hebben, dat een leerkracht uit de onder- of middenbouw ingezet wordt. Deze wordt dan op zijn beurt vervangen. Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van schoolverzuim: Ouders zijn verplicht om absentiemeldingen schriftelijk of telefonisch te doen. Ouders zijn verplicht toestemming voor verlof te vragen aan de directeur. De regels voor toekenning van verlof zijn vermeld onder het kopje ‘Leerplicht’. Als van een kind bij de aanvang van de schooltijd geen absentiemelding is gedaan, wordt naar huis gebeld. Naast bestrijding van het schoolverzuim heeft dit nog een ander doel: als er niet gebeld wordt, kunnen ouders er van uit gaan dat hun kind veilig op school is aangekomen.

Op tijd beginnen We willen op tijd beginnen. De schoolbel gaat daarom vijf minuten voor de aanvangstijd, ’s morgens om tien over half negen en ’s middags om tien over één, zodat we om kwart voor negen en om kwart over één met de les kunnen beginnen. Dat geldt voor alle groepen. Ook in groep 1 en 2 willen we om kwart voor negen en om kwart over één uur zonder ouders beginnen.

Pleinwacht Tien minuten voor schooltijd is er een leerkracht aanwezig op het plein om toezicht te houden. We verzoeken u uw kind niet te vroeg naar school te laten gaan. Als uw kind vijf minuten voor de school begint aanwezig is, is op tijd. Als u uw kleuter brengt, laat u uw kind dan op zijn eigen stoel in de kring gaan zitten. Het is niet de bedoeling dat het door de gang of het lokaal loopt of rent. 's Morgens om kwart voor negen en 's middags om kwart over één willen we dan zonder ouders met de kinderen beginnen. We houden bij de pleinwacht met het volgende rekening:    

    

’s Morgens en ’s middags voor schooltijd zijn we minimaal 15 minuten van te voren op het plein. In de pauze om 10.30 uur gaan we na het pakken van koffie/thee meteen naar het plein. Bij regen blijven de leerlingen in het lokaal, de pleinwacht houden we dan binnen. De pleinwacht beslist hierover en de eigen leerkracht geeft aan wat de leerlingen in het lokaal mogen doen. De leerkracht, die pleinwacht heeft bij de onderbouw, zet de deur open en belt (zelf of een leerling) vijf minuten voor de lessen beginnen en laat de leerlingen kalm binnen komen; de leerkracht, die pleinwacht heeft bij de bovenbouw gaat als één van de laatsten naar binnen; de leerlingen komen rustig binnen en worden bij hun eigen lokaal opgewacht door hun eigen leerkracht. De leerkrachten letten er zelf op, dat de leerlingen op tijd en rustig de klas en de school verlaten. Het is prima als een leerkracht bv. op de gang een leerling van een andere groep terecht wijst. We proberen de leerlingen meteen rustig te krijgen door ze voor de pauze al een opdracht te geven (bv. stillezen). Bij regen mogen de leerlingen niet eerder dan 15 minuten voor het begin van de lessen naar binnen. Geen afval op het plein maar in de prullenbakken.

21

Leerlingenzorg Een zeer belangrijk aspect van de schoolorganisatie is de leerlingenzorg. De leerprestaties worden regelmatig getoetst, terwijl de toetsresultaten worden besproken met onze interne begeleider.

Plusklas Binnen `Passend onderwijs` hoort ook de aandacht voor begaafde leerlingen. Dat onderwijs willen wij op de scholen van De Drieslag vorm geven. Vanuit de overheid en de inspectie wordt de laatste jaren steeds meer aandacht gevraagd voor leerlingen met bijzondere capaciteiten: de begaafde leerlingen. Daarnaast stelt de overheid ook eisen aan de scholen om daaraan tegemoet te komen. We beseffen dat begaafde kinderen tot bijzondere prestaties kunnen komen, mits we hen op een adequate manier onderwijs bieden en hen begeleiden. Hoogbegaafde leerlingen leren onvoldoende van het reguliere lesaanbod, omdat zij dit vanuit zichzelf vaak al kunnen. Dat is de reden waarom zij andere, meer uitdagende, leerstof nodig hebben. Een Plusklas is een aparte klas waar twaalf tot veertien hoogbegaafde leerlingen uit de groepen 5 t/m 8 van de scholen van De Drieslag op eigen niveau onderwijs krijgen gedurende één dagdeel per week. In de Plusklas wordt gewerkt aan de werkhouding, werk- en leerstrategieën, sociale vaardigheden, presentatietechnieken en denkstimulering. De leerlingen kunnen aan de slag met o.a. filosofie, projecten, Spaans en wereldoriëntatie. Meer info op de website van onze school.

Vakantierooster en vrije dagen 2015-2016 Vakanties: herfstvakantie vrije dag hele school kerstvakantie vrije dag hele school vrije dag groep 1-4 voorjaarsvakantie Goede Vrijdag en Pasen vrije dag groep 1-4 meivakantie Pinkstervakantie vrije dag groep 1-4 zomervakantie

Data: 17-10-‘15 – 25-10-‘15 Woensdag 11 november 18-12-‘15 – 03-04-‘16 Woensdag 27 januari Vrijdag 19 februari 20-02-‘16 – 28-02-‘16 25-03-‘16 – 28-03-‘16 Dinsdag 29 maart 25-04-‘16 – 08-05-‘16 16-05-‘16 Dinsdag 17 mei 09-07-‘16 – 21-08-‘16

Rapportage Aan de collega’s

Als er n.a.v. de beoordelingen/toetsen opmerkelijke zaken naar voren komen, vindt rapportage plaats naar de interne begeleider. Bij de overgang is er mondelinge en schriftelijke rapportage. De rapportage heeft betrekking op: - de vorderingen op ontwikkelingsgebieden (groep 1 en 2) - de ontwikkeling bij vak- en vormingsgebieden - sociale aspecten, o.a. gedrag Aan de ouders

Twee maal per jaar krijgen de kinderen een schriftelijke rapportage over hun vorderingen. N.a.v. het eerste rapport zijn er spreekavonden. In groep 8 zijn er in het najaar de zgn. adviesgesprekken (ongeveer 15 minuten per leerling) om met de ouders te spreken over het vervolgonderwijs. Het is altijd mogelijk een afspraak te maken met een van de leerkrachten. 22

Huisbezoek Alle nieuwe gezinnen krijgen een bezoek van de leerkracht. In sommige gevallen kan de leerkracht het wenselijk vinden om een bezoek bij u thuis te brengen. De leerkracht zal dan zelf contact met u opnemen. Als u als ouder een huisbezoek wenselijk acht, kunt u dit met de leerkracht afspreken.

Informatieavond Aan het begin van het schooljaar is er een informatieavond, waarop aan de ouders allerlei informatie wordt verstrekt over de werkzaamheden in de klas. Op die avond kunt u ook algemene vragen stellen, die met het desbetreffende leerjaar te maken hebben. In de maand februari is er een informatiebijeenkomst met de ouders van de nieuwe 4-jarigen.

Oudercontacten De school onderhoudt de overige contacten met de ouders op verschillende manieren. We denken hierbij aan:  Een informatieavond aan het begin van het cursusjaar, waarbij de ouders in de gelegenheid worden gesteld kennis te maken met de leerkracht van hun kind.  De contactmomenten waarbij alle ouders worden uitgenodigd zijn 2x per jaar, in september tijdens de startgesprekken (ouders geven informatie over het kind) en rondom het 1e rapport in februari (op dit moment worden de resultaten / vorderingen van uw kind besproken);  Daarnaast zijn er nog twee gespreksmomenten ( medio november en half juni). De ouders kunnen zich een week voor het gespreksmoment inschrijven, als ze de leerkracht willen spreken. Ook kan de leerkracht de ouders uitnodigen;  Contacten via de mail, de telefoon, in de klas of op het schoolplein: - ouders mogen hun kind(eren) niet via de mail afmelden, hiervoor graag altijd bellen - voor schooltijd kunnen de ouders tot 8.40 uur bellen - na schooltijd kunnen de ouders vanaf 15.45 tot 16.30 uur bellen - Tussen de middag hebben de leerkrachten pauze tot 12.45 uur; tussen 12.45 en 13.00 uur kunnen ouders bellen - Ouders bellen de leerkrachten thuis alleen voor zeer ernstige zaken - Als de tweede bel gegaan is, gaan alle ouders de school uit, zodat de leerkrachten kunnen beginnen.  De nieuwsbrief, die op de eerste woensdag van de maand verschijnt, met daarin informatie en planning van (buiten)schoolse activiteiten. De nieuwsbrief wordt aan elk gezin per e-mail toegestuurd.  Bij de nieuwsbrief wordt regelmatig een pagina gevoegd met werk van de leerlingen.

Evaluatie van het schoolgebeuren Regelmatig wordt nagegaan of en in hoeverre door de organisatie en de inhoud van het onderwijsleerproces de gewenste resultaten worden bereikt. Dit gebeurt onder andere door:  teamvergaderingen, waarin het schoolgebeuren wordt geëvalueerd  toetsing van de verwerkte leerstof  beoordeling van het schoolplan en het activiteitenplan door het bevoegd gezag  contact met de ouderraad en medezeggenschapsraad  ouderavonden, waarop het schoolgebeuren wordt besproken  gesprekken met de inspectie, waarin het schoolgebeuren aan de orde komt

Evaluatie van de vorderingen van de leerlingen We volgen en stimuleren de ontwikkeling van de leerlingen om zo beter aan te sluiten bij de behoeften van de leerlingen. Regelmatig worden de vorderingen van de leerlingen bekeken en

23

tevens wordt daarover gerapporteerd. De vorderingen worden geconstateerd door middel van observaties, door de leerkracht ontwikkelde repetities, toetsen en correctie. De vorderingen worden geregistreerd in klassikale cijferlijsten en zorgmappen, waarin ook toetsresultaten en verslagen van de leerlingbesprekingen zijn opgenomen. De vorderingen worden bij alle vak- en vormingsgebieden beoordeeld. We maken gebruik van het leerlingvolgsysteem Parnassys.

Registratie in het leerlingvolgsysteem Om inzicht te krijgen in het verloop van de schoolloopbaan van de leerling worden onder andere de volgende zaken van de leerlingen bijgehouden: 1. Beoordeling door middel van cijfers of woorden. 2. Behaalde test- en toetsresultaten. 3. Medische gegevens. 4. Contacten met Schoolbegeleidingsdienst CN en andere instanties.

Zorg voor kwaliteit Sinds enkele jaren wordt in het onderwijs veel gesproken over kwaliteit. Dit wordt vooral gestimuleerd vanuit het Ministerie van Onderwijs. Sommigen zijn van mening dat de kwaliteit van de (basis)school kan worden afgemeten aan de scores van bijvoorbeeld de Cito-toetsen. De gezamenlijke directies van de Hervormde Scholen zijn unaniem van mening dat er veel meer bij komt kijken om de kwaliteit van een school te kunnen bepalen. Daarom kiezen wij er op dit moment voor om de Cito-scores niet te vermelden. De Cito-eindtoets zegt meer over de kinderen, die de toets maken dan over de kwaliteit van de school. In opdracht van de inspectie vermelden we de doorstroom naar het Voortgezet Onderwijs. In onderstaand overzicht staan de leerlingen die in de schooljaren 2012-2013, 2013-2014 en 20142015 zijn doorgestroomd naar:

Type VO 2011-2012 Pro VMBO BK 4 ll. VMBO TL 5 ll. VMBO TL/HAVO 0 ll. HAVO 11 ll. HAVO/ VWO 1 ll. VWO 5 ll. TTO Totaal 26 ll.

2012-2013 3 ll. 7 ll. 0 ll. 4 ll. 0 ll. 2 ll. 16 ll.

2013-2014 1 ll. 4 ll. 3 ll. 1 ll. 4 ll. 1 ll. 14 ll.

2014-2015

4 ll. 3 ll. 6 ll. 4 ll. 7 ll. 24 ll.

Wanneer we de kwaliteit van een school in beeld willen krijgen, zullen we moeten nagaan welke bijdrage de school heeft geleverd aan de ontwikkeling van het kind, vanaf groep 1 tot en met groep 8. Deze specifieke kwalitatieve zorg valt af te lezen aan de volgende zaken:  De interne begeleider spreekt n.a.v. de toetsuitslagen alle leerlingen door. Dit gebeurt minimaal zes keer per jaar.  De interne begeleider heeft regelmatig overleg met de leerkracht en RT-er over de zorgleerlingen.  Een aantal zorgkinderen komen wekelijks bij de remedial teacher.  Zeven leerlingen hadden het afgelopen jaar extra begeleiding gehad vanuit hun zorgarrangement. Dit kan d.m.v. Ondersteuning van de ambulante begeleider / de rt-er en dergelijke.

24

In het afgelopen jaar heeft de school het volgende aan kwaliteitsverbetering gerealiseerd:  verdere uitwerking Handelings Gericht Werken en het schoolondersteuningsplan binnen passend onderwijs  invoering methode seksuele opvoeding  Invoering van de methode Pluspunt bij rekenen  scoren van vragenlijsten voor de leerlingen in de hogere groepen  bespreken van het schoolklimaat en de onderlinge communicatie  Het werken met groepsplannen voor de vakken begrijpend lezen, rekenen, spelling en technisch lezen. Dit cursusjaar hopen we in het kader van de kwaliteitsverbetering de volgende zaken te realiseren:  Invoering van een methode Engels  Invoering van een nieuwe taalmethode Taalactief 4  het team scoort de vragenlijsten WMK  een nieuwe methode voor sociale emotionele vorming Om ons onderwijs verder te professionaliseren wordt er gewerkt met begeleiding en coaching. Voor het begeleiden wordt regelmatig gebruik gemaakt van School Video Interactie Begeleiding (SVIB). Dit is een methode van leerkrachtbegeleiding waarbij korte video-opnames in de groep worden gemaakt met als doel de leerkrachten te begeleiden bij hun onderwijskundige taak. Er worden slechts korte fragmenten van de opname gebruikt. Belangrijke uitgangspunten zijn: de sfeer in de klas, hulp aan individuele leerlingen, de manier waarop de leerkracht lesgeeft, enz. De beelden stellen de leerkracht en begeleider in staat de onderwijsleersituatie waar nodig te verbeteren. 2 collega’s van onze school hebben de opleiding gevolgd om SVIB op school uit te voeren. De SVIB hanteert een beroepscode, waarin o.a. staat dat de gemaakte opnames niet voor andere doeleinden gebruikt worden. Zo blijven de videobeelden die in de klas gemaakt worden onder het beheer van de SVIB-er en worden niet – zonder haar uitdrukkelijke toestemming en die van de betrokken leerkracht – aan anderen vertoond. Indien de methodiek wordt ingezet bij specifieke begeleidingsvragen van één of meer leerlingen, dan worden de ouders / verzorgers hiervan in kennis gesteld en om toestemming gevraagd.

Werken met kwaliteitskaarten. Alle scholen van onze stichting werken aan kwaliteitsontwikkeling. Hoewel elke school een behoorlijke mate van vrijheid heeft om het onderwijs in te richten, vinden we het tevens van groot belang om in hoofdlijnen hetzelfde beleid te voeren. We hebben gekozen voor het programma Werken Met Kwaliteitskaarten (WMK). Reden is dat dit programma alle aandachtspunten uitwerkt (z.g. indicatoren) die ook de inspectie van het basisonderwijs gebruikt om de kwaliteit van elke school te beoordelen. De aandachtspunten zijn allemaal geordend in zgn. kwaliteitskaarten.

Jeugdgezondheidszorg Kinderen ontwikkelen zich voortdurend, zowel lichamelijk, geestelijk als sociaal. Bij de meeste kinderen gaat dit zonder al te grote problemen. De jeugdgezondheidszorg (hierna afgekort als JGZ) ziet alle kinderen om zo tijdig te kunnen signaleren, begeleiden en eventueel te verwijzen als er zich problemen voordoen in de ontwikkeling van kinderen (bijvoorbeeld als kinderen niet goed groeien, niet goed horen of sociaal-emotioneel achterblijven). Tot vier jaar wordt deze zorg door de consultatiebureaus verzorgd. Vanaf vier jaar neemt de JGZ van GGD Gelderland-Midden (onderdeel van Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland-Midden) deze zorg over. Hier werken assistenten van de jeugdarts, jeugdverpleegkundigen, jeugdartsen en logopedisten samen aan de gezondheid van jeugdigen van 4 tot 19 jaar.

25

Waarvoor kan ik bij de jeugdgezondheidszorg terecht? Standaardonderzoeken In het kalenderjaar dat uw kind 6 en 11 jaar wordt en in klas 2 van het voortgezet onderwijs, krijgt uw kind op school een standaard screening door de assistente van de jeugdarts, waar u zelf niet bij aanwezig hoeft te zijn. Voorafgaand aan deze screening ontvangt u twee vragenlijsten. Met uw antwoorden maakt men een inschatting van de gezondheidssituatie en het welzijn van uw kind. Ook kunt u uw eigen vragen via dit formulier stellen. Ook de leerkracht levert, in overleg met u, bijzondere aandachtspunten bij ons aan. De screening bestaat uit: • 5/6 jarigen: lengte, gewicht, oren, ogen, motoriek • 10/11 jarigen: lengte en gewicht; oren en ogen op aanvraag van ouders of leerkracht Naar aanleiding van de uitkomsten van de screening en de door u ingevulde vragenlijsten kunnen u of uw kind worden uitgenodigd voor een gesprek of vervolgonderzoek door een jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Jeugdarts en jeugdverpleegkundige houden spreekuren bij uw kind op school of op een school in de buurt. Samen met u en uw kind kijkt de JGZ hoe vragen en problemen kunnen worden opgelost. Zo kan de JGZ advies geven, maar ook doorverwijzen naar iemand die u verder kan helpen. In het basisonderwijs is dit vervolgonderzoek in het bijzijn van de ouder. Spreekuren Naast de onderzoeken waar alle kinderen worden gezien, houden jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen spreekuren. Er zijn verschillende aanleidingen voor een afspraak op een spreekuur, bijvoorbeeld: • Vragen of vervolgonderzoek vanuit het standaardonderzoek door een jeugdarts of verpleegkundige; • U heeft zelf vragen over de ontwikkeling, gezondheid, welzijn of opvoeding van uw kind of uw kind heeft vragen. • Het consultatiebureau heeft met u afgesproken dat een extra onderzoek zal plaatsvinden; • Er zijn zorgen of vragen over de ontwikkeling van uw kind vanuit school of anderen. Nadat u daarover bent geïnformeerd, wordt een afspraak bij de JGZ gemaakt. Wat u vertelt in een spreekuur valt binnen de privacyrichtlijnen zoals u die gewend bent bij uw huisarts. Er zal dus niks besproken worden met derden, zoals school, zonder dat u daarvan op de hoogte bent. Vaccinaties Ook na de kleuterperiode heeft uw kind nog een aantal vaccinaties nodig om infecties te voorkomen. Als uw kind 9 jaar is, krijgt u van de JGZ een oproep voor vaccinatie tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en tegen de bof, mazelen en rode hond (BMR). Meisjes worden op 13-jarige leeftijd opgeroepen voor de HPV vaccinatie tegen baarmoederhalskanker. Deze vaccinaties worden meestal georganiseerd in een sporthal. Informatie en Contact • U kunt de JGZ bellen voor vragen of om een afspraak te verzetten via de informatielijn tel: 088 355 60 00 of per mail via [email protected]. • U kunt hier uw vragen anoniem stellen, maar ook vragen om teruggebeld te worden door de jeugdarts of verpleegkundige. • Op de website www.vggm.nl/ggd/jeugdgezondheidszorg kunt u folders over opvoeden en opgroeien en over gezondheidsproblemen vinden. • Op de website www.cjgregioarnhem.nl informatie over het regionale cursusaanbod van de JGZ. • En op de website www.geweldloosopvoeden.nl voor informatie over geweldloos opvoeden.

26

Schoolbegeleidingsdienst Als school kunnen we gebruik maken van de schoolbegeleidingsdienst (SBD). Onze school is aangesloten bij de Stichting Landelijke Protestants Christelijke Schoolbegeleidingsdienst "Centraal Nederland”. We kunnen bij deze dienst terecht voor o.a.: - adviezen over onderwijskundige methoden - begeleiding van leerlingen met bepaalde leermoeilijkheden - allerlei testen en onderzoeken - systeembegeleiding Het adres:

Centraal Nederland Postbus 233 8070 AE Nunspeet 0341 278484

27

Huiswerk In de groepen 4 t/m 8 krijgen de kinderen huiswerk mee. Het huiswerk bestaat uit: Groep 3:  Psalmvers  Memoriseertekst Groep 4:  Psalmvers  Memoriseertekst  Woordpakket  Tafels Groep 5:  Psalmvers  Memoriseertekst  Kennis van de heilsfeiten (Kerst, Pasen, Hemelvaart en Pinksteren)  Woordpakket  Tafels  Provincies van Nederland en hoofdsteden  Boekbespreking, spreekbeurt, interview Groep 6:  Psalmvers  Memoriseertekst  Woordpakket  Kennis van de heilsfeiten en de 12 artikelen en geloofsbelijdenis  Aardrijkskunde  Boekbespreking, spreekbeurt, werkstuk Groep 7:  Psalmvers  Memoriseertekst  Woordpakket  Kennis van de heilsfeiten, Bijbelboeken (Oude Testament)  Engels  Aardrijkskunde  Boekbespreking, spreekbeurt en een werkstuk  Verkeer Groep 8:  Psalmvers  Memoriseertekst  Kennis van de heilsfeiten en de Bijbelboeken (Nieuwe Testament)  Kerkgeschiedenis  Taalonderwijs, Woordenschat, werkwoordspelling  Engels  Aardrijkskunde, Geschiedenis, Biologie  Spreekbeurt, werkstuk Met de leerlingen van groep 8 wordt tevens aandacht besteed aan het plannen van het huiswerk en het gebruik van de agenda. Mocht u vragen hebben over het bovenstaande, neemt u dan contact op met de desbetreffende groepsleerkracht.

28

Gedragsregels voor de leerlingen In het kader van de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen hebben we regels opgesteld. Deze gedragsregels staan in de school centraal. In de groep worden de regels besproken en hangen ze in de lokalen en in de gangen. De regels staan ook op de website. Het gaat om de volgende regels: o Iedereen hoort erbij o Eerlijk duurt het langst o Wees zuinig en netjes o Doe je best o Vriendelijk zijn kost niets o Handen thuis o Pas op je woorden

29

Mensen in de school Functies De directeur De directeur is belast met de dagelijkse leiding van de school. Hij is verantwoordelijk voor de uitvoering van het door het bestuur vastgestelde beleid. Behalve de dagelijkse leiding, draagt zij zorg voor een doordacht onderwijskundig beleid, personeelsbeleid en de organisatie van het totale schoolgebeuren. Tevens bewaakt zij de identiteit en de kwaliteit van het onderwijs. De waarnemend directeur Bij kortdurende afwezigheid van de directeur is de waarnemend directeur aanspreekpunt in de school. Het gaat hierbij om afwezigheid van de directeur tijdens een kleine periode. Bij afwezigheid van meer dan twee weken wordt met de algemeen directeur overlegd op welke wijze de vervanging zal plaatsvinden.

De groepsleerkracht De groepsleerkracht is in eerste instantie verantwoordelijk voor het onderwijsleerproces in de groep. De groepsleerkracht geeft vorm aan het onderwijsprogramma, houdt de leervorderingen bij en rapporteert intern en extern (aan de ouders). De groepsleerkracht is het eerste aanspreekpunt voor de ouders als het over het onderwijs aan hun kind gaat.

De intern begeleider De interne begeleider (IB-er) is o.a. belast met de coördinatie van de zorg van de leerlingen. Daarvoor voert zij besprekingen met de leerkrachten, ouders en onderzoekers.

De remedial-teacher De remedial-teacher (RT-er) geeft extra hulp aan zorgleerlingen.

De ICT-er De ICT-er is belast met alle taken rond ICT (Informatie en Communicatie Technologie) binnen de school. Zijn inbreng richt zich op bezinning ten aanzien van het gebruik van computers en op het beheer van programmatuur. Daarnaast ondersteunt, stimuleert en activeert hij de collega’s op het gebied van de informatietechnologie. Bouwcoördinator De bouwcoördinator is belast met de coördinatie van de lopende zaken rondom de bouw. We hebben één coördinator in de school. Deze coördinator is ook lid van het managementteam van de school.

MT MT staat voor managementteam. Het MT bespreekt o.l.v. de directeur de ontwikkeling van het onderwijs op de school. De daaruit voortkomende plannen worden besproken in het team en vinden dan zijn beslag in het onderwijs.

Medezeggenschapsraad Aan onze school is een medezeggenschapsraad (MR) verbonden. Zij adviseert het schoolbestuur over allerlei zaken die de school betreffen. Zo kijkt zij kritisch naar het voorgestelde personeelsbeleid, het formatieplan (financiële invulling), identiteit, lesmethodes, ARBO-regels, schoolveiligheid (denk aan het pestprotocol), buitenschoolse opvang enzovoort, kortom een breed terrein aan onderwerpen. De MR formuleert adviezen waarop de schoolleiding verplicht is te reageren, ook zijn er besluiten 30

waarvoor de directie instemming van de MR moet vragen (voor zaken die de Stichting regelt is er de GMR zie hiervoor het stukje van de GMR). In de MR hebben zowel personeelsleden als ouders zitting. De MR is dus de gesprekspartner namens zowel de ouders als het personeel van het bestuur en de schoolleiding. Bij deze gesprekken staan de belangen van uw kind voorop. Deze kunnen het best gewaarborgd worden als het personeel over voldoende en de juiste faciliteiten beschikt. De agenda’s van de MR (ongeveer 6 per jaar) worden op de website gepubliceerd, zodat iedereen kan lezen wat er wordt besproken. Als u zelf onderwerpen in een vergadering besproken wilt zien, kunt u die melden bij de MR. Het zijn tenslotte uw kinderen waar het om gaat. De verslagen van deze vergaderingen vindt u ook op de website. MR-leden verklaren schriftelijk de grondslag van de school te onderschrijven.

Ouderraad Ook is er aan de school een ouderraad verbonden. Deze raad verleent in overleg met en onder verantwoordelijkheid van de schoolleiding haar medewerking aan binnen- en buitenschoolse activiteiten. Onderling overleggen zij over de verdeling van de taken. Wie verzorgt de koffie op de spreekavonden? Wat organiseren we bij verjaardagen van de jufs in de onderbouw? Welke ouders vragen we voor activiteiten? Wie verzorgen de maaltijd op de afscheidsavond van groep 8? Wat doen we met Sinterklaas? Is er hulp nodig bij de kerstfeestvieringen? Hoe regelen we de verzorging van het drinken op de sportdag? Ook krijgt elke groep een ouderraadslid toegewezen om in eerste instantie daar hun vragen kwijt te kunnen.

Oudergebedsgroep Iedere maand komen enkele ouders bij elkaar om voor de leerlingen, de leerkrachten, de ouders en het bestuur van de school te bidden.

Verkeersouder Aan onze school is een verkeersouder verbonden. Indien u vragen heeft over het verkeer rond de school of in de wijk, dan kunt u bij hem terecht.

Stagiaires Er zijn afspraken met de CHE en de Driestar over studenten, die op onze school stage lopen. Stagiaires van de PABO-afdeling uit de verschillende leerjaren worden binnen onze school begeleid. Daarnaast ontvangen we ook stagiaires van het Hoornbeeckcollege.

Overblijven Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag is er gelegenheid om over te blijven. Dan zijn er ‘overblijfouders’ op school aanwezig. De kosten voor overblijven bedragen € 1,50 per keer. Overblijfouders ontvangen € 6,75 per keer voor het overblijven. De maaltijd wordt met gebed geopend. Na de maaltijd wordt voorgelezen uit de kinderbijbel of er wordt een dagboekje gebruikt. Na het eten wordt samen gedankt. Als een kind tijdens het eten problemen geeft mag contact worden opgenomen met een leerkracht. Bij mooi weer kunnen de kinderen (als iedereen klaar is) naar buiten. Bij slecht weer kunnen de kinderen spelletjes doen. Verantwoordelijkheid: Het bevoegd gezag draagt zorg voor een verzekering tegen wettelijke aansprakelijkheid. De school is verantwoordelijk voor het overblijven. Begeleiders van het overblijven dienen zich te houden aan de afspraken die gelden voor het overblijven.

31

Informatie en activiteiten Afscheidsavond groep 8 Op maandag 4 juli 2016 is de afscheidsavond van groep 8. Deze avond worden de ouders van de vertrekkende leerlingen om 19.00 uur op school verwacht. Voor die tijd eten de leerlingen met de leerkrachten samen. De kinderen worden dan om 17.30 uur op school verwacht. De traktatie voor de schoolkinderen wordt door de leerlingen gezamenlijk gekocht en dezelfde dag rondgedeeld.

Allergieën We vinden het belangrijk om op de hoogte te zijn van allergieën bij kinderen. Daar kinderen soms ook over een allergie heen groeien, vinden we het belangrijk als u ieder schooljaar aan de nieuwe leerkracht doorgeeft of uw kind last van een allergie heeft.

Arbo Ook voor scholen is de wet op de arbeidsomstandigheden (ARBO) van toepassing. In die wet zijn alle aangelegenheden betreffende veiligheid, gezondheid en welzijn omschreven. De regelgeving is van toepassing voor zowel kinderen als leerkrachten. Op school is een ARBO-commissie ingesteld. De volgende zaken zijn onder andere uitgewerkt: ziekteverzuim (registratie), taakbelasting van leerkrachten, "ongevallen" registratie en EHBO. Ook het ontruimingsplan wordt jaarlijks geoefend. Jaarlijks maakt de ARBO-commissie een inventarisatie van risicofactoren om mogelijke problemen op te lossen en/of te voorkomen.

Batterijen, inktcartridges en mobiele telefoons De school zamelt lege inktcartridges in en krijgt daar een vergoeding voor. Dat geldt ook voor lege batterijen en oude mobiele telefoons. De opbrengst komt weer ten goede aan de leerlingen.

Bewegingsonderwijs groep 1 en 2: Dagelijks, buiten of in het speellokaal.

Tijdens de lessen lichamelijke oefening maken we voor de groepen 3 t/m 8 gebruik van de Sportzaal “Ridderspoor”. De verdeling van de lestijden over de groepen wordt aan het begin van het schooljaar bekend gemaakt. De dagdelen dat we zijn ingeroosterd zijn de dinsdagmiddag en de woensdagochtend. Bij het gymmen zijn gymkleding en gymschoenen verplicht. Er wordt verwacht dat zij dan hun gymspullen bij zich hebben.

Bid- en dankdag Op Dank- en Biddag (resp. 4 november 2015 en 10 maart 2016) is de morgendienst in de Hervormde Kerk gericht op de kinderen. De predikant bezoekt de school en in overleg worden Psalmen uitgekozen, die tijdens de diensten worden gezongen. Ook het thema van die diensten krijgt op school alle aandacht. Op deze wijze proberen we school, kerk en gezin dichter bij elkaar te brengen. Aangezien het bijwonen van de dienst een schoolactiviteit is, betekent dit dat alle leerlingen hieraan behoren deel te nemen.

Eindtoets basisonderwijs De leerlingen van groep 8 maken de eindtoets basisonderwijs. Mede n.a.v. deze toets kan er advies worden uitgebracht m.b.t. het voortgezet onderwijs.

Eten en drinken Elke ochtend mogen de kinderen iets meenemen om te eten of te drinken. Vooral voor de kleuters a.u.b. niet teveel. Wilt u een gezonde hap meegeven? Op iedere dinsdag worden er tijdens het eten en drinken alleen gezonde tussendoortjes gegeten. De kinderen nemen dit zelf mee.

Excursies Wanneer de kinderen over een bepaald onderwerp gewerkt hebben, kan de leerkracht besluiten met de groep op excursie te gaan en op projectbasis het onderwijs in te richten. Regelmatig wordt aan ouders gevraagd om te rijden. Ze kunnen hiervoor een onkostenvergoeding krijgen. 32

Festiviteiten Alle in de schoolgids vermelde activiteiten vallen onder verantwoording van de school. Dat geldt niet voor festiviteiten, die buiten de school om zijn georganiseerd. Leerlingen die van onze school naar het speciaal onderwijs zijn gegaan, proberen we zoveel mogelijk aan bepaalde activiteiten te laten deelnemen. Hierbij denken we aan het bezoeken van de kerstviering, deelname aan de avondvierdaagse en de startactiviteit.

- Ouders van kinderen waarbij ook hoofdluis wordt geconstateerd, worden door de hoofdluis coördinator mondeling op de hoogte gesteld en krijgen mondeling advies over de behandeling. - De leerlingen waar hoofdluis of neten geconstateerd is, krijgen een brief en een hoofdluisfolder van de GGD mee naar huis. - Na twee weken wordt de hele groep opnieuw gecontroleerd - Blijkt er na vier weken nog hoofdluis of neten voor te komen, dan wordt aan de ouder(s) of verzorgers geadviseerd om contact op te nemen met de GGD over hoe verder te handelen. - De hoofdluisbrigade zal discreet omgaan met haar bevindingen tijdens de controle.

Fietsen De fietsen van de leerlingen van groep 3-6 worden in de grote fietsenstalling geplaatst en de fietsen van de kinderen van groep 7 – 8 kunnen aan de voorzijde van de school worden geplaatst naast de directiekamer. De fietsen van de groepen 1 en 2 kunnen in de fietsenstalling op het kleuterplein worden geplaatst

Hoofdluis (protocol) Op de woensdag na de zomer-, herfst-, kerst- en meivakantie worden alle leerlingen gecontroleerd door de hoofdluisbrigade. Om deze controle goed te kunnen doen, is het van belang dat de leerlingen dan geen gel in het haar of ‘ingewikkelde’ kapsels hebben. Op school hangen de leerlingen hun jassen in een luizencape aan de kapstok. Wanneer er sprake is van een hoofdluismelding binnen de school, wordt volgens onderstaand stappenplan van de GGD West Veluwe-Vallei gehandeld: - Als een hoofdluismelding mondeling of telefonisch binnenkomt, dan wordt die doorgegeven aan de hoofdluisjuf. De hoofdluisjuf brengt de directie en de betreffende groepsleerkracht op de hoogte. - De hoofdluis coördinator stelt de ‘hoofdluisbrigade’ in kennis met verzoek tot snelle handeling. - De gehele groep(en) waarin zich hoofdluis/neten voordoet, word(t)en zo mogelijk direct gecontroleerd. - De gehele groep(en) van broertje(s) en/of zusje(s) wordt tevens door de ‘hoofdluisbrigade’ gecontroleerd.

Informatietechnologie (ICT) In alle groepen worden de kinderen vertrouwd gemaakt met computergebruik, met gebruikmaking van educatieve software al of niet behorend bij een methode. Dit gebeurt individueel in de groep. Ook wordt de computer ingezet als hulpmiddel voor leerlingen met leerproblemen. We gebruiken programma’s voor bijvoorbeeld rekenen, taal, geschiedenis en aardrijkskunde. We beschikken over een ICT-ruimte. Hier staan tien computers aangesloten op een netwerk.

Daarnaast bevinden zich in elk lokaal twee computers. In groep 1 en 2 is in één van de hoeken een computer geïntegreerd. In de groepen 3 t/m 8 wordt gewerkt met digitale borden.

33

8. Bij overtreding van één van deze regels mag ik minimaal vier weken geen gebruik maken van het internet. Daarnaast krijg ik een taak van de directeur. 9. Mijn ouders/verzorgers worden op de hoogte gebracht bij overtreding van deze regels. Er is op onze school een internetfilter geïnstalleerd. Leerlingen uit groep 5 t/m 8 krijgen gerichte instructie m.b.t. het werken met tekstverwerking (Word), informatieverwerking (werkstukken maken) en het doelmatig gebruik van internet. Hiervoor is een protocol ontwikkeld: Als ik op school achter de computer werk, dan gelden voor het internet voor mij de volgende regels: 1. Ik mag alleen op internet via de inlognaam van mijn groep en met toestemming van mijn meester of juf. Ik geef anderen op het internet geen persoonlijke gegevens zoals adres, telefoonnummer, mijn eigen emailadres of het adres van mijn ouders of andere bekenden. 2. Ik mag alleen op internet als ik in groep 4, 5, 6, 7 of 8 zit. 3. Ik mag alleen de zoektermen gebruiken die door de meester of juf zijn gegeven. 4. Als zoekmachine gebruik ik Google. 5. Als ik informatie tegenkom die raar of vervelend is, doe ik het scherm uit en ga ik direct naar mijn meester of juf. 6. Ik mag nooit chatten op school. Ik mag niet msn-en, chatten of op een andere manier via internet contact hebben met een meester of een juf. 7. Ik stuur geen e-mail naar de meester of juf, tenzij ik daar toestemming voor heb.

Informatie voor de onderbouw Melk en fruit Het is de gewoonte dat vooral de jongere leerlingen ‘s morgens iets meenemen om te eten of te drinken. We denken dan aan melk, fruit of liga, liever geen zoetigheid. Schorten voor kleutergroepen en gr. 3 Tijdens het verven en plakken met sterke lijm hebben de kinderen een schort aan. Als uw kind op school komt, wilt u dan zo'n schort maken? Wanneer u een oud overhemd heeft, de mouwen op kleuterarmlengte afknipt, elastiek door mouwen en hals doet en de achterkant dichtnaait, hebben de kinderen een fijn schort. Laarzen/wanten Met regen en sneeuw dragen veel kinderen laarzen. Deze worden in de gang uitgedaan. Schrijft u even de naam van uw kind aan de binnenkant om vergissingen te voorkomen! Wanten graag aan een koordje doen, jongere kinderen verliezen ze dan niet zo vlug. Speelgoedmiddag Alleen op donderdagmiddag mogen de kleuters in groep 1 en 2 speelgoed meenemen. Hierdoor hebben allen tegelijk iets bij zich en hebben we niet elke dag wat. Kleurplaten voor verjaardagen in de onderbouw In de kleutergroepen mogen de kinderen een kleurplaat maken voor ouders, grootouders en verzorgers. Aan het begin van het schooljaar krijgen de kinderen een briefje mee, waarop u de verjaardag data kunt invullen.

34

Kosteloos materiaal Wat u weggooit kan voor ons nog waardevol zijn: lege dozen, luciferdoosjes, kurken, e.d. kunnen wij goed gebruiken. De leerkrachten geven zelf aan wat nodig is.

Rekenen Aardrijkskunde Biologie Geschiedenis Verkeer Engels Muziek

Kerstfeest We vieren het Kerstfeest met ouders en kinderen op donderdagavond 18 december 2015 in de Hervormde Dorpskerk. De kinderen van groep 1 en 2 hebben ’s middags geen school. De overige kinderen (gr 3 t/m 8) volgen een continurooster, waarbij ze tussen de middag op school blijven en om 14.15 u. vrij zullen zijn.

Koningsdag We willen dit jaar op de vrijdag voor de koningsdag weer meedoen aan de koningsspelen. Op de Koningsdag zijn de leerlingen vrij.

Korfbaltoernooi In september wordt het jaarlijkse korfbaltoernooi gehouden. Dit schooljaar staat het toernooi gepland op woensdag 17 september 2015.

Methoden en vakgebied Om onze doelen te realiseren hanteren we per vakgebied methodisch materiaal. De methoden worden regelmatig vervangen en aangepast aan de veranderende onderwijssituatie. Ook moeten ze aan bepaalde criteria voldoen: modern van opzet en inhoud; aantrekkelijk voor de leerling en passend bij de identiteit van de school.

Op dit moment hanteren we als school de volgende methoden: Vakgebied Methode Godsdienstige vorming Levend Water Voorbereidend lezen Schatkist Aanvankelijk lezen Veilig Leren Lezen Begrijpend en Leeslink studerend lezen Schrijven Schrijven in de basisschool Taal Taal Actief

Pluspunt Geobas Natuniek Bij de Tijd junior verkeerskrant Take it easy Meer met muziek (gr 1 – 5)

Tekenen en handvaardigheid Lichamelijke oefening

Uit de kunst

Sociaal-emotionele ontwikkeling

Basislessen bewegingsonderwijs Klets en Soemokaarten

Activiteiten in de onderbouw In de onderbouw wordt het onderwijs vormgegeven vanuit ontwikkelingsgebieden, waaronder zintuiglijke en sociale ontwikkeling, taalactiviteiten, werken met ontwikkelingsmateriaal, bewegings- en expressieactiviteiten. De dagactiviteiten zijn in grote lijnen als volgt: kringgesprek, Bijbelverhaal, werkles, fruit eten, bewegingsonderwijs, rekenen / taal, muziekles, arbeid naar keuze en spelles. Het onderwijs heeft vaak een thematisch karakter.Vaak wordt er ingespeeld op gebeurtenissen. Bij al deze activiteiten volgen we de leerlingen in hun ontwikkeling. Dit gebeurt door middel van observaties en toetsen, waarvan de bevindingen worden gerapporteerd. Basisvaardigheden (lezen, schrijven taal en rekenen)Nadat in groep 1 en 2 gewerkt is aan het voorbereidend lezen en rekenen (ontluikende geletterdheid) met de methode “Schatkist” en “Pluspunt” wordt in groep 3 begonnen met het leren lezen, schrijven, taal en rekenen. De gebruikte methoden beantwoorden aan de huidige eisen die het onderwijs stelt, met onder andere uitgebreide mogelijkheden tot differentiatie. In de groepen 3 t/m 6 wordt er speciale leeshulp gegeven. Hierbij roepen we de hulp van leesouders in.

35

Wereldoriënterende vakken De wereld oriënterende vakken worden in de groepen 1 t/m 3 geïntegreerd aan de orde gesteld met uitzondering van biologie (groep 3). Vanaf groep 4 worden de vakgebieden geschiedenis, aardrijkskunde en biologie afzonderlijk aangeboden. In de komende 2 á 3 jaren willen we de methodes van aardrijkskunde, geschiedenis en biologie vervangen door een nieuwe methode. We gaan ons het komende schooljaar oriënteren op de mogelijkheden die er zijn. Expressieactiviteiten Bij de expressievakken richten wij ons op het leren gebruiken van technieken en materialen. Vanuit deze invalshoek willen we de creativiteit van de leerlingen ontwikkelen en bevorderen.

Engels Dit jaar willen we in alle groepen starten met het vak Engels. Hier willen we in alle groepen aandacht aan schenken. In de onderbouw ligt de nadruk op het kennismaken met de Engelse taal en daarop kunnen reageren. In de midden- en bovenbouw ligt de nadruk op de luister- en spreekvaardigheid. We gebruiken daarvoor de methode Take it easy. Seksuele vorming Van groep 1 t/m 8 besteden we aandacht aan Seksuele vorming. We gebruiken daarvoor de methode Wonderlijk gemaakt.

Moeder- en vaderdag De kinderen van de onderbouw maken klassikaal iets voor vader of moeder. In de andere groepen gebeurt dit niet altijd of incidenteel.

Nieuwsbrief

Verkeer In de groepen 1 en 2 wordt verkeer geïntegreerd aangeboden. De leerlingen van groep 7 leggen een schriftelijk en praktisch verkeersexamen af. Dat vindt plaats medio april / mei. Bij een positieve uitslag ontvangt de leerling een verkeersdiploma. Mocht dit diploma in groep 7 niet gehaald worden, dan krijgt men in groep 8 een herkansing.

Regelmatig verschijnt er een nieuwsbrief waarin u op de hoogte wordt gehouden van de ontwikkelingen binnen onze school. Deze nieuwsbrief ontvangt u digitaal, als we uw mailadres ontvangen hebben. Nieuwsbrieven zijn ook te vinden op de website van onze school.

Paasviering Alle leerlingen mogen donderdag 24 maart 2016 tussen de middag op school blijven eten. De school begint die dag om 8.45 u. en eindigt om 14.15 u. voor alle kinderen.

Ouderbijdrage De vrijwillige ouderbijdrage zoals bedoeld in de wet op het primair onderwijs en de wet op het voortgezet onderwijs wordt voor wat betreft hoogte en besteding bepaald door het bevoegd gezag in overleg met de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad. Benadrukt dient te worden dat de bijdrage vrijwillig is. Hoofddoel van de ouderbijdrage is de inzet voor zaken die niet in de bekostiging door de rijksoverheid zijn meegenomen. Voorbeelden zijn: de kerstboeken, de kosten van diverse vieringen, de afscheidsavond van groep 8 e.d. 36

Het bevoegd gezag legt de voorgenomen hoogte en bestemming van de ouderbijdrage jaarlijks ter instemming voor aan de oudergeleding van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad. In onze stichting is het al jaren gebruik dat 25% van de ouderbijdrage wordt gebruikt om de afscheids-Bijbels voor de leerlingen van groep 8 te bekostigen. Hiervoor worden tevens de inkomsten uit collecten van kerkelijke gemeenten gebruikt. Het overige budget (75%) kan door de school worden besteed in overleg met de oudergeleding van de medezeggenschapsraad van de school. U kunt het bestuur machtigen om de ouderbijdrage automatisch van uw rekening af te schrijven. Hiervoor zijn formulieren op school verkrijgbaar. De kosten voor het schooljaar 2015-2016 bedragen € 27,50 voor één kind en € 36,50 voor 2 of meer kinderen. Indien u gebruik maakt van een machtiging krijgt u € 1,50 korting.

Ouderhulp Het is nogal eens nodig, dat we door ouders geholpen worden. We denken dan aan: leeshulp, schoolreis, handvaardigheid, plakboeken enz. Voor al die hulpvragen ontvangt u een schrijven, waarop u kunt aangeven, waarmee u graag wilt helpen. Ook zullen leerkrachten of leden van de ouderraad u telefonisch kunnen benaderen. Bij de kleuters worden vaak oproepen bij de lokalen neergehangen. Gedurende de tijd dat ouders op school aanwezig zijn of voor school mee gaan, zijn ze WA verzekerd.

Oud papier Bij de achteringang van de school aan de Prikkebeenhof staat een oud-papier container. Deze is geopend op werkdagen van 8.00-17.00 uur, behalve woensdag (8.00-13.00 uur). In de weekenden en tijdens de vakanties is de container gesloten.

Projectweek Dit jaar willen we weer een projectweek organiseren. In een bepaalde week werken we dan met alle leerlingen van de school rond een thema.

Psalm Hiervoor verwijzen we naar de laatste pagina.

Schoolfotograaf Het is de bedoeling dat de schoolfotograaf ook dit jaar foto's zal nemen van alle leerlingen. Er zullen dit jaar zowel portret- als groepsfoto’s worden gemaakt.

Schoolreis en schoolkamp De groepen 1 t/m 7 gaan aan het eind van het jaar een gezellig dagje op schoolreis. Met groep 8 gaan we op schoolkamp. Het schoolreisje staat gepland op woensdag 15 juni.

Sinterklaasfeest Het sinterklaasfeest wordt gevierd met voor ieder kind een verrassing. Ook zullen Sint en Piet ons met een bezoek vereren. De kinderen van groep 1 t/m 3 krijgen iets van school en de andere kinderen trekken lootjes. In overleg met de ouderraad hebben we afgesproken om het sinterklaasfeest te vieren op de vrijdag voorafgaand aan 5 december of op vrijdag 5 december. Dit jaar vieren we het sinterklaasfeest op vrijdag 5 december.

Sportmorgen en spelletjesmiddag Op donderdag 25 september organiseren we een sportmorgen voor groep 3 t/m 8 en een spelletjesmiddag voor de groepen 1 en 2.

Startactiviteit schooljaar Aan het begin van het schooljaar organiseert de ouderraad een startactiviteit voor ouders en kinderen. Deze zal op 4 september 2015 plaatsvinden, van 19.00 tot 20.30 uur.

Subsidieregeling Gemeente Nijkerk Het gemeentebestuur van de gemeente Nijkerk vindt dat een laag inkomen van de ouders, voor de kinderen geen belemmering mag zijn om lid te worden van tenminste één vereniging. Deelnemen aan sociale, culturele of sportieve activiteiten moet in principe voor iedereen mogelijk zijn, ongeacht het inkomen. Voor wie de kosten, vanwege een laag inkomen, een te hoge drempel vormen, is er een gemeentelijke subsidieregeling. In deze regeling is in ieder geval aandacht voor kosten van de ouderbijdrage, schoolreizen, schoolkamp, excursies e.d. Voor verdere informatie kunt u contact opnemen met de afd. WMO van de gemeente. 37

(tel. 033-2472222) U kunt bij de directie een folder krijgen met alle relevante informatie.

Themaweek Eens per jaar willen we bij onze Bijbelse Geschiedenislessen stilstaan bij een bepaald thema. Verhalen uit de bijbel worden bij dit thema gezocht, liederen aangeleerd en verwerkingen gemaakt. De zondag na deze week wordt in de morgendiensten van de Hervormde Kerk in Hoevelaken aandacht aan dit thema besteed.

Tutorlezen In groep 3 is het leesonderwijs heel belangrijk. Het is voor jonge kinderen en in het bijzonder voor zwakke lezers van belang, dat zij regelmatig onder begeleiding lezen. U zult begrijpen, dat het voor de leerkracht onmogelijk is om elke dag met alle kinderen individueel te lezen. We zijn ervan overtuigd, dat leerlingen uit groep 7 of 8 kinderen uit groep 3 kunnen helpen met lezen. We noemen dit ook wel tutor schap. De leerling uit groep 7 of 8 krijgt training in tutor schap en is de tutor van de leerling uit groep 3. Hij of zij leert om te gaan met de organisatie, maar vooral ook om te gaan met de jongere leerling.

Verjaardag Als uw kind jarig is, mag het de kinderen en juf/meester van zijn eigen groep trakteren. In de groep wordt het in het zonnetje gezet en krijgt het een verjaardagskaart. We willen u vragen om voor een gezonde traktatie te kiezen. Steeds meer kinderen zijn allergisch voor bepaalde voedingsstoffen en we willen daar rekening mee houden.

Verjaardag leerkrachten Tijdens het vieren van zijn verjaardag wordt de leerkracht in het zonnetje gezet. De klas geeft dan een gezamenlijk cadeau en de leerkracht trakteert de leerlingen en heeft een leuke dag met ze. Dit is de dag van de leerkracht.

autogordels dragen. Een stoelverhoger / autozitje voor kinderen kleiner dan 1.35 m. is wettelijk verplicht. Dit geldt echter niet voor vervoer over een korte afstand. We volgen de richtlijnen van Veilig Verkeer en de politie.

Weekopening/weeksluiting We willen als team, op maandag voor schooltijd om 8.15 uur, Gods zegen vragen over ons werk. Op vrijdag om 8.15 uur danken wij samen.

Zending Ook de zorg voor de medemens dichtbij of ver weg proberen we de leerlingen bij te brengen. Iedere maandag kan er door de leerlingen zendingsgeld meegebracht worden. Het zendingsgeld kan ook in de vorm van collectebonnen worden meegegeven. Dit geld wordt besteed aan de bouw van een school in Zuid-Soedan, een gezamenlijk project van de GZB (Gereformeerde Zendingsbond) en Stichting De Drieslag. Een ander deel van het zendingsgeld gaat naar Woord en Daad. Dit bedrag wordt besteed om onze twee adoptiekinderen kleding, voedsel en christelijk onderwijs te geven. Daarnaast kunnen ook andere doelen ondersteund worden. Hiervoor worden aparte acties gehouden, die van tevoren aangekondigd worden. Naast geld zijn ook afgescheurde postzegels welkom. Ook dit schooljaar vullen de leerlingen een schoenendoos met verschillende spullen voor een kind in één van de ontwikkelingsgebieden.

Zwemmen Als uw kind op zwemles gaat en hij/zij moet al snel na schooltijd zwemmen, dan geven we deze leerlingen geen kwartiertje vrijaf. Wel mag u verwachten dat het kind om half vier startklaar staat.

Veiligheid Als er bij excursies kinderen worden vervoerd door ouders, moeten deze kinderen altijd de

38

De leerkrachten Wilt u een leerkracht spreken, kunt u telefonisch contact opnemen met de school of een e-mail sturen. naam:

groep/ functie

e-mail:

Jeanette Verhoeven- Maijers

directie

[email protected]

Jeannette van Harten- Bremmer

administratie

[email protected]

Geraldine van der Blom- Blok

IB

[email protected]

Jannemarie van Wezel- Duine

RT

[email protected]

Henriette van der Beek- van Stormbroek

groep 0-1

[email protected]

Luzan Motshagen- Koelewijn

groep 0-1

[email protected]

Rianne van de Veen- van de Grooteveen

groep 1-2

[email protected]

Reiny Geresteijn- Weesthuis

groep 1-2

[email protected]

Ineke Alblas- Schaap

groep 3

[email protected]

Rineke van de Steeg- van de Velde

groep 3

[email protected]

Heleen Verheul- Bunk

groep 4-5

[email protected]

Kimberly Nagtegaal

groep 4-5

[email protected]

Rosanne de Jong- Bleeker

groep 6

[email protected]

Titia Doorn- de Boer

groep 6

[email protected]

Roelof van der Rhee

groep 7

[email protected]

Saskia de Boer

groep 8

[email protected]

39

Verantwoording Verantwoording De scholen van De Drieslag verantwoorden hun beleid op de volgende wijze: In het schoolplan wordt het beleid van de school voor een periode van 4 jaar beschreven. Het huidige schoolplan vat de periode 2015-2019. Het schoolplan bevat een basisdeel, waarin het beleid van de stichting dat voor alle scholen van toepassing is, wordt beschreven, en een “schooleigen” deel waarin het beleid van de betreffende school wordt beschreven. In de schoolgids worden de ouders jaarlijks geïnformeerd over alle zaken die de school en hun kinderen aangaan. Denk daarbij aan, pedagogisch-didactische doelen, schooltijden, e.d. Ook t.a.v. de schoolgidsen geldt, dat deze bestaan uit een uniform deel, dat voor alle scholen van de stichting geldt, en een schoolspecifiek deel. Het bovengenoemde document worden via de algemeen directeur aan het bestuur voorgelegd en vastgesteld. Het bovengenoemde document wordt eveneens ter instemming aan de (G)MR voorgelegd.

40

41