Gegevens. Bestuur Stichting Openbaar Primair Onderwijs Haarlemmermeer Wilhelminalaan 55, 2132 DV Hoofddorp Telefoon:

Gegevens Openbare basisschool ‘t Joppe Vossestein 15, 2151 KK Nieuw-Vennep Telefoon: 0252 - 68 90 98 Fax: 0252 - 62 58 11 E-mail: [email protected] Website: www.obsjoppe.nl Directie Directeur: Adjunct-directeur:

Heidi Witjes Robert Corver

Bestuur Stichting Openbaar Primair Onderwijs Haarlemmermeer Wilhelminalaan 55, 2132 DV Hoofddorp • Telefoon: 023 - 564 09 99

Schooltijden Maandag, dinsdag en donderdag Woensdag Vrijdag (groep 1 t/m 4) Vrijdag (groep 5 t/m 8)

8.30 - 12.00 uur en 13.00 - 15.00 uur 8.30 - 12.15 uur 8.30 - 12.00 uur 8.30 - 12.00 uur en 13.00 - 15.00 uur

Bijlage Schoolgids 2014-2015 OBS ‘t Joppe - Nieuw-Vennep 1

2 Bijlage Schoolgids 2014-2015 OBS ‘t Joppe - Nieuw-Vennep

Beste ouders/verzorgers, Deze bijlage vormt één geheel met de schoolgids van ’t Joppe en geeft u inzage in het schooljaar 2014-2015. In deze bijlage treft u tal van zaken aan die voor dit schooljaar belangrijk zijn. De bijlage is een aanvulling op de schoolgids van ’t Joppe. De schoolgids is te vinden op onze website www.obsjoppe.nl. Naast deze bijlage ontvangt u de schooljaarkalender en tweewekelijks onze nieuwsbrief. Hierin staan de lopende zaken. Wij hopen op een Joppe-schooljaar en een plezierige samenwerking! Namens het voltallige team van ’t Joppe, Heidi Witjes Robert Corver


Samenstelling van het team Managementteam Heidi Witjes Robert Corver Natascha Hogenhout Emmy Eveleens Mariska van Leeuwen Gert van Dijk

directeur; coördinator leerlingenzorg adjunct-directeur bouwcoördinator groepen 1 en 2 bouwcoördinator groepen 3 en 4 bouwcoördinator groepen 5 en 6 bouwcoördinator groepen 7 en 8

Groepsleerkrachten Groep 1a Groep 1b Groep 1c Groep 1d Groep 2a Groep 2b Groep 2c Groep 2d Groep 3a Groep 3b Groep 3c Groep 3d Groep 4a Groep 4b Groep 4c Groep 4d Groep 5a Groep 5b Groep 5c Groep 5d Groep 6a Groep 6b Groep 6c Groep 7a Groep 7b Groep 7c Groep 7d Groep 8a Groep 8b Groep 8c Groep 8d

Brenda van Leeuwen Trudi van Kessel en Mariska Nagtegaal Linda Meeuwenberg en Hetty Hermans Sylvia Slootweg en Tamara van der Zalm Phuong Phan Natascha Hogenhout en Daniëlle van der Bend Sabine van Aken en Jan Willem Walburg Marianne Wijngaarden en Sharon Rijnbeek Leyla Kaya en Cindy Ververgaard Ennie Kok en Elise Wolfs Eveline van Kessel en Elise Wolfs Tim de Waaij Linda Kooi en Sylvia Suykerland Emmy Eveleens en Tamara van der Zalm Annemiek D’haene en Stephanie Buis Marlous van den Beld Maaike Zijlstra en Sandra Warnier Yvonne Rozendaal en Simone Noordhuis Daphne van der Giesen Lisette den Hollander Niels Peters en Rianne Reitsma Mariska van Leeuwen en Sandra Warnier Inge Blom René Rusman Maureen Buts en Mylène Huijts Marianne Franssen en Jan Willem Walburg Linsey Meijer Eveline Booman Sanne Kuipers Gert van Dijk en Janneke Bakker Peter Buis


Leerlingenzorg Carla Steensma Marjolein Schenk Wikje de Jonge

intern begeleider groepen 1 en 2 en MRT intern begeleider groepen 3, 5 en 7 intern begeleider groepen 4, 6 en 8

Adv-vervanging Janneke Bakker Cindy Ververgaard Sandra Warnier Rianne Reitsma Tamara van der Zalm Marlous van den Beld Danielle van der Bend Eveline van Kessel Marianne Wijngaarden

vrijdag vrijdag(-middag) maandag vrijdag vrijdag(-middag) vrijdagmiddag vrijdag(-middag) vrijdag(-middag) vrijdag(-middag)

Leerkrachtondersteuner Jeannette Swaalf Rianne Reitsma Marja van Luijn Metha Koetsier

ICT-coördinator Jan Willem Walburg en Tim de Waaij

Onderwijs ondersteunend personeel Mariska van der Laan Michel Bouman

administratief medewerkster conciërge

Vakleerkracht bewegingsonderwijs Miriam Toorenent

dinsdag, donderdag en vrijdag


Vakantie 2014 - 2015 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag en Pasen Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

11 okt. 2014 t/m 19 okt. 2014 20 dec. 2014 t/m 4 jan. 2015 21 feb. 2015 t/m 1 mrt. 2015 3 apr. 2015 t/m 6 apr. 2015 25 apr. 2015 t/m 10 mei 2015 14 mei 2015 25 mei 2015 4 jul. 2015 t/m 16 aug. 2015

Vrije vrijdagen voor groep 1 en 2 5 september 2014 26 september 2014 31 oktober 2014

21 november 2014 12 december 2014 16 januari 2015

6 februari 2015 13 maart 2015 10 april 2015

5 juni 2015

6 februari 2015 13 maart 2015

5 juni 2014

Vrije vrijdagen voor groep 3 en 4 26 september 2014 31 oktober 2014

12 december 2014 16 januari 2015

Studiedagen, groep 1 tot en met 8 vrij 25 en 26 september 2014

Bewegingsonderwijs De groepen 1 en 2 hebben minimaal twee keer per week gymlessen in de speelzaal in de eigen school. Het is voor de kinderen prettig als ze zich zelfstandig kunnen uiten aankleden. Denkt u aan gemakkelijke kleding? De gymschoenen blijven gewoon op school in de eigen klas. Graag gymschoenen met klittenband of elastiek en voorzien van de eigen naam. Vanaf groep 3 hebben de kinderen gymles in de gymzaal. Voor de gymles trekken de kinderen hun gymkleding en gymschoenen aan. Iedere groep heeft eenmaal gymles verzorgd door de vakleerkracht en eenmaal verzorgd door de eigen leerkracht. Kinderen die starten (8.30 uur en 13.00 uur) met gym worden ’s ochtends of ’s middags bij de gymzaal verwacht. Kinderen die eindigen (om 12.00 uur en 15.00 uur) met gym kunnen vanaf de gymzaal direct naar huis.


Gymrooster schooljaar 2014-2015 Maandag (zelf) 08.30 - 09.15 uur 09.15 - 09.55 uur 09.55 - 10.35 uur 10.35 - 11.15 uur 11.15 - 11.55 uur 13.00 - 13.40 uur 13.40 - 14.20 uur 14.20 - 15.00 uur

Maandag (zelf) Groep 3d Groep 3a Groep 3b Groep 3c Groep 4a Groep 4b Groep 4c Groep 4d

08.30 - 09.15 uur 09.15 - 09.55 uur 10.35 - 11.15 uur 11.15 - 11.55 uur

Dinsdag (juf Mirjam)

Woensdag (zelf)

08.30 - 09.15 uur 09.15 - 09.55 uur 09.55 - 10.35 uur 10.35 - 11.15 uur 11.15 - 11.55 uur 13.00 - 13.40 uur 13.40 - 14.20 uur 14.20 - 15.00 uur

08.30 - 9.15 uur 09.15 - 10.00 uur 10.00 - 10.45 uur 10.45 - 11.30 uur 11:30 - 12:15 uur

Groep 8d Groep 7d Groep 7c Groep 7a Groep 5d Groep 5c Groep 5b Groep 5a

Donderdag (juf Mirjam)

Donderdag (zelf)


13.00 - 13.40 uur 13.40 - 14.20 uur

Groep 4d Groep 4b Groep 4c Groep 4a Groep 3a Groep 3b Groep 3c Groep 3d

Groep 7a Groep 7b Groep 7c Groep 8c

Groep 6c Groep 6b Groep 6a Groep 8a Groep 8b

Groep 5b Groep 5a

Vrijdag (juf Mirjam)

Vrijdag (juf Eveline v.K. en juf Cindy)


13.00 - 13.40 uur 13.40 - 14.20 uur 14.20 - 15.00 uur

Groep 8a Groep 8b Groep 8c Groep 7b Groep 6a Groep 6b Groep 6c Groep 5c

Groep 8d Groep 7d Groep 5d


Motorische Remedial Teaching (MRT) Achterstand in de bewegingsontwikkeling bij kinderen kan invloed hebben op het gedrag, concentratie en schoolprestaties. We vinden het belangrijk om vroegtijdig achterstand in de motoriek te ontdekken. Op onze school werken wij met twee MRT-leerkrachten. In groep 2 vindt aan het begin van het schooljaar bij alle kinderen een motorische screening plaats. Kinderen die motorisch minder vaardig blijken, krijgen o.l.v. de MRT-leerkracht extra bewegingslessen in kleine groepjes met en zonder materiaal. Deze lessen bestaan uit spelletjes die gericht zijn op het verbeteren van de grove en fijne motoriek. Aan het begin van ieder schooljaar ondersteunt de MRT-leerkracht de groepen 3 en 4 tijdens de schrijfles. De aandacht gaat daarbij in het bijzonder uit naar de schrijfhouding, de penvoering en het aanleren van de schrijfletters. Wanneer de groepsleerkracht bij een kind een achterstand signaleert in de motorische ontwikkeling of in schrijfvaardigheden, zal de leerkracht overleggen met de MRT-leerkracht. Na een screening zal bepaald worden op welke wijze het kind ondersteuning in school kan krijgen. Heeft een kind bijvoorbeeld moeite met leren schrijven door een vertraagde afwijkende (fijn)-motorische ontwikkeling, dan kan extra ondersteuning zeker uitkomst bieden. De aangeboden ondersteuning wordt in een gesprek met ouders en leerkracht geëvalueerd. Bij complexe motorische problemen zal ergo-of fysiotherapie of MRT buiten school geadviseerd worden. Sportservice Haarlemmermeer verzorgt MRT lessen om kinderen weer plezier in bewegen te laten ervaren en de motorische achterstand te verkleinen. Hierdoor kunnen de kinderen met meer zelfvertrouwen deelnemen aan de activiteiten tijdens de gymles, op het schoolplein en het spelen op straat. Voor meer informatie over MRT-extern zie: www.sportservicehaarlemmermeer.nl

Het Haarlemmermeers VerkeersVeiligheidslabel In juli 2012 heeft ‘t Joppe het Haarlemmermeers VerkeersVeiligheidslabel behaald. Samen met de realisatie van de verkeerszone rond de school voldoet ’t Joppe aan de normen voor dit label. In de verkeerscommissie zijn zowel leerkrachten als ouders vertegenwoordigd die de verkeerszaken rondom de school organiseren. Verkeerseducatie neemt op ’t Joppe een belangrijke plaats in. Drie jaar geleden is de verkeersmethode voor alle leergangen vervangen en jaarlijks vinden verschillende projecten plaats, zoals bijvoorbeeld de Dode hoek-les, het praktisch en theoretisch verkeersexamen en Op voeten en fietsen naar school. Als u verkeersonveilige situaties tegenkomt rondom de school of op de route naar school, laat het dan weten aan de verkeerscommissie. De commissie werkt nauw samen met de verkeerscommissies van onze buurscholen en is bereikbaar via het e-mailadres: [email protected]


Overblijf In onze school is overblijfgelegenheid voor de kinderen. Wanneer uw kind regelmatig overblijft, is het voordeliger om een kaart te kopen. Een kaart voor zeventien keer overblijven kost €20,-. Wilt u toch los betalen, dan is de prijs daarvoor € 1,50. De kaarten worden voorzien van de naam van uw kind en op school bewaard. Een volle kaart gaat mee naar huis, zodat u weet dat u een nieuwe moet kopen. In verband met ons administratiesysteem moet ieder kind een eigen kaart hebben. De kinderen eten eerst in alle rust bij hun eigen juf of meester, in het eigen lokaal. Daarna gaan ze bij goed weer buiten spelen onder begeleiding van onze eigen leerkrachten. Bij slecht weer worden de kinderen in school opgevangen.

Schoolgruiten In het schooljaar 2012-2013 hebben wij voor het tweede jaar deelgenomen aan het Europese SchoolGruitprogramma. Drie keer per week werden verschillende soorten groente en fruit genuttigd. Doordat wij hebben deelgenomen aan dit programma, mogen wij ons met trots “Gruitenschool” noemen. Om kinderen op school structureel gezond te laten eten, zijn de woensdagen en donderdagen onze “Gruitdagen”. Op deze dagen nemen de kinderen een stuk groente of fruit mee voor de ochtendpauze.

Naschoolse opvang De kinderen van onze school worden door verschillende naschoolse opvangen opgehaald. Er gaan kinderen naar: Mamaloe 0252 - 68 88 07 Op Stoom 0252 - 68 03 62 ’t Woudlopertje 0252 - 62 38 20 Happy Kids 0252 - 68 9 965 Wervelvind 0252 - 62 68 83 SKH 0252 - 24 1 090 Borus 0297 - 52 21 82 Er zijn nog meer mogelijkheden voor kinderopvang, o.a. via gastouderbureaus. Google naar meer opvang.

Ouderbijdrage De ouderraad vraagt jaarlijks de ouderbijdrage. Hieruit worden tal van leuke activiteiten betaald. De ouderbijdrage bedroeg vorig schooljaar € 34,-. Op de algemene Ouderraadvergadering van 16 september 2014 wordt de bijdrage voor het schooljaar 2014-2015 vastgesteld. De kosten voor de Joppedag, het schoolreisje en het schoolkamp zitten niet in de ouderbijdrage en worden apart in rekening gebracht. Middels de nieuwsbrief en de website worden de vastgestelde bedragen bekend gemaakt.


Mobiele telefoons Bespreekt u samen met uw kind de noodzaak van het gebruik van een mobiele telefoon. Wellicht is het niet nodig deze mee naar school te nemen. Als er om een dringende reden naar huis gebeld moet worden, mogen de kinderen gebruik maken van de schooltelefoon. Indien de mobiele telefoon wel mee naar school genomen wordt, zal de leerling zich aan de hieronder gestelde regels moeten houden: Mocht het nodig zijn dat uw kind een mobiel bij zich heeft, dan spreken we af dat deze bij het binnengaan van de school is uitgeschakeld en pas bij het verlaten van de school weer wordt ingeschakeld. Gebruik van een mobiel in pauzes en de mobiel op “stille stand” is dus ook niet toegestaan. De leerling blijft zelf verantwoordelijk voor zijn/haar eigendom. Verlies, schade of diefstal aan/van een mobiele telefoon kunnen niet verhaald worden op de school. Als uw kind zich niet aan de gestelde regels houdt, dan zal de mobiele telefoon ingeleverd moeten worden bij de leerkracht. De leerling krijgt de telefoon een dag later weer terug of ouders kunnen deze persoonlijk bij de leerkracht komen afhalen.

Terugblik op schooljaar 2013-2014 Het was een fijn schooljaar waarin we veel geleerd hebben en tal van leuke activiteiten de revue zijn gepasseerd. Aan het begin van het schooljaar heeft de OR een geweldige Vossenjacht georganiseerd. Het thema was sprookjes. Alle kinderen en leerkrachten zagen er prachtig verkleed uit. We hebben meegedaan aan het Nationaal Schoolontbijt. Met elkaar hebben we van een heerlijk en gezond ontbijt genoten. In december is onze nieuwe website online gegaan. Wij zijn trots op hoe onze website eruit ziet. Fris, overzichtelijk en eigentijds. In april zijn wij gestart met de jaarlijkse projectweken. Dit jaar was het thema “Film en media.” Als afsluiting hebben we met de hele school een lipdub opgenomen. Dat is gedaan door een professioneel bedrijf. Het resultaat is fantastisch. Wij kijken terug op een geslaagd project.


Voortgezet onderwijs Afgelopen schooljaar zaten er 112 kinderen in groep 8. Al deze kinderen stromen naar verschillende vormen van voortgezet onderwijs door. Praktijkonderwijs 1 leerling VMBO Kader/Beroepsgericht 8 leerlingen VMBO Theoretische leerweg (MAVO) 26 leerlingen HAVO 39 leerlingen VWO 38 leerlingen Procentueel gezien (gedurende de afgelopen drie jaar) is onze uitstroom als volgt: Praktijkonderwijs 0,6 % VMBO Kader/Beroepsgericht 7,4 % VMBO Theoretische leerweg (MAVO) 22,4 % HAVO 33,1 % VWO 36,5 % De scholen voor voortgezet onderwijs houden ons op de hoogte betreffende de ontwikkelingen van de kinderen die van ’t Joppe zijn gekomen. We horen van het voortgezet onderwijs dat de kinderen van ’t Joppe goed voorbereid zijn op de overstap en dat ze het goed doen.

Uitstroom naar het speciaal basisonderwijs Het afgelopen schooljaar zijn er 4 leerlingen doorverwezen naar het speciaal basisonderwijs.



Het afgelopen schooljaar hebben wij gewerkt aan: 1 Kwaliteitszorg In het kader van het Koersplan van ons bestuur SOPOH en in navolging van het inspectiebezoek in 2012, zijn de CITO uitslagen in de verschillende jaarlagen besproken. Onze aandacht gaat uit naar de resultaten van CITO begrijpend lezen. ‘t Joppe scoort boven het landelijk gemiddelde. Toch blijkt dat landelijk het niveau van begrijpend lezen aandacht behoeft. Wij willen sturen op een zo effectief mogelijk aanbod. Middels groepsbezoeken vanuit IB en directie zal de gehanteerde didactiek geobserveerd en besproken worden. De aandacht zal liggen op het ‘modelen’ van de leerkracht (hardop-denkend-voordoen). De directie, de bouwcoördinatoren en de intern begeleiders (het managementteam) van ’t Joppe hebben besproken hoe we nog verder kunnen sturen op een zo hoog mogelijk onderwijsrendement passend bij de mogelijkheden van een kind. De openbare scholen in de Haarlemmermeer hebben dit schooljaar wederom bezoeken aan elkaar gebracht in het kader van collegiale visitatie. Iedere school van ons bestuur heeft bezoek gehad van collega’s van een andere school. Aan de hand van beoordelingscriteria werden de scholen een dag doorgelicht. De bezoekers aan ’t Joppe, collega’s van de Waterwolf, waren zeer positief over hetgeen ze gehoord en gezien hebben. Uit hun rapportage: “’t Joppe is een grote school waarbij het interessant is te onderzoeken hoe een directie een school goed leidt, waarbij delegeren noodzakelijk is. De tweehoofdige directie werkt volgens een strak organisatiemodel, waarbij voor alle betrokkenen duidelijk is wat er wordt verwacht. Doordat er overal paralellen zijn, is het vanuit diverse overleggen haast onmogelijk buiten die kaders te werken door het onderling corrigerende en aanmoedigende vermogen. De directie voert daarover de controle, in nauwe samenspraak met bouwcoördinatoren en IB-ers. Bijeenkomsten met het hele team zijn er zelden. De directie straalt groot enthousiasme over de school uit. Dit vertaalt zich in het gedrag van de omgeving. Het ambitieniveau ligt hoog. De directie verwacht hoge opbrengsten en gebruikt de cijfers ook om de school op deze manier te profileren. De slogan ‘huppelend naar school, fluitend naar huis’ wordt in de school herkend en dat is te prijzen.”


2 Pedagogisch klimaat In de bovenbouw van ’t Joppe heeft een groep van 8 kinderen deelgenomen aan de Speelpraatgroep (sociale vaardigheidstraining). De groep heeft 10 middagen les gehad. Leerkrachten en ouders zijn steeds bij het proces betrokken. Alle betrokkenen waren tevreden over het traject. In alle groepen werken we met de methode Leefstijl. Tijdens het schooljaar bespreken we de voortgang van de verschillende lessen uit deze methode. We willen graag zo optimaal mogelijk gebruik maken van deze methode en daarom is er een werkgroep Leefstijl samengesteld. Dit schooljaar gaan wij met het hele team op Leefstijl 2-daagse. Het pestprotocol is aangepast en is te vinden op onze site. Het werken met taakspel hebben we verder uitgebreid. Kinderen leren beter taakgericht te werken en het bevordert samenwerking en sociaal gedrag.

3 Nieuwe onderwijsleerpakketten Sinds schooljaar 2013-2014 gebruiken wij de nieuwste methode voor spelling “Spelling Op Maat.” De methode is zeer uitgebreid en biedt een goede verdeling in instructie- en werkniveau. Sinds schooljaar 2012-2013 gebruiken wij bij de groepen 1 en 2 de methode “Schrijfdans”. Deze methode leert kinderen spelenderwijs, begeleid door muziek, schrijfpatronen aan. Deze worden aangeboden middels bewegingen door de ‘ruimte’ heen als door bewegingen op het platte vlak.

4 Leerlingvolgsysteem We werken met het leerlingen-administratieprogramma ParnasSys. Het leerlingvolgsysteem is in dit programma opgenomen. Het managementteam heeft zich laten voorlichten over het optimaal gebruik van dit programma, speciaal gericht op het maken van analyses. Er is een werkgroep samengesteld, bestaande uit leerkrachten van verschillende jaarlagen. Zij fungeren als vraagbaak en denktank om ParnasSys optimaal te kunnen gebruiken.

5 Professionalisering leerkrachten Met het hele team hebben we ons geschoold in Meer- en Hoogbegaafdheid. Wij hebben 2 studiedagen aan dit onderwerp besteed. Twee leerkrachten hebben in 2014 de Post HBO-opleiding ‘Specialist Begaafdheid’ met goed gevolg afgerond. De vier bouwcoördinatoren (BC-ers) zijn voor hun werkzaamheden één dag in de week ambulant. In de kleuterbouw zijn we verder gegaan met de invulling van Schrijfdans. De werkgroep ICT van ’t Joppe heeft teambijeenkomsten over het gebruik van ICT in het onderwijs verzorgd. Ook hebben leerkrachten deelgenomen aan de door de bovenschoolse ICT-werkgroep georganiseerde workshops. Leerkrachten hebben collegiale consultatie gedaan in een andere groep en er zijn bouwdoorbrekende intervisiebijeenkomsten geweest. De BHV-ers hebben herhaling gehad in ons eigen schoolgebouw.


Nieuwe leerkrachten hebben een begeleidingstraject door middel van school video interactiebegeleiding (SVIB) gehad. Op ’t Joppe werken twee gecertificeerde SVIB-ers die de trajecten uitvoeren. Leerkrachten die met Taakspel werken, hebben een begeleidingstraject gekregen. Leerkrachten hebben functionerings- of beoordelingsgesprekken gehad en werken aan hun persoonlijke ontwikkeling. Door leerkrachten werden verschillende opleidingen/ cursussen gevolgd o.a.: SVIB, ICT, EHBO, kids’ skills, kinderyoga en hoogbegaafdheid.

6 Oprichting Verrekijkers en Rekentijgers De specialisten begaafdheid zijn dit schooljaar gestart om kinderen met een andere instructie- en verwerkingsbehoefte te begeleiden in een aparte groep. Voor heel sterke rekenaars is de Rekentijgergroep opgericht. Zij krijgen buiten de klas, in een groepje van 8 kinderen, uitdagende en motiverende leerstof. Hier zit een instructie aan vast die de kinderen in klein groepsverband krijgen. In de eigen groep kunnen zij daar een week mee aan de slag. Tevens vindt er ook terugkoppeling plaats in de Rekentijgergroep. Kinderen die geen voldoening (meer) halen uit het reguliere onderwijsaanbod, aangevuld met verrijkingsmateriaal, hebben deelgenomen aan de Verrekijkers. De Verrekijkergroep werkt projectmatig met kinderen uit verschillende jaargroepen. Ook in deze groep zitten maximaal 8 kinderen. Zij krijgen op hun eigen niveau de uitleg en tevens worden zij begeleid bij het gehele proces. In de eigen klas kunnen zij de rest van de week aan deze taken werken. Dit wordt ook in de Verrekijkergroep geëvalueerd.

Vooruitblik op schooljaar 2014-2015 Het schooljaar 2014-2015 is ons vijftiende schooljaar. Wij vieren ons 3e lustrum met tal van leuke activiteiten voor de kinderen. Het komende schooljaar staat een grote verbouwing aan het gehele schoolcomplex gepland. Zowel de binnen als de buitenkant zal geheel worden opgeknapt. Tevens zal de gemeenschappelijke ruimte worden uitgebreid en er zullen verschillende nieuwe werkruimten gerealiseerd worden. De planning is dat er gestart zal worden in januari 2015. Zodra hierover meer bekend wordt, lichten wij u vanzelfsprekend in. Verder richten wij onze blik op de toekomst en hebben onze voornemens voor het komende schooljaar geformuleerd in ons schoolplan 2014-2019.



Komend schooljaar gaan we werken aan: 1 Kwaliteitszorg Op ’t Joppe werken wij systematisch en doelgericht aan het maximaliseren van prestaties. Komend schooljaar krijgt het begrijpend lezen extra aandacht binnen de school. De methode die wij hanteren, biedt voldoende handvatten om de lessen zo goed mogelijk in te richten. Wij vinden het belangrijk om te monitoren hoe de lessen begrijpend lezen in de verschillende groepen wordt aangeboden. Belangrijk daarbij is het ‘modelen’ van de leerkracht. Hieraan zullen gerichte groepsbezoeken gekoppeld zijn vanuit IB als ook collegiale consultatie. De groepsplannen krijgen aanstaand schooljaar extra aandacht. Er zal kritisch gekeken worden naar de opzet, inhoud en uniformiteit. Meer- en hoogbegaafdheid bij kleuters krijgt aanstaand schooljaar ruim de aandacht. Een collega zal een cursus ‘Slimme Kleuters’ volgen. Dit sluit mooi aan op de ingeslagen weg van 2013-2014. In dat schooljaar hebben twee leerkrachten de Post HBO-opleiding ‘Specialist Begaafdheid’ met goed gevolg afgerond. Zij hebben in dat schooljaar gewerkt aan een beleidsplan en visie voor ’t Joppe. In het schooljaar 2014-2015 zullen zij daar verder vorm aan geven. Tevens zijn zij gestart met het werken met meerbegaafde kinderen in een ‘Verrekijkergroep’ en in een ‘Rekentijgergroep.’ We spreken met leerkrachten over hun groep en hun verwachtingen en gedurende het jaar spreken we over de voortgang. Dit gebeurt naar aanleiding van trendanalyses. Taakspel is zeer succesvol gebleken en gaan we ook het komend schooljaar verder in de school uitbreiden; zowel in verschillende groepen 3 t/m 8 én (nieuw) in de kleuterbouw. We willen vanuit de missie van ’t Joppe sturen op een zo hoog mogelijk onderwijsrendement passend bij de mogelijkheden van een kind. We willen gezamenlijk sturen op succesvol onderwijs. Met het managementteam zullen we maandelijks hierover met elkaar spreken.

2 Burgerschapsvorming In het schooljaar 2014-2015 wordt in het managementteam aandacht geschonken aan burgerschapsvorming. Scholen zijn wettelijk verplicht aandacht te besteden aan actief burgerschap en sociale integratie. Om dat te realiseren, vinden wij het van belang als school zelf visie te ontwikkelen. Daarin zal beschreven worden welke aanpak ’t Joppe hanteert om actief burgerschap te stimuleren. Burgerschapsvorming komt al aan bod binnen ons lesaanbod vanuit Leefstijl, onze methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling. Burgerschapsvorming brengt kinderen de basiskennis, vaardigheden en houding bij die nodig zijn om een actieve rol te kunnen spelen in de eigen leefomgeving en in de samenleving. Bij burgerschapsvorming staan drie domeinen centraal: democratie, participatie en identiteit.


3 Pedagogisch klimaat We werken met de methode Leefstijl en in alle groepen worden wekelijks lessen gegeven uit deze methode. We willen zo optimaal mogelijk gebruik maken van deze methode en daarom is er een werkgroep Leefstijl samengesteld. Er is een speelpraatgroep voor kinderen uit de groepen 7 en 8 in de eerste helft van het schooljaar. Deze sociale vaardigheidstraining wordt gegeven door gespecialiseerde leerkrachten van ’t Joppe.

4 Nieuwe onderwijsleerpakketten In het schooljaar 2014-2015 worden geen nieuwe methodes ingevoerd. Wel wordt het werken met groepsplannen geborgd met betrekking tot lezen, rekenen en spelling.

5 Leerlingvolgsysteem We werken met het programma ParnasSys. Het leerlingvolgsysteem van Cito is in dit programma opgenomen. De ParnasSys-werkgroep van ’t Joppe gaat zorgen voor een optimaal gebruik van het programma. In het schooljaar 2012-2013 is ‘Zien!’ ingevoerd. Dit is het leerlingvolgsysteem voor sociaal-emotionele ontwikkeling dat hoort bij Parnassys.

6 Professionalisering leerkrachten Ook het komende schooljaar hebben wij weer vier bouwcoördinatoren. Zij worden één dag per week (dinsdag) vrij geroosterd van lesgevende taken. Zij geven dan inhoud aan hun taak volgens de opgestelde taakomschrijving. Zij overleggen met elkaar en met de schoolleiding.

• Het managementteam heeft een scholingsdag over het voeren van functionerings•

• • • • • •

en beoordelingsgesprekken. In het schooljaar 2014-2015 zal het voltallige team van ’t Joppe een tweedaagse Leefstijltraining volgen. In de voorbespreking met de trainers zal de directie zorgdragen voor inhoud gericht op zowel algemene sociaal-emotionele ontwikkeling alsook op social media, pestgedrag en pleingedrag. Middels de op te starten ‘Sopoh-Academy’ zullen meerdere leerkrachten zich scholen in het geven van lessen ‘social media’ en hun kennis uitbreiden betreffende Advies Meldpunt Kindermishandeling. In de kleuterbouw gaan we verder met de invulling van de verschillende hoeken, taalontwikkeling en rekenroutines in relatie tot Schatkist. De werkgroep ICT van ’t Joppe verzorgt teambijeenkomsten over het gebruik van ICT in het onderwijs. Ook kunnen leerkrachten deelnemen aan de door de bovenschoolse ICT-werkgroep georganiseerde workshops. Minimaal één keer per jaar gaat iedere leerkracht op collegiale consultatie in een andere groep. Twee keer per schooljaar vindt er bouwdoorbrekend intervisie plaats. De BHV-ers gaan op herhaling. De adjunct-directeur gaat de ‘Schoolleidersopleiding’ volgen.


• Door leerkrachten worden verschillende opleidingen/cursussen gevolgd o.a.: •

EHBO, slimme kleuters, kunst, coaching, middenmanagement, onderwijskunde en SVIB. De schoolleiding inventariseert jaarlijks de scholingswensen van de teamleden.

Oudertevredenheidspeiling 2014 Wat zijn we trots: Ouders geven ’t Joppe een 9.1 !! Oudertevredenheidspeiling geeft een duidelijk beeld van de wijze waarop de ouders ’t Joppe waarderen. De maximaal te behalen score bedraagt 4. Het landelijk gemiddelde cijfer dat ouders aan de school van hun kind geven is een 3,46. Onze school scoort gemiddeld 3,63. De waardering van de ouders voor ’t Joppe is daarmee 0,17 punt hoger dan het landelijk gemiddelde. Omgerekend kan gezegd worden dat 3,63 uit 4 overeenkomt met een 9,1 uit 10. Ouders spreken positief over ’t Joppe (3,9 uit 4). Ook zijn veel ouders tevreden over de manier waarop de school kinderen leert samen te werken (3,8 uit 4). Ouders zijn tevreden over hoe de school haar identiteit uitdraagt en de school biedt volgens veel ouders wat zij verwachten (3,7 uit 4). Onze school wordt door relatief veel ouders gewaardeerd op het gebied van extra begeleiding, samenwerking met de ouders en kennis en kunde van de leerkracht (3,6 uit 4). Tevens wordt onze school door relatief veel ouders gewaardeerd ten aanzien van deskundigheid van de schoolleiding, leerkrachten, intern begeleiders en zorgleerkrachten (3,7 uit 4). ‘t Joppe biedt een welkome sfeer voor ouders (3,9 uit 4). Ouders waarderen de contacten en voelen zich serieus partner in de school (3,8 uit 4). Onze school wordt met plezier door de kinderen bezocht. Ouders geven een hoge score aan ‘het naar de zin hebben in de groep door hun kinderen’ (3,8 uit 4).

Opleiden in de school Wij vinden het belangrijk dat studenten de mogelijkheid krijgen ervaring op te doen in de klas. Op ’t Joppe zijn stagiaires van verschillende opleidingen; MBO-Onderwijs Assistent, MBO-Sociaal Pedagogisch Werk, Opleiding tot vakdocent Lichamelijke Opvoeding en Pabo. Dit schooljaar start ’t Joppe met een speciaal opleidingstraject, ‘Opleiden in de school’, voor Pabostudenten van de Hogeschool Leiden. ‘Opleiden in de school’ houdt in dat deze studenten vanaf hun eerste jaar twee dagen stage lopen in plaats van één dag. Daardoor doen zij meer ervaring op in de praktijk, zijn vanaf dag één deelgenoot van het team en kunnen verkregen feedback de volgende dag meteen toepassen. De leerkrachten die deze stagiaires in de klas begeleiden, krijgen een mentoren- / coachingstraining aangeboden vanuit de Hogeschool Leiden. Zo professionaliseren zij zich ook verder. Dit schooljaar zijn vier ‘Opleiden in de school-stagiaires’ op ’t Joppe.


Inspectie Op 8 mei 2012 heeft de inspectie onze school bezocht en beoordeeld op kwaliteit. De inspectie heeft ons een rapport gestuurd met daarin haar bevindingen: “Het is basisschool ’t Joppe gelukt om hoge opbrengsten te behalen met haar onderwijs. De school kenmerkt zich door haar hoge ambities ten aanzien van kwaliteit van het onderwijsleerproces en leerprestaties van leerlingen. In dit onderzoek zijn de aspecten begeleiding en zorg en de kwaliteitszorg beoordeeld. Kenmerkend voor beide aspecten zijn de goede analyse en evaluatie van de prestaties van de leerlingen en de borging van de kwaliteit van het onderwijsleerproces.” De inspectie ziet de gedegen onderwijskwaliteit en de hoge opbrengsten mogelijkerwijs voortvloeien uit het preventieve karakter van de leerlingenzorg. De school voorkomt uitval van leerlingen en werkt gericht aan de zorg voor meer- en hoogbegaafde leerlingen. De inspectie komt tot de conclusie dat de directie de schoolontwikkeling gericht en systematisch aanstuurt. De sterkste kanten van de kwaliteitszorg zijn de evaluatie van de resultaten van de leerlingen en de borging van het onderwijsleerproces. De eindopbrengsten liggen de laatste jaren boven het verwachte niveau. Omdat de leerlingen van de groepen 8 van de laatste jaren het grootste deel van hun schoolloopbaan op ’t Joppe hebben doorgebracht, mag de school trots zijn op dit resultaat. De aangetroffen kwaliteit van het onderwijs op school vraagt geen aanpassing van de reguliere onderzoeksplannen van de inspectie. In beginsel volgt over vier jaar opnieuw een periodiek kwaliteitsonderzoek. Het volledige rapport is terug te lezen op de site van onze school.

Klachtenregeling Onderwijsinstellingen zijn sinds 1998 verplicht om een klachtenregeling ter beschikking te stellen. Ook ons bestuur SOPOH beschikt over een dergelijke regeling. Deze voorziet in een zorgvuldige behandeling van klachten ter bevordering van een veilig schoolklimaat. Dit kunnen klachten zijn op het gebied van ongewenst gedrag, zoals seksuele intimidatie, agressie, geweld, pesten, discriminatie. Het kan ook gaan over gedragingen en beslissingen. De regeling is er voor zowel leerlingen en hun ouders als personeelsleden van de school. Het aanstellen van contactpersonen, een externe vertrouwenspersoon en een klachtencommissie zijn de drie pijlers waarop de regeling is gestoeld.

Contactpersoon Alle scholen die onder SOPOH vallen beschikken over contactpersonen. Zij zijn het eerste aanspreekpunt. Zij zorgen voor de eerste opvang, kunnen zo nodig doorverwijzen naar de externe vertrouwenspersoon, nemen contact op met de ouder(s) en zorgen voor een goede nazorg. Om deze taken goed te kunnen vervullen, hebben zij hiervoor een speciale training gehad. De contactpersoon van onze school is: Heidi Witjes. De volgorde van handelen bij het indienen van een klacht is verwoord in een klachtenregeling. Deze klachtenregeling is te vinden op de website van SOPOH (www.sopoh.eu).


Externe Vertrouwenspersoon Indien de contactpersoon u doorverwijst naar de externe vertrouwenspersoon of u neemt uit eigen initiatief contact op, gaat de externe vertrouwenspersoon na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Zij gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht bij de klachtencommissie. Tevens begeleidt zij de klager desgewenst bij de verdere procedure en verleent zo nodig bijstand bij het doen van aangifte. De vertrouwenspersoon heeft ook een adviestaak aan het bevoegd gezag over de te nemen besluiten. De externe vertrouwenspersoon van SOPOH is Mevrouw Heleen de Jong. Zij is socioloog en mediator. Zij heeft ervaring en deskundigheid op het terrein van klachtbehandeling. U kunt haar telefonisch of per email bereiken en op de website is meer informatie te vinden. T +31 (0)6 25 02 45 55 [email protected] www.heleendejongadvies.nl Voor zaken rondom integriteit heeft SOPOH een 2e externe vertrouwenspersoon. Deze 2e externe vertrouwenspersoon is : De heer Jaap de Knegt T: 020 497 45 11 of +31 (0)6 40 35 30 30 [email protected]

Landelijke klachtencommissie Tot slot is er de mogelijkheid om een klacht die binnen de klachtenregeling valt, voor te leggen aan een onafhankelijke commissie. SOPOH is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie In Utrecht. De afspraken en regels die gelden bij het inschakelen van deze commissie kunt u lezen op www.onderwijsgeschillen.nl Deze commissie past hoor en wederhoor toe, verklaart de klacht gegrond of ongegrond en adviseert het bevoegd gezag over de te nemen maatregelen.

Rechten en plichten van ouders, leerlingen en bevoegd gezag De rechten en plichten van ouders, leerlingen en bevoegd gezag staan uitgebreider beschreven in de onderwijsgids die u van het ministerie van O.C. en W. ontvangen heeft.

Onderwijsinspectie Voor informatie over de inspectie kunt u terecht bij: Inspectie van het onderwijs [email protected]



Gegevens. Bestuur Stichting Openbaar Primair Onderwijs Haarlemmermeer Wilhelminalaan 55, 2132 DV Hoofddorp Telefoon:

Recommend Documents