Functiemix Meerderweert 02-02-2012
Het is een illusie om alle (eventueel) spelende zaken vooraf in één allesomvattende notitie te regelen!!!
Wat …….als……. Is niet in te vullen!!! 1 gek kan ………..
Inleiding Waarom functiemix : In 2008 vastgesteld en opgenomen in de CAO 2009. Uitvoering vanaf 2010 t/m 2014 Waardering en erkenning Kwaliteit Aantrekkelijkheid beroep
normgetallen In de CAO Primair onderwijs 2009 zijn de volgende streefgetallen opgenomen: Op bestuursniveau: 2010 8% 2011 16 % 2012 24 % 2013 32 % 2014 40 %
Realisatie op schoolniveau: 6% 12 % 18 % 24 % 30 %
Inleiding Functiemix : tot nu toe Eerste stap binnen MW (reallocatie “van Rijn gelden”) voor 1-10-2010 (percentage ≥ 8 %) 1-10-2011 gerealiseerd 12 %; in dat jaar geen gerichte acties voor aanvulling Schooljaar 2011-2012, aanloop naar 1-10-2012 Vervolguitwerking op werkgroepniveau (waarin alle geledingen vertegenwoordigd) Kadernotitie functiemix MW (instemming GMR) Nieuwsbrief over de functiemix Info-avond (vanavond)
Kaders voor MeerderWeert Kwaliteit vóór kwantiteit Vaste aanstelling bij MW WTF van 60% of 3 volle dagen Toegevoegde waarde; kartrekker Max. 50% van teamleden op scholen Vacatureruimte/formatieruimte en BAC Schoolspecifieke uitwerkingen Vaststellen door bestuur Op basis van cao afspraken “Aan de slag; al werkend”
Lb Functiemix eisen 50% tot 100% voor de klas Begeleidende rol op basis van specialisatie Voortrekkersrol op gebied van ontwikkeling en vernieuwing HBO + werk- en denkniveau Relevante cursussen of bereidheid deze te volgen Relevante werkervaring
Procedure op school Schoolspecifieke uitwerkingen Balans tussen opdracht en realiteit Er wordt van een Lb leerkracht aantoonbaar meer verwacht dan van een La leerkracht Maar wel vanuit reële perspectieven Welke taken passen op jouw school binnen het profiel van Lb waardering? Welke competenties verwachten we binnen MW van alle leerkrachten? Welke kerncompetenties en persoonskenmerken horen vervolgens zeker bij een Lb profiel?
Wat verwacht Meerderweert van een La leerkracht Geen misverstand: ook een La leerkracht is binnen MW een goede leerkracht, staand in de maatschappij en in het onderwijs van vandaag en morgen. Definitie van een goede leerkracht !!?? SBL competenties: 7 velden Pedagogische competenties Vakinhoudelijke en didactische competenties Organisatorische competenties Competent in het samenwerken met collega’s Competent in reflectie en ontwikkeling
Wat verwacht Meerderweert van een Lb leerkracht Welke toegevoegde waarde ? Vanuit persoonskenmerken: ambitieus, passievol, eigen mening, veranderingsbereid, leergierig, flexibel, initiatiefrijk, verbindend, gericht op ontwikkeling en vernieuwing, resultaat en procesgericht. Op samenwerking en relatie gericht (naar kinderen, ouders en collega’s). Daarin een voorbeeld (trekkers) rol kunnen/willen vervullen. Met bepaalde (deel-)specialismen, die in ontwikkeling blijven.
Voorbeelden van functieinvulling/vacature Lb Onderbouw; VVE Woordenschat Groep 8 aansluiting Po-Vo Taalspecialist Leesbevordering Rekenen Taalspecialist dyslexie Omgaan met specifieke doelgroep kinderen Ouderparticipatie, ouderbetrokkenheid, oudercontacten Eigen inbreng leerlingen; leerlingenraad HGW groepsplan HGW ontwikkelingsperspectieven SEO specialist; gedragsaanpak Cito LOVS; diepteanalyses; trends, HP’s Boeiend, betekenisvol, uitdagend leren Coöperatief leren
Procedure voor jou Discussie en bespreekpunten functiemix vanuit de werkgroep: Hoe omgaan met de vrijheid van handelen van scholen t.a.v. het instellen van LB functies en de norm zoals die in de CAO bepaald is? Meerderweertkader: voldoende ruim, maar tegelijk toereikend? Uitvoeringsconsequenties in dit verband per cluster van scholen?? Clusters gewenst? Indeling?
Hoe nu verder? Voortgangsacties functiemix Informatie/communicatie: MW totaal: infobulletin; info avond; GMR; vraagdesk. Elke directeur: informatie op basis van kaderbeleidsstuk aan team en MR; clusterbenadering. Accent: reëel perspectief voor Lb vanuit voortrekkersrol; enthousiasmerend. Concrete opdrachten per school (functies, taken, “in kaart brengen” van Lb perspectief; voorverkenning). Tijdpad. Concrete uitvoeringsacties op school (team en MR niveau).
Cijfers en getallen Functiemix Kadernotitie functiemix en nieuwsbrief Salaristabellen La en Lb leerkrachten Procedure bij inschalingen Gegevens formatiebudgetten op totaalniveau; per school en de uitwerkingen voor de Lb functies Vergoedingen en compensatie in de budgetten Apart traject voor de SBO leerkrachten
Vragen
