FINANCIËLE VORMING IN DE LERARENOPLEIDING
Greet Fastré, Sebastiaan Jans, Karolien Vlayen
Welke rol moeten lerarenopleidingen spelen in het bereiken van VOET op secundaire scholen?
Welke rol moeten lerarenopleidingen spelen op het vlak van financiële educatie?
INHOUD • ONTSTAAN VAN SKILLVILLE • FINANCIËLE EDUCATIE IN SKILLVILLE • KENMERKEN VAN EEN SERIOUS GAME • SKILLVILLE BINNEN DE LERARENOPLEIDING VAN UC Leuven-‐Limburg • SKILLVILLE BINNEN DE LERARENOPLEIDING VAN UHasselt (SLO-‐TEW)
ONTSTAAN VAN SKILLVILLE
ONTSTAAN VAN SKILLVILLE ‘Hoe$vroeger$de$financiële$opvoeding$begint,$hoe$beter’#DE#TIJD# ‘Belg$scoort$onvoldoende$op$financiële$kennis‘#EXPRESS# ‘Meer$dan$100.000$jongeren$hebben$schulden’#VTM#NIEUWS# ‘Kinderarmoede$blijC$toenemen’#KNACK# ‘Twin@gers$stapelen$schulden$op’#DE#MORGEN# André#Laboul:#‘Onderricht#in#financiële#kwes5es#op#school#is#bijzonder# efficiënt.#Want#hoe#vroeger#je#begint,#hoe#beter.#Maar#het#is#de# bedoeling#de#jongeren#te#doen#inzien#dat#geldzaken#niet#alleen#een# kwes5e#van#cijfers#zijn,#maar#ook#van#waarden.’#
ONTSTAAN VAN SKILLVILLE • Online multimediatool om VOET of sleutelcompetenties te bereiken • De tool is opgebouwd uit een dynamisch aanbod van pakketten: • Financiële educatie • Actua-‐Politiek • Alcohol-‐, tabak-‐ en drugspreventie • Techniek • Mood City • Taal • CPR/EHBO (januari 2016) • Verkeerseducatie (september 2016)
FINANCIËLE EDUCATIE • Multimediatool met 150 basiscasussen • 25 casussen per leerjaar • Uitbreiding en updates • Digitale ondersteuning: • Werkbundel voor de leerlingen • Lerarenhandleiding met oplossingen en didactische tips • Rapporteringsmodule voor de evaluatie • Individueel-‐ en groepsoverzicht
KENMERKEN SERIOUS GAME
SKILLVILLE BINNEN UC LEUVEN-LIMBURG • Vakinhoud richting Handel-‐Burotica • Vergroten algemene kennis • Opdracht financiële kennis • Uitwerken nieuwe casussen • Ondersteuning scholen bij implementatie • Mening van studenten
FINANCIËLE EDUCATIE ALS ONDERDEEL VAN VAKINHOUD
VERGROTEN ALGEMENE KENNIS
• Pakket financiële educatie ook binnen richtingen PAV -‐ Economie • Pakket actua-‐politiek binnen PAV -‐ HB -‐ GESCH -‐ … • Pakket taal • …
KOPPELING VAKINHOUD - VAKDIDACTIEK • Individuele opdracht: • Maak individueel 2 extra casussen op basis van het bedrijfsbezoek bij de Haven van Antwerpen en het bezoek aan Coca-‐Cola. Werk de casussen op papier uit, volgens het sjabloon op de website.
! • Groepsopdracht: • Organiseer een financiële dag in een secundaire school voor de leerlingen van de tweede graad. Volledig uitwerken aan de hand van een draaiboek. Skillville moet hierin een rol krijgen.
ONDERSTEUNING BIJ IMPLEMENTATIE
WAT VINDEN ONZE STUDENTEN? Kant-‐en-‐klare toepassing Inhoudelijk afgestemd op de VOET Je leert belangrijke dingen, die je later nodig hebt. Rekening gehouden met de wensen van een leerkracht. Je bent aan het leren zonder dat je het goed beseft.
SKILLVILLE BINNEN UHASSELT (SLO-TEW) • VOET • WERKVORMEN: SERIOUS GAME • EERSTE STAP IN HET ONDERWIJS • ONDERSTEUNING VOOR ONZE STAGEPARTNERS • INTEGRATIE IN EXAMEN VAKDIDACTIEK
SKILLVILLE ALS INTRODUCTIE VOET • Introductie van de VOET en de rol van de leerkracht economie • Financiële educatie binnen de VOET • NIET de inhoud, wel de context • Master diploma: inhoud zelf eigen maken • Hoe inzetten in het onderwijs
WERKVORMEN: SERIOUS GAME • Studenten maken kennis met een aantal alternatieve werkvormen: • Mini-‐onderneming • Virtueel kantoor • Stage • Boekhoudpakketten • Serious game Skillville • Focus op HOE inzetten van werkvormen in de klas
EERSTE STAP IN HET ONDERWIJS • Eerste kennismaking met leerlingen begeleiden zonder de stress van een goede lesvoorbereiding • Positieve eerste ervaring
ONDERSTEUNING VAN ONZE STAGEPARTNERS
De begeleidende leraren waren trouwens heel tevreden over zowel Jeroen, Annelies, Iris als Laure. Ze waren beter voorbereid en deden ook op een meer ac`eve manier mee bij de begeleiding. Vooral Laure viel in dat opzicht heel posi`ef op.
Ik wil toch graag nog even vermelden dat meerdere collega's uit Bree, die ook aanwezig waren bij Skillville, heel posi`ef gestemd waren over het enthousiasme en de gedrevenheid waarmee onze studenten de begeleiding op zich hebben genomen. Geen enkele student heeb een voormiddag enkel 'geobserveerd'. Deze par`cipa`e was ook voor Bree absoluut een meerwaarde bij de uitvoering van het spel.
!
INTEGRATIE IN EXAMEN VAKDIDACTIEK • Studenten bedenken een nieuwe casus: • Een VOET die economisch benaderd wordt • Nieuwe casussen voor Skillville-‐team • Innovatie en creativiteit bij studenten bevorderen
AFRONDING • • • •
VRAGEN / OPMERKINGEN / SUGGESTIES Ander beeld gekregen van de mogelijkheden? Terugkoppeling naar beginvraag? Verdere info: •
[email protected] •
[email protected] •
[email protected] •
[email protected]
Welke rol moeten lerarenopleidingen spelen in het bereiken van VOET op secundaire scholen?
Welke rol moeten lerarenopleidingen spelen op het vlak van financiële educatie?
