Feedback aan leerkrachten

Feedback aan leerkrachten Studiedag Leerlingenparticipatie 24 april 2013

Paleizenstraat Saskia 90 > 1030Vandeputte Brussel T 02 215 32 29 > F 02 215 41 78 > www.vsknet.be

Wie ben ik? Saskia Vandeputte

Feedback aan leerkrachten

Een uur feedback aan leerkrachten Waarom & waartoe? Wat is het? Waarover vraag je feedback? Hoe pak je het aan?




Waarom? Vraag even aan uw buurman/-vrouw ▪

Waarom hij/zij hier zit

Vraag nu even ▪

Waarom hij/zij feedback aan leerkrachten belangrijk vindt


Waarom? U weet waarom.

Mensen zijn niet perfect. Ze maken nu eenmaal fouten. Daarom hebben auto’s een bumper en hebben potloden een gommetje.


Waartoe? Wat willen we ermee bereiken? Welbevinden – invloed & betrokkenheid Kwaliteitszorg – beter worden & doen wat werkt Burgerschap – actief deelnemen Leerwinst – meer leren




Wat is feedback?


Wat is feedback van leerlingen aan leerkrachten?

Leerling



Leerling voedt



Leerling voedt leerkracht



Leerling voedt leerkracht met zijn blik als ervaringsdeskundige.


Johari venster Bekend aan jezelf

Onbekend aan jezelf

Bekend aan je leerlingen

Onbekend aan je leerlingen


VRIJE RUIMTE

BLINDE VLEK

VERBORGEN GEBIED

ONBEKENDE ZELF

Jezelf beter leren kennen door anderen.

Bekend aan jezelf

Onbekend aan jezelf

Bekend aan je leerlingen

BLINDE VLEK

VRIJE RUIMTE

Onbekend aan je leerlingen VERBORGEN GEBIED

ONBEKENDE ZELF Iets vertellen over jezelf aan anderen.




Waarover vraag je feedback? Stel: u vraagt feedback Als leerkracht, directeur, coördinator, … ▪ Aan uw leerlingen of collega’s ▪

Waarover wilt u feedback?


Waarover vraag je feedback?

Feedback vragen is soms even uitdagend als feedback geven….


Waarover vraag je feedback? Criteria voor domeinafbakening: 





Kunnen ze het inschatten? Is er ‘invloed’ mogelijk? Wil jij er iets mee?


Waarover vraag je feedback? De leerkracht als… Organisator van de les ▪ Begeleider van het leerproces ▪ Ontwerper van materiaal ▪ Sfeerbewaker in de klas ▪ Meer dan leerkracht… ▪ ... ▪

! De klas als onderwerp Feedback aan leerkrachten



Stap voor stap: het stappenplan 1. Bereid jezelf voor 2. Bereid je leerlingen voor

3. Organiseer je feedbackmoment 4. Verwerk de feedback 5. Koppel terug


Stap voor stap: het stappenplan 1. Bereid jezelf voor • • •

Kies de juiste methode Schat de antwoorden in Creeër het geschikte kader

2. Bereid je leerlingen voor 3. Organiseer je feedbackmoment 4. Verwerk de feedback 5. Koppel terug


Kies de juiste methode Context Inhoud Vorm

Feedbackdilemma’s


Kies de juiste methode Verbeterkader Algemeen ▪ Interactief ▪ Serieus ▪ Klasgebonden ▪


Verbeterkader Wat kunnen we …

Behouden

Weglaten

Toevoegen

Aanpassen

om … in de toekomst nog beter te doen? Feedback aan leerkrachten

Sstap voor Sstap: het stappenplan 1. Bereid jezelf voor • • •

Kies de juiste methode Schat vooraf de antwoorden in Creeër het geschikte kader

2. Bereid je leerlingen voor 3. Organiseer je feedbackmoment 4. Verwerk de feedback 5. Koppel terug


Schat de antwoorden in


Sstap voor Sstap: het stappenplan 1. Bereid jezelf voor 2. Bereid je leerlingen voor • • •

Bouw vertrouwen op Sta stil bij & oefen de feedbackregels Verduidelijk de gekozen methode

3. Organiseer je feedbackmoment 4. Verwerk de feedback 5. Koppel terug


De 10 geboden van feedback Bovenal, durf hier vrijuit te spreken, Wat je hier zegt, blijft in onze groep steken. Niet alles kan ik veranderen, dus denk na voor je praat, ‘Uw oren zijn raar’, is wat je beter achterwege laat. Zeg steeds ‘IK vind’, spreek voor je eigen deel, Leg uit wat je denkt, een voorbeeld zegt heel veel. Vertel wat je daarbij voelt, nerveus, kwaad of blij, Ook als je iets goed vindt, zeg het dan aan mij! Heb je zelf een voorstel tot verbetering, da’s supersterk, Nu kan ik reactie geven op jullie feedback-werk!


Voorbeeld(ig) gedrag

Ik vind … (mening) Daardoor voel ik me … (gevoel erbij) Ik zou het tof vinden als … (suggestie)


Sstap voor Sstap: het stappenplan 1. Bereid jezelf voor 2. Bereid je leerlingen voor 3. Organiseer je feedbackmoment • Luister, moedig aan en noteer • Vat samen en reageer kort • Vraag door

4. Verwerk de feedback 5. Koppel terug


We stellen veel vragen Maar doen soms weinig met de antwoorden


De leerkracht vraagt door Soort vraag

Voorbeelden

W-vragen

Wanneer (viel je dat op)? Welke (lessen dan precies)? Wat (vind je daar niet leuk aan)? Wie (doet dat nog)? Waardoor (krijg je dat gevoel)?

Hypothesevragen

Wat zou er gebeuren als…? Stel je voor dat…?

Schaalvragen

Op een schaal van 1 tot 10, hoe goed scoor ik dan daarop? Als ik een punt hoger wil scoren, wat moet ik dan doen?

Meningsvragen

Wat vind je van (leerkrachten die dat wel doen)? Wat is je mening over (het gebruiken van PPT)?

Gevoelsvragen

Welk gevoel heb je bij (mij als ik je straf geef)?

Actievragen

Wat wil je dat ik hieraan doe? Welke hulp heb ik nodig om (leukere lessen te kunnen uitwerken)?


Vraagoefening


Stap voor stap: het stappenplan 1. Bereid jezelf voor 2. Bereid je leerlingen voor 3. Organiseer je feedbackmoment 4. Verwerk de feedback 5. Koppel terug



De leerkracht verwerkt Dit doe ik goed


Hier wil ik aan werken

Met deze Deze opmerking opmerking hou ik kan ik nog niet geen rekening plaatsen want…

Stap voor stap: het stappenplan 1. Bereid jezelf voor 2. Bereid je leerlingen voor 3. Organiseer je feedbackmoment 4. Verwerk de feedback 5. Koppel terug



Feedback voor mij


Bedankt

Paleizenstraat 90 > 1030 Brussel [email protected] T 02 215 32 29 > F 02 215 41 78 > www.vsknet.be

Feedback aan leerkrachten

Recommend Documents