Examenreglement & PTA

2014-2015

Examenreglement & PTA

MAVO3 COHORT 2014

WWW.CALANDTWEE.NL | [email protected]

Examenreglement Stichting Progresso (SOVOP)

2

1. ALGEMEEN.............................................................................................................................. 4 1. Grondslag van dit reglement .............................................................................................. 4 2. Inwerkingtreding................................................................................................................. 4 3. Begripsbepalingen............................................................................................................... 4 2. HET EXAMEN .......................................................................................................................... 8 4. Afnemen Examen ................................................................................................................ 8 5. Het eindexamen.................................................................................................................. 8 6. Eindexamenvakken ............................................................................................................. 8 7. Afwijking wijze van examineren.......................................................................................... 8 8. Regels voor kandidaten tijdens examens ........................................................................... 9 9.Disciplinaire zaken ............................................................................................................. 10 10. Recht van beroep ............................................................................................................ 11 3. HET SCHOOLEXAMEN........................................................................................................... 12 11. Programma van toetsing en afsluiting ............................................................................ 12 12. Schoolexamen ................................................................................................................. 12 13. Beoordeling schoolexamen............................................................................................. 13 14. Herexamen schoolexamen.............................................................................................. 14 14.1. Herkansingen Calandlyceum .................................................................................... 14 14.2. Herkansingen Caland 2 ............................................................................................. 15 14.3. Inhalen van buiten de tentamenweek afgenomen toetsen..................................... 15 14.4. Voortgangstoetsen ................................................................................................... 16 15. Overgangsnormen voor-examenklassen ........................................................................ 16 16. Zij-instroom..................................................................................................................... 16 17. Absentie en inhalen van/bij schoolexamens .................................................................. 16 18. Te laat komen bij schoolexamens................................................................................... 17 19. Overschrijdingsregelingen van het schoolexamen ......................................................... 17 20. Beoordeling en verwerking van gegevens schoolexamen.............................................. 17 21. Mededeling beoordeling schoolexamen ........................................................................ 18 4. CENTRAAL EXAMEN.............................................................................................................. 19 22.Algemene bepalingen. ..................................................................................................... 19 23.Inhoud van het examen ................................................................................................... 19 24. Toelating tot het centraal examen. ................................................................................ 19 25. Gecommitteerden........................................................................................................... 19 26. Tijdvakken en afneming centraal examen ...................................................................... 20 27. Centraal examen voorlaatste leerjaar ............................................................................ 20 28. Examenrooster................................................................................................................ 21 29. Regels voor de directeur en surveillanten omtrent het centraal examen ..................... 21 30. Innemen van centraal examenwerk ............................................................................... 21 31. Te laat komen bij centraal examen................................................................................. 22 32. Verhindering centraal examen ....................................................................................... 23 33. Ziek of onpasselijk worden tijdens het centraal examen ............................................... 24 34. Onregelmatigheden bij het centraal examen ................................................................. 24 35. Beoordeling centraal examen ......................................................................................... 25 36. Beoordeling praktisch gedeelte centraal examen mavo/vmbo ..................................... 25 37. Vaststelling score en cijfer centraal examen .................................................................. 26 5. UITSLAG, HERKANSINGEN EN DIPLOMERING ...................................................................... 27 38. Eindcijfer eindexamen .................................................................................................... 27

2014-2015

Examenreglement Calandlyceum en Caland 2 39. Vaststelling uitslag .......................................................................................................... 27 40. Uitslag.............................................................................................................................. 27 40.1. Uitslag havo en vwo.................................................................................................. 27 40.2. Uitslag mavo/vmbo .................................................................................................. 29 41. Herkansing centraal examen .......................................................................................... 30 42. Diploma en cijferlijst ....................................................................................................... 30 43. Duplicaten ....................................................................................................................... 31 44. Gegevensverstrekking aan de Minister .......................................................................... 31 45. Bewaren examenwerk .................................................................................................... 31 46. Inzage van centrale examens.......................................................................................... 32 47. Spreiding examen............................................................................................................ 32 6. Slotbepalingen...................................................................................................................... 33 7. PTA........................................................................................................................................ 34 48. Eindexamenvakken ......................................................................................................... 34

3

2014-2015


1. ALGEMEEN 1. Grondslag van dit reglement Het Eindexamenbesluit vwo-havo-mavo-vbo, van 10 juli 1989, bepaalt in artikel 31 dat het bevoegd gezag van een school een examenreglement vaststelt, waarin regels met betrekking tot het eindexamen zijn opgenomen. Het Eindexamenbesluit is naast het hiernavolgende Reglement de basis voor alles wat betrekking heeft op het eindexamen van de instelling.

2. Inwerkingtreding Dit reglement treedt in werking op en vanaf 1 augustus 2014, vervangt alle voorgaande versies en is vastgesteld door het bevoegd gezag op 8 juli 2014, vervolgens wordt de werking van dit reglement telkens automatisch verlengd tot het reglement wordt herroepen. In gevallen waarin dit examenreglement en het Programma van Toetsing en Afsluiting van de school niet voorziet, beslist de bestuurder.

4

3. Begripsbepalingen Bevoegd gezag:

De bestuurder van de stichting Progresso, welke stichting het bevoegd gezag vormt van het Calandlyceum en Caland 2.

CvE:

Het door de Minister ingestelde College voor Examens.

Centraal examen:

Het deel van het examen, waarvan de stof, de opgaven en het tijdstip van afnemen door het ministerie wordt bepaald.

Combinatiecijfer:

Een cijfer dat wordt gevormd door het gemiddelde van de eindcijfers van het Profielwerkstuk en Maatschappijleer (havo) en het Profielwerkstuk, Maatschappijleer en Algemene Natuur Wetenschappen (vwo). Om te slagen mag de leerling voor geen van de onderdelen een cijfer lager dan een vier hebben.

Commissie van Beroep:

Het bevoegd gezag stelt een Commissie van Beroep in, als bedoeld in artikel 5 lid 4 van het Eindexamenbesluit vwo-havo-mavo-vbo. Deze commissie is bevoegd beroepen af te handelen van kandidaten die in verzet komen tegen een (straf)maatregel van de directeur.

2014-2015

Examenreglement Calandlyceum en Caland 2 CSPE:

Centraal schriftelijk en praktisch examen.

De Wet:

De Wet op het Voortgezet Onderwijs.

DUO:

Dienst uitvoering onderwijs (voorheen IBG, Informatie Beheergroep).

Diplomacijfer:

Het diplomacijfer is het afgeronde cijfer van alle schoolexamen-onderdelen als er in dit vak geen centraal examen wordt afgelegd. Als er wel centraal examen wordt afgenomen voor een vak wordt er een gemiddelde bepaald van het schoolexamencijfer (op een decimaal) en het centraal examencijfer (op een decimaal). In het geval van een centraal praktisch examen vindt er eerst een middeling plaats tussen centraal examencijfer en centraal praktisch examencijfer.

Bestuurder:

De volgens de statuten benoemde bestuurder van de stichting Progresso.

Directeur:

Een lid van het managementteam van de scholen, met uitzondering van de bestuurssecretaris.

Examen:

Hiermee wordt zowel het schoolexamen als het centraal examen bedoeld. Het eindexamen van een vak bestaat uit een schoolexamen of een schoolexamen, een centraal praktisch examen en een centraal examen of een schoolexamen en een centraal examen.

Examendossier:

Het examendossier is de verzameling van de prestaties die de kandidaat heeft geleverd. Deze prestaties worden uitgedrukt in cijfers en waarderingen. Het examendossier bestaat uit tentamens, handelingsdelen en het profielwerkstuk. De opbouw van het examendossier start bij vmbo in het derde leerjaar, bij havo en vwo in het vierde leerjaar.

Examinator:

Degene die belast is met het afnemen van het examen in een vak.

2014-2015

5


6

Handelingsdelen:

Diverse soorten opdrachten waarvoor geen cijfer wordt gegeven maar die naar behoren moeten worden afgerond.

Herkansing:

Het opnieuw deelnemen aan een schriftelijke dan wel mondelinge toets van het schoolexamen.

Inspectie:

De Inspectie Voortgezet onderwijs houdt toezicht op de examens en controleert aan de hand van het examenreglement en het programma van toetsing en afsluiting of het examen op de school voldoet aan de wettelijke voorschriften (zie artikel 1 van de Wet op het onderwijstoezicht).

Kandidaat:

Ieder die door het bevoegd gezag tot het eindexamen of deeleindexamen wordt toegelaten.

Minister:

De Minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen.

Onregelmatigheid:

Een voorval dat de voortgang van een examen belemmert of een eerlijke beoordeling onmogelijk maakt, dit ter beoordeling van de directeur.

Profielwerkstuk:

Een uitgebreide praktische opdracht (zoals bedoeld in artikel 5 van het Eindexamenbesluit), bij havo en vwo, waarbij een vak uit het examenprogramma van de leerling is betrokken. Het Profielwerkstuk wordt met een cijfer beoordeeld dat onderdeel uitmaakt van het combinatiecijfer.

Programma van Toetsing en Afsluiting:

In het programma van toetsing en afsluiting (PTA) en de daarbij behorende bijlagen worden alle door de wet vereiste toelichtingen met betrekking tot het organiseren en het afnemen van de profiel - en vakspecifieke onderdelen van het schoolexamen gegeven. Dit programma van toetsing en afsluiting wordt jaarlijks vóór 1 oktober door het bevoegd gezag vastgesteld en toegezonden aan de inspectie.

Sectorwerkstuk:

Het sectorwerkstuk is een werkstuk, (zoals bedoeld in artikel 4 van het Eindexamenbesluit), bij vmbo (mavo), een presentatie daaronder begrepen, waarin op geïntegreerde wijze kennis, inzicht en vaardigheden aan

2014-2015

Examenreglement Calandlyceum en Caland 2 de orde komen die van betekenis zijn in de desbetreffende sector van het vmbo (mavo). Staatsexamencommissie:

Een commissie als bedoeld in artikel 60 van de wet op het Voortgezet onderwijs.

Toets:

Een toets met schriftelijke of mondelinge vragen en opdrachten, of een praktische opdracht

Toezichthouder/surveillant:

Een functionaris die belast is met toezicht tijdens examens.

Voortgangstoets:

Een set toetsen en/of opdrachten gedurende een bepaalde periode of cursusjaar die leiden tot één (gemiddeld) cijfer.

7

2014-2015


2. HET EXAMEN 4. Afnemen Examen 1. De directeur en de examinatoren nemen onder verantwoordelijkheid van het bevoegd gezag het eindexamen af. 2. De bestuurder wijst één van de personeelsleden aan tot secretaris van het eindexamen (hoofdstuk 1, artikel 3 van het eindexamenbesluit VO). 3. De bestuurder mandateert bevoegdheden inzake het examen aan de directeur van de

school c.q. aan leden van het managementteam belast met verantwoordelijkheid voor een specifieke kolom of afdeling van de school.

5. Het eindexamen

8

1. Het eindexamen bestaat voor ieder vak uit een schoolexamen of uit een schoolexamen en een centraal examen of uit een schoolexamen, een praktisch examen en een centraal examen. 2. Het schoolexamen vwo en havo omvat mede een profielwerkstuk. 3. Het schoolexamen mavo/vmbo theoretische leerweg omvat mede een sectorwerkstuk.

6. Eindexamenvakken 1. De kandidaten kiezen in welke vakken zij examen willen afleggen, met inachtneming van het daarover gestelde in het Eindexamenbesluit vwo-havo-mavo-vbo. Voor leerlingen geldt deze keuze voor zover het bevoegd gezag hen in de gelegenheid heeft gesteld zich op het examen in die vakken voor te bereiden. 2. De inhoud van het eindexamen voor de onderscheiden onderwijssoorten wordt nader geregeld in de volgende artikelen van het Eindexamenbesluit vwo-havo-mavo-vbo: 

artikel 11 eindexamen vwo (atheneum),



artikel 12 eindexamen vwo (gymnasium),



artikel 13 eindexamen havo,

 artikel 22 eindexamen vmbo theoretische leerweg (mavo). 3. Een kandidaat kan, voor zover de directeur van de school dit toestaat, in meer vakken examen afleggen dan in de vakken die tenminste samen een eindexamen vormen.

7. Afwijking wijze van examineren 1. De directeur kan toestaan dat een gehandicapte kandidaat het examen geheel of gedeeltelijk aflegt op een wijze die is aangepast aan de mogelijkheden van die kandidaat. 2014-2015

Examenreglement Calandlyceum en Caland 2 In dat geval bepaalt de directeur de wijze waarop het examen zal worden afgelegd. Hij doet hiervan zo spoedig mogelijk mededeling aan de inspectie. 2. Tenzij sprake is van een objectief waarneembare lichamelijk handicap, geldt ten aanzien van de in het eerste lid bedoelde aangepaste wijze van examineren dat: a. er een deskundigenverklaring is die door een ter zake deskundige psycholoog of orthopedagoog is opgesteld, b. de aanpassing voor zover betrekking hebbend op het centraal examen in ieder geval kan bestaan uit een verlenging van de duur van de desbetreffende toets van het centraal examen met ten hoogste 30 minuten, en c. een andere aanpassing slechts kan worden toegestaan voor zover daartoe in de onder a genoemde deskundigenverklaring ten aanzien van betrokkene een voorstel wordt gedaan dan wel indien aanpassing aantoonbaar aansluit bij de begeleidingsadviezen, vermeld in die deskundigenverklaring. 3. Het bevoegd gezag kan in verband met onvoldoende beheersing van de Nederlandse taal afwijken van de voorschriften gegeven bij of krachtens dit besluit, ten aanzien van een kandidaat die met inbegrip van het schooljaar waarin hij eindexamen aflegt, ten hoogste zes jaren onderwijs in Nederland heeft gevolgd en voor wie het Nederlands niet de moedertaal is. De in de eerste volzin bedoelde afwijking kan betrekking hebben op: a. het vak Nederlandse taal en letterkunde; b. het vak Nederlandse taal; c. enig ander vak waarbij het gebruik van de Nederlandse taal van overwegende betekenis is. 4. De in het derde lid bedoelde afwijking bestaat voor zover betrekking hebbend op het centraal examen slechts uit een verlenging van de duur van de desbetreffende toets van het centraal examen met ten hoogste 30 minuten en het verlenen van toestemming tot het gebruik van een verklarend woordenboek der Nederlandse taal. 5. Van elke afwijking op grond van het derde lid wordt mededeling gedaan aan de inspectie.

8. Regels voor kandidaten tijdens examens 1. Het is niet toegestaan met potlood te schrijven. Tekenen (van grafieken en dergelijke) met potlood is toegestaan. 2. De kandidaat mag geen gebruik maken van correctielak, -pen of –lint. Bij eventuele vergissingen dient de kandidaat de gemaakte fout door te strepen. 3. De kandidaat mag alleen gebruik maken van door de school gewaarmerkt papier. Het gebruik van eigen klad/aantekenpapier is niet toegestaan.

2014-2015

9

Examenreglement Stichting Progresso (SOVOP) 4. De kandidaat plaatst aan de bovenkant van elk vel papier zijn naam en examennummer. 5. Op het eerste blad vermeldt de kandidaat hoeveel blaadjes hij inlevert. Op ieder blad vermeldt de kandidaat het nummer van het betreffende blad, eventuele uitzondering daarop is speciaal door de school of door de CvE verstrekt antwoordpapier. 6. Het gebruik van boeken en hulpmiddelen is de kandidaat verboden, met uitzondering van die waarvan het gebruik door de commissie belast met de vaststelling van de opgaven is toegestaan. Deze boeken en hulpmiddelen kunnen door de directeur of een door hen aangewezen toezichthouder onderzocht worden. Het is niet geoorloofd boeken en andere hulpmiddelen dan door de CvE toegestaan, mede te nemen in het examenlokaal. 7. Gedurende het examen is het de kandidaat niet geoorloofd zich zonder toestemming van degenen die toezicht houden, uit het examenlokaal te verwijderen. 8. Gedurende het eerste half uur van de examenzitting mogen de kandidaten het examenlokaal niet verlaten.

10

9. Een mobiele telefoon mag niet mee de examenzaal in. In school zullen in een nog nader te bepalen ruimte kluisjes aanwezig zijn waar je je telefoon in op kunt bergen. Deze kluisjes zijn niet groot genoeg om hier ook je jas en of tas in op te bergen! 10. Na het inleveren van het examenwerk mag de kandidaat onder geen beding wijzigingen/aanvullingen in het ingeleverde werk aanbrengen. 11. Examenopgaven mogen niet eerder dan na het einde van de examenzitting door de kandidaten buiten de examenzaal worden gebracht. Na de examenzitting kunnen ingeleverde opgaven worden opgehaald op een door de directeur vast te stellen tijdstip.

9.Disciplinaire zaken 1. Indien een kandidaat zich ten aanzien van enig deel van het eindexamen aan enige onregelmatigheid schuldig maakt of heeft gemaakt, dan wel zonder geldige reden afwezig is, kan de directeur maatregelen nemen. 2. De maatregelen bedoeld in het eerste lid die, afhankelijk van de aard van de onregelmatigheid ook in combinatie met elkaar genomen kunnen worden, zijn: a. het toekennen van het cijfer 1 voor een toets van het schoolexamen of het centraal examen, b. het ontzeggen van de deelname of de verdere deelname aan een of meer toetsen van het schoolexamen of het centraal examen, c. het ongeldig verklaren van één of meer toetsen van het reeds afgelegde deel van het schoolexamen of het centraal examen,

2014-2015

Examenreglement Calandlyceum en Caland 2

3. 4.

5.

6.

d. het bepalen dat het diploma en de cijferlijst slechts kunnen worden uitgereikt na een hernieuwd examen in door de directeur aan te wijzen onderdelen. Indien het hernieuwd examen bedoeld in de vorige volzin betrekking heeft op één of meer onderdelen van het centraal examen legt de kandidaat dat examen af in het volgende tijdvak van het centraal examen. Bij een digitaal examen op een flexibel tijdstip of een CSPE kan de directeur beslissen dat de kandidaat op een bepaald tijdstip een variant van hetzelfde examen kan maken. Indien de onregelmatigheid pas na afloop van het schoolexamen of het centraal examen wordt ontdekt, kan de directeur eveneens bovenstaande maatregelen nemen. Alvorens een beslissing ingevolge het 2e lid wordt genomen hoort de directeur de kandidaat. De kandidaat kan zich door een door hem aan te wijzen meerderjarige laten bijstaan. Het besluit waarbij een in het eerste lid bedoelde maatregel wordt genomen, wordt schriftelijk aan de kandidaat en, indien de kandidaat minderjarig is, aan de wettelijke vertegenwoordigers van de kandidaat meegedeeld en tegelijkertijd in afschrift toegezonden aan de inspectie. De kandidaat kan tegen een beslissing van de directeur in beroep gaan bij de door het bevoegd gezag van de school ingestelde Commissie van Beroep Examenzaken.

10. Recht van beroep 1. Een kandidaat kan tegen een beslissing van een directeur bedoeld in artikel 9 in beroep gaan bij de in artikel 9.6 genoemde Commissie van Beroep inzake examenzaken. 2. Het beroep moet binnen drie schooldagen na een genomen maatregel schriftelijk bij de examensecretaris zijn ingesteld. De Commissie stelt een onderzoek in en beslist zo snel mogelijk, maar binnen vier werkdagen op het beroep, tenzij zij de termijn, met reden omkleed, heeft verlengd met ten hoogste een week. De Commissie stelt bij haar beslissing zo nodig vast op welke wijze de leerling alsnog in de gelegenheid zal worden gesteld het examen geheel of gedeeltelijk (verder) af te leggen. De Commissie deelt haar beslissing schriftelijk mede aan de kandidaat en aan de ouders/verzorgers van de kandidaat indien deze minderjarig is, aan de betrokken examinator, aan de directeur en aan de Inspectie VO. 3. De commissie van beroep bestaat uit drie personen en wordt ad-hoc door de bestuurder samengesteld en bestaat uit een directielid en een docent die niet bij de zaak betrokken zijn en de examensecretaris. 4. Het beroep dient te worden gericht aan: Commissie van Beroep, t.a.v. de Bestuurssecretaris, Postbus 96051, 1006 EB Amsterdam.

2014-2015

11


3. HET SCHOOLEXAMEN 11. Programma van toetsing en afsluiting 1. De vaststelling van het programma van toetsing en afsluiting is door het bevoegd gezag gemandateerd aan de directeur. 2. De directeur stelt jaarlijks voor 1 oktober een programma van toetsing en afsluiting vast. 3. In het programma van toetsing en afsluiting staat in elk geval vermeld: a. welke onderdelen van het examenprogramma in het schoolexamen worden getoetst; b. de verdeling van de examenstof over de toetsen van het schoolexamen; c. de tijdvakken waarbinnen de toetsen van het schoolexamen aanvangen; d. de regels voor de wijze waarop het cijfer voor het schoolexamen voor een kandidaat tot stand komt. Opgenomen in het examenreglement:

12

e. f. g. h.

de wijze waarop het schoolexamen plaatsvindt; de regeling voor herkansing van het schoolexamen; de regeling in geval van verhindering of te laat komen; de geschillenprocedure.

4. Het examenreglement en het programma van toetsing en afsluiting worden door de examensecretaris voor 1 oktober toegezonden aan de inspectie en toegezonden of persoonlijk uitgereikt aan de kandidaten c.q. leerlingen.

12. Schoolexamen 1. Het bevoegd gezag bepaalt het tijdstip waarop het schoolexamen aanvangt. 2. Het schoolexamen wordt afgesloten voor de aanvang van het eerste tijdvak van het centraal examen, bedoeld in artikel 22. 3. Het bevoegd gezag kan, in afwijking van het tweede lid, een kandidaat die ten gevolge van ziekte of een andere van zijn wil onafhankelijke omstandigheid het schoolexamen niet heeft kunnen afsluiten voor aanvang van het eerste tijdvak, in de gelegenheid stellen het schoolexamen in dat vak af te sluiten vóór het centraal examen in dat vak, doch na aanvang van het eerste tijdvak. 4. Indien het bevoegd gezag gebruikmaakt van de afwijkingsbevoegdheid in het tweede lid, zendt het de resultaten die zijn behaald voor het schoolexamen en het sectorwerkstuk zo spoedig mogelijk aan de inspectie, tenzij het bevoegd gezag op grond van artikel 103b 2014-2015

Examenreglement Calandlyceum en Caland 2 tweede lid van de Wet examengegevens samen met het persoonsgebonden nummer verstrekt aan DUO. 5. Het schoolexamen bestaat uit een examendossier. In het examendossier worden de resultaten van het schoolexamen vastgelegd. Het examendossier voor het mavo of vmbo omvat tevens de resultaten die de leerling heeft behaald voor de vakken bedoeld in artikel 26g, eerste lid, van het Inrichtingsbesluit W.V.O. of artikel 26i, tweede lid, voor zover in die vakken geen eindexamen is afgelegd.

13. Beoordeling schoolexamen 1. Het cijfer van het schoolexamen wordt uitgedrukt in een cijfer uit een schaal van cijfers, lopende van 1 tot en met 10, met één decimaal. Het eindcijfer van het schoolexamen is het gewogen gemiddelde van beoordelingen van de onderdelen waaruit een schoolexamen van een vak bestaat. In het Programma van Toetsing en Afsluiting is per vak een regeling opgenomen, waarbij aan de beoordelingen van de verschillende onderdelen een bepaald gewicht wordt toegekend. Indien het gemiddelde een cijfer van 2 decimalen is, wordt het cijfer op 1 decimaal nauwkeurig afgerond, met dien verstande dat een 2e decimaal van 5 of hoger naar boven wordt afgerond. Indien in een vak geen centraal examen wordt afgelegd, worden de in het eerste zin genoemde cijfers gebruikt met de daartussen liggende cijfers afgerond op een heel getal. Hierbij wordt ,44 of lager naar beneden afgerond en ,45 of meer naar boven. 2. In afwijking van het eerste lid worden het vak culturele en kunstzinnige vorming en het vak lichamelijke opvoeding uit het gemeenschappelijk deel van elk profiel of elke sector beoordeeld met onvoldoende, voldoende of goed. 3. In afwijking van het eerste lid wordt het sectorwerkstuk beoordeeld met onvoldoende, voldoende of goed. Het sectorwerkstuk wordt beoordeeld door tenminste twee examinatoren die de kandidaat hebben begeleid bij de totstandkoming van het werkstuk. 4. De kandidaat controleert de behaalde (deel)cijfers voor het schoolexamen. De kandidaat gaat akkoord met de vastgestelde cijfers als hij er geen bezwaar tegen aantekent. 5. Bezwaren tegen de vaststelling van een (deel)cijfer van het schoolexamen moeten binnen 3 dagen na kennisname van het cijfer schriftelijk worden voorgelegd aan de directeur. In artikel 10 wordt het beroep tegen de vaststelling van (deel)cijfers van het schoolexamen nader geregeld. 6. Het onder lid 5 en lid 6 gestelde is ook van toepassing op beoordelingen die op andere wijze dan door middel van een cijfer of cijfers worden uitgedrukt.

2014-2015

13


14. Herexamen schoolexamen 1. Het bevoegd gezag kan bepalen, dat de kandidaat die eindexamen of deeleindexamen aflegt voor één of meer vakken het schoolexamen, waarin geen centraal examen wordt afgenomen, opnieuw kan afleggen, met dien verstande dat het bevoegd gezag dit recht in elk geval verleent voor het vak maatschappijleer behorend tot het gemeenschappelijk deel van de leerwegen, indien de kandidaat voor dat vak een eindcijfer heeft behaald lager dan 6. Het herexamen omvat door het bevoegd gezag aangegeven onderdelen van het examenprogramma. 2. Het hoogste van de cijfers behaald bij het herexamen in een vak en bij het eerder afgelegde schoolexamen in dat vak geldt als het definitieve cijfer van het schoolexamen in dat vak. 3. Eventuele herkansingsmogelijkheden voor delen van het schoolexamen of voor schoolexamens waarin wel een centraal examen wordt afgelegd, alsmede de mogelijkheden tot het inhalen van verzuimde delen van het schoolexamen, worden geregeld in de volgende artikelen.

14

14.1. Herkansingen Calandlyceum Elk trimester wordt afgesloten met een tentamenweek. Twee weken na deze tentamenweek wordt een herkansingsdag georganiseerd waarbij leerlingen die in het afgelopen trimester een of twee tentamens of SE-toetsen vanwege overmacht hebben gemist dit werk alsnog kunnen maken. Leerlingen die in de tentamenweek al het werk wel hebben gemaakt worden in de gelegenheid gesteld om voor maximaal twee SE-toetsen een herkansing te doen als aan de onderstaande regels is voldaan: a. Het behaalde cijfer is lager dan 5,5. b. Het cijfer is behaald in het afgelopen trimester. c. Uit het gemaakte werk moet blijken dat van een serieuze voorbereiding sprake is geweest. d. Per herkansingsronde mag een vak maar één keer herkanst worden. e. In geval van een herkansing telt het hoogst behaalde cijfer. f. Een cijfer dat tot stand is gekomen als gevolg van fraude, valt niet onder deze herkansingsregeling. g. Bij de stofomschrijving van de vakken kunnen nog aanvullende bepalingen zijn opgenomen. h. Herkansingen kunnen niet worden overgeheveld c.q. gespaard naar of voor een volgend trimester. Als een leerling door overmacht meer dan twee SE-toetsen heeft gemist wordt in overleg met de afdelingsof teamleider naar een passende oplossing gezocht. 2014-2015

Examenreglement Calandlyceum en Caland 2 De afdelingsteamleider kan in uitzonderlijke gevallen afwijken van deze regels. Voor de tentamenweek aan het eind van het derde trimester geldt dat de herkansingen pas in het volgende schooljaar worden georganiseerd. Leerlingen die in de tentamenweek van het derde trimester een toets missen worden zo spoedig mogelijk in staat gesteld het werk alsnog te maken d.w.z. voor de overgangsvergadering. Zij verliezen hiermee het recht op herkansing in het volgend schooljaar.

14.2. Herkansingen Caland 2 Leerlingen die een SE-toets willen herkansen, worden daartoe in de gelegenheid gesteld als aan de onderstaande voorwaarden is voldaan: a. De toets is als 'herkansbaar' aangemerkt in het vak-PTA. b. Het behaalde cijfer is lager dan 5,5. c. Uit het gemaakte werk moet blijken dat van een serieuze voorbereiding sprake is geweest. d. Per SE-toets mag maar één keer herkanst worden. e. In geval van een herkansing telt het hoogst behaalde cijfer. f. Een cijfer dat tot stand is gekomen als gevolg van fraude, valt niet onder deze herkansingsregeling. g. Bij de stofomschrijving van de vakken kunnen nog aanvullende bepalingen zijn opgenomen. Een leerling die gebruik wil maken van de herkansing, ontvangt van de docent opdrachten die ertoe moeten leiden dat de kandidaat zich de ontbrekende kennis en/of vaardigheden alsnog eigen maakt. Deelname aan de herkansing kan slechts geschieden nadat de leerling de opdrachten in voldoende mate heeft afgerond en ingeleverd en/of door middel van een diagnostische toets (schriftelijk dan wel mondeling) heeft bewezen de ontbrekende kennis en/of vaardigheden in hogere mate te beheersen. De teamleider kan in uitzonderlijke gevallen afwijken van deze regels. Voor de tentamenweek aan het eind van de vijfde periode geldt dat de herkansingen pas in het volgende schooljaar worden georganiseerd. Leerlingen die in de tentamenweek van de vijfde periode een toets missen worden zo spoedig mogelijk in staat gesteld het werk alsnog te maken d.w.z. voor de overgangsvergadering.

14.3. Inhalen van buiten de tentamenweek afgenomen toetsen 1. Indien een kandidaat door overmacht (dit ter beoordeling van de afdelingsteamleider) zoals ziekte verhinderd is aan een toets deel te nemen, moet dit, indien mogelijk, vóór de aanvang van de toets worden gemeld. Zodra de kandidaat weer op school komt, legt hij binnen vier dagen na het schoolverzuim een door de ouders/verzorgers ondertekende 2014-2015

15

Examenreglement Stichting Progresso (SOVOP) verklaring over aan de afdelingsteamleider, waarin de reden van de afwezigheid duidelijk vermeld staat. 2. In geval van overmacht wordt door de afdelingsteamleider van de betreffende afdeling, in overleg met de kandidaat en de docent, een inhaaldatum vastgelegd. 3. Indien een kandidaat om andere reden dan overmacht tijdens de toets afwezig is, wordt de kandidaat geacht onreglementair afwezig te zijn geweest. Bij onreglementaire afwezigheid worden maatregelen genomen. 4. Bij de stofomschrijving van de vakken kunnen aanvullende of vervangende bepalingen zijn opgenomen.

14.4. Voortgangstoetsen In de vakbepalingen van het PTA kan zijn opgenomen dat het gemiddelde van meerdere toetsen en opdrachten als een T of P met een bepaalde weging wordt meegenomen in het S.E. als een jaar- of periodecijfer.

15. Overgangsnormen voor-examenklassen

16

De overgangsnormen zijn opgenomen in de nota rapportage van de school.

16. Zij-instroom Voor de kandidaat die tot het voorlaatste of laatste leerjaar wordt toegelaten, nadat voorafgaand reeds toetsen zijn gehouden die deel uitmaken van het examen, stelt de directeur een regeling vast, in overleg met de betrokken examinator(en) en de kandidaat. De vastgestelde regeling voor een kandidaat wordt vastgelegd in het administratiepakket (SOM).

17. Absentie en inhalen van/bij schoolexamens 1. Indien een kandidaat door overmacht (dit ter beoordeling van de afdelingsteamleider) zoals ziekte verhinderd is aan een toets deel te nemen, moet dit, indien mogelijk, vóór de aanvang van de toets worden gemeld. Zodra de kandidaat weer op school komt, legt hij binnen vier dagen na het schoolverzuim een door de ouders / verzorgers ondertekende verklaring over aan de afdelingsteamleider, waarin de reden van de afwezigheid duidelijk vermeld staat. 2. In geval van overmacht wordt door de afdelingsteamleider van de betreffende afdeling, in overleg met de kandidaat en de examinator, een inhaaldatum vastgelegd.

2014-2015

Examenreglement Calandlyceum en Caland 2 3. Indien een kandidaat om andere reden dan overmacht tijdens de toets afwezig is, wordt de kandidaat geacht onreglementair afwezig te zijn geweest. Onreglementaire afwezigheid is een onregelmatigheid zoals bedoeld in artikel 9.

18. Te laat komen bij schoolexamens Kandidaten die zonder zwaarwichtige reden te laat komen bij een onderdeel van het schoolexamen, krijgen geen verlenging van de vastgestelde tijd. Zij worden tot de zitting toegelaten tot 20 minuten na aanvang van de toets. Bij luistertoetsen heeft men alleen nog toegang na de pauzes tussen de onderdelen. De beoordeling van de reden van het te laat komen en de beslissing over het inhalen van de gemiste onderdelen liggen bij de afdelingsteamleider van de afdeling van de kandidaat.

19. Overschrijdingsregelingen van het schoolexamen 1. Het overschrijden van een vastgestelde uiterste inlever- of presentatiedatum voor onderdelen van het Schoolexamen wordt gezien als een onregelmatigheid. 2. De kandidaat die zich schuldig maakt aan een onder 17.1 genoemde onregelmatigheid verliest het recht op één herkansing. De kandidaat krijgt vervolgens twee weken de tijd zijn prestatie alsnog te leveren. 3. Bij het opnieuw overschrijden van deze termijn c.q. het niet leveren van de prestatie kan de directeur nadere disciplinaire maatregelen opleggen, waaronder het toekennen van het cijfer 1,0 voor het ontbrekende werk.

20. Beoordeling en verwerking van gegevens schoolexamen 1. De examinator beoordeelt een toets zo spoedig mogelijk en stelt de kandidaat zo snel mogelijk in kennis van de beoordeling. 2. De examinator drukt zijn oordeel over elke toets of praktische opdracht en ook zijn eindoordeel over het gehele schoolexamen uit in een cijfer. Daarbij gebruikt hij een schaal van cijfers oplopend van 1 tot en met 10 met de daartussen liggende cijfers met één decimaal. 3. De wijze waarop het eindcijfer voor het schoolexamen tot stand komt staat vermeld in het programma van toetsing en afsluiting voor dit vak. 4. Indien het eindcijfer een getal is met twee of meer decimalen, wordt het cijfer afgerond door de tweede en volgende decimalen weg te laten en de eerste decimaal met 1 te verhogen, mits de tweede decimaal 5 of meer dan 5 is (dus 6,45 wordt een 6,5 en 6,44 wordt een 6,4). 5. In het laatste examenjaar ontvangen de leerlingen vóór het centraal examen een totaal overzicht van alle eindcijfers van de bij het schoolexamen betrokken vakken. 2014-2015

17

Examenreglement Stichting Progresso (SOVOP) 6. Voor de aanvang van het centraal examen dient de kandidaat het totaal overzicht van zijn eindcijfers schoolexamen voor akkoord te tekenen en in te leveren bij de afdelingsof teamleider. Als een kandidaat dit nalaat kan hem de deelname aan het eindexamen worden ontzegd.

21. Mededeling beoordeling schoolexamen Is voor één of meer vakken het schoolexamen niet tijdig voor het begin van het centraal examen volgens de vastgestelde normen afgerond, dan kan de kandidaat niet deelnemen aan het centraal examen. Voor de aanvang van het centraal examen maakt de directeur aan de kandidaat bekend voor zo ver van toepassing: a. welk cijfer of cijfers hij heeft behaald voor het schoolexamen, b. de beoordeling van de vakken waarvoor geen cijfer wordt vastgesteld, c. en de beoordeling van het profielwerkstuk (havo/vwo) of het sectorwerkstuk (vmbo).

18

De kandidaat levert voornoemd overzicht ondertekend in bij de afdelingsteamleider voor aanvang van het centraal examen (zie 20:6).

2014-2015


4. CENTRAAL EXAMEN 22.Algemene bepalingen. Met het centraal examen wordt het examen bedoeld dat voor alle leerlingen in het Voortgezet Onderwijs in Nederland op hetzelfde moment wordt afgenomen. Het centraal examen wordt afgenomen conform de artikelen 36 t/m 45 van het Eindexamenbesluit vwo-havo-mavo-vbo. Daarin is ook opgenomen de wijze van vaststelling van de score en het cijfer van het centraal examen. Het Eindexamenbesluit staat op examenblad.nl.

23.Inhoud van het examen 1. De eindexamenprogramma's worden vastgesteld door de Minister van Onderwijs. In deze programma's is opgenomen. a. een omschrijving van de examenstof voor ieder eindexamenvak; b. welk deel van de examenstof centraal wordt geëxamineerd en welk deel van de eindexamenstof tot het schoolexamen wordt gerekend; c. het aantal en de duur van de toetsen van het centraal examen. 2. Het eindexamenprogramma wordt vastgesteld per vak of per groep vakken.

24. Toelating tot het centraal examen. De kandidaat wordt toegelaten tot het centraal examen als het schoolexamen volledig is afgerond. Dat houdt in dat alle schoolexamens die met een cijfer of waardering worden beoordeeld, zijn afgelegd, beoordeeld en verwerkt in de centrale administratie.

25. Gecommitteerden 1. DUO maakt een koppeling van scholen en instellingen voor educatie en beroepsonderwijs voor de uitvoering van de tweede correctie door gecommitteerden. DUO maakt deze koppeling bekend aan het bevoegd gezag van elke school en instelling voor educatie en beroepsonderwijs en kan, zo nodig, zelf een gecommitteerde aanwijzen voor een school of instelling. Op grond van deze koppeling wijst het bevoegd gezag een of meer gecommitteerden aan. Het bevoegd gezag maakt deze aanwijzing bekend aan de scholen waarvoor zij de tweede correctie verrichten. De aanwijzing geldt tot na de afloop van de herkansing.

2014-2015

19

Examenreglement Stichting Progresso (SOVOP) 2. Het bevoegd gezag draagt er zorg voor dat de aangewezen gecommitteerde zijn verplichtingen nakomt. 3. In afwijking van het eerste lid, worden voor het praktisch gedeelte van het centraal examen vmbo geen gecommitteerden aangewezen. 4. De gecommitteerde voegt bij het gecorrigeerde werk een verklaring betreffende de verrichte correctie. Deze verklaring wordt mede ondertekend door het bevoegd gezag van de gecommitteerde.

26. Tijdvakken en afneming centraal examen

20

1. Het centraal examen voor de scholen voor voortgezet onderwijs kent een eerste, tweede en derde tijdvak. 2. Het eerste en tweede tijdvak worden afgenomen in het laatste leerjaar. 3. Het derde tijdvak wordt aansluitend aan het laatste leerjaar afgenomen door het College voor Examens. 4. Het College voor examens kan vakken aanwijzen waarin wegens het zeer geringe aantal kandidaten, het centraal examen in het tweede tijdvak wordt afgenomen door het College voor Examens. 5. Bij toepassing van het derde of vierde lid, leveren de kandidaten de opgaven, de door hen gemaakte aantekeningen alsmede andere door hen gemaakte stukken in bij een van degenen die toezicht houden. Het College voor Examens bepaalt, in welke gevallen wordt afgeweken van de eerste volzin, alsmede in welke gevallen en op welk tijdstip de opgaven, de aantekeningen en de andere stukken, bedoeld in die volzin, aan de kandidaten worden teruggegeven. 6. Het College voor Examens kan bepalen dat een toets wordt afgenomen op een tijdstip dat is gelegen voor de aanvang van het eerste tijdvak.

27. Centraal examen voorlaatste leerjaar 1. In afwijking van artikel 22 tweede lid kan het bevoegd gezag een leerling uit het voor laatste leerjaar toelaten tot het centraal examen in één of meer vakken, niet zijnde alle vakken van het eindexamen. 2. Indien toepassing wordt gegeven aan het eerste lid, wordt het schoolexamen in dat vak of die vakken afgesloten voor aanvang van het eerste tijdvak in dat leerjaar. 3. Na vaststelling van het eindcijfer of de eindcijfers maakt de directeur deze schriftelijk aan iedere kandidaat bekend. 4. Indien toepassing wordt gegeven aan het eerste lid, wordt het derde tijdvak aansluitend aan het voorlaatste leerjaar afgenomen door de staatsexamencommissie.

2014-2015


28. Examenrooster Het examenrooster wordt tijdig door de directeur aan de kandidaten bekend gemaakt.

29. Regels voor de directeur en surveillanten omtrent het centraal examen 1. De directeur zorgt ervoor, dat de opgaven voor het centraal examen geheim blijven tot de aanvang van de toets waarbij deze opgaven aan de kandidaten worden voorgelegd. 2. De directeur draagt er zorg voor dat het nodige toezicht bij het centraal examen wordt uitgeoefend, met dien verstande dat steeds per 25 kandidaten tenminste een toezichthouder aanwezig is en in elk lokaal waar het werk wordt gemaakt tenminste twee toezichthouders aanwezig zijn. 3. Nadat bij de aanvang van het examen in enig vak één van degenen die toezicht houden, de zich op het werk bevindende gegevens heeft opgelezen en in orde bevonden, opent hij het werk in tegenwoordigheid van de kandidaten. Indien niet alle kandidaten bij het examen in één lokaal kunnen worden geplaatst, geschiedt het openen in één der voor dit examen bestemde lokalen door minimaal 2 door de directeur aangewezen personen. 4. Onmiddellijk nadat het werk geopend is, worden de opgaven rondgedeeld. 5. Omtrent de opgaven worden geen mededelingen of inlichtingen van welke aard of door wie ook aan de kandidaten verstrekt. Uitzondering hierop zijn mededelingen van door de CvE vastgestelde errata. 6. Zij die toezicht hebben gehouden, maken een proces-verbaal op. Zij leveren dit in bij de directeur samen met het gemaakte examenwerk.

30. Innemen van centraal examenwerk 1. De kandidaat levert zijn werk bij één van de surveillanten in. Aan het einde van de zitting controleert een van de surveillanten of alle kandidaten hun werk hebben ingeleverd. 2. De surveillant ziet er op toe dat kandidaten bij het innemen van schriftelijk werk: a. op het eerste blad hebben vermeld hoeveel blaadjes zij inleveren; b. op ieder blad het nummer van het betreffende blad hebben vermeld. 3. De surveillant die uitwerkingen van een examen inneemt, controleert of het aantal ingeleverde blaadjes klopt met het aangegeven aantal. 4. In geval van digitale examens moet de kandidaat samen met de surveillant bij inname van het werk controleren of de digitale bestanden daadwerkelijk zijn opgeslagen.

2014-2015

21

Examenreglement Stichting Progresso (SOVOP) 5. De surveillant noteert op het proces-verbaal de tijd waarop de kandidaat het examenwerk heeft ingeleverd. 6. Alle surveillanten ondertekenen de processen-verbaal. 7. Op het proces-verbaal wordt vermeld welke surveillant(en) het examenwerk heeft/hebben ingenomen/gecontroleerd. 8. De aan de kandidaten voorgelegde opgaven voor een toets van het centraal examen blijven in het examenlokaal tot het einde van die toets. 9. Bij ministeriële regeling kan ten aanzien van een of meer zittingen worden bepaald dat de kandidaten de opgaven, de door hen gemaakte aantekeningen alsmede andere door hen gemaakte stukken inleveren bij een van degenen die toezicht houden. Bij die regeling wordt bepaald wanneer de opgaven, de aantekeningen en de andere stukken, bedoeld in de eerste volzin, aan de kandidaten worden teruggegeven.

31. Te laat komen bij centraal examen Te laat komen tot 30 minuten na aanvang van een zitting van het centraal examen:

22

1. De directeur wordt geacht een kandidaat tot maximaal 30 minuten na aanvang van een zitting van het centraal examen tot het examen toe te laten. 2. De eindtijd blijft gelijk, tenzij nog tijdens de zitting in overleg met de inspectie anders wordt besloten. Als tijdens de zitting geen contact met de inspectie mogelijk is, neemt de directeur zelf de beslissing en meldt deze aan de inspectie. 3. De directeur maakt op het proces-verbaal melding van het te laat komen en de eventuele gevolgen hiervan (al dan niet verlenging van de eindtijd). Te laat komen vanaf 30 minuten na aanvang van een zitting van het centraal examen: 4. De directeur mag een kandidaat die meer dan 30 minuten te laat komt na aanvang van een zitting van het centraal examen niet meer tot het examen toelaten. Er is in dat geval sprake van verhindering. 5. De directeur maakt op het proces-verbaal melding van het te laat komen. 6. De directeur zorgt voor opvang van de kandidaat. 7. De directeur beslist of er sprake is van te laat komen met geldige reden. 8. De directeur informeert de kandidaat schriftelijk over de consequenties van het te laat komen. 9. De directeur wijst op de beroepsmogelijkheid. Te laat komen bij een digitaal centraal examen op een flexibel tijdstip of bij een CSPE:

2014-2015

Examenreglement Calandlyceum en Caland 2 10. Indien de kandidaat met een legitieme reden te laat is bij een digitaal examen op een flexibel tijdstip of een CSPE, bepaalt de directeur wanneer de kandidaat het examen kan inhalen.

32. Verhindering centraal examen 1. Indien een kandidaat op een bepaalde dag verhinderd is examen te doen, neemt deze of de wettelijke vertegenwoordiger zo spoedig mogelijk contact op met de directeur of diens plaatsvervanger. In alle gevallen moet de afmelding schriftelijk worden bevestigd, in geval van ziekte bij voorkeur onder de vermelding van naam en adres van de behandelende arts. 2. De directeur maakt op het proces-verbaal melding van de verhindering. 3. De directeur hoort de kandidaat. 4. De directeur stelt vast of de genoemde reden een al dan niet geldige reden is voor verhindering. 5. Indien er sprake is van een geldige reden van verhindering informeert de directeur de kandidaat mondeling over de consequentie: het alsnog afleggen van een examenonderdeel/examenonderdelen in het volgende tijdvak, voor ten hoogste 2 toetsen per dag. Bij een digitaal examen op een flexibel tijdstip of een CSPE beslist de directeur op welk tijdstip het examenonderdeel alsnog kan worden afgelegd. 6. Indien er in het tweede tijdvak eveneens sprake is van een geldige reden van verhindering, of wanneer een kandidaat het centraal examen in het tweede tijdvak niet kan voltooien, wordt de kandidaat in de gelegenheid gesteld in het derde tijdvak zijn examen te voltooien. 7. De kandidaat meldt zich zo spoedig mogelijk door tussenkomst van de directeur aan bij de voorzitter van de desbetreffende staatsexamencommissie. In dat geval deelt de directeur aan de commissie mede, wanneer dat zich voordoet, dat ten behoeve van de kandidaat toepassing is gegeven aan artikel 7, eerste, tweede dan wel derde lid en waaruit deze toepassing bestaat. Na afloop van het derde tijdvak deelt de staatscommissie het resultaat mee aan de directeur. 8. Indien er sprake is van verhindering zonder geldige reden besluit de directeur welke maatregelen, genoemd in artikel 9 lid 2, genomen worden. De directeur informeert de kandidaat hier schriftelijk over. De directeur informeert de kandidaat schriftelijk over de wijze waarop het centraal examen zal worden afgerond.

2014-2015

23


33. Ziek of onpasselijk worden tijdens het centraal examen 1. Indien de kandidaat tijdens het centraal examen onwel of onmachtig wordt om het examen af te ronden, meldt hij/zij dit aan de leider van de zitting. Deze noteert dit op het proces-verbaal. De kandidaat levert het werk in en verlaat, onder begeleiding van een surveillant, de examenruimte. Hij/zij meldt zich direct bij de directeur. 2. Als de kandidaat het examen niet kan afmaken, gaat de examensecretaris tijdens de zitting na of de kandidaat het examen later op diezelfde dag kan voortzetten. De examensecretaris overlegt hierover met de inspectie. Als de kandidaat het examen op diezelfde dag kan voortzetten, dient de kandidaat tot die tijd in quarantaine te worden gehouden. 3. Indien de kandidaat het examen niet op dezelfde dag kan voortzetten, verzoekt de examensecretaris de inspectie per omgaande om het tijdens de zitting gemaakte examenwerk ongeldig te verklaren. Wanneer de inspectie het werk ongeldig verklaart, wordt de kandidaat voor het betreffende examen verwezen naar het volgende tijdvak. Bij digitale examens op een flexibel tijdstip en CSPE’s beslist de directeur over het moment van inhalen.

24

4. De directeur informeert de kandidaat schriftelijk over de wijze waarop het examen zal worden afgerond.

34. Onregelmatigheden bij het centraal examen 1. Indien een surveillant waarneemt dat een kandidaat zich schuldig maakt aan een frauduleuze handeling/onregelmatigheid stelt hij de leider van de zitting en de betreffende kandidaat hier onmiddellijk van in kennis. 2. De kandidaat wordt - als het enigszins mogelijk is - in staat gesteld om het werk af te maken. 3. De kandidaat krijgt een nieuw antwoordblad. Op het oorspronkelijke blad wordt een melding van fraude aangetekend. Dit blad wordt vervolgens ingenomen. 4. De leider van de zitting maakt van het geconstateerde melding op het proces-verbaal. 5. Na afloop van het examen wordt de directeur van het voorval in kennis gesteld. De directeur stelt een onderzoek in, waarbij de verschillende betrokkenen worden gehoord. 6. Nadat het onderzoek is afgesloten, neemt de directeur een beslissing. Mogelijke maatregelen zijn beschreven in artikel 9 lid 2. 7. De kandidaat en diens ouder(s)/verzorger(s), wordt door de examensecretaris schriftelijk van de beslissing van de directeur in kennis gesteld. De kandidaat wordt gewezen op de beroepsmogelijkheid. 2014-2015

Examenreglement Calandlyceum en Caland 2 8. De examensecretaris stelt de inspectie op de hoogte van de beslissing van de directeur.

35. Beoordeling centraal examen 1. De directeur doet het gemaakte werk van het centraal examen met een exemplaar van de opgaven en met het proces-verbaal van het examen toekomen aan de examinator in het desbetreffende vak. De examinator beoordeelt het werk zo spoedig mogelijk en past daarbij de beoordelingsnormen, bedoeld in artikel 2, tweede lid, onderdeel d, van de Wet College voor examen toe. De examinator drukt zijn beoordeling uit in de score, bedoeld in artikel 2, tweede lid, onderdeel d, van de Wet College voor examens. De examinator zendt de score en het beoordeelde werk aan de directeur. 2. De directeur doet de van de examinator ontvangen stukken met een exemplaar van de opgaven, de beoordelingsnormen, het proces-verbaal en de regels voor het bepalen van de score, bedoeld in het eerste lid, onverwijld aan de betrokken gecommitteerde dan wel de tweede examinator, bedoeld in artikel 41a van het Eindexamenbesluit, tweede lid toekomen. 3. De gecommitteerde dan wel de tweede examinator, bedoeld in artikel 41a van het Eindexamenbesluit, tweede lid, beoordeelt het werk zo spoedig mogelijk en past daarbij toe de beoordelingsnormen en de daarbij behorende scores, bedoeld in artikel 2, tweede lid, onderdeel d, van de Wet College voor examens. Daarnaast voegt de gecommitteerde bij het gecorrigeerde werk, de in artikel 36 van het Eindexamenbesluit, vijfde lid, bedoelde verklaring mede ondertekend door het bevoegd gezag van de gecommitteerde. 4. Bij ministeriële regeling kunnen nadere voorschriften worden gegeven voor de toepassing van het eerste tot en met derde lid.

36. Beoordeling praktisch gedeelte centraal examen mavo/vmbo 1. De directeur draagt er zorg voor dat bij het maken van het praktisch gedeelte van het centraal examen van een eindexamen mavo of vmbo, de examinator in het desbetreffende vak of programma aanwezig is. De examinator beoordeelt de prestaties tijdens het maken van de praktijkopgaven en legt zijn bevindingen van de verrichtingen van de kandidaat schriftelijk vast, volgens daartoe door het College voor examens gegeven richtlijnen. De examinator beoordeelt het werk zo spoedig mogelijk en past daarbij toe de beoordelingsnormen, bedoeld in artikel 2, tweede lid, onderdeel d, van de Wet College voor examens. De examinator drukt zijn beoordeling uit in de score, bedoeld in artikel 2, tweede lid, onderdeel d, van de Wet College voor examens. De examinator zendt de score en voor zover mogelijk het beoordeelde werk aan de directeur.

2014-2015

25

Examenreglement Stichting Progresso (SOVOP) 2. Voor het praktisch gedeelte van het centraal examen mavo of vmbo vindt de beoordeling tevens plaats door een tweede examinator. De tweede examinator kan een deskundige als bedoeld in artikel 29, tweede lid, van de wet of een andere examinator van de school zijn. De tweede examinator beoordeelt het resultaat van de praktijkopgaven, alsmede de verrichtingen van de kandidaat zoals blijkend uit de in het eerste lid bedoelde schriftelijke vastlegging daarvan. De directeur overhandigt de tweede examinator daartoe een exemplaar van de opgaven, de beoordelingsnormen, het proces-verbaal, alsmede de regels voor het bepalen van de score, bedoeld in het eerste lid. Artikel 41, vierde lid van het Eindexamenbesluit, is van overeenkomstige toepassing.

37. Vaststelling score en cijfer centraal examen

26

1. De examinator en de gecommitteerde dan wel de tweede examinator, bedoeld in artikel 25tweede lid, stellen in onderling overleg de score voor het centraal examen vast. Indien de examinator en de gecommitteerde daarbij niet tot overeenstemming komen, wordt het geschil voorgelegd aan het bevoegd gezag van de gecommitteerde. Dit bevoegd gezag kan hierover in overleg treden met het bevoegd gezag van de examinator. Indien het geschil niet kan worden beslecht, wordt hiervan melding gemaakt aan de inspectie. De inspectie kan een derde onafhankelijke gecommitteerde aanwijzen. De beoordeling van de derde gecommitteerde komt in de plaats van de eerdere beoordelingen. 2. De directeur stelt het cijfer voor het centraal examen in een vak vast op grond van de score, bedoeld in het eerste lid, en met inachtneming van de regels vastgesteld door de centrale examencommissie.

2014-2015


5. UITSLAG, HERKANSINGEN EN DIPLOMERING 38. Eindcijfer eindexamen 1. Het eindcijfer voor alle vakken van het eindexamen wordt uitgedrukt in een geheel cijfer uit de reeks 1 tot en met 10. 2. De directeur bepaalt het eindcijfer op het rekenkundig gemiddelde van het cijfer voor het schoolexamen en het cijfer voor het centraal examen. Indien de uitkomst van de berekening, niet een geheel getal is, wordt dat getal indien het eerste cijfer achter de komma een 4 of lager is, naar beneden afgerond en indien dat cijfer een 5 of hoger is, naar boven afgerond. 3. Indien in een vak alleen een schoolexamen is gehouden, is het cijfer voor het schoolexamen tevens het eindcijfer. 4. Voor het berekenen van het combinatiecijfer (havo/vwo) worden de op de cijferlijst vermelde afgeronde cijfers (bestaande uit gehele getallen) gemiddeld. Dit combinatiecijfer wordt afgerond op het nabij liggende gehele getal (,4 of minder naar beneden en ,5 of meer naar boven).

27

39. Vaststelling uitslag 1. De directeur en de secretaris van het eindexamen stellen de uitslag vast met inachtneming van het bepaalde in de artikelen 48 en 49, en voor zover van toepassing artikel 52a van het Eindexamenbesluit vwo-havo-mavo-vbo. 2. De uitslag luidt “geslaagd voor het eindexamen” of “afgewezen voor het eindexamen”. (N.B. In het geval van een gespreid examen ontvangt de kandidaat in het eerste jaar van dat examen géén uitslag.)

40. Uitslag 40.1. Uitslag havo en vwo 1. Een leerling is geslaagd als over het totaal van alle vakken waarin centraal examen is gedaan tenminste een 5,5 of hoger is behaald* en a. als alle diplomacijfers 6 of hoger zijn, of b. met één 5 en de rest 6 of hoger, of c. met één 4, de rest 6 of hoger en gemiddeld 6,0 (naast de 4 dus minimaal twee compensatiepunten), of d. met twee keer 5 of één 5 en één 4, de rest 6 of hoger en gemiddeld 6,0 (dus twee, en in het laatste geval drie compensatiepunten), en e. als CKV en LO zijn beoordeeld als “voldoende” of “goed”. 2014-2015

Examenreglement Stichting Progresso (SOVOP) 2. Voor havo en vwo geldt dat naast het voorgaande maximaal één 5 als eindcijfer (het gemiddelde van het SE en het CE) mag worden gescoord voor de kernvakken Nederlands, Engels en Wiskunde. * Voor leerlingen die gespreid examen doen betekent dit dat ook de cijfers van het centraal examen van het eerste deel van het gespreid examen in dit totaal wordt betrokken. 40.1.1. Combinatiecijfer Bij de uitslagbepaling wordt het gemiddelde van de eindcijfers van ten minste de volgende onderdelen aangemerkt als het eindcijfer van één vak: maatschappijleer en het profielwerkstuk. Geen van de onderdelen mag lager dan een vier zijn. Dit impliceert dat er per schoolsoort ook nog andere vakken bij het combinatiecijfer kunnen worden betrokken, dit staat dan vermeld in het PTA.

28



In het havo bestaat het combinatiecijfer uit het eindcijfer van het vak maatschappijleer en het cijfer van het profielwerkstuk.



In het atheneum bestaat het combinatiecijfer uit de vakken ANW, maatschappijleer en het cijfer van het profielwerkstuk.



In het gymnasium bestaat het combinatiecijfer de vakken ANW, maatschappijleer, KCV en het cijfer van het profielwerkstuk.

40.1.2. Rekentoets Vanaf het school 2015-2016 telt het resultaat van de rekentoets mee in de uitslagbepaling. In de tussenliggende periode wordt het cijfer van de rekentoets op een bijlage bij de cijferlijst vermeld. Deelname aan de rekentoets is verplicht, leerlingen die niet hebben deelgenomen aan de rekentoets kunnen géén diploma ontvangen. 40.1.3. Algemeen 1. De kandidaat, die eindexamen heeft afgelegd en die niet voldoet aan de voorwaarden, is afgewezen, behoudens de mogelijkheid tot herkansing. 2. Zodra de eindcijfers en indien mogelijk de uitslag is vastgesteld, maakt de directeur deze schriftelijk aan iedere kandidaat bekend, onder mededeling van de mogelijkheid tot herkansing conform artikel 30. 3. De uitslag is de definitieve uitslag indien geen gebruik van het recht op herkansing gemaakt wordt. 40.1.4. Extra vak Heeft een kandidaat in meer vakken dan het vereiste minimum examen gedaan, dan kan een extra vak buiten beschouwing worden gelaten. Als daardoor de kandidaat kan slagen, moet

2014-2015

Examenreglement Calandlyceum en Caland 2 dat zelfs gebeuren. De kandidaat bepaalt of het resultaat van het extra vak op de cijferlijst wordt vermeld.

40.2. Uitslag mavo/vmbo 1. Een leerling is geslaagd als a. over het totaal van alle vakken waarin centraal examen is gedaan tenminste een 5,5 of hoger is behaald* en b. voor Nederlands minimaal een 5 is behaald en c. als alle diplomacijfers 6 of hoger zijn, of d. met één 5 en de rest 6 of hoger, of e. met één 4, en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger waarvan ten minste één 7 of hoger, of f. met twee keer 5 en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger waarvan ten minste één 7 of hoger. * Voor leerlingen die gespreid examen doen betekent dit dat ook de cijfers van het centraal examen van het eerste deel van het gespreid examen in dit totaal wordt betrokken. 2. Tevens geldt dat voor de vakken lichamelijke opvoeding en het kunstvak uit het gemeenschappelijk deel en in mavo/vmbo-tl voor het sectorwerkstuk de kwalificatie «voldoende» of «goed» is behaald. 40.2.1. Algemeen 1. De kandidaat, die eindexamen heeft afgelegd en die niet voldoet aan de voorwaarden, is afgewezen, behoudens de mogelijkheid tot herkansing. 2. Zodra de eindcijfers en indien mogelijk de uitslag is vastgesteld, maakt de directeur deze schriftelijk aan iedere kandidaat bekend, onder mededeling van de mogelijkheid tot herkansing conform artikel 30. 3. De uitslag is de definitieve uitslag indien geen gebruik van het recht op herkansing gemaakt wordt. 40.2.2. Extra vak Heeft een kandidaat in meer vakken dan het vereiste minimum examen gedaan, dan kan een extra vak buiten beschouwing worden gelaten. Als daardoor de kandidaat kan slagen, moet dat zelfs gebeuren. De overgebleven vakken dienen wel een eindexamen te vormen. (De kandidaat bepaalt of het resultaat van het extra vak op de cijferlijst wordt vermeld.)

2014-2015

29

Examenreglement Stichting Progresso (SOVOP) 40.2.3. Rekentoets Voor het examen in 2014 geldt dat het cijfer van de rekentoets niet wordt betrokken bij de uitslagbepaling, echter het eindcijfer van de rekentoets wordt wel op de cijferlijst vermeld.

41. Herkansing centraal examen

30

1. Elke kandidaat heeft het recht voor één vak waarin hij reeds examen heeft afgelegd in het tweede tijdvak of indien artikel 30, lid 6 van toepassing is, in het derde tijdvak, opnieuw dan wel alsnog deel te nemen aan het centraal examen. 2. Een kandidaat die gebruik wil maken van het herexamen, doet daartoe een schriftelijk verzoek aan de directeur vóór een door de directeur te bepalen tijdstip. (Hiervoor ontvangt de kandidaat een formulier tijdens het uitreiken van de voorlopige cijferlijsten.) 3. De directeur hanteert een opgavetermijn voor de herkansing die gezien de noodzakelijke administratieve voorbereiding en afhandeling eerder sluit dan de termijn die door de CvE aan de school is opgelegd. 4. Het hoogste van de cijfers gehaald bij de herkansing en bij het eerder afgelegde centraal examen geldt als definitief cijfer voor het centraal examen. 5. Na afloop van de herkansing in het laatste leerjaar wordt de uitslag definitief vastgesteld met overeenkomstige toepassing van artikel 48 van het Eindexamenbesluit vwo-havomavo-vbo en wordt deze schriftelijk aan de kandidaat bekendgemaakt. 6. Na afloop van een herkansing in het voorlaatste leerjaar wordt het eindcijfer schriftelijk aan de kandidaat bekend gemaakt.

42. Diploma en cijferlijst 1. De directeur reikt aan elke kandidaat die eindexamen heeft afgelegd een lijst uit waarop voor zover van toepassing zijn vermeld: a. cijfers voor het schoolexamen en de cijfers voor het centraal examen, b. voor vwo en havo de vakken en het onderwerp of de titel van het profielwerkstuk, c. voor mavo/vmbo het thema van het sectorwerkstuk, alsmede de beoordeling van het sectorwerkstuk, d. de beoordeling van de vakken culturele en kunstzinnige vorming en lichamelijke opvoeding in vwo en havo, e. de beoordeling van het kunstvak en het vak lichamelijke opvoeding uit het gemeenschappelijk deel van de leerweg in mavo/vmbo, f. de eindcijfers voor de examenvakken, alsmede g. de uitslag van het eindexamen.

2014-2015

Examenreglement Calandlyceum en Caland 2 2. De directeur reikt aan elke voor het eindexamen geslaagde kandidaat een diploma uit, waarop het profiel of de leerweg is vermeld die bij de bepaling van de uitslag is betrokken. 3. Indien een kandidaat examen heeft afgelegd in meer vakken dan in de vakken die ten minste samen een eindexamen vormen, worden de eindcijfers van de vakken die niet bij de bepaling van de uitslag zijn betrokken vermeld op de cijferlijst, tenzij de kandidaat daartegen bezwaar heeft. 4. Onze minister stelt het model van de cijferlijst vast. 5. De directeur en de secretaris van het eindexamen, tekenen de diploma's en de cijferlijsten. 6. Voor eindexamens, afgelegd in het voorlaatste schooljaar, verstrekt de directeur de kandidaat een voorlopige cijferlijst, conform het gestelde in artikel 52a van het Eindexamenbesluit vwo-havo-mavo-vbo.

43. Duplicaten Het is wettelijk niet toegestaan dat de school duplicaten van diploma’s, certificaten en cijferlijsten verstrekt. Als een kandidaat één van deze documenten is kwijtgeraakt kan contact gezocht worden met DUO.

44. Gegevensverstrekking aan de Minister Zo spoedig mogelijk na de vaststelling van de eindcijfers in het voorlaatste leerjaar, voor zover van toepassing en na vaststelling van de definitieve uitslag stuurt het bevoegd gezag aan DUO en aan de inspectie een lijst waarop voor alle kandidaten zijn vermeld: a. het profiel of de profielen dan wel de leerweg waarop het examen betrekking heeft; b. de vakken waarin examen is afgelegd; c. de cijfers van het schoolexamen alsmede in voorkomend geval, het vak of de vakken waarop het profielwerkstuk betrekking heeft en de beoordeling en het thema van het sectorwerkstuk; d. de cijfers van het centraal examen; e. de eindcijfers; f. de uitslag van het eindexamen.

45. Bewaren examenwerk 1. De docent c.q. examinator bewaart het schoolexamenwerk van de kandidaten gedurende ten minste vijf jaar na vaststelling van de uitslag van het centraal examen ter inzage voor belanghebbenden.

2014-2015

31

Examenreglement Stichting Progresso (SOVOP) 2. Het werk van het centraal examen der kandidaten en de lijst zoals vermeld in het vorige artikel, worden gedurende ten minste vijf jaar na de vaststelling van de uitslag van het centraal examen bewaard door de examensecretaris, ter inzage voor belanghebbenden. 3. Een door de directeur en de secretaris van het eindexamen ondertekend exemplaar van de lijst, zoals bedoeld in het vorige artikel, wordt gedurende ten minste vijf jaar na de vaststelling van de uitslag in het archief van de school bewaard. 4. De examensecretaris draagt er zorg voor dat een volledig stel van de bij de centrale examens gebruikte opgaven gedurende ten minste vijf jaar na de vaststelling van de uitslag bewaard blijft in het archief van de school.

46. Inzage van centrale examens

32

1. De examensecretaris geeft – hiertoe gemachtigd door de directeur - toestemming tot inzage in het centraal examenwerk. 2. De examensecretaris draagt er zorg voor dat inzage geschiedt onder toezicht van een vakdocent en volgens de regels. 3. Inzage van digitaal gemaakt (gesloten) werk geschiedt uitsluitend vanaf beeldscherm. 4. Tijdens inzage van digitaal gemaakt werk mogen geen aantekeningen worden gemaakt. 5. Bij inzage vindt geen discussie plaats over het toegekende aantal punten.

47. Spreiding examen 1. Het bevoegd gezag kan, de inspectie gehoord, toestaan dat ten aanzien van een kandidaat die in het laatste leerjaar langdurig ziek is, en ten aanzien van een kandidaat die lange tijd ten gevolge van een bijzondere, van de wil van de kandidaat onafhankelijke omstandigheid niet in staat is geweest het onderwijs in al zijn eindexamenvakken gedurende het laatste leerjaar te volgen, het eindexamen gespreid over twee schooljaren wordt afgenomen. 2. De regeling, vermeld in artikel 59 van het Eindexamenbesluit vwo-havo-mavo-vbo, is van toepassing.

2014-2015


6. SLOTBEPALINGEN 1. Met betrekking tot de organisatorische regeling van het schoolexamen en het centraal examen kunnen met inachtneming van het examenbesluit aanvullende regels worden vastgesteld, die in het belang zijn van de goede gang van zaken. 2. Indien dit reglement regels bevat die in strijd zijn met de wet, geldt de wet. 3. In alle gevallen waarin dit examenreglement niet voorziet, besluit de directeur.

33

2014-2015


7. PTA 48. Eindexamenvakken Op de scholen kan eindexamen worden afgelegd in de vakken zoals vermeld in het Eindexamenbesluit vwo-havo-mavo-vbo voor zover deze in de onderscheiden afdelingen van de school worden aangeboden en staan vermeld in de schoolgids van het betreffende jaar van de school.

34

Hierna volgt het PTA van het cohort dat op de voorkant van dit document staat vermeld.

2014-2015

Aardrijkskunde Examendossier P1 met toetsnummer 304125

3M 2014 - 2015 4M 2015 - 2016

cohort 2014

periode: 02: herfstvakantie - kerstvakantie derde leerjaar

tijd gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) beoordeling Cijfer toetsvorm schriftelijk betreft herkansbaar Ja AK/K/7, -V/4 Eindterm 13, 14, 15, 25. Arm en rijk. Je kunt - verschillen tussen meer en minder welvarende wijken en voorstellen voor verbetering van de woon- en leefomstandigheden in de eigen regio beschrijven. - regionale verschillen in welvaart in Nederland beschrijven en verklaren. - regionale verschillen in welvaart in een buiten-Europese macroregio en een contrasterende macroregio elders in de wereld beschrijven en verklaren en de situatie in beide gebieden vergelijken. - de vicieuze cirkel tussen armoede, honger en gezondheid in een buiten-Europese macroregio beschrijven en verklaren en maatregelen ter verbetering van de situatie beschrijven. Het uitvoeren van een onderzoek kan deel uitmaken van de lessenreeks. Het onderzoekscijfer telt voor 25% mee in het toetscijfer. De onderzoeksopdracht dekt de exameneenheden AK/K/1, -K/2, -K/3, -V/2, -V/3. P2 met toetsnummer 304126 tijd beoordeling betreft

periode: 03: kerstvakantie - februarivakantie derde leerjaar

gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja AK/K/9, -V/6 Eindterm 19, 20, 21, 27. Grenzen en identiteit. Je kunt - verschillende soorten grenzen in de eigen regio beschrijven en verklaren en verbanden leggen met identiteit. - verschillen in regionale identiteit en de manier waarmee men daarmee omgaat in Nederlanden een contrasterende regio elders in Europa, beschrijven en verklaren en de situatie in beide gebieden vergelijken. - territoriale conflicten in een buiten-Europese macroregio en verklaren en verbanden leggen met grondstoffen en culturele verschillen. - verschillende regionale tegenstellingen in een buiten-Europese macroregio beschrijven en maatregelen ter verbetering van de situatie beschrijven. Het uitvoeren van een onderzoek kan deel uitmaken van de lessenreeks. Het onderzoekscijfer telt voor 25% mee in het toetscijfer. De onderzoeksopdracht dekt de exameneenheden AK/K/1, -K/2, -K/3, -V/2, -V/3.

P3 met toetsnummer 304127

periode: 04: februarivakantie - meivakantie derde leerjaar

tijd beoordeling betreft

gewicht toetsvorm herkansbaar

100 minuten Cijfer AK/K/5, -V/2 Eindterm 7, 8, 9, 23. Bronnen van energie. Je kunt

P (3) schriftelijk Ja

Cijfer:

- het gebruik van energie in de eigen regio beschrijven en verklaren en maatregelen voor een duurzamer gebruik van energie en de effecten ervan beschrijven. - het gebruik van energie en de gevolgen ervan voor Nederland en een contrasterende regio elders in Europa beschrijven en verklaren en maatregelen voor een duurzamer energiegebruik en de effecten ervan beschrijven en de situatie in beide gebieden vergelijken. - het gebruik van energie en de gevolgen ervan in een buiten-Europese macroregio beschrijven en verklaren en maatregelen voor een duurzamer gebruik van energie en de effecten ervan beschrijven. - de verhouding tussen de verschillende gebruikte bronnen van energie in een buitenEuropese macroregio beschrijven en de voor- en nadelen van die energiebronnen beschrijven. Het uitvoeren van een onderzoek kan deel uitmaken van de lessenreeks. Het onderzoekscijfer telt voor 25% mee in het toetscijfer. De onderzoeksopdracht dekt de exameneenheden AK/K/1, -K/2, -K/3, -V/2, -V/3. P4 met toetsnummer 404128 tijd beoordeling betreft

gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja AK/K/6, -V/3 Eindterm 10, 11, 12, 24. Water Je kunt - het gebruik van water in de eigen regio beschrijven en verklaren en maatregelen voor duurzamer gebruik van water beschrijven. - de herkomst, het voorkomen, de kwaliteit en het gebruik van water in Nederland beschrijven en verklaren en maatregelen voor een duurzamer gebruik van water en de effecten ervan beschrijven. - de herkomst, het voorkomen, de kwaliteit en het gebruik van water in een buitenEuropese macroregio en een contrasterende macroregio elders in de wereld beschrijven en verklaren en maatregelen voor een duurzamer gebruik van water en de effecten ervan beschrijven en de situatie in beide gebieden vergelijken. - de waterhuishouding in een buiten-Europese macroregio beschrijven en maatregelen ter verbetering beschrijven. Het uitvoeren van een onderzoek kan deel uitmaken van de lessenreeks. Het onderzoekscijfer telt voor 25% mee in het toetscijfer. De onderzoeksopdracht dekt de exameneenheden AK/K/1, -K/2, -K/3, -V/2, -V/3.

P5 met toetsnummer 404129 tijd beoordeling betreft

periode: 06: zomervakantie - herfstvakantie vierde leerjaar

periode: 07: herfstvakantie - kerstvakantie vierde leerjaar

gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja AK/K/8, -V/5 Eindterm 16, 17, 18, 26. Bevolking en ruimte Je kunt - de bevolkingsontwikkeling en het ruimtegebruik in de eigen regio beschrijven en verklaren. - de bevolkingsontwikkeling en het ruimtegebruik in Nederland en een contrasterende regio elders in Europa beschrijven en verklaren en de situatie in beide gebieden vergelijken. - de bevolkingsontwikkeling en het ruimtegebruik in een buiten-Europese macroregio beschrijven en verklaren. - de ruimtelijke ontwikkelingen van megasteden in een buiten-Europese macroregio

beschrijven en verklaren en maatregelen ter verbetering van de ruimtelijke kwaliteit beschrijven. Het uitvoeren van een onderzoek kan deel uitmaken van de lessenreeks. Het onderzoekscijfer telt voor 25% mee in het toetscijfer. De onderzoeksopdracht dekt de exameneenheden AK/K/1, -K/2, -K/3, -V/2, -V/3. P6 met toetsnummer 404130 tijd beoordeling betreft

gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja AK/K/4, -V/1 Eindterm 4, 5, 6, 22. Weer en klimaat. Je kunt - het weer en klimaat in de eigen regio beschrijven en verklaren. - Weer en klimaat, klimaatverandering en klimaatbeleid van Nederland en een contrasterende regio elders in Europa beschrijven en verklaren en de situatie in beide gebieden vergelijken. - Weer en klimaat, klimaatverandering en klimaatbeleid in een buiten-Europese macroregio beschrijven en verklaren. - het voorkomen van extreme weersomstandigheden in een buiten-Europese macroregio beschrijven en verklaren en maatregelen om de gevolgen hiervan te beperken beschrijven. Het uitvoeren van een onderzoek kan deel uitmaken van de lessenreeks. Het onderzoekscijfer telt voor 25% mee in het toetscijfer. De onderzoeksopdracht dekt de exameneenheden AK/K/1, -K/2, -K/3, -V/2, -V/3.

T1 met toetsnummer 404131 tijd beoordeling betreft

periode: 08: kerstvakantie - februarivakantie vierde leerjaar

periode: 09: februarivakantie - meivakantie vierde leerjaar

gewicht 120 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk AK/K/4, -K/6, -K/8, -V/1, herkansbaar Ja -V/3, -V/5 Examenvoorbereiding. Tentamen over de gehele examenstof.

Cijfer:

Biologie

3M 2014 - 2015 4M 2015 - 2016

Examendossier P1 met toetsnummer 304093 tijd beoordeling betreft

cohort 2014

periode: 01: zomervakantie - herfstvakantie derde leerjaar

gewicht Cijfer: 80 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja BI/K/4, -K/5, -K/6 - Cellen staan aan de basis - kenmerkende eigenschappen van cellen van planten, dieren, bacteriën en schimmels beschrijven en herkennen. - Beschrijven hoe processen in een plant of dier in onderlinge samenhang plaatsvinden. - Schimmels en bacteriën; nuttig en soms schadelijk - De rol van schimmels en bacteriën in het milieu en in de biotechnologie noemen en toelichten. - Planten en dieren en hun samenhang: de eigen omgeving verkend - Namen van planten en dieren opzoeken - De relaties toelichten de planten en dieren onderling en met hun omgeving hebben. Biologie voor jou - Thema 1 organen en cellen - Thema 2 ordening



gewicht 80 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja BI/K/12 Van generatie op generatie - De voortplanting en groei beschrijven. Celdeling, voortplantingsorganen man vrouw, hormonen,·zwangerschap, seksualiteit

Cijfer:

Biologie voor jou thema 3 voortplanting en ontwikkeling Een praktische opdracht ( groepswerk, verslag, project voorlichting GGD) telt mee in het cijfer. Cijfer P2 = ( cijfer groepswerk + cijfer individuele toets)/ 2 P3 met toetsnummer 304095 tijd beoordeling betreft


gewicht Cijfer: 80 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja BI/K/13 Erfelijkheid en evolutie beschrijven hoe erfelijke eigenschappen van generatie op generatie worden doorgegeven. (genotype, fenotype, geslachtschromosomen, stambomen, kruisingen, ongeslachtelijke en geslachtelijke voortplanting ) toelichten dat de eigenschappen in de loop de tijd kunnen veranderen. (evolutietheorie)



tijd beoordeling

gewicht toetsvorm

80 minuten Cijfer

P (3) schriftelijk

Cijfer:

betreft

herkansbaar Ja BI/K/11, -K/8 Reageren op prikkels De bouw en functie van het zenuwstelsel, zintuigstelsel en hormoonstelsel kunnen toelichten. De wisselwerking van deze stelsels onderling. De invloed van bepaalde prikkels op gedrag. Houding en conditie De bouw en functies van skelet en spieren Biologie voor jou Thema 6 regeling* Thema 7 zintuiglijke waarneming Thema 8 stevigheid en beweging *Inclusief verrijkingsstof alcohol en drugs, diabetes, beroepen in de sport Leerlingen kunnen een deel van de leerstof al halverwege getoetst krijgen. Dit cijfer wordt dan naar rato gemiddeld met het cijfer van de eindtoets. Indien het cijfer van de eindtoets hoger is, vervalt het lagere cijfer van de deeltoets. De deeltoets is niet afzonderlijk herkansbaar. Een mondelinge presentatie aan de hand van een poster over naar keuze alcohol, een bepaalde drug of diabetes of fysiotherapie/ trainer telt 1 x mee in het cijfer.

PO1 met toetsnummer 304097 tijd beoordeling betreft

periode: 05: meivakantie - zomervakantie derde leerjaar

gewicht Cijfer: dagdeel W3 (3) toetsvorm Cijfer groepsopdracht herkansbaar Nee BI/V/2 Gedrag bij mens en dier gedrag op een gestandaardiseerde wijze beschrijven (ethogram) en het gedrag verklaren met de biologische termen voor diverse soorten gedrag en handelingen die daarbij horen Biologie voor jou thema 9 gedrag Groepsopdracht ( 2 of 3 tallen) Het bestuderen van het gedrag van een dier naar keuze in Artis en/ of je eigen huisdier. Filmen van gedragshandelingen, ethogram maken, presentatie van je product. Deze praktische opdracht moet in de loop van deze periode gedaan worden, door de groepjes leerlingen zelf te plannen. Diagnostische toets van thema 9 moet door iedere individuele leerling voldoende zijn voordat met de opdracht begonnen kan worden. Opdracht uitgevoerd en vastgelegd op film en ethogram: 6 +Uitgewerkt tot een uitgebreid fotoverslag: 7 +mondelinge presentatie voor de klas: 8 Er kan geen onvoldoende worden gehaald.

T1 met toetsnummer 404098


tijd beoordeling

100 minuten Cijfer

gewicht toetsvorm

betreft

BI/K/4, -K/6, -K12

herkansbaar

T (5) schriftelijk Ja*, in de vorm van een oefenexamen.

Cijfer:

- Planten, dieren, milieu - Beschrijven hoe processen in een plant of dier en in onderlinge samenhang plaatsvinden. Kringlopen, verbranding, fotosynthese. - Planten en dieren en hun samenhang: de eigen omgeving - De relaties toelichten de planten en dieren onderling en met hun omgeving hebben. - Voortplanting, groei en ontwikkeling van planten.

- Ecologie, voedselrelaties, kringlopen, invloeden uit het milieu. Biologie voor jou deel 4a - Thema 1 stofwisseling - Thema 2 planten - Thema 3 ecologie - Thema 4 mens en milieu Leerlingen kunnen per hoofdstuk al een deeltoets krijgen. Dit cijfer wordt dan naar rato gemiddeld met het cijfer van de eindtoets. Indien het cijfer van de eindtoets hoger is, vervalt het lagere cijfer van de deeltoets. De deeltoetsen zijn niet afzonderlijk herkansbaar. * In periode 4 zullen CE examens getraind worden. Een cijfer voor de betreffende CE stof kan - indien een verbetering- het cijfer van T1 en T2 vervangen. T2 met toetsnummer 404099 tijd beoordeling betreft


Cijfer: T (5) schriftelijk Ja*, in de vorm van een herkansbaar BI/K/9, -V/1 oefenexamen. Het lichaam in stand houden - Voeding en vertering, ademhaling, transport (bloedsomloop), uitscheiding, bescherming en antistoffen - Voeding en vertering, ademhaling, transport Leerlingen kunnen per hoofdstuk al een deeltoets krijgen. Dit cijfer wordt dan naar rato gemiddeld met het cijfer van de eindtoets. Indien het cijfer van de eindtoets hoger is, vervalt het lagere cijfer van de deeltoets. De deeltoetsen zijn niet afzonderlijk herkansbaar. * In periode 4 zullen CE examens getraind worden. Een cijfer voor de betreffende CE stof kan - indien een verbetering- het cijfer van T1 en T2 vervangen. 100 minuten Cijfer

gewicht toetsvorm

Culturele en Kunstzinnige Vorming Examendossier H1 met toetsnummer 304066 tijd beoordeling betreft



gewicht resultaat: 180 minuten H (O/V/G) toetsvorm resultaat kunstdossier herkansbaar Ja CKV/K/4, -K/5 Leerling neemt actief deel aan culturele activiteit en doet hier verslag van in Kunstdossier. Deelname en verslag moet voldoende of goed worden beoordeeld. Bij een beoordeling die hier niet aan voldoet dient na overleg met de docent aanvullend werk verricht te worden.

H4 met toetsnummer 304069 tijd beoordeling betreft




cohort 2014



3M 2014 - 2015 4M 2015 - 2016


gewicht resultaat: 180 minuten H (O/V/G) toetsvorm resultaat kunstdossier herkansbaar Ja CKV/K/4, -K/5 Leerling neemt actief deel aan culturele activiteit en doet hier verslag van in Kunstdossier. Het vak CKV dient aan het eind van het derde leerjaar te worden afgesloten. Als de beoordeling van H1/H2/H3 en H4 niet alle voldoende of goed zijn beoordeeld, dan mag niet deelgenomen worden aan het centraal examen.

Duits Examendossier P1 met toetsnummer 304035 tijd beoordeling betreft



gewicht Cijfer: 60 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Nee MVT/K/5 Luistervaardigheid. We maken gebruik van de door Cito geleverde luistertoetsen. Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - anticiperen op het meest waarschijnlijke vervolg van een gesprek.


cohort 2014

gewicht Cijfer: 0 P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja MVT/K/4, -V/1 Leesvaardigheid. Diagnostische toets. Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - gegevens uit een of meer teksten met elkaar vergelijken en daaruit conclusies trekken - verbanden tussen delen van een tekst aangeven. - het gebruik van speciale stijlmiddelen herkennen - conclusies trekken met betrekking tot het schrijfdoel, de opvattingen, de gevoelens van de auteur en tot het beoogde publiek.


3M 2014 - 2015 4M 2015 - 2016


gewicht 15 minuten P (3) toetsvorm Cijfer mondeling herkansbaar Ja MVT/K/6 Spreekvaardigheid Je kunt: - adequaat reageren in veel voorkomende sociale contacten, zoals begroeten - informatie geven en vragen - naar een mening/oordeel vragen en een mening/oordeel geven - uitdrukking geven aan en vragen naar (persoonlijke) gevoelens - een persoon, object of gebeurtenis, ook uit het verleden en in de toekomst, beschrijven.

Cijfer:





100 minuten Cijfer MVT/K/7


Cijfer:

Schrijfvaardigheid De kandidaat kan: - (persoonlijke) gegevens verstrekken - een kort bedankje, groet of goede wensen schriftelijk overbrengen - een briefje schrijven om informatie te vragen of te geven, om verzoeken of voorstellen te doen of daarop te reageren, om gevoelens te uiten en ernaar te vragen - op eenvoudig niveau briefconventies gebruiken. je mag dit schoolexamen alleen doen als je een voldoende hebt gehaald bij de voorbereiding. Is dat niet het geval dan maak je dit in september in de vierde klas. P5 met toetsnummer 304039 tijd beoordeling betreft

gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja MVT/K/4, -V/1 Leesvaardigheid. Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - gegevens uit een of meer teksten met elkaar vergelijken en daaruit conclusies trekken - verbanden tussen delen van een tekst aangeven. - het gebruik van speciale stijlmiddelen herkennen - conclusies trekken met betrekking tot het schrijfdoel, de opvattingen, de gevoelens van de auteur en tot het beoogde publiek.



gewicht Cijfer: div P (3) toetsvorm Cijfer diverse herkansbaar Nee MVT - diverse Restcijfer In juni wordt het gemiddelde van de gedurende het cursusjaar afgenomen deeltoetsen berekend. met dien verstande dat de cijfers voor leesvaardigheid apart worden geteld. Dit stelt ons in staat om de vorderingen leesvaardigheid te volgen als voorbereiding op het CE.




gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja MVT/K/7 Schrijfvaardigheid De kandidaat kan: - (persoonlijke) gegevens verstrekken - een kort bedankje, groet of goede wensen schriftelijk overbrengen - een briefje schrijven om informatie te vragen of te geven, om verzoeken of voorstellen te doen of daarop te reageren, om gevoelens te uiten en ernaar te vragen - op eenvoudig niveau briefconventies gebruiken.




gewicht Cijfer: 100 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja MVT/K/4, -V/1 Leesvaardigheid. Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - gegevens uit een of meer teksten met elkaar vergelijken en daaruit conclusies trekken - verbanden tussen delen van een tekst aangeven. - het gebruik van speciale stijlmiddelen herkennen - conclusies trekken met betrekking tot het schrijfdoel, de opvattingen, de gevoelens van de auteur en tot het beoogde publiek.


gewicht Cijfer: 60 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Nee MVT/K/5 Luistervaardigheid. We maken gebruik van de door Cito geleverde luistertoetsen. Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - anticiperen op het meest waarschijnlijke vervolg van een gesprek.



gewicht 15 minuten T (5) toetsvorm Cijfer mondeling herkansbaar Nee MVT/K/6 Spreekvaardigheid Je kunt: - adequaat reageren in veel voorkomende sociale contacten, zoals begroeten - informatie geven en vragen - naar een mening/oordeel vragen en een mening/oordeel geven - uitdrukking geven aan en vragen naar (persoonlijke) gevoelens - een persoon, object of gebeurtenis, ook uit het verleden en in de toekomst, beschrijven.



Cijfer:


gewicht Cijfer: div P (3) toetsvorm Cijfer diverse herkansbaar MVT - diverse Nee Restcijfer In april wordt het gemiddelde van de gedurende het cursusjaar afgenomen deeltoetsen berekend. Met dien verstande dat de cijfers voor leesvaardigheid apart worden geteld. Dit stelt ons in staat om de vorderingen leesvaardigheid te volgen als voorbereiding op het CE.



gewicht Cijfer: 120 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja MVT/K/4, -V/1 Leesvaardigheid. Examentraining. Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - gegevens uit een of meer teksten met elkaar vergelijken en daaruit conclusies trekken - verbanden tussen delen van een tekst aangeven. - het gebruik van speciale stijlmiddelen herkennen - conclusies trekken met betrekking tot het schrijfdoel, de opvattingen, de gevoelens van de auteur en tot het beoogde publiek.

Economie Examendossier P1 met toetsnummer 304057 tijd beoordeling betreft



gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja EC/K/4 Pincode (GT4) hoofdstuk 1. Waar blijft je geld? Middelen, schaarse goederen, reclame, inflatie, koopkracht, consumentenorganisaties Herkansbaar indien is gebleken dat de kandidaat zich voldoende heeft ingezet. Zie examenreglement paragraaf 14.2.



gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja EC/K/6 Pincode (GT3) hoofdstuk 7. Is de overheid nodig. Collectieve sector, subsidie, accijns, miljoenennota, belastingen, verzekeringsstaat Herkansbaar indien is gebleken dat de kandidaat zich voldoende heeft ingezet. Zie examenreglement paragraaf 14.2.


cohort 2014

gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja EC/K2 en EC/K3 Pincode (GT3) hoofdstuk Zekerheid voor alles. Pincode (GT4) hoofdstuk 3. Kies je voor zeker Soorten verzekeringen, polis, onzeker voorval, schade-uitkering, risico, huis kopen of huren, premie, eigen risico, AVP, inboedel/opstal, index, motorrijtuigenverzekering, zorgverzekering. Herkansbaar indien is gebleken dat de kandidaat zich voldoende heeft ingezet. Zie examenreglement paragraaf 14.2.


3M 2014 - 2015 4M 2015 - 2016


gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja EC/K/4 Pincode (GT4) hoofdstuk 2. Kom je ermee uit? Functies geld, ruil, begroten, soorten uitgaven, sparen, lenen, inkomen Herkansbaar indien is gebleken dat de kandidaat zich voldoende heeft ingezet. Zie examenreglement paragraaf 14.2.




gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja EC/V/1 Pincode (GT4) hoofdstuk 4. Hoe wordt er gewerkt? Produceren, productiefactoren, kapitaal- en arbeidsintensief, maatschappelijke kosten, arbeidsovereenkomst, arbeidsvoorwaarden, CAO, bedrijfskolom, bedrijfstak Herkansbaar indien is gebleken dat de kandidaat zich voldoende heeft ingezet. Zie examenreglement paragraaf 14.2.


gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja EC/K/5 Pincode (GT4) hoofdstuk 5. Aan de slag! Winst, consumentenprijs, afschrijven, arbeidsproductiviteit, automatisering, mechanisering, beroepsbevolking, werkloosheid, consumentenprijs Herkansbaar indien is gebleken dat de kandidaat zich voldoende heeft ingezet. Zie examenreglement paragraaf 14.2.



gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja EC/K/7, -K/8 Pincode (GT4) hoofdstuk 7. De overheid en ons inkomen. BBP, economische groei, nationaal inkomen, inkomstenbelasting, vennootschapsbelasting, motorrijtuigenbelasting, retributies, nivelleren Herkansbaar indien is gebleken dat de kandidaat zich voldoende heeft ingezet. Zie examenreglement paragraaf 14.2.



gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja C/K/5B, -V/2, -V/3 Pincode (GT4) hoofdstuk 6. Kan de overheid dat regelen? Collectieve- en particuliere sector, belastingen, privatiseren, accijns, subsidie, werknemers- en volksverzekeringen, sociale voorziening Herkansbaar indien is gebleken dat de kandidaat zich voldoende heeft ingezet. Zie examenreglement paragraaf 14.2.




gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja EC/K/7, -K/8 Pincode (GT4) hoofdstuk 8. Hoe groot is jouw wereld? Betalingsbalans, internationale arbeidsverdeling, ruilvoet,

protectie, welvaart, ontwikkelingssamenwerking Herkansbaar indien is gebleken dat de kandidaat zich voldoende heeft ingezet. Zie examenreglement paragraaf 14.2.

Engels Examendossier P1 met toetsnummer 304023 tijd beoordeling betreft



gewicht Cijfer: 60 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Nee MVT/K/5 Luistervaardigheid. We maken gebruik van de door Cito geleverde luistertoetsen. Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - anticiperen op het meest waarschijnlijke vervolg van een gesprek.


cohort 2014

gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja MVT/K/4, -V/1 Leesvaardigheid. Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - gegevens uit een of meer teksten met elkaar vergelijken en daaruit conclusies trekken - verbanden tussen delen van een tekst aangeven. - het gebruik van speciale stijlmiddelen herkennen - conclusies trekken met betrekking tot het schrijfdoel, de opvattingen, de gevoelens van de auteur en tot het beoogde publiek. SE mag pas gemaakt worden bij voldoende voorbereiding


3M 2014 - 2015 4M 2015 - 2016


gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja MVT/K/7 Schrijfvaardigheid De kandidaat kan: - (persoonlijke) gegevens verstrekken - een kort bedankje, groet of goede wensen schriftelijk overbrengen - een briefje schrijven om informatie te vragen of te geven, om verzoeken of voorstellen te doen of daarop te reageren, om gevoelens te uiten en ernaar te vragen - op eenvoudig niveau briefconventies gebruiken.

H1 met toetsnummer 304028


tijd

gewicht

0

H (O/V/G)

resultaat:

beoordeling betreft

toetsvorm resultaat verslag herkansbaar MVT/K/4, -V/1 Nee Leesvaardigheid. Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - gegevens uit een of meer teksten met elkaar vergelijken en daaruit conclusies trekken - verbanden tussen delen van een tekst aangeven. - het gebruik van speciale stijlmiddelen herkennen - conclusies trekken met betrekking tot het schrijfdoel, de opvattingen, de gevoelens van de auteur en tot het beoogde publiek. Verslag/controlevragen over gelezen boeken


gewicht 15 minuten P (3) toetsvorm Cijfer mondeling herkansbaar Ja MVT/K/6 Spreekvaardigheid Je kunt: - adequaat reageren in veel voorkomende sociale contacten, zoals begroeten - informatie geven en vragen - naar een mening/oordeel vragen en een mening/oordeel geven - uitdrukking geven aan en vragen naar (persoonlijke) gevoelens - een persoon, object of gebeurtenis, ook uit het verleden en in de toekomst, beschrijven.


periode: 05: meivakantie - zomervakantie derde leerjaar Cijfer:


gewicht Cijfer: n.v.t. P (3) toetsvorm Cijfer diverse herkansbaar Nee MVT/K/4, -V/1 Restcijfer leesvaardigheid Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - gegevens uit een of meer teksten met elkaar vergelijken en daaruit conclusies trekken - verbanden tussen delen van een tekst aangeven. - het gebruik van speciale stijlmiddelen herkennen - conclusies trekken met betrekking tot het schrijfdoel, de opvattingen, de gevoelens van de auteur en tot het beoogde publiek. In juni wordt het gemiddelde van de gedurende het cursusjaar afgenomen deeltoetsen berekend.





100 minuten Cijfer MVT/K/4, -V/1

T (5) schriftelijk Ja

Cijfer:

Leesvaardigheid. Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - gegevens uit een of meer teksten met elkaar vergelijken en daaruit conclusies trekken - verbanden tussen delen van een tekst aangeven. - het gebruik van speciale stijlmiddelen herkennen - conclusies trekken met betrekking tot het schrijfdoel, de opvattingen, de gevoelens van de auteur en tot het beoogde publiek. T2 met toetsnummer 404030 tijd beoordeling betreft

gewicht Cijfer: 60 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Nee MVT/K/5 Luistervaardigheid. We maken gebruik van de door Cito geleverde luistertoetsen. Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - anticiperen op het meest waarschijnlijke vervolg van een gesprek.



gewicht 15 minuten T (5) toetsvorm Cijfer mondeling herkansbaar Ja MVT/K/6 Spreekvaardigheid Je kunt: - adequaat reageren in veel voorkomende sociale contacten, zoals begroeten - informatie geven en vragen - naar een mening/oordeel vragen en een mening/oordeel geven - uitdrukking geven aan en vragen naar (persoonlijke) gevoelens - een persoon, object of gebeurtenis, ook uit het verleden en in de toekomst, beschrijven.



Cijfer:


gewicht resultaat: 0 H (O/V/G) toetsvorm resultaat verslag herkansbaar Nee MVT/K/4, -V/1 Leesvaardigheid. Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - gegevens uit een of meer teksten met elkaar vergelijken en daaruit conclusies trekken - verbanden tussen delen van een tekst aangeven. - het gebruik van speciale stijlmiddelen herkennen - conclusies trekken met betrekking tot het schrijfdoel, de opvattingen, de gevoelens van

de auteur en tot het beoogde publiek. Verslag/controlevragen over gelezen boeken P7 met toetsnummer 404032 tijd beoordeling betreft

gewicht Cijfer: n.v.t. P (3) toetsvorm Cijfer diverse herkansbaar Nee MVT - diverse Restcijfer In april wordt het gemiddelde van de gedurende het cursusjaar afgenomen deeltoetsen berekend.




gewicht Cijfer: 0 T (5) toetsvorm Cijfer diverse herkansbaar Nee MVT/K/4, -V/1 Restcijfer leesvaardigheid Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - gegevens uit een of meer teksten met elkaar vergelijken en daaruit conclusies trekken - verbanden tussen delen van een tekst aangeven. - het gebruik van speciale stijlmiddelen herkennen - conclusies trekken met betrekking tot het schrijfdoel, de opvattingen, de gevoelens van de auteur en tot het beoogde publiek. In april wordt het gemiddelde van de gedurende het cursusjaar afgenomen deeltoetsen berekend.

Frans Examendossier P1 met toetsnummer 304047 tijd beoordeling betreft

Cijfer:



gewicht Cijfer: div P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Nee MVT - diverse Restcijfer In juni wordt het gemiddelde van de gedurende het cursusjaar afgenomen deeltoetsen berekend.



gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja MVT/K/7 Schrijfvaardigheid De kandidaat kan: - (persoonlijke) gegevens verstrekken - een kort bedankje, groet of goede wensen schriftelijk overbrengen - een briefje schrijven om informatie te vragen of te geven, om verzoeken of voorstellen te doen of daarop te reageren, om gevoelens te uiten en ernaar te vragen - op eenvoudig niveau briefconventies gebruiken. Gebruik van woordenboek Frans toegestaan.


cohort 2014

gewicht 60 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja MVT/K/5 Kijk- en luistervaardigheid. Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - anticiperen op het meest waarschijnlijke vervolg van een gesprek. Herkansbaar binnen de periode.


3M 2014 - 2015 4M 2015 - 2016


gewicht Cijfer: div P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Nee MVT/K/4, -V/1 Leesvaardigheid. Gemiddelde van leestoetsen over het gehele jaar. Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - gegevens uit een of meer teksten met elkaar vergelijken en daaruit conclusies trekken

- verbanden tussen delen van een tekst aangeven. - het gebruik van speciale stijlmiddelen herkennen - conclusies trekken met betrekking tot het schrijfdoel, de opvattingen, de gevoelens van de auteur en tot het beoogde publiek. T1 met toetsnummer 304049 tijd beoordeling betreft

gewicht Cijfer: 100 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Nee MVT/K/4, -V/1 Leesvaardigheid. Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - gegevens uit een of meer teksten met elkaar vergelijken en daaruit conclusies trekken - verbanden tussen delen van een tekst aangeven. - het gebruik van speciale stijlmiddelen herkennen - conclusies trekken met betrekking tot het schrijfdoel, de opvattingen, de gevoelens van de auteur en tot het beoogde publiek. Gebruik van woordenboek Frans toegestaan.



gewicht Cijfer: 100 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja MVT/K/4, -V/1 Leesvaardigheid. Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - gegevens uit een of meer teksten met elkaar vergelijken en daaruit conclusies trekken - verbanden tussen delen van een tekst aangeven. - het gebruik van speciale stijlmiddelen herkennen - conclusies trekken met betrekking tot het schrijfdoel, de opvattingen, de gevoelens van de auteur en tot het beoogde publiek. Gebruik van woordenboek Frans toegestaan.




gewicht Cijfer: 120 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Nee MVT/K/5 Kijk- en luistervaardigheid. We maken gebruik van de door Cito geleverde luistertoetsen. Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - anticiperen op het meest waarschijnlijke vervolg van een gesprek.


gewicht Cijfer: div P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Nee MVT - diverse Restcijfer In april wordt het gemiddelde van de gedurende het cursusjaar afgenomen deeltoetsen berekend.



gewicht Cijfer: div P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Nee MVT/K/4, -V/1 Restcijfer leesvaardigheid Je kunt: - aangeven welke relevante informatie een tekst bevat, gegeven een bepaalde informatiebehoefte - de hoofdgedachte van een tekst(gedeelte) aangeven - de betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven - gegevens uit een of meer teksten met elkaar vergelijken en daaruit conclusies trekken - verbanden tussen delen van een tekst aangeven. - het gebruik van speciale stijlmiddelen herkennen - conclusies trekken met betrekking tot het schrijfdoel, de opvattingen, de gevoelens van de auteur en tot het beoogde publiek. In april wordt het gemiddelde van de gedurende het cursusjaar afgenomen deeltoetsen berekend. Met dien verstande dat de cijfers voor leesvaardigheid apart worden geteld. Dit stelt ons in staat om de vorderingen leesvaardigheid te volgen als voorbereiding op het CE.




gewicht Cijfer: 20 minuten T (5) toetsvorm Cijfer mondeling herkansbaar Ja MVT/K/6 Spreekvaardigheid Je kunt: - adequaat reageren in veel voorkomende sociale contacten, zoals begroeten - informatie geven en vragen - naar een mening/oordeel vragen en een mening/oordeel geven - uitdrukking geven aan en vragen naar (persoonlijke) gevoelens - een persoon, object of gebeurtenis, ook uit het verleden en in de toekomst, beschrijven.

Geschiedenis Examendossier T1 met toetsnummer 304100 tijd beoordeling betreft

betreft



gewicht Cijfer: 120 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja GS/K/10, -V/5 Eerste wereldoorlog, Russische revolutie en interbellum. De kandidaat kan herkennen en beschrijven welke belangrijke gebeurtenissen en ontwikkelingen zich in de Nederlandse en (West-)Europese geschiedenis vanaf 1900 hebben voorgedaan. De leerling kan herkennen en beschrijven welke directe en indirecte oorzaken er te noemen zijn voor het ontstaan van de eerste wereldoorlog, het verloop van de oorlog beschrijven en de gebeurtenissen kennen die hebben geleid tot het einde van de oorlog. Verder kan de kandidaat beschrijven en herkennen welke zaken zich tijdens het interbellum afspeelde en beschrijven welke zaken bij hebben gedragen aan het ontstaan van de tweede wereldoorlog. Introductie op het thema.

T3 met toetsnummer 304102 tijd beoordeling

cohort 2014

gewicht Cijfer: 120 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk GS/K/5, -K/6, -K/7, -K/8 herkansbaar Ja Staatsinrichting van Nederland. De kandidaat kan herkennen en beschrijven hoe de Nederlandse rechtsstaat/staatsinrichting zich vanaf 1848 tot nu ontwikkeld heeft. De kandidaat kan herkennen en beschrijven hoe het proces van industrialisatie de Nederlandse samenleving ingrijpend veranderd heeft vanaf de tweede helft van de 19e eeuw. De kandidaat kan herkennen en beschrijven welke ontwikkelingen zich op het terrein van de sociale zekerheid vanaf de tweede helft van de 19e eeuw hebben voorgedaan die geleid hebben tot de huidige, herziene verzorgingsstaat. De kandidaat kan herkennen en beschrijven welke cultureel- maatschappelijke ontwikkelingen zich na de Tweede Wereldoorlog hebben voorgedaan en verklaren welke gevolgen deze ontwikkelingen gehad hebben voor de Nederlandse samenleving. Introductie op het thema.


3M 2014 - 2015 4M 2015 - 2016


gewicht Cijfer: 120 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk GS/K/4, -K/8, -K/9, -V/1, herkansbaar Ja V/6 Tweede wereldoorlog, Nederland/Indonesië, koude oorlog en Israël/Palestina. De kandidaat kan het ontstaan, verloop en einde van de tweede wereldoorlog herkennen, en benoemen welke oorzaken en gevolgen deze periode voor de wereldpolitiek in het algemeen en voor Europa in het bijzonder heeft gehad. De kandidaat kan herkennen en beschrijven hoe het proces van dekolonisatie en de weg naar onafhankelijkheid van Indonesië Introductie op het thema.


gewicht Cijfer: variabel T (5) toetsvorm Cijfer diverse herkansbaar Nee GS - diverse Gedurende het derde leerjaar worden toetsen over een kleinere hoeveelheid lesstof afgenomen. Het betreft - drie keer een schriftelijke overhoring over een hoofdstuk (gewicht 2), - een cijfer voor het samenvattingschrift (gewicht 3), - een presentatiecijfer (gewicht 2). Het gemiddelde van deze cijfers vormt het cijfer voor T4. Alleen de schriftelijke overhoringen zijn herkansbaar.


betreft


gewicht Cijfer: 120 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk GS/K/4, -K/8, -K/9, -V/1, herkansbaar Ja V/6 Tweede wereldoorlog, Nederland/Indonesië, koude oorlog en Israël/Palestina. De kandidaat kan het ontstaan, verloop en einde van de tweede wereldoorlog herkennen, en benoemen welke oorzaken en gevolgen deze periode voor de wereldpolitiek in het algemeen en voor Europa in het bijzonder heeft gehad. De kandidaat kan herkennen en beschrijven hoe het proces van dekolonisatie en de weg naar onafhankelijkheid van Indonesië De toets is op examenniveau.



gewicht Cijfer: 120 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja K/10, -V/5 Eerste wereldoorlog, Russische revolutie en interbellum. De kandidaat kan herkennen en beschrijven welke belangrijke gebeurtenissen en ontwikkelingen zich in de Nederlandse en (West-)Europese geschiedenis vanaf 1900 hebben voorgedaan. De leerling kan herkennen en beschrijven welke directe en indirecte oorzaken er te noemen zijn voor het ontstaan van de eerste wereldoorlog, het verloop van de oorlog beschrijven en de gebeurtenissen kennen die hebben geleid tot het einde van de oorlog. Verder kan de kandidaat beschrijven en herkennen welke zaken zich tijdens het interbellum afspeelde en beschrijven welke zaken bij hebben gedragen aan het ontstaan van de tweede wereldoorlog. De toets is op examenniveau.




gewicht 120 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk GS/K/5 -K/6, -K/7, -K/8 herkansbaar Ja Staatsinrichting van Nederland. De kandidaat kan herkennen en beschrijven hoe de Nederlandse rechtsstaat/staatsinrichting zich vanaf 1848 tot nu ontwikkeld heeft.

Cijfer:

De kandidaat kan herkennen en beschrijven hoe het proces van industrialisatie de Nederlandse samenleving ingrijpend veranderd heeft vanaf de tweede helft van de 19e eeuw. De kandidaat kan herkennen en beschrijven welke ontwikkelingen zich op het terrein van de sociale zekerheid vanaf de tweede helft van de 19e eeuw hebben voorgedaan die geleid hebben tot de huidige, herziene verzorgingsstaat. De kandidaat kan herkennen en beschrijven welke cultureel- maatschappelijke ontwikkelingen zich na de Tweede Wereldoorlog hebben voorgedaan en verklaren welke gevolgen deze ontwikkelingen gehad hebben voor de Nederlandse samenleving. De toets is op examenniveau. T8 met toetsnummer 404133 tijd beoordeling betreft


gewicht Cijfer: variabel T (5) toetsvorm Cijfer diverse herkansbaar Nee GS - diverse Gedurende het vierde leerjaar worden toetsen over een kleinere hoeveelheid lesstof afgenomen. Het betreft - drie keer een schriftelijke overhoring over een hoofdstuk (gewicht 2), - een cijfer voor het samenvattingschrift (gewicht 3), - een presentatiecijfer (gewicht 2). Het gemiddelde van deze cijfers vormt het cijfer voor T8. Alleen de schriftelijke overhoringen zijn herkansbaar.

Lichamelijke Opvoeding Examendossier PO1 met toetsnummer 304117 tijd beoordeling betreft

beoordeling betreft

cohort 2014


3 of 4 lessen per gewicht Niveau: W1 (1) onderdeel. minuten toetsvorm Niveau praktische uitvoering LO1/K/1, -K/2, -K/3, -K/4 herkansbaar Ja Flagfootball en softbal. Je kunt - het belang van bewegen en sport binnen de eigen loopbaan en in de maatschappij verwoorden. - in bewegingssituaties basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, zelfstandig (samen)werken en informatie verwerven en verwerken. - ontwikkelt zich ten aanzien van een aantal vaardigheden in bewegen en sport die bijdragen tot de ontwikkeling van de eigen leerkansen, zoals: - Kunnen omgaan met regels en een bijdrage leveren aan een sportief verloop en aan de veiligheid van zichzelf en anderen - Eenvoudige regeltaken uitvoeren om samen bewegingssituaties op gang te kunnen brengen en houden - In bewegingssituaties kunnen omgaan met elementen als lukken en mislukken en winst en verlies - Verschillen in prestatieniveau, motieven, interesses, culturele achtergronden en geslacht hanteren binnen bewegingssituaties - Oriënteren op de eigen sportloopbaan en eigen voorkeuren aangeven ten aanzien van bewegen en sport - Kritisch reflecteren op opgedane ervaringen in relatie tot eigen wensen, motieven en mogelijkheden. - alleen en in samenwerking met anderen de volgende spelen uitvoeren: - Een slagen loopspel, drie doelspelen, twee terugslagspelen (een vorm van volleybal en keuze uit minstens een vorm van badminton, tennis of tafeltennis), vormen van tik- en afgooispelen en daarbij: - Zich houden aan afgesproken regels, oog hebben voor veiligheid en regelende taken uitvoeren. Beoordeling in niveau 1 t/m 4, daarna vertaalt naar cijfer waarbij geldt: niveau 1: onvoldoende niveau 2 is 5,5 t/m 6,5 niveau 3 is 7,0 t/m 8,0 niveau 4 is 8,5 t/m 10,0 De marges in de niveaus zijn in te vullen door de vakdocent. Hij/zij houdt hierin rekening met de mate van gewenst gedrag, werkhouding en inzet.

PO2 met toetsnummer 304118 tijd

3M 2014 - 2015 4M 2015 - 2016


3 of 4 lessen per gewicht Niveau: W1 (1) onderdeel minuten toetsvorm Niveau praktische uitvoering LO1/K/1, -K/2, -K/3, -K/4, herkansbaar Ja -K/5 Voetbal en turnen (springen). Naast het genoemde bij PO1: Turnen: De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen een of meer van de volgende

turnactiviteiten uitvoeren: - Steun- en vrij springen, herhaald springen, zwaaien, balanceren en acrobatiek en daarbij: - Adequaat omgaan met risico Beoordeling in niveau 1 t/m 4, daarna vertaalt naar cijfer waarbij geldt: niveau 1: onvoldoende niveau 2 is 5,5 t/m 6,5 niveau 3 is 7,0 t/m 8,0 niveau 4 is 8,5 t/m 10,0 De marges in de niveaus zijn in te vullen door de vakdocent. Hij/zij houdt hierin rekening met de mate van gewenst gedrag, werkhouding en inzet. PO3 met toetsnummer 304119 tijd beoordeling betreft

3 of 4 lessen per gewicht Niveau: W1 (1) onderdeel minuten toetsvorm Niveau Praktische uitvoering LO1/K/1, -K/2, -K/3, -K/4, herkansbaar Ja K/5 Basketbal en Turnen (zwaaien). Naast het genoemde bij PO1: Turnen: De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen een of meer van de volgende turnactiviteiten uitvoeren: - Steun- en vrij springen, herhaald springen, zwaaien, balanceren en acrobatiek en daarbij: - Adequaat omgaan met risico Beoordeling in niveau 1 t/m 4, daarna vertaalt naar cijfer waarbij geldt: niveau 1: onvoldoende niveau 2 is 5,5 t/m 6,5 niveau 3 is 7,0 t/m 8,0 niveau 4 is 8,5 t/m 10,0 De marges in de niveaus zijn in te vullen door de vakdocent. Hij/zij houdt hierin rekening met de mate van gewenst gedrag, werkhouding en inzet.




3 of 4 lessen per gewicht Niveau: W1 (1) onderdeel. minuten toetsvorm Niveau Praktische uitvoering LO1/K/1, -K/2, -K/3, -K/4, herkansbaar Ja -K/7 Badminton en Atletiek (loopwerk en hoogspringen). Naast het genoemde bij PO1: Atletiek De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen vormen van de volgende atletiekactiviteiten uitvoeren: - Hardlopen, ver- en hoogspringen en een vorm van werpen, stoten of slingeren en daarbij: -Basiskenmerken van training aangeven, conditieaspecten meten, oog hebben voor veiligheid en regelende taken uitvoeren. Beoordeling in niveau 1 t/m 4, daarna vertaalt naar cijfer waarbij geldt: niveau 1: onvoldoende niveau 2 is 5,5 t/m 6,5 niveau 3 is 7,0 t/m 8,0

niveau 4 is 8,5 t/m 10,0 De marges in de niveaus zijn in te vullen door de vakdocent. Hij/zij houdt hierin rekening met de mate van gewenst gedrag, werkhouding en inzet. PO5 met toetsnummer 304121 tijd beoordeling betreft

3 of 4 lessen per gewicht Niveau: W1 (1) onderdeel minuten toetsvorm Niveau Praktische uitvoering LO1/K/1, -K/2, -K/3, -K/4, herkansbaar Ja -K/9 Voetbal en Outdoor-keuze. Naast het genoemde bij PO6: Actuele bewegingsactiviteiten De kandidaat kan alleen en in samenwerking met anderen twee nieuwe, actuele bewegingsactiviteiten uitvoeren die hij kan kiezen uit een aanbod dat bij voorkeur niet behoort tot een van de hierboven genoemde activiteitengebieden (bijvoorbeeld water-, winter- of outdoorsporten). Beoordeling in niveau 1 t/m 4, daarna vertaalt naar cijfer waarbij geldt: niveau 1: onvoldoende niveau 2 is 5,5 t/m 6,5 niveau 3 is 7,0 t/m 8,0 niveau 4 is 8,5 t/m 10,0 De marges in de niveaus zijn in te vullen door de vakdocent. Hij/zij houdt hierin rekening met de mate van gewenst gedrag, werkhouding en inzet.




3 of 4 lessen per gewicht Niveau: W1 (1) onderdeel minuten toetsvorm Niveau Praktische uitvoering LO1/K/1, -K/2, -K/3, -K/4 herkansbaar Ja Voetbal en Softbal. Je kunt - het belang van bewegen en sport binnen de eigen loopbaan en in de maatschappij verwoorden. - in bewegingssituaties basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, zelfstandig (samen)werken en informatie verwerven en verwerken. - ontwikkelt zich ten aanzien van een aantal vaardigheden in bewegen en sport die bijdragen tot de ontwikkeling van de eigen leerkansen, zoals: - Kunnen omgaan met regels en een bijdrage leveren aan een sportief verloop en aan de veiligheid van zichzelf en anderen - Eenvoudige regeltaken uitvoeren om samen bewegingssituaties op gang te kunnen brengen en houden - In bewegingssituaties kunnen omgaan met elementen als lukken en mislukken en winst en verlies - Verschillen in prestatieniveau, motieven, interesses, culturele achtergronden en geslacht hanteren binnen bewegingssituaties - Oriënteren op de eigen sportloopbaan en eigen voorkeuren aangeven ten aanzien van bewegen en sport - Kritisch reflecteren op opgedane ervaringen in relatie tot eigen wensen, motieven en mogelijkheden. - alleen en in samenwerking met anderen de volgende spelen uitvoeren: - Een slagen loopspel, drie doelspelen, twee terugslagspelen (een vorm van volleybal en keuze uit minstens een vorm van badminton, tennis of tafeltennis), vormen van tik- en

afgooispelen en daarbij: - Zich houden aan afgesproken regels, oog hebben voor veiligheid en regelende taken uitvoeren. Beoordeling in niveau 1 t/m 4, daarna vertaalt naar cijfer waarbij geldt: niveau 1: onvoldoende niveau 2 is 5,5 t/m 6,5 niveau 3 is 7,0 t/m 8,0 niveau 4 is 8,5 t/m 10,0 De marges in de niveaus zijn in te vullen door de vakdocent. Hij/zij houdt hierin rekening met de mate van gewenst gedrag, werkhouding en inzet. PO7 met toetsnummer 404123 tijd beoordeling betreft

3 of 4 lessen per gewicht Niveau: W1 (1) onderdeel minuten toetsvorm Niveau Praktische uitvoering LO1/K/1, -K/2, -K/3, -K/4, herkansbaar Ja -K/8 Zelfverdediging en Terugslagspelen. Naast het genoemde bij PO6: Zelfverdediging Je kunt alleen en in samenwerking met anderen een van de volgende vormen zelfverdediging uitvoeren: - Stoeispelen (bijvoorbeeld: vormen van judo), trefspelen (bijvoorbeeld: vormen van boksen, schermen of karate-do) en daarbij - Veiligheidsregels en (etiquette) regels bij zelfverdediging in acht nemen en regelende taken uitvoeren. Beoordeling in niveau 1 t/m 4, daarna vertaalt naar cijfer waarbij geldt: niveau 1: onvoldoende niveau 2 is 5,5 t/m 6,5 niveau 3 is 7,0 t/m 8,0 niveau 4 is 8,5 t/m 10,0 De marges in de niveaus zijn in te vullen door de vakdocent. Hij/zij houdt hierin rekening met de mate van gewenst gedrag, werkhouding en inzet.




3 of 4 lessen per gewicht Niveau: W1 (1) onderdeel minuten toetsvorm Niveau Praktische uitvoering LO1/K/1, -K/2, -K/3, -K/5, herkansbaar Ja -K/6 Turnen en Dansen. Naast het genoemde bij PO6: Bewegen op muziek De kandidaat kan alleen of samen met anderen een van de volgende vormen van bewegen op muziek uitvoeren: -Ritme en bewegen, streetdance, jazzdans of conditionele vormen op muziek en daarbij regelende taken uitvoeren, waaronder een eenvoudige variatie ontwerpen en uitvoeren. dan wel: -indien het bevoegd gezag hier op grond van de identiteit voor kiest, een vorm van bewegen op muziek naar keuze, of een andere bewegingsactiviteit waarbij ritme en tempo bepalend zijn. Beoordeling in niveau 1 t/m 4, daarna vertaalt naar cijfer waarbij geldt: niveau 1: onvoldoende

niveau 2 is 5,5 t/m 6,5 niveau 3 is 7,0 t/m 8,0 niveau 4 is 8,5 t/m 10,0 De marges in de niveaus zijn in te vullen door de vakdocent. Hij/zij houdt hierin rekening met de mate van gewenst gedrag, werkhouding en inzet.

Natuurkunde Examendossier P1 met toetsnummer 304074 tijd beoordeling betreft



gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NASK1/K/7 Hoofdstuk 3, Pulsar nask1, Licht en beeld. Je kunt: - rechtlijnige lichtstralen, verschillende soorten lichtbundels, schaduwvorming, kleurvorming en verschillende soorten straling toepassen - verschillende soorten lenzen herkennen en de werking van de vlakke spiegel en de bolle lens toepassen - beeldvorming bij het menselijk oog en oogafwijkingen toepassen. Het uitvoeren van een onderzoek kan deel uitmaken van de lessenreeks. Het onderzoekscijfer telt voor 25% mee in het toetscijfer. De onderzoeksopdracht dekt de exameneenheden NASK1/K/1, -K/2, -K/3, -V/3, -V/4.


cohort 2014

gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NASK1/K/4, - K/10 Hoofdstuk 1, Pulsar nask1, Stoffen en materialen, Bouw van de materie. (Combinatie P1 van Scheikunde). Je kunt: - soorten materialen en hun stofeigenschappen herkennen en toepassen - gevaren van stoffen en effecten van chemische en natuurkundige processen voor de mens en het milieu herkennen, en maatregelen nemen om ongewenste effecten hiervan te vermijden door veilig te werken en verantwoord met afvalstoffen om te gaan - zinken-zweven-drijven toepassen met behulp van dichtheid. Het uitvoeren van een onderzoek kan deel uitmaken van de lessenreeks. Het onderzoekscijfer telt voor 25% mee in het toetscijfer. De onderzoeksopdracht dekt de exameneenheden NASK1/K/1, -K/2, -K/3, -V/3, -V/4.


3M 2014 - 2015 4M 2015 - 2016


gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NASK1/K/6 Hoofdstuk 5, Pulsar nask1, Verbranden en verwarmen. (Combinatie P3 van Scheikunde). Je kunt: - het proces van verbranden beschrijven en de verspreiding en isolatie van warmte verklaren en toepassen - de manieren van opwekking van elektrische energie en de gevolgen ervan beschrijven - het omzetten van energie van de ene vorm in de andere vorm beschrijven en hierover berekeningen uitvoeren. Het uitvoeren van een onderzoek kan deel uitmaken van de lessenreeks. Het onderzoekscijfer telt voor 25% mee in het toetscijfer. De onderzoeksopdracht dekt de exameneenheden NASK1/K/1, -K/2, -K/3, -V/3, -V/4.


gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NASK1/K/11 Hoofdstuk 9, Pulsar nask1, Straling. Je kunt: - bronnen van ioniserende straling noemen - radioactief verval en toepassingen ervan beschrijven - veiligheidsmaatregelen tegen ongewenste effecten van straling en radioactieve stoffen beschrijven. Het uitvoeren van een onderzoek kan deel uitmaken van de lessenreeks. Het onderzoekscijfer telt voor 25% mee in het toetscijfer. De onderzoeksopdracht dekt de exameneenheden NASK1/K/1, -K/2, -K/3, -V/3, -V/4.



gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NASK1/K/5 Hoofdstuk 2 en 7, Pulsar nask1, Elektriciteit. Je kunt: - elektrische schakelingen ontwerpen en analyseren en hierover berekeningen uitvoeren - beveiligingen voor elektriciteit verklaren en toepassen en keuzes tussen verschillende apparaten beargumenteren - de werking van de dynamo en de transformator beschrijven met begrippen uit het magnetisme.



gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NASK1/K/8, -K/12 Hoofdstuk 6 en 10, Pulsar nask1, Geluid, Het weer. Je kunt: - de eigenschappen van geluid toepassen en de gevolgen van geluidshinder en de beperking van geluidshinder toelichten. - geluid vastleggen met oscilloscoop of computer en daaruit de frequentie bepalen - de werking van een luidspreker uitleggen - het meten van temperatuur en luchtdruk toepassen - het ontstaan van wolken, neerslag en bliksem beschrijven - maatschappelijke aspecten van weersverschijnselen toelichten.




gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NASK1/K/9, -V/1 Hoofdstuk 4, 8 en 11, Pulsar nask1, Kracht en beweging, Verkeer en veiligheid. Je kunt: - de werking van verschillende soorten krachten en de druk van een voorwerp op de

ondergrond berekenen en in evenwichtssituaties kwalitatief de hefboomwet toepassen - bij een bewegend voorwerp diagrammen interpreteren, krachten samenstellen en de gemiddelde snelheid berekenen - veiligheidsmaatregelen in het verkeer uitleggen en toepassen en verschijnselen van traagheid verklaren - berekeningen uitvoeren en redeneringen opzetten in situaties van verkeer en veiligheid - uit bronnen over bewegingen of botsingen gegevens selecteren en verwerken. P8 met toetsnummer 404081 tijd beoordeling betreft

gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NASK1/V/2 Hoofdstuk 12. Pulsar nask1, Constructies. Je kunt: - in constructies krachten onderscheiden, ontbinden, samenstellen en berekenen - de plaats van het massamiddelpunt bepalen en berekeningen met de hefboomwet uitvoeren.



gewicht Cijfer: var W3 (3) toetsvorm Cijfer diverse herkansbaar Nee NASK1 - diverse Gedurende het jaar worden diverse (5 - 10) onderzoeksopdrachten / practica uitgevoerd. Hiervan wordt door middel van een schriftelijk verslag of KeyNote/PPT-presentatie verslag gedaan. Het gemiddelde cijfer vormt PO1.




gewicht 100 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NASK1 - diverse Examenvoorbereiding. Tentamen over de gehele examenstof.

Cijfer:

Nederlands Examendossier PO1 met toetsnummer 304002 tijd beoordeling betreft



gewicht Cijfer: 45 minuten W3 (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NE/K/4 Kijk- en luistertopdracht bij een nieuwsitem. Luister - en kijkvaardigheid De kandidaat kan: luister- en kijkstrategieën hanteren compenserende strategieën kiezen en hanteren het doel van de makers van een programma aangeven de belangrijkste elementen van een programma weergeven een oordeel geven over een programma en dit toelichten een instructie uitvoeren. de waarde en betrouwbaarheid aangeven van de informatie die door de massamedia verspreid wordt.


cohort 2014

gewicht Cijfer: 10 minuten W3 (3) toetsvorm Cijfer presentatie NE/K/5, -V/1, -V/2, -V/3 herkansbaar Ja Presentatie in groepjes van 3 over een BN-er. De kandidaat kan: relevante informatie verzamelen en verwerken ten behoeve van de spreek - en gesprekssituatie strategieën hanteren ten behoeve van de spreek- en gesprekssituatie compenserende strategieën kiezen en hanteren het spreek- /luisterdoel in de situatie tot uitdrukking brengen het spreek- /luisterdoel en taalgebruik richten op verschillende soorten publiek het spreekdoel van anderen herkennen en de reacties van anderen inschatten in spreek- en gesprekssituaties taalvarianten herkennen en daar adequaat op inspelen. zelfstandig informatie verwerven, verwerken en verstrekken. een doel- en publiekgerichte tekst schrijven overeenkomstig de voor de tekstsoort geldende conventies onder gebruikmaking van documentatie. de vaardigheden uit het kerndeel in samenhang toepassen.


3M 2014 - 2015 4M 2015 - 2016


gewicht Cijfer: 60 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NE/K/6, -K/7 Examentekst en geleide samenvatting. De kandidaat kan: leesstrategieën hanteren compenserende strategieën kiezen en hanteren functie van beeld en opmaak in een tekst herkennen het schrijfdoel van de auteur aangeven en de talige middelen die hij hanteert om dit doel te bereiken een tekst indelen in betekenisvolle eenheden en de relaties tussen die eenheden

benoemen het hoofdonderwerp en de hoofdgedachte van een tekst aangeven en een samenvatting geven een oordeel geven over de tekst en dit oordeel toelichten. relevante informatie verzamelen en verwerken ten behoeve van het schrijven schrijfstrategieën hanteren compenserende strategieën kiezen en hanteren het schrijfdoel in teksten tot uitdrukking brengen het schrijfdoel en taalgebruik richten op verschillende soorten lezerspubliek conventies hanteren met betrekking tot schriftelijk taalgebruik H1 met toetsnummer 304006 tijd beoordeling betreft

gewicht resultaat: variabel H (O/V/G) toetsvorm resultaat verslag herkansbaar Nee NE/K/8 Fictiedossier over 4 boeken. De kandidaat kan: verschillende soorten fictiewerken herkennen de situatie en het denken en handelen van de personages in het fictiewerk beschrijven de relatie tussen het fictiewerk en de werkelijkheid toelichten kenmerken van fictie in het fictiewerk aanwijzen relevante achtergrondinformatie verzamelen en selecteren een persoonlijke reactie geven op een fictiewerk en deze toelichten met voorbeelden uit het werk. Gedurende het gehele schooljaar wordt aan het fictiedossier gewerkt.


betreft


gewicht Cijfer: 10 minuten W3 (3) toetsvorm Cijfer mondeling herkansbaar Nee NE/K/5 Mondelinge toelichting van het fictiedossier. Spreek- en gespreksvaardigheid De kandidaat kan: relevante informatie verzamelen en verwerken ten behoeve van de spreek - en gesprekssituatie strategieën hanteren ten behoeve van de spreek- en gesprekssituatie compenserende strategieën kiezen en hanteren het spreek- /luisterdoel in de situatie tot uitdrukking brengen het spreek- /luisterdoel en taalgebruik richten op verschillende soorten publiek het spreekdoel van anderen herkennen en de reacties van anderen inschatten in spreek- en gesprekssituaties taalvarianten herkennen en daar adequaat op inspelen. Gedurende het gehele schooljaar wordt aan het fictiedossier gewerkt.




gewicht Cijfer: variabel T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk NE/K/1, -K/2, -K/3, -K/6, herkansbaar Ja K/7 Hoofdstuk 1 t/m 6 Talent. Grammatica, spelling, lezen, schrijven, woordenschat, informatie. Elke periode wordt een toets afgenomen over een hoofdstuk van Talent. Het gemiddelde

van deze toetsen wordt aan het einde van het schooljaar vastgesteld en vormt het cijfer voor T2. T3 met toetsnummer 404003 tijd beoordeling betreft

gewicht Cijfer: 60 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NE/K/6 Hoofdstuk 1 t/m 3. Talent. Leesvaardigheid. De kandidaat kan: leesstrategieën hanteren compenserende strategieën kiezen en hanteren functie van beeld en opmaak in een tekst herkennen het schrijfdoel van de auteur aangeven en de talige middelen die hij hanteert om dit doel te bereiken een tekst indelen in betekenisvolle eenheden en de relaties tussen die eenheden benoemen het hoofdonderwerp en de hoofdgedachte van een tekst aangeven en een samenvatting geven een oordeel geven over de tekst en dit oordeel toelichten.



gewicht Cijfer: 60 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NE/K/6 Hoofdstuk 4 t/m 6, Talent Leesvaardigheid. De kandidaat kan: leesstrategieën hanteren compenserende strategieën kiezen en hanteren functie van beeld en opmaak in een tekst herkennen het schrijfdoel van de auteur aangeven en de talige middelen die hij hanteert om dit doel te bereiken een tekst indelen in betekenisvolle eenheden en de relaties tussen die eenheden benoemen het hoofdonderwerp en de hoofdgedachte van een tekst aangeven en een samenvatting geven een oordeel geven over de tekst en dit oordeel toelichten.




gewicht Cijfer: 10 minuten W5 (5) toetsvorm Cijfer presentatie herkansbaar Ja NE/K/5 Presentatie van het sectorwerkstuk. Tijdens de voorbereiding en de uitvoering van het sectorwerkstuk legt de leerling zijn bevindingen vast in een schriftelijk verslag of logboek. Hierin komen de exameneenheden NE/K/1, -K/2, -K/3, -K/6, -K/7, -V/1, -V/2 en -V/3 aan de orde. De presentatie is een mondelinge verantwoording van het proces en resultaat van het sectorwerkstuk. Het cijfer wordt vastgesteld aan de hand van een bij de start van het sectorwerkstuk aan

de leerlingen bekend gemaakte scorelijst. Hierin spelen de diverse vaardigheden en de kwaliteit van de schriftelijke verslaglegging mee. T5 met toetsnummer 404115 tijd beoordeling betreft


gewicht 60 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NE/K/7 Hoofdstuk 1 t/m 5, Talent. Schrijfvaardigheid. De kandidaat kan: relevante informatie verzamelen en verwerken ten behoeve van het schrijven schrijfstrategieën hanteren compenserende strategieën kiezen en hanteren het schrijfdoel in teksten tot uitdrukking brengen het schrijfdoel en taalgebruik richten op verschillende soorten lezerspubliek conventies hanteren met betrekking tot schriftelijk taalgebruik elektronische hulpmiddelen gebruiken bij het schrijven concepten van de tekst herschrijven op basis van geleverd commentaar.

Cijfer:

Scheikunde Examendossier P1 met toetsnummer 304083 tijd beoordeling betreft



gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NASK2/K/8, -K/6 Hoofdstuk 2, Pulsar nask2, Reinigingsmiddelen en cosmetica. Je kunt: - een aantal was-, reinigings- en oplosmiddelen en cosmetische middelen noemen, en de werking en/of toepassing beschrijven van een aantal van deze middelen - beschrijven hoe veilig en verantwoord moet worden omgegaan met stoffen en straling. Het uitvoeren van een onderzoek kan deel uitmaken van de lessenreeks. Het onderzoekscijfer telt voor 25% mee in het toetscijfer. De onderzoeksopdracht dekt de exameneenheden NASK2/K/1, -K/2, -K/3, -V/3, -V/4.


cohort 2014

gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NASK2/K/11 Hoofdstuk 1 en 3, Pulsar nask2, Stoffen, Reacties. (Combinatie P1 van Natuurkunde). Je kunt: - de bouw van stoffen beschrijven, en reacties beschrijven met gebruikmaking van de begrippen moleculen, atomen en ionen - de namen en symbolen van een aantal elementen geven en beschrijven hoe de atoomsoorten zijn gerangschikt in het periodiek systeem - van een aantal moleculaire stoffen en zouten de naam geven als de formule is gegeven en omgekeerd. Het uitvoeren van een onderzoek kan deel uitmaken van de lessenreeks. Het onderzoekscijfer telt voor 25% mee in het toetscijfer. De onderzoeksopdracht dekt de exameneenheden NASK2/K/1, -K/2, -K/3, -V/3, -V/4.


3M 2014 - 2015 4M 2015 - 2016


gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NASK2/K/5 Hoofdstuk 4, Pulsar nask2, Verbranding. (Combinatie P3 van Natuurkunde). Je kunt een aantal verbrandingsverschijnselen beschrijven, verbrandingsvoorwaarden noemen, en toelichten dat blussen of voorkomen van brand berust op de beïnvloeding van deze voorwaarden. Het uitvoeren van een onderzoek kan deel uitmaken van de lessenreeks. Het onderzoekscijfer telt voor 25% mee in het toetscijfer. De onderzoeksopdracht dekt de exameneenheden NASK2/K/1, -K/2, -K/3, -V/3, -V/4.





100 minuten Cijfer NASK2/K/4, -V/1, -V/2


Cijfer:

Hoofdstuk 5, Pulsar nask2, Productieprocessen. Je kunt: - van een aantal (afval)stoffen de gevaren noemen, en veiligheidsmaatregelen noemen ter voorkoming van persoonlijke schade en milieuschade - verschillende methoden voor de productie en distributie van drinkwater beschrijven - rapporteren naar aanleiding van een onderzoek naar een productieproces, door middel van een verslag en/of presentatie - in het onderzoek scheikundige begrippen, symbolen en formules kwalitatief en kwantitatief toepassen in relatie tot een of meer productieprocessen, met name aangaande gebruikte hoeveelheden - rapporteren naar aanleiding van een onderzoek naar een product, door middel van een verslag en/of presentatie - in het onderzoek scheikundige begrippen, symbolen en formules kwalitatief en kwantitatief toepassen in relatie tot een of meer producten, met name aangaande titreren, pH-onderzoek, neerslagreacties, en ontledings- en scheidingsmethoden - in het onderzoek de leervaardigheden tonen die genoemd worden in NASK2/K/3. Het uitvoeren van een onderzoek kan deel uitmaken van de lessenreeks. Het onderzoekscijfer telt voor 25% mee in het toetscijfer. De onderzoeksopdracht dekt de exameneenheden NASK2/K/1, -K/2, -K/3, -V/3, -V/4. P5 met toetsnummer 404087 tijd beoordeling betreft

gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NASK2/K/10 Hoofdstuk 6 en 7, Pulsar nask2, Reactievergelijkingen, Zouten. Je kunt: - eigenschappen noemen waaraan stoffen herkend kunnen worden en die kennis toepassen in practicumsituaties - onderzoeken of een stof een zuivere stof is of een mengsel, een aantal zuivere stoffen en soorten mengsels noemen, en de hoofdbestanddelen van een aantal mengsels noemen - een aantal processen uit het dagelijks leven herkennen als een chemische reactie - van een aantal (soorten) reacties toepassingen noemen, de vergelijkingen opstellen en beschrijvingen geven - berekeningen uitvoeren aan reacties en beschrijven hoe bepaalde factoren de reactiesnelheid beïnvloeden. Het uitvoeren van een onderzoek kan deel uitmaken van de lessenreeks. Het onderzoekscijfer telt voor 25% mee in het toetscijfer. De onderzoeksopdracht dekt de exameneenheden NASK2/K/1, -K/2, -K/3, -V/3, -V/4.




gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NASK2/K/7, -K/10 Hoofdstuk 8 en 9, Pulsar nask2, Zuren en basen, Reactiesnelheid en massa. - eigenschappen noemen waaraan stoffen herkend kunnen worden en die kennis toepassen in practicumsituaties - onderzoeken of een stof een zuivere stof is of een mengsel, een aantal zuivere stoffen en soorten mengsels noemen, en de hoofdbestanddelen van een aantal mengsels noemen - een aantal processen uit het dagelijks leven herkennen als een chemische reactie - van een aantal (soorten) reacties toepassingen noemen, de vergelijkingen opstellen en beschrijvingen geven

- berekeningen uitvoeren aan reacties en beschrijven hoe bepaalde factoren de reactiesnelheid beïnvloeden. Het uitvoeren van een onderzoek kan deel uitmaken van de lessenreeks. Het onderzoekscijfer telt voor 25% mee in het toetscijfer. De onderzoeksopdracht dekt de exameneenheden NASK2/K/1, -K/2, -K/3, -V/3, -V/4. P7 met toetsnummer 404089 tijd beoordeling betreft

gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NASK2/K/9 Hoofdstuk 10 en 11, Pulsar nask2, Zouten, Chemische industrie. Je kunt: - eigenschappen en toepassingen van metalen noemen, enkele bereidingsprocessen van metalen beschrijven, en het verschil tussen edele en andere metalen noemen - de vorming van polymeren beschrijven en enkele voordelen van toepassingen van polymeren noemen. Het uitvoeren van een onderzoek kan deel uitmaken van de lessenreeks. Het onderzoekscijfer telt voor 25% mee in het toetscijfer. De onderzoeksopdracht dekt de exameneenheden NASK2/K/1, -K/2, -K/3, -V/3, -V/4.



gewicht Cijfer: var W3 (3) toetsvorm Cijfer diverse herkansbaar Nee NASK2 - diverse Gedurende het jaar worden diverse (5 - 10) onderzoeksopdrachten / practica uitgevoerd. Hiervan wordt door middel van een schriftelijk verslag of KeyNote/PPT-presentatie verslag gedaan. Eisen en beoordelingscriteria worden per PO bekend gemaakt. Het gemiddelde cijfer vormt PO1. De exameneenheden NASK1/K/1, -K/2, -K/3, -V/3 en -V/4 worden hiermee getoetst.




gewicht 100 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja NASK2 - diverse Examenvoorbereiding. Tentamen over de gehele examenstof.

Cijfer:

Wiskunde Examendossier PO1 met toetsnummer 304070 tijd beoordeling betreft



gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja WI/K/6, -V/1 Hoofdstuk 5 en 9, Getal en Ruimte 3Vmbo-KGT. Goniometrie. De kandidaat kan voorstellingen maken, onderzoeken en interpreteren van objecten en hun plaats in de ruimte, en daarbij: - redeneren over meetkundige figuren en deze tekenen - afmetingen meten, schatten en berekenen - meetkundige begrippen en formules, instrumenten en apparaten hanteren. - op de verschillende verbanden toegespitste technieken toepassen - formules en verbanden op een meer formele manier hanteren - complexe rekentechnieken verrichten met behulp van de rekenmachine - complexe meetkundige technieken gebruiken. Herkansbaar in derde leerjaar.



gewicht Cijfer: 60 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja WI/K/7 Hoofdstuk 4, Getal en Ruimte 3Vmbo-KGT. Statistiek. De kandidaat kan informatie verzamelen, weergeven en analyseren met behulp van grafische voorstellingen, en daarbij: - statistische representatievormen en een graaf hanteren - op basis van de verwerkte informatie verwachtingen uitspreken en conclusies trekken. Herkansbaar in derde leerjaar.


cohort 2014

gewicht Cijfer: thuis en in de lessen W2 (2) toetsvorm Cijfer presentatie herkansbaar Ja WI/K/7, -K/2, -V/2 Hoofdstuk 4, Getal en Ruimte 3Vmbo-KGT. Statistiek. De kandidaat kan informatie verzamelen, weergeven en analyseren met behulp van grafische voorstellingen, en daarbij: - statistische representatievormen en een graaf hanteren - op basis van de verwerkte informatie verwachtingen uitspreken en conclusies trekken. Herkansbaar binnen de periode tot de herfstvakantie.


3M 2014 - 2015 4M 2015 - 2016


gewicht Cijfer: 100 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja WI/K/4 Hoofdstuk 3 en 6, Getal en Ruimte 3Vmbo-KGT. Verbanden. De kandidaat kan problemen oplossen waarin verbanden tussen variabelen een rol

spelen, en daarbij: - tabellen, grafieken en formules hanteren bij verschillende typen verbanden - geschikte wiskundige modellen gebruiken. Herkansbaar in derde leerjaar. P4 met toetsnummer 404106 tijd beoordeling betreft

gewicht Cijfer: 60 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja WI/K/4, -V/1 Hoofdstuk 1, Getal en Ruimte 4Vmbo-KGT. Verbanden 1. De kandidaat kan problemen oplossen waarin verbanden tussen variabelen een rol spelen, en daarbij: - tabellen, grafieken en formules hanteren bij verschillende typen verbanden - geschikte wiskundige modellen gebruiken.



gewicht Cijfer: 60 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja WI/K/6 Hoofdstuk 2, Getal en Ruimte 4Vmbo-KGT. Meetkunde. De kandidaat kan voorstellingen maken, onderzoeken en interpreteren van objecten en hun plaats in de ruimte, en daarbij: - redeneren over meetkundige figuren en deze tekenen - afmetingen meten, schatten en berekenen - meetkundige begrippen en formules, instrumenten en apparaten hanteren.



gewicht Cijfer: 100 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja WI/K/4, -V/1 Hoofdstuk 1 en 3, Getal en Ruimte 4Vmbo-KGT. Verbanden 1 en verbanden 2. De kandidaat kan problemen oplossen waarin verbanden tussen variabelen een rol spelen, en daarbij: - tabellen, grafieken en formules hanteren bij verschillende typen verbanden - geschikte wiskundige modellen gebruiken - op de verschillende verbanden toegespitste technieken toepassen - formules en verbanden op een meer formele manier hanteren - complexe rekentechnieken verrichten met behulp van de rekenmachine - complexe meetkundige technieken gebruiken. 25% van het cijfer wordt bepaald door een presentatie over verbanden.


periode: 05: zomervakantie – herfstvakantie vierde leerjaar


gewicht Cijfer: 100 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja WI/K/6 Hoofdstuk 1, Getal en Ruimte 4Vmbo-KGT. Meetkunde. De kandidaat kan voorstellingen maken, onderzoeken en interpreteren van objecten en hun plaats in de ruimte, en daarbij:

- redeneren over meetkundige figuren en deze tekenen - afmetingen meten, schatten en berekenen - meetkundige begrippen en formules, instrumenten en apparaten hanteren. 25% van het cijfer wordt bepaald door een presentatie over meetkunde. P6 met toetsnummer 404110 tijd beoordeling betreft

gewicht Cijfer: 60 minuten P (3) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja WI/K/5 Hoofdstuk 5, Getal en Ruimte 4Vmbo-KGT. Rekenen. De kandidaat kan efficiënt rekenen en cijfermatige gegevens kritisch beoordelen, en daarbij: - schatten en rekenen met gangbare maten en grootheden - op een verstandige manier de rekenmachine gebruiken.



gewicht thuis en in de lessen W3 (3) toetsvorm Cijfer presentatie herkansbaar Nee WI/K/2 iPad-opdracht Geogebra De kandidaat kan basisvaardigheden toepassen die betrekking hebben op communiceren, samenwerken en informatie verwerven en verwerken.



gewicht Cijfer: 100 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja WI/K/4, -K/5, -V/1 Hoofdstuk 5 en 7, Getal en Ruimte 4Vmbo-KGT. Rekenen en verbanden. De kandidaat kan efficiënt rekenen en cijfermatige gegevens kritisch beoordelen, en daarbij: - schatten en rekenen met gangbare maten en grootheden - op een verstandige manier de rekenmachine gebruiken. De kandidaat kan problemen oplossen waarin verbanden tussen variabelen een rol spelen, en daarbij: - tabellen, grafieken en formules hanteren bij verschillende typen verbanden - geschikte wiskundige modellen gebruiken - op de verschillende verbanden toegespitste technieken toepassen - formules en verbanden op een meer formele manier hanteren - complexe rekentechnieken verrichten met behulp van de rekenmachine - complexe meetkundige technieken gebruiken.



Cijfer:


gewicht Cijfer: 100 minuten T (5) toetsvorm Cijfer schriftelijk herkansbaar Ja WI/K/4, -K/5, -K/6, V/1 Hoofdstuk 5, 6, 7 en 8, Getal en Ruimte 4Vmbo-KGT. Rekenen, Verbanden en Meetkunde. De kandidaat kan efficiënt rekenen en cijfermatige gegevens kritisch beoordelen, en

daarbij: - schatten en rekenen met gangbare maten en grootheden - op een verstandige manier de rekenmachine gebruiken - problemen oplossen waarin verbanden tussen variabelen een rol spelen, en daarbij: - tabellen, grafieken en formules hanteren bij verschillende typen verbanden - geschikte wiskundige modellen gebruiken - voorstellingen maken, onderzoeken en interpreteren van objecten en hun plaats in de ruimte, en daarbij: - redeneren over meetkundige figuren en deze tekenen - afmetingen meten, schatten en berekenen - meetkundige begrippen en formules, instrumenten en apparaten hanteren.

Examenreglement & PTA

Recommend Documents