EUMIND Juni

www.eumind.net

EUMIND Juni 2015

Droevig(nieuws( Highlights(201452015(( Terugblik(op(201452015(( Kwaliteit( Netwerken( (((((((Wat(brengt(201552016( Eumind(Charity(Programme((

p.1(( p.(2(( p.(3(56( p.(759( p.(9510( p.(11(

p.(12(

.

Droevig nieuws. Michael Triebels (Montessori college Nijmegen) overleden op 11 april 2015 31 maart, de dag voor hij samen met zijn goede vriend Wim Robbers naar de netwerkdag in Goes zou komen, heeft Michael Triebels een hersenbloeding gekregen. Na de tweede hersenbloeding (9 april) was hij in coma geraakt en op 11 april is Michael overleden. Wim Robbers schreef onderstaand ‘in memoriam Michael was een bevlogen "uitwisselaar" al vanaf het eerste uur dat deze activiteit in het middelbaar onderwijs bestaat. Grenzen ontdekken en verleggen, andere culturen opsnuiven en waarderen zat in zijn bloed. Leerlingen de kans geven, vooral vanuit hun eigen initiatief in andere werelden een plekje te zoeken om nieuwe contacten op te bouwen. Dat was een van zijn grote idealen. De bewoners van India waren voor hem een voorbeeld hoe je ondanks de geringe mogelijkheden toch iets van je leven kon en moest maken. Samen met Michael en een groep leerlingen heb ik de Christ Church School in Mumbai twee keer bezocht , een reis om nooit te vergeten.

Michael staat op de achterste rij, de tweede van rechts.

1

! 1. Highlights! ! ! ! Erkenning!door!het!Europees!Platform!van!!EUMIND!als!een!!internationaliserend!!onderwijsconcept! ! ! Het$Europees$Platform$heeft$Eumind$opgenomen$in$de$lijst$van$internationaliserende! onderwijsconcepten.!! Mail$6$juni$2014.$$“Wij$hebben$als$team$besloten$dat$EUmind$geldig$is$als$internationaliserend$ onderwijsconcept.$Scholen$die$onder$deze$vlag$gaan$uitwisselen$hebben$in$principe$recht$op$subsidie,$ mits$de$aanvraag$verder$voldoende$kwaliteit$biedt.$ Bevestiging$via$mail$van$het$Europees$Platform$op$29$juni$$2015$ Het$is$net$als$vorig$jaar$mogelijk$om$een$aanvraag$in$te$dienen$voor$een$ViosLleerlingenmobiliteit$met$ India.$Het$EUMIND$project$geldt$namelijk$als$internationaliserend$onderwijsconcept.”$ $ Lancering!van!de!Eumind!Dance!(20!juni!2015)! You!Tube!https://www.youtube.com/watch?v=FyN000Y1CYI! !! Eumind$Song.$Tekst,$muziek.$Jamnabai$Narsee$School$ Eumind$dance.$Dance$acts$van$scholen$uit$Mumbai,$Pune,$$Duitsland$en$Nederland.$(1)$ De$eindproductie$is$gemaakt$door$Francis$Gigool,$Jamnabai$Narsee$school! It(may(seem(like(we(have(not(seen(a(lot(( Now(its(time(to(come(out(and(shine(bright(( But,(oh(the(memories,(that(we(have(brought(( All(our(ambitions(are(gonna(take(a(flight(( cycles(to(schools,(and(reports,(we(have(done(it(all(( Diverse(in(cultures(we(have(so(much(to(explore(( Together(in(this(journey,(we(will(all(stand(tall(( Winners(we(are(all,(like(lions(we(do(roar((( ( ( City(lights(and(movie(nights(( City(lights(and(movie(nights(( High(school(talks(( High(school(talks(( Operas(and(orchestras(( (Operas(and(orchestras(( Now(it’s(time(to(rock(( Now(it’s(time(to(rock((( ( (( EUMIND(a(place(where(we(can(shine(( EUMIND(a(place(where(we(can(shine(( EUMIND(where(you(and(I(can(stand(( EUMIND(where(you(and(I(can(stand(( EUMIND(with(talents(unique(and(fine(( EUMIND(with(talents(unique(and(fine(( EUMIND(chasing(our(dreams(and(plans(( EUMIND(chasing(our(dreams(and(plans((( ( ( EUMIND(for(we(work(online(( EUMIND(for(we(work(online(( EUMIND(we(are(together(though(from(different(clans(( EUMIND(we(are(together(though(from(different(clans(( (EUMIND(it’s(ours(not(yours(or(mine(( EUMIND(it’s(ours(not(yours(or(mine(( EUMIND(we(all(be(known(in(different(lands(( EUMIND(we(all(be(known(in(different(lands((( ! !

(

( ( ( (1)(De(dance(acts(van(Jan(van(Brabant(en(van(Lambertus(scholen(worden(in(een(volgende(release(opgenomen.((

!

!

2

!

! 2. Terugblik!2014R2015! ! ! A.!Online!projecten!/!Videoconferenties!! 53 scholen namen met ca. 2500 leerlingen deel aan 14 projecten met in totaal 104 klassen. Europa. 23 scholen 50 klassen 1275 leerlingen. Nederland (1200) , België (25) , Frankrijk (25) en Griekenland (25) India. 30 scholen. 54 klassen en 1190 leerlingen voornamelijk uit Mumbai maar ook uit Pune, Panchgani, Delhi, Karnataka en Manipur. Sommige scholen namen deel aan meer dan één project. De helft van de Indiase scholen en van de Europese scholen nam deel aan één project. De overige Indiase scholen namen deel aan twee projecten en twee scholen namen deel aan drie projecten. Acht Nederlandse scholen nemen deel met drie klassen. Er zijn twee uitschieters met 5 resp. 6 klassen. Nieuw projectscenario’s zijn How digital am I (sinds 2014), World of work (2014) en 3 Generations (vanaf 2014-2015). Behalve Human Rights en French Language zijn alle projecten voor leerlingen van de onderbouw. Er zijn ook enkele scholen die projecten hebben uitgevoerd via een eigen platform (Jan van Brabant en Lil Podar Mumbai). Jan Hormann (J.P. Thijsse), Julia Morriën (Lyceum Oudehoven) en Kirsty Boom en Colette de Regt (Beatrix College) coördineerden op voortreffelijke manier projecten. Negen projecten werden door Indiase collega’s gecoördineerd. Deelname aan meerdere projecten is een indicator dat Eumind bijdraagt tot internationalisering van het curriuculum en dat Eumind breder gedragen wordt ook in de scholen in India. De kwaliteit van de projecten neemt elk jaar toe. Er zijn weinig klassen die slecht presteren.

Ca.!1200!leerlingen!namen!deel!aan!één!of!meer!!videoconferenties Het aantal videoconferenties is spectaculair gestegen. 65 docenten hebben een online evaluatie ingevuld. Uit deze evaluatie blijkt dat slechts 7 van de 65 docenten geen videoconferentie hadden gehad en dat in totaal 96 videoconferenties zijn georganiseerd (die ons bekend zijn). Platform. Vanaf 2015 gebruiken de scholen vooral zoom.us as conferentieruimte. Dit platform bevalt uitstekend. Methode. Alle videoconferenties vinden plaats tijdens de lessen in India en Europa (wintertijd 4, 5 uur verschil). De videoconferenties zijn bijna steeds bilateraal wat de communicatie verbetert. De agenda wordt aan de scholen gestuurd en de videoconferenties worden gemodereerd. Het matchen van de scholen voor de videoconferenties is nog steeds een hele klus voor de internationale coördinatoren. De leerlingen vinden de videoconferenties het allerleukst. Aantal videoconferenties in 65 klassen

!

! ! !

3

Centrale online evaluatie door leerlingen

Centrale online evaluatie door leraren

Elke groep heeft een groepsleider. Per klas zijn er meestal 5 à 6 groepsleiders. 273 groepsleiders hebben de evaluatie online ingevuld. Op drie projecten na is er voor elk project een apart online formulier.

65 docenten hebben de online evaluatie ingevuld. 39 Indiase en 28 Nederlandse docenten.

Docenten kregen de individuele evaluaties van de groepen van hun school. Per project worden alle gegevens aan de internationale coördinator en aan alle deelnemende scholen gestuurd.

Zeer waardevolle bron om de effecten op de vaardigheden van de leerlingen te meten. Eén van de hoogst gewaardeerde vaardigheden is elk jaar het leren werken in groepen.

Alle docenten hebben inzage in de uitkomsten van de afzonderlijke projecten. Waardevolle suggesties worden aan de internationale coördinatoren gegeven. Zeer waardevolle bron om de effecten op de vaardigheden van de leerlingen te meten. Interessante vergelijking tussen de appreciatie van de projecten door Indiase en Nederlandse docenten I liked to be involved India : 82% very much, 10% much Nederland : 62% very much, 25% much

Voorbeeld van een uitkomst van de evaluatie. Antwoord door 65 docenten India/Europa op de vraag of leerlingen gemotiveerd zijn.

60

Motivation of students Were students motivated? How do you know? Give evidence

50 40 India Netherlands

30 20 10 0 almost all

about half of the students

Sterktes • • • • •

Verbeterde(kwaliteit(van(de(meeste(projecten.( In(het(algemeen(positieve(evaluatie(door(leerlingen.( Gebruik(van(worksheets(( Meer(aandacht(voor(het(vergelijken(van(de(bijdragen( van(de(leerlingen(in(India/Europa( Goed(gebruik(van(You(Tube(en(van(Slideshare(

less than half of the students

Verbeterpunten •

•

Na afloop van het project tijd besteden in de klas aan het bestuderen van de artikelen van de Indiase leerlingen. Ander platform dan eJournals (eJournals worden vervangen door Weebly)

(

! ! ! 4

B.!Mobilities.!Bilaterale!uitwisselingen.!Community!Service.!Ca.!350!leerlingen! 162 (130 Nederlandse, 12 Duitse en 20 Belgische leerlingen) en 195$Indiase$leerlingen ! 2013-2014. 11 scholen (9 Nederlandse, 1 Belgische en 1 Duitse school) / 2014-2015. 15 scholen (13 Nederlandse, 1 Belgische en 1 Duitse school) / 14 Indiase scholen Lyceum Oudehoven, Stedelijk College , Wolfert van Borselen, Montessori College, Jan van Brabant , PiusX-College, Vechtdal College Ommen, Cambreur College , Rijnlands Lyc. Oegstgeest. Sondervick College, Pontes Goese Lyceum, Beatrix College en Walburg College namen voor het eerst deel. 1 Juni 2014. 1.000ste uitwisselingsleerling netwerk Eumind Maharashtra wordt verwelkomd door leerlingen van het Rijnlands Lyceum Oegstgeest. Uitwisselingen van de scholen van het Eumind netwerk in Delhi scholen met Deense scholen niet meegerekend.

De 1.000ste uitwisselingsleerling in Schiphol Bilaterale uitwisselingen met bezoek en tegenbezoek. Sommige scholen hebben twee partnerscholen en organiseren een gecombineerd bezoek. Lambertus scholen (België) bezoekt St. Xavier’s JC in Mumbai en St. Xavier’s School in Panchgani en ze ontvangen beide scholen. Jamnabai Narsee School Mumbai heeft uitwisselingen met Pius X-College en met Rijnlands Lyceum Oegstgeest. Jan van Brabant heeft een partnerschap met Pawar Public School Pune en Lilavatibai Podar Senior Secondary School. Beatrix College en Pontes Goese Lyceum hebben samen Somani School als partner school. St. Peter’s School in Panchgani wisselt uit met Lyceum Oudehoven en met het Stedelijk College in Eindhoven.

!

Culturele show Wiity International in Broklede

Community service: leerlingen van Pontes Goesee lyceum, Walburg College en Beatrix College hebben les gegeven in slum schools in Mumbai (REAP) en hebben deze community service gecombineerd met een uitwisseling met Somani School en Green Lawns school).

Uitreiken cerificaten Pius X-College

!

! Sterktes • • •

•

Groeiend aantal scholen en vaste partnerschappen. Goede voorbeelden van educatieve programma’s. Grote tevredenheid bij de deelnemende docenten, leerlingen en ouders. Bijzonder karakter van community service (Reap – Panchgani).(

Verbeterpunten • • •

Onduidelijk hoe scholen de uitwisselingen evalueren. Verzamelen van best practices educatieve programma’s. Certificates active participation uitreiken op basis van criteria.

5

! Studiebezoeken!14!docenten!aan!partnerscholen!! Jantien Spijker en Ingrid Bews van RSG Broklede brachten een studiebezoek aan Witty International Roisin White en Patricia van Berkel-Kelly van Sondervick College bezochten Hiranandani Foundation School. Haitske van de Sande, Maartje Kole & Jeanette Krieger van CSW Vande Perre hebben een studiebezoek gebracht aan Vibgyor High School, Goregaon. Hanny ten Thije (Cambreur College) bezocht Vibgyor Hig School In de volgende maanden brengen Dawn Millner en Judy Bepple (Willem van Oranje College) een bezoek aan Queen Mary (juli 2015), Paul Scheltus and Jan den Boer aan St. Gregorios (september 2015), Wouter Bregman en Henriëtte Borjeson (JPThijsse) aan St. Stanislaus. (september 2015) en Jeanne Corsten zal (augustus 2015) o.a. les gaan geven in de partnerschool Jamnabai Narsee School. In totaal hebben negen docenten een beurs VIOS-docentenmobiliteit gekregen van het Europees Plaform/Nuffic. De(bedoeling(van(deze(studiebezoeken(is(o.a.(het(voorbereiden(van(een(meer(duurzame(samenwerking((met(een(partnerschool,( o.a.(door(het((voorbereiden(van(een(uitwisseling(

C.!Netwerking!! Advisory board (laatste zaterdag van augustus in Weebosch, Bergeijk Jaarlijkse netwerkdag De Advisory Board is een informele bijeenkomst die éénmaal per jaar op de laatste zaterdag van augustus plaatst vindt in Weebosch, Bergeijk. Aanbevelingen van de Advisory Board die relevant zijn voor Eumind worden besproken met de board members van Euneos (legal body Eumind EU) en met de chairperson van Eumind India, Jessie Vas. Er is een verslag gestuurd aan alle coördinatoren EUMIND. en aanbevelingen van de Advisory Board worden indien mogelijk uitgevoerd.

Advisory Board. Bergeijk 30 augustus 2014

!

Netwerkdag 1 april 2015. Pontes Goese Lyceum!

!

( Uitreiken(certificaten(aan(leerlingen(

Voor het eerst namen ook leerlingen aan deze netwerkdag deel. Zij presenteerden aan een panel de resultaten van hun onderzoek. De presentaties waren zonder uitzondering van een hoog niveau. De docenten bogen zich in werkgroepen o.a. over hoe de Eumind projecten een plaats in het curriculum kunnen krijgen en hoe de leerlingen de leerervaringen tijdens een uitwisseling duidelijk kunnen maken. De plenaire lezing werd gehouden door mevr. Kamakshi Rajagopal (Open universiteit Heerlen). Thema. Omgaan met multiculturalisme in India en Europa. De dag werd afgesloten met een opname van de Eumind dance. Met dank aan de directie en aan de Eumind coördinatoren van het Pontes Goese Lyceum.

Minpunt: niet alle scholen waren vertegenwoordigd.

! ! $ 6

! 3. Zorg!voor!de!kwaliteit!van!de!activiteiten!en!van!het!netwerk! ! A.!Het!Eumind!netwerk!draagt!zorg!voor!de!kwaliteit!van!de!online!projecten! ! Middelen om de kwaliteit te bevorderen • Project scenario's met research questions en opdrachten en worksheets voor leerlingen • Voor het project Theatre en Arts drawing zijn er eigen formats • Centrale matching door Eumind management. Er wordt zoveel mogelijk gezorgd voor een goede balans tussen het aantal scholen in India en in Europa. • Per project is er een international coordinator die het projecten monitort, de communicatie met de docenten onderhoudt en een selectie maakt van de best articles voor de internationale jury. Deze internationale coördinatoren worden gecoacht. • He plannen van de videoconferenties werd ook in 2014-2015 centraal ondersteund. Alle afspraken werden door scholen 2 x bevestigd. Er zijn voorbeelden van agenda’s beschikbaar en voor nieuwe scholen werden de videoconferenties vaak gemodereerd. Verschillende videoconferenties werden opgenomen en delen van de opnames op de project sites gepubliceerd. • Evaluatie Alle groepsleiders vullen per project een evaluatie online in. Uitkomsten per project worden verwerkt en aan docenten van het project gestuurd. Alle school coördinatoren vullen een online evaluatie in. • Een internationale jury (12 personen in 2015) ) die op basis van transparante criteria de beste research artikelen selecteert. Voor Notre monde (project in het Frans) en Human Rights was er geen internationale jury in 2015). Een aantal scholen heeft een methode van efficiënte coaching van de leerlingen ontwikkeld

International jury 2015 Pim Vuijk, Niesje Kurpershoek, Hans de Ponti, Nelleke van Grootel, Marieke Kraat, Cia Jansen, Jac van Lieshout, Florine Keja, Marjolijn Voerman en Jan Hormann (Nederland) Mia Lodewijckx (België), Fons De Wolf (België), Methode: Preselectie door de internationale coördinator. Bijeenkomst begin februari 2015 (Bergeijk). Videoconferentie met andere juryleden via zoom.us Criteria voor het beoordelen worden op internet gepubliceerd. Per project geven 2 juryleden een beoordeling volgens deze vastgestelde criteria. De beste groepen krijgen een certificate of excellence.

Members international Jury

Overleg via Videoconferentie

Digitale middelen worden meer en meer ingezet. Verslagen van onderzoek worden op YouTube geplaatst. Verschillende scholen gebruiken ook Slideshare.

! Aantal certificates of excellence Nederland 77 certificates voor 15 scholen. Drie uitschieters; Beatrix College (12 certificates), Willem van Oranje College (12) en Walburg College (10). India 92 certificates of excellence voor 19 scholen met als uitschieter Vibgyor High School (13 certificates). Ook de leerlingen die geen certificate of excellence hebben gekregen, verdienen in de meeste gevallen een groot compliment. In India krijgen alle leerlingen een “Certificate of active participation”

7

Project Arts drawing Voor de tweede maal op rij hebben de juryleden Hans de Ponti en Nelleke van Grootel individuele beoordelingen gegeven van de tekeningen. In het project ‘Arts drawing’ luisteren leerlingen naar Indiase en Nederlandse muziek en maken ze zowel in India als in Nederland een tekening geïnspireerd door de song uit Nederland en India. In totaal werden aan 21 Nederlandse en aan 51 Indiase leerlingen een certificaat “Best drawing’ overhandigd .

Een aantal bekroonde tekeningen van Singhania School (Mumbai)

Directeur Aart van’t Veld (Vechtdal College Ommen) overhandigt certificaat aan Anna Raven voor haar tekening.

B.!Waardering!van!de!kwaliteit!!door!het!uitreiken!van!certificaten! Uitreiken van certificaten aan internationale coördinatoren Netwerkdag 2014. Stephan Meeshoek, Europees Platform/Nuffic (derde van links ) en de internationale coördinatoren Julia Morriën, Reina vd Korput, Hans Vasse, Uyen Oversteeg en Wim Michiel

Uitreiken van certificaten aan internationale coördinatoren/ Mumbai 20 juni 2015

8

!

!

Uitreiken certificates aan leerlingen van Pontes Goese lyceum (netwerkdag 1 april 2015)

!

!

Voorbeeld van een certificaat met digitale handtekening van Jessie Vas, chair Eumind India !

Uitdelen van certficates of excellence aan de coördinatoren van de Indiase scholen op de annual day (20 juni 2015). In het midden Ms. Jessie Vas, chair Eumind india

! 4. Eumind!netwerken!in!India!en!Europa! ! ! Twee!netwerken!in!India! India. 41 scholen Maharashthra netwerk (2007) (Mumbai, Pune, Karnataka, Panchgani) 37 scholen (5 nieuwe scholen 2015) REAP (slum schools) associate partner Chair Eumind Maharastra: Jessie Vas

Europa. 33 scholen 29 scholen gekoppeld aan het Maharashtra netwerk België:. Vrije Sint-Lambertusscholen Duitsland. Rudolf-Eberle-Schule Reunion (Frankrijk) 1 (aspirant lid) Lyceé Evariste de Parny Griekenland 1 (aspirant lid). Senior High school of interc. Educat. Evosmos Nederland: 26 Nieuw: Baken Park Lyceum (Almere) Nehalennia Stedelijke Scholengemeenschap (Middelburg) Sondervick College (Veldhoven) Trinitas College (Heerhugowaard) Wolfert Van Borselen Pro (Bergschenhoek) Het College Weert

Chair Eumind EU: Ludo Mateusen Annual day Mumbai. 20 juni 2015

9

Delhi netwerk (2012) 4 scholen . Twee scholen zijn weggevallen Chair Eumind Delhi: Desmond D’Monte

4 scholen gekoppeld aan het Delhi netwerk Sct Knuds Gymnasiium. Denmark Frederiksborg Gymnasium. Denmark Køge Gymnasium. Denmark Liceum Ogólnokształcące w Swarzędzu Poland.

Voor uitwisselingen worden scholen van het Maharashtra netwerk gekoppeld aan de Nederlandse, Belgische en Duitse scholen. Voor uitwisselingen worden de scholen van het Delhi netwerk worden gekoppeld aan de Deense en Poolse scholen. In onlineprojecten werken scholen van alle netwerken samen. Om aan de vraag naar projecten, videoconferenties en uitwisselingen van het netwerk in India te voldoen, mag het netwerk in Europa uitbreiden op bescheiden schaal . Een netwerkje van scholen basisonderwijs bestaat op kleine schaal.

! Management!van!de!netwerken!in!India!en!in!Europa! Beide Indiase netwerken opereren zelfstandig. In de Indiase scholen bestaat het Eumind team uit meerdere personen en is de betrokkenheid van de directies erg groot. Er is een jaarlijkse bijeenkomst in Jamnabai Narsee school. De netwerken in India zijn sterk georganiseerd . Het netwerk krijgt geen subsidies. Scholen betalen een jaarlijkse fee. In beide netwerken is er een ICT-trainer. De chair van het Maharashtra netwerk, Jessie Vas, is principal geweest van één van de meest gerenommeerde scholen in Mumbai en heeft zeer goede persoonlijke contacten met alle directies.

$ Management van het netwerk in Europa. Euneos (bedrijfje met zetel in Finland) is de legal body van Eumind EU. Euneos heeft flink geïnvesteerd in het opzetten van een duurzame samenwerking. De Finse partners in het bedrijf hebben India vier maal bezocht en Ludo en Annemie Mateusen hebben tijdens hun bezoeken de meeste scholen in Mumbai, sommige zelfs verschillende keren, bezocht. Ludo en Annemie Mateusen zullen in augustus 2015 nieuwe scholen in Mumbai en de scholen in Delhi bezoeken. Ludo en Annemie Mateusen zorgen voor het dagelijks management van het Eumind netwerk. Het netwerk krijgt geen subsidies van nationale of internationale overheden. Scholen betalen een jaarlijkse fee. Het beleid van het netwerk wordt in de jaarlijkse Advisory Board meeting besproken. Duurzame samenwerking tussen partnerscholen die een uitwisseling organiseren. Meer en meer scholen hebben een goede partner gevonden. Mutual trust tussen directieleden en docenten van beide scholen is de beste garantie voor een duurzame ontwikkeling van het netwerk. Management van het netwerk in de eigen scholen Nog niet alle scholen in Europa hebben een Eumind team met een Eumind coördinator die de Eumind activiteiten organiseert en evalueert.

10

! 5. Wat!brengt!ons!2015!R!2016?! ! Online!projecten!en!videoconferenties! Aantal projecten Het aantal scholen in Nederland is stabiel en in India zullen vijf nieuwe scholen uit Mumbai aan projecten deelnemen. In totaal zullen er ca. 105 klassen deelnemen. Internationale coördinatoren uit Nederland en België. Haitske van de Zande (CSW vdPerre) zal het project World of Work coördineren en haar collega Hilde Zijderveld neemt de coördinatie over van Julia Morriën voor Arts Drawing. Jantien Spijker (Broklede) wordt coördinator van het Theatre project. Jan Hormann (ex-JPThijsse) blijft Values coördineren. Wim Michiel (Lambertus Scholen), België) is coördinator Human Rights. Er zijn geen nieuwe thema’s voor projecten Modereren van videoconferenties gebeurt alleen voor nieuwe scholen. Gebruik van google drive voor de administratie van de projecten Dit moet het werk van de internationale coördineren vergemakkelijken. Een google account is niet per se nodig.

Weebly vervangt ejournals als online tool. ejournals was door Euneos ontwikkeld in het kader van een Europees project (2004). De eerste projecten op ejournals werden uitgevoerd in 2007. In totaal zijn er ongeveer 80 ejournals gebruikt en hebben vele duizenden leerlingen deze tool gebruikt De software was echter niet meer up-to-date. De aanbeveling van de werkgroepen op de netwerkdag (1 april 2015) om ejournals te vervangen heeft geresulteerd in de aankoop van een vijftiental licenties voor Weebly. Hoe weebly te gebruiken? Online tutorial: http://euminddemo.weebly.com Tutorial in word voor leraren in juli te downloaden van de demo-site. Er komen enkele trainingen online in september2015

Uitwisselingen!! We verwachten dat in het schooljaar 2016-2017 ca. 400 leerlingen aan uitwisselingen zullen deelnemen zodat in 2017 de 2.000ste uitwisselingsleerling zal gevierd worden.

Hoe!vieren!we!het!10!jarig!bestaan!van!Eumind!in!2017?!! Meine Stoker, voorzitter centrale directie van het Stedelijk College in Eindhoven en Jeanne Corsten (Pius X-College) bezochten in november 2007 scholen in Panchgani en Mumbai. Na het bezoek werd het Eumind netwerk eind 2007 opgericht door Euneos samen met bestuursleden van enkele scholen in Panchgani en Mumbai. Fr. Joe Saldanha (+) was in 2008 de eerste voorzitter van het netwerk in India.

! Informatie!en!disseminatie! Elk jaar wordt een flyer in Mumbai geredigeerd en gedrukt. Uitwisselingsleerlingen brengen deze naar Europa. Website www.eumind.net wordt verhuisd naar wordpress (onder constructie). De nieuwe website krijgt een aparte item: Uitwisselingen. Scholen sturen een link naar een verslagblog, you tube verslag, Slideshare of sturen een PDF met verslag en enkele foto’s. Een format wordt nog ontwikkeld

! Netwerking!! Advisory board zaterdag 29 augustus Bergeijk Netwerkdag 2016. Plaats en datum nog te bepalen.

11

6. Eumind!Charity!Programme! De stichting Eumind Charity Programme is opgericht in 2011 door Kirsty Boom (Beatrix College), Wubke Willemsen (Maasland College), Martien van Kranenburg (Lyceum Oudehoven), Wim Michiel (Lambertus Scholen) en Ludo Mateusen. Het doel was om fondsen te verzamelen voor REAP, een organisatie die aan kinderen in de slums van Thane (bij Mumbai) onderwijs geeft. REAP investeert niet in gebouwen maar in mensen. Kinderen volgen les in zeer primitieve bouwsels en de fondsen worden besteed om o.a. jonge vrouwen uit de slums op te leiden als leerkrachten. Reach Education Action Programme (REAP). A literacy movement for empowerment http://www.reapchild.org Eumind Charity Programme is een stichting en staat los van het netwerk Eumind. Community Service in REAP Wolfert Van Borselen heeft vanaf 2009 vier maal een maatschappelijke stage georganiseerd. Veel Eumind scholen hebben een bezoek gebracht aan REAP . Naast het verzamelen van fondsen nam het bestuur van Eumind Charity het eenmalig initiatief om een maatschappelijke stage te organiseren in REAP waaraan meerdere scholen van het netwerk konden deelnemen. In oktober 2014 deed een groep van 18 leerlingen (Pontes Goese Lyceum, Walburg College en Beatrix College) een maatschappelijke stage in REAP.

Waar ligt Nederland?

Op bezoek op een dorpsschool (oktober 2014)

Wijzigingen bestuur Eumind Charity Programme Kirsty Boom (voorzitter) en Wukbe Willemsen (secretaris) verlaten – na vier jaar - het bestuur. Lotty Spek (Walburg College) heeft toegzegd de taak van Kirsty te willen overnemen. Een vijfde bestuurslid wordt nog benaderd. Wij danken Kirsty en Wubke – medeoprichters van Eumind Charity Programme- heel hartelijk voor hun inzet voor Eumind Charity Programme. Wijzigingen bestuur REAP De charismatische oprichter van REAP, Fr. Trevor Miranda, heeft in 10 jaar tijd van REAP een stevige en duurzame organisatie gemaakt. Op 1 juni heeft hij de taak overgedragen aan Fr. Diago D’Souza en Fr. Frazer Mascarenhas. Fr. Frazer verlaat het prestigieuse St. Xavier’s JC (partnerschool Lambertus Scholen en de school waar Obama in 2010 een speech heeft gehouden https://www.youtube.com/watch?v=oESK6QDaqPM) om zich in te zetten voor onderwijs in de slums van Thane. Ludo en Annemie Mateusen zullen op 15 augustus een ontmoeting hebben met het nieuwe bestuur van REAP. Website http://ejournal.eumind.net/eumindcharity (voorlopig nog online) www.eumindcharity.eu . Website in progress Contact Voorzitter. Lotty Spek [email protected] Penningmeester Martien van Kranenburg mailto:[email protected]

Contact!Eumind!Europa! Ludo Mateusen [email protected] +31-497-541670 +31-6-53619012 12