Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512
Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o.
Český jazyk a literatura Realismus v české literatuře – počátky (30. – 50. léta 19. století / DUM k opakování a procvičování učiva
Šablona:
Jméno autora: Datum vytvoření materiálu:
III / 2
Číslo materiálu:
VY_32_INOVACE_84
Mgr. Ladislava Hanibalová 14. 10. 2012
Název školy
Cílová vzdělávací skupina Název předmětu Název vzdělávacího materiálu
Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742 CZ.1.07/1.5.00/34.0512 „Jsme moderní!“ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zpřístupnění digitálního vzdělávacího obsahu on-line i off-line a podpora rozvoje odpovídajících kompetencí žáků a pedagogických pracovníků Kosmetické služby – 2. ročník Český jazyk a literatura Český jazyk a literatura – pracovní listy
Autor
Mgr. Ladislava Hanibalová
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) prezentace Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
14. 10. 2012 22. 10. 2012 CD - PDF
Registrační číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity
Vazba na podporovanou aktivitu
8 Hanibalová_VY_32_INOVACE_84
Anotace Vzdělávací oblast Tematická oblast Vyučovací předmět Popis způsobu využití, případně metodické pokyny
Klíčová slova Druh učebního materiálu
Člověk v demokratické společnosti Realismus v české literatuře – počátky 30. – 50. Léta 19. století) Český jazyk a literatura Prověrka k ověření znalostí žáků z oblasti české literatury 30. – 50. let 19. století. Prověří znalosti děl nejvýznamnějších autorů české literatury 30. – 50. let 19. století. Lze využít i jako pracovní list. Autor, dílo, žánr, ukázka. Pracovní list
OBSAH I. Prověrka znalostí nejvýznamnějších děl autorů 30. – 50. let 19. století II. Řešení III. Zdroje informací
I. Prověření znalostí děl nejvýznamnějších děl autorů 30. – 50. let 19. století
1. Ve které době se u nás začal projevovat umělecký směr romantismus? 2. Vyberte jména autorů, jejichž tvorba se neřadí k tomuto uměleckému směru: Dobrovský, Mácha, Erben, Jirásek, Hněvkovský 3. Co je charakteristické pro český romantismus? 4. Které dílo je považováno za vrcholné dílo českého romantismu? 5. Ukázka: Kolem při zdi stálo několik mrtvých mníchů, ruce na prsou složené majících, mladých i starých, bledá tvář i v smrti jakousi hrůznou ještě jevila nespokojenost. I tázal se mnícha, zdaliž i tyto obživnou, načež onen takto odpovídal: „Ne, tyto neobživnou! Neboť volno zavřeným v té síni, jednou v roce kdy obživnou, vystoupiti a pak se vrátiti neb ne. Kteří se nevrátí v síň onou, nýbrž v předsíni této zůstanou, zemřou a neobživnou více a pak po roce pochováváni bývají. Tak se i těmto zošklivilo živobytí i jednodenní v roce, a ráději spáti chtějí sen nepřespaný, - až slunce uprostřed své státi bude dráhy, pochováni budou na hřbitově, který jste spatřil kolem chrámu. Nyní však vstupte v síň velkou.“ Dořekl a dvéře síně velké rozlétly se. Zacloněnými okny mdlé světlo padalo ve vysokou i ozdobnou síň gotickou hrůzné velikosti. – Šerem tímto stálo nesčíslné množství mníchů mrtvých sem tam shluklých, každý v postavě té, v jaké se ho smrt dotkla. S napřaženou jeden stál rukou, jako by něco vypravoval, podle něho druhý, upřené na prvního maje oči mrtvé, jako by pilně poslouchal řeč umlklou, třetí se shýbal něco zvedaje, čtvrtý kleče s sepjatýma rukama zdál se modliti, a tak dále. I dal mních jinochovi následující ponaučení i výstrahu: „Mezi nesčíslným množstvím tím musíte běhati a v běhu rozličné jim činiti otázky. Stanete-li státi, zemrou jakoby poznovu, a neobživnou až ku pohřbu navždy zemřelých bratří, a) Z kterého díla je ukázka? b) Na jakou dobu ožívají zemřelí mniši? c) Vypište přechodníky: 6. Které dílo je založeno na kontrastu krásy nemocné dívky z chudé čtvrti Na Františku a její hmotné bídy? 7. Ve kterém díle zazněla poprvé píseň Kde domov můj? 8. Ve kterém díle vystupují postavy: Dorotka, Rosava, Kalafuna aj.? 9. Z jakého důvodu se K. Havlíček Borovský chtěl stát knězem?
10. Kde působil K. Havlíček Borovský jako vychovatel? 11. Jak se nazývá žánr v následující ukázce? Z historie literatury české Českých knížek hubitelé lítí: plesnivina, moli, jezoviti. 12. Jak se původně jmenovaly Národní noviny? 13. Proč byly později noviny zakázány? 14. Kam byl K. Havlíček Borovský v roce 1851 deportován? 15. Ze kterého díla je následující ukázka? Já spal dobře, ale policajti měli tu noc ve Weidringu zlou, mazali si špiritusem záda, nosy arnikou. Přijeli jsme do Brixenu bez vší trubací, krajská vláda dala Dederovi na mne kvitancí. 16. Doplňte zakončení veršů: Táhli hudci k bálu, až pan ………………. silným kvapem ztratil z basy kolíček, a když přišli k viktovskému brodu, zpozoroval tu svou velkou …….. na stoku dvou řek. Tam u duté vrby s basou smutně stál: „Půjdu-li ho hledat, promeškáme ……… !“ Uříz z vrby větev na kolíček, co způsobí, o tom pan Červíček nic se nenadál. 17. Ze kterého díla je ukázka v otázce 16? 18. Co způsobil v díle, ze kterého je ukázka v otázce 16, čin pana Červíčka? 19. Jak se jmenovala Božena Němcová za svobodna?
20. Které útvary lidové slovesnosti Božena Němcová sbírala? 21. Doplňte vhodně do následujícího úryvku tato slova: ženy, polednice, dítě, syna, milejší, dcerou, dítě, umřu, vlastnosti, vyložit Obecní pastýř jmenoval se Jakub a zůstával se svou ……………………. Bárou v té poslední chalupě. Jakub byl již šedesátník, Bára jeho prvorozené ……………. a jedinačka. Přál si ovšem ………….. mít, dědice svého jména, ale když Bára povyrůstala, nelitoval, ……………. mu byla než syn a mnohdy si myslil: ať si je děvče, přece je mé ……………, ……………….. jako člověk a mám stupeň do nebe . Bára měla vůbec do sebe tolik neobyčejných ……………., že se nebylo čemu divit, když si sousedé o ní povídali, nemhouce si takovou povahu nijak ……………, začaly …………… opět tvrdit, že to přece jen nějaké „divé dítě“. A ne-li to, tedy že je zajisté ……………… vzala pod moc svoji. a) Ze kterého díla je ukázka? b) Charakterizujte hlavní hrdinku: c) Proč není hlavní hrdinka ve vesnici oblíbena? 22. Kde se odehrává děj díla Babička? 23. Jak se babička z díla skutečně jmenovala? 24. Do textu z díla Babička doplňte jméno osoby: Zavolám – ono nic, kouknu vzhůru, kde se ta chvoj vzala, obě jedle na vnitřní straně, jak by jim letorosti i s korou sloupl od hůry až dolů. Odhrnu rychle chvoj, pod ním leží ……………., zabita. Hýbám s ní, byla už studená. Od ramena až k noze na levé straně šaty spáleny. Nejspíš že měla z bouře radost - ona vždy se smála, když blýskalo, - že vyběhla na vrch, od jedlí je pěkný rozhled, pod ně sedla a tam ji smrt zasáhla. „Jako naši hrušku,“ povídala si babička. „ A kam jste ji dali?“ „Nechal jsem ji odnést do myslivny, je to nejblíže, já jí vystrojím pohřeb sám, ačkoliv přátelé tomu brání. Byl jsem na Žernově, oznámil jsem to. Nemyslil jsem, že ji tak brzy ztratíme. Bude se mi stýskat!“ řekl myslivec. Vtom zazněl k nim ze Žernova hlas zvonku. Udělali kříž – začali se modlit, Byl to umíráček za …………………. a) O jakou událost se jedná v ukázce? b) Co víte o osobě, jejíž jméno jste doplnili do textu? 25. Jak se jmenovaly Proškovy děti (dílo Babička)? 26. Jak se nazývá povídka od Boženy Němcové, ve které matka vydává svého syna za dceru? Proč ho vydává za dceru? 27. V čem je dílo V zámku a podzámčí zidealizované? 28. Co nepatří do následujících řad? a) Marinka, Cikáni, Toman a lesní panna, Máj b) Kutnohorští havíři, Sestry, Paličova dcera, Jiříkovo vidění c) Křest svatého Vladimíra, Tyrolské elegie, Král Lávra, Večer na Bezdězu
d) Babička, Tvrdohlavá žena, Divá Bára, Karla
14. Řešení 1. ve 30. letech 19. století 2. Dobrovský, Jirásek, Hněvkovský 3. důraz na cit, individualitu, prožitky, tajemství a myšlenky slovanství, u Tyla přetrvává zaměření na výchovný ráz literatury, sepětí s národem 4. Máj 5. a) Pouť krkonošská, b) na jeden den, c) maje, zvedaje, kleče 6. Marinka 7. Fidlovačka aneb Žádný hněv a žádná rvačka 8. Strakonický dudák 9. aby mohl působit na velké množství lidí 10. v Rusku – v Moskvě 11. epigram 12. Pražské noviny 13. K. Havlíček Borovský v nich hájil národnostní a demokratická práva 14. do Brixenu – Rakousko 15. Tyrolské elegie 16. Červíček, škodu, bál 17. Král Lávra 18. Na bále začala basa hrát, že král Lávra má dlouhé oslí uši, král je ušatec. Král přestal uši skrývat, lidé si pochvalovali, že oslí uši ke koruně sluší. 19. Barbora Panklová 20. pohádky, pověsti 21. dcerou, dítě, syna, milejší, dítě, umřu a) Divá Bára, b) nebojácná, přirozená, spravedlivá, netrpěla předsudky, nevěřila pověrám, c) je jiná než ostatní dívky, divoká, přirozená, nevěří pověrám 22. Na Starém bělidle u Ratibořic 23. Magdalena Novotná 24. Viktorka a) Viktorka byla v lese zasažena bleskem, zemřela… b) Viktorka byla dcera zámožného sedláka, zamilovala se do vojáka, odešla s ním, navrátila se po nějaké době s dítětem, zešílela, říkalo se, že voják byl zámožný, že se měli dobře, ale byl zabit v souboji, po návratu hodila dítě do vody, sedávala u splavu a zpívala ukolébavku 25. Barunka, Adélka, Jan, Vilém 26. Karla, aby nemusel jít na vojnu 27. Paní Skočdopolová se po svém uzdravení povahově změní, začne pomáhat chudým. 28. a) Toman a lesní panna, b) Sestry, c) Večer na Bezdězu, d) Tvrdohlavá žena
III. ZDROJE INFORMACÍ
ČERNÍKOVÁ, J., MARTINKOVÁ, V. Čítanka 2. 1. vyd. Praha: Trizonia, 1992. ISBN 80 85573-05-9. s. 88 – 89, 104
NĚMCOVÁ, B. Babička. Praha: Práce, 1948.
MĚMCOVÁ, B. Pět povídek Boženy Němcové. 2. vyd. Praha: Nakladatelství Bohumil V. Hladký, 1947.
HAVLÍČEK BOROVSKÝ, K. Stokrát plivni do moře. 1. vyd. Praha: Československý spisovatel, 1990. ISBN 80-202-0208-0. s. 142, 216
HANIBALOVÁ, L. Vlastní archiv
