ČESKÝ JAZYK A LITERATURA vyšší úroveň obtížnosti
CJMVP11C0T02
PÍSEMNÁ PRÁCE
Maximální bodové hodnocení: 15 bodů Hranice úspěšnosti: 40 %
1
Základní informace k zadání zkoušky
• Z nabízených 10 zadání si vyberte jedno. Na výběr máte 25 minut.
2
Pravidla správného zápisu práce
• Pište modrou nebo černou propisovací tužkou, která píše dostatečně silně a nepřerušovaně. • Hodnoceny budou pouze odpovědi uvedené v záznamovém archu.
• Časový limit pro vypracování písemné práce je uveden na záznamovém archu.
• Pište pouze do ohraničených polí. Zápisy odpovědí mimo tato pole nebudou hodnoceny.
• Povolené pomůcky: psací potřeby a Pravidla českého pravopisu.
• Pište ČITELNĚ. Nečitelný text nebude hodnocen.
• Pište do záznamového archu.
• Při psaní rozlišujte velká a malá písmena!
• Napište alespoň 250 slov (orientačně 25–30 řádků rukou psaného textu).
• V rámci 25 minut na výběr zadání si můžete psát do testového sešitu osnovu, koncept i poznámky, nebudou však předmětem hodnocení.
Testový sešit neotvírejte, počkejte na pokyn!
© Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT), 2011 Obsah testového sešitu je chráněn autorskými právy. Jakékoli jeho užití, jakož i užití jakékoli jeho části pro komerční účely či pro jejich přímou i nepřímou podporu bez předchozího explicitního písemného souhlasu CERMATu bude ve smyslu obecně závazných právních norem považováno za porušení autorských práv. 1
Z následujících zadání písemné práce si vyberte jedno.
Zadání 1
Krajní meze Zpracování: vypravování tajemného příběhu, který přesahoval hranice běžného chápání
Zadání 2
„Bez činu zůstává i nejkrásnější myšlenka bezcennou.“ (Mahátma Gándhí)
Zpracování: esej inspirovaný citátem
Zadání 3
K čemu je literatura? VÝCHOZÍ TEXT Literatura patří do repertoáru prostředků, jež v nás iniciují bolestné sebepoznání, bez něhož by život každého z nás byl jen absurdní fraškou. (Jiří Kratochvil)
Zpracování: úvaha o smyslu literatury a o jejím postavení ve vašem životě
Zadání 4
Rozvoj automobilismu VÝCHOZÍ TEXT Doprava se stala významným faktorem ovlivňujícím život člověka, a to jak v pozitivním, tak i negativním směru. Vzrůstající mobilita, rostoucí přepravní objemy a výkony v silniční dopravě jsou fenoménem několika posledních let. Prudce se zvyšuje množství osobních i nákladních vozidel, jejichž výroba a provoz jsou spojeny se zátěží životního prostředí. (www.czrso.cz, upraveno)
Zpracování: výklad s prvky úvahy o kladech a záporech rozvoje automobilismu
© Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT), 2011 2
Zadání 5
Virtuální duet VÝCHOZÍ TEXT Mých mailů jsi častý adresát devadesát šedesát devadesát v noci kvůli tobě nemůžu spát devadesát šedesát devadesát mám takovej nápad, takovej plán budem se na sebe koukat on-line (Tata Bojs, Virtuální duet)
Zpracování: fejeton o podobách lásky ve virtuálním světě
Zadání 6
Velké filmové zklamání Zpracování: recenze filmu, který nenaplnil vaše očekávání
Zadání 7
Zajímá mladé lidi politika? VÝCHOZÍ TEXT Všichni to vidíme kolem sebe, mladí lidé se v drtivé míře o politiku vůbec nezajímají, bláhově se domnívají, že u nás už máme vše vyřešeno a že oni se o žádné změny nemusí snažit. (www.virtually.cz, upraveno)
Zpracování: polemika s výchozím textem
Zadání 8
Nový epochální výlet maturantův, tentokráte do … století Zpracování: reportáž z vaší fiktivní cesty do libovolného století
© Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT), 2011 3
Zadání 9
Jsme rasisté? VÝCHOZÍ TEXT Rasismus je další z forem uzavírání se. Rasista nezkoumá, jací skutečně jsou lidé jiného než jeho etnika, a už vůbec ho nezajímá, zda se mění nebo jsou měnitelní. Vynesl jednou svůj soud a teď už by jen chtěl vynést rozsudek. Přitom to vlastně nebývá ani jeho individuální soud, ale spíše předsudek sdílený vzájemně se podporujícími zbabělci. (Bohuslav Blažek, Tváří v tvář obrazovce, upraveno)
Zpracování: článek do celostátního nebulvárního deníku o přítomnosti rasismu v současné společnosti
Zadání 10
Krajina a duše VÝCHOZÍ TEXT Místa schopná oslovit duši člověka působí jinak než místa, jež jsou pouze hezká. (Christopher Day, Duch a místo)
Zpracování: líčení krajiny, která nepůsobí pouze na lidský zrak
© Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT), 2011 4
© Centrum pro zjišťování výsledků vzdělávání (CERMAT), 2011 5
