ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vyučovacího předmětu – 1. stupeň: Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace zaujímá stěžejní postavení ve výchovně vzdělávacím procesu. Dobrá úroveň jazykové kultury patří k podstatným znakům všeobecné vyspělosti absolventa základního vzdělávání. Jazyková výuka, jejímž cílem je zejména podpora rozvoje komunikačních kompetencí, vybavuje žáka takovými znalostmi a dovednostmi, které mu umožňují správně vnímat různá jazyková sdělení, rozumět jim, vhodně se vyjadřovat a účinně uplatňovat i prosazovat výsledky svého poznávání. Obsah vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace se realizuje ve vzdělávacích oborech Český jazyk a literatura, Cizí jazyk a Další cizí jazyk1. Kultivace jazykových dovedností a jejich využívání je nedílnou součástí všech vzdělávacích oblastí. Vzdělávání v dané vzdělávací oblasti směřuje k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí tím, že vede žáka k: pochopení jazyka jako prostředku historického a kulturního vývoje národa a důležitého sjednocujícího činitele národního společenství, pochopení jazyka jako důležitého nástroje celoživotního vzdělávání rozvíjení pozitivního vztahu k mateřskému jazyku a jeho chápání jako zdroje pro rozvoj osobního i kulturního bohatství rozvíjení pozitivního vztahu k mnohojazyčnosti a respektování kulturní rozmanitosti vnímání a postupnému osvojování jazyka jako prostředku k získávání a předávání informací, k vyjádření jeho potřeb i prožitků a ke sdělování názorů zvládnutí pravidel mezilidské komunikace daného kulturního prostředí a rozvíjení pozitivního vztahu k jazyku v rámci interkulturní komunikace samostatnému získávání informací z různých zdrojů a k zvládnutí práce s jazykovými a literárními prameny i s texty různého zaměření získávání sebedůvěry při vystupování na veřejnosti a ke kultivovanému projevu jako prostředku prosazení sebe sama individuálnímu prožívání slovesného uměleckého díla, ke sdílení čtenářských zážitků, k rozvíjení pozitivního vztahu k literatuře i k dalším druhům umění založených na uměleckém textu a k rozvíjení emocionálního a estetického vnímání

Obsahové, časové a organizační vymezení: Vyučovací předmět český jazyk a literatura se vyučuje jako samostatný předmět ve všech ročnících: 1. a 4. ročník – 8 hodin týdně 2. a 3. ročník – 9 hodin týdně 5. ročník – 7 hodin týdně Výuka probíhá v kmenových učebnách, v některých vyučovacích hodinách využíváme odbornou učebnu výpočetní techniky.

Předmětem prolínají průřezová témata: Vyučovací předmět český jazyk a literatura je úzce spjat s ostatními vyučovacími předměty. V předmětu se realizují tematické okruhy průřezového tématu. OSV

- Sebepoznání a sebepojetí, Poznávání lidí, Mezilidské vztahy, Hodnoty, postoje, praktická etika v literárních dílech a ve slohu

VDO

- Občanská společnost a škola, Občan, občanská společnost a stát

EV

- Lidské aktivity, Problémy životního prostředí, Vztah člověka k prostředí – v literatuře a slohu

MKV

- Lidské vztahy

MDV

- všechny tematické okruhy receptivních a produktivních činností

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků: Kompetence k učení: -

Věnujeme maximální pozornost čtení s porozuměním Podporujeme samostatnost a tvořivost. Učíme žáky plánovat, organizovat a vyhodnocovat jejich činnosti. Ve výuce rozlišujeme základní (nezbytné, klíčové) učivo a učivo rozšiřující (doplňující). Podporujeme používání výpočetní techniky. Uplatňujeme individuální přístup k žákovi. Sledujeme úspěšnost jednotlivých žáků, oceňujeme jejich pokrok, učíme trpělivosti a povzbuzujeme je. Vyžadujeme dokončení práce v dohodnuté kvalitě a termínech.

Kompetence k řešení problémů: -

S chybou žáka pracujeme jako s příležitostí, jak mu ukázat cestu ke správnému řešení. Podporujeme samostatnost, tvořivost a logické myšlení. Podporujeme týmovou spolupráci při řešení problémů.

Kompetence komunikativní: -

Vytváříme příležitost pro vzájemnou komunikaci žáků k danému úkolu a umožňujeme jim spolupráci. Rozvíjíme komunikačních dovedností žáků v mateřském jazyce a v sociálních vztazích. Klademe důraz na kulturní úroveň komunikace. Netolerujeme agresivní, hrubé, vulgární a nezdvořilé projevy chování. Vedeme žáky k tomu, aby otevřeně vyjadřovali svůj názor a vhodně argumentovali. Učíme žáky naslouchat druhým, vést dialog.

Kompetence sociální a personální -

Vytváříme přátelskou atmosféru. Podporujeme skupinovou práci ve výuce, upřednostňujeme začlenění všech žáků a střídání rolí žáků ve skupině. Upevňujeme v žácích vědomí, že ve spolupráci lze lépe naplňovat osobní i společné cíle. Podporujeme integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami do třídních kolektivů. Respektujeme individualitu žáka. Důsledně vyžadujeme dodržování společně dohodnutých pravidel chování, na nichž se žáci sami podíleli.

Kompetence občanské -

Vedeme žáky k sebeúctě a k úctě k druhým lidem. Na konkrétních modelových příkladech demonstrujeme pozitivní a negativní projevy chování lidí. Nabízíme žákům vhodné pozitivní aktivity (kulturní, sportovní, rekreační apod.) jako protipól nežádoucím sociálně patologickým jevům. Vedeme žáky k aktivnímu zapojení do kulturního dění a k tvořivosti účastí na kulturních akcích, popř. účastí na jejich organizaci a účasti v různých soutěžích.

Kompetence pracovní -

Vedeme žáky k pozitivnímu vztahu k práci. Kvalitně odvedenou práci vždy pochválíme. Při výuce vytváříme tvořivé pracovní prostředí. Měníme pracovní podmínky, vedeme žáky k přizpůsobení se novým pracovním podmínkám. Umožňujeme žákům prezentovat výsledek své práce.

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 1. Očekávané výstupy

Téma / Učivo

Žák: Písmena a hlásky - rozlišuje jednotlivá písmena tiskací a psací, malá a velká • Jazyková, sluchová a zraková příprava - jednotlivá písmena a hlásky správně čte, píše, • Analyticko-syntetická cvičení vyslovuje, opravuje nedbalou výslovnost

Čtení a psaní -

skládá slabiky, slova čte slabiky, slova tvoří jednoduché věty hlasitě čte jednoduché věty poslouchá literární texty sedí správně při psaní rozlišuje psací a tiskací písmena napíše psací písmena velké a malé abecedy napíše slabiky, jednoduchá slova a věty přepisuje tiskací písmo do psané podoby píše diktát jednotlivých písmen, slabik a slov

• • • • • • • • • • • •

Analýza a syntéza slabiky, čtení otevřených slabik, slabiky zavřené Slova se souhláskou na konci, Slova s dvojhláskou. –ou-, -auSlova se dvěma souhláskami na začátku Slova se dvěma souhláskami uprostřed Slova se zavřenou slabikou a se dvěma souhl. na začátku (mrak, drak, dnes) Složitější víceslabičná slova Slova se skupinami di, ti, ni, dy, ty, ny, dě, tě, ně Slova se skupinami bě, pě, vě, mě Slova se slabikotvorným r, l Zvyšování plynulosti čtení delších slov a slov se shluky souhlásek Péče o čtení s porozuměním

Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Projekty, Kurzy MDV - Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Vv

Poznámky

Očekávané výstupy

Téma / Učivo Písemný a mluvený projev

-

-

zdramatizuje jednoduchý text vyjádří své prožitky vhodnou formou naučí se zpaměti říkanku pokouší se o zdvořilou prosbu a omluvu, oslovení, pozdrav, zdvořilé naslouchání

Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Projekty, Kurzy

Poznámky

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 2. Očekávané výstupy Žák: - čte jednoduché texty nahlas i potichu - snaží se o správnou intonaci - naslouchá přednesu - rozlišuje poezii a prózu, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění - vyjádří vlastními slovy přečtený jednoduchý text

Téma / Učivo Čtení a literární výchova • • • • • •

Plynulé čtení jednoduchých textů Slovní přízvuk Hlasité a tiché čtení Soustředěný poslech čtených textů Dramatizace Individuální četba

Hlásky -

člení slova na hlásky rozliší a vyjmenuje dlouhé a krátké samohlásky, • měkké, tvrdé a obojetné souhlásky • používá a odůvodňuje gramatiku měkkých a tvrdých souhlásek seznámí se s abecedou

Dělení hlásek Abeceda

Slabiky -

rozdělí slova na slabiky rozdělí slovo na konci řádku rozlišuje zvukovou a psanou podobu slabik dě, tě, ně, bě, pě, vě, mě


• • •

Tvrdé, měkké slabiky Význam slabiky pro dělení slov Písmeno -ě- ve slovech

MDV - Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení MKV - Lidské vztahy Vv

Poznámky


Téma / Učivo Slova

-

rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova ze slov tvoří věty • určí nadřazenost a podřazenost slov rozlišuje vlastní jména osob a zvířat dodržuje pravidla psaní vlastních jmen • pozná párové souhlásky - spodobu na konci slov •

-

pozná konec věty a začátek věty následující věty začíná velkým písmenem rozlišuje druhy vět – oznamovací, tázací, rozkazovací, přací používá interpunkční znaménka (. ? ! ) seřadí věty v textu podle děje spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy

-

-

rozlišuje spisovný a nespisovný jazyk spisovně se vyjadřuje ve větách je schopen vyjádřit svůj názor, pocity podle obrázkové osnovy vypráví děj snaží se naslouchat druhému

-

zvládne správné tvary písmen abecedy, opis a správně spojuje písmena a slabiky přepis jednoduchých textů

-

Slova nadřazená, podřazená, protikladná, synonyma Vlastní jména osob a zvířat Znělé a neznělé souhlásky na konci a uvnitř slov

Věty • • • •

Velké písmeno na začátku věty Druhy vět Věta jednoduchá Pořadí vět v textu

Písemný a mluvený projev • • •

Základy vypravování a jednoduchého popisu Vyjadřovací schopnosti Základní formy společenského styku

Psaní • • •

Technika psaní Umísťování diakritických znamének Opis a přepis


Poznámky

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 3. Očekávané výstupy Žák: - zdokonaluje se v plynulém a výrazném čtení - čte potichu i předčítá nahlas - orientuje se v textu a tvořivě s ním pracuje podle pokynů učitele a podle svých schopností - využívá četbu jako zdroj poznatků - čte s porozuměním - reprodukuje text

-

Téma / Učivo Čtení • • •

Plynulé čtení, tiché a hlasité Četba jako zdroj poznatků o přírodě, současnosti a minulosti Čtení s porozuměním

Pravopis

odůvodňuje a píše správně i/y po obojetných • souhláskách ve vyjmenovaných slovech rozpozná znělé a neznělé souhlásky uvnitř slova • osvojuje si pravopis znělých a neznělých souhlásek

Vyjmenovaná slova Znělé a neznělé souhlásky

Tvarosloví -

pozná podstatné jméno určuje rod, číslo, pád podst. jm. odůvodňuje a píše správně velká písmena místních pojmenování pozná sloveso - určuje osobu, číslo a čas sloves rozlišuje slovní druhy v základním tvaru pozná předložky a umí je napsat s podst. jmény


• • •

Podstatná jména - rod, číslo, pád Slovesa - osoba, číslo, čas Slovní druhy

MKV- Kulturní diference MKV - Lidské vztahy VDO - Občan, občanská společnost a stát MDV - Fungování a vliv médií ve společnosti Vv

Poznámky


Téma / Učivo

-

porovnává významy slov, zvláště slova Slovní zásoba a tvoření slov opačného významu a slova významem souřadná, nadřazená a podřazená, • Slova souznačná a protikladná vyhledává v textu slova příbuzná • Slova mnohovýznamová • Slova spisovná, nespisovná • stavba slova

-

používá abecedu

Abeceda

-

orientuje se textu slyšeném i čteném vypravuje podle osnovy popisuje předmět telefonuje napíše adresu, přání, pozdrav na pohlednici porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru volí vhodné verbální a nonverbální prostředky řeči v běžných školních a mimoškolních situacích správně dýchá a volí vhodné tempo řeči užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves

Písemný a mluvený projev

-

-

-

• • •

Vypravování Popis Adresa, přání, pozdrav


Poznámky

Očekávané výstupy -

dbá na úpravu v sešitě zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky kontroluje vlastní písemný projev, pracuje s chybou

Téma / Učivo Psaní •

Tvary písmen a číslic


Poznámky

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 4. Očekávané výstupy

Téma / Učivo Zvuková stránka jazyka

Žák: - seznámí se jazykem jako s prostředkem komunikace

• •

Mateřský jazyk Modulace souvislé řeči

Skladba -

-

rozliší větu jednoduchou a souvětí určí základní skladebné dvojice ve větě jednoduché seznámí se s pravidlem shody přísudku

-

z vět jednoduchých vytvoří souvětí

• •

Věta jednoduchá a souvětí Základní skladebné dvojice

s podmětem

Slovní zásoba a tvoření slov -

-

rozlišuje slova jednoznačná mnohoznačná, synonyma, opozita, slova citově • • zabarvená • užívá slova spisovná, výstižná, slova citově zabarvená rozlišuje slova ohebná a neohebná rozlišuje předpony a předložky a správně je píše určí části slova (předpona, kořen, přípona) vyjmenuje a aplikuje vzory podstatných jmen

Stavba slova Podstatná jména Slovesa

Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Projekty, Kurzy MKV - Lidské vztahy

Poznámky


Téma / Učivo

určuje rod, číslo, pád a vzor skloňuje podst. jm. podle vzorů pozná zvratná slovesa, infinitiv určuje osobu, číslo, čas časuje slovesa v čase přítomném, minulém, budoucím

Abeceda -

vyhledává v abecedním seznamu (rejstřík, slovník, telef. seznam)

Pravopis -

seznámí se se psaním skupin bě – bje, pě, vě – vje, mě - mně uvádí příklady užití ve větách odůvodní psaní koncovek podstatných jmen seznámí se se základy syntaktického pravopisu

• • •

Koncovky podstatných jmen Shoda přísudku s holým podmětem Pravopis skupin bě – bje, pě, vě – vje, mě - mně

Písemný a mluvený projev -

vypravuje podle osnovy popisuje jednoduchou věc při vypravování a popisu užívá slova výstižná, spisovná, citově zabarvená kultivovaně se dorozumívá ve škole i mimo školu vyjadřuje se v běžných situacích

• • • •

Osnova Popis Vypravování Pozvánka


Poznámky


Téma / Učivo


Poznámky

Čtení -

-

čte nahlas i potichu s porozuměním reprodukuje přiměřeně náročný text dokáže si vybrat četbu podle svého zájmu vyjadřuje své pocity a dojmy z četby a

zaznamená je

• • • •

Tiché čtení s porozuměním Tvořivá práce s textem Poslech literárních textů Volná reprodukce

Literární výchova -

seznámí se s autory dětských knih

• • •

Pohádka, povídka, bajka, pověst Spisovatel, básník Diskuse nad knihou

Beseda o knihách

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 5. Očekávané výstupy Žák: - čte přiměřeně rychle a plynule - rozpozná umělecké vybrané žánry – pohádka, pověst, bajka, dobrodružná četba, comics - rozlišuje pojmy rým, verš, sloka - rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, - zaznamenává podstatné informace

Téma / Učivo Čtení a literární výchova

• • • •

Hlasité a výrazné čtení Volná reprodukce textu Tiché čtení s porozuměním Orientace v textu

Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Projekty, Kurzy Vv

Beseda o knihách VDO - Občanská společnost a škola

MDV- Tvorba mediálního sdělení

Mluvený a písemný projev -

-

volně reprodukuje text a zapamatuje si z něj podstatná fakta vytvoří zkrácený zápis textu recituje básně (přiměřené věku) sestaví osnovu k popisu a vyprávění vyjadřuje se podle osnovy zachovává posloupnost děje a hlavní linii příběhu napíše dopis, SMS, příspěvek do časopisu, pozvánku, oznámení a posoudí úplnost daného sdělení volí vhodné vyjadřovací prostředky dle komunikačního záměru v mluveném projevu využívá slovní druhy v gramaticky správných tvarech

• • • •

Osnova Popis děje Vypravování Pozvánka

Poznámky

MDV - Stavba mediálních sdělení MDV- Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

Vlastivěda

EV - Vztah člověka k prostředí


Téma / Učivo Tvarosloví

-

-

-

-

-

-

-

-

určuje všechny slovní druhy určuje rod, číslo, pád, vzor podst. jmen podst. jm. skloňuje podle vzorů určuje druhy příd. jmen časuje slovesa ve všech časech v ozn. způsobu pozná všechny slovesné způsoby pozná zvratné sloveso

rozpozná přímou řeč a větu uvozovací užívá přímou řeč ve vypravování

• • • • •

Slovní druhy Podstatná jména Přídavná jména Slovesa Slova ohebná a neohebná

Zvuková stránka jazyka •

Přímá řeč

pozná podmět a přísudek Skladba rozlišuje podmět holý vyhledává základní skladební dvojici a • Souvětí, věta jednoduchá v neúplné základní skladební dvojici označuje • Základní skladební dvojice základ věty užívá shodu přísudku s holým podmětem vyhledává spojky (spojovací výrazy) v souvětí a správně je užívá zvládá základní příklady syntaktického pravopisu

správně píše názvy národností, vybrané Pravopis zeměpisné názvy, názvy vybraných uměleckých děl, novin, časopisů • Vlastní jména porozumí užívání koncovek měkkých a tvrdých • Koncovky podstatných a přídavných jmen přídavných jmen (tvrdých a měkkých)


Poznámky


aplikuje pravidla pravopisu

Téma / Učivo •

Shoda přísudku s holým podmětem


Poznámky

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA

Recommend Documents