Český jazyk a literatura Prostě-sdělovací funkční styl

Výukový materiál zpracován v rámci operačního projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0512 Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o.

Český jazyk a literatura Prostě-sdělovací funkční styl Šablona:

III/2

Číslo materiálu:

Jméno autora:

Mgr.Lucie Nováková

Datum vytvoření materiálu:

1.10.2013

VY_32_INOVACE_257

Název školy

Střední škola ekonomiky, obchodu a služeb SČMSD Benešov, s.r.o. Benešov, Husova 742

Registrační číslo projektu

CZ.1.07/1.5.00/34.0512

Název projektu

„Jsme moderní!“

Číslo a název klíčové aktivity

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vazba na podporovanou aktivitu

Seznámit žáky se znaky prostě-sdělovacího funkčního stylu a naučit je poznat tyto texty v praxi

Cílová vzdělávací skupina

Kosmetické služby 1. ročník

Název předmětu

Český jazyk a literatura

Název vzdělávacího materiálu

Prostě sdělovací funkční styl

Autor

Mgr. Lucie Nováková

Datum vytvoření

1.10.2013

Datum ověření

10.10.2013

Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) prezentace

PPT

Počet listů/snímků

14

Číslo v digitálním archívu školy

NOVAKOVA_VY_32_INOVACE_257

Anotace Vzdělávací oblast

Jazyk a jazyková komunikace

Tematická oblast

Stylistika

Vyučovací předmět

Český jazyka a literatura

Popis způsobu využití, případně metodické pokyny

Prezentace, zápis

Klíčová slova

Prostě sdělovací funkční styl

Druh učebního materiálu

Prezentace

Prostě-sdělovací funkční styl  Vymezení  Jazyk  Faktory ovlivňující mluvený projev  Znaky mluvených projevů  Internetové diskuze  Hláskoslovné změny  Syntaktické změny  Závěr  Závěrečné otázky (řešení viz.text)  Zdroje informací 

jedná se o běžné užití jazyka v každodenních rozhovorech, o naprosto neveřejnou komunikaci, kdy si mateřský jazyk osvojujeme přirozenou cestou  k tomuto stylu patří převážně texty mluvené (např.: rozhovory s přáteli a rodinou, telefonické hovory), v současné době patří k tomuto stylu i psané texty, kdy lidé komunikují prostřednictvím techniky (chat, internetové diskuze, zprávy, komentáře,  e-maily, SMS)  v těchto komunikátech se jazyk nejrychleji obměňuje, protože není vázán žádnou osvojenou normou 

u prostě-sdělovacího funkčního stylu je obtížné teoretické vymezení  běžné denní komunikace nemají určitý styl, protože jejich záměr je velmi obecný a málo uvědomovaný a výběr i uspořádání jazykových prostředků jsou výrazně vázány na konkrétní situaci jejich vzniku  v prostě-sdělovacím funkčním stylu je využíváno celého inventáře národního jazyka, ale i možností jeho nového využití a kombinování a všech prostředků jazykových 

základem prostě-sdělovacího stylu je, vzhledem k národnímu jazyku, běžně mluvený jazyk (spisovný jazyk, interdialekt, obecná čeština, dialekt), navíc je její lexikum obohaceno o řadu sociolektů  v poslední době jsme svědky postupného rozrušování hranice mezi spisovností a nespisovností 

1) zda je pro mluvčího téma hovoru zajímavé  2) věk mluvčího  3) pohlaví mluvčího  4) vzdělání, zaměstnání, verbální vyspělost mluvčího  5) zda je mluvčí komunikativní typ  6) míra usměrňování v komunikaci  7) momentální psychický stav mluvčího  8) psychický typ mluvčího  9) zájmy, příslušnost k ideologii 

spontánnost  soukromost  dialogičnost  vázanost na komunikační situaci 

     

     

subjektivní názor vlastní zkušenost, vlastní příběhy nezájem o článek údiv diskutující se někomu omlouvají soudy nepřipouštějící jinou alternativu tykání/vykání - záleží na tématu mnozí diskutující poskytují rady a řešení obrazové prostředky – přirovnání, frazémy komunikace mezi diskutujícími – odpovědi na názory druhých ohrazování proti něčemu obracení se na Boha, Ježíše, odvolávání se na víru

     

     

regresivní asimilace v →f (fčera) ý→ej (dobrej) dloužení samohlásek (pívo) 1. p. končí na –í (klucí) protetické v (vokno) vypouštění hlásek sloveso „být“ má v 1. os. tvar sem koncové -jc u 2. stupně příslovcí (hezčejc) vypouštění souhlásek vypouštění koncového l v příčestí minulém (pek) koncovka -ama/-íma v 7. p. (s klukama) splývání souhlásek

 



 

hranice vět je obtížně sledovatelná spojky jsou užívány méně, především spojky protože, ale, a, aby, i a také tzv. „absolutní co" např. německý vojska,co ujížděly útvary jsou místy rozvláčné, někdy hovořící pouze v náznacích, občas dokončené pouze gesty nebo mimikou myšlenky jsou místy nedořečené sdělení je útržkovité s asociativním řazením myšlenek, některou myšlenku mluvčí nedokončí



Běžná mluva není normativně kodifikována. V prostěsdělovacím stylu se jedná o volné normy, které nejsou popsány, jsou pouze přirozeně osvojovány v procesu komunikace. Můžeme tedy říci, že projev mluvčího je čistě individuální, najdeme v něm společné znaky s ostatními promluvami.

Co je to prostě-sdělovací funkční styl?  Jakým jazykem je reprezentován?  Jaké jsou faktory ovlivňující mluvený projev?  K jakým zásadním změnám dochází u nepřipraveného mluveného projevu? 



ČECHOVÁ, M. a kol. Současná stylistika. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2008. ISBN 978-807106-961-4.



Příruční mluvnice češtiny. Praha: NLN, 1995.ISBN 80-7106-134-4.



Internetové diskuze: autor



Příklady slov: autor