Český jazyk a literatura – prima Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Žák: • cílem výuky je snaha rozpoznávat manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímat k ní kritický postoj, využívání základů studijního čtení, nutnost vyhledávat klíčová slova, formulovat hlavní myšlenky textu, vytvořit otázky a zapsat si stručné poznámky
Žák: • rozlišuje spisovný jazyk, nářečí a obecnou češtinu a zdůvodní jejich užití, rozlišuje spisovný a nespisovný projev a vhodné užívá spisovné jazykové prostředky vzhledem ke svému komunikačnímu záměru. • napíše jednoduchý inzerát, objednávku, zprávu a oznámení, vyplní poštovní poukázku, podací lístek, napíše krátkou textovou zprávu • používá jazykové příručky, vyhledává potřebné informace v Pravidlech • rozlišuje jednotlivé části slova – předpona, kořen, přípona (koncovka) • samostatně pracuje s Pravidly českého pravopisu, Slovníkem spisovné češtiny • aplikuje pravidla psaní vyjmenovaných slov
• nutnost se kultivovaně, výstižně domluvit s okolím, užívat vhodné jazykové prostředky pro danou komunikační situaci
• využití poznatků o jazyce a stylu ke gramaticky i věcně správnému písemnému projevu a k tvořivé práci s textem nebo i k vlastnímu tvořivému psaní na základě svých dispozic a osobních zájmů
Pozn.: Očekávané výstupy z RVP se průběžně opakují ve výuce po celý školní rok v mluvnici, stylistice a literatuře.
• napíše dopis soukromý, osvojí si zásady psaní dopisu úředního
• bezpečně rozliší komplikovanější slovní druhy a dovede je třídit, tvoří spisovné tvary slov a vědomě je používá ve vhodné komunikační situaci • rozlišuje jednotlivé mluvnické kategorie základních slovních druhů
• dokáže použít bohatší jazykové prostředky, rozliší v textu spisovné a nespisovné
Učivo (U)
Čeština je náš mateřský jazyk • nauka o jazyce, její složky, slovní druhy Úvod k výuce slohu • oznámení, poštovní poukázka • jednoduché tiskopisy • pracujeme s jazykovými příručkami • Pravidla českého pravopisu • Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata Mezipředmětové vztahy • D – vznik a vývoj jazyků, rozdělení jazyků, etnologie • Z – názvy států, řek, měst • Vv – grafická úprava textu, obrázku • Ov – člověk v dnešním multikulturním světě • Hv – vztah mezi literaturou a hudbou – opera, muzikál
Plakát, pozvánka, upozornění Tvoření slov a stavba slov • stavba slova • pravopis ve slovech odvozených – pravopisné jevy na hranici předpony a kořene • další pravopisné jevy
Osobnostní a sociální výchova • komunikace • kreativita • kooperace • rozvoj schopností poznávání
Jednoduché komunikační žánry, • vzkaz, oznámení, zpráva, objednávka, SMS
Výchova demokratického člověka • občanská společnost a škola • principy demokracie jako formy vlády a způsobu rozhodování
Dopis • dopis oficiální a neoficiální • úřední dopis Tvarosloví I – Podstatná jména • podstatná jména • opakování mluvnických kategorií • konkrétní a abstraktní podst. jména • pomn., hromadná a látková • obecná a vlastní Tvarosloví II – Přídavná jména • opakování – druhy příd. jmen, • tvoření příd. jmen, stupňování • skloňování
Multikulturní výchova • kulturní diference • lidské vztahy Enviromentální výchova • lidské aktivity a problémy životního prostředí • vztah člověka k prostředí
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
výrazy • rozezná nepravidelné skloňování • správně tvoří tvary přídavných jmen • ovládá pravopis jmenných tvarů, pravopis koncovek • vyhledává zájmena v textu, vysvětlí jejich funkci • správně skloňuje podle vzorů • dokáže zařadit sloveso do mluvnických kategorií • ovládá časování sloves
Žák: • vyjádří vlastními slovy hlavní myšlenky textu • vyhledá v textu věty jednoduché a správně je člení na část podmětovou a přísudkovou • rozlišuje významové vztahy gramatických jednotek ve větě a souvětí • graficky znázorní stavbu věty, pozná jednotlivé větné členy • určí druh souvětí (podřadné, souřadné), počet vět, rozliší věty hlavní a vedlejší, sestaví grafické schéma souvětí • zpracuje výpisky z jednoduššího odborného textu, a to formou hesel i pomocí souvislých vět • dokáže vyhledat a správně pojmenovat větné členy Žák: • rozliší základní druhy popisu, volí vhodné jazykové prostředky popisu • správně kompozičně člení text
Učivo (U)
• jmenné tvary Tvarosloví III - Zájmena • opakování – druhy zájmen • skloňování zájmen dle vzorů • vztažná zájmena typu „jenž“ Tvarosloví IV - Číslovky • opakování – druhy číslovek • skloňování základních číslovek Tvarosloví V - Slovesa • opakování – mluvnícké kategorie os., číslo, č. • podmiňovací způsob přítomný a minulý • slovesný čas – užívání slovesných časů Práce s odbornými texty • výtah, výpisky z textu (např. Stručná mluvnice češtiny) Skladba I – Větné členy • věta jednoduchá • základní a rozvíjející větné členy • graf věty jednoduché • souvětí • věta hlavní a vedlejší • graf souvětí Skladba II – Rozvíjející větné členy • základní větné členy – přísudek • přísudek jmenný se sponou • podmět vyjádřený, podmět nevyjádřený • předmět • shoda přísudku s podmětem • shoda v osobě a čísle • shoda v rodu
2
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata Mediální výchova • stavba mediálních sdělení • kritické čtení a vnímání mediálních sdělení • interpretace vztahu mediálních sdělení a reality Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech • Evropa a svět nás zajímá • objevujeme Evropu a svět • jsme Evropané
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Žák: • vytváří koherentní text s dodržováním pravidel mezivětného navazování • učí se dodržet pořadí jednotlivých úkonů, zvyká si na určitý řád, • rozvíjení schopností logického myšlení, rozvoj motorických schopností dítěte
Žák: • vypracuje osnovu vypravování, a to formou hesel, vět, citátů, obrázků, dokončí příběh podle předem daného začátku či konce • dokáže použít bohatší jazykové prostředky, rozliší v textu spisovné a nespisovné výrazy • rozliší hlásku a písmeno, správně rozlišuje souhláskové skupiny, definuje spodobu znělosti uprostřed i na konci slova, používá slovní přízvuk a rozumí úloze melodie, důrazu, tempa a pauzy ve větě • rozpozná útvary národního jazyka
Učivo (U)
Popis a jeho funkce • popis předmětu, budovy, pokoje nebo bytu • popis cesty do přírody, popis krajiny • popis osoby, postavy (blízcí příbuzní apod.) • popis pracovního postupu Skladba III - Věta jednoduchá • shoda přísudku s několikanásobným podmětem • grafické znázornění věty jednoduché Skladba IV- Souvětí • určování vět hlavních a vedlejších • graf. znázornění souvětí, lineární znázornění • nejobvyklejší spojovací výrazy, interpunkce Vypravování • dějová posloupnost, osnova • vypravování podle obrázku • vypravování příběhu Zvuková stránka jazyka • hlásky- samohlásky, souhlásky • spisovná výslovnost hlásek • slabiky – výslovnost • důraz, větná melodie, tempo, pauzy Jazykověda a její složky • rozvrstvení národního jazyka
3
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
Učivo (U)
Žák: • rozezná poezii a prózu, seznámení se základními žánry literatury • vyloží pojem pohádka, seznámí se s významnými pohádkaři a dětskými ilustrátory, obrazné vyjadřování • rozpozná personifikaci • vysvětlí pojem nonsensová poezie, seznámí se s jednotlivými básníky píšícími tento druh poezie • vysvětlí a seznámí se s pojmy satira, ironie, epigram – K. H. Borovský • rozezná žánr dobrodružné prózy a její jednotlivé typy - western, indiánky, cestopisy, nachází principy kompozičních prostředků – stupňování napětí, charakteristika prostředí • formulování dojmů z básně • tvorba vlastního lit. textu, anekdota • rozliší pojem epika a lyrika, rozlišuje pojem báseň rovná se píseň, báseň jako literární žánr veršovaný • seznámí se s nejvýznamnější osobností literatury poloviny 20. století (nadčasovost K. Čapka) • vyloží pojem pověst • zhodnotí význam rodiny a význam hodnotných mezilidských vztahů prostřednictvím vybraných textů
Literatura • průběžné čtení úryvků významných děl české a světové literatury s ohledem na věk čtenářů • seznámení s literární teorií, základní žánry, formy a další důležité pojmy např. pohádka jako žánr ústní lidové slov., pohádka – pověst – rozdíl žánrů báje, mýtus satira, anekdota význam a příklady literatury pro odpočinek a zábavu bajka báje, mýty nonsensová poezie pro radost dobrodružný román malířská tematika v literárním díle – paměti druhy lyriky, vysvětlení pojmů epická píseň – základní motiv bohatství a lidské vztahy, příběhy kompozice básně (sloka, verš) • alegorie ve spojitosti s uměním • vztah mezi matkou a dítětem v literatuře, rodinné vztahy v současném světě a literárním ztvárnění • humoristická literatura – jazyk uměleckého díla, jazyková komika • povídka, ironie, umělecký popis místa, básnické prostředky • práce s populárně naučným textem • kompozice dramatu, dojmy s četby, dramatizace, politická satira • memoáry
Žák: • pracuje s texty s fantastickými tématy v různých žánrech • prohlubuje znalosti o charakteristice postavy, rozlišuje ich formu a ech formu, rozliší humor a nadsázku • vysvětlení pojmu povídka a ironie,
Významní autoři pro žákovské prezentace: Gosciny – Návrat z prázdnin F. Nepil – Každá země je nějak hezká J. Foglar – Ježek v kleci E. T. Seton 4
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata
Očekávané výstupy z RVP
Školní výstupy
seznámení s básnickými prostředky • rozlišuje beletrii od literatury faktu • vysvětlí pojem písňový text a moderní autorská pohádka, uceleně reprodukuje přečtený text • navazuje na antickou kompozici dramatu • uvede, s kterými memoáry se již setkal • posoudí chování hlavního hrdiny v nebezpečné situaci, formuluje vlastní názor
Učivo (U)
E. Petiška – Král ze zlaté kolébky Karel IV. – Vita Caroli J. Neruda – Romance o Karlu IV. I. Olbracht – Biblické příběhy (O zmatení jazyků) J. Žáček – Aprílová škola E. Frynta – Angličané I. Hurník – V Lešně J. John – Kámen z památného Řípu J. Seifert – Hora Říp J. Rowlingová – Škola čar a kouzel A. Wenig – Divotvorný meč B. Němcová – Babička J. Tomeček – Kosí pořádek K. Čapek – Starý mistr R. Kipling – Mauglí J. Kolář – J. Hiršal: Enšpígl J. Vrchlický – Noc na Karlštejně Voskovec – Werich: Trojský kůň J. London – Bílý tesák V. Steklač – Boříkovy lapálie
5
Vazby a přesahy v RVP Mezipředmětové vztahy Průřezová témata
