Český jazyk a literatura – Literatura od středověku po osvícenství Antika - Héraklés VY_12_INOVACE_LITSTARA01 Anotace Eva Bednářová 6/2012 I.ročník – ČJ, antika cíl: seznamámit se s jednou z nejinspirativnějších řeckých bájí, připravit se na další práci s ní. Zopakovat si a prakticky vyzkoušet skloňování vlastních jmen přejatých z řečtiny. 1) Přečíst si báji a doplnit vhodné tvary jmen v závorkách, případně odvodit příd.jmen přivlatňovací a doplnit je do textu- samostatná práce při hodině. Odpovědět na 1. otázku pod textem. 2) Domácí úkol – uveden pod zadáním.3) Následné společné hodnocení komiksů, detailnější prozkoumání mýtu.
Antika - Homér VY_12_INOVACE_LITSTARA02 Anotace Eva Bednářová 6/2012 I.ročník – ČJ, antika Úkol je zadán po sérii referátů, ve kterých se studenti navzájem seznamovali s postavami Homérovy Odyssey. Příběhy byly formou volného převyprávění připomenuty v různých souvislostech. cíl: Uvědomit si, kolik jsme schopni si zapamatovat, aniž jsme se záměrně na takovou paměťovou zkoušku připravovali. Připomenout si Odysseova dobrodružství. Vnímat, jak pracuje paměť v souvislosti s nápovědou. Práce je určena pro dvojice Antika – Orestés, Homér, vlastní jména přejatá z řečtiny VY_12_INOVACE_LITSTARA03 Anotace Eva Bednářová 6/2012 I.ročník – ČJ, antika cíl:Naučit se skloňovat podst. jména přejatá z řečtiny (cvičení následuje po výkladu, studenti mohou nahlížet do pravidel, která si během výkladu zapsali). Seznámit se postavami a základní dějovou linií dvou významných antických děl.
Antika – řecká dramata VY_12_INOVACE_LITSTARA04 Anotace Eva Bednářová
6/2012 I.ročník – ČJ, antika Opakovací testík na závěr tématu řecká dramata. cíl: zopakovat si rychle to podstatné, co si student pamatuje z řeckých tragédií, ujasnit si představu o tom, co je nízký a vysoký styl. Antika- Římská literatura VY_12_INOVACE_LITSTARA05 Anotace Eva Bednářová 6/2012 I.ročník – ČJ, antika Úvodní práce k tématu Římská literatura.Skupinová práce (3 – 4 studenti) cíl:Prohlédnout si ukázky z nové kapitoly v čítance a orientovat se v ní. Přiblížit si svět římské literatury. Ukázky si propojit s vlastními dosavadními znalostmi, uvědomit si návaznost římské mytologie a kultury na řeckou. Vnímat různorodost žánrů.
Barokní poezie VY_12_INOVACE_LITSTARA06 Anotace Eva Bednářová 5/2012 II.ročník – ČJ, baroko Úkoly otevírají téma baroko literární po úvodní hodině, ve které se seznámili s barokem výtvarným a skrze ně se základními principy barokního vidění světa. cíl:Uvědomit si barokní pohled na svět, hledat principy tvorby objevené při diskusi o barokních obrazech. Sledovat tématiku barokní lyriky. Skupinová práce (4 – 5studentů ve skupině)
Baroko – Calderón VY_12_INOVACE_LITSTARA07 Anotace Eva Bednářová 5/2012 II.ročník – ČJ, baroko Krátká samostaná práce s následnou společnou reflexí cíl: rozbor významného barokního díla na základě předchozích společných interpretací jiných ukázek ze světové barokní literatury. Samostaná individuální práce Baroko – Grimmelshausen VY_12_INOVACE_LITSTARA08 Anotace Eva Bednářová
6/2012 II.ročník – ČJ, baroko Poslech a jeho reflexe, diktát cíl : zopakovat si pravopis, vyhledávat znaky barokního umění poznané zatím jen z hlediska výtvarného umění v literárním textu, seznámit se s námětem románu Simplicius simplicissimus
Cervantes - Don Quijote VY_12_INOVACE_LITSTARA09 Anotace Eva Bednářová 5/2012 II.ročník – ČJ, renezance Dramatizace Studenti znají obě hlavní postavy Cervantesova románu i jejich některé příběhy. Chápou typologii postav. cíl: Prozkoumat hlouběji vztah mezi protagonisty románu. Všímat si jazykové komiky a toho, jak jazyk charakterizuje postavy a vztah mezi nimi. Vyzkoušet si interpretaci ukázky skrze dramatizaci. Zjistit, jak reflexe textu zabraňuje stereotypnímu vnímání. Studenti pracují ve skupinách -5-6-studentů. 1) Společné opakování o románu, společné vyřešení úkolu 1, 2)Skupinová práce na dramatizaci, 3) dramatizace, 4) Společné hodnocení, zjišťování, jak jednotlivé skupiny interpretovali text. Posouzení, zda šlo o scénu tragickou či komickou. Mýtus VY_12_INOVACE_LITSTARA10 Anotace Eva Bednářová 5/2012 I.ročník – ČJ, počátky literatury Domácí úkol cíl: promyslet možné interpretace mýtu, porovnat záznam mýtu s biblickým textem.
Dante: Peklo – Farinata a Cavalcante VY_12_INOVACE_LITSTARA11 Anotace Eva Bednářová 6/2012 II.ročník – ČJ, renezance Společná reflexe textu Práce s textem je zařazena jako závěrečná v tématu Dante. cíl:dotknout se originálního Dantova jazyka, sledovat scénu v prozaickém převodu. Zjišťovat, které rysy renezančního myšlení scéna obsahuje, všímat si způsobu, kterým Dante zobrazuje postavy.
Dante – pravopis VY_12_INOVACE_LITSTARA12 Anotace Eva Bednářová 6/2012 I.ročník – ČJ, renezance Písemná opakovací práce cíl: opakování pravopisu, detailnější prozkoumání části Mikešova překladu Dantova Pekla. ( Studenti se již seznámili s jinými ukázkami z Dantova Pekla, rozumí jeho kompozici, znají zhruba dějovou linii, zabývali se expresivními motivy.)
Středověká milostná lyrika VY_12_INOVACE_LITSTARA13 Anotace Eva Bednářová 5/2012 I.ročník – ČJ,středověk Skupinová práce cíl: pochopit znaky středověkémilostné lyriky, uvědomit si principy idealizace v zobrazování středověké lásky, chápat přejímání látek ve středověku. Chápat vliv dvorského ideálu lásky na současné pojímání milostného vztahu a na jazyk.( Studenti pracují v čtyřčlenných skupinách.) Komenský – slovesa, opakování VY_12_INOVACE_LITSTARA14 Anotace Eva Bednářová 6/2012 II.ročník – ČJ, baroko Opakovací písemná práce cíl : opakování o slovesných tvarech, opakování životopisu J.A.Komenského, shrnutí poznatků načerpaných z četby Labyrintu světa a ráje srdce Komenský – Labyrint světa a ráj srdce VY_12_INOVACE_LITSTARA15 Anotace Eva Bednářová 5/2012 II.ročník – ČJ, baroko Společné zkoumání textu, písemná práce pro dvojice cíl : významový a jazykový rozbor podtitulu Labyrintu světa a ráje srdce. Zopakovat si některé pojmy z oblasti slovotvorby, zjišťovat některé změny ve významech slov od doby Komenského, posuny ve slovotvorbě. Uvědomit si znovu hlavní sdělení Labyrintu, jehož obsah
studenti už znají z ukázek čtených a zkoumaných v předchozích hodinách. Shrnout poznatky o Labyrintu světa a ráji srdce. Studenti nejprve zpracují v souvislé práci úkoly 1 – 6, po společné reflexi těchto úkolů zpracovávají postupně další úkoly ve dvojicích VY_12_INOVACE_LITSTARA16 Koliere: Tartuffe Anotace Eva Bednářová 5/2012 II.ročník, ČJ – klasicismus Samostatná práce Cíl: seznámit se se zápletkou hry,pochopit možnost i její aktualizace, na detailním rozboru textu vnímat charaktery jednotlivých postav. Pracovat s divadelní recenzí, pochopit interpretaci hry v inscenaci Divadla Na zábradlí.
Montaigne VY_12_INOVACE_LITSTARA17 Anotace 5/2012 II.ročník – ČJ, renezance Samostatná práce cíl:seznámit se s Montaigneovým stylem. Zjišťovat záměr Esejů, dát ho do souvislosti s renezančními ideály. Klasicismus, osvícenství - test VY_12_INOVACE_LITSTARA18 Anotace Eva Bednářová 5/2012 II.ročník – ČJ, klasicismus, osvícenství Test Práce slouží jako úvod k tématu klasicismus a osvícenství. cíl: porozumět odbornému textu, umět jej interpretovat, vyhledávat v něm informace. Rabelais - opakování VY_12_INOVACE_LITSTARA19
Anotace Eva Bednářová 5/2012 II.ročník – ČJ, renezance Opakovací písemná práce Opakování po interpretacích několika kapitol z románu Gargantua a Pantagruel. cíl: utřídit si poznatky získané interpretací Rabelaisových textů
Rabelais – rozbory vybraných kapitol VY_12_INOVACE_LITSTARA20 Anotace Eva Bednářová 5/2012 II.ročník – ČJ, renezance Domácí práce Úvodní čtenářská zkušenost k tématu Rabelais. cíl: pochopit znaky a záměr Rabelaisova stylu, všímat si prostředků podporujících mystifikaci.
Renezance - opakování VY_12_INOVACE_LITSTARA21 Anotace Eva Bednářová 5/2012 II.ročník – ČJ, renezance Opakovací písemná práce pro dvojice cíl:utřídit si znalosti získané četbou a interpretací textů několika renezančních autorů
Renesance – příprava na písemnou práci VY_12_INOVACE_LITSTARA22 Anotace Eva Bednářová 5/2012 I.ročník – ČJ, antika Příprava na písemnou práci cíl: zopakovat si znalosti získané v průběhu zkoumání tématu renezanční literatura. Utřídit je a získat přehled o tématu, materiál shrnující celou kapitolu
Starověk – test 1 VY_12_INOVACE_LITSTARA23 Anotace Eva Bednářová 5/2012 I.ročník – ČJ, starověk Opakovací písemná práce cíl: zopakovat si poznatky o nejstarší slovesnosti, Eposu o Gilgamešovi a Starém zákoně. Připomenout si příběhy Starého zákona a jeho styl. Antika- Řecká literatura VY_12_INOVACE_LITSTARA24 Anotace Eva Bednářová 7/2012 I.ročník – ČJ, antika Opakovací písemná práce cíl: zopakovat si znalosti získané přípravou a poslechem referátů zformulovaných na základě rčení, úsloví, vycházejících z řecké mytologie.
Středověk – dvorská lyrika, diktát VY_12_INOVACE_LITSTARA25 Anotace Eva Bednářová 5/2012 I.ročník – ČJ, středověk
Diktát zakončuje téma dvorská milostná lyrika. cíl : procvičování pravopisu – zejména psaní uvozovek a interpunkce. Opakování poznatků o dvorské lyrice. Principy parodie.
Středověk – legendy a kroniky, opakování VY_12_INOVACE_LITSTARA26 Anotace Eva Bednářová 5/2012 I.ročník – ČJ, středověk
Opakovací písemná práce cíl: zopakovat si znalosti o kronikách a legendách napsaných na území Čech.Na základě četby a rozboru ukázek umět charakterizovat znaky nejstarších svatováclavských legend a kronik o Čechách
.
Středověk – epika VY_12_INOVACE_LITSTARA27 Anotace Eva Bednářová 5/2012 I.ročník – ČJ,středověk Skupinová práce cíl: pochopit znaky středověkého eposu, uvědomit si principy idealizace v zobrazování středověkého hrdiny, chápat přejímání látek ve středověku.Uvědomit si význam středověkých eposů pro budování národního sebevědomí v 19. století. Chápat projevy rytířského ideálu v našem
Villon – úkoly k textům textů VY_12_INOVACE_LITSTARA28 Anotace Eva Bednářová 5/2012 II.ročník – ČJ, renezance Skupinová práce cíl:prozkoumat Villonův styl, zjistit jeho typické znaky, všimnout si účinku du – formy, popř.ich – formy.Uvědomovat si vztah mezi Villonovými texty a jeho životem (úkol navazuje na předchozí, ve kterém se studenti seznamovali s Villonovým životem). Práce v čtyřčlenných skupinách.
Villon – životopis VY_12_INOVACE_LITSTARA29 Anotace Eva Bednářová 5/2012 II.ročník – ČJ, renezance Skupinová práce
cíl:1) na základě četby ukázek z Villonova díla se pokusit odhadnout jeho charakter, způsob života apod. připomenout si, co je biografie. 2)Podle dojmu z četby se pokusit o charakteristiku Villona – zejména vnější. Domácí úkol Středověk – Vita Caroli VY_12_INOVACE_LITSTARA30 Anotace Eva Bednářová 5/2012 I.ročník – ČJ, středověk Diktát cíl: opakování pravopisu, znalostí z fonetiky. současném myšlení a vyjadřování.Studenti pracují v čtyřčlenných skupinách. Defoe: Robison Crusoe VY_12_INOVACE_LITSTARA31 Anotace Eva Bednářová 7/2012 II.ročník – ČJ, osvícenský román Skupinová práce (úkol I), společná diskuse na d textem (úkoly II. - V.), práce ve dvojicích (úkol VI.) cíl: prozkoumat známý román z hlediska dobových hodnot, vnímat jej i jako propagaci těchto hodnot. Detailně si všímat úhlu pohledu, z kterého jsou zaznamenávány některé slavné scény románu.
Řehoř z Tours VY_12_INOVACE_LITSTARA32 Anotace Eva Bednářová 5/2012 I.ročník – ČJ, středověk Společná debata nad textem cíl: porovnat vlastní představy o době s autentickými záznamy každodennosti raného středověku. Chápat roli církve ve střetu mezi drsnou realitou a křesťanským učením a jeho hodnotami. Poznat Řehořův styl uvědomit si vztah mezi autenticitou a formou vyprávění.
