ČESKÝ JAZYK 3 BFLM PES SE VEZE POZNÁVÁME VYJMENOVANÁ SLOVA PRACOVNÍ SEŠIT PRO 3. ROČNÍK Dana Hanzlíková, Marcela Mrázková
Tato publikace byla vytvořena v rámci projektu Tvořivá škola – čtení a psaní s porozuměním, který je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.
ÚVOD
VYJMENOVANÁ SLOVA PO B
Ahoj školáci!
• Až budete znát celou řadu, doplňte jednotlivá vyjmenovaná slova do rámečků.
• Nejdříve se seznámíte a naučíte celou základní řadu s pomocí obrázků. (Karty a šablony pro 3. ročník.) • Pak se můžete pustit do plnění úkolů v tomto sešitu. • Následně začnete procvičovat pravopis vyjmenovaných a od nich odvozených slov.
B B B
Na této dlouhé cestě vám přejeme hodně úspěchů!
B B
B
B
B
B B Autorky: Mgr. Dana Hanzlíková, Mgr. Marcela Mrázková Ilustrace: Mgr. Radka Matějová
B
ISBN 978-80-87433-14-0 První vydání © Tvořivá škola, www.tvorivaskola.cz 2
B
B 3
• Přečtěte si text. Jmenuji se Lukáš a je mi pět. Mám starší sestřičku Amálku. Chci být stejně šikovný jako ona. Dobře se učí, hraje na klavír a jde jí spoustu sportů. Teď je ale moje sestřička moc smutná. Budeme se totiž stěhovat. Budeme bydlit v jiném městě, daleko odtud. Amálku to trápí, protože tu má hodně kamarádů. I já se bojím, jaké to bude na novém místě. Stane se ze mě obyvatel malého městečka. Náš nový byt jsme už viděli. Jsem rád, že je veliký a bude v něm dostatek místa pro příbytek našeho domácího mazlíčka, kocourka Mikeše. Ale teď už dost přemýšlení. Musím jít pomáhat tatínkovi naložit nábytek do stěhovacího auta. Slíbil mi, že ho můžu odvézt s ním. Cesta trvala dlouho, ale já si všímal, jak se na louce pase dobytek, počítal jsem projíždějící auta, pojmenovával dopravní značky a podobně. Viděl jsem také, jak jednou vesnicí procházejí děti i dospělí v krojích. Je hezké, že se dodržuje ještě nějaký ten obyčej. Tatínek měl radost, že si všímám okolí, že jsem zvídavý. Říkal, že je rád, že jsem tak vnímavý a bystrý. Chtěli jsme se trošku protáhnout, tak tatínek zastavil u lesa. Na mezi tam rostl heřmánek. Vím, že je to léčivá bylina. Už nám chybělo jen pár kilometrů. Auto jsme vyložili a jeli zpátky. Na zpáteční cestě jsem usnul únavou. Zdál se mi krásný sen, že jsem u dědečka na statku a sleduji, jak se po louce prohání kobyla a ve stáji odpočívá býk. Probudil jsem se, až když jsme projížděli městem Přibyslav.
• Postupně doplňujte chybějící obrázek, jiné tvary nebo slova příbuzná. Jiné tvary
Příbuzná slova
zbytek
bydlíme
obyvatelé
• Zvýrazněte všechna slova, která mají po obojetné souhlásce B -y/ý. • Zvýrazněná slova vypište: ubytovna
4
5
Jiné tvary
Příbuzná slova
Jiné tvary
Příbuzná slova
býložravec
nábytkem kobyly
dobytčí
býkovec
neobyčejně
bystrá
6
7
1. Vypište z řady VS pouze podstatná jména:
6. Hledejte k opisu VS a naopak.
,
,
,
,
,
,
,
,
,
věc sloužící k zařízení bytu rychle chápající
2. Napište, kterým slovním druhem jsou tato vyjmenovaná slova: být, bydlit –
rostlina s nedřevnatým stonkem bydlit
3. Které VS ještě zůstalo? Jakým je slovním druhem?
kobyla 4. Vysvětlete si význam slova:
obyčej
obyčej – 7. Správně vyhledejte VS a vyberte z něj dané písmeno.
bystrý –
4. písmeno ze 13. VS 5. Složte slova ze slabik a doplňte je na správné místo do řady vyjmenovaných slov. ,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
2. písmeno z 1. VS 7. písmeno ze 7. VS Napiš k tomuto slovu slovo citově zabarvené
.
8. Doplňte z nabídky vhodná VS k uvedeným slovům. Nabídka: bylina, obyvatel, nábytek, kobyla, býk
8
14
1
19
6
16
11
3
9
5
PŘI
O
B–K
LI
B–
VA
NÁ
B–
B–S
KO
12
4
17
20
10
2
15
18
13
7
B–
B–
B–
TEK TEL NA LAV PŘÍ
TEK LA
nový moderní dědečkova voňavá malý
8
9
9. Ve větách je ukryto vyjmenované slovo. Najdete jaké?
Chtěl, aby strýček koupil
11. Vytvořte jiné tvary VS bylina. bez
u
k
s
vidím
o
.
Lenko, byla jsi dnes ve
?
12. Tvořte přídavná jména odvozená od jmen podstatných (jaká ta věc, … může být).
byli na hřišti.
dobytek Kdyby trénovali, mohli vyhrát
turnaj.
byt nábytek
Ten
není jen tak obyčejný.
farma textil průmysl
bylina
čaj
13. Doplňte správný tvar vyjmenovaného slova bydlit:
10. Zkuste dotvořit pětilístek:
já
my
ty
vy
on, ona, ono
oni, ony, ona
BYT
(2 přídavná jména – jaký může být)
vymalovat (3 slovesa – co můžeme udělat)
(věta o 4 slovech)
14. Tvořte věty. Pokuste se, aby každá další věta obsahovala o jedno vyjmenované slovo, jiný tvar či slovo příbuzné více. Vzor: 1. Máme nový byt. 2 . Chci být výrobcem nábytku.
(synonymum) 10
11
15. Pozorně si přečtěte text. Podtrhněte v něm slova, kde se po obojetné souhlásce B píší Y. V textu vyhledejte odpovědi na otázky.
• Zopakujte si základní řadu vyjmenovaných slov a obtáhněte si tato slova. • Dokážete najít všechna slova?
Město Přibyslav Město Přibyslav leží na západní straně Českomoravské vrchoviny v nadmořské výšce 483 m. První záznamy o tomto městě pochází z 13. století. Poblíž města zemřel v roce 1424 husitský vojevůdce Jan Žižka z Trocnova. V roce 1767 téměř celé město vyhořelo. Mezi nejznámější památky města patří zámek, ve kterém se dnes nachází husitské muzeum, dále pak Žižkova mohyla a jezdecká socha Jana Žižky umístěná v parku přibyslavského zámku. • V jaké části Českomoravské vrchoviny leží Přibyslav?
• Kde stojí socha Jana Žižky?
• Jaká je nadmořská výška města?
• Co se dnes nachází v přibyslavském zámku?
• Z které doby pochází první záznamy o městě?
• Jaká pohroma postihla město?
12
13
VYJMENOVANÁ SLOVA PO L
• Přečtěte si text.
• Úkol splňte, až se naučíte celou řadu těchto vyjmenovaných slov.
ˇ
E
O U
´ ´
´
Y
A
E
O
ˇ ´
E
O
Spali jsme venku u řeky pod stanem. Začala bouřka. Najednou nebylo slyšet, jak klape nedaleký mlýn. Po chvíli se začalo i blýskat. Všichni mlčeli, nikdo ani nedýchal, každý mohl jen tiše polykat. Voda v řece stoupala. Museli jsme něco začít dělat. Zdálo se nám, že čas začal plynout rychleji. Nemohli jsme s ním plýtvat, museli jsme využít každou minutu. Řekli jsme si, že musíme být stateční a nesmíme vůbec vzlykat. Lysý vrch, který se tyčil opodál, nebylo pro silný déšť již vůbec vidět. Voda v řece stoupala stále rychleji. V místech, kde bylo dřív vody po kotníky, bylo už mé lýtko pod vodou. Začali jsme rychle balit nejdůležitější věci do košíku, k jehož výrobě babička použila lýko. Vodní lyže jsme zapomněli za stanem. Utíkali jsme směrem k babiččině stavení. Dostali jsme horký čaj, který nám moc nechutnal. Byl hořký jako pelyněk. Babička však tvrdila, že ho musíme vypít, ať nejsme nemocní. Usadila nás do krásné sedačky potažené látkou zvanou plyš a pustila televizi. Každý z nás byl rád, že je v suchu a teple. • Podtrhněte všechna slova, která mají po obojetné souhlásce L -y/ý.
Y
• Nyní si je vypište:
ˇ ´
A
´ O
A
A E 14
Y
ˇ 15
• Domalujte si obrázky vyjmenovaných slov podle sebe a průběžně doplňujte tvary slov a jejich příbuzná slova. Jiné tvary
Jiné tvary
Příbuzná slova
Příbuzná slova
neslyšící
plýtváme
mlýny nevzlykej
blýskavý lysina
polykám
16
17
Jiné tvary
Příbuzná slova
1. Z řady vyjmenovaných slov vypište všechna podstatná jména.
(s) lýkem 2. Vypište všechna slovesa.
3. Které slovo zůstalo nenapsané? lyžařský 4. Prohlédněte si řadu – rozdělte slova a přepište je v jejich správném pořadí. slyšetplynoutblýskatsemlýnpolykatplýtvat
• Zbývající slova napište, ale pište je od posledního slova. plyš,
5. Hledejte k opisu vyjmenované slovo a opačně. dům, kde se mlelo obilí plyšové
házet jídlo do koše lýtko blýskat se
18
19
6. Doplňte křížovku.
8. Doplňte k předložkám jiné tvary vyjmenovaného slova.
4. vyjm. slovo u
11. vyjm. slovo 6. vyjm. slovo
nad
13. vyjm. slovo
k
2. vyjm. slovo
za
12. vyjm. slovo
před mlýn
ve vedle
pod
9. vyjm. slovo
7. Pozorně si přečtěte text. Pelyněk Je to vytrvalá, rozvětvená, vysoká rostlina, která roste do výše i více než jeden metr. Květy rostou v hroznech žluté barvy. Najdeme ji podél cest, na kamenitých stráních, rumištích. Má ráda teplá místa. Sbírá se nať s listy i květy. Nejlépe ji usušíme zavěšenou na šňůře. Usušená má stříbrošedou barvu a silnou hořkou chuť. Užívá se ve formě nálevu nebo se dává do léčivých čajových směsí, můžeme ji použít i jako koření. Její nejčastější použití je při trávících obtížích. Odpovědi na otázky podtrhněte v textu a napište je: • Jakou barvu má květ pelyňku? • Která část se sbírá? • Jakou má chuť? • Může se použít při bolestech bříška? 20
9. Přečtěte si věty, barevně vyznačte pouze tvary vyjmenovaného slova MLÝN. Na potoce klape mlýn. Ve mlýně bydlí pohádkový čert. Mlynář nemůže být bez mlýna. Velké kolo se točí na dřevěném mlýně. Už z dálky vidíme mlýnské kolo větrného mlýna. 10. Dokážete vymyslet a dopsat další příbuzná slova? Mlynář, 11. Od podst. jm. tvořte příd. jm. Od sloves tvořte přídavná jm. pelyněk –
čaj
slyšet –
člověk
lyže –
boty
polykat –
reflex
lýko –
taška
plynout –
jízda
lýtko –
sval
vzlykat –
pláč
mlýn –
kolo
blýskat se –
prstýnek
21
12. Pokračujte v doplňování podstatných jmen k tvarům přídavného jména. LYŽAŘSKÝ
LYŽAŘSKÁ
LYŽAŘSKÉ
• Zopakujte si základní řadu vyjmenovaných slov a obtáhněte si tato slova. • Dokážete najít všechna slova?
svetr
13. Před slovesa dopište slova z nabídky: Nabídka: já, ty, on, my, vy, oni
lyžujeme lyžuji lyžuješ lyžovat lyžují
22
lyžujete lyžuje
23
VYJMENOVANÁ SLOVA PO M
• Najděte slova, ve kterých se píše po M -y, ý (my – mý). Barevně je vyznačte.
• Úkol splňte až později. Až se naučíte celou řadu, tak slova lehce doplníte do mřížek.
´ ´
ˇ
´
´
´
Povídání My všichni někam patříme. Každé ráno vstaneme, jdeme se mýt, snídat a honem do školy. Nastává čas, kdy musíme myslit, dávat pozor a pečlivě pracovat. Mýlit se je dovoleno, vždyť se říká, že chybami se člověk učí. Třeba Mirek, ten tvrdil, že mezi hmyz patří myš a hlemýžď. Dnes už ví, jak to je, a už se snad nesplete. Učíme se také, že je potřeba chránit přírodu. Až vyrosteme, nedovolíme zbytečně mýtit lesy. Je třeba sbírat nové a nové informace a zamykat si je do svých hlaviček. Jednou se nám budou hodit. Nesmíme sebou nechat vláčet a smýkat, musíme mít svůj názor, který je třeba umět obhajovat. Když se budeme cítit unaveni, zavřeme oči a přeneseme se do kouzelného světa pohádek. Tam je nám všem dobře. Uslyšíme vítr, jak bude dmýchat ohýnky pasáčkům, uvidíme poletovat chmýří. Podaří se nám nachomýtnout se třeba i na zámku ve městě zvaném Litomyšl, kde se bude zrovna konat královský bál. • Vyznačená slova vypište:
ˇ
T
ˇ ´ 24
´ 25
• Domalujte si obrázky vyjmenovaných slov podle sebe a průběžně doplňujte tvary slov a jejich příbuzná slova. Jiné tvary
Jiné tvary
Příbuzná slova
Příbuzná slova
hmyzožravec
myší
myješ (u) hlemýždě
myšlenka mýtina
26
27
Jiné tvary
Příbuzná slova
1. Z textu vypište názvy zvířat a seskládejte je podle abecedy.
smyk 2. Které slovo vyjadřuje, že přemýšlím – že jsem chyboval – že musím dveře – 3. Rozdělte slova a doplňte znaménka. m y s d m y c h a t h l e m y z d m y t c h m y r i • Tuto řadu napište správně: (s) chmýřím 4. Doplňte slovo před a za podle základní řady VS. myslit
zamykat
hmyz
dmýchat
5. Doplňte samohlásky. Z
M
K
T
M
SL
T
M
L
T
SE
6. Doplňte souhlásky. Ý
28
O
Y
E
Y
Ý
Ý
O
29
7. Od příbuzných slov vytvořte vyjmenované slovo a určete jeho druh. hlemýždí
– podst. jméno
9. Vytvořte pětilístek: HLEMÝŽĎ
smýkaný myší
(2 přídavná jména)
zamykatelný 8. Přečtěte si pozorně text. Kdo jsme? Jsme nejpočetnější skupina na planetě. Je nás více než 6 miliónů. Najdete nás v každém prostředí na naší planetě, nejméně v oceánech, nejvíce v tropech. Naše tělo se skládá ze tří částí – z hlavy, hrudi a zadečku. Dalším naším charakteristickým znakem jsou tři páry nohou, složené oči a tykadla. Víte, do které skupiny patříme? • Zakroužkujte slova, kterým nerozumíte. Vysvětlete si je. • Podtrhněte informaci, která je pro vás nová, co jste dosud nevěděli. • Napište si otázku k textu a položte ji spolužákům.
(3 slovesa)
(věta o 4 slovech)
(synonymum)
10. Přečtěte si následující text. Šel myšák s myšicí a svými šesti myščaty do městečka Myškova na myší trh, aby si koupili nové myší nádobí a uvařili si výbornou myší večeři. • Vypište příbuzná slova ke slovu MYŠ.
• Napište si odpověď na svou otázku. Porovnejte si odpovědi se spolužákem. • Namalujte alespoň tři zástupce hmyzu.
30
31
11. Dokážete dopsat vyjmenované slovo k těmto příbuzným? rozdmýchat
hlemýždí
odemykat
vymyslet
• V textu vyhledejte a obtáhněte slova základní řady.
12. Tvořte příbuzná slova přidáním předpony. mýt
mýt
MÝT mýt
mýt
myslet
myslet
MYSLIT myslet
32
myslet
33
VYJMENOVANÁ SLOVA PO P
• Přečtěte si text.
• Už znáte celou řadu? Tak zkuste slova doplnit. P
P
P
P
P
P P
P P
P P
Moje sestřička má jednu špatnou vlastnost a tou je pýcha. Třeba ji ani nenapadne ohnout se pro papír, který leží u jejího stolu, nepomůže babičce s nákupní taškou, nevynese pytel s odpadky. Přestože se na ni maminka často zlobí, rozhodla se, že ji dnes vezme na výlet. Jeli jsme do zoologické zahrady. Ale sestřička se opět nechovala pěkně. Stále se něčemu posmívala. Velbloud měl podle ní velký pysk. Přišlo ji směšné, že netopýr visí hlavou dolů, že slepýš se plazí velmi pomalu. Posmívala se i včelce, která sbírala na louce pyl. Prý proč to dělá, jestli ji to baví? Přišel jí směšný i bílý koník, který si poranil kopyto a při klusu chudák začal klopýtat. Vůbec jsem si prohlídku neužila. Styděla jsem se za chování své sestřičky. Pak ale byla po právu potrestaná. V obchodě viděla třpytit se prstýnek a moc ho chtěla. Škemrala, prosila, ale maminka byla neoblomná. Řekla jí, že by měla konečně začít zpytovat své svědomí, a prstýnek jí nekoupila. Musela tím pykat za své chování. Posadila se na nedalekou louku, kde byly krásné kytky, ale také vysoký pýr, a přemýšlela o tom, že se musí polepšit. Uvědomila si, že její chování nebylo správné, a začala se pýřit. Najednou kolem ní prošel krásný páv. Obešel ji, roztáhl svůj krásný ocas a začal se čepýřit. Sestřička si v duchu řekla, že už nikdy nebude tak pyšná jako on. • Barevně vyznačte všechna slova, která mají po obojetné souhlásce P -y/ý. • Tato slova si vypište:
P P P 34
35
• Domalujte si obrázky vyjmenovaných slov podle sebe a průběžně doplňujte tvary slov a jejich příbuzná slova. Jiné tvary
Příbuzná slova
Jiné tvary
Příbuzná slova
(viděl) slepýše
opylovat
strašpytel
ptakopysk
(s) netopýrem
36
třpytka
37
Jiné tvary
Příbuzná slova
1. Vypište z řady vyjmenovaných slov po P: • špatnou lidskou vlastnost • názvy zvířat
zpytuješ
• jednoslabičné slovo • slova s největším počtem slabik
odpykat
2. Rozdělte a doplňte znaménka ., ´, ˇ: netopyrpyritseslepysklopytatcepyritsepyritse
3. Vyluštěte zašifrovaná vyjmenovaná slova po P. TONEPÝR
VATZPYTO
KATPY
VAPYZTOT
4. Doplňte opis vyjmenovaného slova, poslední si vyberte sami. pýřil se
PÝCHA PYTEL
rozčepýřený
38
SLEPÝŠ
39
5. Doplňte křížovku.
7. Vytvořte pětilístek:
12. vyjm. slovo
NETOPÝR
8. vyjm. slovo 10. vyjm. slovo (2 přídavná jména)
7. vyjm. slovo 2. vyjm. slovo 5. vyjm. slovo
(3 slovesa)
4. vyjm. slovo Tajenka:
(věta o 4 slovech)
6. Přečtete si text. Patří mezi savce, kteří dokáží létat. Živí se hmyzem, malými savci, žábami. Je aktivní za soumraku, v noci. Má schopnost navigovat se vlastním sluchem, orientuje se podle odrazu zvuků – odrazu svého pískotu – od předmětů. Všechny druhy patří mezi chráněné živočichy. • Napište název popisovaného živočicha: • Podtrhněte slova, kterým nerozumíte. • Napište, kde žije tento savec: • Vyhledejte a napište jednu informaci k textu pro své spolužáky.
(synonymum)
8. Doplňte tvary vyjmenovaného slova o nich. Dej to do Obušku, z Je zde tma jako v Kupuje zajíce v
do vět a povídejte si
. Co tam všechno můžeme dát? ven. Viděl jsi tu pohádku? . Slyšel jsi to někdy? . Víš, co to znamená?
9. Najděte ve větě zašifrované vyjmenované slovo. Zkuste vymyslet svoji větu. Když začaly padat kroupy, televizní vysílání bylo přerušeno.
40
41
10. Napište sloveso ve správném tvaru k jednotlivým osobám. já
my
ty
vy
on
oni
• V textu vyhledejte a obtáhněte slova základní řady.
11. Vyberte si dvě vyjmenovaná slova (1 podstatné jméno a 1 sloveso) a utvořte větu.
12. K příbuzným slovům napište slova vyjmenovaná. třpytivý
pyšný jako
rozčepýřený
pylová tyčinka
13. Doplňte slova do tabulky. Vyjm. slovo
Podst. jm.
Příd. jm., vlastnost
Sloveso
pyšnost pytlový zatřpytil se 42
43
VYJMENOVANÁ SLOVA PO S
• Přečtěte si text a zvýrazněte slova, kde se píše po S -y/ý:
• Až budete znát celou řadu, doplňte jednotlivá vyjmenovaná slova. P
T
´
T
CH R CH
V
´
T L
´
R
N
´ R
V
44
K
R
´ Č
´ ˇ
K
T
Pohádka o statečném Janovi Žili jednou ve stařičkém mlýně po otci tři bratři. Prokop, Kryštof a nejmladší Jan. Dva starší lenošili od rána do večera a jen se přejídali. Zato nejmladší syn Jan pilně pracoval. Proto si ho také dobírali, kdy mohli. O co více snědli, o to méně zůstalo na Jana. Sytý snad nebyl ani jednou, a proto se rozhodl, že z mlýna od zlých bratrů odejde do světa za lepším živobytím. Do uzlíku si dal sýr, pecen chleba a syrový brambor. Uzlík si přehodil přes rameno a vydal se na cestu. Šel, kam ho nohy vedly. Přes pole a louky, přes hory a doly. Tam všude foukal sychravý vítr. Navečer došel k velké košaté jabloni a rozhodl se u ní přespat. Rozdělal si oheň a dal do něj péct pár brambor. Utrhl z jabloně jediné jablko, které měla, a s chutí ho snědl. Tráva kolem ohniště začala žárem pomalu usychat. Jana po dlouhé cestě přemohl spánek. Z koruny stromu se ozývala sýkora a z nedalekého lesa byl slyšet sýček. Najednou ho probudila vůně pečených brambor. Rozhlédl se a nevěřil svým očím. Na jeho voňavé večeři si pochutnával starý sysel. „Děkuji ti za chutné jídlo,“ promluvil na Jana. „Jak to, že ti rozumím?“ zeptal se Jan. „To proto, že jsi snědl poslední jablko z kouzelné jabloně, po kterém rozumíš řeči zvířat. V kořenech jabloně sídlí velký had, který ji škrtí, a proto nerodí další jablka. Když přemůžeš zlého hada, osvobodíš jabloň. Vezmi si tenhle kouzelný trn ze vzácného keře, bude se ti hodit.“ Po těchto slovech Jan opět usnul. Když se probudil, nevěděl, jestli se mu ten příběh zdál nebo ne. Vtom vystrčil zpod jabloně hlavu velký had a začal na Jana zlověstně syčet. Jan rozevřel dlaň, ve které svíral trn. V okamžiku, kdy na trn dopadly sluneční paprsky, proměnil se ve zlatem vykládaný meč. Jan ani na chvíli nezaváhal a jednou ranou usekl hadovi hlavu. Z hada se v tu ránu začalo sypat zlato a drahé kameny. Jabloň si zhluboka oddechla, rozkvetla a z kmene vyšla překrásná dívka. Poděkovala mu za vysvobození ze zakletí. S Janem se do sebe zamilovali a brzy byla svatba. 45
• Domalujte si obrázky vyjmenovaných slov podle sebe a průběžně doplňujte tvary slov a jejich příbuzná slova.
Jiné tvary
Příbuzná slova
syrovinka
Jiné tvary
Příbuzná slova
synáček sychravá
nenasyta
sýrem
46
sýkorčin
47
Jiné tvary
Příbuzná slova
1. Vypište z řady vyjmenovaných slov všechny názvy zvířat. ,
,
sýčkoval 2. Vypište z řady všechna jednoslabičná slova a napište, ke kterému slovnímu druhu patří. , 3. Vypište z řady vyjmenovaných slov všechna slovesa. ,
syslil
,
4. Vypište z řady vyjmenovaných slov zbylá slova a napište, jakým jsou slovním druhem. ,
,
5. Hledejte k opisu vyjmenovaná slova a naopak.
syčeli
dítě – kluk najezený neuvařený hrášek přesýpal
sýkora sýček sýr
48
49
6. Přečtěte si pozorně text. Podtrhněte v něm slova, kde se po obojetné souhlásce S píše Y. V textu vyhledejte odpovědi na otázky.
7. Doplňte jiné tvary vyjmenovaného slova syčet.
Sýkora koňadra Je to naše nejrozšířenější sýkora. Dalším druhem sýkory je například sýkora uhelníček, sýkora parukářka a podobně. Žije v parcích a zahradách. Má žluté bříško s podélným černým pruhem, černou hlavičku a černé líce. V létě se živí hmyzem, v zimě semínky, která sýkorkám sypeme do krmítek. Nejraději mají olejná semínka slunečnice. Sýkorka koňadra létá poměrně rychle. Její hlas je velmi proměnlivý, nestálý.
já
my
ty
vy
on, ona, ono
oni, ony, ona
8. Tvořte slova vyjmenovaná. malý synáček –
• Jaké další druhy sýkorek kromě sýkory koňadry znáte?
tvarůžek – plně najezený – zvuk hada –
• Čím se živí v jednotlivých ročních obdobích?
9. Tvořte slova příbuzná, využijte předpony (na místo linky doplňte vždy jedno písmeno z předpony).
• Jaké barvy je tělo sýkory koňadry?
SYPAL
• Kde většinou žije?
SYPAL
SYPAL
SYPAL
SYPAL
• Zkuste si v encyklopedii nebo na internetu najít,
SYPAL
jak je sýkora koňadra velká a kolik asi váží
50
.
10. Vytvořte jiné tvary vyjmenovaného slova sýček, využijte předložek. k
se
od
bez 51
11. Ve větách je ukryto vyjmenované slovo. Najdete jaké?
Viděla jsem kosy na
Mísy se leskly na
Jdi vysypat odpadkový
Bosý Ruda uklouzl na
• Které slovo je zde vícekrát napsané?
.
.
.
.
12. Přeházejte slabiky a poskládejte vyjmenovaná slova. CHATUSY –
ROVÝSY –
TÝSY –
ČEKSÝ –
KOSÝRA –
SYVÝCHRA –
13. Vytvořte pětilístek s vyjmenovaným slovem syn.
přídavná jména slovesa věta synonymum 52
53
VYJMENOVANÁ SLOVA PO V
• Přečtěte si text. Louka za domem „Vy jste byli na louce?“ ptala se nás maminka, když jsme se vrátili domů. Já a můj mladší bráška si tam chodíme hrát často. Je tam i vysoký strom, na který však nesmíme lézt. Maminka nám povídala, že její dědeček slyšel na louce výt vlka. Bráška měl pak večer strach a já mu dovolila vlézt si za mnou do postele. Začal výskat radostí. Měl by si ale pomalu zvykat být sám, protože o prázdninách pojedu na tábor. Část letošních prázdnin chceme také strávit na louce za domem, kde si postavíme stan. Louka je veliká a v ohradě se pasou sousedovy krávy. Když je soused pustí, začnou žvýkat trávu. Za loukou teče potok. Kdysi dávno tam žila i vydra. Zpovzdálí jsme viděli, jak nad loukou letěl výr. Soused má také starou kobylu, která je hubená jako vyžle. Když s bráškou způsobíme povyk, kobyla se splaší. V létě, když svítí sluníčko, bývá na louce velká výheň a jsme rádi, že se můžeme schovat do stínu velkého stromu. Ale teď ještě chodím do školy a musím se učit, protože stále neumím odříkat slova, kde po V píšeme y. Zapomínám na slova s předponou vy, vý.
• Už umíte celou řadu vyjmenovaných slov po V? Tak je doplňte do mřížek. Ý Y Ý Y Ý
Y
Ý
• Podtrhněte všechna slova, která mají po obojetné souhlásce V -y/ý. Ý
• Slova si zkontrolujte a napište:
Ý Y Y 54
55
• Domalujte si obrázky vyjmenovaných slov podle sebe a průběžně doplňujte tvary slov a jejich příbuzná slova.
Jiné tvary
Jiné tvary
Příbuzná slova
Příbuzná slova
vyšší žvýkám
vyje vydří
56
57
Jiné tvary
Příbuzná slova
1. Vypište z řady vyjmenovaných slov dvojslabičná podstatná jména:
(o) výrovi
2. Napište trojslabičná slovesa:
3. Dopište další dvojice slov – vyznačte předponu vy-/vý-: malovat – vymalovat
psát – vypsat
4. Rozdělte slova v řadě a chybějící slova z řady napište na další řádek. vyvýtzvykatvydravysokývýskatžvýkat
5. Doplňte souhlásky. Složíte vyjmenovaná slova po V? Y
O Y
58
Ý A
O
Y
Ý
A
Ý
E
Y
A
59
6. Vyluštěte tajenku: 1. Krátká samohláska ze 6. VS po V. 2. První hláska z druhé slabiky ze 7. VS po V. 3. První tvrdá souhláska ze 7. VS po V.
10. Tvořte slova jinou předponou: vylézt na
vystřihnout
přelézt
4. První samohláska z 9. VS po V. 5. Druhá obojetná souhláska z 5. VS po V. Tajenka:
vymalovat
vykopnout
7. Poznáte kdo jsem? Patřím do lasicovitých šelem. Jsem vodní živočich a žiji samotářským životem. Protože mám končetiny s plovacími blánami, jsem výborný plavec a dobře se potápím. Na březích potoka si vyhrabávám noru a vchod do ní mám pod vodní hladinou. Živím se vodními živočichy, hlavně rybami, obojživelníky, ale i vodními ptáky. Mezi mé největší nepřátele patří člověk. Láká ho moje hustá kožešina. Také rybáři mě nemají rádi. Já zase nemám ráda znečištěné vody. Patřím mezi kriticky ohrožený druh.
11. Doplňte další slova s předponou V. vytáhnout předpona vy-, vý-
8. Podle návodu barevně rozlište jednotlivé části v textu. popis – podtrhněte žlutě potrava – podtrhněte zeleně nepřátelé – podtrhněte červeně závěr – zvýrazněte modře
12. Vyberte vyjmenovaná slova a skládejte z nich věty: z1– ze 2 – Vylezl na vysoký strom.
vytvořte nadpis – ze 3 – 9. Odpovídejte a povídejte si:
ze 4 –
Co znamenají tato slova: šelma, plovací blány, samotářský život. Víte, kde ve vašem okolí najdete tohoto živočicha? Proč je nemají rádi rybáři? Čím může být voda znečištěná? 60
61
13. Doplňte tvary sloves výskat, žvýkat, zvykat. VÝSKAT
ZVYKAT
• Které slovo se zde objevuje nejčastěji napsané? ŽVÝKAT
já ty on, ona, ono my vy oni, ony, ona 14. Pokračujte a tvořte věty s daným počtem slov: (1) Žvýkám. (2) Já žvýkám. (3) Já žvýkám žvýkačku. (4) Já denně žvýkám žvýkačku. (5) (6) 15. Od vyjmenovaných slov tvořte slova příbuzná a určete jejich slovní druh. vydra – výr –
kožešina let
žvýkat – to je ale dobrá výskat – chlapec
radostí
zvykat – to je ale nepěkný 62
63
VYJMENOVANÁ SLOVA PO Z • Už umíte celou řadu vyjmenovaných slov po Z? Tak je doplňte do mřížek.
• Přečtěte si text. Ráno jsem nemohla dospat. Těšila jsem se do školy, protože nás čekala odpoledne besídka pro maminky. Vstala jsem brzy, oblékla si ty nejhezčí šatičky a učesala copy. Dopoledne probíhalo ještě vyučování. První hodinu jsme měli anglický jazyk a paní učitelka si s námi zopakovala písničku, kterou budeme maminkám zpívat. V další hodině nám paní učitelka vysvětlovala významy některých slov, třeba i slova nazývat se. Třetí hodinu, v tělesné výchově, jsme si naposledy vyzkoušeli taneček pro maminky. Už jen poslední hodina, oběd a hurá na besídku. Poslední hodina však byla úžasná. Povídali jsme si o našem hlavním městě Praze. Paní učitelka nám ukazovala obrázky Pražského hradu, Národního divadla, Petřína a podobně. Povídali jsme si také o dopravě v Praze. Ptala se nás, kolik dětí už jelo metrem a kdo odlétal na dovolenou z pražského letiště Ruzyně. Hodina rychle utekla a po obědě začala tolik očekávaná besídka. • Vypište všechna slova, která mají po obojetné souhlásce Z -y/ý:
64
65
• Domalujte si obrázky vyjmenovaných slov podle sebe a průběžně doplňujte tvary slov a jejich příbuzná slova. Jiné tvary
1. Seskládejte slova podle abecedy.
Příbuzná slova 2. Napište celou řadu pozpátku.
3. Vyluštěte:
jazykovědec
ZBRY
UYĚNRZ
TVZNSAEAÝ
KZJAY
4. Rozdělte slova, doplňte znaménka a dopište chybějící slova z řady VS: Ruzynejazykbrzy nazyvatsebrzyRuzyne brzyjazyknazyvatse
vyzývat
5. Z opisu tvořte vyjmenovaná slova a opačně: časně ráno Ruzyně
v Ruzyni
jazyk jmenuje se
66
67
6. Přečtěte si text. Naše největší letiště bylo otevřeno roku 1937. Leží asi sedmnáct kilometrů od Prahy. Najdeme tam tři vzletové a přistávací betonové dráhy, z nichž nejdelší měří 3 715 metrů a je 45 metrů široká. Jedna z nich slouží jako pojezdová dráha nebo pro parkování velkých letadel. V dnešní době má letiště čtyři terminály a dvacet sedm nástupních mostů. Na letišti je zaměstnáno mnoho lidí. Patří mezi ně letci, obsluhující personál a letecký pozemní personál. Z tohoto našeho letiště odlétají letadla do více než 110 měst čtyř kontinentů.
8. Tvořte příbuzná slova ke slovu letiště. Podtrhněte jejich společnou část – kořen.
letiště
9. Doplňte tabulku příbuznými slovy podle slovního druhu: podst. jm.
příd. jm.
• Vysvětlete tato slova z článku: terminál, nástupní most, personál, kontinent
sloveso letět nazývat se
jazyk 7. Doplňte věty: Letiště je v provozu už _____ let. Jeho nejdelší dráha měří skoro _____ kilometry. V současnosti má _____ budovy pro odbavování cestujících. Letadla odlétají do _____ kontinentů. 8. Stručně napište, co znamenají tato slova: terminál –
10. Časujte sloveso NAZÝVAT SE: já
my
ty
vy
on
oni
ona
ony
ono
ono
personál – pilot – letuška –
11. Tvořte věty s vyjmenovanými slovy po Z. s 1 slovem – se 2 slovy – se 3 slovy – Brzy odlétáme z letiště, které se nazývá Ruzyně.
68
69
12. Doplňte k předložkám jiné tvary vyjmenovaného slova. do
na
s
za
• Které slovo najdete nejvícekrát napsané?
pod 13. Vysvětlete slova a tvořte s nimi věty: jazýček
jazylka
český jazyk
14. Změňte předponu a tvořte věty: NAZÝVAT Rostlina se nazývá pampeliška. O
VY
70
71
Poznámky:
72
Poznámky:
73
POZNÁMKY PRO UČITELE
OBSAH
Máte před sebou pracovní sešit, který by Vám měl pomoci při probírání učiva – Vyjmenovaná slova ve 3. třídě.
Úvod Vyjmenovaná slova po B Vyjmenovaná slova po L Vyjmenovaná slova po M Vyjmenovaná slova po P Vyjmenovaná slova po S Vyjmenovaná slova po V Vyjmenovaná slova po Z Poznámky Poznámky pro učitele
Sešit má sloužit jen pro práci se základní řadou a pravopisem základních vyjmenovaných slov. Součástí práce by měla být pomůcka Tvořivé školy – Karty a šablony pro 3. roč., kde najdete obrázky vyjmenovaných slov, dvojice slov. Jednotlivá cvičení mají být návodná a můžete je obměňovat a aplikovat i v jiných řadách. Najdete zde také texty a náměty pro práci s nimi. Pozorné čtení a práce s textem jsou velice důležité a také hodinu zpestří. Stránky jsou k jednotlivým řadám seskládány následovně:
2 3 14 24 34 44 54 64 72 74
A) Úvodní strana – vyjmenovaná slova doplníme do mřížek později, až žáci umí odříkat řadu slov. B) Povídání – v textu hledáme, vyznačujeme, vypisujeme slova, která tvoří základní řadu. S textem můžete dále pracovat (vyhledávat věty, souvětí, slovní druhy, měnit slova, text, vymýšlet jiný konec povídání, jiné nadpisy, …). C) Následující stránky slouží pro přehled a uvědomění si rozdílu mezi příbuzným slovem a jiným tvarem slova vyjmenovaného. Rámečky si žáci domalují dle svých představ. Slova doplňují postupně, jak se s nimi seznamují. D) Další stránka slouží jen k seznamování a zapamatování základní řady vyjmenovaných slov. Doporučujeme vše doplnit obrázky a manipulačními činnostmi s nimi (Karty a šablony). Pamatujte, že děti se nejlépe naučí řadu neustálým odříkáváním, posloucháním, čtením, ale i opisováním. E) Na řadu přichází stránka s textem. Najdete zde úkoly pro práci. Podobné články na jiná slova mohou žáci sami sestavovat, vyhledávat ve slovnících, encyklopediích, … F) Následující stránky vedou žáky k procvičování a tvoření tvarů slov, k skládání a tvoření příbuzných slov. G) Poslední strana – slouží k zábavnějšímu zakončení řady slov. Žáci obtahují, vyhledávají slova, která z řady chybí, vymýšlejí příběh, název, rýmovačku k obrázku.
74
75
ČESKÝ JAZYK 3 BFLM PES SE VEZE – POZNÁVÁME VYJMENOVANÁ SLOVA PRACOVNÍ SEŠIT PRO 3. ROČNÍK Autorky: Mgr. Dana Hanzlíková, Mgr. Marcela Mrázková Ilustrace: Mgr. Radka Matějová Sazba a grafické zpracování: Libor Kapoun Vyrobila: Metoda spol. s r.o., Hluboká 14/88, 639 00 Brno Vydala: Tvořivá škola, o.s., Kamenná čtvrť 120, 639 00 Brno, v roce 2012 ISBN 978-80-87433-14-0 První vydání © Tvořivá škola, www.tvorivaskola.cz
