KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI THINK-PAIR-SHARE MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SUBSUB TEMA KEADAAN IKLIM INDONESIA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI SURAKARTA 1 TAHUN AJARAN 2015/2016
SKRIPSI Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh: ERWIN SEPTIKASARI A610110096
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2016
i
MOTTO
“Carilah ilmu dan jangan malas, sesungguhnya kebaikan itu sangat jauh dari oranng-orang yang malas.”( Al-Mahfudzot)
“Carilah Ilmu walaupun kenegeri Cina.” (HaditsNabi)
“Dan katakanlah (olehmu Muhammad), “ya Tuhanku, tambahkan kepadaku ilmu pengetahuan.” (Q.S Thoha : 114)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur “Alhamdulillah” penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayahNya sehingga dapat menyelesaikan tugas akhir ini dengan baik dan lancar. Untuk itu, dengan rasa hormat penulis mempersembahkan kepada : 1. Orang tua tercinta Bapak Suparman dan Ibu Supariyem, serta Simbah. Terima kasih atas do’a serta kasih sayang kalian dalam membimbing dan mendidik, serta dengan ikhlas hati telah menyemangatiku dalam mencapai gelar sarjana. Adikku tersayang Siska Mey Qori’ah dan keluarga, terima kasih atas dukungannya selama ini. 2. Sahabatku kak Unun Setiyarini, Sujiyati dan Esti Nurmusazanah terima kasih selama ini yang engga ada habisnya untuk menyemangatiku dan menemaniku pergi kasana kesini. Terima kasih juga sama sahabatku Pradita Cahayanti yang selama ini menjadi tempat curhat dan tempat belajar. Semoga persahabatan kita selalu abadi selamanya. I love you… 3. Terimakasih kepada teman-teman Pendidikan Geografi angkatan 2011 Universitas Muhammadiyah Surakarta terutama kelas che atas kebersamaan kita selama ini, semoga kita sukses selalu. 4. Terimakasih Bapak Drs. Suharjo, M.S yang sudah membimbing saya selama menyelesaikan skripsi. Terimakasih atas bantuan serta do’a kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini. Almamater Tercinta… vi
ABSTRAK
Erwin Septikasari/A610110096. EFEKTIFITAS PENGGUNAAN STRATEGI THINK-PAIR-SHARE MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SUB-SUB TEMA KEADAAN IKLIM INDONESIA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI SURAKARTA 1 TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2016. MTs Negeri Surakarta 1 berada di jalan MT. Haryono 24D desa Sidorejo, Mangkubumen, Banjarsari, Surakarta. Penggunaan strategi pembelajaran sangat diperlukan untuk membuat keadaan kelas menjadi lebih aktif dan siswa tidak merasa bosan dalam pembelajarannya sehingga siswa akan lebih aktif dan hasil belajar mengajar juga sesuai dengan yang diinginkan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui keefektifan penggunaan strategi Think Pair Share pada materi keadaan iklim Indonesia kelas VII MTs Negeri Surakarta 1. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan populasi Siswa MTs Negeri Surakarta 1 dengan sampel kelas VII PK1 dan VII PK3. Kelas eksperimen dalam proses belajar mengajar menggunakan strategi Think Pair Share pada kelas VII PK1, sedangkan kelas kontrol menggunakan strategi Jigsaw pada kelas VII PK3. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi Think Pair Share dengan materi keadaan iklim Indonesia Kelas VII MTs N Surakarta 1 menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata proses belajar siswa sebesar 7,97, yaitu dari hasil nilai rata-rata pretest 64,32 dan pada nilai posttest meningkat menjadi 72,29. Berdasarkan hasil uji Independent Sample Test diperoleh nilai signifikan 0,000 < 0,05 berarti H0 ditolak. Hasil analisis data dapat diketahui bahwa ada peningkatan belajar menggunakan strategi Think Pair Share pada sub tema keadaan iklim Indonesia IPS terpadu kelas VII MTs Negeri Surakarta 1 tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci: Strategi Think Pair Share, Keberhasilan belajar.
vii
ABSTRACT
Erwin Septikasari/A610110096. The Effectiveness of hhe Use of Strategy ThinkPair-Share Subjects Social Science (IPS) Sub-sub hhe Theme the State of Climate Indonesia Madrasah Tsanawiyah Land Surakarta 1 Academic Year 2015/2016. Skripsi, Course of Study Education Geography, The Teaching and Knowledge Education, Muhammadiyah University Surakarta. March, 2016. MTs Land of Surakarta 1 are on the MT. Haryono 24D Sidorejo village, Mangkubumen, Banjarsari, Surkarta. The use of learning strategy is needed to make the state of class become more active and the student do not feel bored in learning so that student would be more active and hasil of learning and teaching also in accordance with the desired. The purpose of this research namely to know the strategy effectivenes of the use of Think Pair Share on the state of Indonesia class climate VII public MTs Surakarta 1. Research method used is experiment with a population of public MTs student Surakarta 1 with sample VII PK1 class and VII PK3. Class experiment in the process of learning and teaching use strategy Think Pair Share on class VII PK1, while class control use strategy jigsaw on class VII PK3. The result of this research can be concluded that the use of strategy Think Pair Share with matter the state of climate Indonesia class VII MTs land Surakarta 1 show an increase the average score student learning process of 7,97 from the result of the average score pretest 64,32 and on the value posttest increased be 72,29. Based on the result of the independent sample test obtained value significant 0,000 < 0,05 means Ho rejected. The results of the analysis can be seen that there is an increase the success of study use strategy Think Pair Share in sub the theme the state of climate Indonesia social class integrated class VII public MTs Surakarta 1 academic year 2015/2016.
Password: Strategy Think Pair Share, the Success of Learning.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum. Wr.Wb Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih Lagi Maha Penyayang. Alhamdulillahirobbil’Alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala kemudahan, kelancaran, limpahan rahmat, hidayah dan inayahNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN STRATEGI THINK-PAIR-SHARE MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SUB-SUB TEMA KEADAAN IKLIM INDONESIA KELAS VII MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI SURAKARTA 1 TAHUN AJARAN 2015/2016”. Shalawat serta salam penulis haturkan kepada Rasulullah Muhammad SAW yang telah membawa risalah islam sehingga dapat menjadi kehidupan berupa ilmu pengetahuan. Skripsi ini merupakan tugas dan syarat yang wajib delakukan oleh gelar sarjana strata satu (S1) di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari berbagai pihak baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu, dengan penuh rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. Selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS.
ix
2.
Drs. Suharjo, M.S, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Geografi dan pembimbing yang selalu sabar dan telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, pengarahan, masukan serta dukungan yang berarti kepada penulis selama penyusunan skripsi dari awal hingga akhir.
3.
Drs. Dahroni, M.Si, selaku Pembimbing Akademik
4.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unversitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan pembelajaran mulai dari semester awal hingga akhir.
5.
Drs. H. Ahmadi, M.PdI, selaku Kepala Sekolah MTs Negeri Surakarta 1, dan Muh. Makmun, S.Ag selaku pembimbing lapangan di MTs Negeri Surakarta 1 yang sudah memberikan waktu untuk melakukan penelitian dalam penyusunan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Maka
dari itu penulis mengharapkan saran serta kritik dari pembaca demi sempurnanya skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak khususnya untuk penulis sehingga tujuan yang diharapkan bisa tercapai. Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 07 Maret 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
JUDUL .............................................................................................................
i
PERNYATAAN ..............................................................................................
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................
iii
PENGESAHAN PENGUJI ..............................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ...........................................................................................
vi
ABSTRAK .......................................................................................................
vii
ABSTRACT .....................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ....................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ..................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
6
C. Batasan Masalah ..............................................................................
7
D. Rumusan Masalah ...........................................................................
7
E. Tujuan Penelitian .............................................................................
8
F. Manfaat Penelitian ...........................................................................
8
BAB II LANDASAN TEORI .........................................................................
10
xi
A. Kajian Teori.....................................................................................
10
1. Pengertian Pembelajaran .............................................................
10
2. Efektifitas Pembelajaran ..............................................................
11
3. Strategi Pembelajaran ..................................................................
12
4. Ilmu Pengetahuan Sosial .............................................................
17
B. Penelitian Terdahulu ........................................................................
21
B. Kerangka Pemiikiran .......................................................................
23
C. Hipotesis ..........................................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................
27
A. Setting Penelitian ............................................................................
27
1. Tempat Penelitian.....................................................................
27
2. Waktu Penelitian .....................................................................
27
B. Jenis dan Desain Penelitian .............................................................
28
C. Populasi, Sampel, dan Sampling .....................................................
29
1. Populasi ....................................................................................
29
2. Sampel ......................................................................................
29
3. Sampling ..................................................................................
29
D. Variabel Penelitian ..........................................................................
30
1. Variabel Bebas .........................................................................
30
2. Variabel Terikat .......................................................................
30
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................
31
F. Kerangka Penelitian .........................................................................
32
G. Teknik Uji Analisis Instrumen ........................................................
35
xii
H. Teknik Analisis Data .......................................................................
37
1. Uji Prasyarat .............................................................................
37
2. Uji Hipotesis ............................................................................
38
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .........................................................
40
A. Hasil Data Penelitian .......................................................................
40
1. Deskripsi Sekolah ....................................................................
40
2. Data Pembelajaran Strategi TPS ..............................................
41
3. Hasil Analisis Data ...................................................................
47
a. Analisis Instrumen Butir Soal ...............................................
47
b. Uji Prasyarat Analisis ...........................................................
51
a. Uji Hipotesis .........................................................................
57
B. Pembahasan .....................................................................................
64
C. Keterbatasan Penelitian ...................................................................
66
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................
68
A. KESIMPULAN ...............................................................................
68
B. IMPLIKASI .....................................................................................
68
C. SARAN ...........................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 4.1 Daftar Nama Kelas VII PK1 ............................................................
41
Tabel 4.2 Daftar Nama Kelas VII PK3 ............................................................
42
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Instrumen .........................................................
48
Tabel 4.4 Hasil Uji Reliabilitas ........................................................................
50
Tabel 4.5 Kriteria Nilai Alpha..........................................................................
51
Tabel 4.6 Hasil Nilai Pretest dan Posttest kelas VII PK1................................
52
Tabel 4.7 Hasil Nilai Pretest dan Posttest kelas VII PK3................................
53
Tabel 4.8 Hasil Uji Normalitas Pretest ............................................................
55
Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Posttest...........................................................
55
Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Pretest ......................................................
56
Tabel 4.11 Hasil Uji Homogenitas Posttest .....................................................
57
Tabel 4.12 Hasil Uji Independent Sample Test Pretest....................................
58
Tabel 4.13 Hasil Uji Independent Sample Test Posttest ..................................
59
Tabel 4.14 Hasil Uji Paired t-test Think Pair Share ........................................
60
Tabel 4.15 Hasil Uji Paired t-test Jigsaw ........................................................
61
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1.1 Peta Rawan Bencana Banjir .........................................................
4
Gambar 2.1 Kerangka Pemikran ......................................................................
25
Gambar 3.1 Kerangka Penelitian .....................................................................
34
Gambar 4.1 Peta Lokasi Sekolah MTs N Surakarta 1 .....................................
42
Gambar 4.2 Pelaksanaan Pretest ......................................................................
44
Gambar 4.3 Siswa Mengerjakan Permasalahan ...............................................
45
Gambar 4.4 Siswa Bertukar Pendapat ..............................................................
46
Gambar 4.5 Siswa Menyampaikan Hasil Diskusi ............................................
46
Gambar 4.6 Pelaksanaan Posttest ....................................................................
47
Gambar 4.7 Diagram Rata-rata ........................................................................
63
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Daftar Lampiran Lampiran 1
Kisi-Kisi Soal Instrument Penelitian
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 3
Power Point
Lampiran 4
Daftar Penilaian
Lampiran 5
Instrumen Validitas
Lampiran 6
Kunci Jawaban Instrumen Validitas
Lampiran 7
Hasil Uji Instrumen Validitas
Lampiran 8
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 9
Instrumen Penelitian
Lampiran 10
Kunci Jawaban Instrumen Penelitian
Lampiran 11
Hasil Uji Normalitas
Lampiran 12
Hasil Uji Homogenitas
Lampiran 13
Hasil Uji Independent Sample Test
Lampiran 14
Hasil Uji Paired Sample t-Test
Lampiran 15
Hasil Penelitian Instrumen Validitas
Lampiran 16
Hasil Penelitian Instrumen Penelitian
Lampiran 17
Dokumentasi Penelitian
Lampiran 18
Surat-Surat
xvi
