VERSLAG REGIONALE CONSULTATIE OVER ICT EN ONDERWIJS MAROWIJNE DATUM: WOENSDAG 23 OKTOBER 2013 LOCATIE: RECREATIECENTRUM MARIJKEDORP
Op woensdag 23 oktober werd in de recreatiezaal van Marijkedorp de regionale consultatie voor Marowijne, met stakeholders voor het nationaal beleidsplan ICT en Onderwijs gehouden. Onder de participanten bevinden zich de onderwijsinspecteur, schoolleiders van verschillende scholen uit Marowijne, leerkrachten, een ICT medewerker en community development persoon van het Nuclues Centrum, twee ZOCO(zorgcoördinatoren) en enkele ouders. SESSIE 1 PRESENTATIE EN DISCUSSIE Er wordt een presentatie verzorgd de huidige stand van zaken van Ict in Onderwijs. Hierbij worden ook enkele vragen gesteld. Voor de aanwezigen is ICT goed te gebruiken in het onderwijs om - informatie te zoeken - informatie te geven aan kinderen ("je kan je les uitbreiden”), ouders en leerkrachten. - Visueler les te kunnen geven (“op het bord kan je geen grote tekeningen maken- met de computer kun je een plaatje online zoeken en het projecteren - digitale leermiddelen worden gebruikt in het onderwijs om lessen aanschouwelijk te maken voor de kindere (foto’s, films) (de meesten zijn wel bekend met Skype, maar gebruiken die slechts prive.) ENERGIZER Het volgend programma onderdeel was een energizer met digibordles Rekenen. De participanten vonden les een goede prikkelende tool is, omdat de kinderen feedback krijgen en feedback prikkelend is- en de kinderen kunnen zien wat ze doen. SESSIE 2 RESULTATEN VAN DE WERKGROEPEN MAROWIJNE
GROEP 1 SCHOOLLEIDERS EN LEERKRACHTEN. Welke ICT’s kent u? tablets, IPod, internet, de media(radio, televisie, krant) telefoon. De groep vindt allemaal even belangrijk (“omdat je met allemaal kan communiceren en ze hebben allemaal met communicatie te maken en communicatie brengt mensen bijeen en zorgt ook voor ontwikkeling.”) Hoe ziet u uw ideale school? Een school met computers en internet aansluiting om zodoende de lessen aantrekkelijk te maken voor zowel leerkracht en leerling; een webpagina voor de school zodat organisaties in het buitenland informatie over de school kunnen vinden.
Hoe kan ICT eraan bijdragen? Informatie vinden voor de lessen, om te kunnen communiceren met elkaar (via bijv facebook ) Wat zijn de zaken die het moeilijk maken om ICT te gebruiken in uw school of gebied. Uitvallen elektriciteit op school- dus geen internet (soms omdat er geen telefoonaansluiting is- een dongle kan slechts op 1 PC worden aangesloten en is dus niet geschikt voor een PC lokaal), geen computers, te weinig kennis van ICT. Wat kan u doen om ICT in uw klas/school/dorp district te gebruiken? -
Betere faciliteiten te creëren dat iedereen gebruik kan maken van internet. Samenwerken met andere organisaties of scholen, bijv Muloschool op Moengo, die wel beschikt over een ICT center.
Hoe kan ICT een rol spelen in uw professionele ontwikkeling als persoon? -
Kennis vergaren voor de eigen ontwikkeling, Opslaan van gegevens van leerkrachten en leerlingen.
Hoe kan ICT een rol spelen voor je district? Als bijvoorbeeld een school in het dorp over een ICT center beschikt, kunnen de ouders en de leerlingen in het dorp gebruik maken van internet/het centrum. Er moet meer samengewerkt en gedeeld worden- als er een aantal centra zijn kunnen ze door alle scholen gebruikt worden. er is wel internet in Moengo. GROEP 2 SCHOOLEIDERS, SCHOOLINSPECTEUR, MINOV EN MEDEWERKERS VAN HET NUCLUES CENTRUM Welke ICT’s kent u? Telefoon, Tv, Radio, krant, Beamer, Camera, Pc, laptop, voicerecorder en Tablet . de groep vindt telefoon en computer het belangrijkst. Telefoon als eerst omdat haast iedereen een telefoon heeft. Hoe ziet uw ideale school eruit? -
goed gebouw, omrasterd. Genoeg leerkrachten die regelmatig worden bijgeschoold. Kleinere groepen, kleinere klassen. Een mediatheek. Goed schoonmaakpersoneel en harkers. V verbetering van de leerprestaties van de leerling. Geeft toegang tot volledige educatie, met vormingsfaciliteiten van de ochtend tot de hele middag
Hoe kan ICT hieraan bijdragen? Met internet aansluiting en computers op school in alle ruimtes kan er info gedeeld worden met leerlingen en leerkrachten en zou afstandsonderwijs mogelijk zijn voor de bijscholing en nascholing van leerkrachten. Wat zijn de zaken die het moeilijk maken om ICT te gebruiken in uw school of gebied.
Financiën en daarnaast gebrek aan elektriciteit, gebrek aan internet verbinding. Gebrek aan radio-, televisie- en telefoon verbinding. En één van de scholen gaf zonet nog aan: wateroverlast. Wat kan u doen om ICT in uw klas/school/dorp district te gebruiken? Fundraisen en trainingen opzetten. Hoe kan ICT proces van leren en onderwijzen ondersteunen in uw situatie? -
Er komt meer visueel materiaal beschikbaar. Leerlingen en leerkrachten kunnen zelfstandig informatie zoeken op internet communicatie met instanties. vastleggen van administratie van de school het uitwisselen informatie.
Hoe kan ICT in uw curriculum geïntegreerd worden? Als vak. Als leervak. Net zoals de schoolradio vroeger een vast uur had. De schoolradio behandelde verschillende onderwerpen, natuuronderwijs, kennis der natuur. Er is nog altijd schoolradio, maar daar wordt niet in de klas naar geluisterd- er is wel schooltv, maar die wordt in de middag uitgezonden.om weer gebruik te maken van de schoolradio zou het in het lesprogramma geintegreerd moeten worden- een speciaal lesuur. De scholen moeten dan beschikken over een radio en de schoolleiders moeten via MINOV, de cd’s laten opvragen. Er is ook een eigen radioquiz en radioprogramma’s ontwikkeld door de coördinatrice van het Nuclues Centrum, via BOB, maar dat is alleen op Moengo. De schoolleiders moeten zelf dit soort activiteiten initieren volgens de inspecteur. GROEP 3 OUDERCOMMISSIE, LOKALE ORGANISATIE EN ZORG COÖRDINATOREN
Welke ICTs zijn bekend? Mobiele telefoon,camera, laptop, computer, internet, video + foto camera. Allemaal zijn belangrijk (als hulpmiddel) maar vooral de laptop met internet vanwege draagbaarheid. Hoe ziet de ideale school eruit? - goede communicatie tussen leerlingen en leerkracht. - Kwaliteitsverbetering van het onderwijs. - Hoge slagings-en overgangspercentages aanleren van basis vaardigheden, waarden en normen - betere ouderparticipatie - computer lokaal met minimaal 30 laptops en een beamer en getrainde leerkrachten Wat bemoeilijkt dit - financiële omstandigheden (schoolkas) - weinig kennis. - Huidig curriculum is niet aangepast aan het ICT Programma dus geen digitale programma. - Geen internetaansluiting Hoe dit op te lossen
Hulp zoeken bij Overheid, Organisaties (NGO’s) of Bedrijfsleven Wat is het belang van ICT in het onderwijs voor de kinderen? Draagt bij aan kennis, zelfstandig werken, zelf ontdekken, kritischer maken en motivatie. Wat doet u nu op het gebied van ICT? Wij verzamelen informatie en communiceren daarbij in het klein. Hoe kunnen eventueel andere lokale initiatieven door ICT gesteund worden? - Trainingen op zetten volgen. - Zelf professionaliseren - aanvraag voor computers. Met wie wilt u samenwerken? -
Scholen; clusters De overheid; mn inspectie telecommunicatie bedrijven uitwisselingsprogramma met andere scholen andere organisaties.
SAMENVATTING Bij ICT middelen is steeds een vorm van computer genoemd plus internet. Maar ook -zeker in de gebieden met problemen met electriciteit of problemen met gewone internet - de mobiele telefoon. Ideale scholen hebben gemeen: -
infrastructuur: ruimtes, apparatuur kwaliteit en capaciteit van de leerkrachten een ideale school is een school waar de leerling het goed doet.
ICT zou daar op verschillende manieren kunnen bijdragen: -
verzamelen van informatie communiceren. schooladministratie.
Het grootste obstakel voor gebruik van ICT is infrastructuur (electriciteit, telefoonlijnen ) Om ICT nu te gebruiken: samenwerken en samen delen. Internet kan gebruikt worden voor de eigen ontwikkeling om eigen kwaliteit te verbeteren; verbeteren van schooladministratie.
Op districtsniveau kunnen ICT centra van scholen een maatschappelijke functie vervullen- niet alleen ter beschikking stellen van de scholieren maar ook daarbuiten. ICT kan helpen het lesgeven te verbeteren doordat het leren visueler kan maken, leerlingen helpt zelfstandig te leren, ze zelf op zoek kunnen gaan naar informatie. ICT zou in het begin vooral, ook als leervak verzorgd moeten worden. Ict kan bijdragen aan lokale initiatieven door bevorderen van meer kennis, zelfstandig werken, kritisch leren denken, het is dan vooral een tool om informatie te verzamelen. Maar steeds is behalve de infrastructuur ook nodig beheer van de apparatuur- en dus beheerders/reparateurs. Ook van belang is samenwerken.
