Eindevaluatie WP5 Alle H@nds aan dek 28 juni 2011
Inleiding In de periode maart-mei 2011 is een eindevaluatie gehouden onder alle opleiders die betrokken zijn geweest bij de pilots van WP5, door middel van een online vragenlijst. In totaal hebben 29 opleiders gereageerd, zo verdeeld onder de instellingen: ESOE/TUE: 5 ICLON (Universiteit Leiden): 16 Onderwijscentrum VU: 7 UOCG (RUG): 1 Bij de UL hebben studenten en docenten gewerkt met een eigen Sharepoint-systeem. Voor het beschikbaar stellen van video-opnames van lessen is SurfMedia gebruikt. Daarnaast is Blackboard gebruikt. Bij de RUG is Dividu ingezet voor video. Bij de RUG is in de master ook gewerkt met een Eportfolio (Frans) en een bekwaamheidsdossier (geschiedenis, aardrijkskunde, Engels). Bij de VU zijn verschillende systemen in de pilot gebruikt. Een groep studenten en docenten heeft net als in voorgaande jaren met Blackboard Portfolio gewerkt, dat op de VU echter uitgefaseerd zal worden. Een andere groep heeft met een portfolio in Surfgroepen (Sharepoint 2007) gewerkt, met de intentie de hierbij gemaakte ervaringen volgend jaar te verwerken in een VU-Sharepoint omgeving (Sharepoint 2010). Beide groepen hebben naast deze systemen ook de Ning-omgeving voor video-gerelateerde portfoliokwesties gebruikt, aangevuld met blogging. Bij de ESoE is een eigen TU/e geïntegreerde Sharepoint-omgeving met een portfolio pilot ingezet. Het voordeel van deze oplossing is dat studenten en docenten met één systeem werken. Op de projectwebsite zijn screencasts te zien waarin wordt uitgelegd hoe de verschillende systemen werken. 1 Samenvatting van de resultaten Er is ook specifiek gevraagd naar applicaties die alleen in bepaalde instellingen in de pilots zijn gebruikt (zoals Ning bij de VU), maar in de samenvatting hieronder worden alleen de applicaties besproken die door (vrijwel) iedereen zijn gebruikt. De meest gebruikte applicaties zijn Blackboard en Sharepoint (zowel als SURF Groepen als eigen omgeving). Blackboard is de applicatie waarvan de meeste docenten zeggen dat ze veel ervaring ermee hebben. Met de toepassingen voor video (Flip, SURFMedia) heeft echter een minderheid veel ervaring. Een minderheid van de respondenten (17%) geeft aan ictondersteuning nodig te hebben gehad bij voorbereiding en verzorgen van colleges, terwijl de meerderheid van de respondenten (62%) zegt gebruik te hebben gemaakt van ervaringen en advies van collega’s voor de ict-aspecten van het onderwijs. Gevraagd naar gebruiksvriendelijkheid geven de meeste respondenten aan (70%) dat Blackboard (helemaal) niet gebruiksvriendelijk is en de Flip-camera’s (zeer) gebruiksvriendelijk zijn (90%). 1
http://www.ilo.uva.nl/projecten/allehandsaandek/resultaten.htm#wp3_pilots
1
Ze denken dat hun studenten dezelfde mening hebben. Desondanks vindt de helft Blackboard geschikt of zeer geschikt voor de studenten. Tweederde vindt SURFMedia (helemaal) niet gebruiksvriendelijk en (helemaal) niet geschikt voor de studenten. Over Sharepoint/SURFGroepen heeft de helft een positief en de helft een negatief oordeel wat betreft gebruiksvriendelijkheid, 61% vindt dat de applicatie (zeer) geschikt is voor de studenten. Wat betreft de gebruiksvriendelijkheid van SURFMedia en Sharepoint/SURFGroepen denken opleiders dat de studenten nog negatiever oordelen dan zij zelf. De meerderheid van de respondenten (65%) vindt dat ze via de ict-toepassingen studenten niet goed heeft kunnen ondersteunen bij de uitvoering van opdrachten. En de meerderheid constateert ook geen verbetering tov de situatie voor de pilot wat betreft gebruiksvriendelijkheid, overzichtelijkheid, tijdsinvestering en technische betrouwbaarheid van de applicaties, zowel voor zichzelf als voor de studenten. Over tijdsinvestering en technische betrouwbaarheid wordt negatiever beoordeeld dan over gebruiksvriendelijkheid en overzichtelijkheid, respectievelijk 68% (tijdsinvestering) en 72% (technische betrouwbaarheid) vindt dat er geen verbetering is geweest. De resultaten van de evaluaties worden beïnvloed doordat meer dan de helft van de respondenten uit dezelfde instelling komt (UL). Tegelijk met de pilot zijn aan de UL grote problemen geweest met de invoering van een nieuw studentadministratiesysteem. Hierdoor ontstonden vertragingen in de inschrijvingen en kregen studenten later accounts voor Blackboard. Dit kan het negatieve oordeel van de respondenten deels verklaren. Maar los van dit effect wordt uit de evaluatie (en de toelichtingen die de respondenten hebben gegeven) duidelijk dat er sprake is van een algemeen probleem in alle instellingen. Het onderwijs dat aan lerarenopleidingen wordt gegeven is voor een deel docentgestuurd (instructie, presentaties), voor een deel studentgestuurd (portfolio). Voor een deel is het onderwijs specifiek georganiseerd rond de vakdidactiek, voor een deel generiek georganiseerd rond de pedagogiek. Naast begeleiders op de universiteit hebben studenten ook te maken met begeleiders op de scholen. Tenslotte moeten studenten met digitale video bewijs leveren van hun vorderingen als docent. Deze complexiteit vertaalt zich in een complexe ict-architectuur voor ondersteuning. Een totaaloplossing bestaat niet: men moet met verschillende systemen naast elkaar werken, of de mate van ict in de opleiding (en de omvang van de ict-ambities) reduceren. Dit laatste wordt trouwens door de respondenten niet gesuggereerd: wel vraagt men om meer gebruiksvriendelijke applicaties. De Flip-camera is in dat opzicht de grote winnaar: maar dat is een apparaat, geen applicatie. Een gevolg van het werken met verschillende systemen is dat goede handleidingen essentieel zijn. Enkele opleiders merken in de toelichting dat de handleidingen als te complex en gedetailleerd worden ervaren en dus niet worden gelezen. De complexiteit heeft ook ervoor gezorgd dat een van de doelstellingen van het project, namelijk het betrekken van de begeleiders op scholen in de begeleiding via ict, niet gehaald is. Het systeem blijkt steeds weer te ingewikkeld, te haperend of te tijdrovend voor de begeleiders, die natuurlijk ook werken met een eigen ict-omgeving op school. Het toegenomen aantal studenten op de lerarenopleidingen zet de huidige opleidingsstructuur, gebaseerd op intensieve begeleiding, onder druk. Het is daarom de vraag of in de toekomst het streven naar complexe ict-ondersteuning haalbaar is, zeker als men bedenkt dat lerarenopleidingen onvoldoende massa en financiële middelen hebben om eigen technische 2
oplossingen te ontwikkelen en te ondersteunen. Ze zijn aangewezen op de standaard ictapplicaties van de universiteit (alleen vanwege het gemak van single logon en de koppeling van diensten aan studentenaccounts) of van SURF (SURFGroepen, SURFMedia), en daarvan afhankelijk. In de komende jaren zal de schaalbaarheid van veel van de huidige ict-oplossingen (en van de huidige opleidingsconcepten) op de proef worden gesteld. Wat goed bevalt in een kleine pilot met een enthousiaste docent of gemotiveerde studenten, wat nog te regelen is aan ondersteuning voor een kleine groep studenten, is veel moeilijker te bereiken in een brede implementatie over verschillende vakken, of in een situatie waarin het aantal studenten heel snel groeit. In dat opzicht zijn de pilots van WP5 zeer leerzaam geweest voor alle betrokken instellingen. De hierboven genoemde aspecten zullen zeker een rol spelen bij de toekomstige inrichting van ict in de lerarenopleidingen.
3
Bijlage 1 - Overzicht van de antwoorden. 1. Met welke ICT-toepassingen heb je in het onderwijs vanaf september 2010 gewerkt? Blackboard
25 86%
Sharepoint / SurfGroepen
26 90%
Flip
17 59%
SURFMedia
10 34%
(alleen VU) Sharepoint portfolio
4 14%
(alleen VU) Blackboard portfolio
6 21%
(alleen VU) Ning - Docent in Beeld
4 14%
(alleen RUG) Blackboard bekwaamheidsdossier
1
3%
(alleen RUG) DiviDu
0
0%
(alleen TU/e) CORF®:
1
3%
Other
3 10%
People may select more than one checkbox, so percentages may add up to more than 100%.
Toelichting op vraag 1 Documenten, handouts en opdrachten uitgezet onder studenten via sharepoint; video-fragmenten tijdens colleges bekeken en geanalyseerd met studenten van Palet. mis digitaal schoolbord Ik geef alleen vakdidactiek 2a. Geef hieronder aan hoeveel ervaring je had met de ICT-toepassingen voor september 2010 – Blackboard
1 helemaal geen ervaring
4 14%
2
3 11%
3
7 25%
4 veel ervaring
14
4
2b. Geef hieronder aan hoeveel ervaring je had met de ICT-toepassingen voor september 2010 - Sharepoint / SurfGroepen 1 helemaal geen ervaring
2 8%
2
5 20%
3
13 52%
4 veel ervaring
5 20%
2c. Geef hieronder aan hoeveel ervaring je had met de ICT-toepassingen voor september 2010 - Flip 1 helemaal geen ervaring
6 26%
2
6 26%
3
9 39%
4 veel ervaring
2
9%
5
2d. Geef hieronder aan hoeveel ervaring je had met de ICT-toepassingen voor september 2010 - SURFMedia 1 helemaal geen ervaring
6 38%
2
4 25%
3
5 31%
4 veel ervaring
1
6%
2e. Geef hieronder aan hoeveel ervaring je had met de ICT-toepassingen voor september 2010 - (alleen VU) Sharepoint portfolio 1 helemaal geen ervaring
4 67%
2
0
3
2 33%
4 veel ervaring
0
0%
0%
6
2f. Geef hieronder aan hoeveel ervaring je had met de ICT-toepassingen voor september 2010 - (alleen VU) Blackboard portfolio 1 helemaal geen ervaring
3 33%
2
0
3
3 33%
4 veel ervaring
3 33%
0%
2g. Geef hieronder aan hoeveel ervaring je had met de ICT-toepassingen voor september 2010 - (alleen VU) Ning - Docent in Beeld 1 helemaal geen ervaring
4 50%
2
3 38%
3
1 13%
4 veel ervaring
0
0%
7
2h. Geef hieronder aan hoeveel ervaring je had met de ICT-toepassingen voor september 2010 – (alleen RUG) Blackboard bekwaamheidsdossier 1 helemaal geen ervaring
4 100%
2
0
0%
3
0
0%
4 veel ervaring
0
0%
2i. Geef hieronder aan hoeveel ervaring je had met de ICT-toepassingen voor september 2010 - (alleen RUG) DiviDu 1 helemaal geen ervaring
3 100%
2
0
0%
3
0
0%
4 veel ervaring
0
0%
2j. Geef hieronder aan hoeveel ervaring je had met de ICT-toepassingen voor september 2010 - (alleen TU/e) CORF® 1 helemaal geen ervaring
2 33%
2
2 33%
3
1 17%
4 veel ervaring
1 17%
8
Toelichting op vraag 2 Sharepoint werkte ik ook al mee via onderzoekswerkgroepen; voor CORF ben ik een van de beheerders en ook dat gebruiken we naast in de opleiding ook voor onderzoek. Pas in dienst per 1 februari 2011 Het vorige collegejaar voor het eerst gebruikt, toen ging ik werken bij het ICLON
3. Ik had ict-ondersteuning nodig bij het voorbereiden van het onderwijs en tijdens het verzorgen van het onderwijs. 1 - Helemaal niet van toepassing
12
41%
2
12
41%
3
4
14%
4 - Helemaal van toepassing
1
3%
Toelichting op vraag 3 Moest ingewerkt worden uploaden van filmpjes en openen van studenten werk bleef een probleem. als er apparaten niet werken of om in BB en surf te kunnen komen Als ik er niet uitkom, loop ik ff naar Willem Hoekstra. Is zelden nodig, maar wel erg fijn. Altijd bereid te helpen. 4. Ik kreeg voldoende ict-ondersteuning bij het voorbereiden van het onderwijs en tijdens het verzorgen van het onderwijs. 1 - Helemaal niet van toepassing
6
21%
2
3
10%
3
11
38%
9
31%
4 - Helemaal van toepassing
Toelichting op vraag 4 Niet van toepassing
9
5. Ik had algemene / onderwijskundige ondersteuning nodig bij het voorbereiden van het onderwijs en tijdens het verzorgen van het onderwijs. 1 - Helemaal niet van toepassing
17
59%
2
8
28%
3
3
10%
4 - Helemaal van toepassing
1
3%
Toelichting op vraag 5 Allerlei administratieve zaken over puntenbriefjes, deadlines enzovoorts Ik snap deze vraag niet in deze lijst - wat is de relatie met ICT?
6. Ik kreeg voldoende algemene / onderwijskundige ondersteuning bij het voorbereiden van het onderwijs en tijdens het verzorgen van het onderwijs. 1 - Helemaal niet van toepassing
10
34%
2
7
24%
3
9
31%
4 - Helemaal van toepassing
3
10%
Toelichting op vraag 6 Iedereen die ik om uitleg vroeg gaf me die informatie Niet gevraagd? Wat bedoelen jullie met deze vraag - weet niet waar ik aan moet denken, zie ook vraag 5.
10
7. Ik heb voor de ict-aspecten van mijn onderwijs gebruik gemaakt van ervaringen, suggesties of advies van collega’s 1 - Helemaal niet van toepassing
3
10%
2
8
28%
3
14
48%
4
14%
4 - Helemaal van toepassing
Toelichting op vraag 7 Ik heb vooral eigen eerdere ervaringen gebruikt, en overlegd met collega opleiders over hoe zij media inzetten in het onderwijs.
8. Ik heb collega’s geadviseerd die ict-toepassingen in hun onderwijs hebben gebruikt 1 - Helemaal niet van toepassing
11
38%
2
7
24%
3
9
31%
4 - Helemaal van toepassing
2
7%
Toelichting op vraag 8 voor mij is ICT toepassing meer dan de voorbeelden die in het begin werden genoemd. Bedoel je het hier breder?
11
9. Ik had voldoende tijd om de inhoud van het onderwijs voor te bereiden. 1 - Helemaal niet van toepassing
7
24%
2
9
31%
3
11
38%
2
7%
4 - Helemaal van toepassing
Toelichting op vraag 9 Nee volstrekt niet. De tijd die er voor staat is volstrekt onrealistisch en dubbel zo onrealistisch als je het programma nog moet ontwikkelen. meer tijd had mijn werk sterk verbeterd.
10. Ik had voldoende tijd om de ict-aspecten van het onderwijs voor te bereiden. 1 - Helemaal niet van toepassing
6
21%
2
8
28%
3
13
45%
2
7%
4 - Helemaal van toepassing
Toelichting op vraag 10 Je neemt er tijd voor, maar die is altijd schaars en nooit toereikend voor echt nieuwe zaken. alleen instelling beamer ed niet Ik heb niet het idee dat ik nu bepaalde ICT niet kan gebruiken die ik wel zou willen gebruiken. Moet nu heel vaak tussendoor en dat geeft frustratie en fouten.
12
11a. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vond. - Blackboard 1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
3
12%
2
1 5
58%
3
7
27%
4 zeer gebruiksvriendelijk
1
4%
11b. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vond. - Sharepoint / SurfGroepen 1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
3
12 %
2
1 0
38 %
3
1 1
42 %
4 zeer gebruiksvriendelijk
2 8%
11c. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vond. - Flip 1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
1
5%
2
1
5%
3
7
37%
10
53%
4 zeer gebruiksvriendelijk
11d. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vond. - SURFMedia
13
1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
5
38 %
2
3
23 %
3
4
31 %
4 zeer gebruiksvriendelijk
1
11e. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vond. - (alleen VU) Sharepoint portfolio 1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
0
0%
2
0
0%
3
0
0%
4 zeer gebruiksvriendelijk
3 100%
11f. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vond. - (alleen VU) Blackboard portfolio 1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
1
14 %
2
5
71 %
3
1
14 %
4 zeer gebruiksvriendelijk
0
11g. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vond. - (alleen VU) Ning - Docent in Beeld 1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
0 0%
2
1 25%
3
2 50%
4 zeer gebruiksvriendelijk
1 25%
11h. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vond. - (alleen RUG) Blackboard bekwaamheidsdossier
14
1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
0
0%
2
0
0%
3
0
0%
4 zeer gebruiksvriendelijk
1 100 %
11i. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vond. - (alleen RUG) DiviDu No responses yet for this question.
15
11j. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vond. - (alleen TU/e) CORF® 1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
0 0%
2
2
50 %
3
2
50 %
4 zeer gebruiksvriendelijk
0 0%
Toelichting op vraag 11 CORF en sharepoint hebben veel mogelijkheden, wat ten koste gaat van gebruiksvriendelijkheid. Tegelijk zijn ze qua structuur en vormgeving logisch in elkaar gezet. Corf duldt geen onderbreking inlog-gedoe met name Ik gebruik het alleen om materiaal op te zetten (powerpoints en uitgedeeld collegemateriaal). Link surfmedie en sharepoint blijft erg lastig Het bekwaamheidsdossier vond ik een verademing: overzichtelijk en gemakkelijk mee te werken.
12a. Geef hieronder aan in welke mate je studenten de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vonden - Blackboard 1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
7 30%
2
11 48%
3
5 22%
4 zeer gebruiksvriendelijk
0 0%
16
12b. Geef hieronder aan in welke mate je studenten de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vonden - Sharepoint / SurfGroepen 1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
5 23%
2
8 36%
3
8 36%
4 zeer gebruiksvriendelijk
1 5%
12c. Geef hieronder aan in welke mate je studenten de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vonden - Flip 1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
1
6%
2
1
6%
3
7 41%
4 zeer gebruiksvriendelijk
8
12d. Geef hieronder aan in welke mate je studenten de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vonden - SURFMedia 1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
6
46 %
2
4
31 %
3
2
15 %
4 zeer gebruiksvriendelijk
1
17
12e. Geef hieronder aan in welke mate je studenten de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vonden - (alleen VU) Sharepoint portfolio 1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
0 0%
2
0 0%
3
1
25 %
4 zeer gebruiksvriendelijk
3
75 %
12f. Geef hieronder aan in welke mate je studenten de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vonden - (alleen VU) Blackboard portfolio 1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
5
83 %
2
1
17 %
3
0 0%
4 zeer gebruiksvriendelijk
0 0%
12g. Geef hieronder aan in welke mate je studenten de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vonden - (alleen VU) Ning - Docent in Beeld 1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
0
0%
2
2
67%
3
1
33%
4 zeer gebruiksvriendelijk
0
18
12h. Geef hieronder aan in welke mate je studenten de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vonden - (alleen RUG) Blackboard bekwaamheidsdossier 1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
0
0%
2
0
0%
3
0
0%
4 zeer gebruiksvriendelijk
1 100 %
12i. Geef hieronder aan in welke mate je studenten de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vonden - (alleen RUG) Dividu No responses yet for this question.
12j. Geef hieronder aan in welke mate je studenten de ict-toepassingen gebruiksvriendelijk, prettig om mee te werken vonden - (alleen TU/e) CORF® 1 helemaal niet gebruiksvriendelijk
0 0%
2
3
75 %
3
1
25 %
4 zeer gebruiksvriendelijk
0 0%
19
Toelichting op vraag 12 De studenten missen de functionaliteit van een echte elo. De studenten vinden het met name hinderlijk dat er meerdere kanalen gebruikt worden voor de informatievoorziening Sommigen blijven problemen houden met de enrollment Blackborad: studenten kunnen niet altijd alle info terugvinden (ligt niet per se aan BB maar aan de wijze waarop wij info ordenen. Het is lastig apart voor SharePoint en surfmedia aan te geven omdat studenten dat vaak in een adem noemen. Onvriendelijkheid ervaren door studenten heeft te maken met rechten geven in combinatie met procedures niet goed volgen. Ik heb het idee dat dit meer voor surf media dan voor SharePoint geldt.
13a. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen geschikt vond voor de studenten - Blackboard 1 helemaal niet geschikt
1
4%
2
11 44%
3
11 44%
4 zeer geschikt
2
8%
13b. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen geschikt vond voor de studenten - Sharepoint / SurfGroepen 1 helemaal niet geschikt
2
9%
2
7 30%
3
9 39%
4 zeer geschikt
5 22%
13c. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen geschikt vond voor de studenten - Flip
20
1 helemaal niet geschikt
0
2
3 16%
3
5 26%
4 zeer geschikt
0%
11 58%
13d. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen geschikt vond voor de studenten - SURFMedia 1 helemaal niet geschikt
2
17%
2
6
50%
3
2
17%
4 zeer geschikt
2
17%
13e. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen geschikt vond voor de studenten - (alleen VU) Sharepoint portfolio 1 helemaal niet geschikt
0
0%
2
0
0%
3
0
0%
4 zeer geschikt
4
100%
13f. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen geschikt vond voor de studenten - (alleen VU) Blackboard portfolio
21
1 helemaal niet geschikt
0
0%
2
3 50%
3
2 33%
4 zeer geschikt
1 17%
13g. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen geschikt vond voor de studenten - (alleen VU) Ning - Docent in Beeld 1 helemaal niet geschikt
0
0%
2
2 50%
3
1 25%
4 zeer geschikt
1 25%
13h. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen geschikt vond voor de studenten - (alleen RUG) Blackboard bekwaamheidsdossier 1 helemaal niet geschikt
0
0%
2
0
0%
3
0
0%
4 zeer geschikt
1 100%
22
13i. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen geschikt vond voor de studenten - (alleen RUG) DiviDU No responses yet for this question.
13j. Geef hieronder aan in welke mate je de ict-toepassingen geschikt vond voor de studenten - (alleen TU/e) CORF® 1 helemaal niet geschikt
1 25%
2
2 50%
3
1 25%
4 zeer geschikt
0
0%
Toelichting op vraag 13 CORF is geschikt voor meer passieve toepassingen (afnemen lijstjes e.d.), voor meer actief gebruik door studenten is een training nodig, die nu op individuele en ad-hoc basis wordt gegeven. Ik kan in Blackboard die spullen plaatsen, dat werkt. Onduidelijke structuur, niet eenvoudig om zaken terug te vinden
14. De studenten vonden de instructie voor de ict-toepassingen helder. 1 - Helemaal niet van toepassing
8
28%
2
7
24%
3
11
38%
3
10%
4 - Helemaal van toepassing
23
Toelichting op vraag 14 Heb ik niet geinformeerd, dus ben ik niet zeker van. Ik geloof niet dat dit een issue is voor onze studenten. Ze hebben geen echte instructie gehad de instructies (handleidingen, aansturing etc) worden wel helder gevonden, maar het is TEVEEL te uitgebreid en gedetailleerd Weet ik niet De studenten die braaf de aanwijzingen hadden gevolgd uit de opleidingsmap roemden de helderheid. Helaas werkt maar een klein deel van de dio's met dergelijke instructies. Ik heb wel veel vragen gekregen - en die waren oplosbaar als je de handleiding las...maar dit doen ze dus niet of maar half. matige infrastructuur speelde hier zeker een rol Instructie bb leverde altijd wel problemen op. Heb ik nu bij surfgroepen niet gemerkt
15. Ik heb mijn studenten via de ict-toepassingen goed kunnen ondersteunen bij het uitvoeren van opdrachten. 1 - Helemaal niet van toepassing
8
28%
2
11
38%
3
8
28%
4 - Helemaal van toepassing
2
7%
Toelichting op vraag 15 feedback via de mail, maar dat wordt hier denk ik niet bedoeld
24
16. Ik heb me verder kunnen professionaliseren op het gebied van ict in het onderwijs 1 - Helemaal niet van toepassing
8
28%
2
14
48%
3
5
17%
4 - Helemaal van toepassing
2
7%
17a. Vergelijk de ict-toepassingen die je gebruikt heb vanaf september 2010 met de icttoepassingen die je daarvoor gebruikte: in hoeverre vind je dat er sprake van verbetering is op de volgende aspecten? - Gebruiksvriendelijkheid 1 Helemaal geen verbetering
6 23%
2
8 31%
3
11 42%
4 Grote verbetering
1 4%
17b. Vergelijk de ict-toepassingen die je gebruikt heb vanaf september 2010 met de icttoepassingen die je daarvoor gebruikte: in hoeverre vind je dat er sprake van verbetering is op de volgende aspecten? - Overzichtelijkheid 1 Helemaal geen verbetering
7 28%
2
6 24%
3
9 36%
4 Grote verbetering
3 12%
25
17c. Vergelijk de ict-toepassingen die je gebruikt heb vanaf september 2010 met de icttoepassingen die je daarvoor gebruikte: in hoeverre vind je dat er sprake van verbetering is op de volgende aspecten? - Tijdsinvestering 1 Helemaal geen verbetering
10 40%
2
7 28%
3
6 24%
4 Grote verbetering
2 8%
17d. Vergelijk de ict-toepassingen die je gebruikt heb vanaf september 2010 met de icttoepassingen die je daarvoor gebruikte: in hoeverre vind je dat er sprake van verbetering is op de volgende aspecten? - Technische betrouwbaarheid 1 Helemaal geen verbetering
5 20%
2
13 52%
3
6 24%
4 Grote verbetering
1 4%
Toelichting op vraag 17 ik beantwoord dit vast niet zoals jullie bedoelen, maar mijn eigen portfolio en filmpjes van een jaar geleden moet ik al vreselijk naar zoeken vandaar dat ik klaag. Laat staan die van studenten! Ik raak helemaal in de war als alles steeds verandert en de systemen niet 'vanzelf' bruikbaar zijn. soms kan ik er wel in en soms niet!
18a. Vergelijk de ict-toepassingen die de studenten gebruikt hebben vanaf september 2010 met de ict-toepassingen die ze daarvoor gebruikten: in hoeverre denk je dat er voor de studenten sprake van verbetering is op de volgende aspecten? - Gebruiksvriendelijkheid 1 Helemaal geen verbetering
5 21%
2
10 42%
3
9 38%
4 Grote verbetering
0 0%
26
18b. Vergelijk de ict-toepassingen die de studenten gebruikt hebben vanaf september 2010 met de ict-toepassingen die ze daarvoor gebruikten: in hoeverre denk je dat er voor de studenten sprake van verbetering is op de volgende aspecten? - Overzichtelijkheid 1 Helemaal geen verbetering
6 26%
2
10 43%
3
7 30%
4 Grote verbetering
0 0%
18c. Vergelijk de ict-toepassingen die de studenten gebruikt hebben vanaf september 2010 met de ict-toepassingen die ze daarvoor gebruikten: in hoeverre denk je dat er voor de studenten sprake van verbetering is op de volgende aspecten? - Tijdsinvestering 1 Helemaal geen verbetering
6 26%
2
14 61%
3
2 9%
4 Grote verbetering
1 4%
27
18d. Vergelijk de ict-toepassingen die de studenten gebruikt hebben vanaf september 2010 met de ict-toepassingen die ze daarvoor gebruikten: in hoeverre denk je dat er voor de studenten sprake van verbetering is op de volgende aspecten? - Technische betrouwbaarheid 1 Helemaal geen verbetering
6 26%
2
11 48%
3
5 22%
4 Grote verbetering
1
4%
19. De volgende keer zou ik de volgende punten anders aan willen pakken: • Ik zou indienen opdrachten, feedback en ook discussie willen doen via ICT, wellicht ook videocolleges. • Ik wil meer gebruik maken van didactische mogelijkheden van ICT. Bovendien meer richting ELO • minder verschillende systemen • ik zou er veel meer een leeromgevingg van willen maken met interactie. • een systeem, alles erin en toegankelijk (en ja, dat gaat ten koste van de privacy... nou en?) • eerder opstarten, meer hulp vragen • Eén centraal systeem waar alles op kan gebeuren, liefst in een overzichtelijk format. • een ict omgeving waar studenten alles kunnen vinden • Ik wil de studenten in een format houden, maar ik weet echt niet hoe ik dit kan regelen. • ik ga me er meer verdiepen in de mogelijkheden • weg met blackboard! • Een duidelijker instructie geven aan de studenten die met het bekwaamheidsdossier werken. • video bewerking infrastructuur voor studenten moet beter • Het is voor docenten onhandig dat portfolio's zich nu op verschillende plekken bevinden, maar dat is een tijdelijke zaak
20. De volgende keer zou ik de volgende punten NIET veranderen: • alles mag anders • duidelijkheid van de handleiding • mondelinge communicatie en face-to-face instructie • sharepoint portfolio zeer sterke verbetering tov blackboard portfolio • portfolio in surfgroepen
28
