SURF ALLE H@NDS AAN DEK
VERSLAG LIVE-EVENT 25 februari 2010
Partners: Universiteit van Amsterdam, ILO (Instituut voor de Lerarenopleiding; penvoerder); Vrije Universiteit, Onderwijscentrum VU; Universiteit Utrecht, IVLOS (Interfacultair Instituut voor Lerarenopleiding, Onderwijsontwikkeling en Studievaardigheden); Universiteit Leiden, ICLON (Interfacultair Centrum voor Lerarenopleiding, Onderwijsontwikkeling en Nascholing); Rijksuniversiteit Groningen, UOCG (Universitair Onderwijscentrum Groningen); Universiteit Twente, ELAN Instituut voor Lerarenopleiding, Wetenschaps- en techniekcommunicatie & Onderwijspraktijk; Technische Universiteit Eindhoven, ESoE (Eindhoven School of Education); Technische Universiteit Delft, Faculteit Technische Natuurwetenschappen; Faculteit Aard- en Levenswetenschappen van de Vrije Universiteit Amsterdam Het Atlascollege Hoorn.
INHOUDSOPGAVE 1. 2. 3.
2
Aanleiding voor live-event ................................................................................ 3 Keuze voor live-event........................................................................................ 4 Uitvoering live-event......................................................................................... 5
1.
AANLEIDING VOOR LIVE-EVENT
In het Controlling Document van dit project is in hoofdstuk 2 ‘Onderbouwing’ aangegeven dat een verhoging van de instroom van studenten in de lerarenopleiding een middel is om de doelstelling ‘meer academici voor de klas, te realiseren. De eerste interventie om die verhoging van de instroom te realiseren, is gericht op de educatieve minor: ‘Het verleiden van studenten voor de minor educatie die een beperkte lesbevoegdheid geeft voor het voorgezet onderwijs middels uitgebreide voorlichting en nieuwe opleidingstrajecten.‘ Voor deze interventies is gekozen, omdat studenten vaak een onjuist beeld hebben van het leraarschap. Via aantrekkelijk en realistisch voorlichtingsmateriaal kan ervoor gezorgd worden, dat ze inzicht krijgen in alle aspecten van het leraarsvak. Er zijn als resultaat van deze interventie zeven digitale beroepsbeelden opgeleverd en er is een live-event georganiseerd.
3
2. KEUZE VOOR LIVE-EVENT Bij de keuze voor het live-event zijn twee mogelijkheden verkend: 1. Lesgeven op het Atlascollege. Videoconferencing wordt hierbij zo ingezet dat minorstudenten op afstand het verloop van de les kunnen beïnvloeden. 2. Afsluiting eerste lichting minoren met bevoegdheid. Staatssecretaris vragen deel te nemen aan een online sessie waarbij ingegaan wordt op de uitreiking van de bevoegdheid aan de eerste minoren die afstuderen. Besloten is de tweede mogelijkheid uit te kiezen. Redenen hiervoor zijn: 1. Mogelijkheid 1 betekent een grote afhankelijkheid van techniek die door de betrokken partners niet of nauwelijks in eerdere situaties beproefd is. Ook organisatorisch leverde het afstemmingsproblemen op, het tijdstip van de les en de aanwezigheid van potentiële minor studenten op de opleidingen van de diverse partners op datzelfde tijdstip bleek niet te realiseren. 2. Lesgeven en reflecties daarop zijn al in de zeven beroepsbeelden getoond. 3. De verwachting dat de impact van interviews met studenten die de opleiding succesvol hebben afgerond, groter is om potentiële minoren te werven dan een de optie ‘Lesgeven op het Atlascollege’.
4
3.
UITVOERING LIVE-EVENT
Het live-event heeft betrekking op de uitreiking van certificaten educatieve minor door staatssecretaris van Bijsterveldt op 25 februari (10.00 – 11.00 uur) bij de Interfacultaire Lerarenopleidingen (ILO) van de Universiteit van Amsterdam, Spui 25, Amsterdam. Studenten van de educatieve minor van het ILO, het Interfacultair Centrum voor Lerarenopleiding, Onderwijsontwikkeling en Nascholing (ICLON ) van de Universiteit Leiden en de Technische Universiteit Delft, die de educatieve minor voldoende hebben afgerond, hebben op de bijeenkomst het certificaat educatieve minor ontvangen. Het programma bevatte de volgende onderdelen: 1. Welkom door de rector magnificus Geert ten Dam, rector ILO namens alle instellingen.
5
2. Peter Romein, conrector onderwijs van de Academische School Montessori Lyceum Amsterdam, sprak bevlogen over zijn ervaringen met minorstudenten, getiteld ‘Wat minoren teweeg brengen in een school’. 3. Staatssecretaris Van Bijsterveldt hield een toespraak over het belang van de educatieve minor voor het terugbrengen van het lerarentekort.
4. De staatssecretaris reikte de oorkondes uit aan de eerste lichting geslaagde minorstudenten die een beperkte bevoegdheid zou gaan krijgen. Zij stelde hierbij aan een aantal studenten enkele vragen over hoe zij de minor hebben ervaren.
6
5. Een panelgesprek tussen vier ex-minorstudenten en de staatssecretaris over het beeld dat de studenten hebben van hun toekomst in het onderwijs.
6. Felicitaties namens de opleidingen 7. Afsluiting. 7
Staatssecretaris van Bijsterveldt heeft in deze bijeenkomst het belang van de educatieve minor benadrukt, zoals blijkt uit het volgende nieuwsbericht van de website van het ministerie van Onderwijs, Wetenschappen & Cultuur.
Eerste educatieve minoren geslaagd Nieuwsbericht | 25-02-2010 Vandaag reikt (demissionair) staatssecretaris Marja van Bijsterveldt op de Universiteit van Amsterdam (UvA) oorkondes uit aan de eerste groep studenten die hun Educatieve Minor met goed gevolg hebben afgelegd. 'Met deze universitaire minoren hebben we goud in handen! Deze jonge bachelors kunnen zorgen voor meer academici voor de klas', aldus Van Bijsterveldt. Door de educatieve minor krijgen meer academici de mogelijkheid om leraar te worden in het voortgezet onderwijs. Afgestudeerde bachelors krijgen, als zij tijdens hun studie een zogeheten educatieve minor halen, de bevoegdheid les te geven op het vmbo/tl en de eerste drie jaren van havo en vwo. De introductie van deze minor is één van de maatregelen van Van Bijsterveldt om meer academici voor de klas te krijgen (Kwaliteitsagenda Krachtig Meesterschap). De eerste lichting van 200 studenten is in september jongstleden van start gegaan. De educatieve minor is tot stand gebracht in nauwe samenwerking tussen het ministerie van Onderwijs, de VO-Raad en de VSNU. "Met de educatieve minor proberen de universiteiten bachelorstudenten eerder in hun studie te interesseren voor een baan in het onderwijs. Dat meteen in het eerste jaar al meer dan 200 studenten voor zo'n traject kiezen, stemt hoopvol", aldus Sijbolt Noorda, voorzitter van de Vereniging van Universiteiten (VSNU) Bron: http://www.rijksoverheid.nl/nieuws/2010/02/25/eerste-educatieveminoren-geslaagd.html
8
De bijeenkomst heeft de gewenste publiciteit opgeleverd. Zo zijn er op het internet twee filmpjes te vinden over de uitreiking: • http://www.youtube.com/watch?v=8-uL1N7m5B4 • http://www.campus.tv/studie/uitreiking-eerste-oorkondeseducatieve-minor/16088 Op de bijeenkomst is verder een Powerpoint getoond met uitspraken van de studenten die de educatieve minor succesvol hebben afgerond. Deze Powerpoint en ook bovengenoemde filmpjes zijn in de opleidingen bij de werving ingezet. De bijeenkomst had een feestelijk karakter en werd door de betrokken studenten sterk gewaardeerd. De daar op volgende werving is bovendien succesvol geweest; in het studiejaar 2010-2011 zullen bij de universiteiten die gebruik hebben gemaakt van de ontwikkelde materialen, meer bachelorstudenten starten met de educatieve minor dan in het jaar ervoor. Hieronder enkele voorbeelden uit de Powerpoint:
9
10
