Drents Museum
Wat als de stoel van meneer Rietveld kon praten? Groep 3 Les 4 De opdracht...
Drents Museum
Les 4 De opdracht...
Lesvoorbereiding les 4 -De opdracht ....
Groep 3 Duur: naar eigen inzicht (evt. te verdelen over meerdere lessen)
2
Samenvatting van de les Bij vertrek uit het museum is er een envelop meegegeven met daarin de opdracht een stoel te ontwerpen voor in de entreehal van het museum. Tijdens deze les gaan de leerlingen aan het werk om een 3Dmodel van hun stoel te maken. Dit kan individueel of in groepjes, afhankelijk van de keuze van de leerkracht Foto's van de eindproducten worden, voorzien van een korte geschreven uitleg, gemaild naar het Drents Museum. Ook kan in het lokaal of in school een tentoonstelling worden gemaakt.
Doelen De leerlingen: ontdekken dat je een voorwerp iets kunt laten zeggen en uitstralen door te spelen met vorm, kleur, materiaal en versiering; Maken een eigen, uniek 3D-product; Presenteren hun product in woord, beeld en mogelijk ook in een tentoonstelling
Achtergrondinformatie Leerlingen moeten de mogelijkheid hebben om hun stoel te bouwen met materialen naar keuze. Het is fantastisch als er in het lokaal een enorme berg diverse materialen ligt om uit te kiezen Zo wordt geen stoel gelijk.
Materiaal Schetspapier en potloden De opdracht van het museum Allerlei soorten knutselmateriaal: lege doosjes, papieren bordjes en bekers, vellen papier, stukken karton, plastic (verpakkingen), plastic doppen en deksels, stukken stof, linten, draad (wol bijv.), touw, stukken pvc-buis, roerstaafjes, houten lolliestokjes, plankjes, rietjes, takken, pijpenragers, platte stenen, (gekleurd) plakband, veertjes, kralen, knopen, kurken, vilt, klei, speelmaïs lijm en scharen digitale camera de portfolio's overtrekpapiertjes (formaat iets kleiner dan een pagina van het portfolio) Voorbereiding * Lees de opdracht van het museum door (zie evt. de tekst onderaan deze lesbrief) * Bekijk het deel van de PowerPoint dat hoort bij les 4 * Leg de materialen klaar Werkvormen Inleiding = klassikaal: onderwijsleergesprek 5 minuten Kern =individueel of in groepjes: creatieve verwerking duur: naar eigen inzicht Afsluiting = klassikaal: onderwijsleergesprek en individueel (evt. in groepjes): creatieve werkvorm Lifestyletalenten in deze les Communicatief: Tijdens de nabespreking van de les in het ... Vervolg lifestyletalenten op blz.4
Lesvoorbereiding les 4 -De opdracht ....
3
Vervolg lifestyletalenten ...museum worden leerlingen uitgedaagd mee te praten, te reageren en zo mogelijk anderen proberen te overtuigen. Bij het versturen van de foto's van de eindproducten schrijven de leerlingen een uitleg bij hun stoel of laten ze dat noteren. Cognitief: Leerlingen leren welke stappen ze het best kunnen nemen om van een idee te komen tot een eindproduct. Creatief: In deze les worden vooral de creatieve talenten aangesproken. Leerlingen zijn scheppend bezig, ze bedenken originele plannen om te komen tot hun eigen unieke ontwerp en ze moeten laten zien dat ze eventuele problemen kunnen oplossen. Technisch: Er wordt een 3D-stoel gemaakt. Het vermogen om ruimtelijk te denken wordt zodoende aangesproken. Leerlingen gaan experimenteren om onder andere manieren te vinden om verschillende materialen aan elkaar te bevestigen. Ondernemerstalent: Wordt ervoor gekozen van de eindproducten nog een kleine tentoonstelling te maken en krijgen leerlingen een rol in het voorbereiden daarvan, dan wordt naast een beroep op creativiteit ook een beroep gedaan op regelcapaciteiten. het tonen van initiatief, onderhandelingsvaardigheden en besluitvaardigheid.
Lesinhoud
Inleiding 5 minuten
Inleiding 10 minuten
Begin de les met een terugblik op het museumbezoek. Vraag: Wat vonden jullie van het bezoek aan het museum? Wat was leuk, wat was minder leuk? Hebben jullie tips voor de museummedewerkers over dingen die beter kunnen? (en zo ja: noteer die dan)
Vraag: Weten jullie nog dat we een envelop mee hebben gekregen? Wat zou daar in zitten? Open de envelop en lees de opdracht voor. Vertel: Vandaag zijn jullie dus zelf kunstenaars! Jullie gaan vandaag op eenzelfde manier werken als in de sjieke zaal van het museum, alleen gaan jullie nu eerst zelf iets ontwerpen. Dat gaan jullie als volgt doen: Leg uit aan de hand van de PowerPoint uit wat de stappen zijn; wijs op het bijbehorende plaatje: 1. Bedenk wat voor stoel je wilt maken. Wat staat in de opdracht van het museum en wat wil je zelf? Moet 'ie stoer zijn, lief, eng, grappig, stevig, breekbaar, meisjesachtig .....
Lesvoorbereiding les 4 -De opdracht ....
4
Iedereen bedenkt een paar woorden waaraan de stoel moet voldoen en laat die door juf of meester opschrijven. 2. Maak een snelle tekening van je stoel. Wie weet hoe zo’n tekening heet? (schets, of ontwerp) Is het maken van een schets te moeilijk, kan deze stap worden overgeslagen. 3. Zoek materialen waarmee de stoel kan worden gemaakt. Er liggen hier heel veel verschillende materialen. Denk goed na wat het best bij jouw idee zou passen. 4. Maak de stoel (tip: het is makkelijk om eerst een herkenbare stoel te maken die stevig staat en dan -net als bij de opdracht in het museum- er dingen aan toe te voegen) 5. Maak een foto van de stoel of laat die maken. Voor de educatief medewerker in het museum is het handig als de ‘woorden waaraan de stoel moet voldoen' (zie punt 1) en de naam van het kind (of kinderen) ook op de foto staan. Materialenlijst Een bak (/bakken) met diverse materialen zoals lege doosjes, papieren bordjes en bekers, vellen papier, stukken karton, plastic (verpakkingen), plastic doppen en deksels, stukken stof, linten, draad (wol bijv.), touw, stukken pvcbuis, roerstaafjes, houten lolliestokjes, plankjes, rietjes, takken, pijpenragers, platte stenen, (gekleurd) plakband, veertjes, kralen, knopen, kurken, vilt, klei, speelmaïs Afsluiting
Bespreek: - Hoe vonden jullie de opdracht? - Was het makkelijk / moeilijk? - Zijn jullie tevreden over het resultaat? Bekijk met de hele groep alle stoelen. Elk kind / groepje vertelt bij zijn / haar stoel wat de stoel zegt en waarom voor bepaalde materialen, vormen, kleuren en versieringen is gekozen. We hebben van alle stoelen foto’s gemaakt De foto’s sturen we op naar het museum. Museummedewerkers bekijken jullie kunstwerken en daarna krijgen we via de mail een reactie op alle werkstukken. Er wordt geen winnaar gekozen. Mailadres voor het insturen van de foto's (gebruik www.wetransfer.com voor het versturen van deze grote
Lesvoorbereiding les 4 -De opdracht ....
5
bestanden):
[email protected] De vier lessen over beeldcultuur worden afgesloten met een opdracht in het portfolio. Laat zien dat op de rechterpagina een lege ruimte is. Vertel: Hier gaan jullie met kleurpotloden een tekening maken van je stoel zoals deze uiteindelijk is geworden. Zet de leerlingen aan het werk. Zijn de eerste tekeningen klaar? Geef dan de volgende instructie met behulp van een portfolio om aan te wijzen: Tegen de nietjes smeer je aan deze kant van het papier (wijs aan) een klein beetje lijm. Op dat lijmrandje komt de linkerkant van het boekje een speciaal stukje dun papiertje. Dit papier heet overtrekpapier. Als je het op het lijmrandje hebt vastgeplakt trek je de lijnen van de tekening van je stoel met een potlood over. (Doe voor). Zo heb je eigenlijk je stoel gekopieerd! Deze ‘kopie’ kun je er anders uit laten zien. Wie weet hoe? (Met behulp van stukjes stof, papiertjes, tekenmateriaal etc. krijgt de een stoel een andere uitstraling. NB. kijk uit dat 't pakket niet te dik wordt) Er mag bij worden geschreven wat een en ander voorstelt. Tot slot kunnen de kinderen in het portfolio eventueel nog schrijven wat ze van de lessen vonden. Extra
Richt met de kinderen in de klas of op een centrale plek in school een tentoonstelling in met de stoelen en de uitleg daarbij. Nodig ouders en andere leerlingen uit om de kunstwerken te komen bekijken.
Tekst van de opdracht in de envelop: Hallo kunstenaars! het Drents Museum heeft gehoord dat jullie veel weten van spullen en wat die allemaal kunnen zeggen. We willen daarom aan jullie vragen een stoel te ontwerpen voor onze bezoekers. Het moet een stoel worden om op uit te rusten. Natuurlijk hebben we een paar wensen. De stoel moet: 1. geschikt zijn om met twee personen op te zitten (naast elkaar, achter elkaar, tegenover elkaar ... dat maakt niet uit) 2. heerlijk zitten (niet te hard, niet te rechtop) 3. stevig zijn. De stoel moet tegen een stootje kunnen. Veel plezier en succes met het ontwerpen en maken van de stoel. We zijn benieuwd naar de resultaten! Vriendelijke groet, de directeur en de medewerkers van het Drents Museum
Lesvoorbereiding les 4 -De opdracht ....
6
