RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA

Jl. Raya Prabumulih Km. 32 Inderalaya (30662) Telepon/Fax. (0711) 580 137 JL. Srijaya Negara, Bukit Besar, Palembang (30139) telepon/fax (0711) 370 178/352 870

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Fakultas Program Studi Mata Kuliah/Kode Jumlah SKS Semester Dosen Pengampu

I.

: Teknik : Teknik Geologi : Geologi Struktur (GEO 220314) :4 : III (Tiga) - Ganjil 2016/2017 : 1) Prof. Dr. Ir. Edy Sutriyono, MSc. 2) Idarwati, ST. MT. 3) Stevanus Nalendra Jati, ST. MT.

Deskripsi Mata Kuliah: Mata kuliah ini mempelajari perihal bentuk arsitektur, struktur kerak bumi beserta gejala-gejala geologi yang menyebabkan terjadinya perubahan-perubahan bentuk (deformasi) pada batuan. Geologi Struktur (GS) pada intinya mempelajari struktur batuan (struktur geologi), yaitu struktur primer dan struktur sekunder. Bagian terbesar terutama mempelari struktur sekunder.

II. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Learning Outcomes of A Course): 1. Pengetahuan: Setelah menyelesaikan kuliah ini, mahasiswa dapat: 1. mengidentifikasi tentang struktur batuan primer dan sekunder. 2. mengetahui tentang semua unsur-unsur pada struktur batuan. 3. menjelaskan kajian mengenai gaya yang bekerja pada batuan, termasuk genesa, geometri, dan kinetiknya. 4. menganalisa dalam penerapan di lapangan. 2. Keterampilan: Mahasiswa mampu mengamati, mengukur unsur-unsur geometri (struktur bidang dan struktur garis) di lapangan dan menyajikan dalam peta, penampang, diagram, dan analisis statistik. Mahasiswa mampu memahami pergerakan atau pergeseran dari struktur (analisis) dan identifikasi terhadap klasifikasi (penamaan). Mahasiswa mampu menjelaskan serta menjabarkan mengenai pembentukan struktur geologi yang berkaitan dengan pola tegasan pembentuknya.

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI UNIVERSITAS SRIWIJAYA Jl. Raya Prabumulih Km. 32 Inderalaya (30662) Telepon/Fax. (0711) 580 137 JL. Srijaya Negara, Bukit Besar, Palembang (30139) telepon/fax (0711) 370 178/352 870

3. Sikap: 1. Mahasiswa mampu membangun semangat dan kerja sama untuk bekerja dalam tim, 2. Mahasiswa dapat saling menghargai pendapat satu sama lain dalam kegiatan diskusi, 3. Mahasiswa dapat memiliki pemahaman keruangan yang baik, dan menganalogikan berbagai fenomena dengan wawasan geologi.

No (1) 1.

2.

Kemampuan Akhir Capaian Capaian Pembelajaran Pembelajaran Pertemuan (2) Mampu menjelaskan secara deskriptif mengenai jenis struktur geologi.

Mampu mengetahui gambaran tiga dimensi struktur bidang dan struktur garis.

(3) § Kesepakatan perkuliahan. § Definisi struktur geologi.

Rinci Kriteria/Indikator Capaian Pembelajaran (4)

Bahan Kajian/Materi Pembelajaran (5)

§ Tercapainya kesepakatan Pendahuluan antara dosen dengan mahasiswa mengenai perkuliahan. § Kemampuan memahami struktur geologi.

§ Bidang kontak § Kemampuan memahami (stratigrafi). macam-macam struktur § Struktur primer. geologi. § Struktur sekunder § Mengetahui batasan struktur primer dan sekunder. § Kemampuan

Struktur geologi

Metode Pengalaman Pembelajaran Belajar (6) § Tutorial § Discovery Learning (DL)

§ Tutorial. § DL.

(7) Mahasiswa menyimak dan berinteraksi (proses tanya-jawab) untuk mampu memahami tentang definisi struktur geologi *** Dosen memberi kuis mengenai struktur geologi. Kemudian dosen menjelaskan arti struktur geologi dalam eksplorasi dan menyebutkan klasifikasi; Dosen sebagai fasilitator dalam penyelesaian diskusi. Mahasiswa menyimak dan berinteraksi (proses tanya-jawab) untuk mampu memahami tentang jenis struktur geologi

Kriteria Penilaian (Indikator)

Sumber Belajar

(8)

(9)

Waktu (10)

Penjelasan rinci Idarwati (Id) atas struktur geologi.

3 x 50 mnt (2,5 jam) perkuliahan.

Penyelesaian problem klasifikasi struktur geologi.

1 x 50 mnt praktikum.

Penilaian kuis yang mampu mendeskripsikan definisi struktur geologi.

Penjelasan rinci Id atas struktur geologi.


Penyelesaian problem klasifikasi



No


Kemampuan Akhir Capaian Capaian Pembelajaran Pembelajaran Pertemuan

Rinci Kriteria/Indikator Capaian Pembelajaran

Bahan Kajian/Materi Pembelajaran

membedakan struktur garis dan struktur bidang.

3.

Mampu memahami jenis § Brittle-ductile. gaya yang bekerja pada § Stress-strain. suatu batuan dan mampu § Deformation memahmai perubahan mechanism. bentuk serta akibatnya.

§ Tercapainya pemahaman Deformasi batuan mengenai mekanisme deformasi. § Kemampuan memahami perubahan batuan akibat terkena stress and strain pada batuan brittle maupun ductile.

Metode Pengalaman Pembelajaran Belajar *** Kemudian dosen menjelaskan arti struktur geologi dalam eksplorasi dan menyebutkan klasifikasi; Dosen sebagai fasilitator dalam penyelesaian diskusi. § Tutorial Mahasiswa § Small group menyimak dan discussion (SGD) berinteraksi (proses tanya-jawab) untuk mampu memahami konsep deformasi untuk selanjutnya mampu menerapkan prinsip tektonik pada classworks dan homeworks. *** Dosen menjelaskan konsep deformasi kemudian memberikan problem tektonik sebagai classworks dan homeworks; melakukan pembimbingan; sebagai fasilitator dalam penyelesaian tugas; dan


Sumber Belajar

Waktu

struktur geologi. Penilaian kuis yang mampu mendeskripsikan definisi struktur geologi.

Pemaknaan data Id geometri kekar. Hadirnya struktur geologi sebagai sebuah problem yang harus di analisis secara kelompok.

3 x 50 mnt (2,5 jam) perkuliahan. 1 x 50 mnt praktikum.


No

4.

5.





Mampu mengenal § Genetics. § Mampu mengetahui Kekar macam-macam dari jenis § Joints-fracture. definisi dari kekar dan kekar serta mekanisme § Analisa tegasan mekanisme gaya yang dan gaya. pembentukannya. membentuknya. § Mampu menganalisis struktur kekar baik secara statistik maupun stereografis. § Kemampuan membedakan joints dan fracture.

Mampu menganalisa sesar dengan metode yang tepat dan menentukan jarak pergeserannya.

§ Unsur-unsur dalam sesar. § Pengamatan sesar. § Analisa sesar. § Ortografis.

§ Mampu menganalisa Kriteria sesar berdasarkan data-data penunjang serta unsurunsur penyertanya dengan menggunakan metode stereografis. § Tercapainya pemahaman mengenai gaya yang bekerja pada setiap sesar. § Mampu membedakan sesar naik, turun, dan mendatar.

Metode Pengalaman Pembelajaran Belajar


melakukan penilaian § Tutorial Mahasiswa Pemaknaan data § Small group menyimak dan geometri kekar. discussion (SGD) berinteraksi (proses tanya-jawab) untuk Hadirnya struktur mampu memahami geologi sebagai tentang arti data sebuah problem kekar. yang harus di *** analisis secara Dosen menjelaskan kelompok. mengenai jumlah data dan sebaran data serta kerapatan data yang menunjang dalam analisa kekar; menyampaikan kasus yang menjadi hambatan dalam pengukuran kekar. § Tutorial. Mahasiswa Penjelasan atas § DL. menyimak dan dasar metodeberinteraksi (proses metode sesar; tanya-jawab) untuk mampu memahami Pemaknaan data tentang arti data yang dihimpun. sesar. *** Hasil tugas yang Dosen menjelaskan rapi dan kreatif. mengenai jumlah data dan sebaran data serta kerapatan data yang menunjang dalam

Sumber Belajar

Id

Waktu


Prof. Edy 3 x 50 mnt Sutriyono (Prof. (2,5 jam) ES) perkuliahan. 1 x 50 mnt praktikum.


No

6.

7.



Mampu mengenal sesar turun serta mekanisme gaya yang membentuknya.

Mampu mengenal sesar naik serta mekanisme gaya yang membentuknya.




§ Gejala//manifesta § Mampu mengetahui Sesar turun si sesar turun. definisi dari sesar turun § Geometri sesar dan mekanisme turun. pembentukannya. § Karakteristik § Mampu menganalisis sesar turun. struktur sesar baik secara statistik maupun stereografis. § Kemampuan menentukan manifestasi dari sesar turun.

§ DL. § SGD.

§ Gejala//manifesta § Mampu mengetahui Sesar naik si sesar naik. definisi dari sesar naik § Geometri sesar dan mekanisme naik. pembentukannya. § Struktur penyerta § Mampu menganalisis sesar naik. struktur sesar baik secara statistik maupun stereografis. § Kemampuan menentukan manifestasi dari sesar naik.

§ DL. § SGD.


Sumber Belajar

analisa sesar; menyampaikan kasus yang menjadi hambatan dalam pengukuran sesar. Mahasiswa Pemahaman Prof. ES menyimak dan sesar turun. berinteraksi (proses tanya-jawab) untuk Pemaknaan data mampu memahami yang dihimpun. tentang arti data sesar. Hasil tugas yang *** rapi dan kreatif. Dosen menjelaskan mengenai jumlah data dan sebaran data serta kerapatan data yang menunjang dalam analisa sesar; menyampaikan kasus yang menjadi hambatan dalam pengukuran sesar. Mahasiswa Pemahaman Prof. ES menyimak dan sesar naik. berinteraksi (proses tanya-jawab) untuk Pemaknaan data mampu memahami yang dihimpun. tentang arti data sesar. Hasil tugas yang *** rapi dan kreatif. Dosen menjelaskan mengenai jumlah data dan sebaran

Waktu




No

8.

9. 10.



Mampu mengenal sesar mendatar serta mekanisme gaya yang membentuknya.

Mampu mengamati dan mengukur fenomena dan ciri-ciri sesar di lapangan, interpretasi keruangan terhadap arah pergerakan sesar.



§ Gejala//manifesta § Mampu mengetahui Sesar mendatar si sesar definisi dari sesar mendatar. mendatar dan mekanisme § Geometri sesar pembentukannya. mendatar. § Mampu menganalisis § Struktur penyerta struktur sesar baik secara sesar mendatar. statistik maupun stereografis. § Kemampuan menentukan manifestasi dari sesar mendatar.


§ DL. § SGD.

UJIAN TENGAH SEMESTER § Pengukuran § Mengenal data struktur Lapangan/fieldtrip § Project Based struktur garis dan yang dijumpai di Learning (PBL) bidang di lapangan. lapangan. § Mampu mengukur dan § Menghimpun menghimpun data struktur data-data struktur yang dijumpai di di lapangan. lapangan.


Sumber Belajar

data serta kerapatan data yang menunjang dalam analisa sesar; menyampaikan kasus yang menjadi hambatan dalam pengukuran sesar. Mahasiswa Pemahaman Prof. ES menyimak dan sesar mendatar. berinteraksi (proses tanya-jawab) untuk Pemaknaan data mampu memahami yang dihimpun. tentang arti data sesar. Hasil tugas yang *** rapi dan kreatif. Dosen menjelaskan mengenai jumlah data dan sebaran data serta kerapatan data yang menunjang dalam analisa sesar; menyampaikan kasus yang menjadi hambatan dalam pengukuran sesar. Mahasiswa melakukan pengamatan melalui kelompok berupa pengukuran data struktur geologi di lapangan

Waktu


Pengukuran data Stev. 3 x 50 mnt di lapangan Nalendra (SN) (2,5 jam) dengan benar perkuliahan. dan akurat; 1 x 50 mnt Diskusi di praktikum. lapangan


No






§ Mampu merekonstruksi mekanisme gaya yang bekerja/mengontol pada lapangan tersebut. § Mengamati langsung bagaimana kenampakan joints dan fractures, hingga mampu membedakannya.

11.

12.

Mampu mempertahankan Presentasi hasil pendapat hasil analisa. analisa struktur geologi di lapangan.

§ Mampu analisa struktur (kekar dan sesar). § Membuat model rekonstruksi mekanisme gaya yang bekerja/mengontol pada lapangan tersebut. § Menampilkan fakta-fakta lapangan sebagai data penunjang.

Mampu mengenal § Unsur-unsur § Mampu menganalisa macam-macam dari jenis dalam liapatan. berdasarkan data-data lipatan serta mekanisme § Klasifikasi lipatan. penunjang serta unsur-

FGD: fieldtrip report § PBL. § FGD.

Anatomi lipatan

§ Tutorial. § SGD.

*** Dosen menjadi moderator, mengulas dan memberi masukan pada setiap stopsite dilapangan, dan memberikan penilaian atas keaktifan dan semangat mahasiswa di lapangan. Mahasiswa melakukan pembelajaran melalui diskusi kelompok berupa presentasi hasil analisa dari lapangan. *** Dosen menjadi moderator, mengulas dan memberi masukan pada setiap akhir sesi diskusi, dan memberikan penilaian atas presentasi kelompok. Mahasiswa menyimak dan berinteraksi (proses


Sumber Belajar

Penyelesaian SN problem analisa struktur geologi yang benar dan akurat sesuai kondisi lapangan;

Waktu


Presentasi hasil tugas yang rapi dan kreatif.

Penjelasan rinci SN atas teknis interpretasi



No

13.

14.





gaya yang membentuknya.

§ Geometri lipatan. § Analisa lipatan.

unsur penyertanya dengan menggunakan metode stereografis. § Tercapainya pemahaman mengenai gaya yang bekerja pada setiap lipatan. § Mampu mengetahui arah lipatan, kedudukan bidang sumbu, dan garis sumbu. § Mampu menentukan penamaan lipatan berdasarkan klasifikasinya.

Mampu menerapkan rekonstruksi lipatan dengan metode yang tepat dan disesuaikan dengan kondisi geologinya.

§ Arc methode. § Higgins. § Busk. § King.

§ Mampu melakukan pengukuran kedudukan lapisan batuan di kedua sayap. § Mampu menentukan lapisan penunjuk (keybed). § Memahami rekonstruksi lipatan hanya dapat dilakukan di lapisan sedimen.

Mampu memahami dan membaca data dasar untuk pembuatan peta

§ Interpretasi citra § Mampu membaca pola Peta geologi topografi singkapan. terhadap struktur § Mampu menentukan tebal


Rekonstruksi lipatan § PBL. § FGD.

§ PBL. § FGD.


Sumber Belajar

tanya-jawab) untuk struktur; mampu memahami tentang arti data Penyelesaian lipatan. problem struktur *** dengan benar Dosen menjelaskan dan akurat; mengenai jumlah data dan sebaran Presentasi hasil data serta kerapatan tugas yang rapi data yang dan kreatif. menunjang dalam analisa lipatan; menyampaikan kasus yang menjadi hambatan dalam pengukuran lipatan. Mahasiswa Penjelasan rinci SN merekonstruksi atas teknis lipatan. Menjawab interpretasi pertanyaan dan struktur; mempertahankan hasil rekonstruksi Penyelesaian yang didebatkan problem struktur *** dengan benar Dosen sebagai dan akurat; fasilitator dalam presentasi tugas; Presentasi hasil dan melakukan tugas yang rapi penilaian; Memberi dan kreatif. simulasi kasus terhadap rekonstruksi lipatan. Mahasiswa Penjelasan rinci SN menganalisis citra atas peta topografi dengan geologi;

Waktu





No

Kemampuan Akhir Capaian Capaian Pembelajaran Pembelajaran Pertemuan geologi.

15.


Mampu mengetahui arti penting struktur geologi dalam dunia kerja.

geologi. § Analisa pola pengaliran. § Menganalisa tatanan geologi pada peta geologi.




lapisan batuan. § Mampu membuat penampang geologi. § Mampu mem-plotting data struktur geologi pada peta dan penampang.

§ Oil and gas § Peranan lipatan dan Aplikasi geologi industry. sesar sebagai cebakan struktur. § Coal industry. migas. § Minerals industry. § Peranan cleat (kekar pada batubara) dalam arahan tambang. § Identifikasi sesar dan jarak pergeserannya terhadap kestabilan tebing tambang. § Interpretasi zona lemah terhadap perencanaan tambang bawah tanah. § Tracing vein (kekar yang terisi urat kalsit maupun kuarsa) guna menghitung sumberdaya mineralisasi emas.

§ Tutorial. § DL.

kondisi geologi yang kompleks. *** Dosen sebagai fasilitator dalam tugas; dan melakukan penilaian; Memberi simulasi kasus terhadap citra topografi di zona struktur. Mahasiswa menyimak dan berinteraksi (proses tanya-jawab) untuk mampu me-mahami tentang peranan struktur geologi. *** Dosen menjelaskan interpretasi struktur geologi untuk endapan ekonomis kemudian memberikan problem tahapan eksplorasi sebagai classworks; melakukan pembimbingan; sebagai fasilitator dalam penyelesaia tugas; dan melakukan penilaian.


Sumber Belajar

Penyelesaian problem petunjuk geologi melalui citra topografi dengan benar dan akurat; Presentasi hasil tugas yang rapi dan kreatif. Penjelasan rinci Prof. ES atas teknis interpretasi struktur; Penyelesaian problem struktur dengan benar dan akurat; Presentasi hasil tugas yang rapi dan kreatif.

Waktu




No




16.




Sumber Belajar

Waktu

UJIAN AKHIR SEMESTER

Daftar Referensi 5 8 14 18 28 3 11 1 1. Billings. M.p 1977, Structural Geology. Third Edition. Prentice Hall of India. New Delhi. 2. Hobbs, B.E, W.D, Means & P.F Williams, 1976, An Outline of Structural Geology, John Willey & Sons. Inc, New York. 3. Ragan. D.M. 1973, Structural Geology An Introduction to Geometrical Techniques, Second Edition. John Willey & Sons. Inc, New York. 4. Davis, G., and Reynolds, S. J., 1996, Structural Geology of rocks and regions, John Willey and Sons Inc., New York, 776p 5. McClay, K.R., 1996, Stuctural geology short course for Conoco, Jakarta,Indonesia. 6. Badgley, P.C, 1959, Structural Method For the Ekploration Geologist. Oxford Book Company. New Delhi 7. Kern Mc Clay, 1987, The Mapping of Geological Structures, John Willey & Sonss, Inc, NewYork. 8. Asikin Sukendar, 1978, Dasar-dasar Geologi Struktur, DepartemenTeknik Geologi, ITB, Bandung.

Indralaya, 10 Oktober 2016 Mengetahui Ketua Jurusan/Ketua Prodi,

Dr. Ir. Endang Wiwik Dyah Hastuti, MSc NIP 19590205 198803 2002

Dosen yang Bersangkutan,

Prof. Dr. Ir. Edy Sutriyono, MSc.. NIP 19581226 198811 1 001

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Recommend Documents