(RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

(RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke-

: Geografi :1

Beban Belajar : 2 SKS

Kompetensi Dasar: 1.1. Menjelaskan konsep dasar geografi Indikator:  Siswa dapat mendeskripsikan definisi geografi( kreatip)  Siswa dapat merumuskan konsep dasar geografi9(kerja keras )  Siswa dapat menjelaskan 10 konsep dasar esensial geografi(rasa ingin tahu)(  Siswa dapat mengidentifikasi cabang ilmu goegrafi(gemar membaca) A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Definisi geografi ( kreatif)  Konsep dasar geografi(kerja keras)  Konsep dasar esensial geografi (rasa ingin tahu)  Cabang ilmu geografi (gemar membaca) 2. Bentuk Bahan Ajar LKS, Hand out 3. Metode Ceramah, tanya jawab, diskusi kelas, presentasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Absensi siswa Apersepsi(religious) Bertanya tentang hal yang berkaitan dengan ilmu geografi Inti Guru memberikan penjelasan tentang  Definisi geografi(toleransi)  Konsep dasar geografi( kerje keras)  konsep dasar esensial geografi ( kreatif)  Cabang ilmu geografi (ra sa ingin tahu) Membagi kelompok diskusi siswa Presentasi (tanggung jawab) Penutup

Tes evaluasi (jujur) Tugas siswa, PR (mandiri) 1

Tahap Kegiatan

Aktivitas Siswa/Guru

B. Tugas Terstruktur 1.Ringkasan Materi Pembelajaran  Definisi geografi(kreatif)  Konsep dasar geografi (kerja keras)  Konsep dasar esensial geografi(rasa ingintahu)  Cabang ilmu geografi(gemar membaca) 2.Bentuk Bahan Ajar Globe, LKS, gambar-gambar, hand out 3.Metode Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelas, Presentasi 4.Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Absensi Apersepsi(religious) Inti

Diskusi kelompok :  Mendeskripsikan definisi geografir(asa ingin tahu)  Merumuskan konsep geografi(kerjakeas)  Menjelaskan konsep dasar esensial geografi (ingintahu)  Mengidentifikasi cabang ilmu geografigemar membaca)

Penutup

Membuat laporan hasil diskusi kelompok Tes evaluasi

C. Kegiatan Mandiri 1. Ringkasan Materi pembelajaran  Definisi geografi(kreatif)  Konsep dasar geografi(kerja keras)  Konsep dasar esensial geografi(rasa ingin tahu)  Cabang ilmu geografi(gemar membaca)

2. Bentuk Bahan Ajar Lembar kerja siswa 2

3. Tugas untuk siswa Tugas, PR, LKS(kerja keras)

Kepala SMA Negeri 78 Jakarta

Jakarta, 16 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran Geografi

Drs. Endang Hidayat, SE, Ed. M -

Dra. Hj. Suryati Tabrani 130 892 371

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran

: Geografi

Beban Belajar : 2 SKS 3

Pertemuan/Minggu ke-

:2

Kompetensi Dasar: 1.2. Menjelaskan pendekatan geografi (rasa ingintahu) Indikator:  Siswa dapat mendeskripsikan obyek studi geografi(kreatif)  Siswa dapat menjelaskan pendekatan geografi(rasa ingin tahu)  Siswa dapat memberikan contoh gejala-gejala geografi dalam kehidupan seharihari (komunikaif) A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Obyek studi geografi(kreatif)  Pendekatan geografi(rasa ingintahu)  Gejala geografi dalam kehidupan sehari-hari(komunikatif) 2. Bentuk Bahan Ajar LKS, Hand out(tanggung jawab) 3. Metode Ceramah, tanya jawab, diskusi kelas, presentasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Absensi siswa(religious) Apersepsi pelajaran yang lalu(jujur) Inti

Guru memberikan penjelasan tentang  Obyek studi geografi(kreatif)  Pendekatan geografi(rasa ingin tahu) 

Contoh gejala geografi sehari-hari(kreatif)

Membagi kelompok diskusi siswa (Diskusi kelompok) (tanggung jawab) Guru mempresentasikan hasil diskusi(bersahabat)

Penutup

Tes evaluasi(jujur) Tugas siswa, PR(tanggung jawab)

4

B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Obyek studi geografi(kreatif)  Pendekatan geografi(rasa ingintahu)  Gejala geografi dalam kehidupan sehari-hari(kreatif) 2. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, LKS, gambar-gambar 3. Metode Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelas, Presentasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Pendahuluan Absensi(religious) Apersepsi(jujur)


Inti

Diskusi kelompok :  Mendeskripsikan obyek studi geografi(kreatif)  Menjelaskan pendekatan geografi(rasa ingintahu)  Memberi contoh gejala-gejala geografi dalam kehidupan sehari-hari(tanggung jawab)

Penutup

Membuat laporan hasil diskusi kelompok (tanggung jawab) Tes evaluasi (jujur)

C. Kegiatan Mandiri 1. Ringkasan Materi pembelajaran  Obyek studi geografi(kreatif)  Pendekatan geografi(rasa ingintahu)  Gejala geografi dalam kehidupan sehari-hari(komunikatif)

2. Bentuk Bahan Ajar Lembar kerja siswa(tanggung jawab) 3. Tugas untuk siswa Tugas, PR, LKS(menghargai prestasi

5

Jakarta, Agustus 2011 Guru Mata Pelajaran Geografi


Drs. Endang Hidayat,SE,Ed.M NIP.195911201987031005

Drs.Lassian SidaurukNIP.195401121987031003

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran Pertemuan/Minggu ke-

: Geografi :3


Kompetensi Dasar: 1.3. Menjelaskan prinsip-prinsip geografi 6

Indikator:  Siswa dapat mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi  Siswa dapat menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip geografi  Siswa dapat menerapkan prinsip geografi dalam kajian geosfer A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Prinsip-prinsip geografi  Perbedaan prinsip-prinsip geografi  Prinsip-prinsip dalam kajian geosfer 2. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, LKS 3. Metode Ceramah, tanya jawab, diskusi kelas, presentasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Absensi siswa ( Disiplin) Apersepsi (cinta tanah air) Pertanyaan pelajaran yang lalu (jujur, toleransi) Inti

Guru menjelaskan materi tentang  Prinsip-prinsip geografi (toleransi)  Perbedaan prinsip-prinsip geografi (komunikatif)  Prinsip-prinsip geografi ealam kehidupan sehari-hari (rasa ingin tahu) Membagi kelompok siswa (Diskusi kelompok) (Demokratis, menghargai prestasi) Guru mempresentasikan hasil diskusi (bersahabat, komunikatf)

Penutup

Tes evaluasi Tugas siswa, PR (Mandiri, tanggung jawab, disiplin)

B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Prinsip-prinsip geografi  Perbedaan prinsip-prinsip geografi 7

 Prinsip-prinsip geografi dalam kehidupan sehari-hari 2. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, LKS, gambar-gambar 3. Metode Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelas, Presentasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Pendahuluan Absensi Apersepsi


Inti

Mendengarkan penjelasan  Mendeskripsikan prinsip-prinsip geografi  Perbedaan prinsip geografi  Prinsip geografi dalam kehidupan sahari-hari

Penutup

Membuat laporan hasil diskusi kelompok Tes evaluasi

C. Kegiatan Mandiri 1. Ringkasan Materi pembelajaran  Prinsip-prinsip geografi  Perbedaan prinsip-prinsip geografi  Prinsip-prinsip geografi dalam kehidupan sehari-hari

2. Bentuk Bahan Ajar Lembar kerja siswa 3. Tugas untuk siswa Tugas, PR dari buku LKS Membuat laporan hasil diskusi

8



Drs. Endang Hidayat, SE, Ed. M NIP 195911201987031005

Dra. Hj. Suryati Tabrani NIP 195311121980122001


: Geografi :4


Kompetensi Dasar: 1.4. Mendeskripsikan aspek geografi Indikator:  Siswa dapat mendeskripsikan aspek-aspek geografi  Siswa dapat membedakan aspek politik dan aspek sosial-geografi  Siswa dapat memberi contoh aspek-aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Prinsip-prinsip geografi  Perbedaan prinsip-prinsip geografi  Prinsip-prinsip dalam kajian geosfer 2. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, LKS 9

3. Metode Ceramah, tanya jawab, diskusi kelas, presentasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Absensi siswa Apersepsi Pertanyaan pelajaran yang lalu Inti

Guru menjelaskan materi tentang  Prinsip-prinsip geografi  Perbedaan prinsip-prinsip geografi  Prinsip-prinsip geografi ealam kehidupan sehari-hari Membagi kelompok siswa (Diskusi kelompok) Guru mempresentasikan hasil diskusi

Penutup

Tes evaluasi Tugas siswa, PR

B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Prinsip-prinsip geografi  Perbedaan prinsip-prinsip geografi  Prinsip-prinsip geografi dalam kehidupan sehari-hari 2. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, LKS, gambar-gambar 3. Metode Ceramah, Tanya jawab, Diskusi kelas, Presentasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Pendahuluan Absensi Apersepsi Inti


Mendengarkan penjelasan  Mendeskripsikan prinsip-prinsip geografi  Perbedaan prinsip geografi 10

Tahap Kegiatan

Penutup

Aktivitas Siswa/Guru  Prinsip geografi dalam kehidupan sahari-hari Membuat laporan hasil diskusi kelompok Tes evaluasi

C. Kegiatan Mandiri 1. Ringkasan Materi pembelajaran  Prinsip-prinsip geografi  Perbedaan prinsip-prinsip geografi  Prinsip-prinsip geografi dalam kehidupan sehari-hari

2. Bentuk Bahan Ajar Lembar kerja siswa 3. Tugas untuk siswa Tugas, PR dari buku LKS Membuat laporan hasil diskusi


Drs. Endang Hidayat,SE,Edm.M NIP 195911201987031005


Drs.Lassian Sidauruk NIP.195401121987031003

11


: Geografi :5


Kompetensi Dasar: 1.1. Konsep Geografi 1.2. Pendekatan Geografi 1.3. Prinsip Geografi 1.4. Aspek Geografi Indikator:  Ulangan harian A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Guru memberikan kesimpulan dari hasil-hasil diskusi dan menjawab soal-soal di buku LKS yang dianggap sulit 2. Bentuk Bahan Ajar Soal-soal harian dan LKS 3. Metode Ceramah, tanya jawab 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran 12

Tahap Kegiatan Pendahuluan

Aktivitas Siswa/Guru Absensi siswa

Inti

Guru memberi bahan soal ulangan Siswa mengerjakan soal

Penutup

Guru memberi tugas PR

B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Konsep Geografi  Pendekatan Geografi  Prinsip Geografi  Aspek Geografi 2. Bentuk Bahan Ajar Soal-soal harian dan LKS 3. Metode Ceramah, Tanya jawab 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Mendengarkan penjelasan guru

Inti

Siswa mengerjakan soal ulangan harian

Penutup

Memberikan PR, Sejarah pembentukan bumi

13

Tahap Kegiatan


C. Kegiatan Mandiri 1. Ringkasan Materi pembelajaran  Konsep Geografi  Pendekatan Geografi  Prinsip Geografi  Aspek Geografi

2. Bentuk Bahan Ajar Soal-soal ulangan harian dan buku LKS 3. Tugas untuk siswa Mengerjakan LKS


Drs. Djumadi, M,Pd. -


Dra. Suwarti 130 540 380

14


: Geografi :6


Kompetensi Dasar: 2.1. Menjelaskan sejarah pembentukan bumi Indikator:  Siswa dapat menyebutkan teori terjadinya bumi  Siswa dapat mengidentfikasi karakteristik perlapisan bumi A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Teori terjadinya bumi  Karakteristik perlapisan bumi 2. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, gambar-gambar, Globe dan LKS 3. Metode Ceramah, tanya jawab 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Apersepsi Pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan bumi Inti

Guru menjelaskan beberapa teori tentang terjadinya bumi 15

Tahap Kegiatan

Aktivitas Siswa/Guru dan karakteristik perlapisan bumi Guru membagi kelompok diskusi Membuat presentasi Menjelaskan

Penutup

Evaluasi, test Memberikan tugas untuk mempelajari lembar kerja

B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Teori tentang terjadinya bumi  Karakteristik perlapisan bumi 2. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, hannd out 3. Metode Diskusi kelas, Tanya jawab 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Pendahuluan


Inti

Siswa secara kelompok diskusi tentang terjadinya bumi dan karakteristik perlapisan bumi

Penutup

Siswa mengerjakan tes, evaluasi

C. Kegiatan Mandiri 16

1. Ringkasan Materi pembelajaran  Siswa membuat laporan hasil diskusi

2. Bentuk Bahan Ajar Buku LKS 3. Tugas untuk siswa Mengerjakan LKS





17


: Geografi :7


Kompetensi Dasar: 2.1.2 Menjelaskan sejarah pembentukan bumi Indikator:  Siswa dapat menganalisis teori lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Teori lempeng tektonik 2. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, gambar-gambar, OHP, Plastik transparant, LKS 3. Metode Ceramah, tanya jawab, diskusi dan presentasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Absensi siswa Apersepsi Pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan gunung api dan gempa Inti

Guru menjelaskan tentang teori lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi Guru membagi kelompok siswa 18

Tahap Kegiatan

Aktivitas Siswa/Guru Diskusi kelas Presentasi

Penutup

Evaluasi, test Membuat hasil diskusi

B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Teori lempeng tektonik 2. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, gambar-gambar, plastik transparan, OHP, Buku LKS 3. Metode Ceramah, Tanya jawab, diskusi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Setelah mendengarkan penjelasan tentang tektonik, gunung api dan gempa bumi

Inti

Siswa diskusi kelompok mengenai : Teori lempeng tektonik

Penutup

Tes, evaluasi Pelaporan hasil diskusi

lempeng

C. Kegiatan Mandiri 1. Ringkasan Materi pembelajaran  Teori lempeng tektonik

19

2. Bentuk Bahan Ajar Buku LKS 3. Tugas untuk siswa Mengerjakan soal-soal di buku LKS





20


: Geografi :8


Kompetensi Dasar: 2.1. Menjelaskan sejarah pembentukan bumi Indikator:  Siswa dapat menyebutkan teori terjadinya bumi  Siswa dapat mengidentifikasi karakteristik perlapisan bumi  Siswa dapat menganalisis teori lempeng tektonik A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Teori terjadinya bumi  Karakteristik perlapisan bumi  Lempeng tektonik 2. Bentuk Bahan Ajar Hand out, soal-soal harian dan LKS 3. Metode Ceramah, tanya jawab 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Absensi siswa Apersepsi Pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan Inti

Guru memberikan kesimpulan hasil-hasil diskusi dan menjawab soal-soal di buku LKS yang diaggap sulit Guru memberi soal-soal ulangan harian

21

Tahap Kegiatan Penutup

Aktivitas Siswa/Guru Guru memberikan : Soal-soal ulangan harian

B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Teori terjadinya bumi  Karakteristik perlapisan bumi  Lempeng tektonik 2. Bentuk Bahan Ajar Buku LKS, Soal-soal harian, hand out 3. Metode Ceramah, Tanya jawab 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Mendengarkan pekerjaan guru tentang materi dan soal-soal

Inti

Siswa melaksanakan ulangan harian (KD : Sejarah pembentukan bumi)

Penutup

Soal-soal yang belum selesai

C. Kegiatan Mandiri 1. Ringkasan Materi pembelajaran  Terjadinya bumi  Karakteristik 2. Bentuk Bahan Ajar Soal-soal ulangan, mempersiapkan ujian tengah semester

22

3. Tugas untuk siswa  Mengerjakan latihan dari buku paket  Mengerjakan latihan dari buku LKS





23


: Geografi :9


Kompetensi Dasar: Ulangan tengah semester Indikator:  Ulangan tengah semester A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Ulangan tengah semester 2. Bentuk Bahan Ajar 3. Metode 5. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Ulangan tengah semester

Inti

Ulangan tengah semester

Penutup


B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Ulangan tengah semester

24

2. Bentuk Bahan Ajar 3. Metode 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Ulangan tengah semester

Inti


Penutup


C. Kegiatan Mandiri 1. Ringkasan Materi pembelajaran 2. Bentuk Bahan Ajar 3. Tugas untuk siswa -





25


: Geografi : 10


Kompetensi Dasar: Mendeskripsikan tata surya dan jagat raya Indikator:  Siswa dapat mendeskripsikan teori terjadinya tata surya dan jagat raya  Siswa dapat mendeskripsikan teori tentang jagat raya A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Tata surya  Jagat Raya 2. Bentuk Bahan Ajar Hand out 3. Metode Diskusi, Penugasan, Ceramah, tanya jawab 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Absensi siswa Apersepsi Bertanya tentang alam semesta Bertanya tentang jagat raya Inti

Siswa mengamati alam semesta apa saja yang dapat dilihat dengan kasat mata Guru menjelaskan hasil pengamatan dalam alam semesta

Penutup

Memberi tugas dari berbagai sumber tentang alam semesta mis : bintang, bumi, galaksi 26

Tahap Kegiatan


B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Tata surya dan jagat raya  Teori tentang jagat raya  Teori tentang tata surya 2. Bentuk Bahan Ajar Hand out, LKS 3. Metode Ceramah, diskusi, Tanya jawab 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Diskusi tentang hasil isi jagat raya dan tata surya

Inti

Siswa menjawab hasil dari diskusi yang diperoleh dari sumber referensi tentang alam semesta Guru menjelaskan tentang mengapa ada perbedaan antara teori jagat raya dan tata surya

Penutup

Memberi tugas latihan

C. Kegiatan Mandiri 1. Ringkasan Materi pembelajaran  Jagat raya  Tata surya

2. Bentuk Bahan Ajar 27

Hand out, LKS 3. Tugas untuk siswa Menggambar anggota tata surya dengan seluruh anggotanya





RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1 Mata Pelajaran

: Geografi

Beban Belajar : 2 SKS 28

Pertemuan/Minggu ke-

: 11

Kompetensi Dasar: Mendeskripsikan tata surya dan jagat raya Indikator:  Siswa dapat menjelaskan perbedaan anggapan-anggapan tentang jagat raya dan alam semesta  Siswa dapat mendeskripsikan bentuk, ukuran jarak galaksi dalam jagat raya A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Anggapan-anggapan tentang jagat raya dan alam semesta  Galaksi dalam jagat raya  Anggota tata surya 2. Bentuk Bahan Ajar Hand out 3. Metode Diskusi, Tanya jawab, Ceramah 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Absensi siswa Apersepsi Bertanya nama galaksi kita Bertanya tentang bumi berada pada galaksi apa Inti

Siswa secara kelompok diskusi tentang rotasi, revolusi dan fisik matahari sebagai sebuah bintang Guru menjelaskan dengan gambar rotasi dan revolusi bumi dan matahari

Penutup

Merangkum hasil diskusi

B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran 29

 Rotasi bumi dan matahari  Rotasi galaksi  Sifat fisik matahari 2. Bentuk Bahan Ajar Hand out, LKS 3. Metode Ceramah, diskusi, Tanya jawab 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Secara kelompok siswa dapat menjawab hasil diskusi tentang fisik matahari sebagai sebuah bintang

Inti

Siswa dapat menggambarkan/menghitung jarak mataharibumi-bintang dengan menggunakan rumus-rumus Guru menjelaskan tentang jarak matahari-bintang-bumi dengan menggunakan rumus/teori

Penutup

Memberi tugas dan menggambar jarak bumi-matahari-bulan dengan menggunakan rumus

C. Kegiatan Mandiri 1. Ringkasan Materi pembelajaran  Membuat laporan hasil diskusi  Mengerjakan soal-soal LKS 2. Bentuk Bahan Ajar Hand out, Buku Geografi, LKS 3. Tugas untuk siswa Menggambar fisik matahari

30






: Geografi : 12


Kompetensi Dasar: Mendeskripsikan tata surya dan jagat raya Indikator:  Siswa dapat mengidentifikasi rotasi, revolusi dan ciri-ciri fisik matahari  Siswa dapat mendeskripsikan anggota-anggota tata surya 31

A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Rotasi tata surya  Revolusi tata surya  Anggota tata surya 2. Bentuk Bahan Ajar Buku Geografi yang relevan,Hand out 3. Metode Diskusi, Tanya jawab, Ceramah, penugasan 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Absensi siswa Apersepsi Bertanya tentang perbedaan galaksi-galaksi yang ada dalam tata surya

Inti

Siswa menjawab pertanyaan dan menyelesaikan tugas Guru menjelaskan pertanyaan yang belum terjawab oleh siswa

Penutup

Siswa membuat rangkuman hasil diskusi

B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Menjawab soal-soal ulangan harian

2. Bentuk Bahan Ajar LKS 3. Metode 32

Ceramah, Tanya jawab 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Menjawab soal-soal yang belum selesai

Inti

Siswa mengumpulkan tugas-tugas yang sudah selesai Guru menjelaskan materi ajar yang belum tuntas

Penutup

Memberi tugas dan pekerjaan rumah

C. Kegiatan Mandiri 1. Ringkasan Materi pembelajaran  Membuat laporan hasil diskusi  Mengerjakan soal-soal LKS

2. Bentuk Bahan Ajar Buku Geografi yang relevan 3. Tugas untuk siswa Mengerjakan kliping di rumah tentang anggota tata surya





33


: Geografi : 13


Kompetensi Dasar: Menganalisa dinamika dan kecenderungan perubahan litosfera dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi. Indikator:  Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis batuan pembentuk lapisan kulit bumi  Siswa dapat mengidentifikasi contoh-contoh tenaga endogen, bentuk lipatan bentuk patahan  Siswa dapat menunjukkan perbedaan bentuk-bentuk intrusi dan ekstrusi magma pada skema  Siswa dapat mendeskripsikan erupsi, tipe peletusan dan bahan yang dikeluarkan gunung berapi. 34

 Siswa dapat mengklarifikasi jenis-jenis pelapukan, pengikisan dan pengendapan A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Jenis batuan pembentuk muka bumi  Contoh bentuk lipatan  Type letusan gunung api di Indonesia 2. Bentuk Bahan Ajar Hand out 3. Metode Diskusi kelas, Tanya jawab,Presentasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Absensi siswa Apersepsi Siswa membawa satu jenis batuan oleh siswa Siswa embawa satu gambar jenis letusan gunung api yang terjadi di Indonesia Guru menjelaskan apabila bumi memepunyai satu lapisan batuan Inti

Siswa secara kelompok diskusi tentang erupsi, type letusan, bahan yang dikeluarkan gunung berapi (misalnya : Gunung Merapi di kawasan Yogyakarta) dari berbagai media massa Guru menjelaskan kerugian dan keuntungan dari gunung berapi yang meletus

Penutup

Memberikan tugas rumah tentang penyebaran gunung api di Dunia

B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Struktur lapisan kulit bumu  Tenaga endogen  Tektonisme  Vulkanisme  Seisme 2. Bentuk Bahan Ajar 35

Hand out 3. Metode Diskusi, tanya jawab,Ceramah bervariasi,presentasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Diskusi tentang tenaga endogen dan bentuk muka bumi yang dihasilkannya Inti

Siswa secara kelompok mengamati gambar rupa bumi sebagai akibat proses pelapukan, pengikisan dan pengendapan serta perombakan (demudasi) Guru mengamati jalannya diskusi dan menjelaskan hal-hal yang tidak bisa diselesaikan dari hasil diskusi

Penutup

Siswa membuat ringkasan hasil diskusi Guru memberikan tugas mandiri

C. Kegiatan Mandiri 1. Ringkasan Materi pembelajaran  Identifikasi jenis-jenis batuan  Contoh bentuk tenaga endogen dan eksogen  Type-type letusan gunung merapi 2. Bentuk Bahan Ajar Hand out, Buku LKS, Guntingan gambar 3. Tugas untuk siswa  Hasil diskusi kelompok  Mengumpulkan gambar dari koran





36


: Geografi : 14


Kompetensi Dasar: Menganalisa dinamika dan kecenderungan perubahan litosfera dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi. Indikator:  Siswa dapat mengklasifikasikan jenis tanah dan kemampuan lahan  Siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya erosi tanah, kerusakan tanah, dampak erosi dan penaggulangan erosi A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Proses pembentukan tanah  Klasifikasi tanah  Jenis-jenis tanah di Indonesia  Erosi tanah 2. Bentuk Bahan Ajar LKS 37

3. Metode Diskusi kelas, Tanya jawab, Ceramah 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Absensi siswa Apersepsi Tanya jawab tentang jenis-jenis tanah di Indonesia Inti

Penutup

Siswa diskusi tentang jenis tanah di Indonesia Siswa melihat atlas tanah yang subur dan tidak subur yang terdapat di Indonesia Guru menjelaskan klasifikasi tanah di Indonesia Guru menjelaskan penyebaran tanah di Indonesia berdasarkan peruntukannya Siswa menggambarkan penggunaan tanah di DKI Jakarta

B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Menjelaskan proses pembentukan tanah, jenis-jenis tanah di Indonesia  Menjelaskan penyebab erosi tanah 2. Bentuk Bahan Ajar LKS 3. Metode Tanya jawab, diskusi Ceramah

4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Tanya jawab tentang penggunaan tanah di Indonesia (DKI) Inti

Siswa secara kelompok diskusi tentang terjadinya erosi dan dampak erosi tanah terhadap kehidupan dan upaya penanggulangan erosi Guru menjelaskan upaya penanggulangan erosi di Indonesia

Penutup

Memberikan tugas membuat peta kelurahan dengan penggunaan tanah menurut fungsinya

38

C. Kegiatan Mandiri 1. Ringkasan Materi pembelajaran  Secara kelompok mengidentifikasi jenis tanah, persebaran tanah pada peta dan penanggulangan erosi tanah 2. Bentuk Bahan Ajar Hand out

3. Tugas untuk siswa  Secara kelompok membuat peta DKI menurut penggunaan tanah dari berbagai referensi





39


: Geografi : 15


Kompetensi Dasar: Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator:  Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri lapisan atmosfer  Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur cuaca  Siswa dapat mendekripsikan persebaran hujan di Indonesia  Siswa dapat menjelaskan klasifikasi iklim A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Ciri-ciri lapisan atmosfer  Unsur-unsur cuaca  Persebaran hujan di Indonesia  Klasifikasi iklim 2. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, Peta, atlas, globe,LKS 3. Metode Diskusi kelas, Tanya jawab, Ceramah,presentasi

40

4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Aktivitas Siswa/Guru Pendahuluan Absensi siswa Apersepsi Guru menjelaskan tentang : Inti

Ciri-ciri lapisan atmosfer Unsur-unsur cuaca Persebaran hujan di Indonesia Melakukan tanya jawab tentang materi yang dijelaskan

Penutup

Tes evaluasi Memberikan tugas ke siswa

B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Ciri-ciri lapisan atmosfer  Unsur-unsur cuaca  Persebaran hujan di Indonesia  Klasifikasi iklim 2. Bentuk Bahan Ajar LKS, buku paket, Peta, Globe, gambar 3. Metode Tanya jawab, diskusi, Ceramah, Presentasi

4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Pendahuluan Absensi siswa Apersepsi


Inti

Diskusi kelompok tentang :  Ciri-ciri lapisan atmosfer  Unsur-unsur cuaca  Persebaran hujan di Indonesia  Klasifikasi hujan di Indonesia

Penutup

Membuat laporan hasil diskusi Tes evaluasi 41

Tahap Kegiatan


C. Kegiatan Mandiri 1. Ringkasan Materi pembelajaran  Ciri-ciri lapisan atmosfer  Unsur-unsur cuaca  Persebaran hujan di Indonesia  Klasifikasi iklim 2. Bentuk Bahan Ajar LKS

3. Tugas untuk siswa PR Mengerjakan LKS





42


: Geografi : 16


Kompetensi Dasar: Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi Indikator:  Siswa dapat menjelaskan tentang pemanasan global  Siswa dapat menggambarkan dan menjelaskan 3 macam siklus hidrologi  Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan perairan darat  Siswa dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan perairan laut A. Tatap Muka 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Pemanasan global  Siklus hidrologi  Perairan darat 2. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, gambar, peta, globe 3. Metode Diskusi kelas, Tanya jawab, Ceramah,presentasi 4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Pendahuluan Absensi siswa Apersepsi


43

Tahap Kegiatan

Inti

Penutup

Aktivitas Siswa/Guru Guru menjelaskan tentang :  Pemanasan global  Siklus hidrologi  Perairan darat  Perairan laut Tanya jawab Tes evaluasi Memberikan tugas ke siswa

B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan Materi Pembelajaran  Diskusi kelompok tentang upaya pelestarian DAS  Proses terjadinya danau, penyebab terjadinya arus laut dan penyebab terjadinya perbedaan warna laut 2. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, Peta, Globe 3. Metode Diskusi

4. Langkah Kegiatan Pembelajaran Tahap Kegiatan Pendahuluan Absensi siswa Apersepsi


Inti

Pelaksanaan diskusi tentang upaya pelestarian DAS. Proses terjadinya danau, penyebab terjadinya arus laut, penyebab perbedaan warna air laut

Penutup

Membuat laporan hasil diskusi Tes evaluasi

44

C. Kegiatan Mandiri 1. Ringkasan Materi pembelajaran  Secara individu membuat klipping tentang pemanasan global lengkap dengan rangkuman, tanggapan dan sumbernya 2. Bentuk Bahan Ajar Buku paket, Mass Media

3. Tugas untuk siswa  PR  Mengerjakan LKS





45

(RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER 1

Recommend Documents