PŘIJÍMACÍ TEST NA OBOR ČESKÝ JAZYK A LITERATURA LITERÁRNÍ ČÁST – X. ČERVNA 2013 subtest uzavřených úloh - varianta B ÚDAJE V TOMTO RÁMEČKU NEVYPLŇUJTE!
Uzavřené úlohy:
počet bodů ................
............................................................
podpis hodnotitele
Body celkem:
.........................
............................................................
podpis hlavního hodnotitele
ZAČÁTEK SUBTESTU
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 1 Prozaický žánr příznačný pro českou literaturu; stěžejní osnovu tvoří fantastický nebo záhadný příběh, jenž je v závěru přirozeným způsobem vyložen na základě nejnovějších poznatků některé z exaktních věd. (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozího textu uveden.)
1. Který z následujících autorů je typickým představitelem žánru definovaného ve výchozím textu? (0 / 1 bod) A) Julius Zeyer B) Jakub Arbes C) Vítězslav Hálek D) Svatopluk Čech VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 2 Výborně fabulovaná historická detektivka, zasazená do kláštera, je mimo jiné úžasnou syntézou mnoha intelektuálních témat a trendů dneška. Tento text mnoha tváří lze číst jako kriminální román s cílem najít pachatele, můžeme jej ale číst i jako historický román zasazený do časů středověku. (Atlas literatury)
2. O kterém z následujících děl se píše ve výchozím textu? A) Jméno růže (U. Eco) B) Plechový bubínek (G. Grass) C) Satanské verše (S. Rushdie) D) Gertruda a Claudius (J. Updike)
1
(0 / 1 bod)
CJL VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 3 Strašné lučiště bylo napjato. Lidé vydali v zajetí svou sílu a stali se pochopy vlád, stali se pijáky krve, jež je rozběsňovala, stali se zlými anděly, ďábly, kteří vylévají krev jako vodu. Krkavec, na jehož drápech se zadržely cáry mrtvol, přilétal po bitvách, usedal jim na rameno, a přece nevěděli nic a nerozuměli nic. Povely četníků byly jejich rozumem a strašná strkanice vlastí, z nichž každá padala s rukama probodenýma, měla je k střelbě. Smrt byla učiněna dnem, jenž nezapadá, a hrůzy staly se zvykem armád. (Vzhledem k povaze úlohy není uveden zdroj výchozího textu.)
3. Výchozí text je charakteristickou ukázkou tvorby jednoho autora. Kterého? (0 / 1 bod) A) Aloise Jiráska B) Jaroslava Haška C) Vladislava Vančury D) Josefa Škvoreckého VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 4 K těm, kteří uvedli své první literární dílo v samizdatovém komunikačním okruhu, patří […]. Jeho Medvědí román byl nejprve šířen od roku 1988 v samizdatové Edici Petlice (její brněnské odnoži) a teprve až v roce 1991 se dočkal plnohodnotného knižního vydání v nakladatelství Atlantis. (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozího textu uveden.)
4. O kterém z následujících autorů se píše ve výchozím textu?
(0 / 1 bod)
A) Ivan Klíma B) Egon Bondy C) Jiří Kratochvil D) Michal Viewegh VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 5 V románě Gotická duše (1900) je hrdinova neschopnost přizpůsobit se životu motivována biologicky (degenerovaný potomek měšťanského rodu) jako psychopatologická úchylka. Autor dává postavě prožívat tragédii češství i náboženské víry v romantickém prostředí démonizované Prahy kostelů, chrámů, klášterů a hřbitovů. (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozího textu uveden.)
5. O kterém z následujících autorů se píše ve výchozím textu? A) Jiří Karásek ze Lvovic B) Josef Svatopluk Machar C) Karel Matěj Čapek Chod D) Stanislav Kostka Neumann
2
(0 / 1 bod)
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 6–7 K […] válce, která byla paradoxní už svým vymezením jako válka Němců proti Němcům, se vyprávění obrací ze dvou stran. Dějištěm první prózy je okolí Bratislavy, kde spor dohoříval; nejspíš epidemie cholery, která si příliš nevybírá v uniformách, vedla k tomu, aby se znesváření potentáti rychle sešli dohodnout příměří. Po roce, když se ve výroční den slaví pobožnost za padlé, se objeví mladičký šlechtický dobrovolník, předtím vyznamenaný, aby si znovu prohlédl bojiště. […] Místem druhé prózy je pamětihodná lokalita svíbského lesa – na malém prostoru se tam odbýval snad nejkrutější masakr té války. (M. Pohorský, Zlomky analýzy)
6. Která z následujících možností je ve výchozím textu prezentována jako pravděpodobná? (0 / 1 bod) A) okolí Bratislavy B) epidemie cholery C) pamětihodná lokalita D) šlechtický dobrovolník 7. O kterém z následujících děl se píše ve výchozím textu?
(0 / 1 bod)
A) Adelheid B) Písečná kosa C) Post bellum 1866 D) Zánik samoty Berhof VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 8 Volný verš v moderním slova smyslu se objevuje v české původní poezii na počátku devadesátých let 19. století […]. Je spojen s nástupem moderních básnických směrů a mezi nimi pouze se (*****). […] Hlavními tvůrci volného verše jsou v tomto období Otokar Březina, Antonín Sova, Jiří Karásek a Stanislav K. Neumann; z čelných básníků se volný verš ještě objevil také u Karla Hlaváčka. (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozího textu uveden.)
8. Která z následujících možností patří na vynechané místo (*****) ve výchozím textu? (0 / 1 bod) A) civilismem a secesí B) vitalismem a surrealismem C) symbolismem a dekadencí D) impresionismem a expresionismem
3
CJL VÝCHOZÍ BÁSEŇ K ÚLOHÁM 9–12 Kdo jsi? Můj synek ouhor orá! – „Jsem zem! A vzpoura země: Hora!“
že sama – mrtvých jsem jen; ničí! Že ze zrn jako ze slz vzklíčí
– Kdo jsi? Můj synek ***** – „Jsem zem! On ví, jak hrouda tlačí!“
život a radost na zemi! Jsem matka – jak Ty, matko lidská,
– Kdo jsi? Můj synek zrno sije! – „On ví, co ve mně bolestí je,
i matka Tvá; i mně se stýská! Jsem zem – a sen, sen zdá se mi.“
(O. Mikulášek: Divoké kačeny)
9. Které z následujících metrických schémat odpovídá posledním čtyřem veršů básně? (0 / 1 bod) A) abba B) abab C) aabb D) abbc 10. Která z následujících možností patří na vynechané místo (*****) v básni? (0 / 1 bod) A) vínko točí! B) pole vláčí! C) bolestí syčí! D) mrtvým poroučí! 11. Která z následujících možností nejlépe vystihuje výchozí text, a je tedy nejspíše názvem básně? (0 / 1 bod) A) Sen rolníka B) Synovský úděl C) Rozhovor matek D) Romance o bolesti 12. Ve kterém z následujících veršů se výrazně uplatňuje hlásková instrumentace? A) i matka Tvá; i mně se stýská! B) Kdo jsi? Můj synek ouhor orá! – C) že sama – mrtvých jsem jen; ničí! D) Jsem matka – jak Ty, matko lidská,
4
(0 / 1 bod)
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 13 To jste si maminko rozmilá, nepomyslila jakživo, co z vaší pasačky bude. Kampak se naše chaloupka ztratila, došková, skrčená, vyrostlá nakřivo, kdepak jen zůstalo políčko chudé? Z vyzáblých políček veliký lán se stal, ovečky v zástupu rozeběhly se v dál, jak by se v jedné šťastné chvíli v šedivé vagony proměnily a já – v paní za lokomotivou. (M. Sedloň)
13. Která z následujících možností nejlépe vystihuje výchozí text? (0 / 1 bod) A) dělnická poezie konce 19. století B) agitační poezie za 2. světové války C) proletářská poezie 20. let 20. století D) schematická poezie 50. let 20. století VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 14−15 Svět začíná už zaplať pámbu chápat, že čirou demokracii má jenom Západ. Ta demokracie je sotva k předstižení! Je čirá tak, že vůbec vidět není. (J. Vojtěch)
14. Která z následujících možností nejlépe vystihuje výchozí text?
(0 / 1 bod)
A) elegie B) znělka C) epigram D) alegorie 15. Který z následujících rýmů se uplatňuje ve výchozím textu? A) střídavý B postupný C) sdružený D) přerývaný
5
(0 / 1 bod)
CJL VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 16–18 Děkana Lautnera znal biskup dobře, faráře Königa a Pabsta jen povrchně. Namáhal paměť a vzpomněl si, že o těch třech kněžích slyšel již nepěkné poznámky od světícího biskupa Bräunera i od sekretáře Schmidta. Dlouho si však nemohl vzpomenout, čeho se týkaly, ale pak se upamatoval. Všichni tři prý mají u sebe mladé kuchařky, a tím dávají ostatním pohoršení. I starý děkan šumperský má prý mladou kuchařku. Biskup se zamračil. Má vina, řekl si. Mnoho jsem zanedbal, a teď je tu ovoce! Hle, děkan Lautner! (V. Kaplický: Kladivo na čarodějnice)
16. Kterou z následujících možností nejspíše pokračuje výchozí text? (0 / 1 bod) A) Děkan by musel být slepý, aby si nevšiml, jaké překvapení se objevilo v sekretářových očích. Proč? Lautner si vzpomněl na mohelnického děkana Winklera a na jeho zděšení, když se mu zmínil, že požádá o audienci. B) Kryštof Lautner stál nehnutě jako balvan, jen prsa se mu rychle zvedala a klesala. Co říkal Bolblig, nebylo ovšem přátelské upozornění, ale výhrůžka. Výhrůžka, jíž se mu již jednou od Bobliga dostalo v losinách na faře. C) Jeden z nejvzdělanějších kněží z celé diecéze. Dvakrát ho biskup vizitoval. Jednou ještě před velkým požárem. Tehdy dělal nejlepší dojem. Společně vzpomínali na Salcburk a Štýrský Hradec, kde Lautner studoval bohosloví. D) Potácivým krokem vešel děkan Lautner do sakristie a oblékl na sebe, aniž svlékl kožich, rochetu. S kostelníkem pak odešel do kostela, by pokřtil novorozeňata. Všichni přítomní si povšimli děkanovy roztržitosti, málem by byl křtěncům zaměnil jména. 17. Ve kterém z následujících úseků výchozího textu se uplatňuje nevlastní přímá řeč? (0 / 1 bod) A) …a teď je tu ovoce! B) Děkana Lautnera znal … C) Dlouho si však nemohl … D) …Pabsta jen povrchně. 18. Který z následujících úseků výchozího textu obsahuje nepotvrzenou informaci? (0 / 1 bod) A) Mnoho jsem zanedbal, B) Namáhal paměť a vzpomněl si, C) Děkana Lautnera znal biskup dobře, D) Všichni tři prý mají u sebe mladé kuchařky,
6
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 19 Ve třicátých letech a na přelomu let třicátých a čtyřicátých, kdy se zvyšuje společenská úloha umění, se naopak výrazněji prosazuje tendence k epizaci žánrů, neboť epika má v životě ohrožené společnosti zpravidla stabilizující funkci. Nejprve se tehdy epizace projevuje v próze, vracející se po poetistickém intermezzu ke zdrojům epičnosti – eposu, mýtu, renesančnímu vypravěčství (Vančurova Markéta Lazarova, Olbrachtův Nikola Šuhaj loupežník, Glazarové Advent), později i v poezii (*****). (D. Hodrová: Proměny žánrů v meziválečné literatuře)
19. Která z následujících trojic autorů patří do závorky (*****) ve výchozím textu? (0 / 1 bod) A) Závadova prvotina Panychida či počátky tvorby Hrubínovy B) Horova poéma Jan houslista, Holanovy a Kainarovy příběhy C) Zahradníčkova sbírka Pokušení smrti, surrealismus Nezvalův D) Wolkrova skladba Svatý kopeček a proletářské období Seifertovo VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 20 V kapitole o baladě jsme například viděli, jak se balada wolkrovská formovala na pozadí symbolistické, „intelektuální“ balady (*****), ale i na pozadí balady nerudovské a erbenovské, a zároveň ovšem v kontextu s baladou-romancí šrámkovskou. (D. Hodrová: Proměny žánrů v meziválečné literatuře)
20. Která z následujících možností patří na vynechané místo (*****) ve výchozím textu? (0 / 1 bod) A) dykovské B) sovovské C) gellnerovské D) macharovské VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 21 Opřen o erudici dějepisce se pohyboval v celém chronologickém rozpětí českých dějin až do poloviny 19. století. Středem jeho zájmu byla evokace těch epoch českých dějin, které vyznačil Palacký – husitství, ***** – k nimž Jirásek konsekventně přiřadil i obrození. (J. Marek: Česká moderní kultura)
21. Která z následujících možností patří na vynechané místo (*****) ve výchozím textu? (0 / 1 bod) A) Bílé hory B) Slavníkovců C) Lucemburků D) Moravského pole KONEC SUBTESTU Počet oprav v subtestu:
7
