PŘIJÍMACÍ TEST NA OBOR ČESKÝ JAZYK A LITERATURA LITERÁRNÍ ČÁST – X. ČERVNA 2013 subtest uzavřených úloh - varianta A ÚDAJE V TOMTO RÁMEČKU NEVYPLŇUJTE!
Uzavřené úlohy:
počet bodů ................
............................................................
podpis hodnotitele
Body celkem:
.........................
............................................................
podpis hlavního hodnotitele
ZAČÁTEK SUBTESTU
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 1 K těm, kteří uvedli své první literární dílo v samizdatovém komunikačním okruhu, patří […]. Jeho Medvědí román byl nejprve šířen od roku 1988 v samizdatové Edici Petlice (její brněnské odnoži) a teprve až v roce 1991 se dočkal plnohodnotného knižního vydání v nakladatelství Atlantis. (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozího textu uveden.)
1. O kterém z následujících autorů se píše ve výchozím textu? A) Miloš Urban B) Michal Ajvaz C) Jiří Kratochvil D) Jáchym Topol
(0 / 1 bod)
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 2 Romantickou a ***** představu o ušlechtilosti venkovského lidu, žijícího v souladu s řádem přírody i transcendentními silami, dovršil románový cyklus, román-řeka, Naši Josefa Holečka. (J. Marek: Česká moderní kultura)
2. Která z následujících možností patří na vynechané místo (*****) ve výchozím textu? (0 / 1 bod) A) nordickou B) západnickou C) slavjanofilskou D) austroslavistickou
1
CJL VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 3 Za nuzáckých zim, jež rozzuřují, za večerů, když vzešly hvězdy, v hodinách smrti, v obdobích lásky a za šílenství kořalek temný kout se pootvírá a zříte daleké cesty, označené kříži, aby děsily toho, kdo se odváží útěku. Světice civí mu do týla, když jde mimo stromy sebevrahů; ještě rád se vrátí, neboť cesty byly sdělány jen pro vůz, který praští, kolísaje nerovnostmi půdy, a Ouhrov nerodí než voláky, pohůnky a vozky pro svůj dvůr. (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozího textu uveden.)
3. Výchozí text je charakteristickou ukázkou tvorby jednoho autora. Kterého? (0 / 1 bod) A) Jana Nerudy B) Pavla Kohouta C) Jaroslava Haška D) Vladislava Vančury VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 4 Výborně fabulovaná historická detektivka, zasazená do kláštera, je mimo jiné úžasnou syntézou mnoha intelektuálních témat a trendů dneška. Tento text mnoha tváří lze číst jako kriminální román s cílem najít pachatele, můžeme jej ale číst i jako historický román zasazený do časů středověku. (Atlas literatury)
4. Ve výchozím textu se píše o dílu jednoho z následujících autorů. Kterého? (0 / 1 bod) A) John Updike B) Umberto Eco C) Günter Grass D) Salman Rushdie VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 5 Opřen o erudici dějepisce se pohyboval v celém chronologickém rozpětí českých dějin až do poloviny 19. století. Středem jeho zájmu byla evokace těch epoch českých dějin, které vyznačil Palacký – husitství, Bílé hory – k nimž Jirásek konsekventně přiřadil i *****. (J. Marek: Česká moderní kultura)
5. Kterou z následujících možností pokračuje (*****) výchozí text? A) Karla IV. B) obrození C) reformací D) sv. Václava
2
(0 / 1 bod)
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 6–8 Děkana Lautnera znal biskup dobře, faráře Königa a Pabsta jen povrchně. Namáhal paměť a vzpomněl si, že o těch třech kněžích slyšel již nepěkné poznámky od světícího biskupa Bräunera i od sekretáře Schmidta. Dlouho si však nemohl vzpomenout, čeho se týkaly, ale pak se upamatoval. Všichni tři prý mají u sebe mladé kuchařky, a tím dávají ostatním pohoršení. I starý děkan šumperský má prý mladou kuchařku. Biskup se zamračil. Má vina, řekl si. Mnoho jsem zanedbal, a teď je tu ovoce! Hle, děkan Lautner! (V. Kaplický: Kladivo na čarodějnice)
6. Ve kterém z následujících úseků výchozího textu se uplatňuje nevlastní přímá řeč? (0 / 1 bod) A) Mnoho jsem zanedbal, B) …ale pak se upamatoval. C) Namáhal paměť a vzpomněl si, D) …a tím dávají ostatním pohoršení. 7. Který z následujících úseků výchozího textu obsahuje nepotvrzenou informaci? (0 / 1 bod) A) děkan šumperský má prý mladou kuchařku B) o těch třech kněžích slyšel již nepěkné poznámky C) od světícího biskupa Bräunera i od sekretáře Schmidta D) nemohl vzpomenout, čeho se týkaly, ale pak se upamatoval 8. Kterou z následujících možností nejspíše pokračuje výchozí text?
(0 / 1 bod)
A) Děkan by musel být slepý, aby si nevšiml, jaké překvapení se objevilo v sekretářových očích. Proč? Lautner si vzpomněl na mohelnického děkana Winklera a na jeho zděšení, když se mu zmínil, že požádá o audienci. B) Kryštof Lautner stál nehnutě jako balvan, jen prsa se mu rychle zvedala a klesala. Co říkal Bolblig, nebylo ovšem přátelské upozornění, ale výhrůžka. Výhrůžka, jíž se mu již jednou od Bobliga dostalo v losinách na faře. C) Jeden z nejvzdělanějších kněží z celé diecéze. Dvakrát ho biskup vizitoval. Jednou ještě před velkým požárem. Tehdy dělal nejlepší dojem. Společně vzpomínali na Salcburk a Štýrský Hradec, kde Lautner studoval bohosloví. D) Potácivým krokem vešel děkan Lautner do sakristie a oblékl na sebe, aniž svlékl kožich, rochetu. S kostelníkem pak odešel do kostela, by pokřtil novorozeňata. Všichni přítomní si povšimli děkanovy roztržitosti, málem by byl křtěncům zaměnil jména.
3
CJL VÝCHOZÍ BÁSEŇ K ÚLOHÁM 9–12 Kdo jsi? Můj synek ouhor orá! – „Jsem zem! A vzpoura země: Hora!“
že sama – mrtvých jsem jen; ničí! Že ze zrn jako ze slz vzklíčí
– Kdo jsi? Můj synek ***** – „Jsem zem! On ví, jak hrouda tlačí!“
život a radost na zemi! Jsem matka – jak Ty, matko lidská,
– Kdo jsi? Můj synek zrno sije! – „On ví, co ve mně bolestí je,
i matka Tvá; i mně se stýská! Jsem zem – a sen, sen zdá se mi.“
(O. Mikulášek: Divoké kačeny)
9. Která z následujících možností nejlépe vystihuje výchozí text, a je tedy nejspíše názvem básně? (0 / 1 bod) A) Úděl synův B) Sen o bolesti C) Rozhovor matek D) Balada rolníkova 10. Ve kterém z následujících veršů se výrazně uplatňuje hlásková instrumentace? (0 / 1 bod) A) „On ví, co ve mně bolestí je, B) i matka Tvá; i mně se stýská! C) Kdo jsi? Můj synek ouhor orá! – D) Jsem matka – jak Ty, matko lidská, 11. Která z následujících možností patří na vynechané místo (*****) v básni? (0 / 1 bod) A) pole vláčí! B) kola roztáčí! C) lukami kráčí! D) vínečko stáčí! 12. Které z následujících metrických schémat odpovídá posledním čtyřem veršů básně? (0 / 1 bod) A) abca B) aabb C) abbc D) abba
4
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 13 To jste si maminko rozmilá, nepomyslila jakživo, co z vaší pasačky bude. Kampak se naše chaloupka ztratila, došková, skrčená, vyrostlá nakřivo, kdepak jen zůstalo políčko chudé? Z vyzáblých políček veliký lán se stal, ovečky v zástupu rozeběhly se v dál, jak by se v jedné šťastné chvíli v šedivé vagony proměnily a já – v paní za lokomotivou. (M. Sedloň)
13. Ke kterému z následujících desetiletí nejspíše odkazuje výchozí text? (0 / 1 bod) A) 30. léta 20. století B) 50. léta 20. století C) 70. léta 20. století D) 90. léta 20. století VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 14−15 V této souvislosti volá aspoň po poznámce autorův způsob ***** líčených osudů. Zopakujme si ještě jednou, že pana Mundstocka nechal přejet autem těsně před tím, než stačil dojít na seřadiště transportu smrti – už neměl čas pochopit, že se trápil iluzemi. Bolest Michalovu ve Variacích stupňoval i současně zmírňoval clonou schizofrenie. Pana Kopfrkingla, vraha sloužícího nacistům, zbavil smyslů a teprve po válce ho dal odvézt, nic nechápajícího, do Německa. (M. Pohorský: Zlomky analýzy)
14. Která z následujících možností patří na vynechané místo (*****) ve výchozím textu? (0 / 1 bod) A) lyrizování B) pointování C) idealizování D) modernizování 15. Ke kterému z následujících autorových děl odkazuje ve výchozím textu postava pana Kopfrkingla? (0 / 1 bod) A) Spalovač mrtvol B) Pan Theodor Mundstock A) Obraz Martina Blaskowitze D) Variace pro temnou strunu
5
CJL VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 16 Ve třicátých letech a na přelomu let třicátých a čtyřicátých, kdy se zvyšuje společenská úloha umění, se naopak výrazněji prosazuje tendence k epizaci žánrů, neboť epika má v životě ohrožené společnosti zpravidla stabilizující funkci. Nejprve se tehdy epizace projevuje v próze, vracející se po poetistickém intermezzu ke zdrojům epičnosti – eposu, mýtu, renesančnímu vypravěčství (Vančurova Markéta Lazarova, Olbrachtův Nikola Šuhaj loupežník, Glazarové Advent), později i v poezii (*****). (D. Hodrová: Proměny žánrů v meziválečné literatuře)
16. Která z následujících trojic autorů patří do závorky (*****) ve výchozím textu? (0 / 1 bod) A) Neumannův Domov, Čepovy a Demlovy texty B) Nezvalova Pantomima, Halasovy Tvář, Tiše a Hořec C) Bieblova skladba Nový Ikaros, Seifertovy první verše D) Horova poéma Jan houslista, Holanovy a Kainarovy příběhy VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOHÁM 17–18 Ač zdomácnili si ji v státech leckterých, s přívlastky: čistá, čirá, pravá nebo ryzí – demokracie je slovo cizí. Zvláště v „západních demokraciích“. (J. Vojtěch)
17. Která z následujících možností nejlépe vystihuje výchozí text?
(0 / 1 bod)
A) litanie B) epištola C) epigram D) žalozpěv 18. Který z následujících rýmů se uplatňuje ve výchozím textu? A) střídavý B) obkročný C) sdružený D) přerývaný
6
(0 / 1 bod)
VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 19 V evropské literatuře 19. století byl však nejhlubší přesun v hierarchii spojen s mohutným nástupem románu jako útvaru typického pro dobu i pro moderní (*****) v její vzestupné fázi, i když román měl v západoevropské společnosti starou tradici. (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozího textu uveden.)
19. Která z následujících možností patří na vynechané místo (*****) ve výchozím textu? (0 / 1 bod) A) finanční pospolitost B) duchovní inteligenci C) venkovskou komunitu D) měšťanskou společnost VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 20 Taková je výchozí stylizace sbírky, která v dvanácti básních zobrazuje zoufalé geusy, mstící se za rody chudých a utiskovaných. […] Autor ovšem nevypráví souvislý příběh, ale v několika scénách usiluje vytvořit symboly vzpoury, pomsty, zmaru a smrti, symboly stále se vzdalující od konkrétnějšího místního i časového určení. (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozího textu uveden.)
20. O kterém z následujících autorů se píše ve výchozím textu?
(0 / 1 bod)
A) Vilém Závada B) Fráňa Šrámek C) Karel Hlaváček D) František Gellner VÝCHOZÍ TEXT K ÚLOZE 21 Volný verš v moderním slova smyslu se objevuje v české původní poezii na počátku devadesátých let 19. století […]. Je spojen s nástupem moderních básnických směrů a mezi nimi pouze se (*****). […] Hlavními tvůrci volného verše jsou v tomto období Otokar Březina, Antonín Sova, Jiří Karásek a Stanislav K. Neumann; z čelných básníků se volný verš ještě objevil také u Karla Hlaváčka. (Vzhledem k povaze úlohy není zdroj výchozího textu uveden.)
21. Která z následujících možností patří na vynechané místo (*****) ve výchozím textu? (0 / 1 bod) A) surrealismem a secesí B) symbolismem a dekadencí C) impresionismem a civilismem D) expresionismem a vitalismem KONEC SUBTESTU Počet oprav v subtestu:
7
