Meer uit het kind halen

SCHOOLGIDS 2015-2016

Meer uit het kind halen Voor u ligt de schoolgids van cbs Prins Johan Friso. Een school waar alles gericht is op het ontwikkelen van talent. Uit het kind halen wat erin zit dus. Moderne lesmethoden, levelwerk, workshops en ict zijn daarvoor veelzijdige middelen. Middelen die de toekomst hebben. En die toekomst gaan onze leerlingen maken. De schoolgidsen van de vereniging CBO Noardwest Fryslân, waartoe onze school behoort, verschijnen in een algemeen en een bijzonder deel. Het algemene deel is meerdere jaren geldig en bevat algemene informatie voor alle scholen. Het bestuur stelt de inhoud van het A-deel vast en de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad stemt in met de inhoud. In het bijzondere deel van de schoolgids staat informatie over onze school. De medezeggenschapsraad stemt in met de inhoud. Scholen verschillen steeds meer in de manier van werken, het schoolklimaat, wat kinderen leren en de te bieden kwaliteiten. In deze schoolgids leest u waar de school van uw kind voor staat. Wilt u nog meer weten? Kom dan gewoon langs of bezoek onze website: www.cbsprinsjohanfriso.nl Met vriendelijke groet, Het team van cbs Prins Johan Friso

Schoolgids cbs Prins Johan Friso, schooljaar 2015/2016 1

Inhoudsopgave 1 Even voorstellen

4

2 Organisatie

7

Wie zijn wij 4 Logo4 Wat bieden wij? 5 PBS en omgangsregels 5 Missie5 Visie6

Directie7 Leerkrachten7 Intern begeleider 7 Coördinator excellentie 7 BouwCoördinator 7 Onderwijsassistent7 Coördinator workshops en techniek 7 Training weerbaarheid 7 Stagiairs7 Groepsverdeling8 Schoolplattegrond9

3 Inhoud onderwijs

10

4 Zorg

14

5 Ontwikkelingen

18

Kerndoelen en schoolplan 10 Inhoud van het onderwijs 10 Vak- en vormingsgebieden 10 Workshops12 Klokurentabel13

Aanmelding nieuwe leerlingen 14 Inschrijving14 Uitschrijving14 Registratie van de vorderingen 14 Leerlingdossier14 Voorzieningen voor kinderen met specifieke hulpvragen 14 Hoe volgen we de ontwikkeling van de kinderen? 14 Contacten bij problemen 15 Pestprotocol15 Training in sociale vaardigheid 16 Jeugdteam16 Verwijsindex Fryslân 16 Logopedisch onderzoek 16 Overgang naar het voortgezet o nderwijs 16 Passend onderwijs en schoolondersteuningsprofiel 17

Leerlingprognoses18 Terugblik op het cursusjaar 18 Plannen komend schooljaar 18


6 Divers

19

7 Contacten met ouders/verzorgers

23

8 Namen en adressen

25

Voor- en naschoolse opvang 19 Vakantie 19 Schooltijden voor de groepen 1–8 19 Verlofregeling en -aanvragen 19 Jaarplanning20 Schoolverzuim20 Uitstroom leerlingen naar het voortgezet onderwijs/speciaal onderwijs 20 Deuren open 21 Gymnastiek21 Schoolzwemmen21 Ouderbijdrage en schoolreis 21 Stichting Leergeld 22 Luizencontrole22 Bibliotheek22 Kerken22 Media-opnames22 Aansprakelijkheid22 Omgaan met leermiddelen 22 Oordopjes22 Ontruimingsplan22

Inloopmiddag23 Huisbezoeken23 Oudercontactweek23 Oudercontactavond23 Verwijzingsgesprekken voortgezet onderwijs 23 Overleg met groepsleerkrachten 24 Spreekuur24 Ouderenquête24 Nieuwsbrief24 Website24 Schoolkrant24 Informatieverstrekking24

Schoolgegevens25 Algemene directie en bestuur CBO Noardwest Frylân 25 Medezeggenschapsraad 25 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad 25 Jeugdgezondheidszorg25 Onderwijsbegeleiding25 Inspectie Onderwijs 26 Klachtenprocedure26 Vertrouwenspersoon26 Contactpersoon26


1 Even voorstellen Wie zijn wij

lokalen, moderne leerpleinen voor de verschillende groepen, het speellokaal voor de kleuters, de teamruimte en de veilige schoolomgeving.

In de Schepenwijk van Harlingen, aan de Grettingalaan, ligt het kindcentrum cbs Prins Johan Friso. In ons kindcentrum werken basisschool, voorschool, kinderopvang en buitenschoolse opvang samen aan de ontwikkeling van uw kind(eren). Voor nul tot en met twaalfjarige kinderen bieden wij opvang en onderwijs in een voor hen vertrouwde en veilige omgeving. Samen met ouders/verzorgers en leerlingen vormen wij een gemeenschap, waarin wij respect en waardering hebben voor elkaar. Naast vrijheid zijn er ook afspraken waaraan iedereen zich moet houden. Zo gaan we met duidelijke school regels pesten op school tegen.

Realisatie van de uitbreiding van het schoolgebouw in september 2013 schept nieuwe mogelijkheden voor een breed aanbod: een kindcentrum met peuterspeelzaal, basis onderwijs, talent onderwijs, voor- en naschoolse opvang en tussenschoolse opvang onder één dak. Met het onderwijs zelf blijven we bij de tijd. Het onderwijs verandert, wij zorgen dat we de ruimte hebben om inhoud te geven aan die veranderingen. De individuele leerbehoefte van de leerling en zelfstandig werken staan bij ons centraal. De leerlingen werken in de eigen groep of op de leerpleinen.

De school bestaat vanaf 1973 en is genoemd naar de tweede zoon van Prinses Beatrix en prins Claus. Samen met twaalf andere scholen maakt cbs Prins Johan Friso deel uit van de Vereniging CBO Noardwest Fryslân .

Op dit moment bezoeken ongeveer 280 leerlingen onze school. Zij komen uit de Schepenwijk, het oostelijk deel van het Oosterpark en de nieuwbouwwijken Groot Ropens en Ludinga.

Op 31 januari 2008 hebben we ons nieuwe gebouw officieel in gebruik genomen. Het is modern en veilig en voldoet aan de huidige wensen en eisen van ouders/verzorgers en leerlingen. Voorbeelden hiervan zijn de ruime


Logo

De overige leerlingen sporten onder begeleiding van de leerkracht in de gymzaal of op het sportveld. Leerlingen van groep 3 en 4 volgen een keer per week zwemles.

De christelijke basisschool Prins Johan Friso staat open voor alle mensen. Wij maken geen onderscheid naar afkomst, geloof of kleur. Iedereen is welkom. Binnen de school behandelen we iedereen gelijk. Ons logo brengt dit tot uiting: • het silhouet van de school met daarin de letters ‘cbs’ maakt onze identiteit kenbaar; • de bolletjes staan voor de verschillende schoolgroepen, die samen een kring vormen; • de bolletjes zijn niet even groot: geen kind is gelijk, ieder kind is uniek; • de verschillende kleuren staan voor verschillende culturen.

PBS en omgangsregels Het doel van Positive Behavior Support (PBS) bij ons op school is het creëren van een veilig en voorspelbaar onderwijsklimaat voor alle kinderen, dat het leren bevordert. Onze aanpak: • Schoolbreed werken vanuit gedeelde waarden. Het gaat dan om de vraag: wat vinden we belangrijk in het omgaan met elkaar? Bijvoorbeeld respectvol met elkaar omgaan, je verantwoordelijk gedragen en veiligheid; • Positieve insteek; versterken van goed gedrag aan de hand van heldere, eenduidige verwachtingen t.a.v. gedrag; • Preventie; zoveel mogelijk voorkomen van probleemgedrag, door er vroeg bij te zijn en door de kinderen schoolbreed positieve omgangsregels aan te bieden. Voor de actuele omgangsregel(s) verwijzen wij naar de website.

Wat bieden wij?

Toelatingsbeleid

Een actief, ervaren en enthousiast team helpt kinderen op hun weg naar volwassenheid. Dit doen we in samenwerking met ouders/verzorgers en met hulp van moderne middelen. De kinderen leren omgaan met de computer en de digitale omgeving. Zo veel mogelijk aanbod voor de hele groep, waar nodig individueel. Hierbij houden we rekening met de persoonlijke behoeften en mogelijkheden. Speciaal opgeleide intern begeleiders en coördinatoren plusgroep helpen kinderen met leerproblemen of extra capaciteiten. Leerlingen met extra capaciteiten prikkelen we door bijzondere en uitdagende activiteiten. We ontwikkelen niet alleen kennis en vaardigheden. Ook het lichaam vraagt de nodige aandacht. De kleuters krijgen lichamelijke ontwikkeling in het speellokaal of tijdens het buitenspelen.

Cbs Prins Johan Friso heeft een open toe latingsbeleid, waarbij ook anderstaligen van harte welkom zijn. Van ouders/verzorgers verwachten we dat ze de doelstelling van onze organisatie onderschrijven en de identiteit respecteren. Kinderen die als leerling staan ingeschreven, moeten aan alle activiteiten deelnemen. Of ouders/verzorgers de vrijwillige ouderbijdrage betalen of lid zijn van onze vereniging, speelt niet mee bij de vraag of we hun kinderen toelaten.

Missie Cbs Prins Johan Friso biedt goed onderwijs in een uitdagende leeromgeving. Het kind krijgt de mogelijkheid te leren, zodat het optimaal tot zijn recht kan komen. Vanuit onze christelijke identiteit werken we aan openheid, vertrouwen, veiligheid en respect voor elkaar.


• • •

Wij stimuleren kinderen vanuit hun eigen verantwoordelijkheid te groeien in onze huidige samenleving. Daarbij leren we positieve verwachtingen uit te spreken en rekening te houden met elkaar.

•

Cbs Prins Johan Friso: Doelgericht onderwijs in een onderlinge sfeer van vertrouwen waar kinderen, leerkrachten en ouders/verzorgers positieve verwachtingen van elkaar hebben.

• •

Visie

•

In onze visie op identiteit, onderwijs en pedagogisch handelen, geven we het doel aan dat we willen bereiken.

•

geeft zorgleerlingen optimale kansen; biedt excellente leerlingen extra uitdaging; schenkt aandacht aan expressie, kunst en cultuur; gebruikt ICT (computer, digitale borden) als aanvulling op leerprocessen/communicatie/registratie; bevordert zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid nemen; stimuleert het kind zodanig dat zijn/haar mogelijkheden naarboven komen; zorgt voor een doorgaande lijn in de leerstof van groep 1 t/m 8; biedt groepsdoorbrekend onderwijs door leerpleinen te gebruiken.

Visie op pedagogisch handelen Cbs Prins Johan Friso: • stelt het spelende en lerende kind centraal; • zorgt dat het schoolklimaat elk kind een gevoel van veiligheid geeft, waarbij we duidelijk maken wat we van leerlingen en leerkrachten verwachten; • bevordert de individuele en sociale ontwikkeling van kinderen; • leert kinderen samenwerken; • vergroot het zelfvertrouwen van leerlingen door succeservaringen mogelijk te maken en door positieve verwachtingen/waardering uit te spreken; • leert dat er regels en afspraken zijn waar leerkrachten en leerlingen zich aan moeten houden.

Visie op identiteit Cbs Prins Johan Friso: • is een open christelijke basisschool, waar bijbelverhalen en positief omgaan met elkaar centraal staan; • besteedt aandacht aan levensbeschouwelijke ontwikkelingen; • staat open voor kinderen en ouders/ verzorgers met een andere religieuze achtergrond, zonder haar eigen identiteit te verliezen.

Visie op onderwijs Cbs Prins Johan Friso: • bereikt optimale leerresultaten van het individuele kind tijdens en aan het eind van de schoolperiode; • biedt passend onderwijs aan dat rekening houdt met de verschillen tussen kinderen;


2 Organisatie Directie

Onderwijsassistent

De directeur is verantwoordelijk voor al het reilen en zeilen op school. Binnen het directieoverleg werkt hij samen met de directeuren van de andere basisscholen van CBO Noardwest Fryslân.

De onderwijsassistent begeleidt onder verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht kleine groepjes leerlingen bij het verwerven van vaardigheden.

Leerkrachten

Coördinator workshops en techniek

In totaal werken er bij ons twintig leerkrachten, verdeeld over elf groepen. Dit betekent dat er in de meeste groepen twee (part-time) leerkrachten zijn.

De coördinator workshops en techniek zoekt samen met collega’s naar bruikbare workshops die passen bij de onderwijsvisie van onze school.

Intern begeleider

Training weerbaarheid

De intern begeleiders zijn verantwoordelijk voor de leerlingenzorg binnen onze school. De IB-ers houden de gegevens van het leerlingvolgsysteem bij. Samen met de leerkrachten bekijken de IB-ers welke leerlingen voor extra hulp in aanmerking komen.

Een leerkracht is bevoegd om weerbaarheidstrainingen te geven. Met het aanbieden van de weerbaarheidstraining richten wij ons op het versterken van een positief groepsgedrag bij specifieke probleemsituaties in de groep.

Stagiairs

Coördinator excellentie

Als onderdeel van hun opleiding werken stagiairs op onze school. Zij komen van onder andere de Lerarenopleiding Basisonderwijs van de Stenden hogeschool, de Friese Poort, de Academie Lichamelijke Oefening en het Centraal Instituut Opleiding Sportleider. In de periode februari tot en met juni werkt een leerkracht in opleiding van de Lerarenopleiding Basisonderwijs enkele dagen per weekbij ons op school.

De coördinator excellentie geeft, in overleg met de intern begeleider en de groepsleerkracht, extra hulp en begeleiding aan kinderen met extra capaciteiten.

BouwCoördinator Twee leerkrachten hebben een extra taak als bouwcoördinator. Zij ondersteunen en begeleiden leerkrachten in de onder- en bovenbouw.


Groepsverdeling De groepsverdeling voor het cursusjaar 2015-2016 is als volgt: Groep Aantal leerlingen Naam groepsleerkracht(en) 1 23 juf Willemien (ma+di) en juf Susan (wo–vr) 2 30 juf Mieke (ma) en juf Jacquelien (di–vr) 3a 29 juf Annemaaike (ma–wo) en juf Willemien (do+vr) 3b/4a 28 juf Jolanda 4b/5a 28 juf Deborah en juf Tineke (donderdagmiddag) 5b 25 juf Anja (ma, wo, do) en juf Tineke (di+vr) 6a 24 juf Jannie (di+wo ) en juf Roelien (ma, do, vr) 6b/7a 23 meester Sietse (ma, wo–vr) en juf Rixt (di) 7b 25 meester Piet en juf Deborah (donderdagmiddag) 8a 18 juf Francis (ma+di) en juf Rixt (wo–vr) 8b 19 meester Tim In de tweede helft van het schooljaar kan het noodzakelijk zijn de groepen 8a en 8b samen te voegen. Dit is mede afhankelijk van de instroom in groep 1.

Directeur Johan Blank Intern begeleider Mieke van der Tuin en Klaske van Marrum Coördinator onderbouw Anja de Vos Coördinator bovenbouw Francis Ros Coördinator workshops en techniek Piet de With Administratie en ICT Cees Ozinga Onderwijsassistent Maaike Kuipers Weerbaarheidstraining Francis Ros Plusgroep Anja de Vos en Femmie Fokkema Vakleerkracht beweging Tom van der Meer


Schoolplattegrond 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Voorschool / BSO Lokaal 1 / groep 1a Lokaal 2 / groep 1b Lokaal 3 / groep 2 Lokaal 4 / groep 6b - 7a Lokaal 5 / groep 7b Lokaal 6 / groep 8a Lokaal 7 / groep 8b Lokaal 8 / groep 6a Lokaal 9 / groep 5b Lokaal 10 / groep 4b - 5a Lokaal 11 / groep 3b - 4a Lokaal 12 / groep 3a Personeelskamer / Plusklas

14. Directie 15. IB 16. Magazijn 17. Administratie 18. Entree groen 19. IB / Spreekkamer 20. Entree blauw 21. Keuken 22. Speellokaal 23. Bergruimte 24. Bergruimte 25. Schoonmaakkast 26. Spreekkamer 27. Entree Geel

28. Serverkast 29. Bergruimte buitenspeel materiaal 30. Kinderdagverblijf 31. Slaapruimte KDV 32. Slaapruimte KDV 33. Bergruimte BSO A. Toiletgroep leerlingen B. Toiletgroep leerkrachten M. Miva toilet

Lokaal 4 / groep 6b - 7a

21 22 23 24 25

Keuken Speellokaal Bergruimte Bergruimte Schoonmaakkast

Lokaal 5 / groep 7b Lokaal 6 / groep 8a Lokaal 7 / groep 8b Lokaal 8 / groep 6a

26 27 28 29

Spreekkamer Entree Geel Serverkast Bergruimte buitenspeelmateriaal

0 1 2 3

Voorschool/ BSO Lokaal 1 / groep 1a Lokaal 2 / groep 1b Lokaal 3 / groep 2

4 5 6 7 8 9

Lokaal 9 / groep 5b

30

Kinderdagverblijf

10 11 12 13 14 15

Lokaal 10 / groep 4b - 5a Lokaal 11 / groep 3b - 4a Lokaal 12 / groep 3a Personeelskamer /Plusklas Directie IB

31 32 33

Slaapruimte KDV Slaapruimte KDV Bergruimte BSO

A B

Toiletgroep leerlingen Toiletgroep leerkrachten

16

Magazijn

M

Miva Toilet

17 18

Administratie Entree groen

19

IB / Spreekkamer

20

Entree blauw


3 Inhoud onderwijs Kerndoelen en schoolplan

Godsdienstige vorming Godsdienstige vorming is een wezenlijk onderdeel van onze school. We beginnen en eindigen de schooldag met gebed. Wij gebruiken in alle groepen de methode Kind op maandag, zodat in de hele school hetzelfde bijbelgedeelte centraal staat. Aan religieuze vieringen schenken wij ruimschoots aandacht. De religieuze stromingen komen in de bovenbouw (groep 5 t/m 8) tijdens de lessen godsdienstonderwijs aan de orde.

In het schoolplan staat de schoolontwikkeling voor de periode 2011-2015. Hierin beschrijven we hoe we ons onderwijs en de schoolorganisatie bij de tijd houden en verbeteren. Wij waarborgen een ononderbroken ontwikkeling van vier- tot en met twaalfjarigen aan de hand van de door het Ministerie voor Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen gestelde kerndoelen. Het schoolplan vermeldt onder andere de verschillende doelen die wij willen bereiken met ons onderwijs. Het ligt ter inzage op school.

Lezen In groep 3 gebruiken we Veilig Leren Lezen kim-versie. Deze methode heeft een duidelijke structuur waarin steeds één letter/klank centraal staat. Leerlingen verkennen alle aspecten van deze letter en oefenen ermee in letterfamilies. De leerlingen komen zo sneller tot het échte lezen van woorden en zinnetjes. Kinderen die moeizamer leren lezen, kunnen met de methode Veilig Leren Lezen extra begeleiding krijgen. In groep 4 t/m 8 gaat het beginnend lezen van groep 3, waarbij de nadruk ligt op eenvoudige woorden leren verklanken, over in voortgezet technisch lezen. Dat is in de eerste fase van groep 4 t/m groep 6 belangrijk. We gebruiken de methode Estafette. Deze is vooral geschikt voor kinderen die moeite hebben met technisch lezen, bijvoorbeeld door leesachterstand en/of dyslexie. Binnen de groep bieden we hulp op maat. Voor het begrijpend lezen in de groepen 5 tot en met 8 gebruiken we de methode Nieuwsbegrip. De lessen sluiten aan bij een actueel onderwerp.

Inhoud van het onderwijs Kinderen tot volwaardige leden van de samenleving opvoeden, vinden wij van groot belang. Naast de leervakken lezen, taal, schrijven en rekenen, krijgen ook de creatieve vakken voldoende aandacht. We evalueren de leerprestaties van de individuele leerlingen vaak en systematisch. Een evenwichtige sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen heeft onze voortdurende zorg en maakt deel uit van het leerlingvolgsysteem. Daarbij speelt de school in op veranderingen. Het onderwijs richt zich meer op de individuele leerling. In het kader van Passend Onderwijs geven iedere leerling onderwijs op maat. Later in deze gids geven wij hier meer uitleg over.

Vak- en vormingsgebieden Groep 1 en 2 We werken met de methoden Schatkist en Rekenrijk. Bij Schatkist staat het kind centraal. Ieder kind ontwikkelt zich op zijn eigen wijze, maar er zijn wel overeenkomsten of lijnen waarlangs de ontwikkeling loopt. Schatkist besteedt aandacht aan de mondelinge taalontwikkeling, woordenschat, beginnende geletterdheid, beginnende gecijferdheid en sociaal-emotionele ontwikkeling. We gebruiken een tijdwijzer, een lettermuur en een cijfermuur. Schatkist sluit aan bij onze methode voor aanvankelijk lezen, Veilig Leren Lezen. Voor het aanleren van de eerste rekenvaardigheden gebruiken we het Kleuterpakket van de methode Rekenrijk.

Schrijfonderwijs In groep 1 en 2 bereiden we de kinderen voor op schrijven. Leerlingen in groep 3 en 4 werken aan technisch schrijven, groep 5, 6 en 7 aan voortgezet technisch schrijven. We gebruiken de methode Pennenstreken. Nederlandse taal In de groepen 4 t/m 8 gebruiken we Taalactief. Deze methode werkt met tien thema’s, zoals ruimte, natuur en techniek, communicatie, samenleven, kunst en cultuur. Taalactief biedt de stof op drie verschillende niveaus aan.


Wereldverkennende vakken In de groepen 1 t/m 4 geven we aardrijkskunde en geschiedenis niet afzonderlijk. We behandelen onderwerpen aan de hand van Schatkist en programma’s van Schooltelevisie. De groepen 5 t/m 8 gebruiken voor aardrijkskunde de methode Meander. Wij leren de kinderen om zich heen te kijken en dagen ze uit om de betekenis en de samenloop van alledaagse dingen te zien. Voor geschiedenis gebruiken we de methode Brandaan. De methode legt een duidelijk verband tussen verleden en heden. We maken onze leerlingen nieuwsgierig: hoe zou het zijn als je er vroeger bij was geweest? Voor ons natuuronderwijs gebruiken we de methode Argus Clou. Groep 7 en 8 krijgen onderwijs in burgerschapszin. Daarbij leren ze hoe onze maatschappij is ingericht.

Zowel voor kinderen die meer aankunnen, als voor kinderen die extra zorg nodig hebben, als voor kinderen die daartussenin zitten. Er is een aparte leerlijn voor woordenschat en spelling. Die geeft aan hoe kinderen van een bepaald aanvangniveau tot een einddoel komen. Goede en zwakke spellers kunnen oefenmateriaal krijgen op hun eigen niveau.

Sociale redzaamheid en verkeer Voor verkeer werken we met de methode Wegwijs. De kinderen krijgen vanaf groep 3 gericht verkeersonderwijs. In groep 8 sluiten we deze lessen af met het landelijk verkeersexamen. Dat heeft zowel een schriftelijk als een praktisch deel.

Friese taal In de groepen 3 tot en met 8 komt het Fries aan de orde. We gebruiken hiervoor lessen uit de methode Studio F. Fries leren verstaan, leren begrijpen en leren waarderen staan centraal.

Tekenen en handvaardigheid Elke week krijgen de kinderen tekenen of handvaardigheid. We bieden verschillende technieken aan. Hiervoor gebruiken we de methode Uit de Kunst.

Engelse taal De kinderen in de groepen 6 t/m 8 krijgen deze lessen rondom thema’s die ze in hun directe omgeving tegenkomen. Hiervoor gebruiken we de methode Take it Easy. We willen leerlingen met plezier en vertrouwen Engels laten beluisteren en spreken. Voorop staat dat ze in deze taal leren communiceren.

Muziek Voor muziek maken we gebruik van de methode Moet je doen: muziek. We willen kinderen op systematische wijze muzikale kennis en vaardigheden en muzikaal inzicht bijbrengen.

Rekenen en wiskunde De kinderen leren rekenen door praktische problemen op te lossen die ze in het dagelijks leven tegenkomen. We gebruiken de reken methode Wereld in Getallen. Er is veel wisselwerking tussen de leerkracht en de kinderen, en de kinderen onderling. We werken met open opgaven en stellen vragen. Daardoor leren de kinderen van elkaar en krijgen wij inzicht in de verschillende niveaus waarop zij zich bevinden. In aansluiting op de interactieve les werken de kinderen zelfstandig, waarbij de groepsleerkracht hen nauwkeurig volgt en begeleidt.

Bewegingsonderwijs Alle leerlingen van groep 1 t/m 8 hebben elke week gymnastiek. We leren de kinderen met plezier hun sociale en motorische vaardigheden te ontwikkelen. Bij sociale vaardigheden gaat het om samenwerken, hulpverlenen en communicatie. Bij motorische vaardigheden om lenigheid, coördinatie, uithoudingsvermogen, kracht en snelheid. De groepen 3 en 4 krijgen verder een keer in de week zwemles in ‘t Derde Haad.


Workshops

Informatica en computertechnologie Alle leerlingen gebruiken de computer. Zij werken dan onder andere met programma’s voor spelling, rekenen/wiskunde en aardrijkskunde/ geschiedenis. De groepen 1 en 2 zijn voornamelijk bezig om vertrouwd te raken met de computer.

Gedurende het schooljaar volgen de leerlingen van groep 3 t/m 8 op vrijdagmorgen verschillende workshops. De leerlingen zitten hierbij door elkaar. Gepassioneerde mensen en enkele bedrijven verzorgen onder andere de volgende workshops: Spaans, GPS, keramiek, iPad onderwijs, Koken met kids, Tuin en kas, weer en klimaat, muziek, wad en weidevogels, opknappen van een boot en streetdance.

Internetprotocol Over het gebruik van internet en e-mail maken de groepsleerkrachten afspraken met de leerlingen. De regels waaraan de leerlingen zich moeten houden, staan in een protocol. Vanaf groep 6 laten de leerlingen zien dat ze met deze regels akkoord gaan door dat protocol te ondertekenen. De leerlingen krijgen het protocol mee naar huis om het door een van de ouders/verzorgers te laten tekenen. Zo bent u op de hoogte van de gemaakte afspraken. Pauzeregeling De kinderen van groep 3, 4 en 5 hebben pauze van 10.00 tot 10.15 uur. De kinderen van groep 6 t/m 8 hebben pauze van 10.15 tot 10.30 uur. Tijdens de morgenpauze blijven de kinderen van groep 1 en 2 binnen, om met elkaar het meegebrachte fruithapje en/of drinken te nuttigen. Van 10.00 tot 10.30 uur en van 12.15 tot 12.45 uur houdt een leerkracht of een lid van het ondersteunend personeel toezicht op het plein. Bij regen blijven de kinderen binnen.


Klokurentabel De leerlingen ontvangen in 8 schooljaren ten minste 7520 lesuren onderwijs. In het overzicht hieronder kunt u zien welke vakken we geven en hoeveel kwartieren we daaraan gemiddeld per week besteden. Kwartierentabel

Groepen

Activiteiten

1

2

3

4

Godsdienstige vorming

6

6

6

6

6

6

6

6

5

6

7

8

Weekopening / Sociale vorming

2

2

2

2

2

2

2

2

Arbeid met ontwikkelingsmateriaal

24

24

0

0

0

0

0

0

Rekenen / wiskunde

10

10

21

21

21

21

21

21

Nederlandse Taal: Taalontwikkeling

22

22

0

0

0

0

0

0

Nederlandse Taal: Taal - Lezen

0

0

35

0

0

0

0

0

Nederlandse Taal: Taal

0

0

0

21

21

21

20

21

Nederlandse Taal: Lezen

0

0

0

14

11

12

11

12

Nederlandse Taal: Schrijven

0

0

6

6

4

3

2

0

Engels

0

0

0

0

0

2

3

3

Fries

0

0

2

2

2

2

2

2

Geschiedenis

0

0

0

0

4

3

3

3

Aardrijkskunde

0

0

0

0

4

3

3

3

Natuuronderwijs

0

0

0

0

3

3

3

3

Wereldoriëntatie

2

2

3,5

3,5

0

0

0

0

Sociale redzaamheid (Verkeer)

0

0

2

2

2

2

2

2

Maatschappelijke verhoudingen

0

0

0

0

0

0

2

2

Bewegingsonderwijs (incl. looptijd)

21

21

4

4

6

6

6

6

Zwemmen / reistijd zwemmen

0

0

3,5

3,5

0

0

0

0

Kunstzinnige vorming: Muziek

8

8

3

3

2

2

2

2

Kunstzinnige vorming: Tekenen / Handvaardigheid

0

0

3

3

3

3

2

3

Workshops

0

0

4

4

4

4

4

4

Pauze / fruit eten Totaal

5

5

5

5

5

5

5

5

100

100

100

100

100

100

100

100


4 Zorg Aanmelding nieuwe leerlingen

lende leerjaren. De leerkrachten en de directie gaan hier vertrouwelijk mee om. Op verzoek kunnen ouders/verzorgers de gegevens van hun kind(eren) inzien.

De leerkracht van groep 1 komt ongeveer twee maanden voordat uw zoon/dochter vier jaar wordt op huisbezoek. Zij houdt dan een intakegesprek en maakt afspraken over de dagen waarop uw kind komt wennen (maximaal vijf halve dagen). Als nieuwe leerlingen door een verhuizing bij ons op school komen, heeft de directeur of de intern begeleider een informatief gesprek met de ouders/verzorgers.

Voorzieningen voor kinderen met specifieke hulpvragen Leerlingen met leer- en gedragsproblemen krijgen aangepaste begeleiding. Als een leerling achterblijft in zijn ontwikkeling en/of opvalt door zijn gedrag, brengen wij de aard van het probleem in kaart. De groepsleerkracht overlegt met de intern begeleider en collega’s over de gewenste maatregelen. Aan de hand van diagnostische toetsen of observaties stellen we een handelingsplan op. De groepsleerkracht bespreekt dit plan en de vervolgstappen met de ouders/verzorgers. De school vraagt externe hulp als de groepsleerkracht in overleg met de intern begeleider geen vooruitgang meer bij het kind vaststelt. Hoogbegaafde leerlingen uit de groepen 4 t/m 8 gaan een morgen in de week naar de plusklas. Dit bespreken we met de ouders/verzorgers. In het beleidsplan staat aan welke criteria de leerlingen moeten voldoen om deel te nemen aan de plusklas. Deze leerlingen worden begeleid door een gespecialiseerde leerkracht Samen met hoogbegaafde leerlingen van andere scholen van onze vereniging oefenen de leerlingen verschillende vaardigheden. Leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong bieden we met behulp van ‘levelboxen’ meer uitdaging in de eigen groep.

Inschrijving Inschrijving vindt plaats met ingang van de dag dat het kind de school werkelijk gaat bezoeken. Ouders/verzorgers van leerlingen die voor het eerst naar school gaan, moeten een verklaring ondertekenen waarin zij aangeven dat hun kind niet eerder onderwijs heeft genoten. Om leerlingen die van een andere school komen in te schrijven, hebben wij een bewijs van uitschrijving nodig van de vorige school.

Uitschrijving Soms verlaat een leerling onze school, bijvoorbeeld doordat hij naar een andere school gaat of verhuist. Uitschrijving vindt plaats met ingang van de dag dat het kind werkelijk afwezig is. De school verstrekt de ouders/verzorgers een verklaring van uitschrijving. Ook maken we voor de ontvangende school een onderwijskundig rapport met informatie over het leerstofaanbod en de resultaten van de vertrekkende leerling. Dit rapport geven we aan de ouders/ verzorgers.

In de zorg voor de leerlingen onderscheiden wij de volgende fasen: • signaleren: opvallende leerlingen opsporen; diagnosticeren; de groepsleerkracht en de intern begeleider stellen een onderzoek in; • speciale begeleiding: de leerling krijgt extra aandacht en ondersteuning. Dit ofwel aan de hand van groepsoverzichten en groepsplannen in de groep, ofwel bij de instructietafel door de eigen groepsleerkracht; • evaluatie: we kijken welke effecten de hulp heeft opgeleverd.

Registratie van de vorderingen De vorderingen van de leerlingen leggen we digitaal vast in de groepsoverzichten, het leerlingvolgsysteem en de rapporten.

Leerlingdossier In het leerlingdossier staan gegevens over het gezin, gesprekken met ouders/verzorgers, speciale onderzoeken, handelingsplannen, toetsen rapportgegevens van de verschil-


Hoe volgen we de ontwikkeling van de kinderen?

In het pestprotocol staat het volgende: 1. Preventieve maatregelen • De gouden omgangsregels. In de nieuwsbrief kunt u als ouder/verzorger hierover lezen. Daarin staat ook hoe u eraan kunt meewerken dat kinderen zich aan deze regels houden. Tijdens de weekopening worden de omgangsregels met de leerlingen besproken. • Series prentenboeken over emoties en omgaan met elkaar voor de groepen 1 t/m 4. • Vanaf groep 5 ondertekenen de leerlingen een pestcontract. Daarin staan afspraken over de manier waarop we met elkaar omgaan. • Signalering. Twee keer per jaar vult de groepsleerkracht het leerlingvolgsysteem voor sociaal-emotionele ontwikkeling in. De leerlingen van de groepen 5 t/m 8 vullen digitaal een vragenlijst in.

In de dagelijkse omgang met de kinderen zien de groepsleerkrachten goed hoe die zich ontwikkelen. Dit houden we verder bij door observaties, methodegebonden toetsen en het leerlingvolgsysteem van Cito. Dat leerlingvolgsysteem, samen met effectieve hulp van de groepsleerkracht, maakt dat we veel kunnen doen om het kind die hulp te geven die het nodig heeft. De landelijk genormeerde toetsen van Cito en de data waarop we die toetsen afnemen, staan in de toetskalender.

Contacten bij problemen Contacten met ouders/verzorgers van kinderen met leer-, gedrags- en ontwikkelingsproblemen verlopen als volgt: • uitgangspunt is altijd mondeling contact met de ouders/verzorgers over de gesignaleerde problemen in een zo vroeg mogelijk stadium; • de groepsleerkracht kan op huisbezoek komen; • ouders/verzorgers geven toestemming voor nader diagnostisch onderzoek door de intern begeleider; • we informeren ouders/verzorgers regelmatig over de inhoud en resultaten van het handelingsplan; • De ouders/verzorgers ondertekenen het handelingsplan; • de ouders/verzorgers geven schriftelijke toestemming voor eventueel onderzoek door een extern deskundige; • we begeleiden ouders/verzorgers als ze hun kind verwijzen naar een speciale school voor basisonderwijs.

2. Curatieve maatregelen • De intern begeleider bespreekt de uitkomst met de groepsleerkracht. Als we dat nodig vinden, volgt een verkennend gesprek met bepaalde kinderen waarin we afspraken maken. • De groepsleerkracht vertelt de ouders/verzorgers dat hun kind pest of gepest wordt. • Ouders/verzorgers en/of leerlingen kunnen een beroep doen op de vertrouwenspersoon van de school. 3. Consequenties • Fase 1: de groepsleerkracht brengt de ouders/ verzorgers op de hoogte en er volgen sancties. • Fase 2: de directeur spreekt met de ouders/verzorgers over de vraag wat zij kunnen doen om een einde aan het probleem te maken. • Fase 3: we schakelen deskundige hulp van buiten de school in. • Fase 4: in extreme gevallen volgt schorsing (zie schorsingsbeleid op verenigingsniveau).

Pestprotocol De sfeer op onze school is veilig en vertrouwd. Kinderen gaan er met plezier naartoe. Wij werken eraan discriminatie en pesten te voorkomen. Mocht dit ongewenst gedrag toch voorvallen, dan zijn we er alert op.


Training in sociale vaardigheid

treren. De verwijsindex zorgt dat kinderen en jongeren met meerdere problemen sneller en beter hulp krijgen door een gezamenlijk plan van aanpak. De verwijsindex is een onderdeel van het Centrum voor Jeugd en Gezin. Om de privacy van kinderen te beschermen, bevat het systeem alleen naam-en adresgegevens. Het afgeven van een signaal over een kind in de Verwijsindex bespreekt de intern begeleider of de groepsleerkracht met de ouder van het betreffende kind.

Het kan dat we individuele kinderen of een groep een training in sociale vaardigheid laten volgen. Uit het leerlingvolgsysteem Scol blijkt dat dan nodig te zijn. De groepsleerkracht of de intern begeleider bespreekt dit met de ouders/ verzorgers. Binnen de school kunnen we verschillende sociale vaardigheidsprogramma’s aanbieden: Het blauwe boek, Tim en Flapoor, Methode A en B.

Logopedisch onderzoek

Jeugdteam

We willen stoornissen in de taal- en spraakontwikkeling vroegtijdig opsporen, zodat we ook vroegtijdig hulp kunnen bieden. Als daar aanleiding toe is, adviseren wij bij vier- en vijfjarige leerlingen een logopedisch onderzoek.

In Harlingen is sinds kort een “Jeugdteam” actief. In dit team werken (jeugd)professionals vanuit verschillende organisaties. Het jeugdteam is er voor ieder kind, iedere jongere en elk gezin in Harlingen. Elk Kindcentrum heeft een vaste (jeugd)professional aan wie ouders/ verzorgers, ib-ers, leerkrachten, pedagogisch medewerkers van voorschool en kinderdagverblijf hun vragen kunnen stellen. De vraag kan gesteld worden door de jeugdprofessional direct te benaderen. Hij is hiervoor iedere eerste en derde dinsdagmiddag op school aanwezig.

Overgang naar het voortgezet onderwijs In groep 8 bereiden wij de leerlingen erop voor dat zij naar het voortgezet onderwijs gaan. In de periode november-januari houden we een voorlichtingsavond. Eind april/mei neemt de groep deel aan de Eindtoets. De leerlingen bezoeken met hun ouders/verzorgers de open dagen van scholen voor voortgezet onderwijs. De ouders/verzorgers nemen uiteindelijk de beslissing bij welke school ze hun kind aanmelden. Voor die tijd vindt er overleg plaats tussen de groepsleraar, de ouders/verzorgers en het kind. De basisschool geeft hierbij een advies.

Verwijsindex Fryslân De verwijsindex is een digitaal instrument waarmee professionals – zoals hulpverleners en beroepskrachten binnen scholen en begeleiders – kinderen en jongeren tot 23 jaar die risico’s of problemen hebben kunnen regis-


De groepsleerkracht van groep 8 en de intern begeleider verzorgen de aanmelding met behulp van de friese plaatsingswijzer. Hierin zijn de resultaten van de toetsen uit ons Leerlingvolgsysteem opgenomen. Zij geven daarnaast de uitslagen van de Eindtoets door en specifieke bijzonderheden, zoals dyslexie, PDD-nos en ADHD.

Iedere school heeft haar kwaliteiten en ontwikkelpunten beschreven in een zogenaamd schoolondersteuningsprofiel (SOP). In het schoolondersteuningsprofiel staan de volgende onderdelen beschreven: • een korte typering van onze school; • de kwaliteit van de ondersteuning waarop alle kinderen kunnen rekenen; • de deskundigheid waarover onze school kan beschikken; • de voorzieningen die wij hebben om leerlingen extra ondersteuning te bieden. Het schoolondersteuningsprofiel van onze school staat op onze website.

Passend onderwijs en schoolondersteuningsprofiel De schoolbesturen van het basisonderwijs in Friesland dragen gezamenlijk, in de Stichting Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Fryslân, de verantwoordelijkheid voor goede onderwijsondersteuning voor elke leerling in Friesland. Deze bestuurlijke krachtenbundeling sluit aan bij landelijke ontwikkelingen: vanaf 1 augustus 2014 heeft elk schoolbestuur ‘zorgplicht’. Besturen zijn vanaf die datum wettelijk verplicht alle kinderen passend onderwijs te bieden. Dit kan zijn: op de eigen school of op een andere, beter passende school.


5 Ontwikkelingen Leerlingprognoses 01/10/09 01/10/10 01/10/11 01/10/12 01/10/13 01/10/14 01/10/15 Prognose

289

296

285

280

290

277

Werkelijke aantal leerlingen op teldatum

292

292

292

281

289

273

Terugblik op het cursusjaar

271

met andere schooltijden een plan van aanpak geschreven voor de invoering. Na het houden van een ouderraadpleging hebben Mr en team ingestemd met de invoering van een continurooster in het schooljaar 2015-2016.

Integraal Kind Centrum Tijdens een gezamenlijke studiemorgen van kinderopvang, voorschool en basisschool zijn de eerste stappen gezet om te komen tot een gezamenlijk pedagogisch fundament. We werken vanuit een gezamenlijke visie en doelstelling.

Meer info op website Voor een uitgebreide terugblik op, en verantwoording van onze activiteiten in het schooljaar 2014-2015 verwijzen wij u naar onze website.

Zicht op Ontwikkeling Het afgelopen jaar hebben we gewerkt aan een school eigen lijn ‘Zicht op Ontwikkeling’. Groepsplannen en groepsoverzichten behoren hierdoor tot het verleden. Onder begeleiding van onze interne begeleiders is gewerkt aan de ontwikkeling van een ‘groepsfoto’ waarbij de groepsleerkracht een beter beeld krijgt van de ontwikkeling van de leerlingen.

Plannen komend schooljaar In het schooljaar 2015-2016 gaan we het volgende doen: • Invoering vijf gelijke schooldagen • Verbeteren van het bewegingsonderwijs m.b.v. de inzet van een vakleerkracht • Invoering en implementatie van nieuwe methoden voor aanvankelijk lezen in groep 3 en natuur in de groepen 5 t/m 8 • Nadere uitwerking van doorgaande ontwikkellijnen Integraal Kind Centrum • Verdere ontwikkeling van onze school eigen lijn ‘Zicht op Ontwikkeling’ • Oriëntatie en keus van een nieuwe taal methode voor de groepen 4 t/m 8.

Aanvankelijk lezen De huidige methode is toe aan vervanging. Hiervoor zijn verschillende methode bestudeerd en aan de groepsleerkrachten gepresenteerd. Er is gekozen voor Veilig Leren Lezen – kim versie. Natuur In aansluiting op de invoering van nieuwe methoden voor aardrijkskunde en geschiedenis hebben de groepsleerkrachten van de bovenbouw zich gebogen over de keuze van een nieuwe methode voor Natuur. Na het uitproberen van verschillende methoden is besloten om de methode Argus Clou aan te schaffen.

De uitwerking van het jaarplan staat op onze website: www.cbsprinsjohanfriso.nl

Andere schooltijden Een projectgroep bestaande uit ouders, leden van de Mr en een vertegenwoordiging van het team heeft na het houden van een voorlichtingsavond, het bezoeken van een school


6 Divers Voor- en naschoolse opvang

Verder zijn er dit cursusjaar nog een aantal vrije dagen/dagdelen: -- 28 augustus ‘s middags (Visserijdagen) -- 30 september

In onze school verzorgt de Stichting Kinder opvang Friesland de voorschoolse-, naschoolseen vakantieopvang. De stichting is bereikbaar op t. 0517 - 380 680. Voor meer informatie kunt u terecht op de websites www.kinderopvangfriesland.nl en www.cbsprinsjohanfriso.nl De opvangtijden zijn: -- voorschoolse opvang: 7.00-8.30 uur; -- naschoolse opvang: einde schooltijd 18.15 uur; -- vakanties: 7.30-18.15 uur.

Schooltijden voor de groepen 1–8 Met ingang van het schooljaar 2015-2016 werken we met het vijf gelijke dagen model: • De leerlingen van alle groepen volgen onderwijs van 8.30 uur tot 14.00 uur • Alle leerlingen lunchen tussen de middag op school • Om 14.00 uur gaan alle leerlingen naar huis of opvang.

Contact BSO: Inge Dalebout t. 06-12 407 136

Verlofregeling en -aanvragen

Vakantie

Voor een beschrijving van de regeling die wij op school hanteren, verwijzen wij u naar het algemene deel van de schoolgids. Wij toetsen aanvragen aan de regeling. Verzoeken voor extra verlof moet u 4 weken van tevoren schriftelijk bij de directeur indienen.

Studiedag personeel 30-09-’15 Herfstvakantie 17-10-’15 t/m 25-10-’15 Kerstvakantie 19-12-’15 t/m 03-01-’16 Voorjaarsvakantie 27-02-’16 t/m 06-03-’16 Pasen 25-03-’16 t/m 28-03-’16 Meivakantie 23-04-’16 t/m 08-05-’16 Koningsdag in meivakantie Hemelvaart in meivakantie Pinksteren 14-05-’16 t/m 16-05-’16 Zomervakantie 15-07-’16 t/m 28-08-’16


Jaarplanning

Overig: -- info/klassenavond: in september voor de ouder(s)/ verzorger(s); -- Visserijdagen: onze leerlingen nemen deel aan voor hen georganiseerde activiteiten; -- School-Kerk-Gezinsdiensten; -- bibliotheek: de groepen 3 t/m 8 doen mee aan een leesproject; groep 7 en 8 nemen deel aan de voorleeswedstrijd.

In schoolverband nemen we deel aan of organiseren we onder andere onderstaande activiteiten. Sport: -- sportdagen: leerlingen van groep 3 t/m 8 nemen deel aan de gemeentelijke sportdagen; -- schoolvoetbal: in september nemen de leerlingen in groep 7 en 8 deel aan een toernooi; -- kaatsen /basketbal: gastlessen aan de groepen in de bovenbouw tijdens de gymlessen; -- schaatsen: schaatsactiviteiten/wedstrijden voor alle leerlingen.

Actuele gegevens/data over de evenementen en activiteiten vindt u op onze website www.cbsprinsjohanfriso.nl of in onze digitale Nieuwsbrief.

Schoolverzuim

Schoolreis: -- groep 1+2 blijven binnen de provincie; groep 3 t/m 7 gaan naar een bestemming binnen of buiten de provincie; -- schoolkamp: groep 8 heeft ieder jaar een driedaags schoolkamp.

Om te zorgen dat uw kind zich goed ontwikkelt, dient u schoolverzuim zo veel mogelijk te voorkomen. Als uw kind ziek is of om een andere reden niet op school kan komen, wilt u dit dan ruimschoots voordat de lessen zijn begonnen schriftelijk of telefonisch doorgeven?

Excursies: In aansluiting op lessen en/of projecten in de groepen 1 t/m 8.

Uitstroom leerlingen naar het voortgezet onderwijs/speciaal onderwijs Per 1 augustus 2014 vanuit groep 8 naar:

Per 1 augustus 2015 vanuit groep 8 naar:

Vwo

3 leerlingen

LWOO

0 leerlingen

Havo/vwo

14 leerlingen

VMBO

17 leerlingen

Havo

0 leerlingen

Havo

9 leerlingen

Vmbo / Havo

6 leerlingen

VWO

4 leerlingen

Vmbo TL

5 leerlingen

Vmbo bk

2 leerlingen

Praktijkonderwijs

2 leerlingen

Per 1 maart 2014 vanuit groep 5 naar speciaal basisonderwijs 1 leerling

Per 1 augustus 2015 naar speciaal onderwijs 0 leerlingen

Per 1 augustus 2014 vanuit groep 5,6 en 7 naar speciaal onderwijs 3 leerlingen


Deuren open

kinderen mogen er niet mee op straat of op het plein lopen. Wij verzoeken u dringend de naam van uw kind in laarzen, gymkleding en gymnastiekschoenen te zetten.

De toegangsdeuren voor de groepen 1 en 2 zijn ’s morgens vanaf 8.20 uur open. Vanaf deze tijd tot 8.30 uur kunnen ouders/verzorgers kinderen van de groepen 1 en 2 binnenbrengen. Wilt u het afscheid kort houden, zodat het voor de groepsleerkracht en de kinderen overzichtelijk en rustig in de kring blijft? U kunt tot deze tijden de groepsleerkracht(en) spreken. De toegangsdeuren voor de groepen 3 t/m 8 zijn ’s morgens vanaf 8.20 uur open. De leerlingen van deze groepen kunnen dan naar hun klas gaan. Op vrijdag kunnen de ouders/verzorgers van groep 3 en 4 in de groep kijken naar de vorderingen van hun kinderen. Bij regenachtig weer is het verstandig uw kind(eren) pas op bovengenoemde tijd naar school te sturen. Ze kunnen dan meteen naar binnen.

Schoolzwemmen Schoolzwemmen is op woensdag. Het is gebruikelijk dat alle leerlingen van groep 3 en 4 hieraan meedoen. De kinderen gaan met de bus naar het zwembad. Over de verplichte geldelijke bijdrage, die de gemeente vraagt voor het zwemonderwijs en het vervoer, krijgt u apart bericht. De laatste woensdag in de maand en tijdens het afzwemmen, mogen de ouders/verzorgers komen kijken naar de vorderingen van hun kind.

Ouderbijdrage en schoolreis De medezeggenschapsraad stelt jaarlijks de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage vast. Voor dit jaar bedraagt die € 22,50 per leerling. Dit bedrag is nodig om de verschillende activiteiten, zoals het sinterklaasfeest, het kerstfeest en de laatste schooldag, voor uw kind te kunnen betalen. In overleg met de medezeggenschapsraad is besloten om vanaf dit schooljaar de ouderbijdrage en het schoolreisgeld in één keer te innen. In de loop van het schooljaar ontvangen de ouders/verzorgers hierover apart bericht. Betaling vindt bij voorkeur via de bank plaats.

Gymnastiek De leerlingen van de groepen 1 en 2 hoeven voor het gymmen geen speciale kleding te dragen. Ze doen dit gewoon in onderkleding. In verband met voetwratten zijn gymschoentjes, met elastiek over de wreef, wel aan te bevelen. De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 dragen een kort broekje en een shirtje of een gympakje. Het moet in ieder geval iets anders zijn dan de kleding die de kinderen normaal dragen. Gymnastiekschoenen zijn aan te bevelen in verband met voetwratten, maar de


Stichting Leergeld

van uw kind. Deze opnames hebben altijd een onderwijskundige functie. We gebruiken ze om meer inzicht te krijgen in de wisselwerking tussen groepsleerkracht en leerling. Als we uw kind in het bijzonder willen opnemen, overleggen we eerst met u.

Schoolreisjes, sport, muzieklessen, steeds meer kinderen in Nederland kunnen om financiële redenen niet meedoen aan deze acti viteiten die voor hun leeftijdsgenootjes heel normaal zijn. Zij staan vaak letterlijk aan de zijlijn. Stichting Leergeld wil deze kinderen mee laten doen! Stichting Leergeld zet zich in voor schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar uit gezinnen met minimale financiële middelen, die vanwege gebrek aan deze middelen niet mee kunnen doen met hun leeftijdgenootjes. Ouders of verzorgers van deze kinderen kunnen een beroep doen op hulp van een lokale Stichting Leergeld indien zij bepaalde activiteiten voor hun kinderen niet kunnen betalen en een aantoonbaar besteedbaar inkomen hebben dat beneden 120% van het bijstandsniveau ligt. Wilt u meer informatie? Kijk dan op de website: www.kindpakket.nl

Aansprakelijkheid Bij schade aan eigendommen van uw kind is de school niet aansprakelijk, tenzij duidelijk nalatigheid van de school kan worden aangetoond. We adviseren dan ook om waardevolle persoonlijke eigendommen thuis te laten.

Omgaan met leermiddelen Wij verwachten dat de leerlingen zorgvuldig omgaan met de boeken en leermiddelen van school. Als uw kind opzettelijk eigendommen van school vernielt, zullen wij u als ouder/verzorger aanspreken om de kosten van vervanging te betalen.

Luizencontrole

Oordopjes

Na elke vakantie controleren ouders/verzorgers van de ouderwerkgroep alle leerlingen op hoofdluis. Mochten zij bij deze controle luizen of neten bij uw kind vinden, dan krijgt u dat te horen. Aan alle leerlingen van de betreffende groep geven wij een informatiebrief mee.

De kinderen van groep 3 t/m 8 ontvangen allemaal eigen oordopjes. Deze oordopjes zijn voorzien van hun naam en bewaren ze in hun eigen rode doosje. De kinderen krijgen een eigen setje, omdat de gedeelde koptelefoons een bron van hoofdluis kunnen zijn. Tevens zijn de koptelefoons op de leerpleinen regelmatig stuk. De kinderen gebruiken dus hun eigen oortjes als ze gaan werken met de computer. U dient zelf voor vervanging te zorgen als de oortjes stuk gaan. Ze zijn ook op school te verkrijgen tegen betaling van € 2,50.

Bibliotheek Elk jaar bezoeken verschillende groepen de bibliotheek. Zij lezen daar boeken, worden voorgelezen of leren omgaan met de computer in de bibliotheek. Ook kunnen ze een schrijver van kinderboeken ontmoeten of zitting nemen in de kinderboekenjury.

Ontruimingsplan

Kerken

In het ontruimingsplan staat op welke wijze kinderen en personeel het schoolgebouw verlaten in geval van een calamiteit. Na een ontruiming verzamelt iedereen zich op de verzamelplaats. Dit is het grasveld aan de Schouwstraat. Als opvangplaats gebruiken we het gymlokaal aan de Domela Nieuwenhuisstraat. Meer informatie staat in het A-deel van de schoolgids.

Samen met de plaatselijke kerken werken we mee aan één school-kerk-gezinsdienst. In de voorbereidingscommissie zitten namens onze school enkele teamleden.

Media-opnames Soms maken we media-opnames in de groep


7 Contacten met ouders/verzorgers Oudercontactweek

Gedurende het schooljaar zijn er meerdere momenten waarop ouders/verzorgers en school elkaar spreken.

Tijdens de oudercontactweek in september/ oktober kunt u met de groepsleerkrachten spreken over uw kind(eren). Ouders/verzorgers ontvangen hierover bericht van de groepsleerkracht.

Informatiebrief en informatieve klassenavond In de tweede schoolweek na de zomervakantie informeren de groepsleerkrachten de ouders/ verzorgers schriftelijke over de leerstof van de groep van hun kind(eren). De informatiebrief is via de website te downloaden. In september houden we onze jaarlijkse informatieve klassenavond. De groepsleerkrachten vertellen u over de leerstof, hoe werken we in de groep, het leerlingvolgsysteem en de omgangsregels.

Oudercontactavond In januari/februari ontvangen de kinderen een rapport. Ouders/verzorgers van leerlingen uit de groepen 1 t/m 7 kunnen zich opgeven voor een gesprek met de groepsleerkracht(en).

Rapport In januari/februari ontvangen de kinderen hun 1e rapport. Vooraf bespreken de groepsleerkrachten het rapport met de ouders/verzorgers. Voor de vakantie ontvangen de kinderen hun 2e rapport. Ouders/verzorgers van leerlingen kunnen tijdens een inloopspreekuur met de groepsleerkracht(en) praten over de resultaten.

Huisbezoeken Groep 1 De leerkracht van groep 1 neemt twee maanden voordat uw zoon/dochter vier jaar wordt contact met u op om een afspraak te maken voor een kennismakingsbezoek. Voor de ontwikkeling van uw kind is het van belang vooraf een aantal vragen met u door te nemen. Tijdens dit bezoek informeren we u over de gewenningsdagen voor uw kind en de dagelijkse gang van zaken bij ons op school.

Verwijzingsgesprekken voortgezet onderwijs Met de ouders/verzorgers van de leerlingen van groep 8 voeren we in januari/februari een informatief gesprek over de mogelijkheden van hun kind in het voortgezet onderwijs. In maart volgt een gesprek over de definitieve aanmelding.

Groep 2 t/m 8 Ouders/verzorgers kunnen de groepsleerkracht uitnodigen voor een huisbezoek. Ook de groepsleerkracht kan een afspraak maken.


Overleg met groepsleerkrachten

Website

Ouders/verzorgers kunnen een afspraak maken voor een gesprek met de leerkracht van hun kind. De groepsleerkracht zal met u een geschikte tijd kiezen. U kunt vragen stellen over de gang van zaken in de groep of op school. De groepsleerkracht is in eerste instantie het aanspreekpunt. Als het vanuit school noodzakelijk is, zal de groepsleerkracht u uitnodigen voor een gesprek.

Door te surfen naar www.cbsprinsjohanfriso.nl kunt u op de hoogte blijven van de actuele ontwikkelingen en gebeurtenissen op onze school.

Informatieverstrekking In principe verstrekt de school informatie aan de ouder(s)/verzorger(s) bij wie het kind verblijft. Bij gescheiden gezinnen maken beide ouders/verzorgers zelf goede afspraken over de schoolkrant, de nieuwsbrief en andere incidentele berichten.

Spreekuur Het kan voorkomen dat u over bepaalde zaken met de directeur of de intern begeleider wilt spreken. Zij hebben geen officieel spreekuur, maar u kunt hen altijd aanspreken en een afspraak maken.

Ouders/verzorgers hebben het recht om geïnformeerd te worden door de school over de vorderingen van hun kind. De school is verplicht om inzage te geven in alle gegevens die de school van het kind in het leerlingdossier bijhoudt. De school moet bij een echtscheiding ook de niet met het gezag belaste ouder informeren over de vorderingen van het kind. Wil deze ouder een uitnodiging krijgen voor bijvoorbeeld een kijkavond, dan moet hij/zij dit schriftelijk aan de school laten weten. Voor deze informatieverstrekking gelden twee uitzonderingen (artikel 377c Boek 1 BW): • als de school de informatie ook niet zou verstrekken aan de wel met het gezag belaste ouder/verzorger; • als het belang van het kind zich verzet tegen informatie verschaffen. In dit laatste geval moet de school een af weging maken.

Ouderenquête De meeste ouders/verzorgers zijn tevreden over onze school, zo blijkt uit een enquête die we eind 2014 hebben gehouden. In 2018/2019 nemen we een nieuwe enquête af.

Nieuwsbrief Voor de ouders/verzorgers staat er regelmatig een Nieuwsbrief op onze website. Onze ouders/ verzorgers ontvangen via de e-mail een ‘link’.


8 Namen en adressen Schoolgegevens

Jeugdgezondheidszorg

Cbs Prins Johan Friso Grettingalaan 43 8862 ZA Harlingen

De jeugdgezondheidszorg volgt de gezondheid en ontwikkeling van kinderen van 0-19 jaar. De GGD is partner binnen het Centrum voor Jeugd en Gezin. Alle kinderen ontvangen op 5-jarige leeftijd en in groep 7 een uitnodiging voor een gezondheidsonderzoek door de doktersassistent, arts of verpleegkundige. Voorafgaand aan het onderzoek ontvangen de ouders/verzorgers een vragenlijst.

T: 0517 - 43 05 83 E-mail: [email protected] Website: www.cbsprinsjohanfriso.nl Directeur: Johan Blank Telefoon: 0517 - 41 46 51 (privé)

5-jarige kinderen Dit onderzoek bestaat uit een uitgebreid lichamelijk onderzoek en een gesprek over op voeding, gedrag en gezondheid (zoals groei, motoriek, spraak en taal).

Algemene directie en bestuur CBO Noardwest Frylân College van Bestuur - Algemene directie: dhr. Pyt Sybesma (Sexbierum) dhr. Willem Reitsma (Deinum)

Groep 7 Dit is een onderzoek van de lichamelijke groei en een gesprek over opvoeding, gedrag en sociale ontwikkeling.

Raad van Toezicht: Voorzitter mw. W. van der Plas (Deinum) Lid mw. M. Kompier (Menaam) Lid dhr. D. Westerhof (Tzummarum) Lid mw. A. van Twillert (Franeker) Lid dhr. T. de Jager (Bitgummole) Lid dhr. T. Bonnema (Tzummarum) Lid dhr. P. Stehouwer (Boksum)

Ouders/verzorgers, kinderen of de school (in overleg met ouders/verzorgers) kunnen bij vragen of zorgen altijd terecht bij de jeugd gezondheidzorg voor een extra onderzoek of gesprek. U kunt zelf contact opnemen met de jeugdarts of –verpleegkundige van GGD Fryslân Jeugdgezondheidszorg via t. 088 - 22 99 444.

Het postadres voor College van Bestuur en Raad van Toezicht: P. Postbus 180, 8800 AD Franeker E-mail: [email protected] T: 0517 - 391 081

Onderwijsbegeleiding Onze school is aangesloten bij: Cedin educatieve dienstverlening Lavendelheide 21 9202 PD Drachten

Medezeggenschapsraad Ouders/verzorgers: • Fulco van Hulst • Ester de Bruin - secretaris • Susanna Breidenbach Personeel: • Mieke van der Tuin • Deborah Molendijk - voorzitter • Jacquelien de Witte

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Tim Zasburg


Inspectie Onderwijs

Vertrouwenspersoon

De rijksoverheid wil alle vragen zo veel mogelijk bij één loket binnen laten komen. Voor vragen over het onderwijs in het algemeen of de inspectie in het bijzonder verwijst de Inspectie van het onderwijs u naar: www.onderwijsinspectie.nl

Mw. N. Schaap Schepsnavel 11 8802 DC Franeker T: 0517 - 231 525

Vragen over onderwijs: Postbus 51 T: 0800 - 8051 (gratis)

Juf Deborah Molendijk

Contactpersoon

Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstige psychisch of fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteurs T: 0900 - 111 3 111 (lokaal tarief)

Klachtenprocedure Onze school is aangesloten bij de: Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs (GCBO). Het adres: Stichting GCBO Postbus 82324 2508 EH Den Haag T: 070 – 386 16 97 E-mail: [email protected]

Hoewel deze schoolgids met de grootste zorg is samengesteld, kunnen er typ- en drukfouten in staan. Ook kunnen data, tijden en afspraken gedurende het schooljaar veranderen. U kunt daarom geen rechten aan deze informatie ontlenen.


Thirza Tom

Meike

Klaas Jan Aafke

Ids

Nynke

Tom

Patrick Lucy

Folkert Etta Maria

Fardou

Demi

Awan Rens Maud

Jasper Jurre

Kuba

Jesse

Rixt

Jasper Dylan

Luna

Brent

BIJZONDERE KINDEREN Aafke, Jasper, Ids, Fardou, Brent, Etta Maria, Maud, Kuba, Rixt, Jurre en Demi. Het zijn slechts enkele namen van onze leerlingen op 13 christelijke basisscholen in het noordwesten van Fryslân. 13 verschillende scholen die vanuit hun christelijke grondslag stuk voor stuk oog hebben voor ieder kind dat aan hen is toevertrouwd. Voor de juffen en meesters van onze scholen is ieder kind bijzonder. Ook voor CBO Noardwest Fryslân — de vereniging van de 13 scholen — is dat het uitgangspunt.

Ze biedt goed onderwijs voor alle kinderen, christelijk, anders gelovig of niet gelovig. Met betrokken ouders, betrokken leerkrachten en een betrokken bestuur, maken we samen het onderwijs voor onze kinderen bijzonder. CBO Noardwest Fryslân verenigt christelijke basisscholen in Harlingen, Franeker, Dronryp, Oosterbierum, Sexbierum, Tzummarum, Berltsum, Bitgummole, Menaam, Tzum en ook Achlum. Meer informatie vindt u op onze site: www.cbo-nwf.nl

C.B.S.

cbs

DE

cbs

Toermalijn

— Bijzondere kinderen vragen om bijzonder onderwijs —

Meer uit het kind halen

Recommend Documents