KLIMOP Lente

11

24

15

4

@ 12

22

16

2

KLIMOP Lente 2013 1

edito

De kruistocht, eigen werk van de bovenbouw weleer

Extra schijnwerpers op onze kapel

Enkele maanden geleden opende de Klimopschool zijn deuren voor het wandel- en kunstparcours van de vzw De Papegay. Verschillende kloosters in onze wijk konden worden bezocht tijdens het weekend en heel wat kijklustigen verkenden de historische gedeelten van ons schoolgebouw. Dankzij onder meer de samenwerking met vrijwilligers van de vzw ‘Kunst(h)art’ zijn deze bezoeken telkens in goede banen geleid. In de vroegere wintertuin kan je nog steeds een discrete herdenkingsplaat ontdekken voor de oprichter van de Visitatiescholen, Henricus-Franciscus Bracq (1804-1888). Hij was vanaf 1836 de directeur van de kloostergemeenschap van de O.L.V.-Visitatie. In 1855 stichtte hij op de hoek Coupure-Theresianenstraat een Visitatie klooster met scholen en een internaat en werd later bisschop van Gent (1865-1888). Het is fascinerend dat wij nu nog samen met de scholengemeenschap de vruchten mogen plukken van wat de grondlegger in zijn enthousiasme is gestart. Het is even fascinerend dat zijn naam nu in de vergetelheid is geraakt. Hopelijk is met deze rondleidingen een stuk verloren geschiedenis terug onder de aandacht gebracht. Op dit moment schrijven we verder aan deze geschiedenis door de inzet van velen voor de klimopschool. De school zoekt bewust de wereld op door mee te helpen aan Broederlijk Delen, de koffiestop, dikketruiendag en verschillende klasuitstappen. In dit klimopblaadje vind je hier meer over. papa Stefan

2

Gedenkingsplaat monseigneur Bracq

3

Het EI verhaal van… Onze MB en TB’ers kennen het ondertussen door en door… het EI verhaal. Maar kennen jullie ook het EI verhaal van onze juffen en meesters? Ook juffen en meesters blazen na een

lange schooldag graag eens uit. We vroegen hen waar en hoe ze dan hun ei kwijt kunnen en ontdekten dat er soms behoorlijk grote Klimop-eitjes zijn…

meester Filip

Ik wil hier graag op antwoorden met de vraag dat ik niet zomaar een ei kwijt wíl. En als het dan al zo zou zijn, dan zou ik graag hebben dat het herkenbaar is: v Is het een ei dat is gegroeid ten gevolge van mijn aanleg, karakter,…? v Is het een ei dat is gegroeid door omgevingsfactoren,…? v Is het een windei (ten gevolge van te weinig doorzettingsvermogen, karakter, …?) v Is het een legbatterij-ei (ten gevolge van systemen of bijv. een vicieuze cirkel,…?) Zie de parallel: Alle eieren die in de Europese Unie in de winkel worden verkocht zijn voorzien van een stempel. Aan het stempel is te zien uit welk land het ei komt en hoe de leghen is gehouden. Een voorbeeld van zo’n stempel is: 2 NL 45246 01. Het eerste cijfer laat zien in wat voor soort houderijsysteem de leghen is gehouden: 44

0 = biologisch ei 1 = vrije-uitloopei

2 = scharrelei 3 = kooiei

De letters die erop volgen, geven aan uit welk land het ei komt. De meeste eieren op de Nederlandse markt bijvoorbeeld komen uit Nederland. Het laatste cijfer is het nummer van het legkippenbedrijf. Volgens mij krijgen bevruchte eieren niet zo’n stempel maar wel veel warmte en liefde. Die eieren wil ik niet ‘kwijt’ maar wel uitbroeden, delen met anderen en zowel de hen (haar) als de haan (hem) er bij betrekken. Bij deze ben ik mijn pleidooi(er) voor minder stempels en meer warmte en liefde kwijt via dit Klimopblaadje.

uj f Il s e

, in eitje Mijn kle extra tijd oveel m te want z over. O g t ie n r a e schiet a ik gra en g n e n d n ontspa met mijn hon e s n m le a e Vla wand ur. De r u t o a v r n aa o d t in de f e e en h en Ardenn ooie plekjes e heel m e vergeten d t t te ie zeker n rasjes om na r e t s t iet toffe en me geniet ers. lekk

juf Hann e

• On t ik doo spannen d oe r te sp maan o schud dag alle s rten. Op pa de en op n in de da nning eraf mijn z woensda nsles (latin g sam o het w us naar de en m ), eeke e a t q u ag nd len - z eker n ga ik gra ym. • In a ook e u en be het lente g wandezoekje word mag t! • da a naast n niet ont an mijn ou En breke ders speel n. ik of da ns ik in regelmat • Daarig de liv ziet ka ing. • piano, n ik m Zoa ijn heel v eel ve eieren kw ls je ijt rsc niere n. Een hillende m op acho eitje e ten h colade elpt o ok altijd :)

5 5

juf H i l d e

ning Mijn ontspan ukje af van hangt een st e n. • Tijdens d de seizoene aden vind ik h wintermaan tsel end. • Ik knu n n a p ts n o n ke ren. et mijn kinde ook graag m tr tijdsdruk on e d n zo n e k o •K . • In k even goed spant mij oo ik meer voor s ie k r a a rj o o het v ontspanning de actievere n wandelen e zoals lopen, zoals alle fietsen. • En nk ik- ga vrouwen -de keik graag win len.

j

je t r o o uf N

s sep l d n i s a volg n music in • Ik e l e ber en spee et m e t ee m , iding ople n mei m is zingen t le n. apri pje. He actere n a t a rije dk Roo en en w e batte ik l s l dan ad ik a ok kruip ila a O Hier r op. • r de na e e rt t we ach ijd teko g a T gra chine. uke ma or alle le vo en! ding

ju

Annjeulfoor

Als e wo r vrije t dee rdt die ijd is d a rd g zak aan espe n n e v o n ete n m : lekke lgend gaa et vri r gaa e e n voo n supp nden en rm ort wie ijn ma eren n lren ner die is.

66

n e i r t a fK

assie? Mijn p onder d e lk E ! ! Zingen d kan ik mijn n o v daga t koor! e h in t ei kwij alle zorgen n, Uitleve het zingen In iets weg!“ en we ard e o m wa ver hemel, ijd e d n va oor alt in we v ullen thuis z zijn!”

juf L in d

a

•O stre p zate ss a rda • f gd (als Op zon zwem e m h d gaa et wee ag af en… • En n wan r het t en toe o d v verw ooral elen o e laat… ook f on stil s fietsen ) pra derd t . aa te c • En ht van zijn ov n om d e gra dit kun e natu r de fere nen ur. gro n gee fotoft e te v en o ning ldoe!

meester G ie l

Mijn h o algem bby’s? • O ver he e en h te ma ken m eeft dat vo t et oral mijn b lessure sport, maar knie), door ( opera is dat tie aa e n de rd den n iet ec e laatste m • Dat h aant van g w gen d erd dan voo ekomen. oo ral op ge sport k r passief te s ijk porten van, spelle en op telev tjes sp isie en maw e sp le tion :-) • Indie n op de pla ortysta n n speel ik zaa iet geblesse lvoet erd fietsen of zwe bal, ga ik speel mmen ik af e e n toe sn n ker me o ot wat vrienden.

7 7

n n A f ju

ijt? ei kw ek n j i we ik m r kan keer per m een a a W ee no rek tw enen aa aken en t k I • cho n. em loops oofd vrij t p te lade s n j i m e het h zo weer o ok tennisl n e j t r u o n u hi tterije ar ben ik moet toc tera b ja h de vorig n. Iemand lijsters ac eel s d n i h C e •S t volg n dat Kim ast hou ik ns, e h n a a e aa pring ) • Daarn l jaar Spa Italis t a r rta het g n heeft ;n vie eede jaa leuk e e e t k a w a gel aal, n an mijn t Wat ik oo nde t n a erg v u bezig a ltissimo. • oetballe o kn ijlijn. ev ben i i piace m n voor d aan de z re n nt .M aans s supporte ets houde ruts en o t i ic kl kp vind koffie ot least: i ijn lessen n e zoon last but n er voor m ontdek• En aag. Zek dingen te exper k t dek g r heel wa oberen. I dur e p te zijn uit te raag me n e ken en op teer g • rimen tieve ding t. e in d Even v n r ca e t n e e het i van natu rtoev u en r d en pra e rust , genie cht , ee bo ten bek eken e • Gra nvou d sd ij n ove ken va tijdsc uinen h r n gen de na docu riften, in o tu m , tuin inricht ur, ve entai f re rb in • film Geni g van ouwin s ete pje hu mu , belu n van is en ziek iste e de , even ren v en an stad a inlo lleen pen

juf S ab

88

in e

juf N ele

Ik doe h gen g eel veel din r maar aag dus le g ik een st • Ik ho ruisvo g u elei: v an reizen en sho koken, lez e ppen staat (dat la n, e ig enlijk atste • In he o om uit t weekend p nr 1)!! st h Miel m apjes mak ou ik ervan en me et t Flo • En o als afsluiter m de een te r en ca rr terras jes kw lorieën va asje! n ij t te die ik rege lmatig geraken g a lopen ik sind en be s kort w n met v eer gestar olleyb t al!

juf Sofie

• Ik ben ge en grote lezer, maar als ik me aan het leze n zet kan ik uren blijven doorgaan. • Ook in de fitness kan ik me ontspanne n, zeker tijd e n s de Zumbalesse n. • En elke donderdagavo nd sta ik me t mijn mama op d e dansvloe r om salsalessen te volgen. • Maar het toppunt va n genieten vo or mij is d een saunaeken mijn e w bezoek. et het • In amen m n een s er va et ik , een geni n docht bezoek ms e n o man stap, ee rant. • S m te uis o e uit stau klein tje op re ezellig th lletjes te eten e ook g hapsspe ns nieunw t in o elsc blijve len, gez werken nteel nie e e e s t knut of wat eb mom aar mijn n h e issm l k I spe uis... • bby’ t blijft. M o h r h lle oo w we tijd v voor ba l opnieu t h c e e e r, fd chte n ik w e lie grot ien begi mijn do sch en met et zitten sam s zij dit zi jk! al urli natu

ia v i l O Juf

9 9

Drie mannen en een kleuterjuf

juf S a r a

Ontspannen... wat een zalig werkwoord!!! Het heeft zo’n prachtige betekenis en je kan het op zoveel verschillende manieren invullen en ervaren. Hoe kan ik mijn ei kwijt geraken? • Ik kan gelukkig genieten en ontspannen van kleine dingen: een heerlijk kopje koffie, een stevige wandeling met als afsluiter een kopje warme chocolademelk met slagroom, een fietstochtje, met mijn handen in de aarde wroeten, naar muziek luisteren, ‘s avonds onderuitgezakt in de zetel liggen terwijl de poezen in mijn buurt liggen, een lange warme douche nemen, met mijn blote voeten in het zand lopen, een terrasje meepikken, genieten van een lekker etentje, de natuur intrekken en daarbij verwonderd zijn van al die mooie simpele dingen,... • Mijn ei kan ik ook heel goed al zwemmend kwijt geraken. Ik vind het heerlijk als ik ‘s avonds een uurtje kan ontspannen in het water. Daar krijg ik weer nieuwe, frisse energie van. • Of gewoon nietsen, met Mauro en Duarte bezig zijn, genieten hoe ze opgroeien en ontdekkingen doen,... meestal is dan het fototoestel niet ver uit de buurt. • Een daguitstapje of eens een weekendje weg is natuurlijk ook ontspannend! Gewoon even lekker met zijn allen ertussenuit!

10 10

ER OND W U O B

Eindelijk is ze terug… onze lieve juf Sara, die zich in haar kleuterklasje liefdevol ontfermt over de allerkleinsten. De voorbije maanden genoot ze vooral thuis van haar drie mannen. Hieronder laat ze jullie een beetje meegenieten. Welkom terug juf Sara! Het is ondertussen al 7 maanden geleden dat Mauro ter wereld kwam. Wat gaat de tijd toch snel, maar we kunnen het ons herinneren als de dag van gisteren... En wat heeft hij veel geleerd en beleefd in de afgelopen tijd. Zijn eerste lachjes, zijn eerste hapjes, het eerste gebrabbel en ook de eerste klanken,... En ook het omrollen gaat elke dag weer een beetje beter! Van zodra hij op zijn rug ligt, draait hij zich snel om naar buiklig. Maar omgekeerd is nog een grote uitdaging. Alle begin is moeilijk hé! Het is zo fascinerend hoe hij vol verwondering, bewondering kijkt naar zijn handjes die draaien,... Knuffelen en kriebelen zijn één van zijn favoriete bezigheden. Het eten gaat prima. Hij geniet met volle teugen van zijn groentenpap en fruitpap. Hij trappelt hevig met de beentjes, zijn mondje wagenwijd open, nog voor het lepeltje goed en wel bij zijn mondje is. Hap! Weg is de inhoud van de lepel, binnen een seconde tijd. En daar zit hij dan met een besmeurd gezichtje, wat grappig. En dit allemaal nog zonder tanden. Mauro vindt zijn broer Duarte top. Het zijn twee handen op één buik. Hij kijkt met grote ogen en vol nieuwsgierigheid naar zijn grote broer. Hij schaterlacht het uit als Duarte door de kamer springt, zingt of gekke bekken trekt. Elke dag is er iets nieuws te ontdekken. Het is zo leuk om te zien hoe hij steeds meer kan en doet. We zijn echt aan het genieten. Mama Els

11

Zijn onze bovenbouwers tegenwoordig sociaal, eenzaam, lui, cool, braaf, EN BOV slim, rebels,…? UW BO

Titel van dit artikel verwijst naar het ontluisterende boek van Bert Smits en Pedro De Brucykere dat een antwoord tracht te geven op onder meer volgende vragen:



v Het schelden op het internet hoort er nu eenmaal bij, iedereen doet het, ik ook.

v Op welke leeftijd mag mijn kind zijn eerste mailadres hebben?



v Mijn ouders weten niets af van mijn internetgedrag, en dat is maar goed ook!

v Op welke leeftijd mag mijn zoon of dochter op sociale netwerken?

Heel belangrijk lijkt het ons om jongeren te helpen via andere websites dan Google om informatie op te zoeken:

v Is het een goed idee om als ouder bevriend te zijn met je kinderen op bijvoorbeeld Facebook?

v www.jeugdbieb.nl v www.look4.be v www.8-12.info v www.wikikids.nl v www.davindi.nl v www.netwijs.nl

v Mag ik als ouder mijn kind controleren wat mijn kind doet op het internet? Naar aanleiding van onder meer International Safer Internet Day (5 februari 2013) werden voor de bovenbouw eind januari activiteiten georganiseerd in verband met veilig online. Groep 5 speelde het informatief spel De juiste click waarbij een logboek van activiteiten zoals informatie opzoeken, plezier beleven en vrienden ontmoeten zich vertaalde in een score en reflectie of men het verschil ziet tussen betrouwbare en onbetrouwbare websites. Vergelijkt u zelf maar even: v www.wereldatlas.be v www.safari.com 12

Groep 6 ging aan de slag met Kids in Cyberland en dacht nog eens na over wat men wel of niet privé vindt om online te delen. Onder meer volgende stellingen kwamen aan bod:

v www.meestersipke.nl v www.webkwestie.nl v www.kidzz.be v www.kids.kennisnet.nl v www.schooltv.nl/ beeldbank

43% van de leerlingen van groep 5 besteedt per dag meer dan één uur tijd aan internet. In groep 6 wordt dit 87% met 17% die van zichzelf inschat dat het meer dan twee uur is. Voor groep 5 is het doel vooral zich te ontspannen, voor groep 6 gaat het eerder over praten. Terwijl in groep 5 25% van de jongens en meisjes nog niet chat, is dit in groep 6 nog slechts 10%. Nagenoeg iedereen speelt wel eens spelletjes op het internet en zoekt daar wel eens informatie voor school op. In groep 5 zette nog niemand foto’s van zijn vrienden online, in groep 6 gaat het dan plots over 20%. 13

@ Minstens één leerling van onze bovenbouw sprak reeds af met iemand die hij/zij via op het internet had leren kennen. Ongeveer de helft van de leerlingen van de bovenbouw weet dat ze een profielpagina hebben, nogal wat kinderen begrijpen dit woord niet of denken dat ze er geen hebben. In het vijfde leerjaar heeft 42% van de leerlingen nog wel eens een discussie met z’n ouders over op internet zitten, in het zesde leerjaar valt dit terug op 21%. Men gebruikt de computer meestal wel in een gemeenschappelijke ruimte; op de eigen kamer blijft beperkt tot zo’n 10%.

In groep 5 heeft 50% een eigen gsm, in groep 6 stijgt dit tot 75%. Ongeveer de helft van onze bovenbouwers hebben een eigen iPod of mp3-speler. Een kleine 20% heeft reeds een eigen tablet, 20% van groep 5 en 45% van groep 6 een eigen pc.

Meester Filip en juf Ann nodigen u graag uit voor een koffie- of theetafel over veilig online op dinsdag 16 april om 8.30 uur in de regenboogklas. Ondertussen kan u onder meer terecht bij v www.veiligonline.be v www.clicksafe.be v diplomaveiliginternet.kennisnet.nl/

meester Filip, ICT-coördinator juf Ann, ICT-ondersteunende leerkracht

14

Enkele weetjes over de Voor taal werkt het eerste leerjaar nog met de methode ‘Veilig leren lezen’. De aanbreng van de letters gebeurt klassikaal maar de verwerking gaat elk kind individueel aanpakken, volgens zijn

EN MIDD W BOU

tempo, zijn noden en interesse op dat moment. Wel is het zo dat ze daarvoor een beperkte periode hebben zodat alles ingeoefend is tegen de tijd dat er een nieuwe letter aangebracht wordt.

Taal: Het tweede leerjaar werkt vooral met mini- infoboekjes. Dat zijn boekjes rond een bepaald onderwerp zoals: driehoeken, reizen van dieren, portretten, paarden,... De kinderen werken in 3 stappen die samen in een mapje zitten: boekje lezen, er vragen over oplossen en als laatste oefeningen maken over een deeltje taalbeschouwing (alfabet, werkwoorden, tekststructuur,...). Steeds zijn er een aantal creatieve opdrachten bij. Elke leerling werkt niet op hetzelfde moment aan hetzelfde mapje. Ook hier krijgen ze een zekere vrijheid om het mapje aan te pakken binnen de week. Spelling wordt vooral door juf Nele aangebracht. Wekelijks wordt er een bepaalde moeilijkheid in de kijker gezet en krijgen de kinderen een inoefenwerkje mee naar huis. Nadien volgt er dan een dictee. In elke klas worden er ook leesmomenten voorzien en sommige klassen hebben ook een uitwisselmoment met de bovenbouw. Op dat uurtje begeleidt een leerling van de bovenbouw een leerling van de middenbouw bij het lezen. Dit is voor beide bouwen heel positief want er wordt een hechte band gevormd tussen groot en klein. juf Ilse

15

Wist je dat... ... in de tussenbouw de juffen hun talenten samen sprokkelen en bundelen om tijdens een kosmisch thema klasdoorbrekende

EN TUSS W U O B

activiteiten uit te werken? Zo kunnen kinderen bij elke leerkracht van de tussenbouw een passende activiteit volgen.

Het thema rond de Middeleeuwen werd feestelijk afgesloten met een Middeleeuws slotfeest, waar de ridders en de jonkvrouwen konden deelnemen aan verschillende workshops. Zowel activiteiten van beeld, drama en muzisch taalgebruik wisselden elkaar af. Tijdens het voorbije thema van Broederlijk Delen waarin Daniël uit Oeganda centraal staat, konden de kinderen opnieuw via klasdoorbrekende workshops hun talenten verder ontwikkelen of een nieuw talent ontdekken. Kinderen maakten kennis met de talenten van Daniël en zijn vrienden en ontdekten dat ieder van ons wel één of meerdere talenten heeft. Zo is Daniël rekenknap en is zijn zusje Lydia samenknap. Gust vertelde in de klas dat hij beweegknap én rekenknap is en Maxime verwoordde zijn talent als natuurknap. We ontdekten dat heel wat kinderen muziekknap zijn, terwijl anderen zichzelf samenknap vinden. Iedereen knap, samen knap! Knap toch? juf Nancy 16

17

ER OND W U O B

Juf in de kijker

juf R oseli en

v Waar hou je van? Ik hou ervan om dichtbij familie en vrienden te zijn of even helemaal alleen te zijn. Ik hou van lekker eten, bewegen en wandelen. Ik hou van hard werken en daarna languit op de zetel liggen. Ik hou van de kleine dingen; het avondlicht, met mijn handen kroelen in de vacht van onze hond, de geur van een mandarijntje pellen, gesmolten boter op een verse toast,... v Waar heb je een hekel aan? Verkoudheid! v Waar ben je op dit moment -naast school- mee bezig? Met de lente voor de deur, breng ik veel tijd door met tuinieren. Ik volg sinds kort gitaarles en ik oefen korte stukjes in. Ik zou over een aantal jaar graag vlot kunnen spelen. v Wat is jouw drijfveer als kleuterjuf? Waar doe je het voor? Een positieve interactie met kleuters opbouwen en samen mooie momenten delen. v Wat vind je de belangrijkste eigenschap die een juf in de vingers zou moeten hebben? Consequent, warm en boeiende leeromgeving scheppen voor de kinderen. v Wat zijn je toekomstplannen? Op korte termijn: ons huis verder inrichten en op reis gaan. v Waar droom je van? Van een vredevolle wereld. 18

v Wie is er heel erg belangrijk in je leven? Waarom? Mijn partner, ouders en broer. Omdat we elkaar graag zien. v Waarvoor mag iemand jou altijd uit bed halen? Om op reis te vertrekken. v Waar wil je graag nog eens naar toe? Waarom? Ik zou graag nog eens terug naar Toscane gaan. Ik vond het er heerlijk omdat zowel natuur, cultuur, de sfeer, het weer er fantastisch zijn. v Waar word je vrolijk van? Muziek, lekker eten, één glaasje wijn (meer heb ik niet nodig) en een leuke babbel. v Waar ben je trots op? Dat ik mijn diploma gehaald heb. v Wat wil je nooit meer doen? Een taxi nemen in Turkije v Welke prijs zou je graag ooit winnen? Waarom? Euhmm... misschien de prijs voor deelname aan een loopwedstrijd van 20km ofzo. v Wat voor een dier zou je kunnen zijn? Waarom? Ik zou een springbok kunnen zijn. De springbok is zachtmoedig, nieuwsgierig en rustig van aard en leeft in vrede met anderen. De springbok heeft lange poten. Zijn naam verwijst naar de sprong die hij maakt om de kudde te waarschuwen voor dreigend gevaar. 19

v Welke muziek blijft in je oren hangen? Sarah Ferri, Django Reinhardt, Waso, Nina Simone, .... v Wat voor een kleur staat jou het mooiste? Ik denk roze. v Wat is het mooiste compliment dat mensen jou ooit al gaven? Wat voor een gevoel had je daarbij? Dat ik iets creatiefs had gemaakt. Een trots gevoel. v Wat is voor jou het leukste moment van de dag? Het avondmaal. v Wanneer was je de laatste keer verdrietig? Vorige week was ik verdrietig omdat ik verkouden was en bijna geen stem meer had. Gelukkig waren de kinderen heel erg lief voor mij.

Dank aan de vele medewerkers en sponsors (chocolademelk, koffie en thee werden gratis aangeboden) Het oudercomité schonk eenmalig € 40 waardoor de totale opbrengst € 540 bedraagt. Dit netto=brutobedrag gaat volledig naar Broederlijk Delen. meester Filip

20

21

Casper vertelt Op dinsdagmorgen 20 november 2012 werd ik stipt om 6u45 wakker en ik wist meteen: dit wordt een superleuke dag! Ik was immers uitgenodigd op de

Klimopschool door de heer Filip Bogaert om de leerlingen uitleg te komen geven over mijn kleiwerkjes die er tentoongesteld werden in de kapel.

(Eerst wil ik nog even vermelden dat ik tijdens mijn permanentie op zondag 11 november bezoek kreeg van de heer Alain Platel die me veel complimentjes gaf en me erg aanmoedigde mijn talent verder te ontplooien. Dat was een onvergetelijke ontmoeting want nu weet ik dankzij de heer Bogaert en Google wie de heer Alain Platel is en hij is blijkbaar zeer beroemd!) ‘s Middags (20/11/’12) - onder een stralend zonnetje fietste ik dus naar de Klimopschool alwaar mijn steun en toeverlaat Lieve me stond op te wachten. Toen ik even later over de speelplaats liep, hoorde ik kinderen fluisteren: “Is dat die jongen van de beelden?...”

Ik werd door nieuwsgierige blikken gevolgd, dat gaf me een speciaal en blij gevoel! Onmiddellijk waren er reeds velen die tijdens de speeltijd voor de kapeldeur stonden te wachten om uitleg te krijgen over mijn kleiwerken. De interesse was enorm en de heer Bogaert liet meteen een grote groep binnen die aandachtig mijn verhalen over zombies, vampiers, weerwolven en mensen aanhoorden. In een notendop: ik begon bij de kist met de uitgestoken hand van een zombie, zombies die kwaad zijn en oorlog voeren tegen de mensen die de natuur kapotmaken... Vampiers en weerwolven hadden er alle belang bij zichmee in de strijd te gooien... Ik wees de leerlingen op de wapenuitrustingen van de krijgers. De zesdejaars luisterden geboeid. De kleuters echter interesseerden zich vooral in de geschiedenis van de Tierenteynse mosterdzaadjes (symbolen voor nieuwe beplanting, bomen) die met smaak werden verorberd! Ik ben de Directie van de Klimopschool uiterst dankbaar dat ze me deze unieke kans gaven, ik heb er volop van genoten! Casper

22

23

Pasen

het onmogelijke dat mogelijk wordt Ze staan op uit hun verdriet en leven zoals Hij geleefd heeft… Zij getuigen van Zijn woorden maar vooral van Zijn levenswijze in daden… Pasen: het onmogelijke dat mogelijk wordt: Kleur geven aan je eigen leven en dat van anderen… Nieuw leven brengen in wat tussen mensen is doodgegaan… Goed nieuws vertellen en positief blijven in deze crisistijd… Blijven geloven dat het licht het haalt van de duisternis… Hoop in jezelf en anderen weer aanwakkeren… Aan toekomst bouwen voor iedereen… Liefde weer zichtbaar en voelbaar maken… Houden van mensen rondom jou… Leven met spirit… Durven getuigen en meewerken aan een liefdevolle wereld… Pasen: het onmogelijke dat mogelijk wordt. De lente breekt weer open na een lange, koude winter… Takken krijgen weer groen en de bloemen kleuren de omgeving… De kikkers worden wakker uit hun winterslaap en zoeken elkaar… Lammetjes worden geboren en dartelen in de wei… Vogels bouwen nesten en aan hun toekomst… De temperatuur wordt zachter en de zon komt schijnen… Mensen zoeken elkaar op en praten op terrasjes… Het is weer tijd voor ontmoeting… Pasen: het onmogelijke dat mogelijk wordt: De apostelen voelen dat Jezus verder leeft en heel dicht in hun hart is… 24

Pasen: het onmogelijke dat mogelijk wordt: Hij leeft! In mensen die elkaar bijstaan en de handen in elkaar slaan om een menselijker wereld op te bouwen… Hij leeft! In jou en mij als we lente maken voor elkaar… Hij leeft! Als we leven in geloof, hoop en liefde… Een zalig Pasen 2013! juf Linda 25

Kalender De meeste items van de kalender vind je uitgebreid en updatet op onze website. Toch graag langs deze weg je aandacht voor:

maart

ZO 31 • Pasen ZA 30 maart t.e.m. ZO 14 april • Paasvakantie

april MA 15 WO 24 DI 30



• Instap nieuwe kleuters • Grootouderfeest OOB • Lagere school: rapport

mei

DO 2 • Ouderdag kosmische opvoeding DO 9 • Hemelvaartsdag • vrije dag VR 10 • Brugdag • vrije dag ZO 12 • Moederdag MA 13 • Instap nieuwe kleuters VR 17 • Bloemenmarkt ZO 19 • Pinksteren MA 20 • Pinkstermaandag • vrije dag VR 24 • Schoolreis OB op school VR 31 • Schoolreis MB ma 27 t.e.m. vr 31 mei • Verkeersweek



juni

MA 3 • Lokale vrije dag DI 4 • Vergadering oudercomité WO 5 • Schoolfotograaf DO 6 • Sportdag MB ZO 9 • Vaderdag VR 14 • Schoolreis bovenbouw ZA 22 • Schoolfeest VR 28 • Lagere school: rapport + oudercontacten ZA 29 juni t.e.m. ZO 31 augustus • Zomervakantie

26

Wie is jarig april



ZA 20 VR 26 MA 29

• poetsvrouw Rani • juf Hanne • juf Hilde

mei DO 2 MA 6 DO 23





• juf Ann • juf Olivia • poetsvrouw Jasvir

juni

ZA 1 • juf Blanche DO 6 • juf Ans DO 20 • juf Anneloor ZO 23 • juf Mieke DO 27 • juf Dine

Werkten mee papa Stefan, mama Els, mama Marianne, mama Eline, meester Filip, juf Ilse, juf Hanne, juf Hilde, juf Anneloor, juf Noortje, juf Linda, juf Katrien, meester Giel, juf Ann, juf Sabine, juf Nele, juf Sofie, juf Olivia, juf Sarah, juf Nancy, juf Roselien, Casper

Belangrijk! aanvragen schooltoelage indienen vóór 2 juni 2013

27

Redactie Klimopblaadje ‘t Klimopblaadje is een uitgave van de werkgroep nieuwsbrief in het oudercomité van de basisschool Klimop, Montessorionderwijs Gent. Jaargang 13 • n°2 • viermaandelijkse nieuwsbrief oplage 250 exemplaren [email protected]

O.L.V.-Visitatie Klimop Montessorionderwijs Theresianenstraat 34 • 9000 Gent ' 09 223 75 08 • 6 09 224 45 37 • 0495 38 75 08 8 [email protected] www.montessoriklimop.be scholengemeenschap Sint-Jan & Visitatie Antwerpsesteenweg 241 9040 Gent 28