1
LP. 1 Lembar penilaian proyek INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
:X/2
Kompetensi Dasar
:
Materi
: Fluida Statis
Kelompok
: ………………………….
Nama Proyek
: ……………………........
No 1
Aspek Perencanaan :
a.
Topik
b. Rumusan judul Diagram proyek 2
Pelaksanaan a.
Sistematika penulisan
b. Keakuratan sumber data/informasi c.
Kuantitas sumber data
d. Analisis data e. 3
Penarikan kesimpulan Laporan proyek Daftar rujukan dapat dipertanggungjawabkan
a.
Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah
b. Presentasi dan penguasaan Total skor
Skor 1
2
3
4
5
2
Contoh Petunjuk Penilaian Komponen yang
Kriteria
Skor
dinilai
Topik
Diagram Proyek
Tahapan proses Proyek
Monitoring
Sesuai materi pembelajaran, orisinal, konstektual
5
Sesuai materi pembelajaran, orisinal, tidak konstektual
4
Sesuai materi pembelajaran, tidak orisinal, konstektual
3
Sesuai materi pembelajaran, tidak orisinal, tidak konstektual
2
Tidak sesuai materi pembelajaran, tidak orisinal, tidak konstektual
1
Mencerminkan hubungan, ada peluang penemuan
5
Mencerminkan hubungan, tidak ada peluang penemuan
4
Kurang mencerminkan hubungan, ada peluang penemuan
3
Kurang mencerminkan hubungan, ada peluang penemuan
2
Tidak membuat diagram
1
Lengkap, sistematis, metodologis
5
Lengkap, kurang sistematis, metodologis
4
Lengkap, sistematis, kurang metodologis
3
Lengkap, kurang sistematis, kurang metodologis
2
Kurang lengkap, kurang sistematis, kurang metodologis
1
Sesuai tahapan proyek, jadwal jelas, ada lembar kemajuan
5
Sesuai tahapan proyek, jadwal jelas, tidak ada lembar kemajuan
4
Sesuai tahapan proyek, jadwal tidak jelas, ada lembar kemajuan
3
Sesuai tahapan proyek, jadwal tidak jelas, tidak ada lembar kemajuan
2
Tidak sesuai tahapan proyek
1
Pedoman Penskoran Aspek yang diukur
: 11
Skor maksimum
: 11 x 5 =55 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟 =
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑥100 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
3
LP. 3 Lembar Penilaian Psikomotor
No. 1.
Rincian Tugas Kinerja
Skor Acuan
Merangkai Alat: a. Terampil merangkai alat sesuai gambar
5
termasuk mengatur posisi statif
2.
b. Kurang tahu susunan alat yang benar.
3
c. Tidakmelakukanapa-apa
0
Menggunakan Alat: a. Cekatan tetapi tetap hati-hati mengganti
5
beban b. Kurang cekatan atau kurang hati-hati
3
mengganti beban c. Tidak mengerjakan apa-apa 3.
0
Mengamati: a. Membaca penunjukan angka pada alat ukur
5
dengan posisi yang benar b. Membaca penunjukan angka pada alat ukur
3
dengan posisi yang tidak benar c. Tidak mengerjakan apa-apa 4.
0
Membuat kesimpulan: a. Membuat kesimpulan yang benar dan
5
denganbahasa yang mudah dipahami b. Membuat kesimpulan yang kurang benar
3
c. Tidak membuat apapun
0
Nilai psikomotorik peserta didik Skor maksimum = 20 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =
∑ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑥 100 20
Skor Asesmen Oleh Dosen
4
LP. 4 Lembar Penilaian Afektif (Pengamatan Keterampilan Sosial)
Nama : Tanggal: Kelas: Petunjuk: Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian () atas keterampilan sosial mahasiswa itu menggunakan skala berikut ini: No.
Rincian Keterampilan Sosial
1
Bertanya
2
Mengemukakan pendapat
3
Menanggapi pendapat
4
Menarik kesimpulan
5
4
3
2
1
Keterangan
Keterangan : 1. Bertanya. (5). Sopan, koheren dengan materi, kritis, dan bermutu. (4). Sopan, koheren dengan materi, kurang kritis, dan bermutu. (3). Sopan, koheren dengan materi, kritis, dan kurang bermutu. (2). Sopan, koheren dengan materi, kurang kritis, dan kurang bermutu. (1). Sopan, tidak koheren dengan materi, tidak kritis, dan tidak bermutu. 2. Mengemukakan pendapat. (5). Pendapat sopan, logis, tepat, dan tidak berbelit-belit. (4). Pendapat sopan, logis, tepat, dan kurang dipahami. (3). Pendapat sopan, logis, tepat, dan benar tapi kurang tepat. (2). Pendapat sopan, logis, tepat, dan tidak benar.
5
(1). Pendapat sopan, tidak logis, tepat, dan tidak benar. 3. Menanggapi pendapat. (5). Sopan, argumentatif, logis, tepat, dan tidak berbelit-belit. (4). Sopan, argumentatif, logis, tepat, dan berbelit-belit. (3). Sopan, argumentatif, logis, dan kurang tepat. (2). Sopan, argumentatif, logis, tepat, dan tidak tepat. (1). Sopan, tidak argumentatif, tidak logis,dan tidak tepat. 4. Mengambil kesimpulan. (5). Cekatan, tegas, isi keputusan logis, dan benar. (4). Cekatan, tegas, isi keputusan logis, dan kurang benar. (3). Cekatan, tegas, isi keputusan logis, dan tidak benar. (2). Cekatan, tegas, isi keputusan tidak logis, dan tidak benar. (1). Tidak cekatan, tidak tegas, isi keputusan tidak logis, dan tidak benar.
Rubrik Penilaian Afektif 1-7
= “ Rendah”
8-14
= “Sedang”
15-20 = “Tinggi”
6
LA. 2 Lembar penilaian kognitif (Uji Kompetensi)
SOAL EVALUASI
𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒌𝒐𝒈𝒏𝒊𝒕𝒊𝒇 =
Pencapaian peserta didik: 90–100 pemahamannya baik sekali 70–89 pemahamannya baik 50–69 pemahamannya cukup 30–49 pemahamannya kurang 0–29 pemahamannya kurang sekali
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝒙 𝟏𝟎𝟎% 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑺𝒌𝒐𝒓
