VY_22_INOVACE_ANJ8_01-36
ZÁZNAMOVÝ ARCH – ověření nově vytvořených/inovovaných materiálů Název školy
Základní škola Benešov, Jiráskova 888
Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Třída
CZ.1.07/1.4.00/21.1278 „Pojďte s námi“ Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti Šk. rok: 2011/2012- 9. ABC, 2012/2013 –, 9. ABC
Předmět Formát přílohy na CD/DVD Číslo v digitálním archívu školy
Anglický jazyk – 2. stupeň PDF
Datum 17.4.2012
Číslo hodiny 1.
11.9.2012
2.
9.10.212
3.
MZ 5 / VY_22_ANJ8_01-36 Označení materiálu (přílohy)
Jméno vyučujícího
Státy a země Veni vidi vici: pozdravení a představení druhé osoby U1 Náležitosti dopisu
L.Pavlíková L.Pavlíková
4.
U2 Předpřítomný čas (Presentperfect) - presentation
5.
U2 Předpřítomný čas procvičování - práce s chybou
6.11.2012
L.Pavlíková
Z. Varga 15.11.2011 23.11.2012
6.
4.11.2011
7.
22.11.2011
8.
2.12.2011
9.
13.11.2012
10.
U2 předpřítomný čas - užití for/since U2 For / Since in present perfect U2 Příčestí trpné minulé - test (Past participle) test U2 Předpřítomný čas - test (Present perfect) test - tabulka U2 užití too / enough
Z. Varga L.Pavlíková J. Kahounová Z. Varga Z. Varga
L.Pavlíková
Podpis vyučujícího
11. 22.11.2011
12. 29.11.2011 16.12.2011
6.1.2012 17.1.2012
15.
17.1.2012
16.
17.1.2012
17.
17.1.2012
18.
19. 20.1.2012
20.
U3 Porovnání minulých časů U3 Minulý čas prostý a minulý čas průběhový (Past simple and past continuous) - test U3 Věci každodenní potřeby procvičování - doplňování slov (Everyday things - practice complete the words) U3 Věci každodenní potřeby procvičování - práce s chybou (Everyday things - practice find and correct the mistakes U3 Materiály - procvičování doplňování slov (The materials - practice - complete the words) U3 Materiály - procvičování práce s chybou (Materials practice - find and correct the mistakes) U3 Věci každodenní potřeby+materiály (Materials and everyday things) test Správná životospráva
21. U3 Modala verbs in past
20.12.2011
22. 20.1.2012
23. 6.1.2012
U4 Modal verbs in future U4 Veni vidi vici: opakování modálních sloves should / shouldn´t
24. U4 Modal verbs - pracovní list
27.1.2012 19.3.2013
Z. Varga
13. 14.
20.6.2013
U2 Too / enough U2 Oblečení + části oblečení (Clothes + parts of clothes) test
J. Kahounová
25.
Lidské tělo
L.Pavlíková Z. Varga
Z. Varga
Z. Varga
Z. Varga
Z. Varga
Z. Varga J. Kytýr J. Kahounová J. Kahounová L.Pavlíková
J. Kahounová J. Kytýr
10.+14.2.2012
26.
U4 Části těla (Parts of body) test
27. 9.3.2012 27.3.2012
28.
23.3.2012
29.
U5 There is someone …ing U5 Přídavná jména (Adjectives) test
Z. Varga J. Kahounová Z. Varga L.Pavlíková
U6 Present perfect gone, been 20.4.2012
30.
20.4.2012
31.
U6 Been / gone - pracovní list
11.5.2012
32.
24.4.2012
33.
4.5.2012 8.6.2012
34. 35.
U7 1.kondicionál U7 Frázová slovesa (Phrasal verbs) test U7 Vyjádření souhlasu či nesouhlasu: So / Nor do I U8 Passive voice U8 Trpný rod ( Passive voice) test
36. 30.3.2012
Prepositions
Datum
1.8.2013
Jméno a podpis ředitele
Mgr. Milena Prášková
J. Kahounová L.Pavlíková Z. Varga L.Pavlíková L.Pavlíková Z. Varga J. Kahounová
Snímek 1
ZŠ Benešov, Jiráskova 888 ANGLICKÝ JAZYK II Země+státy - 8. r.
Mgr. Lenka Pavlíková
Snímek 2
2
menu
countries +nationalities 1
countries +nationalities 2
countries +nationalities 3
complete the table
complete the capitals
flags
our country
Snímek 3
3
Countries and nationalities 1:
menu
Snímek 4
4
Countries and nationalities 2:
menu
Snímek 5
5
Countries and nationalities 3:
menu
Snímek 6
6
Fill in/you can use vocabulary on PC/: Country
Nationality
Official Language(s)
*A *Austria
Australian A
Austrian
Belgium Brazilian
French or Flemish Portugese
C Chinese Danish Egyptian English Finnish French German Greek Hungarian I Japanese Korean Mexican Irish
English or French Mandarin Danish Arabic English Finnish
*Belgium *B *Britain * * *Denmark * *E * *France *Germany *Greece *Hungary *Italy *Japan Korea *Mexico *Northern Ireland *Poland menu *Portugal *Russia *Scotland
Portugese Scottish
Greek Hungarian
Korean Spanish English Polish Portugese Russian English or Gaelic *aktivní znalost
menu
Snímek 7
7 Capital City of a country is the most important town or city of a country and it is usually the seat of government and administrative centre, the place where the leaders of a country or state meet and work. Do you know these capitals? Work with the map.
Country
Capital City
Canberra Vienna Brussels Brasilia London Ottawa Beijing Copenhagen Cairo London Helsinki Paris Berlin Athens Budapest Belfast (regional capital) Dublin Rome Tokyo Seoul Mexico City Belfast Warsaw Lisbon
Australia Austria Belgium Brazil Britain Canada China Denmark Egypt England Finland France Germany Greece Hungary Ireland (Northern) Ireland (Southern) Italy Japan Korea Mexico Nothern Ireland Poland Portugal
menu
menu
Snímek 8
8
COUNTRIES + FLAGS=ARE YOU GOOD AT THIS? The USA Wales
The American flag The Welsh flag
Australia
The Australian flag
Canada
The Canadian flag
Poland
The Polish flag
France
The French flag
Russia
The Russian flag
England
The English Flag
Italy Japan
The Italian flag
The UK
The FILL Japanese flag ADJECTIVES IN The Union Flag
Finland
The Finnish flag menu
Snímek 9
9
Write our country, nationality, language and paint flag:
……………………….. ……………………….. ………………………..
menu
Snímek 10
10
zdroje informací: http://www.helpforenglish.cz/tipy-a-triky/tipy-a-triky-prozacatecniky/c2010082802-countries-and-nationalities--zalozka-.html http://www.learnenglish.de/basics/nationalities.htm http://slovniky.centrum.cz/?charset=utf8&q=anglie&lang=2&utm_source=HPC&utm_medium=searchbox program Malování
menu
Vzdělávací oblast
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Jazyk a jazyková komunikace
Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk Země a státy Mgr. Lenka Pavlíková
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
23. 1. 2012 17. 4. 2012 PPT
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity
10 MZ 5 / VY_22
Anotace Úroveň vzdělání (ročník)
8
Téma
Země a státy
Žák bude umět
- ukázat na mapě státy - formulovat názvy státy a národností
Časový rozsah Formy použití
1
vyučovací hodina
- rozšiřování slovní zásoby z geografie - práce s mapou Pavlíková/AJ/8./13
Snímek 1
ZŠ Benešov, Jiráskova 888 ANGLICKÝ JAZYK II Veni vidi vici: Pozdravení a představení druhé osoby – 9. r.
Mgr. Lenka Pavlíková
Snímek 2
2
200
400
600
1000
POZDRAVY
?
?
?
?
PŘEDSTAVENÍ
?
?
?
?
kvíz
Snímek 3
3
Ahoj/2 způsoby/
kvíz
Snímek 4 4
Vykání, 3 hod odpoledne, při rozloučení.
kvíz
Snímek 5 5
ZÍSKÁVÁŠ ODMĚNU 600 bodů!
kvíz
Snímek 6
6
See you soon.
kvíz
Snímek 7 7
Jmenuje se Tomáš.
kvíz
Snímek 8 8
Tento pán je můj nevlastní strýc.
kvíz
Snímek 9 9
ZÍSKÁVÁŠ ODMĚNU 600 bodů!
kvíz
Snímek 10 10
Dovolte mi, abych vám představila mého přítele z Prahy, který pracuje jako veterinář.
kvíz
Snímek 11 11
Pozdravy za 200
Hi. Hello/Hallo.
kvíz
Snímek 12 12
Pozdravy za 400
Good bye.
kvíz
Snímek 13 13
Pozdravy za 1000
Brzy na viděnou.
kvíz
Snímek 14 14
Představení za 200
His name´s Thomas.
kvíz
Snímek 15 15
Představení za 400
This man is my step uncle.
kvíz
Snímek 16 16
Představení za 1000
Let me introduce my friend from Prague, that works as vet.
kvíz
Snímek 17 17
Zdroje informací: Project 4, Tom Hutchinson, Oxford University Press, 2000
kvíz
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Veni, vidi, vici: Pozdravení a představení druhé osoby Mgr. Lenka Pavlíková
7. 3. 2012 11. 9. 2012 PPT 17 MZ 5 / VY_22
Anotace Úroveň vzdělání (ročník) Téma
9
Žák bude umět Časový rozsah Formy použití
- formulovat společenské obraty 1 vyučovací hodina -upevňování učiva pomocí kvízu
Veni, vidi, vici: Pozdravení a představení druhé osoby
Snímek 1
ZŠ Benešov, Jiráskova 888 ANGLICKÝ JAZYK II Náleţitosti dopisu - 9. r.
Mgr. Lenka Pavlíková
Snímek 2
2
menu formální dopis oslovení neformální dopis závěr dopisu
Snímek 3 3
Formální stránka anglického dopisu
Ve Velké Británii se adresa píše v následujícím tvaru:
Mr. Thomas Bardon 7 Marsden Street Camden London NW5 3HE
oslovení a jméno první řádek adresy druhý řádek adresy město poštovní směrovací číslo
menu
myš
Snímek 4 4
vaše adresa a datum
adresa příjemce oslovení
po oslovení píšeme čárku a následující odstavec velkým písmenem
vaše jméno
Yours sincerely,
menu myš
Snímek 5 5
V samotném anglickém dopise (v těle dopisu) patří mezi formální poţadavky především způsob oslovení a závěrečného pozdravu, ale i rozloţení odstavců a psaní uvozovek. Odstavce Odstavce nemají předsazení a jsou oddělovány mezerou o velikosti jednoho řádku. V podstatě se jedná o podobný styl, jako při psaní na počítači v starším textovém editoru, který neumoţňoval sloţitější formátování. Uvozovky Anglické uvozovky jsou jiné, neţ uvozovky české. Rozlišují se počáteční uvozovky, které svým tvarem připomínají číslici 66: “ a uzavírající uvozovky, které připomínají dvojčíslí 99: ”. menu
Snímek 6 6
Umístění oslovení v anglicky psaném dopise je podobné, avšak ne zcela totoţné s umístěním oslovení v českém dopise. Oslovení v AJ je na stránce umístěno pod datem, vlevo, zarovnáno doleva. Mezi datem a oslovením je mezera o velikosti jednoho řádku. Mezi předmětem a oslovením je také mezera o velikosti jednoho řádku. Dodrţování všech formálních náleţitostí je důleţité zejména ve formálním dopise - při ţádosti o zaměstnání, při psaní úředního dopisu, oficiální stíţnosti atd. V neformálním dopise kamarádovi či kamarádce nebo vašim přátelům, vám bude ledacos prominuto a formální styl dopisu by zde mohl naopak působit odtaţitě.
menu myš
Snímek 7 7
Oslovení v anglickém dopise
pokud známe jméno příjemce - pak jej oslovíme jménem. Například: “Dear Mr. Jankovych” nebo “Dear Miss Hofbauerova”. V neformálním dopise pouţijeme křestní jméno, například: “Dear Vlad”. pokud jméno příjemce neznáme - pak napíšeme “Dear Sir or Madam”. Někdy se místo slůvka “or” pouţívá lomítko: “Dear Sir/Madam” dříve pouţívané “Dear Sirs” je sice stále správné, ale není povaţováno za politicky korektní, pokud byste jej pouţili v situaci, kdy není zcela zřejmé, ţe Váš průvodní dopis bude číst osoba muţského pohlaví.
menu myš
Snímek 8 8
Jak napsat
oslovení jménem
v angličtině
Mr. je zkratka slova Mistr a znamená “pan”. Ms. je zkratka slova Mistress. Takto můţe být označena jakákoli dospělá ţena, aniţ by se tím dávala najevo jakákoli souvislost s tím, zda je vdanou či nikoli. U dětí ţenského pohlaví se automaticky pouţívá oslovení Miss, není-li zde předpoklad, ţe se jedná o vdanou dívku (v některých kulturách, kde je toto umoţněno). Mrs. je rovněţ zkratka slova Mistress a znamená “paní”, jedná se o označení vdané ţeny. *missis =mladá paní, moje drahá polovička, ta moje/posměšné oslovení/
Miss je označením osoby ţenského pohlaví, která není vdaná, rozvedená či ovdovělá. Tedy ţeny, která ještě nebyla provdána. Toto odpovídá českému oslovení “slečna”. Výše uvedená oslovení Mr., Ms., Mrs. jsou zkratky, které se v britském prostředí píší bez teček a v americkém prostředí s tečkou na konci.
menu
myš
Snímek 9 9
Čárka za oslovením Zda uděláte za oslovením v anglicky psaném dopise čárku, je zcela na vás. Ale: Pokud jsme za oslovením udělali čárku, pak musí být i za závěrečným pozdravem. Pokud jsme čárku za oslovením neudělali, pak nesmí být ani za pozdravem na konci dopisu.
menu
Snímek 10 10
Zapomeňte na psaní formální adresy, jak jste se ji učili psát ve škole. Namísto “Dear Vladislav” napište “Hi Vlad” nebo “Hi there Buddy of Mine”. Jinak řečeno: osobní dopis si zaslouţí osobní pozdrav. Začněte dopis tím, ţe se zeptáte jak jde ţivot u vašich přátel. Ne nudným “How are you?”, ale něčím, co jim dá na vědomí, ţe vás jejich ţivot doopravdy zajímá. Zkuste prohodit něco jako: “I’ve been wondering how you….”
Napište dvě nebo tři zajímavosti, které se staly od té doby, co jste kamarádovi psali dopis naposledy. Na závěr dopis zakončete nějakou milo frází, ve které pouţijete jméno příjemce dopisu. Po všech těch radách stále ještě mluvíme o osobním dopise, ve kterém je “I’m looking forward to hearing from you soon, Jim”.
menu
myš
Snímek 11 11
Fráze na začátek anglického dopisu kamarádovi Many thanks for your letter - it was really nice to hear from you again. I thought I'd better write and give you some more details about… It's been such a long time since we wrote to each other. Fráze k uvedení tématu v anglickém dopisu kamarádovi I know you're longing to hear all about my holiday. You remember I told you in my last letter that I was going to… Fráze na závěr anglického dopisu kamarádovi Once again, thanks very much for all your help. Give my love to your family. Best regards.
menu
Snímek 12 12
Závěrečný pozdrav
Pozdrav v závěru dopisu se při různých osloveních píše různě. Ukončovací pozdrav je závislý na oslovení. Pokud jsme příjemce oslovili jménem, pak jej na závěr pozdravíme “Yours sincerely”, pokud jsme jej oslovili jako Vážené dámy a páni, pak jej na závěr pozdravíme “Yours faithfully”.
menu
Snímek 13 13
zdroje informací: http://www.jaknapsat.cz/anglicky-dopis/ http://www.mcelroy.ca/history/mcelroy/HM_letter_1834.shtml http://www.thebigoptout.com/optoutletter http://www.jaknapsat.cz/anglicky-dopis-kamaradovi/ http://www.google.cz/search?hl=cs&biw=1366&bih=590&gbv=2&tbm=isch& sa=1&q=svitek+pergamenu&oq=svitek&aq=2&aqi=g3&aql=&gs_sm=c&gs_u pl=4580l7497l0l10425l8l8l0l1l1l0l344l1347l0.1.2.2l5l0
menu
Vzdělávací oblast
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Jazyk a jazyková komunikace
Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk Náležitosti dopisu Mgr. Lenka Pavlíková
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
17. 1. 2012 9. 10. 2012 PPT
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity
13 MZ 5 / VY_22
Anotace Úroveň vzdělání (ročník) Téma Žák bude umět Časový rozsah Formy použití
9
Náležitosti dopisu - rozlišit formu anglického dopisu 1 vyučovací hodina - rozšiřování učiva o písemné komunikaci
Pavlíková/AJ/9./22
Snímek 1
ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888
PAST TENSES; 9TH CLASS; PRESENTATION
Varga Zdeňka
Snímek 2 2
Past tenses 9th class Presentation
Snímek 3 3
Snímek 4 4
Snímek 5 5 Hello everybody! I am the dinosaur from the past! Once upon a time, millions of years ago, long before there were any people, I lived happily with my family. I ate grass and tree leaves, but there were some dinosaurs that ate other animals. We dominated the Earth for over 165 million years, but mysteriously died out 65 million years ago. In the beginning, we walked on two legs; much later we started walking on four legs. Some of us were very speedy, others were rather slow. I was a very cheerful and happy dinosaur. If you would like to tell your friends about me, you will have to use the PAST SIMPLE tense , which is used for past FINISHED actions . So, let's start learning the past simple tense and look at the mind map! Firstly, take a look at the blue branch on the right which will explain the affirmative (positive) form of the Past Simple tense. As you can see, the branch is splitting into 2 smaller branches, thus introducing two different types of verbs in English: regular and irregular . As it is shown in the map, when the verb is regular , all you have to do is add –ED to the verb and that's it! (For example, Mike play ed football yesterday. Linda visit ed her sister in New York last month. I watch ed that film 3 days ago.
Snímek 6 6
If the verb is irregular , you will have to learn it by heart! Memorize the second column of the irregular verbs! It's illogical, but it's unavoidable! You will find a list of irregular verbs in EVERY English book! For instance, the past tense of fly is flew (fly/ flew / flown) . For the time being we are only interested in the second column, because it's the Past Simple Tense! But, since you will need the third column as well, to form other tenses in English, it is advisable to learn both the second and the third column of irregular verbs. BUT remember: you will only use the 2 nd column to express a past finished action! (Examples: Susan went to Florida on business. GO / WENT / GONE). Remember: the Past Simple Tense has the same form for every person, both singular and plural.
Snímek 7 7
Secondly, we will focus on the negative form, that is, the light blue branch. The train stands for the negative form sentence word order. So, the subject comes first, the negative auxiliary verb did not ( didn't ) follows and then the main verb in the infinitive form. (For example: Jack didn't play football yesterday. Or: I didn't go to the cinema yesterday.) As you can notice, we do not need the 2 nd column any more. Neither do we need to add –ed. We only require the bare infinitive form (infinitive without to ).
Snímek 8 8
Thirdly, the question form of the Past Simple Tense can be analyzed looking at the brown branch. The locomotive, which comes first, stands for the whquestion word (what, where, how, which, when…). Now, the most important thing when the Past Simple questions are concerned is: we must use the auxiliary verb did when we make questions! (For example: Where did you go yesterday? Or: What did Jack play ?). Bare this in mind!
Snímek 9 9
Further, we shall focus on the cute black sheep, that is, the verb to BE ! The association with the sheep is used because in Serbian, the onomatopoeic sound that sheep produce is /be/. Likewise, the black sheep is always an exception; in this case, the verb to BE does not need any auxiliary verb when the question or negative form is concerned. For questions, we use inversion: Was the film good? For negative forms, we just add not to the verb (No, it wasn't.)
Snímek 10 10
And finally, let's see when we should use the Past Simple Tense and observe the violet branch. As we have already stated, it is used for short past finished actions ! (Example: Louis brought a photo out of his wallet and showed it to us. Or: Columbus reached America in 1492.) Then, we use the Past simple tense when we talk about a past habit. (Example: Before the accident, she played tennis twice a week.) In addition, the Past Simple Tense is used to list a series of completed actions in the past. (For instance: I woke up at half past seven yesterday, I had a shower and ate some breakfast.) Last but not least, we use the Past Simple tense with the following adverbs : 1) LAST (week, month, year, May …) , examples: I saw her in London last summer ; 2) YESTERDAY , example: Did you watch the film on TV yesterday ? ; 3) in 1980 , in the autumn of 1995 … , example: I applied for the job in May 1996 ; 4) 3 days ago , 5 years ago … , example: Dinosaurs mysteriously died out 65 million years ago …
Snímek 11 11
Snímek 12 12
Minulý průběhový čas (past continuous) - jak a kdy se pouţívá minulý průběhový čas, a kdy naopak průběhový čas pouţít nelze.
Patří mezi ty časy, které jsou téměř nezbytné. Hojně se pouţívá i v běţném hovoru, ale nejčastěji se s ním setkáte ve vypravování dějů a příběhů v minulosti.
Snímek 13 13
Tvoření Minulý průběhový čas se tvoří stejně, jako všechny průběhové časy, tedy za pomoci slovesa BÝT (v minulém čase) a významového slovesa s koncovkou -ING: WAS/WERE + -ING (např. he was waiting...)
Snímek 14 14
Otázku a zápor tvoříme stejně, jako kdybychom ve větě měli pouze sloveso WAS/WERE: He was at home. -- Was he at home? -- He wasn't at home. Stejně tak tomu bude v minulém průběhovém čase slovesa WAIT: He was waiting. -- Was he waiting? -- He wasn't waiting.
Snímek 15 15 Pouţití Pouţití minulého času se samozřejmě podobá pouţití ostatních průběhových časů, tedy i tento průběhový čas zdůrazňuje průběh či trvání děje. Co se právě dělo, kdyţ... Toto je snad nejčastější způsob pouţití tohoto času. Říkáme, ţe nějaký děj zrovna probíhal v určitý okamţik v minulosti. Onen okamţik můţe být určen nějakým konkrétním časovým určením, nebo jiným dějem. past continuous tense At five o'clock I was watching TV. - to znamená, ţe kdyţ bylo pět hodin, děj právě probíhal. past continuous tense When he arrived, I was watching TV. - Zde říkáme, ţe děj probíhal právě v ten okamţik, kdy on dorazil. Čas zde tedy určuje jiný děj.
Toto pouţití se tedy podobá základnímu pouţití přítomného průběhového času - ten vyjadřuje děje, které probíhají právě nyní, právě v tento okamţik. U minulého průběhového času akorát nemluvíme o okamţiku právě teď, ale o tom, co se dělo v nějaký okamţik v minulosti.
Snímek 16 16
When he arrived, I was watching TV. - Zde říkáme, že děj probíhal právě v ten okamžik, kdy on dorazil. Čas zde tedy určuje jiný děj.
Snímek 17 17
At five o'clock I was watching TV. - to znamená, že když bylo pět hodin, děj právě probíhal.
Snímek 18 18
Dvě činnosti probíhaly současně Druhým případem, kdy často používáme minulý průběhový čas, je, když mluvíme o dvou (či více) činnostech, které v daný okamžik probíhaly nezávisle na sobě.
Snímek 19 19
Nedokonavé děje Někdy je nutné pouţít průběhový čas tehdy, kdy mluvíme o nějakém nedokonavém ději. Tedy říkáme jen co jsme dělali, nikoliv co jsme UDĚLALI. Yesterday I was writing my book and then I was repairing my bicycle. - zde sice jde o dva děje, které probíhaly za sebou, jeden po druhém, a tedy byste mohli usoudit, ţe by zde měl být PROSTÝ ČAS v obou případech. Není tomu však tak: Yesterday I wrote my book and then I repaired my bicycle. - tato věta by totiţ říkala, ţe obě činnosti včera dokončil (knihu napsal, kolo opravil). Věta předcházející (was writing, was repairing) naopak tvrdí, ţe na těchto dvou věcech pouze pracoval, ale dokončit je nemusel (a pravděpodobně nedokončil).
Snímek 20 20
Snímek 21 21
Snímek 22 22
Seznam literatury: http://tx.english-ch.com/teacher/shelle/level-a/the-simple-past-tense/ http://www.tt-group.net/text/Mind_maps/Mind-maps-Past-Simple-Tense.htm http://pinterest.com/ihearteaching/school-rela-base-words-endings-plurals/ http://www.helpforenglish.cz/article/2006123001-minuly-prubehovy-cas-past-continuous http://tx.english-ch.com/teacher/jocelyn/others/simple-past-and-past-continuous/
http://grammar.wordzila.com/grade-3-grammar-lesson-10-verbs-the-past-continuous-tense/3/
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk – Anglický jazyk Předpřítomný čas (Present perfect); 9th class; prezentace Zdeňka Varga
10.8.2012 6.11.2012 PDF 22 MZ 5 / VY_22
Anotace Úroveň vzdělání (ročník) Téma Žák bude umět Časový rozsah Formy použití
9. Past tenses prezentace
-rozlišit pravidla tvoření předpřítomného času - umět tvořit věty v předpřítomném čase 1 vyučovací hodina - prezentace probírané látky - práce s textem
Varga Z./CZJ-AJ/ 9.A,B,C
Snímek 1 Snímek 1
ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 ENGLISH II.
PAST PARTICIPLE – 9TH CLASS, PRACTICE
Varga Zdeňka
Snímek 2 2
Past participle 9th class
Practice
Snímek 3 3
Snímek 4 4 Find and correct the mistakes: ( Najdi a oprav chyby ):
a) B E I N
b) D A N
c) F L L O V N
d) B R O U G H T
e) R A N
f) R I D E N
g) M A D E N
h) W O N N
Snímek 5 5 Find and correct the mistakes: ( Najdi a oprav chyby ):
i) H E A R T
j) C O M M E
k) A T T E N
l) L O S T T
m) S E E N N
n) T A K E
o) W R I T E N
Snímek 6 6 Key to practise: Find and correct the mistakes: ( Najdi a oprav chyby ): E a) B E I N O b) D A N E W c) F L L O V N
d) B R O U G H T U e) R A N
f) R I D D E N
g) M A D E N
h) W O N N
Snímek 7 7
Find and correct the mistakes: ( Najdi a oprav chyby ):
D i) H E A R T
j) C O M M E
k) E A T T E N
l) L O S T T
m) S E E N N
n) T A K E N
o) W R I T T E N
Snímek 8 8
Seznam literatury: www.englishdailyworkout.blogspot.com
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu
Autor
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk – Anglický jazyk Příčestí trpné minulé - procvičování práce s chybou (Past participle practice - find and correct the mistakes) Zdeňka Varga
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
12.8.2012 15.11.2012 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma
9. Příčestí trpné minulé - procvičování - práce s chybou (Past participle - practice - find and correct the mistakes)
Žák bude umět
- najít a opravit chybu - správně napsat tvary příčestí minulého trpného 1 vyučovací hodina - opakování a upevňování učiva - práce s textem
Časový rozsah Formy použití
8 MZ 5 / VY_22
Varga Z./CZJ-AJ/ 9.A,B,C
Snímek 1
ZŠ Benešov, Jiráskova 888 ANGLICKÝ JAZYK II Předpřítomný čas-uţití for/since - 9. r.
Mgr. Lenka Pavlíková
Snímek 2 2
menu for, since překlad since/for procvičení – doplnění for/since tvoření vět
Snímek 3 3
Pro vyjádření intervalu se pouţívá předloţka FOR (v CZ bez předloţky). Pro vyjádření, od kterého data, se pouţívá předloţka SINCE (v CZ předloţka od). Nejčastěji pouţíváme v předpřítomném čase: PODMĚT+HAVE/HAS+ . SLOVESNÝ TVAR I've been in Paris for 5 days. Jsem (uţ) v Paříţi 5 dní. I've known her since Friday. Znám ji od pátku. I haven't seen her for ages. Neviděl jsem ji uţ věčnost.
menu
Snímek 4 4
exercise: 1/ BYDLET V KARVINÉ . . . OD NAROZENÍ / 17 LET 2/ MÍT AUTO . . . . . . . . . . . . OD LEDNA / 8 MĚSÍCŮ 3/ NOSIT BRÝLE . . . . . . . . . . . . . . OD 1999 / 5 LET 4/ ZAJÍMAT SE O KONĚ . . . . . . OD SVÝCH 10 LET 5/ CHODIT DO ŠKOLY . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 LET 6/ UČIT SE ANGLICKY . . . . . . . . OD SVÝCH 6 LET 7/ MÍT ŘIDIČÁK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . OD SRPNA 8/ SBÍRAT MINCE . . . . . . . . . . UŢ DLOUHO / 10 LET 9/ BÝT NEMOCNÝ . . . . . . . . . . . . . . . . OD SOBOTY 10/ PRŠET . . . . . . . . . . . . . . . . . OD RÁNA / 2 HODINY 11/ HRÁT ŠACHY . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 LET VOCABULARY live in // have / have got a car // wear glasses // be interested in horses //know John // go to school // learn / study English // have a driving licence //collect coins // be ill // rain // play chess menu
Snímek 5 5 since or for
She hasn't called me __________ she got back from Japan. I haven't heard from him ________ at least 3 weeks. It's been this way _________ he was born. I haven't met him _________ a long time. I have known him _________ January. I've been waiting for you _______ 2 hours. I haven't seen her _________ high school. I haven't seen him _________ ages. I haven't had anything to eat ______ breakfast. We've been married ______ 30 years. I've been in Prague ________ 1991. She hasn't done any homework _______ a while. *na chvíli The Collins have been together ________ over fifteen years.
menu
Snímek 6 6
Complete the sentences with since/for:
COMB ONE´S HAIR WATCH TV TAKE A PHOTO RIDE A BIKE PLAY THE GUITAR HAVE A BATH COOK CUT ONE´S HAIR WRITE A LETTER CUT A PIECE OF PAPER COUNT TO TEN SKI IN THE MOUNTAINS menu
Snímek 7 7
zdroje informací: http://www.tick.cz/nabidka-grammar/36-slovesne-asky/216-jak-dlouho-u-ncodlam-since-for-present-perfect-cont http://www.spskarvina.cz/web/sps/anglictina/maturita/Anj_gramaticke_cv.1_DUBROVNIK.pdf http://www.google.cz/search?hl=cs&pq=u%C5%BEit%C3%AD+for/since&xhr=t& q=PROCVI%C4%8CEN%C3%8D+for/since&cp=10&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.
menu
Vzdělávací oblast
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Jazyk a jazyková komunikace
Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk Předpřítomný čas- užití FOR/ SINCE Mgr. Lenka Pavlíková
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
15. 2. 2012 23. 11. 2012 PPT
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity
7 MZ 5 / VY_22
Anotace Úroveň vzdělání (ročník) Téma Žák bude umět Časový rozsah Formy použití
9
Předpřítomný čas- užití FOR/SINCE - vysvětlit užití for a since 1 vyučovací hodina - rozšiřování učiva předpřítomného času
Pavlíková/AJ/9./27
Snímek 1
Základní škola Benešov, Jiráskova 888
ANGLICKÝ JAZYK II For / since in present perfect – 9.ročník
Jana Kahounová 25.9.2011
Snímek 2 for = po (dobu)
since = od (nějaké doby)
2
Snímek 3
PRACTISE. Version A 1. Jane has been in Ireland _________ Monday.
2. We´ve waited for bus __________ 2 hours. 3. Lynn and Mark have been married ____________ 20 years. 4. I have bought this skirt __________ last summer. 5. India has been an independent country ___________ 1947. 6. Claire has been in hospital _______October.
3
Snímek 4
PRACTISE. Version B 1. I have been a pupil at this school ___________ a year. 2. We haven´t seen John ___________ 10 June. 3. My brother has worked in the USA ____________ six months now. 4. I haven´t watched TV ___________ Sunday night. 5. Our neighbours have been on holiday __________ two weeks. 6. They have bought these shoes _________ Saturday.
4
Snímek 5
PRACTISE. Version C 1. We´ve lived in this house __________ 1998.
2. I´ve had this coat ___________ last September. 3. We´ve been in this traffic jam ___________an hour and a half. 4. I haven´t had anything to eat ___________ 7 o´clock this morning. 5. I have had a bad cold __________ three days. 6. She´s worked in this café ____________ eight months.
5
Snímek 6
EVALUATION Version A
Version B
Version C
1. since
1. for
1. since
2. for
2. since
2. since
3. for
3. for
3. for
4. since
4. since
4. since
5. since
5. for
5. for
6. since
6. since
6. for
6
Snímek 7
Zdroj informací: • • •
HUTCHINSON, T. Project 4. 1.vyd. Oxford: Oxford University press, 2001. ISBN 13: 978 0 19 436548, s.53 MURPHY, R. Essential grammar in use. 3.vyd. Cambridge: Cambridge university press, 2007. ISBN 978-0521-67580-2, s.48 MURPHY, R. Essential grammar in use. 3.vyd. Cambridge: Cambridge university press, 2007. ISBN 978-0521-67580-2, s.49
7
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách
Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk Anglický jazyk For/since - present perfekt – 9.tř. Jana Kahounová
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
25.9.2011 4.11.2011 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma Žák bude umět
9.ročník
Časový rozsah Formy použití
7 MZ 5 / VY_22
Předložky v předpřít.čase Správně použít ve větách předložky for (po dobu) a since (od doby), které se pojí s předpřítomným časem. 1 vyučovací hodina Shrnutí učiva, opakování, procvičování
Kahounová /AJ/7/51
Snímek 1 Snímek 1
ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 ENGLISH II.
PAST PARTICIPLE – 9TH CLASS, TEST
Varga Zdeňka
Snímek 2 2
Past participle 9th class
Test
Snímek 3 3
Snímek 4 4 Write the participles for these verbs. Tick the verbs with a regular past participle: ( Napiš příčestí trpné minulé k těmto slovesům. Označ slovesa, která tvoří příčestí trpné minulé pravidelně ): VERB STEM
PAST PARTICIPLE
1.
do
….......................
2.
see
.….....................
3.
eat
…......................
4.
wash
….......................
5.
give
…........................
.
Snímek 5 5 Write the participles for these verbs. Tick the verbs with a regular past participle: ( Napiš příčestí trpné minulé k těmto slovesům. Označ slovesa, která tvoří příčestí trpné minulé pravidelně ): VERB STEM
PAST PARTICIPLE
6.
write
….........................
7.
take
…........................
8.
be
….........................
9.
wear
…........................
10.
watch
............................
.
Snímek 6 6 Write the participles for these verbs. Tick the verbs with a regular past participle: ( Napiš příčestí trpné minulé k těmto slovesům. Označ slovesa, která tvoří příčestí trpné minulé pravidelně ): VERB STEM
PAST PARTICIPLE
11.
fly
…..........................
12.
play
…..........................
13.
buy
…..........................
14.
go
….........................
15.
apply
….........................
Snímek 7 7 Write the participles for these verbs. Tick the verbs with a regular past participle: ( Napiš příčestí trpné minulé k těmto slovesům. Označ slovesa, která tvoří příčestí trpné minulé pravidelně ): VERB STEM
PAST PARTICIPLE
16.
run
.............................
17.
use
….........................
18.
break
…........................
19.
speak
.….........................
20.
order
…..........................
.
MARK: .......... /20
Snímek 8 8 Key to test: Write the participles for these verbs. Tick the verbs with a regular past participle: ( Napiš příčestí trpné minulé k těmto slovesům. Označ slovesa, která tvoří příčestí trpné minulé pravidelně ): VERB STEM
PAST PARTICIPLE
1.
do
..... done .............
2.
see
..... seen .….........
3.
eat
..... eaten…..........
4.
wash
..... washed …...... P
5.
give
..... given ….........
.
Snímek 9 9 Key to test:
Write the participles for these verbs. Tick the verbs with a regular past participle: ( Napiš příčestí trpné minulé k těmto slovesům. Označ slovesa, která tvoří příčestí trpné minulé pravidelně ): VERB STEM
PAST PARTICIPLE
6.
write
..... written ….......
7.
take
..... taken …........
8.
be
..... been …........
9.
wear
..... worn ….........
10.
watch
..... watched ...... P
Snímek 10 10 Key to test: Write the participles for these verbs. Tick the verbs with a regular past participle: ( Napiš příčestí trpné minulé k těmto slovesům. Označ slovesa, která tvoří příčestí trpné minulé pravidelně ): VERB STEM
PAST PARTICIPLE
11.
fly
..... flown ….............
12.
play
..... played ….......... P
13.
buy
..... bought …........
14.
go
..... gone / been ....
15.
apply
..... applied …....... P
Snímek 11 11 Key to test: Write the participles for these verbs. Tick the verbs with a regular past participle: ( Napiš příčestí trpné minulé k těmto slovesům. Označ slovesa, která tvoří příčestí trpné minulé pravidelně ): VERB STEM
PAST PARTICIPLE
16.
run
..... run ................
17.
use
..... used ….......... P
18.
break
..... broken ….......
19.
speak
..... spoken .….....
20.
order
..... ordered ….... P
Snímek 12 12
The classification: 1 ..... 20 – 19 2 ..... 18 – 15 3 ..... 14 – 9
4 ..... 8 – 5 5 ..... 4 - 0
Snímek 13 13
Seznam literatury: http://www.karticky.cz/kartickycz/7-Anglicka-nepravidelna-slovesa
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk – Anglický jazyk Příčestí trpné minulé(Past participle); 9th class; test Zdeňka Varga
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
7.7.2012 22.11.2012 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma Žák bude umět
9. Příčestí trpné minulé (Past participle); test
Časový rozsah Formy použití
13 MZ 5 / VY_22
- umět napsat a použít příčestí trpné minulé na příkladech v testu 1 vyučovací hodina - opakování a procvičování učiva
Varga Z./CZJ-AJ/ 9.A,B,C Snímek 1
ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 ENGLISH II.
PRESENT PERFECT – 9 TH CLASS, TEST
Varga Zdeňka
Snímek 2 2
Present perfect
9th class Test
Snímek 3 3
Snímek 4 4
I. Circle the right one: ( Zakrouţkuj správný slovesný tvar.): a) Sally and Emma ……………. some money in the street. have they found hasn´t found
have found
b) ..............................…………. the new Spiderman film?
Has Lina seen Lina has seen Lina hasn´t seen
Snímek 5 5 I. Circle the right one: ( Zakrouţkuj správný slovesný tvar.): c) ............................…………… my glasses? I can´t find them. Haven´t seen You have seen Have you seen
d) We ……….................……... to another country. ever travelled haven´t travelled never travelled
Snímek 6 6 I. Circle the right one: ( Zakrouţkuj správný slovesný tvar.): e) Susie ..……..........………….. her leg. has broken have broken never broken
f) Mark and Jane ………....…… their new teacher. has met meet have met Mark:……./6
Snímek 7 7 II.Complete the table. The verbs are regular and irregular too. ( Doplňte tabulku. Některá slovesa jsou pravidelná, některá nepravidelná ): Infinitiv bez to – base form
+
Příčestí trpné minulé – past participle
1. Write - __________________________
2. Go - ____________________________
3. Be - ____________________________
4. Visit - ___________________________
5.See - ____________________________
6. Eat - ____________________________ MARK: ...... / 6
Snímek 8 8 III. Present perfect – negative Complete the dialogues with the correct forms of the verbs in the box: ( Doplň do dialogů slovesa ve správném tvaru ): win
see
meet
listen to
buy
1. Do you do your shopping on the Internet? No, I ............................................ anything.
2. Would you like to see the new James Bond film? I´d love to. I ...................................................... .
3. Do you know Judy? No, I .............................................. .
4. Were you in the County Championship? Yes, but I ............................................. .
5. Do you like Pink´s new CD? I don´t know, I ...................................... . MARK: ........ / 5
Snímek 9 9 IV. Present perfect – affirmative Put the verbs in the brackets into the present perfect: ( Sloveso uvedené v závorce doplň do vět ve správném tvaru předpřít.č. ):
1. I .................................................. train to work( take ).
2. She ......................................... in this house for 20 years ( live ).
3. David ......................................... a glass. ( break ).
4. We ......................................... a book and magazines.
5. My mum ................................. to the supermarket. ( go ) MARK: ........ / 5 TOTAL: ........... / 22
Snímek 10 10 Key to test: I. Circle the right one: ( Zakrouţkuj správný slovesný tvar.): a) Sally and Emma ……………. some money in the street.
have they found hasn´t found have found
b) ..............................…………. the new Spiderman film? Has Lina seen
Lina has seen Lina hasn´t seen
Snímek 11
Key to test:
11
I. Circle the right one: ( Zakrouţkuj správný slovesný tvar.): c) ............................…………… my glasses? I can´t find them. Haven´t seen You have seen Have you seen
d) We ……….................……... to another country. ever travelled haven´t travelled never travelled
Snímek 12 12 Key to test: I. Circle the right one: ( Zakrouţkuj správný slovesný tvar.):
e) Susie ..……..........………….. her leg. has broken
have broken never broken
f) Mark and Jane ………....…… their new teacher. has met meet have met
Snímek 13 13 II.Complete the table. The verbs are regular and irregular too. ( Doplňte tabulku. Některá slovesa jsou pravidelná, některá nepravidelná ):
1. Write - __________written________________
2. Go - _________gone/been___________________
3. Be - ________been____________________
4. Visit - _______visited____________________
5.See - _________seen___________________
6. Eat - _________eaten___________________
Snímek 14 14 III. Present perfect – negative Complete the dialogues with the correct forms of the verbs in the box:( Doplň do dialogů slovesa ve správném tvaru ):
win
see
meet
1. Do you do your shopping on the Internet?
No, I .......... haven´t bought......................... anything.
2. Would you like to see the new James Bond film? I´d love to. I .......... haven´t seen ............................ .
3. Do you know Judy? No, I .......... haven´t met her .................................. .
4. Were you in the County Championship? Yes, but I.......... haven´t won ................................... .
5. Do you like Pink´s new CD? I don´t know, I .......... haven´t listened to ................ .
listen to
buy
Snímek 15 15
IV. Present perfect – affirmative Put the verbs in the brackets into the present perfect: ( Sloveso uvedené v závorce doplň do vět ve správném tvaru předpřít.č. ):
1. I .......... ´ve taken............................................. train to work ( take ).
2. She .......... ´s lived .......................................... in this house for 20 years ( live ).
3. David .......... ´s broken..................................... a glass ( break ).
4. We .......... ´ve read ......................................... books and magazines ( read ).
5. Mum .......... ´s gone........................................ to the supermarket. ( go )
Snímek 16 16
The classification:
1 ..... 22 – 20
2 ..... 19 – 16
3 ..... 15 – 9
4 ..... 8 – 5
5 ..... 4 - 0
Snímek 17 17
Seznam literatury: www.ivana-aj-dub.blogspot.com
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk – Anglický jazyk Předpřítomný čas (Present perfect);9.roč.; test Zdeňka Varga
7.10.2011 2.12.2011 PDF 17 MZ 5 / VY_22
Anotace Úroveň vzdělání (ročník) Téma Žák bude umět Časový rozsah Formy použití
9. Předpřítomný čas (Present perfect);9.roč.; test
- užít pravidla tvoření předpřítomného času na příkladech v testu 1 vyučovací hodina - opakování a upevňování učiva - práce s textem
Varga Z./CZJ-AJ/ 9.A,B,C
Snímek 1
ZŠ Benešov, Jiráskova 888 ANGLICKÝ JAZYK II Uţití TOO/ENOUGH - 9. r.
Mgr. Lenka Pavlíková
Snímek 2 2
menu
pouţití TOO
pouţití ENOUGH
dostatek a přebytek
neosobní podmět
překlad pomocí neurčitku
spojení 2 vět
správné odpovědineurčitek
Snímek 3 3
Anglické slovo too je součástí prvních slovíček, které se studenti učí, kdyţ s angličtinou začínají. Překlad je jednoduše „také“. Během dalšího studia jazyka se však brzy dovědí, ţe dalším významem je „příliš“. A právě o tento význam nám zde půjde.
This coffee is too hot. (příd.jm.) He works too hard. (příslovce) Z příkladu je vidět, ţe too se pouţívá před přídavným jménem a příslovcem. Pravý opak oproti enough.
menu
Snímek 4 4
Slovo enough je nejčastěji překládáno jako „dost“ a jak je vidět na příkladech, pouţívá se za přídavným jménem nebo příslovcem. Hojně se také pouţívá před podstatným jménem. V tomto případě je slovosled stejný jako v češtině.
Is you coffee hot enough? (příd.jm.) He didn´t work hard enough. (příslovce) We have enough bread. (podst.jm.) They don´t have enough food.
menu
Snímek 5 5
TOO
+
TO + NEURČITEK
+
= PŘÍLIŠ ... NA TO, ABY
ENOUGH
+
TO + NEURČITEK
+
DOST ... NA TO, ABY
Pomocí slov ENOUGH (dost) a TOO (příliš) se v angličtině vyjadřuje dostatek a přebytek při srovnávání. We are too lazy to exercise. (Jsme moc líní na to, abychom cvičili.) He hasn’t got enough experience to do it. (Nemá dost zkušeností na to, aby to udělal.) He isn’t fast enough to catch me. (Není dost rychlý na to, aby mě chytil.) I don’t know them well enough to ask. (Neznám je dost dobře na to, abych se zeptala.)
menu
Snímek 6 6
TOO
+
TO + NEURČITEK
+
= PŘÍLIŠ ... NA TO, ABY
ENOUGH
+
TO + NEURČITEK
+
= DOST ... NA TO, ABY
Vazba neurčitku s TOO nebo ENOUGH se často pouţívá s neosobním podmětem: This jacket is too thin to wear in the winter. (Ta bunda je moc slabá, aby se dala nosit v zimě.) This music is too sad to play at the party. (Tahle hudba je moc smutná na to, aby se dala hrát na oslavě.) This story isn’t good enough to publish, Tahle povídka není dost dobrá na to, aby se dala vydat
menu
Snímek 7 7
PŘELOŢTE POMOCÍ NEURČITKU A PŘÍSLOVCÍ TOO A ENOUGH 1.
Jsem příliš unavený na to, abych šel na procházku.
2.
Můj syn je moc malý na to, aby jezdil na kole.
3.
Nejsme dost bohatí na to, abychom cestovali kaţdý rok.
4.
Jsi dost starý na to, abys věděl takové věci.
5.
Marie je moc líná na to, aby vařila pro svou rodinu.
6.
Jsem moc mladý na to, abych chodil do hospody.
7.
Nejsem dost silný na to, abych zvedl ten balík.
8.
Je dost starý na to, aby byl jejím otec.
9.
Jsou příliš sobečtí na to, aby nám pomohli.
10.
Není dost chytrý na to, aby ten úkol udělal sám.
menu
Snímek 8 8
SPOJTE DVĚ VĚTY DO JEDNÉ. NOVOU VĚTU VYTVOŘTE S POUŢITÍM PŘÍSLOVCÍ TOO NEBO ENOUGH
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
menu
We couldn’t eat the food. It was too hot. The food was too hot to eat. I can’t drink the coffee. It’s too hot. This coffee is ..... Nobody could move the piano. It was too heavy. The piano ..... I don’t wear this coat in winter. It isn’t warm enough. This coat ..... I can’t explain the situation. It is too complicated. The situation ..... Three people can’t sit on this sofa. It isn’t wide enough. This sofa ..... We couldn’t climb over the wall. It was too high. The wall ..... You can’t see some things without a microscope. They are too small. Some things .....
Snímek 9 9
1. I´m too tired to go for a walk. 2. My son is too small to go by bike. 3. We aren´t rich enough to travel every year. 4. You are old enouhg to know these things. 5. Marie is too lasy to cook for her family. 6. I´m too young to go to the pub. 7. I´m not strong enough to heave the pack. 8. He´s old enough to be her father.
9. They´re too selfish to help us. 10. He isn´t clever enough to do homework alone.
menu
Snímek 10 10
zdroje informací: http://www.enigmaplzen.cz/?tag=enough http://skola.amoskadan.cz/s_aj/ajhtm/ag/ag10k04.htm
menu
Vzdělávací oblast
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Jazyk a jazyková komunikace
Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk Užití too/enough Mgr. Lenka Pavlíková
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
2. 11. 2012 13. 11. 2012 PPT
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity
10 MZ 5 / VY_22
Anotace Úroveň vzdělání (ročník) Téma Žák bude umět
9.
Časový rozsah Formy použití
1 vyučovací hodina - rozšiřování učiva
Užití too/enough - vysvětlit rozdíly v užití too/enough
Pavlíková/AJ/9./26
Snímek 1 Základní škola Benešov, Jiráskova 888
ANGLICKÝ JAZYK II too / enough 9.ročník
Jana Kahounová 1.10.2011
Snímek 2 TOO
/
= příliš
ENOUGH = dost
Používáme pro označení, že je něco přílíš, nebo naopak něco není dost + přídavné jméno.
This hat is too big. This hat isn´t small enough.
My hat isn´t big enough. My hat is too small.
2
Snímek 3 Choose , when we can use TOO or ENOUGH. Complete the sentences with these adjectives. tall
heavy
low
crowded
1. He_____________________________________________________ 2. This box ________________________________________________ 3. The net ________________________________________________ 4. The museum____________________________________________ loud
long
strong
fast
big
5. The music ______________________________________________ 6. His legs ________________________________________________ 7. I _____________________________________________________ 8. The car ________________________________________________ 9. The ball ________________________________________________ 3
Snímek 4 EVALUATION 1.
He isn´t tall enough.
2. This box is too heavy. 3. The net is too low. 4. The museum is too crowded. 5. The music is too loud.
6. His legs aren´t long enough. 7. I am not strong enough. 8. The car is too fast. 9. The ball is too big.
TRY TO MAKE OPPOSITE MEANING
4
Snímek 5 EVALUATION 1.
He is too small.
2. This box isn´t light enough. 3. The net isn´t high enough. 4. The museum isn´t free enough. 5. The music isn´t low enough.
6. His legs are too short. 7. I am too weak. 8. The car isn´t slow enough. 9. The ball isn ´t small enough.
5
Snímek 6
Zdroj informací: •
•
MURPHY, R. Essential grammar in use. 3.vyd. Cambridge: Cambridge university press, 2007. ISBN 978-0-521-67580-2, s.193 MURPHY, R. Essential grammar in use. 3.vyd. Cambridge: Cambridge university press, 2007. ISBN 978-0-521-67580-2, s.195
6
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách
Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk Anglický jazyk Too / enough – 9.tř. Jana Kahounová
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
1.10.2011 22.11.2011 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma Žák bude umět
9.ročník
Časový rozsah Formy použití
6 MZ 5 / VY_22
Příslovce pro vyjádření velikosti Vyjádřit pomocí příslovcí, že něco je příliš... nebo není dost... + přídavné jméno (velké, malé, atd.) 1 vyučovací hodina Výukový materiál, procvičování, shrnutí učiva, opakování
Kahounová /AJ/10/51
Snímek 1
ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 ENGLISH II.
CLOTHES + PARTS OF CLOTHES – 9TH CLASS, TEST
Varga Zdeňka
Snímek 2 2
Clothes + Parts of clothes 9th class Test
Snímek 3 3
Snímek 4 4 Translate to Czech ( Přeloţ do českého jazyka ):
A) KNICKERS - _____________________________________________________
B) TRAINERS - _____________________________________________________
C) VEST - _________________________________________________________
D) BUTTON - ______________________________________________________
E) JUMPER - ______________________________________________________
F) HEEL - _________________________________________________________
MARK: ....... / 6
Snímek 5 5 Translate to English ( Přeloţ do anglického jazyka ): A) LÍMEC – ___________________________________________
B) KOŠILE - __________________________________________
C)
RUKÁV - _________________________________________
D) PUNČOCHÁČE - ____________________________________
E) SLIPY - ____________________________________________
F) SUKNĚ - ___________________________________________
MARK: ....... / 6
Snímek 6 6 Look at the pictures. Write the names of clothes: ( Podívej se na obrázky. Napiš názvy oblečení ): How many pairs?
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.......................................................................................................
MARK: ....... / 3
Snímek 7 7 Key to test: Translate to Czech ( Přeloţ do českého jazyka ): A) KNICKERS – dámské kalhotky
B) TRAINERS - tenisky
C) VEST - nátělník, košilka
D) BUTTON - knoflík
E) JUMPER – svetřík, pletená halenka
F) HEEL - podpatek
Snímek 8 8 Key to test: Translate to English ( Přeloţ do anglického jazyka ): A) LÍMEC - collar
B) KOŠILE - shirt
C) RUKÁV - sleeve
D) PUNČOCHÁČE - tights
E) SLIPY - underpants
F) SUKNĚ - skirt
Snímek 9 9
Look at the pictures. Write the names of clothes: ( Podívej se na obrázky. Napiš názvy oblečení ): How many pairs?
...... two pairs of shorts ..................
..... one pair of socks ...................
.... five pairs of jeans ( trousers )...........
Snímek 10 10
The classification:
1 ..... 15 - 14 2 ..... 13 – 11 3 ..... 10 - 7 4 ..... 6 - 4 5 ..... 3 - 0
Snímek 11 11
Seznam literatury: www.thebudgetmommy.com www.playgroupsarenoplaceforchildren.com www.lacreature.com www.computermedia.cz
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk – Anglický jazyk Oblečení a části oblečení ( Clothes and parts of clothes);9th class; test Zdeňka Varga
14.8.2011 29.11.2011 PDF 11 MZ 5 / VY_22
Anotace Úroveň vzdělání (ročník) Téma
9.
Žák bude umět
- umět napsat a použít názvy oblečení a částí oblečení na příkladech v testu 1 vyučovací hodina - opakování a procvičování učiva
Časový rozsah Formy použití
Oblečení a části oblečení (Clothes and parts of clothes);test
VY_22_INOVACE_AJP9_5 Snímek 1
ZŠ Benešov, Jiráskova 888 ANGLICKÝ JAZYK II Porovnání minulých časů – 9. r.
Mgr. Lenka Pavlíková
Snímek 2 2
menu zopakujme si 2. slovesný tvar otázka past simple překlad past simple doplňování do vět 1 kontrola doplnění 1 doplňování do vět 2 kontrola doplnění 2 Past simple or continuous? 1 Past simple or continuous? 2
Snímek 3
3
ZOPAKUJME SI: 1. Minulý čas prostý V angličtině vyjadřuje děje, které byly ukončeny v určenou dobu v minulosti. Vyjadřuje opakovaný děj v minulosti. Uţívá se při popisování minulých dějů ve vyprávění v anglickém jazyce.
yesterday, before, ago, last week, in 2011, often,…
now
2. Minulý čas průběhový -vyjadřujeme děj, který probíhal v minulosti po určitou dobu. from…to…,for 5 hours, at 8 o´clock,…
now
MENU
Snímek 4
4
NAPIŠTE MINULÉ TVARY SLOVES 1. work 2. go 3. write 4. eat 5. hope 6. use 7. prefer 8. marry 9. understand 10. buy
11. listen 12. want 13. read 14. know 15. travel 16. hear 17. come 18. enter 19. knit 20. learn
21. be 22. do 23. walk 24. forget 25. look 26. carry 27. drink 28. meet 29. love 30. stay
31. like 32. study 33. teach 34. receive 35. stop 36. visit 37. lie 38. have 39. play 40. bring
MENU
Snímek 5
5
TVOŘTE OTÁZKY V MINULÉM PROSTÉM ČASE (NEPRAVIDELNÁ SLOVESA)
1. You shot a rabbit.
13. The bird made its nest in a tree.
2. The statue stood in the park.
14. I wore a white blouse.
3. The pop star gave a live concert.
15. You swam the Channel.
4. We lent him some money.
16. They drank all the wine.
5. She thought about it.
17. The police caught the thief.
6. He broke his arm.
18. I kept the money.
7. His son wrote a novel.
19. My mother chose this hotel.
8. She found her watch.
20. They flew to Los Angeles.
MENU
Snímek 6
6
PŘELOŢTE, tvořte zápor i otázku: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
Kdy přijel? Co se naučila? Kde se poprvé setkali? Kdo ti koupil ty květiny? Proč ti poslal tu knihu? Co jsi říkal? Jak o tom věděli? Kdo ho naučil angličtinu? Proč jsi zavřel to okno? Kdy se vzali? Kdo ukradl ty peníze? Kde jsi to našel? Kdo ti upletl tu šálu? Proč prodali svůj krásný byt? Jak včera večer zpíval? Kolik peněz utratila ve městě? Byl jsi včera doma? Ne, nebyl. Koupili jste si nový dům? Ano, koupili. Navštívili jste ho o víkendu? Ano, navštívili. Učila se Margaret v pondělí ? Ne, neučila.
MENU
Snímek 7
7
Use the Simple Past:
1) I ……………….my Maths homework yesterday. (to do) 2)……. Susan …………to England by plane? (to go) 3) They ………….a farm twoo weeks ago. (to visit) 4) Jenny and Peggy ………………………..their brother. (not/to help) 5) The children ……………..at home last weekend. (not/to be) 6) When …………..you ………………this wonderful skirt? (to design) 7) My mother ………………………..into the van. (not/to crash) 8) The boys……………………… their bicycles. (to take )
9)……………. you your aunt ………………..last week? (to phone) 10) He …………………………milk at school. (not/to drink)
MENU
Snímek 8 8
Correct: 1) I did my Maths homework yesterday. 2) Did Susan go to England by plane? 3) They visited a farm twoo weeks ago. 4) Jenny and Peggy did not help their brother. 5) The children were not at home last weekend. 6) When did you design this wonderful skirt? 7) My mother did not crash into the van. 8) The boys took their bicycles. 9) Did you phone your aunt last week? 10) He did not drink milk at school.
MENU
Snímek 9 9
Past continuous: 1) She …………………………hockey. (to play) 2) They ………………………..in the pool. (to swim) 3) It………………………… . (to rain) 4) We ……………………….to music. (to listen) 5) The ………………….mobile . (to ring) 6) The …………………..students . (to text) 7) Max ………………………….with two girls. (to dance) 8) I ………………………….in front of the shop. (to wait) 9) The cat …………………………..in the basket. (to sleep) 10) He …………………………..Gerry's bike. (to repair)
MENU
Snímek 10
10
Correct: 1) She was playing hockey. 2) They were swimming in the pool. 3) It was raining. 4) We were listening to music. 5) The mobile was ringing. 6) The students were texting. 7) Max was dancing with two girls. 8) I was waiting in front of the shop. 9) The cat was sleeping in the basket. 10) He was repairing Gerry's bike.
MENU
Snímek 11 11
DOPLŇTE SLOVESA VE SPRÁVNÉM TVARU MINULÉHO PROSTÉHO NEBO PRŮBĚHOVÉHO ČASU 1. You (buy) your newspaper when somebody (address) you. 2. She (cook) dinner when the telephone (ring).
3. I (listen) to the radio every day last week. 4. The police (sign) him to stay because he (drive) too fast.
5. She (not go) to the party because she (feel) tired. 6. Father (read) the book while Shirley (play) the piano. 7. Every Sunday he (go) for a walk with his wife. 8. He (come) to my office whenever he (need) money. 9. I (take) his pen when he (not to look). 10. I (stop) the car because someone (lie) on the road.
MENU
Snímek 12
12
DOPLŇTE SLOVESA VE SPRÁVNÉM TVARU MINULÉHO PROSTÉHO NEBO PRŮBĚHOVÉHO ČASU 1. While Carol ............... , she ............... her finger. (to cook/to hurt) 2. I ............... breakfast when the postman. (to have/to ring) 3. When I ............... up it ............... . (to get/to snow) 4. Pauline ............... her hand while she ............... dinner. (to burn/to cook) 5. We ............... TV when suddenly the lights ............... out. (to watch/to go) 6. Dad ............... in when we ............... . (come/quarrel)
MENU
Snímek 13 13
zdroje informací: http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/tenses/.htm http://skola.amoskadan.cz/s_aj/ajhtm/ag/ag10d01e.htm http://skola.amoskadan.cz/s_aj/ajhtm/ag/ag10d02e.htm
MENU
Vzdělávací oblast
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Jazyk a jazyková komunikace
Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk Porovnání minulých časů Mgr. Lenka Pavlíková
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
6. 6. 2011 16. 12. 2011 PPT
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity
13 MZ 5 / VY_22
Anotace Úroveň vzdělání (ročník) Téma Žák bude umět Časový rozsah Formy použití
9. Porovnání minulých časů - rozlišit minulé časy - vysvětlit použití a tvoření minulých časů 1 vyučovací hodina -upevňování učiva minulých časů
Pavlíková/AJ/9./5
ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 ENGLISH II. PAST SIMPLE AND PAST CONTINUOUS; 9TH CLASS; TEST
Varga Zdeňka
Snímek 2 2
Past simple and past continuous 9th class Test
Snímek 3 3
Snímek 4 4 I. Complete the text. Put the verbs into the correct tense. Use the past simple: ( Doplň věty. Slovesa přiřaď ke správné větě v minulém čase prostém ): Complete the answers. Use short answers: ( Doplň odpovědi u otázek. Použij krátkou odpověď ): Past simple start
give
want
not like
stop
buy
A) I ….............................. to buy some new Cds and some trainers last Saturday. B) ….................. Ema ….................. Mum a birthday present? …...................................................................................... . C) Paul …......................... the computer game but he …................................. any shoes in the shop. D) Yesterday morning it .......................... to snow and ....................... up tonight.
MARK: ….... / 7
Snímek 5 5 Past continuous II. Complete the text. Put the verbs into the correct tense. Use the past continuous: ( Doplň věty. Slovesa přiřaď ke správné větě v minulém čase průběhovém ): Complete the answers: ( Doplň odpovědi u otázek ):
run A)
do
make
have
shop
They …..........…................... dinner from half past six to half past seven p.m. . B)
…................ Emily ................... a cake at seven yesterday morning?
X …..................................................................................................... . C) D) E)
We …........................ with our children in supermarket. The girl …................................ across the street.
What …........... you …................. yesterday at nine in the evening?
…........................................................................................................... . MARK: …... / 7
Snímek 6 6 Past tenses III. Complete the text. Put the verbs in brackets into the correct tense ( past simple or past continuous ): ( Doplň text. Slovesa v závorkách uprav do správného minulého času – prostého nebo průběhového ):
It was a summer´s day in 1891. Norman Collie …..................................... ( climb ) Ben MacDhui, a mountain in Scotland.
He ….............................. ( get ) near the top when he ….......................... ( heard ) a noise behind him.
Norman …..................... ( look ), but he couldn´t see anything. It ….......................... ( snow ), and the sky was dark.
As he …........................... ( think ) what to do, he ….......................( see ) a tall grey figure. The figure …...................( wear )
a black hat. Suddenly Norman was afraid. He ….......................... ( want ) to run, but he couldn´t move because his
hands and legs …......................... ( shake ). The Grey Man …....................( come ) towards him! MARK: ….... / 10
TOTAL: …............ / 24
Snímek 7 7 Key to test: Complete the text. Put the verbs into the correct tense. Use the past simple: ( Doplň věty. Slovesa přiřaď ke správné větě v minulém čase prostém ): Complete the answers. Use short answers: ( Doplň odpovědi u otázek. Použij krátkou odpověď ): Past simple
start
give
want
not like
stop
buy
A) I ….....BOUGHT......................... to buy some new Cds and some trainers last Saturday.
B) …..DID................ Ema ….....GIVE............. Mum a birthday present? ….....YES, SHE DID.............................................................................. .
C) Paul …......WANTED................... the computer game but he ….........DIDN´T LIKE........................ any shoes in the shop.
D) Yesterday morning it .......STARTED................... to snow and ......STOPPED................. up tonight.
Snímek 8 8 Past continuous II. Complete the text. Put the verbs into the correct tense. Use the past continuous: ( Doplň věty. Slovesa přiřaď ke správné větě v minulém čase průběhovém ): Complete the answers: ( Doplň odpovědi u otázek ): run A)
do
make
have
shop
They …...WERE HAVING.......…................... dinner from half past six to half past seven p.m. .
B) …....WAS............ Emily .....MAKING.............. a cake at seven yesterday morning? X …..NO, SHE WASN´T................................................................................................... .
C) We ….WERE SHOPPING....................... with our children in supermarket.
D) The girl …....WAS RUNNING............................ across the street.
E) What …WERE........... you …..DOING............... yesterday at nine in the evening? …..I WAS WASHING UP .............( JAKÁKOLIV SPRÁVNÁ ODPOVĚĎ )............................ .
Snímek 9 9 Past tenses III. Complete the text. Put the verbs in brackets into the correct tense ( past simple or past continuous ): ( Doplň text. Slovesa v závorkách uprav do správného minulého času – prostého nebo průběhového ):
It was a summer´s day in 1891. Norman Collie ….....WAS CLIMBING....... ( climb ) Ben MacDhui, a mountain in Scotland.
He …....GOT.......................... ( get ) near the top when he ….HEARD......................... ( hear ) a noise behind him.
Norman …LOOKED....... ( look ), but he couldn´t see anything. It …..WAS SNOWING.......... ( snow ), and the sky was dark.
As he …..WAS THINKING......... ( think ) what to do, he ...SAW......( see ) a tall grey figure. The figure …...WORN......( wear )
a black hat. Suddenly Norman was afraid. He …..WANTED............... ( want ) to run, but he couldn´t move because his
hands and legs …..WERE SHAKING............. ( shake ). The Grey Man …WAS COMING.........( come ) towards him!
Snímek 10 10
The classification: 1 …..24- 22 2 …..21 - 12 3 …..11 - 7 4 …..6 - 4 5 …..3 - 0
Snímek 11 11
Seznam literatury: http://scholaviva.wordpress.com/
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk – Anglický jazyk Minulý čas prostý a minulý čas průběhový (Past tenses);9th class; test Zdeňka Varga
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
8.9.2011 6.1.2012 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma
9. Minulý čas prostý a minulý čas průběhový (Past tenses);9th class; test
Žák bude umět
- orientovat se v textu a doplnit slovesa ve správném minulém čase - aplikovat probranou gramatiku minulých časů na příkladech v testu 1 vyučovací hodina - opakování a upevňování učiva - práce s textem
Časový rozsah Formy použití
11 MZ 5 / VY_22
Varga Z./CZJ-AJ/ 9.A,B,C
Snímek 1
ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 ENGLISH II. EVERYDAY THINGS – PRACTICE – COMPLETE THE WORDS; 9TH CLASS; PRACTICE
Varga Zdeňka
Snímek 2 2
Everyday things - practice - complete the words 9th class Practice
Snímek 3 3
Snímek 4 4
Everyday things I. Complete the words. ( Doplň slova ): A)
A
W _ S _ _ N _
- U P
B)
A
_ R I _ G _
C)
T O _ T _ _ A S _ E
D)
A
E)
_ R O _ _ N
F _ _ E _ E R
F _ _ D
L I _ U _ _
Snímek 5 5 Key to practice: Everyday things I. Complete the words. ( Doplň slova ):
A)
A W a S h i N g - U P
B)
A
C)
T O o T h t A S t E
D)
A
E)
f R O z e N
L I q U i d
f R I d G e
F r e E z E R
F o o D
Snímek 6 6
Seznam literatury:
http://recspec.org/2011/02/every-day-things-food-color/
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu
Autor
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk – Anglický jazyk Věci každodenní potřeby (Everyday things); 9th class; procvičování (practice) Zdeňka Varga
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
22.8.2012 17.1.2012 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma
9. Věci každodenní potřeby (Everyday things); procvičování (practice)
Žák bude umět Časový rozsah Formy použití
- doplnit názvy věcí každodenní potřeby 1 vyučovací hodina - opakování a upevňování učiva - práce s textem
6 MZ 5 / VY_22
Varga Z./CZJ-AJ/ 9.A,B,C
ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 ENGLISH II. EVERYDAY THINGS; 9TH CLASS; PRACTICE – FIND AND CORRECT THE MISTAKES
Varga Zdeňka
Snímek 2 2
Everyday things 9th class Practice – find and correct the mistakes
Snímek 3 3
Snímek 4 4 Everyday things Find and correct the mistakes. ( Najdi a oprav chyby ): A)
A
F R I D D G E
B)
A
C)
S O U P
D)
A
T O O T B R A S H E R
E)
A
D I S V A S H E R
F)
S H A M P O N
G)
W A S H H Y N G
H)
A
V A C C U M
F R I Z E R
C L E N E R
P O U V E R
Snímek 5 5 Key to practice: Everyday things Find and correct the mistakes. ( Najdi a oprav chyby ): A)
A
F R I D D G E
B)
A
V A C C U u M
C)
S O U
D)
A
T O O T h B R A u S H E R
E)
A
D I S h V
F)
S H A M P O o N
G)
W A S H H Y
H)
A
C L E a N E R
a P
F R I
w A S H E R
i
N G
P O U V d E R
e e Z E R
Snímek 6 6
Seznam literatury:
http://recspec.org/2011/02/every-day-things-food-color/
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu
Autor
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk – Anglický jazyk Věci každodenní potřeby (Everyday things); 9th class; procvičování – práce s chybou (practice – find and correct the mistakes) Zdeňka Varga
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
12.8.2011 17.1.2012 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma
9. Věci každodenní potřeby (Everyday things); procvičování- práce s chybou (practice – find and correct the mistakes)
Žák bude umět
Orientovat se v názvech věcí každodenní potřeby - Najít, opravit a přepsat chybu v názvech věcí každodenní potřeby 2 vyučovací hodina - opakování a upevňování učiva - práce s textem
Časový rozsah Formy použití
6 MZ 5 / VY_22
-
Varga Z./CZJ-AJ/ 9.A,B,C
Snímek 1
ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 ENGLISH II. MATERIALS; 9TH CLASS; PRACTICE – COMPLETE THE WORDS
Varga Zdeňka
Snímek 2 2
Materials 9th class Practice – complete the words
Snímek 3 3
Snímek 4 4 Materials Complete the words. ( Doplň slova ):
A)
A S _ _ K
SHIRT
B)
R _ _ _ _ R
C)
A W _ _ _ _ N
D)
A W _ _ _ _ _ N
E)
C _ _ _ _ N
GLOVES
CHAIR
SOCKS
SWEATER
Snímek 5 5 Key to practice: Materials Complete the words. ( Doplň slova ):
A)
A S i l K
SHIRT
B)
R u b b e R
C)
A W o o d e N
D)
A W o o l l e N
E)
C o t t o N
GLOVES
CHAIR
SWEATER
SOCKS
Snímek 6 6
Seznam literatury: http://trainers1world.wordpress.com/2011/04/08/new-section-materials/
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu
Autor
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk – Anglický jazyk Materiály (Materials);9th class; procvičování – doplňování slov (practice – complete the words) Zdeňka Varga
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
18.10.2011 17.1.2012 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma
9. Materiály (Materials); procvičování – doplňování slov (practice – complete the words)
Žák bude umět
- rozeznat a správně doplnit písmena do názvů materiálů 1 vyučovací hodina - opakování a upevňování učiva - práce s textem
Časový rozsah Formy použití
6 MZ 5 / VY_22
Varga Z./CZJ-AJ/ 9.A,B,C
Snímek 1
ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 ENGLISH II. MATERIALS; 9TH CLASS; PRACTICE – FIND AND CORRECT THE MISTAKES
Varga Zdeňka
Snímek 2 2
Materials 9th class Practice – find and correct mistakes
Snímek 3 3
Snímek 4 4 Materials Find and correct the mistakes. ( Najdi a oprav chyby ):
A)
C O P E R R
B)
G L L A S
C)
L A E T E R
D)
S T E I L
E)
S Y L W E R
F)
V O O L
G)
R A B E R
H)
C O T O O N
Snímek 5 5 Key to test: Materials - Find and correct the mistakes. ( Najdi a oprav chyby ): A)
C O
P p E R R
B)
G L L A S s
C)
L A E e a T h E R
D)
S T E I e L
E)
S Y i L W v E R
F)
V
G)
R A u b B E R
H)
C O T t O O N
w O O L
Snímek 6 6
Seznam literatury: http://www.materialconnexion.com/Home/Services/ForMaterialManufacturers/MaterialsMatterTM/tabid/ 710/Default.aspx
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu
Autor
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk – Anglický jazyk Materiály (Materials);9th class; procvičování – doplňování slov (practice – complete the words) Zdeňka Varga
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
18.10.2011 17.1.2012 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma
9. Materiály (Materials); procvičování – práce s chybou
Žák bude umět
- rozeznat a správně doplnit písmena do názvů materiálů 1 vyučovací hodina - opakování a upevňování učiva - práce s textem
Časový rozsah Formy použití
6 MZ 5 / VY_22
Varga Z./CZJ-AJ/ 9.A,B,C
Snímek 1
ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 ENGLISH II. MATERIALS AND EVERYDAY THINGS; 9TH CLASS; TEST
Varga Zdeňka
Snímek 2 2
Materials and everyday things 9th class Test
Snímek 3 3
Snímek 4 4 Materials I.Translate to Czech ( Přelož do českého jazyka ):
A) copper - …..................................................................... B) silk - …......................................................................... C) wool - …........................................................................ D) steel - …........................................................................ E) rubber - …......................................................................
MARK: …... / 5
Snímek 5 5 II. Translate to English ( Přelož do anglického jazyka ):
A) stříbro - …................................................................... B) kůţe - …..................................................................... C) dřevo- …..................................................................... D) bavlna - …................................................................... E) sklo - ….......................................................................
MARK: …... / 5
Snímek 6 6 Everyday things III.Translate to Czech ( Přelož do českého jazyka ):
A) washing machine - …...................................................... B) dishwasher - …................................................................ C) frozen food - …................................................................
D) soap - ….......................................................................... E) freezer - …......................................................................
MARK: …... / 5
Snímek 7 7 IV. Translate to English ( Přelož do anglického jazyka ):
A) lednice - ….......................................................................
B) vysavač - ….....................................................................
C) prací prášek - …..............................................................
D) zubní kartáček - ….......................................................... . E) šampón - ….......................................................................
MARK: …... / 5 TOTAL: …........... / 20
Snímek 8 8 Key to test: Materials I.Translate to Czech ( Přelož do českého jazyka ):
A) copper - …......MĚĎ......................... B) silk - …..........HEDVÁBÍ....................
C) wool - ….........VLNA........................ D) steel - ….........OCEL........................ E) rubber - …......GUMA.........................
Snímek 9 9 II. Translate to English ( Přelož do anglického jazyka ):
A) stříbro - ….........SILVER........................... B) kůţe - …...........LEATHER........................ C) dřevo- …...........WOOD.......................... D) bavlna - ….........COTTON........................ E) sklo - …..............GLASS.........................
Snímek 10 10 Everyday things III.Translate to Czech ( Přelož do českého jazyka ):
A) washing machine - …........PRAČKA...................... B) dishwasher - …...............MYČKA........................ C) frozen food - …..............MRAŢENÉ JÍDLO.............
D) soap - …......................MÝDLO......................... E) freezer - …...................MRAZÁK.......................
Snímek 11 11 IV. Translate to English ( Přelož do anglického jazyka ):
A) lednice - …........FRIDGE....................... B) vysavač - ….......VACUUM CLEANER.......... C) prací prášek - …......WASHING POWDER..... D) zubní kartáček - …......TOOTHBRUSH…….... . E) šampón - …..............SHAMPOO..............
Snímek 12 12
The classification: 1 …..20 - 19 2 …..18 - 1 3 …..11 - 7 4 …..6 - 4 5 …..3 - 0
Snímek 13 13
Seznam literatury:
http://www.datart.cz/Chladnicka-s-mrazakem-SIEMENS-KG36EAW40.html http://www.aworld.eu/hlavni/bile-zbozi/male-spotrebice/vysavace/electrolux-zcs-2100-vysavacdoprava-zdarma-%28vyrobek-ZCS2100%29.html?ItemIdx=22 http://www.manikllc.com/colors.html http://crochethealingandraymond.wordpress.com/2010/10/24/colourful-goodness/ http://www.zubni-hygiena-praha.cz/myty-a-fakta/zubari-cena/olympus-digital-camera/
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu
Autor
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk – Anglický jazyk Materiály a věci každodenní potřeby (Materials and everyday things); 9th class; test Zdeňka Varga
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
17.10.2011 20.1.2012 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma
9. Materiály a věci každodenní potřeby (materials and everyday things); test
Žák bude umět
- správně napsat názvy materiálů a věcí každodenní potřeby - přeložit názvy materiálů a věcí každodenní potřeby na příkladech v testu 1 vyučovací hodina - opakování a upevňování učiva - práce s textem
Časový rozsah Formy použití Varga Z./CZJ-AJ/ 9.A,B,C
13 MZ 5 / VY_22
Snímek 1
ZŠ Benešov, Jiráskova 888 ANGLICKÝ JAZYK II Správná ţivotospráva - 9. r.
Mgr. Jaroslav Kytýr
Snímek 2 2
3 groups of food
What do you eat?
plan for diet
important things
un/healthy food
better or worse
menu
Snímek 3 3
All food we can divide into three groups – red, yellow and green group. Imagine lights on traffic lights. Red colour means STOP – it is not good to eat much food in this group. Sweets, fizzy drinks and fried food belong into this group. How much food from this RED group do you eat? And how often? Next group is yellow and means BE CAREFUL – you can eat this food but not a lot of it. Here you can find diary product, chicken, fish, fruit. How much fruit do you eat? The last group is green – GO. You can eat how much you want. Vegetables belong in this group. How many vegetables do you eat?
menu
Snímek 4 4
What do you eat? Work by yourself. Write down your answers. Compare your answers with your partner. •How many meals do you eat every day? •Three or more •Two •One •How often do you eat fruit? •Three times a day •Once or twice a day •Three or four times a week (or less) •How often do you eat salad or vegetables? •Three times a day •Once or twice a day •Three or four times a week (or less)
menu
Snímek 5 5
•How often do you eat fried foods? •Three times a day •Once or twice a day •Three or four times a week (or less) •How often do you drink cola or other “fizzy” drinks? •Almost every day •Three or four times a week •Once or twice a week (or less) •How often do you eat sweets? •Almost every day •Three or four times a week •Once or twice a week (or less)
menu
Snímek 6 6
Make plans. Tell your partner what you are going to change in your diet.
Use sentences: “From now I will eat more/less……………., because……………………………… I won’t eat any …………………., because………………………………” menu
Snímek 7
7
Do you eat all of the seven important things? Tell your partner. CARBOHYDRATES give you energy. There are carbohydrates in bread, sugar, potatoes, rice and pasta. FATS make you strong and give you energy. There are fats in meat, butter and cheese and oil. VITAMINS are important for your eyes, your skin, your bones, your hair and for other parts of your body. There are 13 types of vitamins (A, B, C and so on). There are vitamins in many types of food. PROTEIN helps you grow and gives you energy. There is protein in meat, fish and milk. WATER is important for your blood. It also cleans your body from the inside. Drink a lot of water every day. MINERALS make your bones and teeth strong. There are different types of minerals in milk, vegetables, eggs, meat, cereals and many other foods. FIBRE cleans the inside of your body. There is fibre in nuts, beans and cereals.
menu
Snímek 8 8
Put into the trolleys food and drinks:
?????
healthy
?????
unhealthy
menu
Snímek 9 9
Write down 5 kinds of food. Make sentences. Say which food is better or worse. Tell your partner. “Vegetable is better than sweets. It has a lot of vitamins.”
* * * * * menu
*Bílkoviny, tuky a sacharidy by měly být dodávány v určitém poměru, který nazýváme trojpoměr živin. Poměr bílkoviny : tuky: cukry : by měl být 15% : 30% : 55%, v procentech z celkového příjmu denní energie.
Snímek 10 10
zdroje informací: http://www.bigmenu.cz/clanky/Zdrava_vyziva_proc_je_jidlo_dulezite.html http://rvp.cz http://www.pdclipart.org/displayimage.php?album=44&pos=217 http://google.com
menu
Vzdělávací oblast
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Jazyk a jazyková komunikace
Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk Správná životospráva Mgr. Jaroslav Kytýr
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
13. 1. 2012 20.6.2013 PPT
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity
10 MZ 5 / VY_22
Anotace Úroveň vzdělání (ročník)
9
Téma
Správná životospráva
Žák bude umět
- rozlišit správnou a špatnou životosprávu
Časový rozsah Formy použití
1
vyučovací hodina
- rozšiřování učiva o potravě
Snímek 1
Základní škola Benešov, Jiráskova 888
ANGLICKÝ JAZYK II Modal verbs in past – 9.ročník
Jana Kahounová 7.12.2011
Snímek 2
Can - could or was / were able to
Cannot (can´t) - couldn´t or wasn´t / weren´t able to PRESENT I can see the lake from our bedroom window. PAST We had a lovely room in the hotel. We could see the lake. PRESENT He can´t play the guitar. PAST He couldn´t play the guitar when he was younger.
2
Snímek 3
COULD
or WAS / WERE ABLE TO
V minulém čase je rozdíl mezi COULD a WAS ABLE TO. COULD vyjadřuje obecnou schopnost, někdo něco uměl, či mohl, WAS ABLE TO říká, že někdo něco dokázal, podařilo se mu něco. He could run away if he wanted. - Mohl utéct, kdyby chtěl. They caught him but he was able to run away. - Chytili ho, ale podařilo se mu utéct.
3
Snímek 4 MUST - have to
had to
NEED NOT (NEEDN´T) - not have to
didn´t have to
PRESENT I must study vary hard if I want to go to university. (můj pocit) You have to study, my son. (příkaz rodiče)
PAST I was ill last week. I had to stay at home. PRESENT I needn't study tonight because it's Friday. It's nice not to have to worry about money. (infinitiv) PAST She didn't have to go to work that day.
4
Snímek 5
ZÁVĚREM:
• Modální slovesa se nečasují, ve všech osobách mají stejný tvar. • Za modálními slovesy ve větě vždy následuje významové sloveso v základním tvaru (tedy GO, SLEEP, RUN, SAY apod.
Přehled
MODÁL
OPIS
can / can't (schopnost)
be able to
can, may (svolení)
be allowed to
mustn't, can't (zákaz)
(not) be allowed to
must (povinnost)
have to
needn't (není povinnost)
(not) have to
5
Snímek 6
Zdroj informací: •
• •
http://www.helpforenglish.cz/gramatika/slovesa/modalni-slovesa/c2009061505opisy-modalnich-sloves.html http://office.microsoft.com/cs-cz/images/results.aspx?qu=emotikony http://www.helpforenglish.cz/gramatika/slovesa/modalni-slovesa/c2006061201modalni-slovesa.html
6
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách
Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk Anglický jazyk Modal verbs in past – 9.tř. Jana Kahounová
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
7.12.2011 20.12.2011 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma
9.ročník
Žák bude umět
Opisné tvary sloves CAN/MUST a správně jej použít ve větách v minulém čase. 1 vyučovací hodina
Časový rozsah Formy použití
6 MZ 5 / VY_22
Modální slovesa v minulosti – opisné tvary
Výukový materiál, opakování
Kahounová /AJ/18/51
Základní škola Benešov, Jiráskova 888
ANGLICKÝ JAZYK II Modal verbs in future – 9.třída
Jana Kahounová 8.1.2012
Snímek 2
Co je to opis modálního slovesa?
= sloveso nebo slovní spojení, které má stejný nebo podobný význam, jako dané modální sloveso.
I had to clean my father ´s car on Saturday.
Používáme je všude tam, kde klasické modální sloveso nestačí . Už známe použití v minulosti: could ;
couldn´t ; had to ; didn´t have to V budoucnosti používáme opisy s „will“.
2
Snímek 3
CAN = „to be able to“ (být schopen)
CANNOT (CAN´T) = „not to be able to“ FUTURE When you are 18, you will be able to take a driving test. He won´t be able to learn English.
MUST = have to
NEEDN´T = not have to FUTURE Tomorrow, we will have to catch the bus at six. She won´t have to go to school.
3
Snímek 4
PROJECT 4 - Work book ; page 26 / exc.2 Annie has broken her arm. What will / won´t she be able to do? Complete the sentences. (SHE) 3. She won ´t be able to eat with a knife and fork. 4. She will be able to use a spoon. 5. She won´t be able to open a tin.
6. She won´t be able to play the guitar. 7. She will be able to dry her own hair.
4
Snímek 5
PROJECT 4 - Work book ; page 27 / exc.3
WILL / WON´T HAVE TO. Use these expressions. 2. ……….., so we will have to stay indoors. 3. ……….., so I won´t have to get up early. 4. ……….., so I won´t have to washing-up. 5. …………. I will have to get a Saturday job. 6. ……….., so I will have to lose weight. 7. …………. I will have to phone her on her mobil phone.
8. …………. I will have to do it all again.
5
Snímek 6
Zdroj informací: • •
• • • • •
http://www.turistikaonline.sk/index.php?m=79 http://www.helpforenglish.cz/gramatika/slovesa/modalni-slovesa/c2009061505-opisy-modalnichsloves.html http://office.microsoft.com/cs-cz/images/results.aspx?qu=kapsa&ex=1 http://office.microsoft.com/cs-cz/images/results.aspx?qu=autobus&ex=1#pg:10| http://office.microsoft.com/cs-cz/images/results.aspx?qu=%C5%99idi%C4%8D&ex=1#pg:2| HUTCHINSON, T. Project 4. 1.vyd. Oxford: Oxford University press, 2001. ISBN 13: 978 0 19 436548, s.26 HUTCHINSON, T. Project 4. 1.vyd. Oxford: Oxford University press, 2001. ISBN 13: 978 0 19 436548, s.27
6
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách
Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk Anglický jazyk Modal verbs in future – 9.tř. Jana Kahounová
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
8.1.2012 20.1.2012 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma
9.ročník
Žák bude umět
Opisné tvary sloves CAN/MUST a správně jej použít ve větách v budoucím čase s „will“. 1 vyučovací hodina
Časový rozsah Formy použití
6 MZ 5 / VY_22
Modální slovesa v budoucnosti – opisné tvary
Výukový materiál, opakování, shrnutí učiva, procvičování
Kahounová /AJ/23/51
Snímek 1
ZŠ Benešov, Jiráskova 888 ANGLICKÝ JAZYK II Veni vidi vici: opakování způsobových sloves SHOULD/SHOULDN´T – 9. r.
Mgr. Lenka Pavlíková
Snímek 2
2
200
400
600
1000
TEORIE
?
?
?
?
PŘEKLAD
?
?
?
?
kvíz
Snímek 3
3
Přeloţ SHOULD/SHOULDN´T.
SHOULD je rozkazovací způsob nebo podmiňovací? kvíz
Snímek 4
4
Kterými slovesy lze nahradit should/shouldn´t?
kvíz
Snímek 5
5
ZÍSKÁVÁŠ ODMĚNU 600 bodů!
kvíz
Snímek 6
6
OPIS PRO SHOULD
kvíz
Snímek 7
7
ZÍSKÁVÁŠ ODMĚNU 200 bodů!
kvíz
Snímek 8
8
We should come to school.
kvíz
Snímek 9
9
Měla by se to naučit, budeme psát test.
Snímek 10
10
Shouldn´t Peter call to his mother?
kvíz
Snímek 11
11
Teorie 200
měl by/neměl by podmiňovací způsob
kvíz
Snímek 12
12
Teorie 400
MUST/NEEDN´T
kvíz
Snímek 13
13
Teorie 1000
TO BE SUPPOSED TO spíše jen oznamuje, co se od člověka očekává
kvíz
Snímek 14
14
Překlad 400
Měli bychom přijít do školy.
kvíz
Snímek 15
15
Překlad 600
She should learn it, we´ll write the test.
kvíz
Snímek 16
16
Překlad 1000
Neměl by Petr zavolat matce?
kvíz
Snímek 17
17
Zdroje informací: http://skola.amoskadan.cz/s_aj/ajhtm/ag/ag10j04.html
kvíz
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Veni, vidi, vici: opakování způsobových sloves should/shouldn´t Mgr. Lenka Pavlíková
3. 1. 2012 6. 1. 2012 PPT 17 MZ 5 / VY_22
Anotace Úroveň vzdělání (ročník) Téma
9
Žák bude umět
- formulovat pravidla pro užití způsobových sloves 1 vyučovací hodina -upevňování učiva pomocí kvízu
Časový rozsah Formy použití
Veni, vidi, vici: opakování způsobových sloves should/shouldn´t
Pavlíková/AJ/9./7
VY_22_INOVACE_AJP9_7 Základní škola Benešov, Jiráskova 888
ANGLICKÝ JAZYK II Modal verbs – practice 9.ročník
Jana Kahounová 7.1.2012
Snímek 2 MODAL VERBS AND THEIR PAST AND FUTURE FORMS. Complete past forms of modal verbs.
VARIANTA A
could / couldn´t ; had to / didn´t have to
1.
He _________________________________ for us. (must / wait)
2.
We ________________________________. (can´t / come)
3.
They _______________________________ it. (can / read)
4.
I __________________________________ them. (needn´t / help)
5.
She ________________________________the piano. (can´t / play)
……… / 5 Complete future forms of modal verbs.
will / won´t have to ; will / won´t be able to
6.
You ___________________________________me your new address. (must / give)
7.
I _____________________________________her next week. (can / see)
8.
He ___________________________________ to school tomorrow. (needn´t / go)
9.
They _________________________________ some new car. (must / buy)
10. She __________________________________to the competition. (can´t / go) …….. / 5 Translate from Czech to English. 11. Nemusel si kupovat nové džíny. (on) 12. Mohli jsme se setkat v Brně. (my) 13. Musel jsem zůstat v nemocnici. (já) 14. Nebudou umět přeložit ten text. (oni) ………. / 4
2
Total:……….. / 14
Snímek 3 MODAL VERBS AND THEIR PAST AND FUTURE FORMS. Complete past forms of modal verbs.
VARIANTA B
could/ couldn´t ; had to / didn´t have to
1.
She __________________________________ the book. (must / buy)
2.
They ________________________________. (can´t / arrive)
3.
We _________________________________ by train. (needn´t / go)
4.
I __________________________________ him. (must / help)
5.
He ________________________________tennis very well. (can / play)
……… / 5
Complete future forms of modal verbs.
will/ won´t have to ; will / won´t be able to
6.
I _____________________________________change the address in my ID. (must / change)
7.
He ____________________________________them next week. (can / meet)
8.
We_ __________________________________ our house. (needn´t / sell)
9.
You ___________________________________alcohol then you´ll be eighteen . (can´t / drink)
10. She ___________________________________the homework. (must / do)
…….. / 5 Translate from Czech to English.
11. Nemusel si kupovat nové džíny. (on) 12. Mohli jsme se setkat v Brně. (my) 13. Musel jsem zůstat v nemocnici. (já) 14. Nebudou umět přeložit ten text. (oni) ………. / 4
Total:……….. / 14
Snímek 4
3
MODAL VERBS AND THEIR PAST AND FUTURE FORMS.
VARIANTA A
EVAULATION 1. 2. 3. 4. 5.
had to wait couldn´t come could read didn´t have to help couldn´t play
6. 7. 8. 9. 10.
will have to give will be able to see won´t have to go will have to buy won´t be able to go
11. 12. 13. 14.
He didn´t have to buy new jeans. We could meet in Brno. I had to stay in the hospital. They won´t be able to translate this text.
Score:
14 – 12 11 – 10 9 - 7 6 - 4 3 - 0
= = = = =
1 2 3 4 5
4
Snímek 5
MODAL VERBS AND THEIR PAST AND FUTURE FORMS.
VARIANTA B
EVAULATION 1. 2. 3. 4. 5.
had to buy couldn´t arrive didn´t have to go had to help couldn´t play
6. 7. 8. 9. 10.
will have to change will be able to meet won´t have to sell won´t be able to drink will have to do
11. 12. 13. 14.
He didn´t have to buy new jeans. We could meet in Brno. I had to stay in the hospital. They won´t be able to translate this text.
Score:
14 – 12 11 – 10 9 - 7 6 - 4 3 - 0
= = = = =
1 2 3 4 5
5
Snímek 6
Zdroj informací:
6
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách
Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk Anglický jazyk Modal verbs -practice – 9.tř. Jana Kahounová
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
7.1.2012 27.1.2012 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma
9.ročník
Žák bude umět
Správně používat opisné tvary sloves CAN/MUST v budoucnosti a v minulosti. 1 vyučovací hodina
Časový rozsah Formy použití
6 MZ 5 / VY_22
Procvičování opisných tvarů modálních tvarů
Procvičování, opakování
Kahounová /AJ/22/51
ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888
Anglický jazyk II. Lidské tělo – Human Body, 9. r.
Kytýr Jaroslav 16.1.2012
OBSAH: 1 2
HUMAN BODY. ........................................................................................................................................... 164 WORD LIST 1 – RED DOTS. /SLOVNÍ ZÁSOBA – ČERVENÉ ZNAČKY/...................................................................... 165 2.1
3
Číst nahlas, dbát na výslovnost ..................................................................................................... 165
WORD LIST 2 – YELLOW DOTS / SLOVNÍ ZÁSOBA – ŽLUTÉ ZNAČKY/..................................................................... 166 3.1
Číst nahlas, dbát na výslovnost ..................................................................................................... 166
3.2
Read the clues and label the picture. ............................................................................................ 167
4
ŘEŠENÍ C ................................................................................................................................................. 168
5
CROSSWORD D ........................................................................................................................................... 169
6
ŘEŠENÍ CROSSWORD D. ............................................................................................................................... 170
SEZNAM LITERATURY ............................................................................................................................................ 171
Human body.
WORD LIST 1 – Red dots. /Slovní zásoba – červené značky/ Číst nahlas, dbát na výslovnost
1. 2. 2a. 2b. 2c. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 10a. 10b. 11. 12. 13. 14.
Hlava Vlasy Obočí Líce Brada Ucho Oči Nos Rty Zuby Paţe Tělo Ruka Dlaň Nehty Prst Noha Chodidlo Prsty /na noze/
Head Hair Eyebrows Cheeks Chin Ear Eyes Nose Lips Teeth Arm Body Hand Palm Nails Finger Leg Foot Toes
WORD LIST 2 – Yellow dots / Slovní zásoba – ţluté značky/ Číst nahlas, dbát na výslovnost
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
Čelo Ústa Jazyk Krk Rameno Hrudník Loket Zápěstí Palec Zadek Bottom Stehno Thigh Koleno Knee Lýtko Calf Kotník Ankle Pata Heel
Forehead Mouth Tongue Neck Shoulder Chest Elbow Wrist Thumb
Read the clues and label the picture. 1. The sides of your face are your …………………………. . 2. You’ve got twenty …………………. . They’re on the ends of your fingers, thumbs and toes. 3. You close your ………………….. when you go to sleep. 4. Your ………………….. is at the botom of your face under your mouth. 5. The middle part of your hand is your …………………. . It has got a lot of lines on it. 6. Your ………………… are the hair above your eyes.
ŘEŠENÍ C
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Cheeks Nails Eyes Chin Palm Eyebrows
Crossword D
Řešení Crossword D.
1. Nose 2. Lips 3. Feet 4. Ears 5. Fingers 6. Knees 7. Hair 8. Legs 9. Hands 10. Arms 11. Eyes 12. Foot 13. Hair 14. Shoulders
Seznam literatury
Učebnice: Anglický jazyk II Tom Hutchinson – Studenťs Book 4 http://kita.no.sapo.pt/body%20crosswords.jpg
Vzdělávací oblast
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Jazyk a jazyková komunikace
Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk Lidské tělo Jaroslav Kytýr
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
3. 1. 2012 19.3. 2013 Word
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity
10 MZ 5 / VY_22
Anotace Úroveň vzdělání (ročník)
9
Téma
Lidské tělo
Žák bude umět
- popsat části lidského těla
Časový rozsah Formy použití
1
vyučovací hodina
-upevňování učiva o lidském těle
Kytýr/AJ/9/1
Snímek 1
ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 ENGLISH II. THE BODY; 9TH CLASS; TEST
Varga Zdeňka
Snímek 2 2
The body 9th class Test
Snímek 3 3
Snímek 4 4 Translate to Czech: ( Přelož do českého jazyka ): ELBOW - _______________________________
CALF - _________________________________
TEETH - ________________________________
THUMB - ________________________________
HEAD - _________________________________
EAR - __________________________________
ANKLE - ________________________________
TONGUE - ______________________________
TOE - __________________________________ MARK: …….. / 9
Snímek 5 5 Translate to English: ( Přelož do anglického jazyka ): ČELO - ______________________________
ZÁPĚSTÍ - ____________________________
CHODIDLO - __________________________
ÚSTA - _______________________________
PATA - _______________________________
VLASY - _____________________________
KOLENA - ____________________________
STEHNO - ____________________________ MARK:…./9 OČI - ________________________________
MARK: ………. /18
Snímek 6 6 Write – What is it in the picture?: ( Napiš – co je na obrázku ):
____________
____________
___________
____________
____________
___________
_____________
____________
Snímek 7 7
______________
_______________
______________
______________
_______________
_______________
______________
_______________
MARK: …………. /16
Snímek 8 8 Key to test:
Translate to Czech: ( Přelož do českého jazyka ):
ELBOW - _________loket____________________ CALF - ___________lýtko____________________ TEETH - _________zuby_____________________ THUMB - ________palec na ruce______________ HEAD - _________hlava______________________ EAR - __________ucho_______________________ ANKLE - _______kotník_______________________ TONGUE - ______jazyk_______________________ TOE - _______palec na noze_________________
Snímek 9 9 Translate to English: ( Přelož do anglického jazyka ): ČELO - ________forehead______________________
ZÁPĚSTÍ - _______wrist_____________________
CHODIDLO - ______foot____________________
ÚSTA - ________mouth_______________________
PATA - ________heel_______________________
VLASY - ______hair_______________________
KOLENA - ______knees______________________
STEHNO - _______thigh_____________________ OČI - ________eyes________________________
Snímek 10 10 Write – What is it in the picture?: ( Napiš – co je na obrázku ):
__elbow____
___calf______
__head_____
___ear_____
___theeth__
____ankle_____
___thumb___
___tongue____
Snímek 11 11
____ toes______
___forehead____
___foot_____
___heel________
____hair______
____knees____
____lips______
_____eyes____
Snímek 12 12
The classification: 1 ……. 18 – 17
1 …..16 - 15
2 ........ 16 - 13
2 …..14 - 12
3 …….. 12 -8
3 …..11 - 7
4 ……..7 -4
4 …..6 - 4
5 …….3 - 0
5 …..3 - 0
Snímek 13 13
Seznam literatury: http://www.caryb.co.uk/Welsh05-Body.html http://en.wikipedia.org/wiki/Elbow http://miraclesfitness.fitpromag.com/Article.aspx?article=044232a2-f6c4-4a25-9edf-a0d400f62e92 http://www.benmoonpharma.com/benmoon-treatment/dental-disorders/teeth-whitening-p-45.html http://momsthumb.blogspot.cz/2011/07/diapers.html http://www.3dartistonline.com/image/338/girl_head http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ear.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ankle.jpg http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Tongue.agr.jpg http://myhappytoes.com/treatment-options/ http://www.legaljuice.com/2011/12/post_315.html http://www.uniform.cz/clanek.php?clid=22&typ=14 http://www.glittergeek.ca/2011/04/glossy-dark-red-lips-with-face-atelier-and-chanel/ http://en.wikipedia.org/wiki/Heel http://www.naseinfo.cz/clanky/styl-a-krasa/jak-na-krasne-vlasy-nejcennejsi-triky http://angrytrainerfitness.com/2011/10/ask-alfonso-crunching-joints-%E2%80%93-should-i-be-worried/ http://lenylove.blog.cz/1102/liceni-oci
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk – Anglický jazyk Tělo ( The body);9th class; test Zdeňka Varga
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
20.11.2011 10. a 14.2.2012 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma Žák bude umět
9. Tělo (The body); test
Časový rozsah Formy použití
13 MZ 5 / VY_22
- popsat části těla na obrázcích - použít slovní zásobu – části těla na uvedených příkladech v testu 1 vyučovací hodina - opakování a upevňování učiva - práce s textem
Snímek 1
Základní škola Benešov, Jiráskova 888
ANGLICKÝ JAZYK II There is someone ……ing – 9.ročník
Jana Kahounová 29.1.2012
Snímek 2
Touto vazbou popisujeme, určitou situaci, co právě kdo dělá. There is a dog. It´s running the street. There is a dog running the street.
There are some people. They´re dancing. There are some people dancing.
2
Snímek 3
Pro koncovku –ing platí stejná pravidla jako při tvorbě průběhových časů
Practice – WB p 34/1a - EVAULATION 1. read - reading
(prosté přidání koncovky platí u většiny sloves)
2. smile – smiling 3. sit - sitting
(-e na konci slovesa vypustíme a přidáme koncovku) (krátké jednoslabičné sloveso zakončené na souhlásku, která se zdvojuje)
4. lie – lying
(= u sloves končících na -ie , nahradíme –y + koncovka ing)
WB p 34/1b – EVALUATION 1. dig
digging
7. cross
crossing
2. take
taking
8. drive
driving
3. wait
waiting
9. stand
standing
4. stop
stopping
10.swim
swimming
5. die
dying
11.fly
flying
6. change
changing
12.tie
tying
3
Snímek 4
SB p 47/4 – write ten sentences
4
Snímek 5
SB p 47/4 – write ten sentences – EXAMPLES
1. There are two people playing tennis. 2. There are two poeple eating ice cream. 3. There are three people sitting on the bench. 4. There are four birds sitting on the wall. 5. There is a black cat watching the birds 6. There is a flag blowing. 7. There is a girl drinking. 8. There are people wearing tennis clothes. 9. There is a boy on the bench holding a tennis racquet. 10.There are two people standing behind the bench.
5
Snímek 6
Zdroj informací: • •
HUTCHINSON, T. Project 4. 5.vyd. Oxford: Oxford University press, 2004. ISBN 0 19 436541 7, s.47 HUTCHINSON, T. Project 4. 1.vyd. Oxford: Oxford University press, 2001. ISBN 13: 978 0 19 436548, s.34
6
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2
Název podporované aktivity
Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách
Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk Anglický jazyk There is someone…ing – 9.tř. Jana Kahounová
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
29.1.2012 9.3.2012 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma Žák bude umět
9.ročník
Časový rozsah Formy použití
6 MZ 5 / VY_22
Vazba pro vyjádření určité situace Použít vazby There is/are + sloveso s koncovkou –ing, pro popis situace v přítomnosti nebo na obrázku. 1 vyučovací hodina Výukový materiál, shrnutí učiva, procvičování, opakování
Kahounová /AJ/27/51
Snímek 1
ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 ENGLISH II. ADJECTIVES; 9TH CLASS; TEST
Kytýr Jaroslav
Snímek 2 2
Adjectives 9th class Test
Snímek 3 3
Snímek 4 4 I. Translate to Czech: (Přelož do českého jazyka): SLIM - _______________________________ WIDE - _________________________________ SAFE - ________________________________ HARD - ________________________________ THICK - _________________________________
BORING - _______________________________ AMAZING - _______________________________ TERRIBLE - ______________________________ MARK: …….. / 8
Snímek 5 5 II. Translate to English: (Přelož do anglického jazyka): KŘIVÝ- ___________________________________ RYCHLÝ- _________________________________ BÁJEČNÝ - _______________________________ ZAJÍMAVÝ - _______________________________ TĚŢKÝ - __________________________________ VYSOKÝ - ________________________________ OŠKLIVÝ - ________________________________ ÚZKÝ - ___________________________________ MARK: …….. / 8
Snímek 6 6 III. Write the opposites of these adjectives. (Napiš protiklady k těmto příd.j.):
good – looking - ___________________
B) good - _________________
intelligent - ______________________
D) cold - __________________
large - ___________________________
F) fit - ____________________
happy - __________________________
H) old - ___________________ MARK: ……. /8 MARK: ……………/24
Snímek 7 7 Key to test:
I. Translate to Czech: (Přelož do českého jazyka): SLIM - _______HUBENÝ, ŠTÍHLÝ__________________ WIDE - _______ŠIROKÝ__________________________ SAFE - ________BEZPEČNÝ______________________ HARD - ________TĚŢKÝ________________________ THICK - ________SILNÝ, TLUSTÝ_________________ BORING - _______NUDNÝ________________________ AMAZING - ______ÚŢASNÝ_______________________
TERRIBLE - ____PŘÍŠERNÝ_________________
Snímek 8 8 II. Translate to English: (Přelož do anglického jazyka): KŘIVÝ- ________CROOKED___________________________ RYCHLÝ- _______QUICK__________________________ BÁJEČNÝ - ______WONDERFUL_________________________ ZAJÍMAVÝ - ______INTERESTING_________________________ TĚŢKÝ - ________DIFFICULT__________________________ VYSOKÝ - _______HIGH_________________________ OŠKLIVÝ - _______UGLY_________________________
ÚZKÝ - _______NARROW____________________________
Snímek 9 9 III. Write the opposites of these adjectives. (Napiš protiklady k těmto příd.j.):
good – looking - ____UGLY_______________
B) good - ______BAD___________
intelligent - _____STUPID________________
D) cold - ______HOT___________
large - ________SMALL, LITTLE___________
F) fit - _______UNFIT__________
happy - _______SAD_____________________
H) old - ____YOUNG, NEW______
Snímek 10 10
The classification: 1 …..24 - 22 2 …..21 - 17 3 …..16 - 10 4 …..9 - 5 5 …..4 - 0
Snímek 11 11
Seznam literatury: http://www.amazingclassroom.com/individual_whiteboard_resource_pack.asp?RID=90
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk – Anglický jazyk Přídavná jména (Adjectives); 9th class; test Jaroslav Kytýr
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
17.10.2011 27.3.2012 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma Žák bude umět
9. Přídavné jména (Adjectives); test
Časový rozsah Formy použití
11 MZ 5 / VY_22
- aplikovat protiklady přídavných jmen - správně přeložit a použít přídavná jména na příkladech v testu 1 vyučovací hodina - opakování a upevňování učiva - práce s textem Kytýr J./CZJ-AJ/ 9.A,B,C
Snímek 1
ZŠ Benešov, Jiráskova 888 ANGLICKÝ JAZYK II Present perfect GONE/BEEN - 9. r.
Mgr. Lenka Pavlíková
Snímek 2
2
menu uţití present perfect zapamatujme si been x gone exercises
the right answers
Snímek 3
3 Zopakujme si použití present perfect na ukázce rozhovoru Čechů s Američanem:
"How long are you here in Prague?" (nepřeloţitelné - zcela chybná věta, myšleno "Jak dlouho jsi tady v Praze ?„ - správně "How long have you been here ... ?") "I don't know." ("Nevím.") "Do you mean how long I am here for?" ("Myslíš, na jak dlouho jsem tady?") "Yes." "I don't know. I haven't made any further plans." ("Nevím. Ještě jsem nic dalšího neplánoval.") "When did you come to Prague?" ("Kdy jsi přijel do Prahy?") "A month ago" ("Před měsícem„) menu
Snímek 4
4 ZAPAMATUJME SI: Hovoříme-li o trvání nějakého děje od bodu v minulosti do přítomnosti (přičemţ je celkem jedno, zda děj nadále trvá, či právě skončil), musíme v angličtině pouţít předpřítomný čas (v češtině přítomný) : např. Jak dlouho se učíš anglicky? = How long have you learnt (learned) English? nebo How long have you been learning English?, Jak dlouho tady bydlíš? = How long have you lived (been living) here? atd. **Téměř kaţdý výraz či věta se dá nahradit jiným výrazem či větou s pouţitím jiných slovíček nebo jiné gramatiky a to nám často pomůţe z úzkých. Netrvejme tvrdošíjně na doslovném překladu české věty, kterou máme v hlavě - pokud ještě neumíme v angličtině přímo myslet, řekněme si v duchu jinou českou větu s podobným významem a tu pak přeloţíme.
menu
Snímek 5
5
I remember…
He has
been to the USA – byl uţ někdy v USA.
He has
gone to the USA - odjel do USA (je tam).
menu
Snímek 6
6
Fill BEEN/GONE in: 1. I have…………. to many countries in Europe. 2. Where is Peter? He has ………………..to school. 3. I have never ………………….to Spain. 4. (Sign on the window) ………………to lunch. Back soon. 5. Excuse me, I am late. I have …………………….stuck in a traffic jam.
6. Where have you ………………………on holiday? 7. Can I speak to Mr Johnson, please? I am afraid he has ……………..out of the office. 8. Susan has …………………to Spain, she is coming back on Monday. 9. Have you ever…………………… in Brazil? 10. I have never ………………..late for the school. menu
Snímek 7
7
1. I have (been) to many countries in Europe. 2. Where is Peter? He has (gone) to school. 3. I have never (been) to Spain. 4. (Sign on the window) (gone) to lunch. Back soon. 5. Excuse me, I am late. I have (been) stuck in a traffic jam. 6. Where have you (been) on holiday? 7. Can I speak to Mr Johnson, please? I am afraid he has (gone) out of the office. 8. Susan has (gone)to Spain, she is coming back on Monday. 9. Have you ever (been) in Brazil? 10. I have never (been) late for the school.
menu
Snímek 8
8
zdroje informací: http://www.helpforenglish.cz/gramatika/slovesa/casy/predpritomny/c20071 70003-jak-je-dulezite-znat-anglicke-casy.html http://www.testy-anglictina.cz/?mode=detail&id=27 http://www.google.cz/search?hl=cs&biw=1366&bih=590&gbv=2&tbm=isch& sa=1&q=stuck+traffic+jam&btnG=Hledat&oq=stuck+traffic+jam&aq=f&aqi= &aql=&gs_sm=s&gs_upl=14486l16683l0l18789l6l6l0l0l0l1l356l1311l0.1.2.2l5l 0 http://www.google.cz/search?hl=cs&biw=1366&bih=590&gbv=2&tbm=isch& sa=1&q=%C5%A1kola&oq=%C5%A1kola&aq=f&aqi=&aql=&gs_sm=e&gs_upl =4259l5042l0l5319l5l5l0l0l0l0l272l272l2-1l1l0
menu
Vzdělávací oblast
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Jazyk a jazyková komunikace
Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk Present perfect GONE/BEEN Mgr. Lenka Pavlíková
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
18. 1. 2012 23. 3. 2012 PPT
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity
8 MZ 5 / VY_22
Anotace Úroveň vzdělání (ročník)
9
Téma
Present perfect GONE/BEEN
Žák bude umět
- rozlišit užití been a gone v present perfect
Časový rozsah Formy použití
1
vyučovací hodina
- rozšiřování učiva present perfect
Pavlíková/AJ/9./12
Snímek 1
Zákldaní škola Benešov , Jiráskova 888
ANGLICKÝ JAZYK II Been / Gone – present perfect 9.ročník Jana Kahounová 19.2.2012
Snímek 2
GONE / BEEN
V předpřítomném čase mají podobný význam jako sloveso „být“. GONE = „je“ (odjel) BEEN = „byl“ (vrátit se / být zpět)
= právě tam je.
= už tam byl.
2
Snímek 3
PRACTISE in Work book page 45 exercise 4.
EVALUATION: 2a) 2b)
They´ve been fishing. They´ve gone fishing.
3a) 3b)
He´s gone jogging. He´s been jogging.
4a) 4b)
They´ve gone skiing. They´ve been skiing.
5a) 5b)
She´s been to the hairdresser´s. She´s gone to the hairdresser´s.
BEEN
i GONE se vždy pojí s anglickou předložkou „to“!
3
Snímek 4
PRACTICE Write GONE / BEEN.
1.
Bill is on holiday at the moment.
2.
,Where´s Jane?´
He´s ……………………… to Spain.
3.
Hello Sue. Where have you ………………………………… ? Have you …………………… to the bank ?
4.
,Have you ever ……………………….. to Mexico?’
5.
My parents aren’t at home at the moment.
6.
There’s a new restaurant in town.
Have you ……………………………… to it?
7.
Rebecca knows Paris very well.
She’s ………………………………….. there many times.
8.
Helen was here earlier, but I think she’s …………………………………….. now.
,She´s not here. I think she´s …………………………… to the bank.’
,No, never.’ They have ………………………… out.
4
Snímek 5
PRACTICE
EVALUATION
Write GONE / BEEN.
He´s GONE to Spain.
1.
Bill is on holiday at the moment.
2.
,Where´s Jane?´
3.
Hello Sue. Where have you BEEN ? Have you BEEN
4.
,Have you ever BEEN to Mexico?’
5.
My parents aren’t at home at the moment.
6.
There’s a new restaurant in town.
Have you BEEN to it?
7.
Rebecca knows Paris very well.
She’s BEEN there many times.
8.
Helen was here earlier, but I think she’s
,She´s not here. I think she´s
GONE
to the bank.’
to the bank ?
,No, never.’ They have GONE out.
GONE now.
SCORE: 9-8 7-6 5-4 3 2-0
1 2 3 4 5
5
Snímek 6
Zdroj informací: •
http://office.microsoft.com/cscz/images/results.aspx?qu=emotikony&ex=1&origin=FX010132103#ai:MC900429827|
•
MURPHY, R. Essential grammar in use. 3.vyd. Cambridge: Cambridge university press, 2007. ISBN 978-0521-67580-2, s.44 MURPHY, R. Essential grammar in use. 3.vyd. Cambridge: Cambridge university press, 2007. ISBN 978-0521-67580-2, s.45 HUTCHINSON, T. Project 4. 1.vyd. Oxford: Oxford University press, 2001. ISBN 13: 978 0 19 436548, s.45
• •
6
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách
Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk Anglický jazyk Been/Gone-present perfekt- 9.tř. Jana Kahounová
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
19.2.2012 20.4.2012 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma Žák bude umět
9.ročník
Časový rozsah Formy použití
6 MZ 5 / VY_22
Požití BEEN a GONE v předpřít.čase Rozlišit použití been a gone ve větě v předpřít.čase 1 vyučovací hodina Shrnutí učiva, opakování, procvičování
Kahounová /AJ/ 34/51
Snímek 1
ZŠ Benešov, Jiráskova 888 ANGLICKÝ JAZYK II 1st conditional – 9. r.
Mgr. Lenka. Pavlíková
Snímek 2
2
menu: tvoření použití interpunkce zápor otázky krátké odpovědi opakování doplňování vět správné odpovědi
Snímek 3
3
Vedlejší podmínkové věty (tzv. kondicionály) I.
PRVNÍ KONDICIONÁL
- vztahuje se k BUDOUCNOSTI - podmínka v prvním kondicionálu je REÁLNÁ vzorec:
IF + přítomný čas prostý, budoucí čas prostý. (nejčastěji vyjádřený pomocí will + 1. slovesného tvaru významového slovesa)
MENU
Snímek 4
4
První kondicionál pouţíváme pro reálné, moţné podmínky. Vlastně jim říkáme, co udělám, jestli.... (Jestli bude pršet, zůstaneme doma.) Vedlejší věta podmínková zde opět nejčastěji pouţívá spojku IF, kterou zde můţeme přeloţit jako jestli, jestliţe. Nejčastěji tyto věty mluví o budoucnosti. Hlavní věta tedy bude v budoucím čase. MENU
Snímek 5
5
Kdyţ bude pršet, zůstaneme doma. *Zůstaneme doma, kdyţ bude pršet.
If it rains, we will stay at home. We ll stay at home if it rains.
*Interpunkce Věty v takových souvětí neoddělujeme čárkou, pokud následuje za sebou věta hlavní a věta vedlejší.
MENU
Snímek 6
6
POSITIVE AND NEGATIVE I work hard, I she has enough money, she If
we don´t hurry up, we you´re late, I
pass my exams. ´ll (will) won´t
buy a new car. be late wait for you.
MENU
Snímek 7
7
QUESTION
What
you do
Where will
she go
you don´t go to university? if
she can´t find a job?
MENU
Snímek 8
8
SHORT ANSWER Will you go to university if you pass your exams?
Yes, I will.
If we look after the planet, will we survive?
Yes, we will.
No, I won´t.
No, we won´t.
MENU
Snímek 9
9
MENU
Snímek 10
10 Put the verbs in brackets into the gaps. Form a Conditional sentence - type I. Only use the will-future in the main clauses. Example: If I __ (to go) to the cinema, I ________ (to watch) an interesting film. Answer: If I go to the cinema, I will /I´ll/watch an interesting film.
1) If I (to study), I (to pass) the exams. 2) If the sun (to shine), we (to walk) to the town. 3) If he (to have) a temperature, he (to see) the doctor. 4) If my friends (to come), I (to be) very happy. 5) If she (to earn) a lot of money, she (to fly) to New York. 6) If we (to travel) to London, we (to visit) the museums. 7) If you (to wear) sandals in the mountains, you (to slip) on the rocks. 8) If Rita (to forget) her homework, the teacher (to give) her a low mark. 9) If they (to go) to the disco, they (to listen) to loud music. 10) If you (to wait) a minute, I (to ask) my parents. MENU
Snímek 11
11
Správné odpovědi: 1) If I study, I will pass the exams. 2) If the sun shines, we will walk to the town. 3) If he has a temperature, he will see the doctor. 4) If my friends come, I will be very happy. 5) If she earns a lot of money, she will fly to New York. 6) If we travel to London, we will visit the museums. 7) If you wear sandals in the mountains, you will slip on the rocks. 8) If Rita forgets her homework, the teacher will give her a low mark. 9) If they go to the disco, they will listen to loud music. 10) If you wait a minute, I will ask my parents.
MENU
Snímek 12
12
zdroje informací:
http://www.sos-souhtyn.cz/esf/files/podminkova_souveti.pdf http://www.helpforenglish.cz/gramatika/vedlejsivety/podminkove/c2008032003-podminkove-vety--realnepodminky.html http://www.oskole.sk/?id_cat=9&clanok=118 http://www.englisch-hilfen.de/en/exercises/if_clauses/check.php
MENU
Vzdělávací oblast
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Jazyk a jazyková komunikace
Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk 1st conditional Mgr. Lenka Pavlíková
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
9. 5. 2011 20. 4. 2012 PPT
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity
12 MZ 5 / VY_22
Anotace Úroveň vzdělání (ročník)
9.
Téma
1st conditional
Žák bude umět
- vysvětlit užití a tvoření 1. kondicionálu
Časový rozsah Formy použití
1
vyučovací hodina
-výklad učiva 1. kondicionálu
Pavlíková/AJ/9./14
Snímek 1
ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 ENGLISH II. PHRASAL VERBS; 9TH CLASS; TEST
Kytýr Jaroslav
Snímek 2 2
Phrasal verbs 9th class Test
Snímek 3 3
Snímek 4 4 I.Translate to Czech: ( Přelož do českého jazyka ): Give up - _________________________ Get on - __________________________ Run away - _______________________ Throw away - _____________________ Look down - ______________________ Wake up - ________________________ Put on - __________________________
Turn off - _________________________ Mark: ……. /8
Snímek 5 5 II.Translate to English: ( Přelož do anglického jazyka ): A) Vstát z postele - _____________________ B) Zkusit ( šaty ) - ______________________ C) Vzhlédnout - ________________________ D) Mýt nádobí - ________________________ E)
Sejmout, odloţit oděv - ______________________
F)
Rozsvítit - __________________________
G) Sednout si - ________________________ H) Vyzvednout - _______________________ Mark: …….. /8
Snímek 6 6 III. Complete the sentences. Use a verb from the box + on/off/up etc. If necessary, put the verb into the correct form. ( Doplň věty. Použij sloveso z tabulky + on/off/up atd. Jestliže bude potřeba, přepiš sloveso do správného času.): WOKE
TAKE
GAVE
SWITCHED
PICK
+ On/up/off/back 1. I tried to find a job but I …………………………… . It was impossible. 2. I bought a lamp but it doesn´t work. I´m going to ……………………………… to the shop. 3. I went to sleep at 10 o´clock and ……………………….. at 8 o´clock the next morning.
4. There were some gloves on the floor, so I ………………………….. and put them on the table. 5. When I finished working on the computer, I ……………………………………….. . Mark: ………/5
Snímek 7 7 Key to test: I.Translate to Czech: ( Přelož do českého jazyka ):
Give up - ______VZDÁT SE___________________ Get on - _______POKRAČOVAT___________________ Run away - _____UTÉCI__________________ Throw away - ____ZAHODIT_________________ Look down - _____PODÍVAT SE DOLŮ_________________ Wake up - ______PROBUDIT SE_________________ Put on - ________OBLÉCI __________________ Turn off - _______VYPNOUT__________________
Snímek 8 8 II.Translate to English: ( Přelož do anglického jazyka ): A) Vstát z postele - _____GET UP________________ B) Zkusit ( šaty ) - ______TRY ON________________ C) Vzhlédnout - ________LOOK UP________________ D) Mýt nádobí - _______WASH UP_________________ E)
Sejmout, odloţit oděv - _____TAKE OFF_________________
F)
Rozsvítit - _______TURN ON / SWITCH ON ___________________
G) Sednout si - ______SIT DOWN__________________ H) Vyzvednout - ______PICK UP_________________
Snímek 9 9 III. Complete the sentences. Use a verb from the box + on/off/up etc. If necessary, put the verb into the correct form. ( Doplň věty. Použij sloveso z tabulky + on/off/up atd. Jestliže bude potřeba, přepiš sloveso do správného času.): WOKE
TAKE
GAVE
SWITCHED
PICK
+ On/up/off/back 1. I tried to find a job but I ……GAVE UP……………………… . It was impossible. 2. I bought a lamp but it doesn´t work. I´m going to ………TAKE BACK………………… to the shop.
3. I went to sleep at 10 o´clock and ………WOKE UP……………….. at 8 o´clock the next morning. 4. There were some gloves on the floor, so I ……PICKED UP………….. and put them on the table. 5. When I finished working on the computer, I …………SWITCHED OFF…………………………….. .
Snímek 10 10
The classification: 1 …..21 - 19 2 …..18 - 15 3 …..14 - 9 4 …..8 - 5 5 …..4 - 0
Snímek 11 11
Seznam literatury: http://scholaviva.wordpress.com/category/8-rocnik/
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk – Anglický jazyk Frázová slovesa (Phrasal verbs); 9th class; test Jaroslav Kytýr
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
2.3.2012 11.5.2012 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma Žák bude umět
9. Frázová slovesa (Phrasal verbs); test
Časový rozsah Formy použití
11 MZ 5 / VY_22
- použít frázová slovesa na příkladech v testu - orientovat se v textu a dosadit do něj vhodná frázová slovesa - vytvořit frázové slovesa 1 vyučovací hodina - opakování a upevňování učiva - práce s textem
Kytýr J./CZJ-AJ/ 9.A,B,C
Snímek 1
ZŠ Benešov, Jiráskova 888 ANGLICKÝ JAZYK II Vyjádření souhlasu či nesouhlasu: So/Nor do I - 9. r.
Mgr. Lenka Pavlíková
Snímek 2
2
menu
kladné konstatování
procvičení
přitakání na zápor
procvičování 1
procvičování 2
Snímek 3
3
Krátké kladné konstatování "Já také" se v angličtině vyjadřuje vazbou: SO +POMOCNÉ SLOVESO ODPOVÍDAJÍCÍ + PODMĚT (KDO TAKÉ) RODU, OSOBĚ, ČÍSLU A ČASU
- Mary can swim. - They have a nice house. - July may borrow their car. - He is reading. - Lucy often buys new dresses.
*You may use it instead of "too" or "also“.
So can I. So have I. So may I. So am I. So do I.
I am bored too. or I am also bored. or So am I.
menu
Snímek 4
4
Fill in:
- Patrick has just done it. So …………. I. - We have been waiting here… So …………. she. - She was there yesterday. So …………….you. - They had a date last week. So ………….. we. - They were invited to …. So ………………..Dona. - We would buy it. So ……………….their parents.
menu
Snímek 5
5
Přitakání na zápornou větu "Já také ne„:
NEITHER +POMOCNÉ SLOVESO ODPOVÍDAJÍCÍ + PODMĚT RODU, OSOBĚ, ČÍSLU A ČASU Pomocné sloveso je tu vždy v kladném tvaru, protože zápor je obsažen v záporné částici NEITHER. Místo NEITHER je možné použít i tvar NOR.
Boys weren't at home yesterday. - They didn't live in London in 1992. - He hasn't heard about it yet. - We will not go to the cinema. - I wouldn't help them. menu
Neither was I. Neither did I. Neither have I. Neither will I. Neither would I.
Snímek 6
6
Fill in:
So / Neither +
menu
am / ….. / are do / …… …… / has ….. / were did can will would
+ I / …. / he / …. / … / we / they
Snímek 7
7
Fill in: Peter ………… lazy. So is Mary. My uncle ……….. a house. So have they. Lucy …………….. her room. So did her sister. I ……………… very busy on Friday. Neither were we. „I didn’t have enough money.“ „ Neither ……….. we.“ „Samantha has to practise the piano every day.“ „So ……………they.“ „I had to work very hard yesterday.“ „ So ………… we.“ „Tom ………….. go to Prague tomorrow evening.“ „So may she.“
menu
Snímek 8
8
zdroje informací: http://skola.amoskadan.cz/s_aj/AJpdf/agpdf/ag11h01.pdf http://www.sasanglictina.cz/anglictina/2/23;jsessionid=821C80DEA86B037911E9BE9C5E79 FAED http://www.online-skola.cz/www/index.php?p=11&lid=50
menu
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Jazyk a jazyková komunikace Anglický jazyk Vyjádření souhlasu či nesouhlasu: So/Nor do I Mgr. Lenka Pavlíková
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
8. 3. 2012 24. 4. 2012 PPT
Úroveň vzdělání (ročník)
9
Téma
Vyjádření souhlasu či nesouhlasu: So/Nor do I
Žák bude umět
- formulovat přitakání
Časový rozsah Formy použití
8 MZ 5 / VY_22
1
vyučovací hodina
-výklad o přitakání Pavlíková/AJ/9./15
ZŠ Benešov, Jiráskova 888 ANGLICKÝ JAZYK II Passive voice – 9. r.
Mgr. Lenka Pavlíková
Snímek 2
2
menu: použití nejfrekventovanější časy aktivní a pasivní podmět tvoření-oznamovací věta
zápor a otázka procvičování správné odpovědi soutěž – pravidla soutěž – pracovní list
Snímek 3
3 Trpný rod - passive voice – pouţíváme v angličtině daleko častěji neţ v češtině. Setkáme se s ním hlavně tam, kde původce činnosti je nepodstatný, tedy méně důležitý. Typicky se s trpným rodem setkáme v popisu nějaké činnosti, je to typický jazyk manuálů. Příklad: This software is installed on the hard drive. (Tento software je nainstalován na harddisku.)
S trpným rodem se proto můžeme setkat ve všech časech.
MENU
Snímek 4
4
Přehled nejpoužívanějších časů s použitím trpného rodu:
čas
trpný rod
činný rod
přítomný
This type of the house is built every year.
They build this type of the house every year.
minulý
This type of the house was built last year.
They built this type of the house last year.
budoucí
This type of the house will be built next year.
They will build this type of the house next year.
MENU
Snímek 5
5
Na rozdíl od vět činných, kde je podmět zároveň aktérem dění, ve větách trpných je podmět pasivní.
MENU
Snímek 6
6
Trpný rod tvoříme: pomocné sloveso TO BE ve správném tvaru+ příčestí trpné
TO BE určuje čas, kdy se děj odehrává Oznamovací věta: podmět + sloveso BE (ve tvaru pro daný čas) + příčestí trpné
MENU
Snímek 7
7
Záporná věta: podmět + TO BE (ve tvaru pro daný čas) + NOT + příčestí trpné : *The mouse wasn t eaten (by the cat) .
Otázka: sloveso BE (ve tvaru pro daný čas) + podmět + příčestí trpné : *Was the mouse eaten (by the cat)?
MENU
Snímek 8
8 PASSIVE VOICE – EXERCISES 1. Rewrite the sentences in the passive:
1. They make champagne in France. ….………………………………………………………………….. 2. They produce Nokia phones in Finland. ……………………………………………………………………… 3. They speak English in this country. ……………………………………………………………………… 4. They deliver our newspapers early in the morning. ……………………………………………………………………… 2. Make guestions in the passive
MENU
Snímek 9
9
Answers:
1. Champagne is made in France. 2. Nokia phones are produced in Finland. 3. English is spoken in this country. 4. Our newspapers are delivered early in the morning.
MENU
Snímek 10
10
SHIP S – P A SSIVE Materiál je určený k procvičování tvoření trpného rodu. Rozdělte se do dvojic. Jeden ţák má 1. list tohoto materiálu a 2. má druhý list. Hrají klasickou hru lodě – tzn. ţák musí do své prázdné tabulky (druhá v pořadí) označit lodě, které má druhý ţák ve své první tabulce (tvary lodí mají oba ţáci stejné, akorát jinak rozmístěné v tabulce). Ţáci se střídají v hádání. Jako první říkají vţdy slovo ve sloupci, jako druhé slovo v řádku (např. is written, were seen). Pakliţe ţák zasáhne loď soupeře, uslyší od něho: Yes, that’s true. Jestliţe naopak nezasáhne cíl, soupeř mu tuto skutečnost sdělí větou: No, that’s wrong. Vyhrává ten hráč, který jako první zasáhne všechny lodě. Lodě: 1ks-1x, 3ks-2x, 4ks-1x LET´S PLAY! MENU
Snímek 11
11
SHIP S – P A SSIVE psán
koupen
viděn
řízen
jeden
dělán
je
jsou byl byli bude
MENU
Snímek 12
12
zdroje informací: http://www.grammar.cz/passive.html#passivetable http://vyuka.zsjarose.cz/index.php?action=lesson_detail&id=750 http://dum.rvp.cz http://www.google.cz/imghp?hl=cs&tab=wi
MENU
Vzdělávací oblast
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji výuky cizích jazyků Jazyk a jazyková komunikace
Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk Passive voice Mgr. Lenka Pavlíková
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy
10. 5. 2011 4. 5. 2012 PPT
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity
12 MZ 5 / VY_22
Anotace Úroveň vzdělání (ročník)
9.
Téma
Passive voice
Žák bude umět
- formulovat pravidla pro tvoření a užití trpného rodu
Časový rozsah Formy použití
1
vyučovací hodina
-výklad učiva trpného rodu Pavlíková/AJ/9./16
Snímek 1
ZŠ BENEŠOV, JIRÁSKOVA 888 ENGLISH II. PASSIVE VOICE; 9TH CLASS; TEST
Kytýr Jaroslav
Snímek 2 2
Passive voice 9th class Test
Snímek 3 3
Snímek 4 4 I.Make sentences in the passive voice: (Utvořte věty v přítomném trpném rodě): a) Children / buy /a lot of CDs. ___________________________________________________________________ b) in the day or at night / see / bears ? ________________________________________________________________ ? c) the office / clean / every day ___________________________________________________________________ d) pilot / fly / plane ___________________________________________________________________ e) many people / not visit / North Pole ___________________________________________________________________ f) taxi driver / drive / taxi ___________________________________________________________________ Mark:……../6
Snímek 5 5
II. Complete the sentences with the verbs in the brackets into the past passive voice: ( Doplňte do vět slovesa v závorkách v minulém trpném rodě ):
This parcel _________________________ ( send ) to you by post. Jane´s work ________________________ ( not save ) when her brother switched off the computer. The dinner _________________________ ( cook ) by a famous chef. All the tickets _______________________ ( sell out ) a week before the match. When _____________ these photos ________________________( take )? The pyramids ________________________ ( not build ) in 1995. Mark: ……… /6
Snímek 6 6 III. Write the sentences in the future in the passive voice: ( Napište věty v budoucím trpném rodě ): paint Grandmother´s bedroom YES _______________________________________________ . wash the dog NO _______________________________________________ . do the vakuum cleaning YES _______________________________________________ . move the computer NO _______________________________________________ . buy some flowers YES ______________________________________________ . game play tomorrow ? _____________________________________________ . Mark: ……. /6
Snímek 7 7 Key to test:A I.Make sentences in the passive voice: (Utvořte věty v přítomném trpném rodě): a) Children / buy /a lot of CDs. _____A lot of CDs are bought by children ____________________________
.
b) in the day or at night / see / bears ? _____Are bears seen in the day or at night ___________________________ ? c) the office / clean / every day ________The office is cleaned every day ___________________________ . d) pilot / fly / plane ________The plane is flown by pilot _________________________________
.
e) many people / not visit / North Pole _______North Pole isn´t visited by many people ________________________ . f) taxi driver / drive / taxi ___A taxi is driven by taxi driver____________________________
.
Snímek 8 8 II. Complete the sentences with the verbs in the brackets into the past passive voice: ( Doplňte do vět slovesa v závorkách v minulém trpném rodě ):
This parcel _____was sent____________________ ( send ) to you by post. Jane´s work ____wasn´t saved_________ ( not save ) when her brother switched off the computer. The dinner _____was cooked ____________________ ( cook ) by a famous chef. All the tickets ____were sold out ___________________ ( sell out ) a week before the match. When ____were_________ these photos ______taken__________________( take )? The pyramids ____ weren´t built ____________________ ( not build ) in 1995.
Snímek 9 9 III. Write the sentences in the future in the passive voice: ( Napište věty v budoucím trpném rodě ): paint Grandmother´s bedroom YES ____The Grandmother´s bedroom will be painted ________________ . wash the dog NO ____The dog won´t be washed _________________________________ . do the vacuum cleaning YES _____The vacuum cleaning will be done _________________________ . move the computer NO _____The computer won´t be moved ___________________________ . buy some flowers YES _____ Some flowers will be bought _____________________________. game play tomorrow ? _____Will be the game played tomorrow ________________________ ?
Snímek 10 10
The classification: 1 …..18 - 17 2 …..16 - 13 3 …..12 - 8 4 …..7 - 4 5 …..3 - 0
Snímek 11 11
Seznam literatury: http://healingbywriting.wordpress.com/tag/passive-vs-active-voice/
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách Jazyk a jazyková komunikace Cizí jazyk – Anglický jazyk Trpný rod (Passive voice); 9th class; test Jaroslav Kytýr
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
5.4.2012 8.6.2012 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma Žák bude umět
9. Trpný rod (Passive voice); test
Časový rozsah Formy použití
11 MZ 5 / VY_22
- sestavit věty v trpném rodě v přítomném, minulém a budoucím čase 1 vyučovací hodina - opakování a upevňování učiva - práce s textem
Snímek 1
Základní škola Benešov, Jiráskova 888
ANGLICKÝ JAZYK II PREPOSITIONS – 9. ročník
Jana Kahounová 20.3.2012
Snímek 2
A book is on the table
2 POSITIONS AND DIRECTIONS
A ball is above the table
Snímek 3
3
A ball is under the table. A ball is below the table.
Snímek 4
4
A ball flies over the table
Snímek 5
5
A chair is at the table
A box is next to the chair
Snímek 6
6
A ball is falling into the box
A cat and a dog are in the box
Snímek 7 7
A dog is between two boxes
Snímek 8
8
Among friends
With friends
Without help
Snímek 9 9
A dog is in front of the box
A dog is behind the box
Snímek 10
10
Chairs are (a)round the table
Snímek 11
11
A man is round the corner
Snímek 12
12
I´m going to a party tonight.
We´re at the party.
Snímek 13
13
Fort Boyard is in the middle of the sea
At the top of the world
Snímek 14 14
The signature is at the bottom of the letter.
Snímek 15 15
Cars go through the tunel
Trees are along the river
Snímek 16 16
towards
away from
Snímek 17 17
up
out of
down
Snímek 18
18 PRACTISE WB 39/4
Snímek 19
19 PRACTISE WB 39/4 EVALUATION 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
in on under above in front of behinde around in the middle of at the top of at the bottom of along through up down into out of towards away from over under
SCORE: 20 – 18 17 - 14 13 - 10 9 - 6 5 - 0
1 2 3 4 5
Snímek 20
20
Zdroje informací: http://bijak.blesk.cz/clanek/bijak-novinky/168782/soutez-pevnost-boyard-divaci-chteji-zpatky-otcefuru.html http://chucpe.bloguje.cz/632054-dopis-jeziskovi.php http://www.everest-2002.de/home_e.html http://radektrojan.wordpress.com/ http://commons.wikimedia.org/wiki/File:%C5%98eka_S%C3%A1zava.jpg http://office.microsoft.com/cs-cs/images/results.aspx?qu=ch%C5%AFze&ctt=1#ai:MM900282847|mt:3| http://office.microsoft.com/cs-cz/images/results.aspx?qu=krabice&ctt=1#ai:MM900288877|mt:3| http://office.microsoft.com/cs-cz/images/results.aspx?qu=nahoru&ctt=1#ai:MM900318166|mt:1,3| http://office.microsoft.com/cscz/images/results.aspx?qu=dolu&ex=1&origin=FX010132103#ai:MM900303501|mt:1,3| HUTCHINSON, T. Project 4. 1.vyd. Oxford: Oxford University press, 2001. ISBN 13: 978 0 19 436548, s.39
Název školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název klíčové aktivity Název podporované aktivity
Základní škola Benešov, Jiráskova 888 CZ.1.07/1.4.00/21.1278 Pojďte s námi II/2 Inovace podmínek pro zvyšování kvality výuky cizích jazyků na základních školách
Vzdělávací oblast Název předmětu Název vzdělávacího materiálu Autor
Anglický jazyk Anglický jazyk Prepositions – 9.tř. Jana Kahounová
Datum vytvoření Datum ověření Formát přílohy na CD/DVD (PDF nebo PPT) Počet listů/snímků Číslo v digitálním archívu školy Anotace
20.3.2012 30.3.2012 PDF
Úroveň vzdělání (ročník) Téma Žák bude umět
6.-9.ročník
Časový rozsah Formy použití
20 MZ 5 / VY_22
Předložky místa a pohybu Předložky pro vyjádření pohybu a použití ve spojení s místem. Správně je přiřadí k obrázku. 1 vyučovací hodina Výukový materiál, shrnutí učiva, opakování, procvičování.
Kahounová /AJ/40/51