INFORMACE ZE ZAHRANI NÍCH
ASOPIS
Výb r lánk z nejnov jších zahrani ních pedagogických asopis odebíraných Národní pedagogickou knihovnou Komenského. Plné texty lánk lze objednat v elektronické nebo papírové podob p es elektronickou Pedagogickou knihovnu (e-PK) v záhlaví webové stránky NPKK (whttp://www.npkk.cz/) nebo e-mailem na adrese
[email protected]. . 8/2011 1. Social network sites and student-lecturer communication : [Webové stránky sociálních sítí a komunikace mezi studenty a p ednášejícími :: hlas akademik ] / an academic voice / Joanna Jones, Ruth Gaffney-Rhys, Edward Jones -- angli tina -Obsahuje bibliografické odkazy: 32 In: Journal of further and higher education [Tišt ný text] -- ISSN 0309-877X, -Ro . 35, . 2 (2011), s. [201]-219. Prezentace sociálních sítí ke vzájemné komunikaci britských vysokých škol a ke komunikaci vysokoškolských u itel s jejich studenty. Výzkumná práce se zabývá nejen závažností obsahu stránek z hlediska vyu ujících, ale také jejich vhodnou kulturní podobou a zajišt ním právní ochrany informací na nich publikovaných p ed zneužitím. komunikace ; vysoká škola ; student ; vysokoškolský pedagog ; webová stránka ; sociální sí ; právní ochrana ABA012 2. Engaging students in a simulated collaborative action research project : [Zapojení student do modelového ak ního výzkumného projektu spolupráce :: hodnocení participativního p ístupu k u ení] / an evaluation of a participatory approach to learning / Graham John Congdon, Shirley Congdon -- angli tina -Obsahuje bibliografické odkazy: 24
1
In: Journal of further and higher education [Tišt ný text] -- ISSN 0309-877X, -Ro . 35, . 2 (2011), s. [221]-231. Britská výzkumná zpráva o ú asti absolvent bakalá ského studia zdravotnického sm ru ve výzkumném projektu dalšího vzd lávání b hem praxe v zam stnání. Cílem výzkumu bylo zvýšit kvalitu praktických dovedností absolvent , vým na u ebních strategií a zkušeností s mezioborovým p ístupem k informacím a modulárním studiem. Hodnocení ak ního výzkumu. výzkumná zpráva ; absolvent vysoké školy ; bakalá ská hodnost ; zdravotnické vzd lávání ; další vzd lávání ; praxe ; pedagogický výzkum ; strategie u ení ; mezioborový p ístup ; hodnocení ; studentská ú ast ; ak ní výzkum ; Velká Británie ABA012 3. I treat all students as equal : [Jednám se všemi studenty stejn :: reakce vysokoškolských u itel a u itel v dalším vzd lávání na rozmanitost] / further and higher education teachers' responses to diversity / Linda Leach -- angli tina -Obsahuje bibliografické odkazy: 40 In: Journal of further and higher education [Tišt ný text] -- ISSN 0309-877X, -Ro . 35, . 2 (2011), s. [247]-263. Politika dalšího a vysokoškolského vzd lávání na Novém Zélandu se zam uje na co nejširší ú ast obyvatelstva a podporování etnických menšin ve vzd lávání. Diverzita student se však stává pro vyu ující stále v tším problémem. Výsledek pedagogického výzkumu z r. 2010 p ináší odpov di na otázky, jakým zp sobem vysokoškolští u itelé (dotazováno 137 vyu ujících) pomáhají student m p i vytvá ení podn tného u ebního prost edí a efektivních u ebních strategií. školská politika ; participace ; vysokoškolské studium ; etnická menšina ; pedagogický výzkum ; vysokoškolský pedagog ; pomoc ; u ební prost edí ; strategie u ení ; výsledek výzkumu ; Nový Zéland ABA012 4. Inklusion und Teilhabe : [Inkluze a ú ast :: stejné nebo r zné hlavní pojmy ve speciální a lé ebné pedagogice?] / Gleichbedeutende oder unterschiedliche Leitbegriffe in der Sonder- und Heilpädagogik? / Matthias Schmidt, Wolfgang Dworschak -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 50 In: Zeitschrift für Heilpädagogik -- ISSN 0513-9066, -- Ro . 62, . 7 (2011), s. 269-280.
2
Rozdíly mezi pojmy ú ast a inkluze, které zaujímají v oblasti speciální i lé ebné pedagogiky jedno z klí ových míst. Inkluze jako filozofie vzd lávání v SRN od po átku 90. let. minulého století. Integrace jako p edchozí stupe inkluze. Postavení mentáln a zdravotn postiženého lov ka p i získávání vzd lání, bydlení a zam stnání v sou asné spole nosti. pojem ; speciální pedagogika ; historické hledisko ; integrace žáka ; mentáln postižený ; vzd lávání ; byt ; zam stnání ; SRN ; inkluze ABA012 5. Does Gender Have a Role in ICT Among Finnish Teachers and Students? / [Hraje pohlaví roli ve využívání ICT mezi finskými u iteli a studenty?] / Liisa Ilomäki -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 38 In: Scandinavian Journal of Educational Research [Tišt ný text] -- ISSN 00313831, -- Ro . 55, . 3 (2011), s. [325]-340. Výzkum využívání ICT mezi u iteli a žáky na druhém stupni základních škol ve Finsku. Výzkum vycházel ze statistických dat sebraných na finských školách v letech 1999 - 2000 a 2002 - 2004. Byl provád n formou rozhovor s u iteli a žáky. Podle výsledk výzkumu u itelé ovládají spíše starší programy, žáci nov jší. Rozdíly jsou také v astosti využívání po íta e doma a ve škole a mezi chlapci a dívkami. pedagogický výzkum ; informa ní technologie ; po íta ; základní škola ; druhý stupe ; statistická data ; metoda výzkumu ; u itel ; žák ; gender ; po íta ová gramotnost ; Finsko ; 1999-2000 ; 2002-2004 ABA012 6. Bildung für alle Kinder : [Vzd lání pro všechny d ti :: k inova nímu potenciálu inkluzivní pedagogiky a didaktiky pro v cné vyu ování] / zum Innovationspotenzial inklusiver Pädagogik und Didaktik für den Sachunterricht / Hartmut Giest -- n m ina In: Grundschulunterricht Sachunterricht -- ISSN 1865-4991 -- Ro . 58, . 2 (2011), s. 4-7. lánek se v nuje inova nímu potenciálu inkluzivní pedagogiky a didaktiky pro v cné vyu ování. Inkluze je d ležitou sou ástí správné výuky. Po pedagogické stránce je inkluze uznání normality d tí z r znorodého prost edí a p vodu. Inkluze je výzvou i pro v cné vyu ování. Každý žák pot ebuje identitu, cht l by v d t, kdo je, kam pat í a kde nalezne uznání. Posilování ú asti d tí z odlišného prost edí ve výuce. integrace ; žák ; sociální integrace ; kulturní integrace ; integrace žáka ; v cné vyu ování ; SRN 3
ABA012 7. Der steinige Weg zur inklusiven Schulbildung : [Kamenitá cesta k inkluzivnímu školnímu vzd lávání :: problémy, p ekážky, šance] / Probleme, Hemmnisse, Chancen / Kurt Jacobs -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 3 In: Behindertenpädagogik : Viertejahresschrift für Behindertenpädagogik in Praxis, Forschung und Lehre und Integrafion Behinderten -- ISSN 0341-7301 -- Ro . 50, . 2 (2011), s. 126-141. Postavení t lesn postižených a sociáln znevýhodn ných d tí a mládeže v SRN v dob sou asné hospodá ské krize. Postoj ve ejnosti k postiženým - ukázky z r zných oblastí ve ejného života. Postavení postižených z hlediska zam stnatelnosti; statistické údaje z let 2009 - 2010. Porovnání didakticko-metodických problém p i integraci žák na základních a na st edních školách. Právo postižených na rovný p ístup ke vzd lávání podle konvencí OSN. t lesn postižený ; sociáln znevýhodn ný ; dít ; mládež ; ekonomické podmínky ; sociální postavení ; zam stnatelnost ; statistická data ; komparace ; didaktika ; metodika ; integrace žáka ; základní škola ; st ední škola ; rovnost možností ; Organizace spojených národ ; 2009-2010 ABA012 8. Förderung der mathematischen Kompetenz des DARSTELLENS : [Podpora matematických schopností p edstavivosti :: vyu ovací projekt s problémovými úlohami v geometrii] / ein Unterrichtsprojekt mit Problemaufgaben zur Geometrie / Heike Hahn, Stefanie Janott -- n m ina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 3 In: Grundschulunterricht Mathematik -- ISSN 1865-4983 -- Ro . 58, . 2 (2011), s. 15-18. V p ísp vku je p edstaven vyu ovací projekt, ve kterém jsou podporovány schopnosti ešení problém u d tí 3. a 4. ro níku v závislosti s jejich kompetencemi k p edstavivosti. Ke zpracování byly zvoleny problémové úlohy s geometrickým obsahem, aby žáci byli podn cováni k rozvoji a využívání vhodných p edstav. Vybrané p íklady znázor ují velkou r znorodost p edstav ešení. Podpora všeobecných matematických schopností p edstavivosti. matematika ; geometrie ; výuka ; základní škola ; p edstavivost ; ešení úloh ; rozvíjení schopností ; ro ník 3-4 ABA012
4
9. Active classroom participation in a Group Scribbles primary science classroom / [Aktivní ú ast t ídy ve výuce p írodov dy na základní škole realizované pomocí technologie Group Scribbles] / Wenli Chen, Chee-Kit Looi -- angli tina -- Obsahuje bibliografické odkazy: 16 In: British journal of educational technology -- ISSN 0007-1013 -- Ro . 42, . 4 (2011), s. [676]-686. Singapurský výzkum ve form p ípadové studie ov oval možnosti využití interaktivní technologie Group Scribbles (skupinové márání) ve výuce. Technologie byla konkrétn vyzkoušena p i výuce zam ené na botaniku v 5. ro níku základní školy. Žáci si mohli v po íta i d lat poznámky a ná rtky vztahující se k problému, které sdíleli mezi sebou a diskutovali nad nimi s u itelem a spolužáky. Na základ pozorování vzájemných interakcí bylo navrženo 9 princip designu výuky využívající zmín né technologie. didaktické využití po íta e ; výukový software ; interakce ; kresba ; p írodopis ; botanika ; efektivnost vzd lávání ; základní škola ; pedagogický výzkum ; p ípadová studie ; Velká Británie ; pedagogický design ABA012 10. Hodnocení vzd lávacích výsledk žák na školní, národní a mezinárodní úrovni pomocí indikátor = [] / An Assessment of the Pupils' Educational Outcomes at the School, National and International Levels Using Indicators / Svatava Janoušková, Jan Maršák -- eština -- Obsahuje bibliografické odkazy: 18 In: Scientia in educatione -- ISSN 1804-7106 -- Ro . 2, . 1 (2011), s. 37-48. Zp soby hodnocení vzd lávacích výsledk žák v souvislosti s rozvojem jejich ob anské kompetence ve výuce chemie v základním vzd lávání. P ehled o p ístupech k hodnocení na mezinárodní, národní a školní úrovni, jejich výhody a úskalí zejména v kontextu p ípravy evalua ních standard pro R. Na p íkladu hodnocení ob anské kompetence žák ve výuce chemie (hlavn v ekologických otázkách) je p edstaven indikátorový model hodnocení vzd lávacích výsledk žák , který je aplikovatelný na hodnocení na školní i národní úrovni. hodnocení žáka ; metoda hodnocení ; hodnocení vzd lávacího systému ; chemie ; základní škola ; zp sobilost ; ochrana životního prost edí ABA012
5
11. Konfrontácia koncepcií prírodovedného vzdelávania v Európe = [] / The Confrontation of Conceptions of Science Education in Europe / ubomír Held -slovenština -- Obsahuje bibliografické odkazy In: Scientia in educatione -- ISSN 1804-7106 -- Ro . 2, . 1 (2011), s. 69-79. Zaostávání Slovenska a R za špi kovými zem mi OECD ve výsledcích p írodov dného vzd lávání (propad v mezinárodním srovnávacím výzkumu PISA 2009) ukazuje, že dosavadní reformní snahy o zm nu p írodov dného vzd lávání nebyly úsp šné. Zamyšlení na p í inami tohoto neúsp chu. Snížení významu p írodov dných olympiád jako indikátoru výkonu školského systému. Fenomén klí ových kompetencí. Zatím nedostate né reakce na nové požadavky na p írodov dnou výuku na Slovensku, výrazn jší snaha N mecka a Rakouska. p írodov dný p edm t ; koncepce ; výuka ; srovnávací výzkum ; výsledek výzkumu ; neúsp ch ; školská reforma ; zp sobilostní minimum ; hodnocení vzd lávacího systému ; Slovensko ; eská republika ; SRN ; Rakousko ABA012
Rešerši zpracovala: Mgr. Ludmila Kubelková 8. 9. 2011
6
