Implementatieplan strategisch opleidingsbeleid-en plan

Implementatieplan strategisch opleidingsbeleid-en plan 2015-2017

Versie: 1.0

1

Eigenaar: hoofd HR

Auteur: L. Paarlberg, L. Glandorf

Vervaldatum: 1 oktober 2017

Implementatieplan strategisch opleidingsbeleid-en plan 2015-2017 1. Inleiding Reade kent een strategisch opleidingsbeleid. Daarbij kent Reade een strategisch opleidingsplan en decentrale opleidingsplannen. Het strategisch opleidingsbeleid is overkoepelend en daarmee van toepassing op zowel het strategisch plan als op de decentrale plannen, zoals onderstaande afbeelding laat zien.

Strategisch opleidingsbeleid Strategisch opleidingsplan Subsidie kwaliteitsimpuls

Decentrale opleidingsplannen Decentraal opleidingsbudget

Het strategisch opleidingsbeleid en het strategisch opleidingsplan zijn expliciet gekoppeld aan de strategische doelen van de organisatie en geschreven om de meerjarenkoers op het gebied van opleiden uit te zetten. Hierin zijn onze scholings- en opleidingsambities beschreven, het leerklimaat en de randvoorwaarden die hiervoor nodig zijn. Decentrale opleidingsplannen De decentrale opleidingsplannen zijn onderdeel van de decentrale divisie-, cluster- en afdelings(jaar)plannen. De uitvoering ervan vindt plaats conform het strategisch opleidingsbeleid. Het opstellen en uitvoeren van de decentrale plannen conform de daarvoor bestemde decentrale budgets behoren tot de verantwoordelijkheid en bevoegdheid van de diverse leidinggevenden. De uitvoering van het scholingsbeleid gebeurt, zoals alle activiteiten op het gebied van leren en opleidingen binnen de context van de Reade Academy. Strategisch plan Voor het strategisch beleids- en opleidingsplan, we zullen dit verder binnen dit implementatieplan benoemen als SOBP, heeft Reade voor 2014 en 2015 de Kwaliteitsimpuls subsidie toegekend gekregen en verwacht dat dit ook gaat gebeuren voor 2016 en 2017. Met de subsidie krijgen we de komende jaren extra ruimte om een impuls te geven aan het deskundigheidsniveau van de medewerkers, in relatie tot de strategie van Reade. Verantwoording subsidie De verkregen subsidie is niet vrijblijvend: we dienen hierover de komende jaren periodiek intern en extern verantwoording af te leggen. De externe verantwoording richting ministerie is gericht op het beleidsmatig aantonen van de effecten van de opleidingsactiviteiten in het kader van de Kwaliteitsimpuls door middel van een jaarverslag. De interne verantwoording is ook gericht op het beleidsmatig aantonen van de effecten van de opleidingsactiviteiten maar dan formeel naar de Raad van Bestuur en in het verlengde daarvan, en gezien hun instemming op het plan, naar de Ondernemingsraad.

2

Uitvoering opleidingsbeleid Door middel van het inzetten van de opleidingsadviseur (leerinterventie 21 van de kwaliteitsimpuls) bereiken we dat we naast de tijdelijke impuls ook stappen zetten gericht op de uitvoering van het strategisch opleidingsbeleid, zoals het werken met het cyclisch proces en het toepassen van de PDCA cirkel. Dat betekent dat decentrale opleidingsplannen daarmee integraal onderdeel zijn van organisatie-,divisieen cluster/afdelingsplannen. Een aantal afdelingen, clusters werkt al zo. Het streven is dat deze werkwijze Reade breed plaatsvindt in 2017. De RvB zal op dat moment dan ook een besluit nemen over de verdeling van het decentrale budget op basis van de opleidingsplannen. Om zo goed mogelijk te zijn voorbereid op deze situatie zal in 2015 al geoefend en geëxperimenteerd worden met deze werkwijze, in 2016 zal dat verder gaan naar een serieuze toepassing en in 2017 komt dit cyclisch proces formeel tot uitvoering en verdeelt de RvB de decentrale budgetten op grond van de decentrale opleidings (meerjaren) plannen. Uitvoering SOBP We willen de subsidie jaarlijks optimaal inzetten voor de uitvoering van het SOBP. Dat vraagt om strakke uitvoering van de leerinterventies. Om deze uitvoering goed te kunnen volgen is dit implementatieplan geschreven. In dit plan geven we duidelijkheid over:  de organisatie van de implementatie  de verschillende rollen en verantwoordelijkheden voor de uitvoering van het plan Het resultaat dat we met dit implementatieplan nastreven is:  om de effecten van leren en opleiden daadwerkelijk voelbaar en zichtbaar te maken in Reade onder de vlag van de Reade Academy.  om de subsidie gericht en effectief te besteden.  Het strategisch opleidingsbeleid uit te voeren in Reade

2. Implementatie SOBP Tussen 2014 en 2018 staat een vijftal strategische thema’s met daaraan verbonden leerinterventies op het programma . De strategische thema’s zijn: 1. 2. 3. 4.

Hoogwaardige en doelmatige zorgen dienstverlening Marktgerichtheid en klantbeleving Innovatie en ondernemerschap Leiderschap 5. Instrumentarium Het in goede banen te leiden van de implementatie van het plan vraagt om een gestructureerde aanpak. Die beschrijven we onderstaand. Daarna volgt een uitwerking van de rollen en verantwoordelijkheden daarbinnen. 3. Structuur implementatie SOBP Deze structuur is kortgezegd als volgt:

Raad van bestuur =>=> Regie team =>=> Projectleider

=>Raad van Bestuur:  Installeert het regieteam  Evalueert het SOBP en stelt waar nodig bij op grond van rapportage van regieteam

3

=>Regieteam  Het regie team stuurt en geeft daarmee verder richting aan de uitvoering van het SOBP en de investering van de subsidiegelden (Kwaliteitsimpuls)  Bewaakt de uitvoering van het plan, voortgang van de leerinterventies en legt indien noodzakelijk beslissingen voor aan RvB en/of divisieleiding  De leden van het regieteam denken strategisch en Reade breed, hebben een opleidingsrol t.a.v. medewerkers of zijn een verbindende factor. De samenstelling is beperkt tot drie leden, waarmee het team snel en slagvaardig overlegt en stuurt.  samenstelling drie leden:  de medisch en/of de bedrijfsvoerend manager van de divisies reumatologie en het revalidatie en het hoofd HR. De adviseur opleidingen bereidt als secretaris het overleg voor Frequentie  Overlegt 5 keer per jaar Resultaat  Geplande leereffecten zijn behaald  De subsidie is daarvoor optimaal ingezet =>Projectleider  stelt conform het SOBP een opleidingsplan op  Een project bestaat uit 1 of meerdere aan elkaar verwante leerinterventies  In het opleidingsplan is het cyclisch proces beschreven alsmede de te behalen leereffecten (SMART)  werkt conform afgesproken planning en budget Adviseur opleidingen  leidt de activiteiten en investeringen in goede banen conform het SOBP  onderhoudt daartoe direct contact met de projectleiders en ondersteunt hen bij de scholingsplannen 4.

Rollen en verantwoordelijkheden SOBP

Onderstaand de rollen en verantwoordelijkheden zoals beschreven in het strategisch opleidingsbeleid- en plan. Deze zijn alleen aangevuld met de rollen en verantwoordelijkheden van de projectleider en regieteam zoals beschreven staat in dit plan. Die van de adviseur opleidingen is ook aangevuld. Raad van Bestuur  stelt het SOBP inzake leren en opleiden vast;  stelt het opleidingsbudget en de verdeelsleutel over de organisatie vast;  monitort binnen reguliere monitorgesprekken de uitvoering van de opleidingsplannen van de divisies en staf en ondersteunende afdelingen;  vervult een actieve rol naar samenwerkingspartners op het gebied van opleiden in eigen bestuurlijk netwerk;  evalueert het strategisch opleidingsplan;  is verantwoordelijk voor het centraal opleidingsbudget en het budget Kwaliteitsimpuls in samenspraak met divisiemanagement en HR en delegeert het beheer ervan naar HR;

4

  

denken strategisch en Reade breed mee; zorgen daarbij voor samenhang, samenwerking en sturing op het opstellen, implementeren, uitvoeren en evalueren van het strategisch opleidingsbeleid- en plan. van het SOBP, hebben een opleidingsrol t.a.v. medewerkers of zijn een verbindende factor; Installeert leden regieteam.

Regieteam  stuurt en geeft verder richting aan de uitvoering van het strategisch opleidingsbeleid;  komt tot bijstelling van de SOBP, bijvoorbeeld in het geval van tussentijds gestelde prioriteiten of een strategiewijziging van de organisatie of onderdelen daarvan;  bewaakt de uitvoering van het plan, voortgang van de leerinterventies en legt indien noodzakelijk beslissingen voor aan RvB en/of bedrijfsvoerende of medische divisieleiding;  rapporteert conform gemaakte afspraak over de resultaten aan de RvB;  communiceert in de organisatie over de uitvoering van het opleidingsplan en over de bereikte resultaten. Adviseur opleidingen  bereidt de agenda van het regieteam voor en zorgt voor uitvoering van besluiten;  bewaakt uitvoering van het beleid en plan, adviseert en ondersteunt leidinggevenden en diverse projectleiders;  beheert bepaald instrumentarium en brengt dit naar een hoger plan;  beheert het budget kwaliteitsimpuls;  maakt documenten en format opleidingsplan ‘subsidieproof’;  jaarlijks samenvoegen en opstellen Reade breed opleidingsplan;  is contactpersoon subsidieregeling Kwaliteitsimpuls intern en naar NVZ;  voegt evaluaties opleidingsplannen en jaarrapportage samen en stelt verantwoording naar subsidiegever op. Projectleider  stelt met kennis van het inhoudelijk gebied een opleidingsplanplan op basis van de leerinterventie, inclusief de te meten leereffecten;  realiseert dit plan conform tijdsplanning en afgesproken budget;  rapporteert via adviseur opleidingen aan het regieteam;  zorgt voor evaluatie en verantwoording van de resultaten via de coördinator aan het regieteam. Divisiemanager(s)  faciliteert het eigen middenkader bij de uitvoering van het SOBP en ziet toe op de afgesproken uitvoering ervan in de eigen divisies;  evalueert minimaal jaarlijks de uitvoering ervan op basis van het SOBP en de strategische personeelsplanning;  informeren elkaar over in company scholing en stimuleren, waar mogelijk, een organisatie brede deelname;  is verantwoordelijk voor het decentraal opleidingsbudget.

Leidinggevende  is verantwoordelijk voor de uitvoering van het beleid door het opstellen van een jaarlijks opleidingsplan voor de divisie of afdeling/cluster van het decentrale budget. Dit opleidingsplan is opgenomen in het jaarplan. Deze opstelling gebeurt op basis van een strategische personeelsplanning, de cluster- en afdelingsplannen, de jaargesprekken en de gesprekken met de medewerker in het kader van zijn ontwikkeling;  binnen de vastgestelde cyclus formuleert samen met de medewerker welke de concrete en

5

 

zichtbare effecten en resultaten zullen zijn qua kennis, vaardigheden en gedrag; evalueert met de medewerker de effecten van het geleerde en is verantwoordelijk voor het afdelingsbudget.

Medewerker  is verantwoordelijk voor zijn eigen inzetbaarheid, professionele ontwikkeling, voor het op peil houden van zijn vakkennis en behoud van registraties;  heeft hierin een proactieve houding en  levert een bijdrage in geld en/of tijd (bijv. PLB-uren). HR      

stelt instellingsbeleid en een Reade-faciliteitenregeling op; adviseert over de beleidsuitvoering- en plannen; coördineert een jaarlijkse evaluatie van de uitvoering van de opleidingsplannen; beheert het centraal opleidingsbudget en het budget Kwaliteitsimpuls; draagt zorg voor een effectief gebruik van het LMS en stimuleert samenwerking met vaste partners.

Ondernemingsraad  Bijdragen aan- en beoordeling van het plan inzake instemming

5.

Uitvoer Leerinterventies

In het strategisch opleidingsbeleid en -plan staan per thema alle voorgenomen leerinterventies in het kader van strategisch leren en opleiden. Zie bijlage 1. De projectleider van de leerinterventie(s) draagt zorg voor het opstellen van de plannen, de organisatie en evaluaties ervan. De plannen dienen te voldoen aan de volgende voorwaarden: 

     

Een duidelijke doelstelling (SMART) van het project, die te evalueren is. - wat moeten medewerkers kennen, kunnen, willen/doen ( kennis, vaardigheden, gedrag,) - wat zijn relevantie indicatoren om de doelstelling/resultaten te meten Een korte omschrijving van het programma en/of de leerinterventie(s) Beschrijving van de doelgroep Wanneer staat het gepland of is het uitgevoerd Wat zijn de kosten (factuurbedrag inclusief BTW) Communiceren van de juiste kostensoort en plaats De effectmeting van de leerinterventie .

Het projectplan wordt voordat het uitgevoerd wordt afgestemd met de adviseur opleidingen. Dit om de geplande leerinterventie op elkaar af te stemmen en overlap te voorkomen. 6. Planning van de bijstelling strategisch opleidingsbeleid en –plan. Een strakke planning is noodzakelijk om het bijgestelde strategisch opleidingsbeleid en -plan versie 2015 tijdig, na instemming van OR en andere gremia en volgens de eisen van het Ministerie, vóór 1 december 2015 in te leveren. Komend jaar zal het strategisch opleidingsbeleid en -plan (indien nodig) vóór 1 september 2015 bijgesteld worden op basis van :

6

    

In kaart gebrachte gewenste ontwikkeling in formatie en gewenst kwalificatieniveau (op basis van de strategische personeelsplanning) De verbeterpunten uit plan versie 1. Nieuwe ontwikkelingen: ontwikkeling nieuw strategisch beleidsplan Reade. Niveau van evalueren bepalen en werkwijze vaststellen Interne bespreking n.a.v. resultaatgerichte functiebeschrijvingen en de koppeling van leren en opleiden daaraan.

7. Financiële borging Om het financiële overzicht te bewaren is het belangrijk om het reguliere budget en het subsidiegeld uit elkaar te kunnen halen. Voor ieder leerinterventie wordt een code aangemaakt waardoor we goed kunnen volgen waar het geld aan wordt uitgegeven. De adviseur opleidingen stelt samen met de financiële afdeling elk kwartaal een overzicht op van de inkomsten en uitgaven t.b.v. Subsidie “kwaliteitsimpuls”. Dit wordt binnen het regieteam besproken. Declaratie kosten De kosten van alle programma’s en leerinterventies staan in het strategisch opleidingsbeleid en -plan 2014 -2017. De declaratie gaat als volgt:  Op basis van de in het projectplan begrote kosten declareren de projectleiders de kosten bij HR.  Dat gebeurt op basis van facturen. De eerder genoemde projectcode dient op de factuur vermeld te worden of aangegeven te worden in Douna.  De adviseur opleidingen, tevens beheerder van het budget Kwaliteitsimpuls accordeert de facturatie met daarbij het kenmerk kwaliteitsimpuls 42320 (Centrale studiebudget) op HR (2100) in combinatie met projectcode 1204 (Kwaliteitsimpuls) en de leerinterventie code.  De manager HR is budget verantwoordelijke.  Voor een aantal projecten is het mogelijk om verletkosten in rekening te brengen. Met de adviseur opleidingen wordt afgestemd of compensatie van verletkosten mogelijk is. 8. Risico’s Er zijn risico’s verbonden aan deze subsidie. Elk kwartaal ontvangt Reade ¼ deel van de subsidie, deze kan echter teruggevorderd worden indien:  de subsidie niet tijdig aangevraagd wordt en het nieuwe SOBP niet tijdig wordt ingediend. De deadline is: jaarlijks indienen voor 1 december 2015/2016/2017.  het aangepaste SOBP niet voldoet aan de criteria zoals gesteld voor deze subsidie  geplande leerinterventies in het betreffende jaar niet gerealiseerd worden, niet gebruikte subsidie kan niet naar een volgend jaar worden doorgeschoven.  uitgevoerde leerinterventies niet verantwoord kunnen worden.

9. Evaluatie De adviseur opleidingen bereidt jaarlijks bereidt jaarlijks de evaluatie voor gericht op de volgende items  Voldoet het implementatieplan ? Wat kan beter?  Besteedt Reade de subsidie zodanig effectief dat zij daarmee de gewenste Kwaliteitsimpuls behaalt?

7

Bijlage 1: Overzicht van de verschillende leerinterventies en de planning

1.

Thema Hoogwaardige en doelmatige zorgen dienstverlening

Doelstelling Zorginhoudelijke en wetenschappelijk kennis en vaardigheden op hoogwaardig niveau op grond van de in de beleidsperiode gestelde en te stellen prioriteiten

Leerinterventie Diverse scholingen zorgprofessionals

Doelgroep Zorg professionals in (behandel) teamverband of individueel

Resultaat Cliënten ontvangen excellente en topzorg door onder meer

Projectleider

2014 35.009

2015 200350

2016 226591

2017 266411

5000

7500

5000

7500

29000

29000

29000

20000

 Verder ontwikkelde behandelcommunicatie tussen team en cliënt (10000)  Verdere specialisatie behandelaren, verpleegkundigen binnen zorgdivsies

2.

Hoogwaardige en doelmatige zorgen dienstverlening

Reade biedt intern opleidingen door deels eigen trainers

Train de trainer

professionals

 Medische diagnostiek op top niveau Kennisoverdracht en -delen door eigen trainers.

3.


Doelmatige en gastvrije zorg en dienstverlening

 Training en

Professional

(Zorg)professionals zijn gericht op

op onderwerpen

4.


Professionals reflecteren op hun handelen en leren van elkaar

5.


Werkprocessen stap voor stap te digitaliseren en professionaliseren zoals office en digitale personeel dossiers

6.

Marktgerichtheid en klantbeleving

Kernwaarden als DNA van de organisatie en de merkwaarden conform notitie ‘sterk merk’ zijn een kompas voor de medewerkers als ambassadeurs. In hun gedrag zijn zij het levend voorbeeld van

8

workshops gericht zoals: -‘lean en mean’ -gastvrijheid -financieel inzicht -veiligheid Coaching / Intervisie Workshops feedback geven / ontvangen



Toepassing ‘mean en lean’



Werken met financieel inzicht



Hebben gastvrijheid en veiligheid

doelmatig. hoog in het vaandel Professionals

Professionals ontwikkelen zich zichtbaar door reflectie en feedback op hun handelen

10000

20000

20000

Incompany workshops digitale werkprocessen

Professionals

Iedere professional beheerst de digitale programmatuur en werkt hier efficiënt en effectief mee

17500

7000

5000

Training internal branding

Artsen en andere relevante professionals

Professionals zijn de ambassadeurs van Reade wat tot doorverwijzingen naar Reade verder bevordert

46350

51500

18250

Thema 7.

Marktgerichtheid en klantbeleving

Doelstelling de kern-en merkwaarden Een optimale klantbeleving door klantgedreven, gastvrije medewerkers

8.

Innovatie en ondernemerschap

Innovatie van zorg-en dienstverlening door de blik naar buiten

Leerinterventie

Doelgroep

Resultaat

Workshops, trainingen, inspiratie sessies of werkbezoek t.b.v klantbeleving.

Professionals , op maat van de afdeling of functiegroep en mogelijk samen

 Studiereizen, leren

2015

2016

2017

Alle medewerkers zijn klant gedreven en laten zo hun gastvrije attitude zien.

6000

6000

12500

Professionals

Extern gerichte organisatie leidt tot vernieuwing in zorgen dienstverlening

50000

50000

50000

van andere

Projectleider

2014

organisaties  workshops extern 9.

Innovatie en ondernemerschap

10. Innovatie en ondernemerschap

Faciliteren ‘slimme’ ICT



scholing en training

ICT-ers en relevante professionals

De cliënten en professionals zijn optimaal gefaciliteerd en ondersteund.

10000

10000

10000

Reade beschikt over duurzame inzetbare medewerkers die hier ook zelf initiatieven toe ondernemen



Workshops en

Professionals

Duurzaam inzetbare medewerkers vervullen vitaal de juiste functie op het juiste moment in hun leven, binnen of buiten Reade en werken met plezier.

9000

9000

18000

3500

5000

5000

cursussen, jaarlijks


Loopbaanbeleid is ontwikkeld en geïmplementeerd

Training/workshop

HR en leidinggevenden.

Alle professionals zijn actief en ondernemend gericht op eigen loopbaan waardoor de eigen inzetbaarheid wordt vergroot.


Reade werkt met ondernemingsplannen

Training ondernemingsplan

Leidinggevenden

5000

5000

5000

5000

13. Leiderschap 1

Ontwikkelen en versterken van managementkwaliteiten

Incompany MDtraject coördinatoren.

Nieuwe coördinatoren

Leidinggevenden kunnen met hun mensen ondernemingsplannen maken en tot uitvoering brengen. De nieuwe coördinatoren n.a.v. de structuur wijziging zijn optimaal toegerust voor hun leidinggevende rol

20000

20000

5000

5000

Divisie MT vorming voor de divisie reumatologie en revalidatie naar aanleiding van de nieuwe structuur

Teamtraining en begeleiding professionalisering MT’s. Teamtraining sessies t.b.v afdelingen

Leden nieuwe divisie-MT

Mt-leden werken effectief en met plezier samen aan de strategische doelen van de instelling en de divisie

10000

5000

5000

5000

Relevante professionals

De samengevoegde afdelingen (structuurwijziging) functioneren effectief en doelmatig.

15000

15000

15000

15000

Training strategisch personeelsplanning.

HR en leidinggevenden

Optimale kwantitatieve en kwalitatieve personele bezetting door toepassing SPP op de werkeenheid.

10000

10000

10000

9 . 14. Leiderschap 1 6 . 15. Leiderschap 1 7 . 16. Leiderschap 3 7 .

9

Effectieve en doelmatig functionerende teams na structuurwijziging, gericht op effectieve samenwerking Strategische personeelsplanning (SPP) is vast vertrekpunt voor human resource management

Thema 17. Leiderschap 2

Doelstelling Een optimaal leidinggevend kader

0 . 18. Leiderschap 2



Verzuimpercentage op max 3,5%

3



Frequentie op max 1

.



benodigd juridische ondersteuning

19. Leiderschap 2 5

daalt jaarlijks met 5% De nieuwe systematiek jaargesprekken is ingevoerd en toegepast

. 20. Leiderschap 2

Reade biedt ontwikkel gesprekken

7 21

Degelijk instrumentarium

Opleidingsdeskundigheid tijdelijk in huis als impuls voor leren en opleiden voor  

advisering-en ondersteuning HR en

Leerinterventie Training, workshops (RRR) (vanuit verschillende thema’s voortkomend uit het SBP) Jaarlijks terugkerende Incompany trainingen op het gebied van verzuim en CAO arbeidsrecht

Doelgroep Leidinggevenden

Resultaat flexibel en effectief leiderschap met toepassing van verschillende leiderschapsstijlen op het juiste moment

Leidinggevenden

Training of workshop en/of voorlichting n.a.v. van nieuwe systematiek jaargesprekken Training en voorlichting ontwikkelgesprekken. Dagelijks leren van een opleidingsdeskundige

2015 15000

2016 15000

2017 15000

Iedere leidinggevende beschikt over goede actuele kennis van het verzuimbeleid van Reade , van arbeidsrecht en CAO

3000

3000

3000

(nieuwe)leidinggevenden en professionals

leidinggevenden voeren gespreksvaardig en resultaatgericht jaargesprekken conform de nieuwe systematiek.

20000

Professionals

Leidinggevende zijn toegerust om deze gesprekken te voeren met hun medewerkers. Medewerkers zijn voorbereid. Genoemde doelgroepen zijn op hoger plan gekomen en zijn

10000

10000

HR, leidinggevenden, Reade Academy intern



ontwikkelen binnen de kaders van een

het stapsgewijs verder ontwikkelen

dan bestaande structuur, conform PDCA-

te leiden zodat Reade na de impuls zelf verder kan


10

Zichtbare en aantrekkelijke infrastructuur voor scholing voor alle medewerkers

17858

71.434

71.434

71.434

5000

5000

5000

5000

cyclus 

trainingen en om medewerkers op

22

2014

in staat beleid en plannen te

leidinggevenden van materiaal, cursussen en

Projectleider

in staat om materiaal, cursussen en trainingen te ontwikkelen en om medewerkers op te leiden

Ontwikkeling en onderhoud Reade Academy

Professionals

Een goed zichtbare Reade Academy die professionals stimuleert tot leren en opleiden

Thema Degelijk instrumentarium

Doelstelling Goede infrastructuur voor scholing rondom voorbehouden en risicovolle handelingen worden intern professioneel aangeboden, waarbij de professionals snel, tussendoor en intern terecht kunnen

Leerinterventie Ontwikkeling Skillslab (onderdeel Reade Academy)

Doelgroep Professionals, te starten met verpleegkundigen

Resultaat Er staat een professioneel skillslab, met een goed opgeleide en gefaciliteerde trainers en skillslab coördinator

24


Professionals laten aantoonbaar eigen verantwoordelijkheid rondom leren en opleiden zien in LMS

Leer Management Systeem (LMS)

Professionals

25


Kennis bij de professional is op orde

E-learningsmodules inkopen / ontwikkelen (minimaal 4 per jaar)

Zorgprofessionals

Een goed ingericht LMS dat bijdraagt aan het op een steeds hoger plan brengen van leren en opleiden voor medewerkers, leidinggevenden en organisatie. Het is een professionaliseringslag gemaakt waarbij de processen zijn vereenvoudigd en zijn gedigitaliseerd en plannen, registreren en monitoren snel en adequaat verloopt. Intern zorgopleidingen via e-learning aanbieden om medewerkers op een efficiënte en effectieve manier goed op te leiden. Te denken aan zorginhoudelijke onderwerpen en organisatie brede onderwerpen (bijv. veiligheid, bedrijfshulpverlening, introductie nieuwe medewerkers)

23

11

Projectleider

2014 45000

2015 45000

2016 45000

2017 45000

38000

25000

25000

25000

23000

40000

56000

56000

Implementatieplan strategisch opleidingsbeleid-en plan

Recommend Documents