FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2016

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

PERBEDAAN SIKAP SPORTIVITAS ANTARA SISWA PUTRA DAN PUTRI DALAM MENGIKUTI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI (Studi Pada Siswa Kelas X di SMK Khozinatul Ulum Todanan Blora Tahun Pelajaran 2015/2016)

SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Jurusan Penjaskesrek

Oleh : AHMAD SYAHRIR NPM: 14.1.01.09.0489P

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2016

AHMAD SYAHRIR | 14.1.01.09.0489P FKIP- Penjaskesrek

simki.unpkediri.ac.id || 1||








PERBEDAAN SIKAP SPORTIVITAS ANTARA SISWA PUTRA DAN PUTRI DALAM MENGIKUTI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI (Studi Pada Siswa Kelas X di SMK Khozinatul Ulum Todanan Blora Tahun Pelajaran 2015/2016) AHMAD SYAHRIR NPM: 14.1.01.09.0489P FKIP – Penjaskesrek Pembimbing : Drs. Sugito, M.Pd. dan Yulingga Nanda Hanief, M.Or. UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

ABSTRAK Olahraga sangat menjujung tinggi nilai sportivitas, tapi sekarang memiliki arti yang berlawanan. Demi kecapaian kemenangan, segala carapun dilakukan. Iri dengan kelebihan lawan dan tidak mau mengakui kekurangan diri sendiri. Berdasarkan fenomena inilah peneliti ingin mengetahui perbedaan sikap sportivitas antara siswa putra dan putri kelas X SMK Khozinatul Ulum Todanan Blora dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani. Tujuan dari penelitian ini adalah : 1). Untuk mengetahui bagaimana sikap sportivitas yang dimiliki siswa SMK Khozinatul Ulum Todanan Blora dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani. 2). Untuk mengetahui adakah perbedaan sikap sportivitas antara siswa putra dan putri SMK Khozinatul Ulum Todanan Blora dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani. Jenis penelitian pada penelitian ini yaitu termasuk penelitian non-eksperimen kuantitatif dengan menggunakan desain komparatif. Untuk mengukur tingkat sikap sportivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani pada penelitian ini peneliti menggunakan angket yang terdiri dari 45 item pertanyaan. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan maka didapatkan nilai hasil jawaban angket sikap sportivitas antara siswa putra dan putri SMK Khozinatul Ulum Todanan Blora dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani maka didapatkan untuk nilai rata-rata sikap sportivitas kelompok siswa putra memiliki nilai rata-rata sebesar 158,53 dan persentase skor sebesar 70,46%. Sedangkan untuk nilai rata-rata sikap sportivitas kelompok siswa putri memiliki nilai rata-rata sebesar 172,87dan persentase skor sebesar 76,83%. Hasil ini dapat membuktikan bahwa siswa putri memiliki nilai sikap sportivitas yang lebih tinggi dibandingkan sikap sportivitas siswa putra dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani pada siswa Kelas X di SMK Khozinatul Ulum Todanan Blora. Sedangkan dari hasil perhitungan menggunakan perhitungan uji-t pada penelitian ini menunjukkan bahwa nilai thitung nilai thitung 3,363 > nilai ttabel 2,048 menggunakan taraf signifikan 5%. Sehingga dengan demikian maka Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan antara sikap sportivitas siswa putra dan putri pada siswa Kelas X di SMK Khozinatul Ulum Todanan Blora dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani. Hal ini membuktikan bahwa sikap sportivitas siswa putri lebih baik dibandingkan dengan sikap sportivitas siswa putra dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani pada siswa Kelas X di SMK Khozinatul Ulum Todanan Blora.

Kata kunci: perbedaan, sikap sportivitas siswa putra dan putri, pembelajaran pendidikan jasmani.




penyelenggaraannya

I. LATAR BELAKANG

pendidikan

Olahraga sangat menjujung tinggi

jasmani adalah sangat penting yang

nilai sportivitas, tapi sekarang memiliki

memberikan kesempatan pada siswa

arti yang berlawanan. Demi kecapaian

untuk terlibat langsung dalam aneka

kemenangan, segala carapun dilakukan.

pengalaman belajar melalui pengajaran

Bahkan

ketika

di dalam kelas yang bersifat kajian

dihiraukan,

teoritik, mental, intelektual, emosional

keputusan

pertandingan tentunya

wasit

tidak

sebagai

generasi

penerus

bangsa kita tidak akan membiarkan hal

dan sosial di luar sekolah. Pendidikan

jasmani

dan

ini berlarut-larut. Di Indonesia sifat

kesehatan merupakan salah satu bidang

sportivitas

dijunjung

studi yang diberikan mulai dari tingkat

karena kita tahu bahwa di

dasar, menengah, dan atas hingga

negara ini banyak terdapat manusia dan

tingkat tinggi, karena penjaskes adalah

sifat manusia itupun berbeda-beda.

bagian dari sistem pendidikan yang

Selain itu sifat sportivitas yang timbul

telah dibuat guna mencapai tujuan

pada diri kita adalah ajaran dari orang

tersebut.

tua kita yang diberikan kepada kita

jasmani diusahakan untuk membentuk

pada waktu kita kecil.

jasmani yang sehat dan mental yang

tinggi,

tidak

terlalu

Penanaman nilai-nilai sportivitas di sekolah diaplikasikan pada mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga

Pembinaan

pendidikan

baik, supaya menghasilkan manusia yang produktif. Pendidikan

jasmani

dilakukan

dan kesehatan sesuai dengan nilai-nilai

dengan sarana jasmani yakni aktivitas

yang

standar

jasmani yang pada umumnya dilakukan

dasar

dengan tempo yang cukup tinggi dan

terkandung

kompetensi

dan

dalam kompetensi

(SKKD). Pendidikan jasmani pada

terutama

dasarnya merupakan bagian integral

ketangkasan dan keterampilan yang

dari

secara

tidak terlalu cepat, terlalu halus, dan

untuk

sempurna atau berkualitas tinggi, agar

sistem

keseluruhan

pendidikan yang

mengembangkan kebugaran

bertujuan aspek

jasmani,

kesehatan,

diperoleh

gerakan-gerakan

manfaat

bagi

besar

anak-anak

keterampilan

didik. Meskipun sarana pendidikan

berfikir kritis, stabilitas emosional,

tersebut fisikal, manfaat bagi anak-

keterampilan

dan

anak didik mencakup bidang-bidang

melalui

aktivitas

non-fisikal seperti intelektual, sosial,

olahraga.

Dalam

estika dalam kawasan kognitif maupun

sosial

tindakan

moral

jasmani

dan

penalaran




afektif.

Dengan

perkataan

lain

SMK Khozinatul Ulum Todanan

pendidikan jasmani berusaha untuk mengembangkan

secara

3. Hari berikutnya menemui kepala

keseluruhan dengan sarana jasmani

SMK Khozinatul Ulum Todanan

yang merupakn saham, khususnya

Blora beserta surat ijin penelitian

yang tidak diperoleh dari usaha-usaha

bersama

pendidikan yang lain karena hasil

membicarakan jadwal dan waktu

pendidikan dari pengalaman jasmani

penelitian.

tidak

pribadi

Blora.

terbatas

pada

perkembangan

guru

4. Memberitahukan

olahraga

kepada

siswa

tubuh atau fisik. Pendidikan jasmani

tentang tanggal, waktu dan tempat

berkewajiban meningkatakan jiwa dan

pelaksanaan penelitian.

raga yang mempengaruhi semua aspek

5. Pelaksanaan penelitian:

kehidupan sehari-hari seseorang atau keseluruhan Pendidikan pendekatan mencakup

pribadi jasmani

responden

angket penelitian menjelaskan

menggunakan

tentang cara pengisian angket

kawasan

yang

yang

baik

pertama.

organik, motorik, kognitif, maupun

sudah

ada

dihalaman

b. Berikutnya peneliti memberikan

afektif.

kesempatan kepada responden

Dari penjelasan diatas bahwa

untuk mengajukan pertanyaan

peneliti ingin mengetahui perbedaan

agar

sikap sportivitas antara siswa putra dan

dalam mengisi angket.

putri kelas X SMK Khozinatul Ulum Todanan

mengisi

seseorang.

keseluruhan semua

a. Sebelum

Blora

dalam

c. Waktu

mengikuti

tidak

terjadi

pengisian

kesalahan

angket

30

menit.

pembelajaran pendidikan jasmani

d. Setelah itu mengambil angket yang sudah diisi oleh responden.

II. METODE Langkah-langkah yang dilakukan sebelum

pengambilan

data

III.

HASIL DAN KESIMPULAN

yaitu

Pembahasan

ini

akan

dengan prosedur sebagai berikut:

membahas tentang perbedaan sikap

1. Hari pertama observasi lokasi yang

sportivitas antara siswa putra dan putri

akan dijadikan tempat penelitian. 2. Hari berikutnya konsultasi kepada

pada

siswa

Kelas

X

di

SMK

Khozinatul Ulum Todanan Blora dalam

kepala sekolah dan guru penjas AHMAD SYAHRIR | 14.1.01.09.0489P FKIP- Penjaskesrek



mengikuti pembelajaran

pendidikan

jasmani.

Untuk mengetahui keberartian nilai koefisien uji beda dua rata-rata

Dari

hasil

penelitian

dan

antara

kelompok

sikap

sportivitas

perhitungan deskriptif dapat diketahui

siswa putra dan putri maka dilakukan

sikap sportivitas untuk kelompok siswa

dengan uji-t. Dari hasil perhitungan uji-

putra Kelas X di SMK Khozinatul

t menunjukkan bahwa nilai thitung

Ulum Todanan Blora memiliki nilai

(3,363) lebih besar dari ttabel (2,048)

rata-rata

Dengan

dengan menggunakan taraf signifikan

standart deviasi sebesar 13,53 yang

5%. Sehingga dengan demikian maka

memiliki nilai varians sebesar 182,98.

Ha diterima dan Ho ditolak. Jadi ada

Dengan nilai terendah sebesar 128.

perbedaan

Untuk nilai tertinggi sebesar 185

siswa putra dan putri pada siswa Kelas

dengan kriteria skor termasuk kategori

X di SMK Khozinatul Ulum Todanan

baik.

Blora dalam mengikuti pembelajaran

sebesar

Sedangkan

158,53.

sikap

sportivitas

untuk kelompok siswa putri Kelas X di

sikap

sportivitas

antara

pendidikan jasmani.

SMK Khozinatul Ulum Todanan Blora

Dengan

demikian

terbukti

memiliki nilai rata-rata sebesar 172,87.

bahwa pendidikan jasmani di sekolah

Dengan standart deviasi sebesar 9,46

dapat membentuk suatu sikap dimana

yang memiliki nilai varians sebesar

sikap tersebut merupakan salah satu

89,55. Dengan nilai terendah sebesar

tugas utama bagi guru pendidikan

153. Untuk nilai tertinggi sebesar 187,

jasmani meskipun dalam pembelajaran

dengan kriteria skor kategori baik.

tidak

Berdasarkan

perbedaan

hanya

diajarkan

aspek dalam

afektif

yang

pembelajaran

perhitungan deskriptif pada persentase

pendidikan

skor jawaban angket tentang sikap

kesehatan salah satunya yaitu sikap

sportivitas siswa maka dapat diketahui

sportivitas siswa dalam

bahwa siswa putri memiliki sikap

pembelajaran pendidikan jasmani. Hal

sportivitas

ini

yang

lebih

tinggi

jasmani,

diperkuat

olahraga

dan

mengikuti

dengan

pendapat

dibandingkan sikap sportivitas siswa

Weipberg dalam Primajaya (2010:

putra dalam mengikuti pembelajaran

9) yang menyebutkan bahwa ciri-ciri

pendidikan jasmani pada siswa Kelas

sikap

X di SMK Khozinatul Ulum Todanan

sportivitas

Blora.

pengurus dengan cara yang sesuai,

yang

berperilaku AHMAD SYAHRIR | 14.1.01.09.0489P FKIP- Penjaskesrek

terkandung

yaitu

bertanya

menghormati

dalam kepada

dan



menghargai lawan dengan tulus dan

dibandingkan dengan siswa putra.

saling menghargai, membuat kritik

Khususnya pada indikator sportivitas

yang

bersifat

dorongan

positif,

membangun

dan

pada perilaku kepada guru siswa putri

perbuatan

dan

lebih

menghormati

guru

dalam

komentar yang positif pada penonton,

memberikan

mematuhi peraturan dan pelanggaran.

berlangsung, tidak pernah berbohong

Dari ciri-ciri mengenai sikap sportif

pada

diatas sangat penting terutama dalam

kesalahannya. Hal ini berbeda dengan

pertandingan olahraga. Sikap sportif

sikap putra, dimana siswa putra lebih

hal yang utama yang harus menjadi

banyak bersikap

prinsip

memperhatikan

bagi

seorang

atlet.

Jika

pelajaran

guru

saat

untuk

menutupi

acuh

dan tidak

guru

saat

seseorang atlet telah bersikap sportif

pembelajaran

kejadian-kejadian

beberapa siswa putra yang sering

menghambat

yang

jalannya

dapat

pertandingan

atau merugikan orang lain maupun diri

berlangsung,

berbohong

untuk

ada

menutup

kesalahnnya.

sendiri dapat diminimalisir bahkan bisa

Sportivitas

perilaku

kepada

saja kejadian tersebut tidak akan

lawan siswa putri lebih suka menolong

pernah

sikap

lawan yang cidera dibandingkan siswa

sportivitas diatas apabila dicerna dan

putra yang tidak menghiraukannya.

dipahami dengan baik maka bisa maka

Kemudian perilaku kepada kawan

bisa disimpulkan dapat mewakili nilai-

siswa putri lebih suka bekerja sama

nilai yang ada dalam olahraga.

dengan kawan saat pembelajaran,

terjadi.

Ciri-ciri

Sikap sportivitas antara siswa

sedangkan

siswa

lebih

putra dan putri bila dipandang dengan

mengutamakan

mata sama, tetapi jika diteliti lebih

Untuk perilaku kepada penonton siswa

dalam maka sikap sportivitas siswa

putri

putri memiliki tingkat sportifitas yang

dibandingkan siswa putra yang acuh

lebih tinggi dibandingkan dengan

terhadap

sikap sportivitas siswa putra. Hal ini

peraturan siswa putri lebih mematuhi

diperkuat dengan hasil jawaban angket

peraturan dari pada siswa putra.

lebih

sifat

putra

individunya.

menghargai

penonton.

penonton

Mematuhi

siswa tentang sikap sportivitas dan

Maka dalam penelitian ini

pengamatan peneliti, dimana siswa

terdapat perbedaan sikap sportivitas

putri rata-rata memiliki hasil skor

antara siswa putra dan putri dalam

jawaban angket

mengikuti pembelajaran pendidikan

yang lebih baik




jasmani yaitu sikap sportivitas siswa

IV.

DAFTAR RUJUKAN

putri lebih tinggi dibandingkan dengan sikap sportivitas siswa putra.

Abdullah, dan Manadji. 1994. DasarDasar

Pendidikan

Jasmani.

Jakarta: Departemen Pendidikan

SIMPULAN Berdasarkan rumusan masalah dan hasil penelitian di atas, maka dapat

dan Nasional Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian

disimpulkan bahwa :

Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:

1. Sikap sportivitas yang dimiliki

Rineka Cipta

siswa

SMK

Khozinatul

Ulum

Ericningrat.

2008.

Sportivitas

Todanan Blora dalam mengikuti

menumbuhkan mental yang kuat.

pembelajaraan pendidikan jasmani

(http://erickningrat.wordpress.com/

termasuk kategori tinggi. Sikap

2008/80/10sportivitas-

sportivitas untuk kelompok siswa

menubuhkan-mental-yang -kat/).

putra

memiliki

nilai

rata-rata

158,53

dan

sikap

sebesar

Lutan, R. 2000. Strategi Belajar Mengajar

sportivitas untuk kelompok siswa

Penjaskes.

putri

Pendidikan Nasional

memiliki

nilai

rata-rata

sebesar 172,87. 2. Terdapat

Jakarta:

Departemen

Maksum, A. 2008. Metodelogi Penelitian

perbedaan

sikap

sportivitas antara siswa putra dan

Dalam Olahraga. Surabaya. Primajaya,

V.

2010.

Peningkatan

putri Kelas X di SMK Khozinatul

sportivitas siswa melalui modifikasi

Ulum

permainan

Todanan

Blora

dalam

Gugbi dalam

mengikuti pembelajaran pendidikan

pembelajaran pendidikan jasmani,

jasmani. Siswa putri memiliki sikap

olahraga dan kesehatan di sekolah.

sportivitas

Surabaya:

yang

lebih

tinggi

dibandingkan

sikap

sportivitas

siswa

dalam

mengikuti

putra

yang

tidak

diterbitkan. Riduwan. 2009. Rumus dan Data dalam

pembelajaran pendidikan jasmani

Analisis

pada siswa Kelas X di SMK

Alfabeta.

Khozinatul Ulum Todanan Blora.

Skripsi

Statistika.

Bandung:

Slameto. 2003. Belajar dan faktor-faktor yang

mempengaruhi.

Jakarta:

Rineka Cipta




Sucipto,

N.

2010.

Perbandingan

Sportivitas Antara Siswa Yang Mengikuti

dan

Mengikuti

Yang

Tidak

Eksrakurikuler

Olahraga. Surabaya: Skripsi yang tidak dim publikasikan. Suherman,

A.

Penjaskes.

2000. Jakarta:

Dasar-Dasar Departemen

Pendidikan Nasional

Winataputra, U,S. 1994. Belajar Dan Pembelajaran. Departemen

Jakarta: Pendidikan

Dan

Kebudayaan

(http://antidopingindonesia.org/Ver1/index .php?option=com_content&task=vi ew&id=71&Itemid=55).

(http:\sportivitas\arti-351929sportivitas.html) http://www.resep.web.id/artikel/perbedaan -antara-otak-pria-dan-wanita.htm).



FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2016

Recommend Documents