CONTACTGEGEVENS
Kleuter- en lager onderwijs BS De Rijdtmeersen Kasteelstraat 32 9660 Brakel Tel: 055 42 45 07 Fax: 055 43 17 17 Mail:
[email protected]
Secundair onderwijs(ASO-BSO-TSO) KTA Brakel Kasteelstraat 32 9660 Brakel Tel: 055 42 34 08 Fax: 055 42 73 40 Mail:
[email protected]
www.bsderijdtmeersen.be
www.ktabrakel.be
Directeur Philippe Venstock
Directeur Gunther De Geeter TAC Marnix Vanhonacker
INLICHTINGEN & INSCHRIJVINGEN Voor en Tijdens de zomervakantie
van maandag 29 juni - vrijdag 3 juli 2015 (telkens van 9 uur – 12.30 uur)
van maandag 17 augustus - maandag 31 augustus 2015 (telkens van 9.00 uur tot 12.30 uur )
op afspraak via: telefoon (055 42 34 08) of mail:
[email protected]
Buiten de zomervakantie
elke schooldag van 8.00 uur tot 16.30 uur (op woensdag tot 12.30 uur)
of na telefonische afspraak
De volgende documenten breng je zeker mee:
identiteitskaart (of SIS-kaart indien nog geen identiteitskaart)
getuigschrift van basisonderwijs (bij inschrijving voor eerste jaar)
kopie van het rapport van de vorige school
alle mogelijke attesten 12
WELKOM OP ONZE SCHOOL Als ouder bent U ongetwijfeld op zoek naar de meest geschikte school voor Uw kind in het secundair onderwijs. U wilt immers dat ze slagen in het verdere leven en daar is duidelijk meer voor nodig dan enkel een diploma. Kennis vergaren, vaardigheden ontwikkelen en een eigen persoonlijkheid vormen, dat zijn de uitdagingen waar ze voor staan. Samen met basisschool De Rijdtmeersen vormen wij Campus De Rijdtmeersen. Wij zijn een open school met een positief imago die de leerlingen een degelijke voorbereiding wil geven op het hoger onderwijs en de instap in het beroepsleven. Het Koninklijk Technisch Atheneum Brakel bereidt leerlingen voor op een verdere studie. Daartoe richten wij ASO-, BSO- en TSO-studierichtingen in. Ons diploma staat al jaren garant voor succesvol verder studeren. We varen onder de vlag van het GO! Onderwijs van de Vlaamse Gemeenschap. Dit betekent dat we een pluralistisch wereldbeeld nastreven en de ruimte, maar ook de grenzen, scheppen waarbinnen jongeren zich verstandelijk, cultureel en emotioneel, maar ook relationeel en lichamelijk kunnen ontwikkelen. We helpen hen uit te groeien tot evenwichtige en verdraagzame, maar ook kritische volwassenen met goede sociale vaardigheden en verantwoordelijkheidszin. Hierbij hanteren we steeds het overlegmodel; open communicatie en transparantie in het beleid zijn dan ook sleutelbegrippen. In deze brochure vind je naast informatie over de studierichtingen die wij aanbieden heel wat over de dagelijkse praktische organisatie van onze school. Je kan louter op basis van deze objectieve informatie je keuze maken, maar dit is niet de enige mogelijkheid. Een school kies je ten dele ook op subjectieve gronden. Je goed voelen in een school, weten dat je meetelt en dat je stem gehoord wordt, … dat is even belangrijk als je recht op kwaliteitsvol onderwijs! Onze school investeert dan ook sterk in het welbevinden van zowel leerlingen als personeelsleden. We hopen dat je de tijd neemt om onze school te leren kennen. Wij maken in ieder geval graag de tijd vrij om in een persoonlijk gesprek antwoorden te zoeken op al je vragen en hopen dat je, net als de honderden andere leerlingen die op de campus onderwijs volgen, voor de troeven van het Atheneum kiest.
KTA Brakel, de school van mijn dromen. Gunther De Geeter Directeur KTA en oud-leerling
HERVATTEN VAN DE LESSEN DINSDAG 1 september 2015 om 8.20u. Opgelet: de Campus is enkel nog toegankelijk via de Wielendaalstraat 22
BEREIKBAARHEID BUSVERBINDINGEN Zottegem - Erwetegem - Ronse (lijn 21) Zottegem - Erwetegem - Flobecq - Ronse (lijn 22) Zottegem - Michelbeke - Ronse (lijn 23) Zottegem - Michelbeke - Flobecq - Ronse (lijn 24) Zottegem - Erwetegem - Sint-Maria-Oudenhove Ronse (lijn 25) Brakel - Ninove (lijn 39) Geraardsbergen - Parike - Brakel (lijn 16) Geraardsbergen - Lierde - Brakel (lijn 17)
NIEUWBOUW
Nieuwsgierig? Neem dan een kijkje op onze website (www.ktabrakel.be) en klik op de afzonderlijke link. 32
WAAROM KIEZEN VOOR KTA BRAKEL?
42
TIEN TROEVEN VAN KTA BRAKEL Wat bieden wij? 1. Uniek in de regio: volledige 1e, 2e en 3e graad ASO-BSO-TSO bij het neutrale GO! Onderwijs 2. Anti-elitaire school: ASO, BSO en TSO allen samen in één gemeenschappelijk schoolgebeuren 3. Succesvolle en dynamische school: onze leerlingen slagen in hun verdere studies en loopbaan. Officiële cijfers tonen dit aan! 4. Unieke studierichtingen: STEM-onderwijs, Humane Wetenschappen, IT-Ondernemen, ITAccountancy-Netwerk, Retail-Office, Elektromechanica, Mechanisch en Industrieel Onderhoud, Lichamelijke Opvoeding en Sport 5. Kleine, Open school 6. Vernieuwende school: boeiende leermethoden en actieve leerprojecten 7. Groene en milieubewuste school gelegen naast gemeentelijk recreatiedomein De Rijdtmeersen. 8. Unieke projecten: Twinning Marokko, GWP, SODA-attest, CLIL, FCL, competentiegerichte evaluatie. 9. Internationale school, in samenwerking met andere Vlaamse en Europese scholen. 10. Democratische school, met klemtoon op leerlingen- en ouderparticipatie.
Wat heb jij nodig? Doorzettingsvermogen en wilskracht De juiste attitude Respect Je wil maar één ding: jezelf en je talenten maximaal ontplooien
VERNIEUWEND ONDERWIJS EN PROJECTEN 1. Future Classroom Lab (FCL) Niet enkel starten we binnenkort met een nieuwbouw, maar ook onze opvattingen omtrent klasinrichting en het gebruik hiervan in de lessen wordt bijgeschaafd. Het ‘oud’ computerlokaal wordt momenteel omgevormd naar een ‘Future Classroom Lab’ (FCL), waarbij de inrichting beantwoordt aan hedendaagse opvattingen en onderzoeken omtrent onderwijs voor onze jongeren. Binnen het FCL krijgen onze leerlingen de kans om hun sterktes te ontplooien door de indeling in 5 zones: present, create, exchange, investigate en develop. Een uniek concept in de Vlaamse onderwijswereld! 52
Het concept werd vorig jaar aan de noden van KTA Brakel aangepast, op basis van het werk van European Schoolnet. De pedagogische begeleidingsdienst ondersteunt de school met de pedagogische implementatie.
2. Content and Language Integrated Learning (CLIL) Content and Language Integrated Learning (CLIL) is een vorm van meertalig onderwijs. Niettaalvakken worden in CLIL onderwezen in een bijkomende instructietaal. Een werkvorm waarin het Frans, Engels of Duits als instructietaal wordt gebruikt om een niet-taalvak te onderwijzen. Belangrijk is het competentie-ontwikkelend perspectief: door te leren in de doeltaal, verwerf je naast de kennis over de taal die in de reguliere taalvakken aan bod komt, vaardigheden en attitudes om taalcompetenties te ontwikkelen. Een CLIL-traject mag geen afbreuk doen aan de doelstellingen van het niet-taalvak. Er zijn niet minder of geen andere onderwijsdoelstellingen. 3. STEM-onderwijs STEM staat voor Science Technology Engineering Mathematics. De term wordt internationaal gebruikt om te verwijzen naar schoolvakken en studierichtingen op het gebied van wiskunde, exacte wetenschappen en technologie. In onze maatschappij is er een grote nood aan mensen met STEM-profielen. Toch kiezen te weinig jongeren voor een STEM-opleiding. We zijn ervan overtuigd dat we jongeren meer bewust moeten maken van de maatschappelijke relevantie van wetenschappen en techniek door deze vakken op een geïntegreerde manier te brengen in het secundair onderwijs. We werken dan ook samen met de pedagogische begeleidingsdienst rond het project “STEM@SCHOOL”. 4. SODA-attest (Stiptheid Orde Discipline en Attitude) Voor jongeren met een attitude! Elke werkgever droomt van een werknemer die stipt is, betrouwbaar, correct, altijd in orde, vakbekwaam én leergierig? Dit is alvast een ambitie die het KTA voor zijn leerlingen wil waar maken. Door samen te werken met de bedrijfswereld kan dit gerealiseerd worden.
62
De bedoeling achter dit project is de potentiële vakman, in onze jongeren, stimuleren en hen zichtbaar maken op de werkvloer. We geloven dat vakmanschap niet alleen ontstaat uit een goed rapport, maar ook door een positieve (werk)attitude. Het is dan ook onze doelstelling om leerlingen die een correcte houding hebben verworven, in contact te brengen met de verschillende stakeholders op de arbeidsmarkt om zo de overgang naar het werkveld te stroomlijnen. Het SODA-project (Stiptheid, Orde, Discipline en Attitude) werd in het leven geroepen om de verschillende actoren die betrokken zijn bij de overgang van de schoolgaande jeugd naar het werkveld bij te staan. Wij willen dat de leerlingen die onze school verlaten over de competenties en de kwalificaties beschikken die de arbeidsmarkt nodig heeft. Competenties worden gedefinieerd als de bekwaamheid om kennis, vaardigheden en attitudes in het handelen op een geïntegreerde wijze aan te wenden voor maatschappelijke activiteiten. Het ontwikkelen van deze competenties is echter een samenspel tussen scholen en bedrijven. De bedrijfswereld verwacht niet dat de beginnende werknemer perfect technisch geschoold is. Zij zijn wel op zoek naar jonge mensen met de nodige basiscompetenties: een brede algemene vorming, een goede beroepsgerichte basiskennis en technische vaardigheden. Maar vooral naar gedreven jonge mensen die over de juiste attitudes beschikken: respect voor de mensen en het materiaal waarmee zij moeten werken, interesse voor het bedrijf, de organisatie, de gehanteerde technologie en ondernemingszin. Ook moeten zij over ondernemend gedrag beschikken om de eigen ontwikkeling en de belangen van het bedrijf te bevorderen. Dit is de uitdaging die wij als school aangaan: jongeren opleiden tot ondernemende en gemotiveerde werknemers of zelfstandigen. Met het SODA-attest willen we als school extra inzetten op competentie-ontwikkelend onderwijs en willen we onze jongeren doen ‘schitteren’. 5. Junior Techniek Academie Ben je leerling uit het 5e of 6e leerjaar van het basisonderwijs? Ben je geïnteresseerd in alles wat met techniek te maken heeft? Maak je graag zelf werkstukken? Ben je creatief? Ben je nieuwsgierig? Dan is de techniekacademie iets voor jou! In de techniekacademie gaan we op woensdagnamiddag samen op een speelse manier op zoek naar antwoorden op verschillende praktische vragen. Via verschillende uitdagingen leer je de wereld van de techniek kennen. Als volleerd technieker ontwerp en maak je zelf enkele werkstukken.
72
ALGEMENE INFORMATIE EEN SCHOOLWEEK De school is open vanaf 07.30 u. Fietsen en bromfietsen worden in de fietsenstalling geplaatst. De fietsers en bromfietsers moeten bij het betreden van de school afstappen aan de schoolpoort (Wielendaalstraat). Bij het verlaten van de school gaan de fietsers en bromfietsers te voet tot aan de schoolpoort.
1ste lesuur
08.20 uur (aanwezig om 8.15 uur)
tot
09.10 uur
2de lesuur
09.10 uur
tot
10.00 uur
3de lesuur
10.00 uur
tot
10.50 uur
Pauze
10.50 uur
tot
11.05 uur
4de lesuur
11.05 uur
tot
11.55 uur
5de lesuur
11.55 uur
tot
12.45 uur
Middagpauze
12.45 uur
tot
13.35 uur
tot
14.25 uur
6de lesuur
13.35 uur (aanwezig om 13.30 uur)
7de lesuur
14.25 uur
tot
15.15 uur
8ste lesuur
15.15 uur
tot
16.05 uur
MAALTIJDEN Warme maaltijd op de school (€ 4) Eigen lunchpakket nuttigen in het schoolrestaurant Broodjesdienst (€ 2.50 - € 3) Middagpauze Onder geen enkele voorwaarde mogen de leerlingen van de eerste en de tweede graad de school onder de middag verlaten. Enkel de leerlingen die toestemming gekregen hebben om thuis te eten, kunnen tijdens de middag naar huis. Een schriftelijke aanvraag moet door de ouders wel vooraf gericht worden aan de school. Wie 18 jaar is, mag over de middag wel de school verlaten. 82
COMMUNICATIE TUSSEN OUDER EN SCHOOL De schoolagenda is het communicatiemiddel bij uitstek tussen de school en de ouders. Zowel de directeur, het secretariaatspersoneel als de leerkrachten kunnen via deze weg waardevolle persoonlijke richtlijnen geven, met het oog op een optimale studie- en gedragsbegeleiding. Dagelijks noteren de leerlingen opdrachten die ze moeten uitvoeren. De resultaten van taken en toetsen worden online op smartschool en/of achteraan in de agenda genoteerd. Om optimaal te kunnen samenwerken, is het noodzakelijk dat de ouders de agenda minstens één keer per week nakijken en ondertekenen. Zeer algemene informatie (zoals de regelingen i.v.m. oudercontacten, richtlijnen voor de examenperiode, …) wordt via een afzonderlijk schrijven aan elke leerling meegegeven. Driemaal per schooljaar wordt een oudercontact georganiseerd. Directie, leerkrachten en CLB-team zijn dan ter beschikking om informatie uit te wisselen en om toelichtingen te geven omtrent studieresultaten en -houding van de leerlingen. De school werkt nauw samen met het Centrum voor leerlingenbegeleiding.
ORDE EN TUCHT Van leerlingen van het 1ste middelbaar tot en met het 6de middelbaar wordt in zekere mate zelfstandigheid verwacht. Dit houdt ook in dat ze leren verantwoordelijkheid te nemen. Daarom worden in het begin van het schooljaar, via het schoolreglement, een aantal duidelijke afspraken gemaakt. Er wordt van de ouders verwacht dat zij het schoolreglement en het Pedagogisch project van het Gemeenschapsonderwijs kennen en een formulier van akkoord ondertekenen.
ONLINE SCHOOLAGENDA EN PUNTENBOEK Sedert 1 september 2011 gebruiken wij de online schoolagenda en puntenboek via Smartschool. Alle leerlingen dienen hun digitale agenda dagelijks na te kijken. De leerkrachten brengen de behandelde lesonderwerpen voor elk uur in en geven de tijdstippen voor taken en toetsen op. Via smartschool hebt u inzicht in de behaalde resultaten van uw zoon/dochter. Vermits de schoolagenda het communicatiemiddel bij uitstek tussen de leerling, de school en de ouders blijft, wordt deze digitale agenda aangevuld met een papieren versie. De leerlingen noteren de geplande taken en toetsen in de papieren versie.
STUDIETOELAGEN Het is de bedoeling dat iedereen de mogelijkheid heeft om een diploma te behalen. Je opleiding kan nochtans heel wat geld kosten. Daarbij kan een studietoelage helpen. Een studietoelage zal worden toegekend als je aan een aantal voorwaarden voldoet. Details over de voorwaarden vind je in de gratis brochure en/of infofolder “studietoelagen” die je kan verkrijgen op het secretariaat van de school. Meer informatie: www.studietoelagen.be
92
SCHOOLBENODIGDHEDEN EN KOSTPRIJS De leerlingen zorgen zelf voor hun basisuitrusting (schrijfgerief, boekentas, enz.) Hieronder vindt u een overzicht van de voorziene schoolkosten. Afhankelijk van het leerjaar en de studierichting (veel of weinig werkboeken en huurboeken) varieert dit boekengeld. In de lagere jaren worden er bijvoorbeeld meer werkboeken gebruikt. Dit bedrag wordt betaald op de dag dat de leerlingen hun boeken op school komen ophalen (eind augustus, meer info krijg je via brief thuis). Wij bieden jullie ook de mogelijkheid om met een betalingsplan deze kosten te spreiden over het schooljaar.
RICHTING
BEDRAG
A-stroom + ASO
€ 210
B-stroom + BSO
€ 150
TSO
€ 180
Om u een idee te geven van de te betalen bedragen, geven wij u het bedrag per richting gebaseerd op de schoolrekening van 2014-2015.
In het vermelde bedrag zit het volgende inbegrepen:
Schoolagenda
Leerboeken (worden gehuurd)
Werkschriften (gekocht, afhankelijk van studierichting en leerjaar)
Fotokopieën of ander didactisch materiaal dat de leerling krijgt het hele jaar door
Gebruik gemeentelijke sportinfrastructuur
Gebruik van software en internet op school
Extra kosten:
grafische rekenmachine voor 3ASO (aankoop via de school: circa 100 euro)
t-shirt met logo van de school + turnbroek (lessen LO: circa 17 euro)
eventueel labojas (ASO)
per klas gemiddeld 2 didactische uitstappen aan ongeveer 40 à 50 euro
schoolreizen, excursies (film, toneel, uitstappen musea, tweejaarlijkse GWP …)
102
EVALUATIE: RAPPORTERING Toetsen… Het dagelijks werk is een globale beoordeling van het werk en de lessen over een bepaalde periode. Deze toetsen worden tijdens de normale lesuren afgenomen. Toetsen kunnen schriftelijk of mondeling zijn en worden niet steeds vooraf aangekondigd! Het betreft meestal kleine leerstofgehelen. Herhalingstoetsen over een groter leerstofgeheel worden door de leerkracht via de agenda aangekondigd. De resultaten van deze toetsen worden vermeld in de agenda en opgenomen in de rapporten “Dagelijks Werk = DW”. Deze rapportering gebeurt viermaal per jaar rond 15 oktober, 30 januari, 20 maart en begin juni.
Examens… We werken met 2 examenperiodes (december en juni). Tijdens deze periode zijn de leerlingen ’s namiddags vrij om te studeren. In de eerste graad (A-stroom) wordt voor de paasvakantie weliswaar ook nog een extra examenperiode voor de vakken wiskunde, Latijn, Frans, Nederlands en natuurwetenschappen ingericht. Om te bepalen of een leerling al dan niet geslaagd is, worden zowel de cijfers “DW” als de examenresultaten geëvalueerd. Op het einde van ieder schooljaar neemt de klassenraad (= alle leerkrachten, directie en CLB) een eindbeslissing op basis van de prestaties tijdens het schooljaar en de examens.
Extra examenperiode voor de eerste graad voor de paasvakantie
112
Eerste graad (1e en 2e jaar)
Tweede graad (3e en 4e jaar)
Derde graad (5e-6e-7e jaar)
A-stroom
ASO
ASO
• Latijn
• Latijn (Wiskunde of Moderne Talen)
• STEM
• Humane Wetenschappen
• Moderne Wetenschappen - Optie
• Economie (Wiskunde of Moderne Talen)
Sport • Moderne Wetenschappen - Optie
• Wetenschappen
Techniek • Moderne Wetenschappen - Optie Kunst • Moderne Wetenschappen - Optie
Ondernemen IT
BSO • Basismechanica • Office en Retail
• Latijn-Wiskunde
• Latijn-Moderne Talen • Humane Wetenschappen • Economie-Moderne Talen • Economie-Moderne Talen - optie Wiskunde • Wetenschappen-Wiskunde
BSO • Mechanisch Onderhoud • Office and Retail
• Moderne Wetenschappen - Optie Mechanica-Elektriciteit (vanaf 2de jaar)
TSO • Elektromechanica
B-stroom • Beroeps (1e jaar) • Elektriciteit-Metaal (2de jaar) • Kantoor en Verkoop - Verzorging Voeding (2de jaar)
• Ondernemen-IT • LO en Sport (12 uur sport)
TSO • LO en Sport (15 uur sport per week!) • Elektromechanica • Accountancy-IT
7e jaar BSO • Industriële Onderhoud
122
STEM-ONDERWIJS
Positieve keuze voor wetenschap als mogelijk alternatief voor andere studierichtingen.
STEM staat voor SCIENCE – TECHNOLOGY – ENGINEERING – MATHEMATICS en bundelt een waaier aan technologische en exacte wetenschappen. In een complexe maatschappij als de onze is er een grote nood aan mensen met STEM-profielen. Om loopbanen in wiskunde, exacte wetenschappen en techniek te stimuleren, stippelde de Vlaamse Regering een actieplan uit tot 2020.
Er bestaan ook nog studierichtingen/opleidingen die niet als ‘echte’ STEM-richting gekenmerkt zijn, maar waarin wel STEM-vakken voorkomen. Het STEM- actieplan wil volgende 8 GROTE DOELSTELLINGEN realiseren:
Aanbieden van aantrekkelijk STEM-onderwijs; Versterken van leraren, opleiders en begeleiders; Verbeteren van het proces van studie- en loopbaankeuze; Meer meisjes in STEM-richtingen en -beroepen; Inzetten op excellentie; Aanpassen van het opleidingsaanbod; Aanmoedigen van sectoren, bedrijven en kennisinstellingen; Verhogen van de maatschappelijke waardering van technische beroepen.
Sinds het schooljaar 2014-2015 kan aan het KTA Brakel voor de nieuwe studierichting STEM gekozen worden vanaf de eerste graad. STEM biedt een antwoord voor leerlingen die een uitgesproken interesse hebben voor wetenschappen, wiskunde en technologie.
KTA Brakel wil met deze nieuwe studierichting een antwoord bieden op de maatschappelijke vraag naar gediplomeerden in exacte wetenschappen, toegepaste wetenschappen, ICT en techniek. De bedrijfswereld roept om hoog opgeleide wetenschappers en degelijke technici, want het aanbod aan die arbeidskrachten is momenteel zeer beperkt. Het STEM-project blijft niet beperkt tot het eerste jaar. Vanaf volgend schooljaar zal dit ook in de 2e en 3e graad ingericht worden, want dit project bereidt leerlingen voor op wetenschappelijke vervolgopleidingen zoals Ingenieurswetenschappen, Architectuur, Biochemie, Wiskunde, Fysica, Geneeskunde en Biomedische wetenschappen.
132
Structuur en lessentabellen eerste graad
1ste jaar A-STROOM
2de jaar A-STROOM
Latijn
Latijn
Moderne Wetenschappen STEM
Moderne Wetenschappen STEM
Moderne Wetenschappen - Sport
Moderne Wetenschappen - Sport
Moderne Wetenschappen Ondernmen-IT
Moderne Wetenschappen - Kunst
Moderne Wetenschappen - Techniek
Moderne Wetenschappen MechanicaElektriciteit
Moderne Wetenschappen - Kunst
1ste jaar B-STROOM Beroeps
2de jaar B-STROOM Elektriciteit - Metaal
Kantoor en Verkoop - Verzorging - Voeding
Huiswerkbegeleiding
Extra ondersteuning voor leerlingen eerste jaar: Nederlands, wiskunde, …
In de eerste graad is er speciale begeleiding voor de leerlingen, met lessen rond “leren leren” en vaste ondersteuningslessen voor wiskunde en Nederlands. Hierbij bieden we de leerlingen de mogelijkheid om de in de klas geziene leerstof onder begeleiding te hernemen. Dit gebeurt in overleg met de vakleerkrachten.
142
1ste leerjaar A-stroom In de eerste graad (12 tot 14 jaar) is het vooral de bedoeling de leerlingen via een gemeenschappelijk vakkenpakket van 28 uur in het eerste jaar en 26 uur in het tweede jaar verder te laten groeien en op die manier de overstap van het basisonderwijs naar het secundair onderwijs eenvoudiger te maken. Dit vakkenpakket is voor alle scholen hetzelfde. Van een onderscheid tussen algemeen, technisch en beroepsonderwijs is in de eerste graad dus nog geen sprake. Daarnaast kunnen de leerlingen op basis van hun interesses een keuze maken uit een reeks aanvullende vakken (o.a. Latijn, techniek, wetenschappelijk werk, sport).
Basisgedeelte : 28 u Geschiedenis Levensbeschouwelijke vakken Lichamelijke opvoeding Muzikale opvoeding Plastische opvoeding Aardrijkskunde Natuurwetenschappen Techniek Wiskunde Frans Engels Nederlands
1 2 2 1 1 2 1 2 5 4 2 5
Latijn Sport
Moderne Wetenschappen Optie OdernemenIT
Moderne Wetenschappen STEM-klas
Moderne Wetenschappen Optie Kunst
Moderne Wetenschappen Optie Techniek
Moderne Wetenschappen optie Sport
1ste leerjaar A-stroom
Latijn
Keuzegedeelte : 4 u
4 4
Techniek
2
Seminarie Mens en Welzijn
2
Seminarie Kunst en Creatie
2
Wiskunde STEM
1
Biotechniek STEM
1
Technology - Engineering STEM
2
2
IT-lab
2
Ondernemen- Initiatie in de bedrijfseconomie
2
Totaal : 32 u
152
1ste leerjaar B-stroom De klas 1 B is voorbehouden voor leerlingen die geen getuigschrift behaalden in de basisschool of leerlingen die al een beroep willen “leren”. Deze leerlingen gaan meestal over naar het tweede beroepsvoorbereidend leerjaar. De leerstof van de lagere school wordt nog eens herhaald en de nieuwe leerstof wordt op een trager tempo aangeboden dan in 1 A. De leerlingen maken in het vak Techniek kennis met thema's die in het 2e beroepsvoorbereidend leerjaar worden aangeboden. Hierbij leren de leerlingen op een technisch verantwoorde wijze omgaan met techniek (technisch tekenen, technische taal leren gebruiken, techniek herkennen en gebruiken in het leven van alle dag) en ze leren relaties leggen tussen techniek, mens en samenleving.
Basisgedeelte : 28 u Aardrijkskunde
1
Frans
2
Geschiedenis
1
Levensbeschouwelijke vakken
2
Lichamelijke opvoeding
2
Muzikale opvoeding
1
Natuurwetenschappen
2
Nederlands
5
Plastische opvoeding
2
Techniek
6
Wiskunde
4
Keuzegedeelte : 4 u Techniek
Een verschilpunt met de richting Techniek 1e leerjaar A is de verdeling van het belang voor de technische en de praktische kennis. Hierbij wordt de technische leerstof aangebracht tijdens de praktische oefeningen.
4
Totaal : 32 u
162
2de leerjaar A-stroom Basisgedeelte : 26 u Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Levensbeschouwelijke vakken Lichamelijke opvoeding Natuurwetenschappen Nederlands Plastische opvoeding Techniek Wiskunde
1 2 3 2 2 2 2 5 1 2 4
Latijn
Moderne Wetenschappen optie Mechanica-Elektriciteit
Moderne Wetenschappen optie Ondernemen IT
Moderne Wetenschappen optie Kunst
Moderne Wetenschappen optie Sport
Latijn
2de leerjaar A-stroom
Moderne Wetenschappen STEM
Keuzegedeelte : 6 u / 8 u
4
Sport
4
Wiskunde STEM
1
Biotechniek STEM
1
Technology - Engineering STEM
2
Seminarie Welzijn en maatschappij
2
Seminarie Kunst en creatie
2
Ondernemen
2
IT-Lab
2
PV Elektriciteit
2
TV Elektriciteit
1
PV Mechanica
3
TV Mechanica
2
Seminarie ICT
1
Seminarie Economie - organisatie
1
Totaal : 32 u
34u 172
2de leerjaar B-stroom (BVL) Basisgedeelte : 16 u Aardrijkskunde
1
Frans
2
Geschiedenis
1
Levensbeschouwelijke vakken
2
Lichamelijke opvoeding
3
Natuurwetenschappen
1
Nederlands
3
Plastische opvoeding
1
Wiskunde
2
Kantoor en verkoop – Verzorging - Voeding
2de leerjaar B-stroom
Elektriciteit - Metaal
Keuzegedeelte : 6 u
Dactylografie
3
Handel
5
Nederlands
1
PV Verzorgingstechnieken/huishoudkunde
3
PV Voeding/huishoudkunde
4
TV Verzorgingstechnieken/huishoudkunde
1
TV Voeding/huishoudkunde
1
PV Elektriciteit
7
PV Mechanica
7
TV Elektriciteit
2
TV Mechanica
2
Totaal : 34 u
182
Structuur en lessentabellen 2e en 3e graad
In de tweede graad (van 14 tot 16 jaar) kiezen de leerlingen vooral volgens hun eigen bekwaamheid en belangstelling. In het derde en vierde jaar kan de leerling nog vlot van richting veranderen. Voortgaande op de resultaten en interesses kan elke leerling de richting kiezen die zijn of haar voorkeur geniet.
In de derde graad (van 16 tot 18 jaar) is de keuze van studierichting belangrijk voor de verdere studies. De leerlingen kiezen in functie van wat ze aankunnen of de studies die ze nadien willen aanvatten. Veranderen van studierichting na het 5de jaar is niet zo vanzelfsprekend, omdat het verschil tussen de studierichtingen groter is.
192
Wetenschappen
Optie Moderne Talen
ECONOMIE
Optie Wiskunde
Optie Moderne Talen
Tweede graad ASO
Optie Wiskunde
LATIJN
Humane Wetenschappen
3e en 4e jaar ASO
Basisgedeelte : 24 u Aardrijkskunde Biologie Chemie Fysica Engels Frans Geschiedenis Levensbeschouwelijke vakken Lichamelijke opvoeding Nederlands Wiskunde
1 1 1 1 3 3 2 2 2 4 4
Specifiek gedeelte : 4 u Domein Taal en cultuur: Latijn Domein Economie en organisatie: Economie Domein Welzijn en maatschappij: Cultuurwetenschappen Domein Welzijn en maatschappij: Gedragswetenschappen Domein Wetenschappen en Techniek: Biologie Domein Wetenschappen en Techniek: Chemie Domein Wetenschappen en Techniek: Fysica Wiskunde
4
4 4
4 2 2 1 1 1 1
Complementair gedeelte : 2 u / 4 u STEM Wiskunde STEM Engineering en Technology Communicatieve vaardigheden Frans Seminarie Kunst en creatie ICT
1 1
1 1 1
(1)
1
1 1
(1)
1
1 1
1
Keuzepakket : 2 u Alle leerlingen kiezen één van 3 onderstaande blokken Welzijn en maatschappij (Sport)
Wetenschap en techniek STEM (wiskunde/science)
Taal en cultuur (Seminarie Nederlands Engels)
Totaal : 32 u (of 33 u)
202
Economie - Moderne Talen
Economie Moderne Talen Optie Wiskunde
Humane Wetenschappen
Latijn Moderne Talen
Latijn Wiskunde
Derde graad ASO
Wetenschappen Wiskunde
5e en 6e jaar ASO
2
2
2
4
4
Basisgedeelte1 : 19 u Aardrijkskunde Engels Frans Geschiedenis Levensbeschouwelijke vakken Lichamelijke opvoeding Nederlands Wiskunde
1 2 3 2 2 2 4 3
Basisgedeelte2 : 2u – 3u Biologie Fysica Chemie Natuurwetenschappen
1 1 1
1 1 1 2
Specifiek gedeelte: 7u – 8u Domein Taal en Cultuur: Latijn Domein Economie en Organisatie: Economie Domein Welzijn en maatschappij: Cultuurwetenschappen Domein Welzijn en maatschappij: Gedragswetenschappen Domein Taal en Cultuur: Engels Domein Taal en Cultuur: Duits Domein Taal en Cultuur: Frans Domein Wetenschappen en Techniek: Biologie Domein Wetenschappen en Techniek: Chemie Domein Wetenschappen en Techniek: Fysica Domein Wetenschappen en Techniek: Aardrijkskunde Wiskunde
4
4 3-4 4-3 1 2 1
1 2 1
1 2 1
1 1 1 1 4
4
Complementair gedeelte: 2u – 3u – 4u Wiskunde STEM Science Seminarie Taal IT-lab Seminarie Kunst en Creatie Academische Wiskunde/Wetenschappen
Totaal
4 1
1
1
1
1 2
1 33 u
1 33 u
32 u
1 2
32 u
1 2 1 1 34 u
32 u
212
2e en 3e graad ASO: toelichting Studierichtingen met Economie
In de 2e graad: Economie met optie Moderne Talen Economie met optie Wiskunde In de 3e graad: Economie - Moderne Talen Economie - Moderne Talen met optie Wiskunde
Niemand moet nog worden overtuigd van het grote belang van de economie in onze huidige samenleving. Het is dan ook heel normaal dat jonge mensen zich interesseren voor die boeiende, maar complexe wereld. De studierichtingen met economie geven de leerlingen de kans het economisch leven grondig te verkennen. Alle leerlingen die met succes het 2 e leerjaar van de 1e graad secundair onderwijs hebben beëindigd, kunnen die studierichtingen aanvatten. Er is geen specifieke voorkennis van de economie vereist. In de 2e graad staan inzicht verwerven in het economisch mechanisme en het aanleren van vaardigheden betreffende het dubbel boekhouden voorop. In de 3e graad kunnen leerlingen terecht in de diverse studierichtingen ASO. Het vak economie sluit in die leerjaren aan bij de sociaal-economische werkelijkheid met haar economische cellen: gezinnen, bedrijven, nationale en buitenlandse overheid. De macro- en micro-economische benaderingen beogen, naast de algemene vorming, de analyse van de actuele economische verschijnselen.
Iets voor jou? Droom je van een kaderfunctie in het financiële, accountancy-, marketing- of informaticadepartement van een grote onderneming? Spreekt een leidinggevende functie in een consultancybureau, in de banksector, bij een verzekeringsmaatschappij jou aan? Of heb je eerder een managementfunctie in een klein bedrijf op het oog? Dan is een economische richting zeker iets voor jou. Toekomstperspectieven Met deze richting kan je zowel een master- als een bacheloropleiding starten. De meest aan te raden vervolgopleidingen zijn de volgende:
Toegepaste economische wetenschappen Handelswetenschappen Marketing Accountancy-fiscaliteit Lerarenopleiding
222
2e en 3e graad ASO: toelichting Studierichtingen met Latijn In de 2e graad: Latijn met optie Moderne Talen Latijn met optie Wiskunde In de 3e graad: Latijn - Moderne Talen Latijn - Wiskunde
In de lessen Latijn lees je authentieke teksten van auteurs uit de oudheid. De opgedane kennis uit de eerste graad wordt verder uitgebreid. Het deel spraakkunst ruimt meer en meer plaats voor het bestuderen van teksten. Zo word je uitgenodigd om de schoonheid van een tekst te leren ontdekken en wordt je taalgevoel aangescherpt. De aandacht voor het bestuderen van de Romeinse samenleving en cultuur blijft. Maar Latijn studeren doe je niet enkel om die oude talen te leren kennen. Het leert je ook probleemoplossend denken. Bovendien is het een goede oefening voor het aanleren van vreemde talen. De component Latijn brengt je in contact met poëtische, historische, filosofische en juridische teksten. Dit geeft je inzicht in de literatuurgeschiedenis en draagt bij tot de ontwikkeling van je literaire smaak. De lectuur van Latijnse auteurs brengt je eveneens in contact met een beschaving die één van de pijlers is van de Westerse Wereld. Dit vak biedt ook een uitgesproken culturele vorming (vergelijken van en respect leren opbrengen voor klassieke en hedendaagse culturele fenomenen) en algemeen historisch inzicht. Ook in deze richting neemt de studie van de moderne talen een belangrijke plaats in. Grote aandacht gaat immers naar de evolutie van het klassieke Latijn naar de moderne vreemde talen, wat het begrip en de studie van deze moderne talen aanzienlijk vergemakkelijkt. Iets voor jou? Het Latijn heeft in Europa lange tijd net zo’n grote rol gespeeld als het Engels nu. Net zoals wij vaak Engelse woorden en uitdrukkingen gebruiken, zo namen onze voorouders veel over uit het Latijn. Nu begrijp je waarom het Nederlands vol zit met woorden en zinnen die uit het Latijn afkomstig zijn. Hoe meer kennis je van de Romeinen hebt, hoe meer je kunt zien hoe groot de invloed van de Romeinen was. Toekomstperspectieven De “Latijnse” is een studierichting die de leerlingen voorbereidt op een waaier aan studiemogelijkheden. Je kan later gaan voor burgerlijk ingenieur, chemie, fysica, biologie, architectuur, dokter, rechten, farmacie, filosofie, vertaler-tolk, taalkunde, … In elke studie zal je een deeltje van de opgedane kennis kunnen benutten. "Latijn is een dode taal, wat ben je daar nog mee?" Een vraag die menig leerling en leerkracht Latijn doet steigeren. Los van de taalkundige wijsheid die je opdoet, de culturele rijkdom die je ontdekt, de literaire parels die je leest, hoe je "leert leren" als beste voorbereiding op hogere studies en gewoonweg het plezier iets te leren wat weinig mensen nog kunnen, zijn er tal van andere goede redenen om Latijn te studeren: Neem nu deze quote, zo'n slordige 2000 jaar oud. Vertaling: de teerling is geworpen
232
2e en 3e graad ASO: toelichting Studierichtingen met Moderne Talen In de 3e graad: Economie - Moderne Talen Latijn - Moderne Talen
Van iemand die een studierichting met moderne talen kiest, mag worden verwacht dat er een ruime belangstelling is voor talen. Een ruime interesse voor taal betekent in het algemeen ook dat er een bepaalde nieuwsgierigheid is naar andere culturen. Naast het aanleren van de talen zelf wordt de leerling geconfronteerd met de cultuurgeschiedenis en de evolutie van de literatuur. Niet enkel het schriftelijk taalgebruik komt daarbij aan bod, maar de mondelinge taalvaardigheid krijgt ruime aandacht. De leerlingen zullen leren zich correct uit te drukken. Zij worden ook getraind in het hanteren van taal in allerlei situaties, zodat hun sociale contactvaardigheid verhoogt. De studie taal- en letterkunde en van de cultuurevolutie zal bijdragen tot de algemene esthetische ontwikkeling.
Iets voor jou? Door de explosie van communicatiemiddelen en –technieken en een steeds stijgende mobiliteit lijkt de wereld met de dag kleiner te worden. In de informatie- en communicatiemaatschappij is meertaligheid voor jongeren een absolute noodzaak. Verder is kennis van vreemde talen van essentieel belang in een multiculturele samenleving. Bovendien is er in diverse beroepssectoren een stijgende vraag naar mensen met een grondige talenkennis. Het onderwijs van moderne vreemde talen neemt dus een prominente plaats in binnen het geheel van de vorming.
Toekomstperspectieven Na de opleiding in richtingen met moderne talen liggen heel wat wegen open, afhankelijk van de gekozen combinatie van vakken. Deze studierichtingen bereiden zeer goed voor op de masteropleidingen in de filosofie en taalwetenschappen. Ook vertalers en tolken vinden hier een prima voorbereiding, net als zij die een lerarenopleiding beogen.
242
2e en 3e graad ASO: toelichting Studierichtingen met Wetenschappen/Wiskunde In de 2e graad: Economie met optie Wiskunde Latijn met optie wiskunde Humane Wetenschappen Wetenschappen In de 3e graad: Economie - Moderne Talen met optie Wiskunde Latijn - Wiskunde Humane Wetenschappen Wetenschappen - Wiskunde
De studierichting Wetenschappen-Wiskunde biedt je een flink pakket positieve wetenschappen: biologie (studie van mens en natuur), chemie (scheikunde) en fysica (natuurkunde). Hier bestudeer je de levende en niet-levende materie in al haar aspecten. Je leert het wetenschappelijk denkproces aan. Dit betekent: vaardig zijn bij het experimenteren in een practicum, nauwkeurigheid verwerven bij het maken van een verslag, in staat zijn zelfstandig informatiebronnen te raadplagen i.v.m. wetenschappelijke thema’s die aanleunen bij de behandelde leerstof en kritisch omgaan met deze verworven informatie, een verband zoeken tussen behandelde leerstof en actualiteit. De component wetenschappen omvat de vakken biologie, chemie en fysica. Het verzamelen van feitenmateriaal gebeurt onder diverse vormen: experimentele waarneming in het schoollabo, veldwerk, audiovisueel materiaal, gegevens opzoeken in tabellenboeken en andere naslagwerken. Je wordt geoefend in het kritisch analyseren en evalueren van dit feitenmateriaal. In het tweede jaar van de derde graad omvat de cursus wiskunde 7 uur per week. In deze studierichting klimt het onderwijs in de wiskunde naar een vrij hoog niveau van algemeenheid en abstractie. Dit gebeurt via de deelvakken algebra, meetkunde, analyse, statistiek en kansrekening. In de afdeling Humane Wetenschappen ligt de klemtoon op gedrags- en cultuurwetenschappen. In het vak gedragswetenschappen staat de mens centraal. Je maakt kennis met verschillende gedragswetenschappen: psychologie, sociologie en antropologie. In het vak cultuurwetenschappen maak je kennis met onder andere economie, kunst, recht, media, verschillende levensbeschouwingen en de wetenschappen die deze domeinen bestuderen.
Iets voor jou? Je moet beschikken over een goed abstractievermogen en je moet vlot verbanden kunnen leggen. Je toont interesse voor de studie van de hedendaagse natuurwetenschappelijke onderzoeksmethoden. Je hebt zin voor nauwkeurigheid en je bent geboeid door de evolutie van de moderne wetenschap en technieken. Je bent bereid om wetenschappelijke problemen methodisch aan te pakken. Toekomstperspectieven De studierichtingen met wetenschappen en wiskunde bereiden de leerlingen voor op een waaier aan studiemogelijkheden. Je kan later gaan voor burgerlijk ingenieur, geneesheer, bio-ingenieur, chemicus, industrieel wetenschapper, … Studies in de sociale, politieke, pedagogische, psychologische, geschiedkundige, paramedische en culturele sector, de bestuurskunde, de communicatiewetenschappen, … zijn voor de hand liggend wanneer je afstudeert in de afdeling humane wetenschappen. Ook criminologie en rechten behoren tot de mogelijke vervolgopleidingen.
252
Lichamelijke Opvoeding en Sport
Elektromechanica
Tweede graad TSO
Ondernemen-IT (Handel)
3e en 4e jaar TSO
Basisgedeelte: 18 u Aardrijkskunde Frans Engels Geschiedenis Levensbeschouwelijke vakken Lichamelijke opvoeding Nederlands Wiskunde Natuurwetenschappen Biologie Chemie Fysica
1
1 2 2 1 2 2 4 3 1 1 1 1
Specifiek gedeelte: 14u – 16u Dactylo/Toegepaste Informatica Frans Ondernemen Elektriciteit Mechanica Praktijk Elektriciteit Praktijk Mechanica Toegepaste Informatica Wiskunde Economie Sport Toegepaste biologie Toegepaste informatica
2 1 9
1
4 4 2 2 1 1 2 12 1 1
1
Complementair gedeelte: 2u STEM Engineering
2
IT-lab
2
Totaal : 34 u
262
Lichamelijke Opvoeding en Sport
Elektromechanica
Derde graad TSO
Accountancy – IT (BoekhoudenInformatica)
5de en 6de jaar TSO
Basisgedeelte Aardrijkskunde
1
Frans
2
Engels
2
Geschiedenis
1
Levensbeschouwelijke vakken
2
Lichamelijke opvoeding
2
Nederlands
3
Wiskunde
2
Specifiek gedeelte Toegepaste Informatica Economie Stage boekhouden en toegepaste informatica Ondernemen Boekhouden TV Elektriciteit TV Mechanica Praktijk Elektriciteit Praktijk Mechanica Wiskunde Toegepaste economie Sport Theorie sport Toegepaste informatica
4/5 2 0-2 6-3 5-4
2
4 4 2 2 1
2
3 13 2 1
Complementair gedeelte Wiskunde
1
Technology - Engineering
2
Labo elektriciteit
1
IT-lab (GIP)
2
Totaal : 34 u
272
2e en 3e graad TSO: toelichting Studierichtingen Elektromechanica In de 2e en 3e graad: Elektromechanica
Elektromechanici staan in voor toezicht, onderhoud en herstelling van industriële installaties en productiesystemen. Wiskunde vormt in deze richting een belangrijk vak. Ook een elementaire kennis van enkele fysische begrippen is nodig. Je leert verschillende materialen, toestellen en technieken kennen. Je leert constructies en installaties ontwerpen, de processen voorbereiden en begeleiden met professionele software. Door het praktisch uitvoeren leer je het oorspronkelijk concept op zijn waarde beoordelen. Je ontdekt de wereld van verlichting, motoren en generatoren, automatisering, PLC-sturingen, … Je leert hoe machines met de computer bediend en ontworpen (CNC, CAD-CAM) worden. Deze studierichting omvat 2 grote blokken: ELEKTRICITEIT: je leert elektromechanische kringen analyseren, de basiswetten van de elektriciteit toepassen in diverse elektrische opstellingen, … Je voert elementaire berekeningen uit die steunen op een wiskundige basis. MECHANICA: je verwerft basiskennis van theoretische mechanica en past dit toe in het vervaardigen van mechanische werkstukken. Je krijgt inzicht in de werking, de mogelijkheden en het gebruik van de belangrijkste werktuigmachines en gereedschappen. Je leert de eigenschappen van de materialen en de krachten die er op inwerken kennen. Soorten bewegingen, overbrengingen, samenstelling van krachten, … komen aan bod. De leerlingen kunnen het Veiligheids Checklist Aannemers-attest (VCA) behalen op school. Tijdens de stages maak je kennis met je toekomstige werksituatie.
Iets voor jou? Ben je dynamisch en creatief, gefascineerd door techniek, sterk in wiskunde, iemand die uitzoekt hoe iets functioneert? Je hebt interesse voor: Het demonteren, monteren en terug in dienst stellen van machines, het bedenken van nieuwe toepassingen, de wereld van wetenschap en technologie. Elektromechanica is een theoretische en technische richting met doorstroomkarakter. Toekomstperspectieven: Deze polyvalente opleiding is gericht op het verwerven van een stevige basis in mechanica, elektriciteit en automatisering aan de hand van theoretische oefeningen en ontwerpen waarbij verschillende leslokalen zijn voorzien van computers voor het gebruik van specifieke softwareprogramma’s of voor internetgebruik. Na het verder studeren kan je actief zijn als productieplanner, technisch inspecteur of adviseur, tekenaar-ontwerper, controleur der werken, technisch gebouwenbeheerder.
282
2e en 3e graad TSO: toelichting Studierichtingen Lichamelijke Opvoeding en Sport In de 2e en 3e graad: Lichamelijke Opvoeding en Sport
Eigenheid van de studierichting Deze studierichting realiseert de vormingsdoelen van TSO en richt zich in het bijzonder naar een harmonische persoonlijkheidsvorming waarbij de sportcomponent een extra vormingsmiddel is voor de ontwikkeling van de persoonlijkheid van de jongere. Ze spreekt vooral jongeren aan die minder studiegericht maar sportminnend zijn waarbij een intense lichaamsbeweging een motivatie betekent voor hun studieloopbaan. TSO, LO en Sport beoogt echter niet alleen de ontwikkeling van het lichaam maar ook van de geest: logischerwijze moeten de verschillende vakken en componenten binnen de opleiding op elkaar afgestemd zijn. Sport als uitlaatklep voor hypernerveuzen of als compensatie voor te veel zitonderwijs zijn geen redenen om deze studierichting aan te raden. Goed presteren in theorie en sport vereisen planning, regelmaat, recuperatie en verzorging.
Beginsituatie en leerlingenprofiel De leerplandoelstellingen en de leerinhouden steunen op de verworven kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes uit de eerste graad. Ze richten zich zowel naar de sportbegaafde leerling als naar de sportgeïnteresseerde leerling. De leerlingen beschikken over voldoende motorische vaardigheden en hebben een positieve bewegingsingesteldheid. Een zekere graad van fysieke motorische geschiktheid is wel een belangrijke voorwaarde om deze studierichting aan te vatten. De leerlingen moeten ook veel interesse hebben voor wetenschappelijke toepassingen. Doorzettingsvermogen, beheersing, zelfstandigheid en zin voor samenwerking worden sterk aangesproken. De lichamelijke opvoeding en sportgerichte opleiding bestaat uit volgende componenten: het ontwikkelen van de motorische competentie. het ontwikkelen van het zelfconcept en sociaal functioneren. het ontwikkelen van cognitieve competentie. Deze berust op: een wetenschappelijke benadering van de basiselementen van het menselijk bewegen. het aanbrengen van kennis en inzicht in de theorie van de lichamelijk opvoeding. het situeren van het fenomeen sport in een maatschappelijke context. het bijbrengen van kennis en inzicht in economische markten.
Logisch volgende studiekeuze in 3de graad De leerlingen die in de tweede graad deze studierichting volgen, blijven dit in principe ook volgen in de derde graad.
292
2e en 3e graad TSO: toelichting Studierichtingen Ondernemen-IT/Accountancy-IT In de 2e graad: Ondernemen-IT (Handel) In de 3e graad: Accountancy-IT (Boekhouden-informatica) Heb je interesse voor boekhouden, economie en toegepaste informatica, kun je logisch, pragmatisch en analytisch denken en kan je nauwkeurig omgaan met cijfers, dan is de studierichting Ondernemen-IT in de 2e graad iets voor jou. In het eerste jaar van de 3e graad gaat dit over in de studierichting BusinessIT/Accountancy-IT. De studierichting Ondernemen-IT is de meest logische vooropleiding voor Accountancy-IT. Maar, ook vanuit ASO-richtingen in de 2e graad met voldoende wiskunde en economie kan je in die richting terecht. De klemtoon in deze theoretisch-technische studierichting ligt vooral op de bedrijfshuishoudkunde (boekhouden) en informatica met ruime aandacht voor wiskunde. Bovendien maak je kennis met het ondernemerschap. Vanuit realistische situaties en een echte onderneming (studentenbedrijf en projecten) ontdek je de verschillende aspecten van het economische leven, recht en verwerf je vaardigheden als zelfredzaamheid, flexibiliteit en ondernemerszin. Dit alles wordt ondersteund met de nodige ICT-toepassingen. Een grondige beheersing van het Nederlands wordt nagestreefd, samen met een praktische kennis van Frans en Engels. Toegepaste informatica is uitgebreider en omvat ook programmeren.
Iets voor jou? Je bent goed met cijfers. Je hebt een sterk logisch inzicht. Je kan nauwkeurig werken en hebt ook oog voor detail. Je kan zowel zelfstandig als in groep werken. Je werkt graag op de computer. Toekomstperspectieven Met je diploma van secundair onderwijs kan je nog alle kanten op. Je kan er voor kiezen om onmiddellijk aan de slag te gaan in het bedrijfsleven, maar je kan ook kiezen voor hoger onderwijs (professionele bachelor). Een greep uit de mogelijke vervolgopleidingen: -
Bedrijfsmanagement Communicatiewetenschappen Toegepaste informatica Multimedia Lerarenopleiding …
302
5e Office & Retail
6e Office & Retail
Tweede en derde graad BSO
Office & Retail
2e en 3e graad BSO Office and Retail
2
2
Basisgedeelte 10 u Engels Levensbeschouwelijke vakken
2
2
2
Lichamelijke opvoeding
2
2
2
Project algemene vakken
6
4
4
Specifiek gedeelte 20 u Talenvorming Engels
2
2
2
Frans
3
3
2
Nederlands Communicatieve vaardigheden
2
1
1
Dactylo/Toegepaste informatica
3
4
3
Office & Retail
8
4
1
Toegepaste informatica
2
2
2
TV Boekhouden
2
2
Stage
4
8
Office & Retail
Complementair - gedifferentieerd gedeelte Office and Retail
3
Onthaaltechnieken en communicatievaardigheden
2
IT-lab (stage/GIP) Toegepaste informatica
1
1
1
1
1
1
1
Engels
Totaal : 36 u
312
2
2
Industrieel onderhoud
Mechanisch onderhoud
Derde graad BSO
Basismechanica
5e - 6e en 7e jaar BSO
Basisgedeelte Engels Frans
2
Levensbeschouwelijke vakken
2
2
Lichamelijke opvoeding
2
2
2
Project algemene vakken
6
4
6
Specifiek gedeelte PV Mechanica
6
PV Elektriciteit
2
PV lassen-constructies
2
TV Elektriciteit
2
2
TV Mechanica
2
2
TV Lassen-constructies
2
2
Stage Mechanica/Elektronica/Elektromechanica
4
TV Elektronica
4
PV Mechanica/Electromechanica/Lassen
10
TV Elektriciteit/Elektromechanica
2
PV Elektriciteit/Elektromechanica
4
8
PV Koeltechnieken
2
TV Koeltechnieken
2
Complementair gedeelte PV Mechanica
4
TV Mechanica
4
PV Lassen - constructie
2
PV Elektriciteit
2
PV Mechanica
2
Totaal :
34 u
322
2e en 3e graad BSO: toelichting Studierichting Office en Retail In de 2e en 3e graad: Office en Retail (Kantoor)
Hoewel deze studierichting sterk gericht is op de praktijk, krijg je toch een stevige vorming in talen (Nederlands, Frans en Engels). Zowel luisteren, lezen, spreken als schrijven komen aan bod. Als toekomstige bediende moet je immers vlot zakelijk kunnen communiceren. De opleiding stoomt je klaar voor uitvoerende secretariaatstaken maar evengoed voor eenvoudige boekhoudkundige opdrachten en magazijnwerk. Je leert de PC vlot gebruiken: tekstverwerking, gegevens correct invoeren, databeheer, elektronisch rekenblad, … Ook andere secretariaatsvaardigheden oefen je in (telefonische communicatie, postverwerking, …) Je leert met eenvoudige boekhoudkundige pakketten werken. Sociale en fiscale wetgeving en handelsrecht staan eveneens op het programma. In logistiek maak je kennis met magazijnbeheer (goederenopslag, veiligheid, gevaarlijke producten, voorraadadministratie, …) en tijdens het uitvoeren van je taken leer je initiatief en zelfstandigheid aan de dag te leggen. Je wordt getraind in nauwkeurig en onder druk werken. Tijdens wekelijkse stages maak je kennis met je toekomstige werksituatie. Kantooradministratie en gegevensbeheer: Tijdens dit specialisatiejaar doe je vooral veel praktijkervaring op en word je steeds beter in het uitvoeren van administratieve taken van een modern bedrijf. Ook specialiseer je je verder in verkooptechnieken. Via stages leer je het bedrijfsleven van binnenuit kennen, vergroot je kennis en werkervaring. Hierdoor krijg je de finesses van de computer steeds beter onder de knie en leer je steeds beter zakelijk communiceren in verschillende talen.
Iets voor jou? De studierichting BSO Kantoor is modern, toekomst- en bedrijfsgericht. Leerlingen en leraars gaan samen op weg en ontdekken ook mogelijkheden voor sociaal engagement. Het vak bedrijfsbeheer zit in het leerprogramma zodat zich als zelfstandige vestigen tot de mogelijkheden behoort. De opleiding vangt aan in het derde jaar. Naast een belangrijke basisvorming, waarin talen (Nederlands, Frans en Engels) een belangrijke plaats bekleden, biedt zij een degelijke en gespecialiseerde opleiding in die domeinen die de afgestudeerde toelaten hun plaats in het bedrijfsleven, openbare diensten of andere organisaties in te nemen. Toekomstperspectieven Een greep uit het gevarieerde jobaanbod: administratief bediende, verkoop, bankwezen, verzekeringen, onderwijs, reclame, marketing, boekhouding, magazijnmeester, evenementen organiseren, informaticasector, logistiek medewerker, … Ook bacheloropleidingen die in deze sector blijven, zijn bij grote inzet, in theorie mogelijk.
332
2e en 3e graad BSO: toelichting Studierichtingen Basismechanica-Mechanisch Onderhoud In de 2e graad: Basismechanica In de 3e graad: Mechanisch onderhoud
Basismechanica is een zeer praktische beroepsopleiding met eerder weinig algemene vakken. De school kan volgende vakgebieden (of een combinatie ervan) aanbieden: auto, koeling en warmte of machines. Als je kiest voor een combinatie van vakgebieden leer je vooral de basis. Basistechnieken als boren, zagen, draaien en slijpen worden ingeoefend. Vaardigheden die meer handigheid vereisen (lassen, snijbranden, solderen, plooien, plaatbewerking) worden ook getraind. Bovendien leer je al doende gereedschappen en machines kennen die vaak gebruikt worden in de metaalnijverheid. Je leert ze ook gebruiken en onderhouden. Je leert je informeren, tekeningen van installaties lezen en zelf plannen op schaal tekenen. 5de en 6de jaar Mechanisch onderhoud. (Elektro-)Mechanica en elektriciteit staan centraal in deze studierichting van de 3de graad. Al doende verdiep je je in eerder verworven kennis. De klemtoon in je opleiding ligt vooral op het onderhoud van elektrische, pneumatische en hydraulische installaties. Onderhoud is immers in elke onderneming een belangrijk gegeven. Het is vooral via praktijk en stages dat je kennis maakt met de allernieuwste technieken en hoogtechnologische machines. Zo krijg je de kans om de competenties die je op school en tijdens het werkplekleren verworven hebt toe te passen in de bedrijfswereld.
342
7e jaar BSO Industrieel Onderhoud Een specialisatiejaar heeft altijd een dubbele bedoeling. Enerzijds is het een soort vervolmaking, een verder groeien naar zelfstandigheid in de technologie maar anderzijds, en vandaar ook de naam, biedt het een specialiteit aan. Dit specialisatiejaar zoekt leerlingen met een mechanische, elektromechanische of elektrische vooropleiding, om hen te bekwamen in de onderhoudstechnieken. In onze sterk geïndustrialiseerde en geautomatiseerde wereld, zijn goede technici met een inzicht in onderhoud van groot belang. De school beschikt over een ruime ervaring en een goede uitrusting om de verschillende technieken praktisch en theoretisch te benaderen. De leerling die bewust voor dit jaar kiest zal dus zeker een meerwaarde opbouwen voor zijn toekomstige ontplooiing in de industrie. Hij zal een doorgedreven training in basiselektriciteit, pneumatica, hydraulica, demontage- en montagetechnieken achter de rug hebben en een inzicht verworven hebben in machinesystemen en principes van automatisering. Onderhoud, demontage en montage, mechanica, elektriciteit, pneumatica en hydraulica gaan hier dus hand in hand. De vraag van de industrie naar dit certificaat in de opleiding secundair-nasecundair is hoger dan het aanbod. Bedrijfsbezoeken en stage bieden uiteraard een meerwaarde aan deze opleiding die een antwoord biedt op de grote vraag van de bedrijfswereld. Wil ook jij je voorbereiden op je eerste stappen in de industrie, dan ben je zeker welkom. Indien je slaagt in dit Se-n-se jaar dan ontvang je een diploma Secundair Onderwijs.
3de jaar in de 3de graad BSO 7 industrieel onderhoud Contacteer Marnix Vanhonacker
[email protected] Tel. 054 41 07 24 GSM 0473 85 12 75 352
BUS 1 MORGENRIT 1 STRAAT UUR Wielendaalstraat 7u00 Serpentestraat Driehoekstraat Watermolenstraat Meierij 7u07 Nieuwstraat G. Gezellestraat Heksteelstraat 7u09 Hovendaal G. Gezellestraat Groenstraat Berendries Brakelstraat Faliestraat Bonte 7u12 Assenveld Steenweg 7u14 Hoogstraat 7u15 Steenweg Nieuwe wijk 7u18 Steenweg Struntel Dorpstraat 7u26 Kapellestraat Struntel Steenweg Neerstraat 7u32 Steenweg 7u33 Nieuwstraat 7u34 Hoogstraat Kloosterstraat Opstaldries Kwaadstraat 7u40 Keibergstraat Watermolenstraat 7u45 Elleboogstraat Hekkouterstraat Kerkstraat Ottergemstraat 7u50 Kruisstraat Dreefstraat 7u52 Wassegemstraat Opstaldries Tempel 8u00 Leirenhoek Holderbeke Heyveld Brusselsestraat Wielendaalstraat 8u10
MORGENRIT 2 STRAAT UUR Wielendaalstraat 8u15 Serpentestraat Marktplein Neerstraat Brusselsestraat 8u17 Kerkmeers Beekstraat Molenhoekstraat 8u20 Mijnwerkerspad Moriaanstraat Neerhofstraat Valkenstraat 8u25 Schoolstraat Valkenbergstraat Twaalfbunderstraat Oorloge 8u30 Lindeberm Kleibergstraat Jagersstraat Leizemooie Kasteelstraat Wielendaalstraat 8u40
362
GEMEENTE Brakel
Zwalm Brakel Maarkedal Brakel
MORGENRIT STRAAT Wielendaalstraat Herreweg Gentsestraat Lepelstraat Station Kleine Gastenboek Wafelstraat Bosstraat Brakelbosstraat Leinstraat Holebroekstraat Ronsestraat Baneike Wielendaalstraat Steneplein Spinele Peperendaalwijk Stokstraat Ten Bosse Wielendaalstraat
UUR 7u00 7u05 7u10 7u12 7u20 7u25 7u35 7u45 7u55 8u00 8u03 8u05 8u08 8u12 8u20 8u27 8u34 8u38 8u41 8u45
BUS 2
372
