CHRISTELIJK VOORTGEZET ONDERWIJS. Christelijke school voor praktijkonderwijs

CHRISTELIJK VOORTGEZET ONDERWIJS

Christelijke school voor praktijkonderwijs

Schoolgids 2015 - 2016

CHRISTELIJK VOORTGEZET ONDERWIJS

Christelijke school voor praktijkonderwijs

Schoolgids 2015 - 2016

De Faam - schoolgids 2015-2016

Inhoudsopgave:

Voorwoord

4

1 Contactgegevens

5

2 Dit is De Faam

6

3 Zo ziet het onderwijs op De Faam eruit

9

4 Aan het werk

16

5 Schooltijden, vakanties, afmelden en regelingen

18

6 Zorg voor de leerling

20

7 Onze medewerkers

24

8 Betrokkenheid van ouders en verzorgers

26

9 Financiën

28

10 Jaaroverzicht 2015-2016

31

De Faam - schoolgids 2015-2016

4

Voorwoord Samen, dat is het thema van dit schooljaar. Dit is het jaar waarin we de locatie op de Slacht­ huisstraat achter ons zullen laten. Voor eind 2015 verwachten we te verhuizen naar een gloednieuw gebouw dat perfect past bij de nieuwe onderwijs­ vorm waar wij als school voor hebben gekozen: onderwijs op maat. Deze schoolgids biedt belangrijke informatie over de gang van zaken op onze school. De mede­ zeggenschapsraad heeft ingestemd met de inhoud van deze gids. De schoolgids ligt ter inzage bij de administratie en staat op onze website, www. defaam.org. Via deze website houden we leerlin­ gen, ouders en verzorgers ook op de hoogte van de nieuwbouw, van onderwijsontwikkelingen en activiteiten. De Faam is een zelfstandige praktijkschool die in het nieuwe gebouw is gekoppeld aan vmbo school Pascal Zuid. De scholen zullen gezamenlijk gebruik maken van het plein. Een aantal lessen zullen in het gebouw van Pascal Zuid worden gegeven. Het afgelopen jaar hebben de scholen al veel samen­ gewerkt. Er worden afspraken gemaakt over hoe wordt omgegaan met het samen delen van het plein en de lokalen. De directeur van Pascal Zuid, dhr. J. Pols Paarde­ kooper, zal met ingang van het nieuwe school­ jaar ook de directeur van De Faam zijn. Dhr. J. van Keulen blijft tot de verhuizing de nieuwbouw ­begeleiden.­Na­de­verhuizing­zal­er­officieel­ afscheid van dhr. J. van Keulen worden genomen. Mw. Y. Blijenburg, adjunct­directeur

De Faam - Voorwoord

5

Contactgegevens De Faam Praktijkonderwijs Slachthuisstraat 63 en 65 1508 EC Zaandam 075 631 2676 E­mailadres: [email protected] Website: www.defaam.org Bankrekeningnummer: NL 13 RABO 0174 1057 03 Begin dit schooljaar wordt er lesgegeven op de locaties aan de Slachthuisstraat 63 en 65. De lessen lichame­ lijke opvoeding worden gegeven in het gymlokaal op het plein en in de nieuwe sporthal bij Blooksven. Tot de herfstvakantie en vanaf april 2016 kan er ook gebruik worden gemaakt van het sportveld bij sportvereniging Zaandam Zuid. Voor eind 2015 verhuizen we naar ons spiksplinternieuwe schoolgebouw aan de Blooksven 21 in Zaandam. Telefoonnummer, e­mailadres, website en bankrekeningnummer blijven hetzelfde.

Daarbij is het motto: samen wat kan en apart wat moet.

Hoofdstuk 1 - Contactgegevens

Dit is De Faam De Faam is een praktijkschool. Een praktijkschool is voor leerlingen die in eerste instantie niet in staat zijn een reguliere opleiding voor voortgezet onderwijs met een diploma af te sluiten. Deze leerlingen zijn gebaat bij een opleiding die aansluit op de arbeidsmarkt. Leerlingen met een leerachterstand krijgen op De Faam de kans om hun mogelijkheden, gericht op arbeid, te ontwikkelen. Daarnaast zijn er ook leerlingen die uitstromen richting bijvoorbeeld het vmbo of roc. Het uitgangspunt bij De Faam is: betekenisvol leren. Hoofdstuk 2 - Dit is de Faam

7 De Faam in het kort

roc traject, waarin praktijkscholen en Regionale

De leiding van De Faam is in handen van de heer

Opleiding Centra (roc) samenwerken

J. Pols Paardekooper (directeur) en mevrouw Y. Blijenburg (adjunct­directeur). De school heeft

Onze visie:

een locatiemedezeggenschapsraad (LMR), waarin

•­ eigenaarschap­van­het­leren­ligt­bij­de­leerling

naast een vertegenwoordiging van het personeel

•­ ­ouders/verzorgers­zijn­een­belangrijke­partner­

ook ouders zitting hebben.

in de pedagogische driehoek •­ ­stagebieders­zijn­onze­partners­in­het­realiseren­

De Faam heeft ongeveer 200 leerlingen. De gemiddelde groepsgrootte is 15 leerlingen. De leeftijdscategorie is 12 tot 18 jaar.

Een christelijke school Praktijkschool De Faam is een algemeen christe­ lijke school. Er zijn dagopeningen en vieringen.

van onze doelstelling •­ ­elk­personeelslid­weet­wat­De­Faam­te­bieden­ heeft •­ ­De­Faam­werkt­met­coachende­docenten­die­ het uitstroomperspectief van leerlingen duidelijk in beeld hebben •­ ­De­Faam­draagt­bij­aan­een­financieel­gezond­

De achtergrond van iedere leerling wordt geres­

ZAAM (stichting waar De Faam onderdeel van

pecteerd. Verdraagzaamheid en waardering voor

is)

andere meningen vinden wij heel belangrijk. We leven in een multiculturele samenleving die een verrijking kan zijn voor iedereen. Op De Faam

•­ ­De­Faam­investeert­in­een­goede­relatie­met­de­ buurt

wordt­er­vanuit­gegaan­dat­ouders/verzorgers­

Schoolplan 2011-2015

en leerlingen de visie op het christelijk onderwijs

De ontwikkelingen en activiteiten die op korte

respecteren en dat de leerlingen deelnemen aan

en langere termijn plaatsvinden én de gemaakte

bovengenoemde activiteiten.

afspraken voor de komende jaren staan uitgebreid

Onze missie en visie Iedere leerling die De Faam succesvol verlaat doet dit met een Praktijkschooldiploma (pagina 10).

beschreven in het schoolplan (2011­ 2015). Het schoolplan van De Faam is ter inzage op school aanwezig en staat op www.defaam.org.

Het onderwijsaanbod op De Faam is gericht op het

De Faam: onderdeel van Zaam

individuele­uitstroomprofiel.­Het­rooster­is­volledig­

De Faam is onderdeel van stichting ZAAM. Deze

afgestemd op wat de leerling wil bereiken. Met de

stichting is tot stand gekomen door een bundeling

coach wordt regelmatig bekeken hoe het ervoor

van 22 scholen voor interconfessioneel voortgezet

staat en waar nog hulp nodig is. Alle afspraken en

onderwijs in Amsterdam, Zaandam en Monnicken­

te volgen lessen worden verwerkt in een rooster op

dam. De scholen van ZAAM bieden verschillende

maat.

vormen van voortgezet onderwijs: van gymnasium tot en met praktijkschool. De missie van ZAAM:

Deze werkwijze moet uiteindelijk leiden tot:

jonge mensen door goed onderwijs begeleiden

•­ e ­ en­goede­voorbereiding­van­de­leerling­op­een­

zodat zij hun plaats in de samenleving kunnen

zelfstandige plaats binnen de maatschappij

vinden. Binnen ZAAM is er aandacht voor de per­

(burgerschap)

soonlijke ontwikkeling en de rol van de mens in de

•­ e ­ en­blijvende­werkplek­op­de­arbeidsmarkt­ (indien mogelijk) •­ d ­ e­mogelijkheid­om­in­aanmerking­te­komen­ voor­een­certificaat­of­een­diploma­via­een­pro-

gemeenschap en de omgeving. Er is aandacht voor emancipatie, diversiteit en dialoog tussen mensen met verschillende religieuze, levensbeschouwelijke en culturele achtergronden. ZAAM is een intercon­

Hoofdstuk 2 - Dit is de Faam

8 fessionele schoolorganisatie en de identiteit is dus

verzorgers. Bij de aanmelding van nieuwe leer­

gebaseerd op en geïnspireerd door de christelijke

lingen hanteert De Faam een protocol waarin

traditie. Bezoek voor meer informatie over ZAAM

omschreven staat welke leerlingen worden

de website www.zaam.nl.

toegelaten en waar de grenzen liggen. Hierbij

Toelating en verwijzing

hanteren wij de criteria die zijn vastgesteld voor de Toelaatbaarheid voor het praktijkonderwijs

Een leerling wordt toegelaten tot het praktijk­

en de grenzen die onze extra ondersteuning

onderwijs­als­hij/zij­voldoet­aan­de­door­de­over­

(pagina 20) kan bieden binnen de school. Als

heid vastgestelde criteria. De Faam is verant­

een leerling wordt toegelaten wordt er binnen

woordelijk voor de besluitvorming. De regionale

zes weken na de start een ontwikkeling per­

verwijzingscommissie regelt de beschikkingen.

spectief plan (OPP) opgesteld. In dit plan staat vermeld­wat­het­verwachte­uitstroomprofiel­

Inschrijven werkt als volgt:

van de leerling is, op basis van belemmerende

1. Het aanmeldingsformulier, dat wordt verspreid

en bevorderende factoren. Daarnaast worden

op de Zaanse scholen, wordt ingevuld. Na de

de leerdoelen omschreven op het gebied van

aanmelding­volgt­er­een­gesprek­met­ouders/

leren, werkhouding, gedrag en sociaal emotio­

verzorgers, leerling en coördinator.

nele ontwikkeling. Vervolgens staat beschreven

2. De toelatingscommissie, bestaande uit de coördinator aanmeldingen, de zorg coördinator

welke ondersteuning en begeleiding zijn om aan deze leerdoelen te werken.

(pagina 20) en de directie, besluit of een leer­ ling wel of niet toegelaten kan worden en laat

In het hoofdstuk Zorg voor de leerling (pagina 20)

de­uitkomst­schriftelijk­weten­aan­de­ouders/­

staat meer informatie over het OPP.

Hoofdstuk 2 - Dit is de Faam

Zo ziet het onderwijs op De Faam eruit Het onderwijsaanbod op De Faam is gericht op het individuele ­uitstroomprofiel­van­de­leerling.­ Iedere leerling heeft een eigen rooster. Welke vakken worden er in welk jaar gevolgd? Welke diploma’s zijn er te halen? En wat wordt er nog meer georganiseerd op De Faam? Dit hoofdstuk bevat alle informatie over wat er in de school plaatsvindt. Aan de stages is een apart hoofdstuk gewijd: Aan het werk (pagina 16). Hoofdstuk 3 - Zo ziet het onderwijs op De Faam eruit

10 Elke leerling een traject op maat

Praktijkschooldiploma

Er is gekozen voor een onderwijsvorm die af­

Gedurende hun schoolloopbaan verzamelen de

gestemd is op de individuele leerwensen. Elke

leerlingen ‘bewijzen’ in hun portfolio. In het afron­

leerling heeft een eigen rooster dat aansluit bij

dende jaar wordt een examendossier opgesteld.

haar of zijn leerwensen. Er wordt gewerkt met een

Meerdere bewijzen uit de voorgaande jaren vormen

eigen individueel ontwikkelingsplan (IOP), waarbij

een­certificaat.­Het­examendossier­is­opgebouwd­

gewerkt wordt in de richting van een sector waarin

uit­alle­behaalde­certificaten­die­de­totale­ontwik­

de leerling zou willen gaan werken. Dit IOP wordt

keling van de leerling laat zien. In een gesprek

doorlopend aangevuld met nieuwe leerdoelen, pas­

met een assessor bespreekt de leerling zijn of

send bij de uitdagingen die de leerling kan, wil of

haar ontwikkeling. Wordt dit met een voldoende

soms ook moet aangaan.

afgesloten en heeft de leerling voldaan aan alle

Elke leerling een eigen coach Naast een eigen rooster heeft elke leerling een eigen coach. Deze weet precies hoe de leerling

voorwaarden, zoals minimaal 80 % aanwezigheid en een behaalde stage, dan heeft de leerling zijn praktijkschooldiploma gehaald.

nog aan gewerkt moet worden. Met de coach

Schooltijden, stage-uren en vakanties

worden de leerdoelen geformuleerd. De leerling

Zie hoofdstuk ‘Schooltijden, vakanties, afmelden

wordt zo medeverantwoordelijk voor het slagen

en regelingen’ (pagina 18).

functioneert: de sterke punten en de punten waar

van de eigen leerdoelen.

“Rekenen is meer dan gedoe met cijfers” Concreet maken wat geleerd wordt

Elke dag begint en eindigt in de startgroep Leerlingen beginnen de dag om 8:30 in de start­ groep om te kijken of het dagprogramma klopt. Is alles aanwezig wat nodig is voor deze dag? Wat gaat er precies gebeuren? Vervolgens gaat ieder­ een op weg naar het vak dat vermeld staat op het individuele rooster. Van 14:20 tot 14:30 uur eindigt de dag voor de leerlingen in leerjaar 1 tot en met 3 in de startgroep

Naast­basisvakken­als­Nederlands,­rekenen/

waarmee de dag begonnen is. Hoe is de dag

wiskunde en Engels biedt De Faam vakken

verlopen? Moet een leerling nog terugkomen bij

die gericht zijn op de ontwikkeling van basis­

een docent? Zijn er nog wijzigingen voor morgen te

competenties en vaardigheden, zoals techniek,

melden?

groenvoorziening en verzorging. Door echt aan de slag te gaan wordt concreet duidelijk wat het

Onderbouw en bovenbouw

nut is van school. Zo blijkt bijvoorbeeld al snel

Met onderbouw bedoelen we de leerjaren 1 en

dat rekenen veel meer is dan moeilijk gedoe met

2. Het onderwijsaanbod is hier gericht op het

cijfers. Het is belangrijk voor hen die later in een

ontwikkelen van de basiscompetenties. De leer­

winkel willen gaan werken, maar ook voor degene

jaren 3, 4, 5 en 6 noemen we de bovenbouw. Het

die de technische kant op wil gaan. Rekenen met

onderwijsaanbod is hier gericht op de individuele

geld, meten, wegen, een tabel lezen, al deze zaken

­uitstroomprofielen­van­de­leerling.­

komen aan de orde.

Hoofdstuk 3 - Zo ziet het onderwijs op De Faam eruit

11

“Elke leerling kan een praktijkschool­ diploma halen” Lesaanbod in de leerjaren 1,2 en 3

Verzorging Leren werken met recepten en omgaan met hoe­ veelheden. Het doel is om zelfstandig te kunnen koken. Van aardappels tot en met het maken van pizza’s en toetjes. Er wordt na het bereiden van de maaltijd gezamenlijk gegeten en (gezamenlijk) afgewassen. In klas 1 en klas 2 doen de leerlingen volgens een rooster ook zelf de boodschappen voor de kooklessen. Aspecten als afrekenen, con­

Naast de verplichte algemene vakken zijn er vak­

troleren en uitzoeken van producten komen daarbij

ken­die­specifiek­gericht­zijn­op­de­ontwikkeling­

aan bod.

van basiscompetenties en vaardigheden. Al deze vakken zijn onderdeel van het Elke leerling een

Lichamelijke opvoeding (gymnastiek)

traject op maat (pagina 10).

Tijdens deze lessen leren leerlingen zaken als

Verplichte en keuzevakken klassen 1, 2, 3 We onderscheiden de volgende vakkenclusters:

samenwerken, inzet tonen, omgaan met winst en verlies en maken kennis met verdedigingssporten. Ook leren ze om zelf een gymnastiekonderdeel voor te bereiden en dit als les te geven aan de eigen klas.

Algemeen vormend onderwijs Taal, rekenen, wiskunde, Engels, projecten, cultuur

Sociale vaardigheden

& maatschappij, seksuele vorming. Het aanbod is

Voor het ontwikkelen van de sociale vaardigheden

gericht op algemene basisinformatie als goed leren

zijn er o.a. lessen drama, ‘meidenvenijn’, anti­pest­

schrijven, wegen, meten, Engels leren spreken,

lessen en ‘hoe overleef ik de brugklas’.

maar ook op de toepasbaarheid in het dagelijks leven. Leerlingen leren bij rekenen bijvoorbeeld om

Kaarsenmakerij

te gaan met budget en bij Engels hoe je in die taal

De basistechnieken voor het maken van een kaars

de weg kunt vragen.

worden aangeleerd. De leerling leert zich te con­ centreren op zijn eigen taak. Kaarsen maken vraagt

Techniek basisvaardigheden

om geduld en doorzettingsvermogen. Ook kleur­

Technische zelfredzaamheid, gericht op het leren

gebruik, meetvaardigheden en creativiteit komen

plannen en uitvoeren van klussen in en om het

aan bod.

huis. Aspecten als samenwerken, veiligheid, materiaalkennis en gereedschapsleer komen daar­

Zorg en welzijn

bij al doende aan bod.

In de onderbouw wordt onderscheid gemaakt in verzorging en uiterlijke verzorging.

Atelier

Verzorging

In het atelier wordt kennis gemaakt met allerlei

Het zorgen voor de mens en zijn omgeving. De

kunstvormen. Leerlingen ontwikkelen hun

leerlingen krijgen les in babyverzorging, strijken van

motorische vaardigheden, leren werken met

de was, ramen zemen, thee zetten en uitserveren

verschillende materialen en krijgen kennis over

en dergelijke.

(het werken met) gereedschappen. Ze beleven een

Uiterlijke verzorging

succeservaring en ontdekken dat elk mens

Op verantwoorde wijze leren te zorgen voor je

creatief is

uiterlijk. De leerling krijgt les op het gebied van

Hoofdstuk 3 - Zo ziet het onderwijs op De Faam eruit

12 gezichtsverzorging (zoals aanbrengen make­up),

te­halen.­Techniek/Groen-leerlingen­richten­zich­

haarverzorging (wassen, föhnen en stylen) en

in de opleiding ‘Onderhoud plantsoen’ op veilig

verzorgen van handen en nagels (zoals lakken

te leren werken, om te gaan met machines en de

en kunstnagels). De leerlingen krijgen een bewijs

onderdelen schoffelen, uitharken, haagknippen,

voor hun portfolio als zij de opdracht goed hebben

omleggen,­grasmaaien­en­kanten­steken.­Techniek/

uitgevoerd.

Groen­leerlingen leren veilig te werken en om te gaan met machines. Daarnaast leren zij schoffelen,

Detail

uitharken, haagknippen, omleggen, grasmaaien en

De leerling krijgt onder andere les in etaleren en

kanten steken.

inpakken. Een eerste kennismaking met wat er nodig is om in de detailhandel te kunnen werken. Te behalen diploma’s en certificaten in de onderbouw: •­ Basis­EHBO-diploma •­ ­Certificaat­Voorbereidende­Stage­2­zie­hoofd­ stuk Aan het werk (pagina 16).

Onderwijs gericht op de toepasbaar­ heid in het dagelijks leven

“Onderwijs afgestemd op de richting die de leerling op wil” Economie: horeca Leerlingen­van­dit­profiel­richten­zich­dit­vierde­ jaar­op­het­behalen­van­het­SVH-erkend­certificaat­ ‘Werken in de keuken’. De cursus is opgebouwd rond thema’s als algemene snijtechnieken, algemene arbeidshouding, ergonomisch, veilig en hygiënisch verantwoord werken. Het horecateam verzorgt de catering voor de school en voor enkele van haar externe partners.

Aan het eind van leerjaar 3 maken de leerlingen een sectorkeuze. Voorafgaand aan deze keuze

Economie: detailhandel

zullen de leerlingen en ouders worden voorgelicht

In de sector economie worden basisvaardigheden

over de sectoren die in leerjaar 4 worden aange­

aangeleerd, met name begrippen en handelingen

boden.

die gangbaar zijn in economische beroepen. Bij

De verschillende sectoren in leerjaar 4:

de theorielessen wordt aandacht besteed aan het beroep van detailmedewerker en het rekenen met geld. Tijdens de praktijklessen krijgen de leerlingen onder meer les in etaleren en inpakken. Daarnaast

Techniek & Techniek/Groen

leren ze reclameborden, prijskaartjes en displays

Techniekleerlingen richten zich op hun technische

maken. Ook wordt de praktijk geoefend door mid­

voorkeur. Aan de hand van werkstukken ontwik­

del van een rollenspel (klant en winkelier). De leer­

kelen ze zich verder in hun richting. Er is voor deze

lingen sluiten het schooljaar af met een examen.

leerlingen de mogelijkheid om tijdens dit schooljaar

Als­zij­slagen,­ontvangen­zij­een­schoolcertificaat­

een­las-certificaat­of­een­vorkheftruck-certificaat­

Detailhandel.

Hoofdstuk 3 - Zo ziet het onderwijs op De Faam eruit

13 Zorg/Welzijn (incl. verzorging en uiterlijke

Te behalen certificaten in de vierde klas:

verzorging)

•­ VCA­certificaat­(landelijk­erkend)

De leerling leert organiseren, hygiënisch te

•­ ­Onderhoud­Plantsoen,­Aequor­erkend­

werken en het zelfstandig uit kunnen voeren

­certificaat

van opdrachten (dus zonder directe begeleiding

•­ Basis­Lassen,­NIL­certificaat

van een docent). Dit gebeurt in tweetallen. De

•­ Heftruck­certificaat­(­landelijk­erkend)

leerling­krijgt­een­aftekenlijst­waarop­hij/zij­zelf­

•­ ­Schoonmaak­in­de­Groothuishouding­(SVS­

vorderingen moet bijhouden. Zo wordt geleerd

erkend­certificaat)

om verantwoordelijk te zijn voor eigen werkzaam­

•­ Werken­in­de­Keuken­(SVH­erkend­certificaat)

heden. Er worden competentie­opdrachten

•­ Schoolcertificaat­Detailhandel

uitgevoerd. Bij genoeg behaalde competentie­

•­ Schoolcertificaat­Zorg/Welzijn

opdrachten kan de leerling examen doen voor het schoolcertificaat­Zorg­en­Welzijn.­Ook­de­theorie­is­ een­onderdeel­van­het­certificaat.­

Verplichte sectorvakken in het 4e leerjaar: Cursus Schoonmaak in de groothuishouding voor horeca, detail en zorg/Welzijn Dit­is­een­officiële,­erkende,­inleidende­cursus­

“Accent ligt op stage en het verkrijgen van een baan”

professionele schoonmaak. Motivatie, zelfstan­

Leerjaar 5/6

digheid en werken aan een professionele hou­

In­dit­leerjaar­is­er­een­keuze­uit­twee­profiel-

ding en vaardigheden staan op de voorgrond. De

klassen:

leerling­kan­hiermee­een­branche­erkend­certificaat­ behalen,­waarmee­hij/zij­aan­het­werk­kan­in­de­

Profiel werken/begeleid werken/anders

schoonmaak.

Het­accent­ligt­in­dit­profiel­op­stage­en­het­ver­ krijgen van een baan, eventueel gecombineerd

VCA voor techniek

met­een­beroepsopleiding.­De­verhouding­stage/

De cursus ‘basisveiligheid VCA’ voor de techniek­

school is een individuele mix, afhankelijk van het

groep­leidt­op­tot­het­behalen­van­een­certificaat­

uitstroomprofiel.­Stage:­tot­4­dagen­per­week.­­

dat 10 jaar geldig is. Op het werk krijgt men te

Dit­profiel­biedt­mogelijkheden­tot­het­behalen­van­

maken met allerlei regels. De meeste zijn bedoeld

branche­erkende­certificaten.

om veilig te werken en de persoonlijke gezondheid te beschermen. De werkgever is wettelijk verplicht

Profiel leren/werken

te zorgen voor een veilige en gezonde werkom­

In­dit­profiel­ligt­het­accent­op­stage­en­het­behalen­

geving. De werknemer moet zich aan de regels

van een diploma (roc niveau 1).

houden en is verplicht de veiligheidsregels op te

School: een dag per week

volgen en waar nodig persoonlijke beschermings­

Roc: een dag per week

middelen, zoals gehoorbescherming of veiligheids­

Stage: drie dagen per week

schoeisel, te gebruiken.

Hoofdstuk 3 - Zo ziet het onderwijs op De Faam eruit

14 Mogelijkheden tot het behalen van een certificaat/diploma in leerjaar 5/6: •­ VCA­certificaat­(landelijk­erkend) •­ Basis­Lassen­ •­ Heftruck­certificaat­(landelijk­erkend) •­ Trekker­rijbewijs •­ ­ROC­diploma­niveau­1­in­de­volgende­ richtingen: ­ Assistent Zorg en Welzijn ­ Horeca­assistent ­ Assistent bakker

Portfolio

­ Aankomende verkoopmedewerker

Een portfolio is een bewaar­map waarin de leerling

­ Assistent logistiek medewerker

laat zien aan welke projecten, doelen en onder­

­ Assistent Mobiliteit Branche; autotechniek,

werpen is gewerkt en welke bewijzen zijn ver­

autoschadeherstel­en­fietstechniek ­

“Met ouders/ verzorgers wordt het portfolio doorgenomen”

zameld. De leerling laat vooral zien waarover hij of

­ Assistent techniek

zij tevreden is. Alle leerlingen krijgen twee keer per

-­Uiterlijke­verzorging/kapper­(voortraject)

jaar­hun­portfolio­mee­naar­huis­om­aan­ouders/

Stage Zie hoofdstuk ‘Aan het werk’ (pagina 16).

Huiswerk

verzorgers te laten zien en te bespreken.

Schoolreizen en excursies Door middel van gezamenlijke activiteiten kun­ nen leerlingen nieuwe dingen leren, kennis maken

Voor een aantal vakken wordt huiswerk opgegeven.

met cultuur, zelfstandigheid bevorderen, leren

Binnen de lessen wordt daarom aandacht besteed

samenwerken en samen plezier hebben. School­

aan het leren hanteren van de agenda en het leren

reizen en excursies zijn ook een perfect middel

plannen­van­huiswerk­(op­tijd­maken/­inleveren).­Als­

om de gemeenschappelijke groepsband te ver­

een leerling door ziekte, of om andere redenen, het

sterken. Het is belangrijk dat alle leerlingen mee

schoolwerk niet heeft kunnen maken, overleggen

gaan. Schoolreizen en excursies, ook soms buiten

docent en leerling over een manier om het in te

schooltijd, maken namelijk deel uit van ons onder­

halen. Dit kan betekenen dat er huiswerk gemaakt

wijsprogramma. Uiteraard geeft de school tijdig

moet worden.

aan­ouders/verzorgers­door­wanneer­er­iets­plaats­

Gym: sportkleding verplicht De Faam heeft een eigen gymzaal. Handig voor als het regent of te koud is. In mei, juni, juli en ­september/oktober­gymmen­we­zoveel­mogelijk­op­ het sportveld van Zaandam Zuid. Het dragen van sportkleding is verplicht. Bij een roosterwijziging kan de leerling onverwacht bij gym worden ingeroosterd. Wij raden de leerlingen aan om gymschoenen in de kluis te bewaren. De leerling kan in zo’n situatie een sportshirt van de school gebruiken.

Hoofdstuk 3 - Zo ziet het onderwijs op De Faam eruit

gaat vinden. Als er bezwaren of problemen zijn, bijvoorbeeld van medische aard, laat dit dan tijdig aan de coach van de leerling weten.

15

Schoolfeesten Zo nu en dan worden er schoolfeesten georga­ niseerd. Deze feesten zijn alleen toegankelijk voor leerlingen van onze school. Er wordt geen alcohol geschonken en gedronken, er wordt niet gerookt en docenten houden toezicht. Tot 22.30 uur mogen de voetjes van de vloer. Op onze website, www.defaam.org, staat een over­ zicht van alle activiteiten.

Hoofdstuk 3 - Zo ziet het onderwijs op De Faam eruit

Aan het werk! Het uiteindelijke doel van onderwijs is het vinden van een baan. Op De Faam bereiden we onze leerlingen goed voor op de arbeidsmarkt.

Hoofdstuk 4 - Aan het werk!

17 Stage voorbereiding 1

Zelfstandige stages klas 3/4/5

(voornamelijk leerjaar 1)

Na­het­behalen­van­het­MAS­Certificaat­is­de­leer­

De eerste stap op weg naar werk begint direct in

ling klaar voor de zelfstandige stage. Er wordt een

het eerste leerjaar. De leerlingen worden ingezet

afspraak gemaakt met de stagedocent en in over­

bij klusjes in en rond de school, zoals boodschap­

leg met ouders wordt gezocht naar een stageplek.

pen doen en opruimen. Ook de praktijkvakken

Een serieuze aangelegenheid: de leerling gaat wat

en de theorielessen lenen zich om te werken aan

hij/zij­geleerd­heeft­in­de­praktijk­brengen.

de stage doelen. Als de benodigde tien basis­ competenties (zoals ‘motivatie’ en ‘op tijd kunnen

Als regel geldt:

komen’) behaald zijn, kan de leerling doorstromen

•­ klas­3:­1­dag­stage­per­week,­

naar deel 2.

•­ klas­4:­2­dagen­stage­per­week,­

Stage voorbereiding 2 (voornamelijk leerjaar 2 en 3)

•­ klas­5:­3­-­4­dagen­per­week. Afhankelijk van het individueel ontwikkelingsplan (pagina 10) kan daar van afgeweken worden.

In deze fase starten de maatschappelijke stages. Deze zijn door de overheid niet langer verplicht,

Zelfstandige stage afspraken en regels

maar wij vinden de ontwikkeling van maat­

•­ De­stagiair­zit­minimaal­in­klas­3

schappelijke betrokkenheid belangrijk. Leerlingen

•­ De­stagiair­is­minstens­14­jaar­

gaan groepsgewijs of individueel aan de slag

•­ ­Het­certificaat­Voorbereidende­Stage­2­is­

bij instellingen, buurthuizen of sportclubs. Deze activiteiten zijn een belangrijk onderdeel in de Voorbereidende stage 2.

behaald •­ ­De­stagiair­beschikt­over­een­geldig­identiteits­ bewijs

Verder vinden er (groeps-)trainingen plaats:

Eventuele­werkkleding/-schoenen,­reiskosten­en­

•­ bij­Stepa­Assendelft­(productiewerk);

de kosten voor een Verklaring Omtrent Gedrag

•­ op­de­Zaanse­Schans­(klussen­op­het­terrein);

zijn voor rekening van de stagiair. Er is geen

•­ tijdens­theorielessen­op­school;

vergoeding voor de stage, want de stage is

•­ b ­ ij­diverse­praktijkvakken,­zoals­de­Kaarsen­

onderdeel van het onderwijs.

makerij.

Stagedocenten

Bij een 80% score op de benodigde 20 basis­

Dit zijn docenten die de stage organiseren. Zij

competenties (zoals ‘motivatie’, ‘op tijd komen’

bezoeken de individuele leerling, bespreken hoe

en ‘afspraken nakomen’) krijgt de leerling het

het gaat, bieden hulp en begeleiden de leerling

­certificaat­Voorbereidende­Stage­2.­Daarmee­is­het­

individueel naar een mogelijke werkplek.

tijd voor de zelfstandige stage.

Decanen Dit zijn docenten die voorlichting geven over

“Ook het gedrag op school telt mee”

het vervolgonderwijs en zorgen voor een goede overgang naar een andere school. Leerlingen die hiervoor in aanmerking komen, worden door de decaan uitgenodigd voor een gesprek.

Hoofdstuk 4 - Aan het werk!

Schooltijden, vakanties, afmelden en regelingen Een handig overzicht van de schooltijden en vakanties, maar ook informatie over wat de afspraken zijn rondom ziekmelding. Hoofdstuk 5 - Schooltijden, vakanties, afmelden en regelingen

19 Groepen

Lesuren

Stage-uren

Groep 1 en 2

31

0

Groep 3

23

6­8

Groep 4

18

12­16

Verantwoording lesuitval

Groep 5

5­18

18­32

Als een docent ziek of afwezig is, dan neemt in de

krijgen. Oudere leerlingen die nog op school zitten volgen gewoon alle lessen.

meeste gevallen een vervanger de lessen over. In

Schooltijden 1e uur

principe (uitzonderingen daargelaten) wordt er niet 08.30 uur tot 08.55 uur

vóór 12.10 uur vrijaf gegeven.

(startgroep­les) 2e uur

08.55 uur tot 09.20 uur

In geval van ziekte van de leerling of andere reden

Kleine pauze

10.10 uur tot 10.30 uur

van­afwezigheid­dient­de­ouder/verzorger­vóór­

3e uur

10.30 uur tot 11.20 uur

8.30 uur contact op te nemen met De Faam: 075­

4e uur

11.20 uur tot 12.10 uur

6312676. Als de leerling stage loopt, dan moet

Grote pauze

12.10 uur tot 12.40 uur

ook de stagegever gebeld worden. Als de leerling

5e uur

12.40 uur tot 13.30 uur

door ziekte of blessure niet mee kan doen met de

6e uur

13.30 uur tot 14.20 uur

gymles­moet­er­een­brief­van­de­ouders/verzorgers­

7e uur

14.20 uur tot 14.40 uur

overlegd worden. Voor extra vrij moet een verzoek

(eindgroep­les of pauze)

ingediend worden. Het formulier dat hiervoor nodig

8e uur

14.30 uur tot 15.10 uur

is ligt bij de administratie.

9e uur

15.10 uur tot 16.00 uur

“Afmelden? Bel naar school voor 8.30 uur: 075 6312676”

Als een docent ziek of afwezig is, dan neemt in de meeste gevallen een vervanger de lessen over.

Vakanties en vrije dagen Herfstvakantie Maandag­19­oktober­t/m­vrijdag­23­oktober­2015 Kerstvakantie Maandag­21­december­t/m­vrijdag­1­januari­2016 Voorjaarsvakantie

Geen afbericht?

Maandag­29­februari­t/m­vrijdag­4­maart­2016

Als een leerling niet op school of stage op komt

Paasweekend

dagen volgt er een ‘ongeoorloofd afwezig’­

Vrijdag­25­maart­2016­t/m­maandag­28­maart­2016

registratie. Coaches zijn verplicht om afwezigheid

Meivakantie

bij te houden en te melden aan de leerplichtamb­

Maandag­25­april­t/m­vrijdag­6­mei­2016

tenaar. De leerplichtambtenaar kan een proces­

2e Pinksterdag

verbaal opmaken of school vragen om de gemiste

Maandag 16 mei 2016

uren in te laten halen.

Zomervakantie Maandag­18­juli­t/m­vrijdag­26­augustus­2016

Leerling afmelden bij ziekte/ afwezigheid Kinderen zijn in Nederland verplicht om tot hun 18e naar school te gaan en elk jaar 1000 uur les te

Hoofdstuk 5 - Schooltijden, vakanties, afmelden en regelingen

Zorg voor de leerling Op De Faam bieden we alle mogelijke zorg om leerlingen, binnen hun eigen mogelijkheden, zo goed en deskundig mogelijk te begeleiden. Hoofdstuk 6 - Zorg voor de leerling

21 Naast de basiszorg die coaches (pagina 10) en

willen uitvoeren tijdens het komende schooljaar. In

docenten bieden, is er een team van zorgonder­

dit OPP wordt de extra ondersteuningsbehoefte

steuners. De zorgcoördinator organiseert alle

beschreven en de manier waarop extra middelen

zorgtaken en maakt deze bespreekbaar. Bij

ingezet worden om het doel te halen. Ieder school­

­specifieke­vragen­over­cognitieve,­sociaal­emotio­

jaar wordt het OPP opnieuw bijgesteld, tot het

nele of persoonlijke ontwikkeling wordt de coach

jaar­dat­de­leerling­de­school­verlaat.­De­ouders/­

ondersteund door de zorgcoördinator, de school

verzorgers worden op school uitgenodigd om dit

maatschappelijk werker en leerlingbegeleiders.

OPP met de coach te bespreken. Hierbij vragen wij

Als het nodig is zet de school een GGD­arts,

of de ouders met dit plan instemmen en wordt het

psycholoog of een andere professional in. Met be­

plan bij akkoord ondertekend.

hulp van het zorgteam wil De Faam de kansen op een goede schoolcarrière, voor iedere individuele

Diverse vormen van ondersteuning:

leerling, optimaal benutten. Bij het uitvoeren van

Specialisten

extra zorgvragen en ondersteuning voor de leerling

De school heeft reken­ en taalspecialisten die

streven­wij­ernaar­om­de­ouders/verzorgers­erbij­te­

leerlingen kunnen ondersteunen bij het aanleren

betrekken.­Ouders/verzorgers­zijn­voor­ons­belang-

van­vaardigheden­voor­taal­en/of­rekenen.­Voor­

rijke partners in de samenwerking.

­specialistische­hulp­bij­een­taal/spraak­ontwikke­

Zorg en extra zorg

ling een ambulant begeleider betrokken voor de ondersteuning aan de leerling en de docenten.

Als de basiszorg die de coach biedt niet toereikend is volgt er een overleg met de zorg­coördinator.

Cursussen

Er wordt besproken welke extra zorg nodig is en

Voor het ontwikkelen van sociale vaardigheden

wat het interne zorgteam (de coach, de maat­

biedt De Faam ondersteuning door een cursus

schappelijk werker, de bouwcoördinatoren en de

‘Sterker naar school’ in samenwerking met Lijn 5.

zorgcoördinator) kan betekenen. Diverse lessen Als er zorgen rond een leerling blijven wordt de

Binnen het lesprogramma worden er dramalessen,

schoolpsycholoog betrokken in het team of worden

‘meidenvenijn’, anti­pestlessen en ‘hoe overleef ik

de zorgen gedeeld met externe partners in een

de brugklas’­ lessen gegeven.

‘Zorg­Advies­Team­vergadering’. Bij deze vergade­ ring zijn naast het zorgteam van de school ook de

Trajectgroep ‘eXtra’

jeugdarts, leerplichtambtenaar en orthopedagoog

De Faam biedt in het kader van passend onderwijs

aanwezig. Als een leerling in dit overleg wordt

ondersteuning door het inzetten van een traject­

besproken­worden­de­ouders/verzorgers­vooraf­op­

groep in de school. In deze eXtra groep werken

de hoogte gesteld en vragen wij toestemming. Dit

begeleiders en zorgondersteuners. Leerlingen

wordt ook gevraagd aan leerlingen vanaf 16 jaar.

komen voor een eXtra traject in aanmerking via

Ontwikkel Perspectief Plan (OPP)

bespreking in het zorgteam. Elke leerling die lid wordt van de trajectgroep krijgt een individueel

Voor alle leerlingen op De Faam wordt bij de start

begeleidingsplan. Dit plan wordt in samenwerking

van het schooljaar een Ontwikkel Perspectief Plan

met­de­leerling,­de­ouders/verzorgers­en­de­coach­

gemaakt (OPP). In het OPP omschrijven we de

opgesteld. Hierbij wordt rekening gehouden met

uitstroomverwachting van de leerling en de route

de stimulerende en belemmerende factoren van de

van begeleiding die we daarvoor inzetten. In het

leerling en de daarbij passende interventies. Leer­

handelingsdeel wordt omschreven welk plan wij

lingen volgen begeleidingsuren en gesprekken in

Hoofdstuk 6 - Zorg voor de leerling

22 eXtra en worden geholpen met hun leervragen. Er

Amsterdam waar jongeren geregistreerd worden

wordt in eXtra gewerkt met periodes van 13 weken,

die hulp nodig hebben of waar zorgen over zijn.

die na iedere periode worden besproken en waarna

Alle organisaties die professioneel met kinderen

het individueel ontwikkelingsplan wordt bijgesteld.

en jongeren werken zijn aangesloten bij Match­

Ouders blijven bij dit proces betrokken en worden

point. Als een kind of jongere wordt geregistreerd

regelmatig geïnformeerd. eXtra wordt ook ingezet

in Matchpoint krijgen de ouders hiervan bericht.

als expertise centrum in de school voor coaches

Meer over Matchpoint staat op de website van de

en docenten. Het doel van deze eXtra inzet is om

gemeente Amsterdam.

leerlingen binnen de school de juiste ondersteuning te bieden zodat zij binnen het reguliere onderwijs

Meldcode huiselijk geweld en kindermis-

blijven, en voortijdig schoolverlaten te voorkomen.

handeling

Meer hierover staat op www.defaam.org onder

De meldcode voor huiselijk geweld en kindermis­

Vensters voor Verantwoording.

handeling helpt professionals als leerkrachten,

Omgang met leerlingdossier en ‘Magister’

huisartsen en medewerkers van jeugdinrichtingen goed te reageren bij signalen van dit soort geweld. Sinds 1 juli 2013 zijn beroepskrachten verplicht

De school gaat zorgvuldig om met de persoonlijke

zo’n meldcode te gebruiken bij vermoedens van

gegevens van leerlingen. Alles wordt op een veilige

geweld in huiselijke kring. Iedere organisatie is

manier opgeborgen en bewaard. Dossiers van

verplicht een medewerker te scholen als ‘aan­

leerlingen zitten in een afgesloten kast en dossiers

dachtfunctionaris huiselijk geweld en kindermis­

worden niet meegenomen. Op De Faam maken

handeling’. Een van de stappen van de meldcode

we gebruik van het digitale leerlingvolgsysteem

is om de zorgen die de professionals hebben over

‘Magister’ om alle gegevens goed bij te houden en

een kind, met ouders te bespreken. Meer infor­

te bewaren. Dit is een geautomatiseerd en goed

matie staat op de website van de rijksoverheid.

beveiligd systeem. Magister is deels door leerlin­ gen en ouders in te zien via de computer of App.

Video-opnamen

GGD In de tweede klas worden de leerlingen opgeroepen voor een regulier onderzoek bij de jeu­

Het kan zijn dat er video­opnamen gemaakt

gdarts van de GGD. Dit onderzoek vindt plaats op

worden van klas en personeel. Deze opnamen

onze­schoollocatie.­Ouders/verzorgers­krijgen­een­

worden alleen gebruikt ter ondersteuning van de

brief met een uitnodiging van de GGD thuis gestu­

deskundigheid van docenten. Met deze opnamen

urd. Tijdens de schoolperiode kan er reden zijn

wordt discreet omgegaan. Als er sprake is van spe­

voor een extra onderzoek of consultatie bij onze

ciale begeleidingsvragen met betrekking tot een

jeugdarts. De zorgcoördinator meldt de leerling dan

leerling in het bijzonder, zal vooraf eerst om toe­

aan voor een oproep en neemt hierover contact op

stemming worden gevraagd. Opnames worden niet

met­de­ouders/verzorgers.­

voor andere doeleinden gebruikt zonder toestem­ tegen opnames kunnen kenbaar gemaakt worden

Bureau Jeugdzorg, jeugdteams, politie

aan de directie.

Indien dit nodig of wenselijk is heeft De Faam

ming­van­leerling­en­ouders/verzorgers.­Bezwaren­

Externe contacten vanuit de zorg:

contact met externe organisaties als jeugdzorg en de politie. Dit is altijd in het belang van de leerling

Matchpoint

of het gezin. In de meest voorkomende gevallen

Matchpoint is een website van de gemeente

worden­de­ouders/verzorgers­hierbij­betrokken­en­

Hoofdstuk 6 - Zorg voor de leerling

23 worden er afspraken gemaakt over dit contact.

ondersteuning bieden om de leerling naar de juiste

In een enkel geval, bijvoorbeeld als de politie op

plek te verwijzen voor begeleiding naar een baan of

school komt, wordt er op dat moment contact

een vervolgopleiding.

opgenomen.­Ons­streven­is­om­met­ouders/­ verzorgers in een goede verstandhouding samen

ARBO-wet en BHV’ers

op te trekken in de zorgen rond de leerling.

De Arbowet regelt op welke wijze de veiligheid en

Leerplicht

de gezondheid van leerlingen en personeel binnen scholen moet worden gewaarborgd. De Faam voert

De regelgeving die we als school hanteren is

een beleid dat gericht is op optimale veiligheid, ge­

vastgelegd in wettelijke bepalingen en De Faam

zondheid en welzijn voor leerlingen en personeel.

houdt zich aan deze regels. Als er sprake is

Voor het goed functioneren van een goed beleid

van­verzuim­worden­de­ouders/verzorgers­altijd­

zijn er regels die gericht zijn op het overleg tussen

gebeld of schriftelijk op de hoogte gesteld. Ook

het bevoegd gezag en de Gemeenschappelijke

wordt het schoolbezoek besproken tijdens leer­

Medezeggenschapsraad (pagina 27). De school is

ling besprekingen met de coach. Bij een melding

verantwoordelijk voor de veiligheid en gezondheid

aan­de­leerplichtambtenaar­krijgen­de­ouders/­

met betrekking tot de schoolgebouwen en hun om­

verzorgers een uitnodiging om op het kantoor van

geving, zoals de werk­ en lesruimten, het meubilair,

de ambtenaar het verzuim te bespreken.

de leer­ en hulpmiddelen. Om de veiligheid verder

Onderwijsinspectie De inspectie houdt toezicht op onderwijskwaliteit,

te garanderen beschikt de school over bedrijf­ shulpverleners (bhv’ers).

school werkt binnen de aangegeven kaders van

Vertrouwenscommissie intern en extern

het praktijkonderwijs. De inspectie toetst de school

In geval van een probleem of een klacht (bij­

op deze kaders en regelgeving. Een verslag van de

voorbeeld over ongewenst gedrag als bijzonder

inspectie is te vinden op de website van de school,

seksuele intimidatie, racisme of een andere vorm

www.defaam.org, onder Vensters van Verantwoor­

van discriminatie, agressie of geweld) kan contact

ding. Bezoek voor algemene vragen over onderwijs

worden opgenomen met de interne vertrouwens­

de website: www.onderwijnsinspectie.nl.

commissie. Deze commissie werkt volgens een

onderwijstijd en de ontwikkeling van de school. De

Jeugdteam Zaanstad

vastgesteld protocol. Om te kunnen spreken met iemand die verder van de school af staat zijn er

Wilt u contact met een instantie? Bezoek de vol­

ook vertrouwenspersonen bij ZAAM aangesteld.

gende website: http://www.jeugdteamzaanstad.nl/

Deze zijn te bereiken via de coördinator voor klachten, de heer Frans Kaandorp, bereikbaar

“De coach is het eerste aanspreek­ punt op school”

via [email protected]. De vertrouwenspersoon

Nazorg en speciale trajecten

de landelijke klachtencommissie. Meer informatie

gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. De vertrouwenspersoon kan ook behulpzaam zijn bij de afweging wel of geen klacht in te dienen. Als er geen oplossing kan worden bereikt, kan de vertrouwenspersoon begeleiden bij het indienen van een klacht bij de directeur of

Alle leerlingen die de school verlaten worden twee

over de verdere procedure is beschreven in de

jaar lang gevolgd. Als het nodig is kan de school

Klachtenregeling ZAAM.

Hoofdstuk 6 - Zorg voor de leerling

24

Hier zijn wij trots op Op De Faam werkt een hecht team dat dagelijks alles op alles zet voor een veilige, stabiele en gezellige leeromgeving voor alle leerlingen. De medewerkers kijken uit naar het werken in het nieuwe schoolgebouw en de nieuwe sporthal. Werken in een nieuwe omgeving biedt weer nieuwe mogelijkheden voor het team en de leerlingen. Hoofdstuk 7 - Het team van De Faam

25

Het team van De Faam Wie doet wat op De Faam? Mw. G. Ballintijn, instructeur kaarsenmakerij

Dhr. M. Teunen, onderwijsassistent/­instructeur­

Mw. M. Beudeker, docent AVO

groen

Mw. Y. Blijenburg, adjunct­directeur

Mw. W. Tanahatoe, coördinator­onderbouw/­

Mw. D. Bos, docent atelier

docent AVO

Mw. M. Brasser, instructeur zorg en welzijn

Dhr. W. van Veldhuisen, instructeur

Dhr. H. Derks, docent AVO

techniek

Mw. M. Eissens, docent­AVO/stage­­coördinator­

Mw. E. Verlare , docent verzorging

onderbouw/stagebegeleider

Mw. A. Verplanke, maatschappelijk werkende

Mw. D. Furer, secretaresse

Dhr. P. Versteeg, docent lichamelijke opvoeding

Dhr. D. v/d Geer, stage coördinator bovenbouw

Mw. J. Visser, administratief medewerker

Mw. L. Gravensteijn, docent AVO

Mw. X. Vorst, docent atelier

Mw. G. Haanstra, roostermaker/­coördinator­

Mw. M. de Vries, zorgcoördinator

­aanmeldingen/stagebegeleider

Dhr. E. Weeteling, conciërge

Dhr. J. Haanstra, docent­AVO/ICT-­coördinator­/

Dhr. E. Witteveen, docent­AVO/­stagebegeleider

stagebegeleider

Mw. C. Wouda , docent­AVO/decaan

Mw. L. Hendriks, ondersteuner zorgcoördinator Dhr. W. van Heijningen, Docent techniek

Het is mogelijk dat studenten van verschillende

Mw. J. Husselman, docent zorg en welzijn

opleidingen zoals pabo en de lerarenopleiding,

Mw. I. Fritz, Docent AVO

stage bij ons lopen.

Mw. B. Janssen, docent­AVO/coördinator­boven­ bouw Mw. A. Jaspers, docent verzorging Mw. M. de Jong, docent AVO Mw. R. de Jonge, docent AVO Mw. I. Klinkenberg, docent­detail/­instructeur­clean Mw. K. Koning, docent verzorging Dhr. M. de Meester, docent techniek Dhr. W. Metz, vrijwilliger Mw. M. Meulenkamp, trajectgroepbegeleider Mw. A. Noppers, docent­AVO/stage­begeleider Mw. R. Pennekamp, docent lichamelijke opvoeding Dhr. J. Pols Paardekooper, directeur Mw. I. Rademaker, docent AVO Mw. J. Schouten, onderwijsassistent Dhr. B. Swart, ondersteuner trajectgroep

Hoofdstuk 7 - Het team van De Faam

Betrokkenheid van ouders en verzorgers De school, dat zijn wij. Leerlingen, ouders/verzorgers en medewerkers van De Faam. De Faam hecht grote waarde aan deze ‘pedagogische driehoek’. Een goede onderlinge samenwerking is van groot belang. Optimale zorg voor de leerling kunnen we alleen garanderen met uw hulp! In dit hoofdstuk leest u wat uw bijdrage is Hoofdstuk 8 - Betrokkenheid van ouders en verzorgers

27 Groepsmedezeggenschapsraad

Bekijk het portfolio

De medezeggenschapsraad (MR) bestaat uit

Tweemaal per jaar neemt de leerling zijn of haar

zowel medewerkers als ouders. De MR denkt en

portfolio mee naar huis. Met de informatie in deze

beslist mee over schoolzaken en levert daarmee

bewaarmap kan de leerling thuis laten zien aan

een bijdrage aan de kwaliteit van het onderwijs op

welke projecten, doelen en onderwerpen gewerkt

school. Interesse in een plek in de MR? Aanmelden

is. Omdat we uitgaan van een positieve benadering

kan bij de administratie. Meer informatie over de

laat de leerling vooral zien waar hij of zij tevreden

medezeggenschapsraad staat op de website van

over of trots op is. Het is de bedoeling dat de

ZAAM.

ouder/verzorger­de­inhoud­bekijkt­en­bespreekt.­

Samen om tafel In het begin van het schooljaar zijn er individuele

Vervolgens moet de bijgesloten brief getekend worden, zodat de school weet dat het portfolio bekeken en besproken is.

gesprekken op school waarin de coach het OPP (pagina 21)­met­de­ouders/verzorgers­bespreekt.­ De leerling presenteert tijdens dit gesprek zijn IOP (pagina 9)­aan­zijn­ouders/verzorgers.­In­de­maand­ februari volgt een tweede ronde oudergesprekken. Daarnaast­zijn­er­ouderavonden­waarin­ouders/ verzorgers geïnformeerd worden over diverse onderwerpen (o.a. de stagetrajecten, de sec­ torkeuzes etc.) In het eerste of tweede leerjaar kunnen er huisbezoeken plaatsvinden.

Hoofdstuk 8 - Betrokkenheid van ouders en verzorgers

Financiën Geld, het is iets waar u zich geen zorgen over zou moeten maken. Maar de een heeft nu eenmaal meer geld dan de ander. In dit hoofdstuk ziet u wat de leerling nodig heeft op De Faam en wat de kosten zijn. Ook leggen wij hier uit wat de mogelijkheden zijn­voor­gezinnen­met­financiële­ problemen. Hoofdstuk 9 - Financiën

29 Aanschaflijst Aantal

Onderdeel

­

1­­

­

Schooltas/rugzak

­

1­­

­

Goede­fiets

1

Rekenmachine

1

Etui met pennen, (kleur)potloden, gum, puntenslijper, liniaal, schaar en Pritt­stift

50

Plastic insteekhoezen

1

Koptelefoon of oordopjes (voor PC gebruik)

1

Gymkleding en schoenen voor binnen en buiten en een handdoek

1

USB­stick (alleen pro­roc leerlingen, 2 of 4 GB is voldoende)

Schoolkosten

Leerjaar 5 - € 20,00

Schoolboeken worden gratis ter beschikking

Huur­kluis­€­10,00­en­verzekering/(digitale)­leermid­

gesteld.­Elk­jaar­wordt­van­de­ouders/verzorgers­

delen ˆ 10,00.

een vrijwillige ouderbijdrage gevraagd. De school krijgt van het Ministerie van Onderwijs geen geld

Leerjaar 6 - € 20,00

voor zaken als excursies, schoolreizen, vieringen

Huur­kluis­€­10,00­en­verzekering/(digitale)­leermid­

en materialen. De school gaat met de ouders van

delen ˆ 10,00.

een leerling een overeenkomst voor de periode van 1 jaar aan voor het betalen van deze bijdrage. Op

Tegemoetkoming

www.defaam.org staat meer informatie over deze

De tegemoetkoming ouders is per 1 januari 2010

vrijwillige ouderbijdrage.

voor leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs verdwenen en op die datum is het kindgebonden

Voor het schooljaar 2015-2016 is de ouder-

budget van de Belastingdienst verhoogd. Daar­

bijdrage als volgt vastgesteld:

naast krijgen leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs op school gratis schoolboeken.

Leerjaar 1 - € 160,00 Kamp Heino september 2015 ˆ 140,00,

Wijze van betaling

diverse­excursies­€­10,00­en­huur­kluis/verzekering­

Het schoolgeld dient vóór 1 oktober 2015 te zijn

ˆ 10,00.

voldaan. Dat kan op twee manieren: 1. Contant bij de administratie (u krijgt een

Leerjaar 2 - € 130,00 Kamp­mei/juni­2016­€­110,00,­diverse­excursies/ verzekering ˆ 10,00 e n huur kluis ˆ 10,00.

kwitantie) 2. Per acceptgiro, die u aan het begin van het schooljaar ontvangt. Ouders/verzorgers­die­in­termijnen­willen­betalen­

Leerjaar 3 - € 60,00

kunnen een regeling treffen met de administratie.

Diverse­excursies/verzekering­€­50,00­en­huur­kluis­

Ouders/verzorgers­die­niet­kunnen­betalen­worden­

ˆ 10,00.

verzocht contact op te nemen met de admin­ istratie. In sommige gevallen (bijvoorbeeld een

Leerjaar 4 - € 60,00

bijstandsuitkering) kan er beroep gedaan worden

Diverse­excursies/verzekering­€­50,00­en­huur­kluis­

op het schoolfonds van de gemeente Zaanstad.

ˆ 10,00.

De gemeente Zaanstad heeft hier meer informatie over.

Hoofdstuk 9 - Financiën

30 Kosten­diploma­en­certificaat

verzekering geldt vanaf 1 uur voor schooltijd tot 1

Elke­leerling­heeft­de­gelegenheid­om­certificaten­

uur na schooltijd. De school is niet gedekt tegen

en diploma’s te behalen. Examens worden door de

materiële­schade­(zoals­brillen,­kleding,­fiets­en­

school aangevraagd. Examens kosten geld, waar­

dergelijke. Een wettelijke aansprakelijkheids­

van een deel door de school wordt betaald. Een

verzekering voor particulieren wordt dan ook

ander­deel­zal­door­de­leerling/ouders/verzorgers­

aangeraden.

betaald moeten worden. Voor de duidelijkheid: het lesprogramma is

Kluisjes

­verplicht,­maar­het­examen­afleggen­niet.­Het­

In het begin van het schooljaar krijgen de leerlingen

doen van een examen wordt aangeraden omdat

een kluisje toegewezen. Leerlingen zijn verplicht

het de algemene arbeidskansen voor leerlingen

om tijdens de lessen hun waardevolle zaken in het

ontzettend verhoogt

kluisje te bewaren. Zo is het tijdens de gymles­ sen niet toegestaan om sieraden te dragen. De

Groen­examen (branche­erkend) ˆ 50

school is niet aansprakelijk voor verlies of diefstal.

Horeca­examen (branche­erkend) ˆ 50

In het kader van ons veiligheidsbeleid wordt in

VCA­veiligheidsexamen ˆ 50

het schooljaar een of meerdere malen een 100%

Schoonmaakexamen ˆ 50

kluisjes controle uitgevoerd in samenwerking met de wijkagent.

Het geld wordt aan de opleidingsdocent betaald, waarna een kwitantie volgt. Bij het volgen van een pro­roc opleiding kunnen er kosten bijkomen voor bijvoorbeeld kleding en reiskosten.

Verzekeringen De school heeft een collectieve ongevallenver­ zekering afgesloten voor alle leerlingen. Deze

Hoofdstuk 9 - Financiën

31

Jaaroverzicht 2015-2016 Ma

17 augustus

1e schooldag leerjaren 1,2,3 en 4 starten 10.00 uur. Leerjaren 5,6 starten 11.30 uur

­ Di­t/m­vrij­

18,­19,­20,­21­augustus­

Startweek­

Ma

24 augustus

Leerlingen starten volgens rooster

Wo en do

26 en 28 augustus

Schoolfotograaf

Ma

31 augustus

Algemene ouderavond, leerjaren 1 en 2, 19:00 ­ 21:00 uur

Wo, do en vrij 9, 10, 11 september

Kamp Heino

Wo

23 september

Studiedag, leerlingen vrij

Di

29 september

1e ronde oudergesprekken (OPP) 15:00 ­ 21:00 uur

Ma

5 oktober

Studiedag, leerlingen vrij

19­t/m­23­oktober­­

Herfstvakantie

3 November

Algemene ouderavond, leerjaren 3,4 en 5, 19:00 ­ 21:00 uur

­ Ma­t/m­vrij­ Di ­ Ma­t/m­vrij­

30­november­t/m­4­december­ Projectweek­periode­2

Vrij

4 december

Sinterklaas

Di

15 december

Kerstviering 17:00 ­ 19:30 uur

Vrij

18 december

Lessen tot 12:10 uur

21­dec­2015­t/m­1­jan­2016­

Kerstvakantie

Ma

4 januari

Nieuwjaarswelkom vanaf 08:30 uur

Do

18 februari

2e ronde oudergesprekken(OPP) 15:00 ­ 21:00 uur

29­feb­t/m­4­maart­

Voorjaarsvakantie

Vrij

24 maart

Paasviering

Vrij

25 maart

Goede Vrijdag (geen school)

Ma

28 maart

2e Paasdag (geen school)

29­maart­t/m­1­april­

Projectweek­periode­3

14 april

Studiedag, leerlingen vrij

25­april­t/m­6­mei­

Meivakantie

16 mei

2e Pinksterdag (geen school)

­ Ma­t/m­vrij­

­ Ma­t/m­vrij­

­ Di­t/m­vrij­ Ma ­ Ma­t/m­vrij­ Ma

Hoofdstuk 10 - Jaaroverzicht 2015-2016

32

Jaaroverzicht 2015-2016 Do

9 juni

Lentefeest 19:30 ­ 22:30 uur

Vrij

10 juni

Cultuurdag 09:00 ­ 14:30 uur

Ma

20 juni

Start examengesprekken

Do

30 juni

Diplomeringsavond 19:00 uur

Ma

11 juli

Sportdag leerjaar 3, leerjaren 1 en 2 zijn vrij

Di

12 juli

Sportdag leerjaren 1 en 2, leerjaar 3 is vrij

Wo

13 juli

Activiteiten dag alle leerjaren

Do

14 juli

Studiedag, leerlingen vrij

Vrij

15 juli

Studiedag, leerlingen vrij

16­juli­t/m­28­augustus­

Zomervakantie

­ Ma­

Hoofdstuk 10 - Jaaroverzicht 2015-2016

De Faam, Christelijke school voor praktijkonderwijs Slachthuisstraat 63 en 65, 1508 EC Zaandam Tel.: 075 631 26 76, E-mail: [email protected] www.defaam.org