BORANG PROGRAM STUDI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI SARJANA FARMASI (7 Standart)

BORANG PROGRAM STUDI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI SARJANA FARMASI

(7 Standart)

Jakarta, 19-20 November 2016 Direktorat Akreditasi LAM-PTKes Office: Jalan Sekolah Duta 1 No. 62, RT 003, RW 014, Kelurahan Pondok Pinang, Kecamatan Kebayoran Lama Jakarta Selatan 12310 Phone: +62 21 769 0913; +62 21 2765 3495/96 Website: www.lamptkes.org E-mail: [email protected]

AKREDITASI PERGURUAN TINGGI & PROGRAM STUDI DI INDONESIA SAAT INI Lembaga BAN-PT

Akreditasi Perguruan Tinggi

Proses Hardcopy (Tatap Muka)

Instrumen Borang PT ED PT

LAM/BANPT

LAMPTKes

Program Studi Hardcopy (Tatap Muka)

Program Studi Kesehatan

Softfile (Online)

Borang PS

Bobot 90% 10%

Peringkat

Penyelenggara an

A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300

Mandiri Pemerintah

A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300

Mandiri Pemerintah

A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300

Mandiri Masyarakat

75%

Borang UPPS

15%

ED PS

10% 75%

Borang PS Borang UPPS

15%

ED PS

10%

AKREDITASI PERGURUAN TINGGI & PROGRAM STUDI DI INDONESIA MULAI RENCANA 2017 Lembaga BAN-PT

Akreditasi Perguruan Tinggi

Proses Hardcopy (Tatap Muka)

LAM/BAN- Program Studi Hardcopy PT (Tatap Muka)

LAMPTKes

Program Studi Kesehatan

Softfile (Online)

Instrumen Borang PT

Bobot

Peringkat

Penyelenggaraan

90%

BAIK BAIK SEKALI UNGGUL

Mandiri Pemerintah


Mandiri Pemerintah


Mandiri Masyarakat

ED PT

10%

Borang PS + UPPS

80%

ED PS

20%

Borang PS+ UPPS ED PS

80%

20%

INSTRUMENT AKREDITASI PROGRAM STUDI Saat ini Dokumen yang perlu disiapkan untuk proses akreditasi beserta persentase penilaian akreditasi adalah sbg:

1. 2. 3.

Borang Program Studi (75%) Laporan Evaluasi Diri Program Studi (10%) Borang Unit Pengelola Program Studi/Fakultas (15%)

Rencana 2017 Dokumen yang perlu disiapkan untuk proses akreditasi beserta persentase penilaian akreditasi adalah sbg:

1.

Borang Program Studi dan Borang Unit Pengelola Program Studi/Fakultas (80%)

2.

Laporan Evaluasi Diri Program Studi (20%)

LANDASAN HUKUM AKREDITASI & INSTRUMEN AKREDITASI

• 1. UU No.20 th 2003 ttg Sistem Pendidikakan Nasional • 2. UU No.12 th 2012 ttg Pendidikan Tinggi • 4. UU No. 36 th 2014 ttg Tenaga Kesehatan • 5. UU No. 29 th 2004 ttg Praktik Kedokteran • 6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 th 2015 ttg Standar Nasional Pendidikan Tinggi

• 7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 32 th 2016 ttg Akreditasi Program Studi dan PT

PENGEMBANGAN INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM STUDI KEDOKTERAN A. ACUAN MATERI

1. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI) 2. Standar Kompetensi Profesi 3. Standar Pendidikan Program studi 4. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) B. TIM PENGEMBANG

1. Organisasi Profesi 2. Asosiasi Institusi Pendidikan 3. Program Studi Terkait 4. Pakar Penjaminan Mutu PT

PROSES KERJA AKREDITASI PROGRAM STUDI LAM-PTKES 1. Bimbingan pemahaman pengisian instrumen arkeditasi PS (bimbingan) a. Online melalui interne dan dilakukan oleh program studi langsung

b. Tatap muka melalui sosialisasi kelompok regional 2. Asesmen Kecukupan

3. Asesmen Lapangan 4. Validasi (Majelis LAM-PTKes) 5. Keputusan Akreditasi (Majelis LAM-PTKes) 6. Penerbitan SK akreditasi 7. Banding (jika Program studi keberatan dan dinyatakan layak)

RENCANA MELAKUKAN AKREDITASI INSTERNASIONAL OLEH LAM-PTKES KE WFME

1. Persiapan dan rintisan dilakukan dengan membentuk tim task force pada th 2016 2. Pengajuan proses ke WFME pada th 2019

3. Asesmen lapangan dari WFME pada akhir 2019 4. Lembaga akreditasi yang meng-akreditasi PS profesi dokter harus sudah terakreditasi WFME paling lambat 2023

5. Bilamana LAM-PTKes sudah terakreditasi oleh WFME, maka pengakuan dokter lulusan prodi yang diakreditasi oleh LAM-PTKes sudah diakui secara Internasional

ASPEK PENILAIAN BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI

INSTRUMEN AKREDITASI PS SARJANA FARMASI No

Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

1

1.1.1

Kejelasan, kerealistikan, dan keterkaitan antar visi, misi, tujuan, sasaran program studi, dan pemangku kepentingan yang terlibat.

1. Kejelasan : - Mudah dipahami - Tidak multi tafsir 2. Realistik: - Dapat/ mampu dilakukan 3. Keterkaitan VMTS: - Terlihat benang merah antar aspek 4. Keterlibatan stakeholders: - Sasaran melibatkan pihak lain 5. Mekanisme penyusunan: - Proses dari awal Draft hingga keluar SK

0,80

Strategi pencapaian sasaran dengan rentang waktu yang jelas dan didukung oleh dokumen.

1.Rentang waktu: - Memiliki tahapan waktu: Renstra kapan Rencana jangka panjang Rencana operasional 2. Dukungan dokumen - Dokumen Rip, Renstra & Renop

1,50

2

1.1.2

Bobot


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

3

1.2

Tingkat pemahaman sivitas akademika (dosen dan mahasiswa) dan tenaga kependidikan terhadap visi, misi, tujuan, dan sasaran program studi.

Bukti 1. 2. 3.

Uraian tentang tata pamong

1. Tata pamong untuk mewujudka VMTS secara: -Kredibel -Transparan - Akuntabel - Bertanggung Jawab - Adil

1,00

1. 2. 3. 4.

0,50

4

5

2.1

2.2.1

Kualifikasi Pendidikan Ketua PS

pemahaman oleh: Dosen Mahasiswa Tenaga Kependidikan

Akademik (S2, S3) Profesi (dr/drg/ners/aptk) Spesialis (Sp, K) Vokasi (AMd)

Bobot 1. Pendidikan/ Pembelajaran 2. Penelitian 3. PkM 4. Manajemen

0,80

INSTRUMEN AKREDITASI PS SARJANA FARMASI No Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

6

2.2.2.1

Publikasi Jurnal

1. Internasional/ Nasional/ Lokal

7

2.2.2.2

Keikutsertaan Ketua PS Pertemuan Ilmiah tk nasional dan internasional

1. Memiliki publikasi di jurnal internasional sebagai penulis pertama.

Karakteristik Kepemimpinan PS

1. Kepemimpinan Operasional - Bukti-bukti keberhasilan PS 2. Kepemimpinan Organisasi - Mengikuti mekanisme prosedur/ forum sesuai dengan struktur Organisasi 3. Kepemimpinan Publik - Berhasil membawa PS

0,50

A. Pengelolaan fungsional: 1.Pendidikan 2.Penelitian 3.PkM B. Pengelolaan operasional 1.SDM 2.Sarana & Prasarana 3.Keuangan

0,50

8

9

2.2.3

2.3

Sistem pengelolaan fungsional & operasional PS

Bobot 0,50

0,50


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

10

2.4

Uraikan penjaminan mutu PS

1. Sistem penjaminan mutu internal - Pedoman SPMI - Standar mutu - Manual mutu - Implementasi penjaminan mutu internal - Tindak lanjut terhadap laporan pelaksanaan 2. Penjaminan mutu external - Akreditasi - ISO - Audit

11

2.5

Umpan balik proses pembelajaran

1. Mekanisme kajian umpan balik - Dosen - Mahasiswa - Alumni - Pengguna Lulusan 2. Pelaksanaan penjaringan umpan balik (isi umpan balik > dari standar) 3. Tindak lanjut dari umpan balik

Bobot

1,50

0,50


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

12

2.6

Upaya keberlanjutan PS

1. 2. 3. 4. 5.

Kebijakan sistem rekrutmen dan seleksi calon mahasiswa

Peserta/ peminat seleksi - PS tersebuat menjadi Pilihan 1 atau 2

Rasio calon mahasiswa yang ikut seleksi : daya tampung.

Rasio perserta terhadap daya tampung

13

14

3.1

3.2.1.1

Upaya Upaya Upaya Upaya Upaya

peningkatan animo untuk peningkatan mutu manajemen, peningkatan mutu lulusan hasil kerjasama kemitraan memperoleh sumber dana selain mahasiswa

Bobot

0,50

1,90

2,80


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

15

3.2.1.2

Jumlah Mahasiswa reguler registrasi dan calon yg lulus seleksi selama 5 th

1. Jumlah mahasiswa reguler yg lulus seleksi dari peserta seleksi 2. Jumlah peserta seleksi yg lulus seleksi 3. Rasio mahasiswa reguler yang registrasi dengan lulus seleksi uji kompetensi (4x)

Jumlah Mahasiswa baru transfer dan reguler selama 5 th

1. Jumlah mahasiswa baru transfer 2. Jumlah mahasiswa baru reguler 3. Rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa reguler

Rata rata IPK lulusan selama 5 th

1. Rata rata IPK setiap tahun adalah jumlah mahasiswa x bobot IPK 2. Rata rata IPK lulusan reguler selama 5 tahun terakhir adalah jumlah rata rata IPK 5 th : 5

16

17

3.2.1.3

3.2.1.4

Bobot

0,90

0,90

0,90


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

18

3.2.2

Pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa selama 3 th

1.Prestasi mahasiswa bidang : akademik & non-akademik 2. Prestasi mahasiswa terdiri atas tingkat : Tingkat lokal (universitas) Wilayah Nasional Internasional 3. Prestasi mahasiswa sd tingkat nasional/ internasinal (4)

0,90

3.2.3.1 Kohort persentase kelulusan tepat waktu

1. Data yg dipergunakan untuk menilai TS-2 2. Apabila TS-2 belum ada data berarti belum melulusan skor = 0 3. Skor tertinggi (4) adalah ktw adalah 60%

0,90

3.2.3.2

1. Nilai DO diambil dari data TS-5 2. Apabila TS-5 belum ada mahasiswa maka dihitung dari data sesudahnya TS-4 dst 3. Pengertian DO disini adalah mahasiswa yg tiadak registrasi ulang bukan DO murni 4. Maksimal DO = 6% (skor=4)

0,90

19

20

Persentase mahasiswa DO/ Pengunduran diri

Bobot

INSTRUMEN AKREDITASI PS SARJANA FARMASI No 21

22

23

Butir 3.3.1

3.3.2

3.4.1.1

Borang Standar Layanan kepada mahasiswa

Kualitas layanan

Upaya pelacakan & perekaman data lulusan

Aspek Penilaian

Bobot

1. Jenis & pelaksanaan layanan mahasiswa: Bimbingan dan konseling Minat & bakat Pembinaan soft skill Layanan beasiswa Layanan Kesehatan 2. Semua layanan mahasiswa harus ada cara pelaksanan dan hasilnya

0,90

1. 2. 3. 4.

0,90

Pelaksanaan secara struktur Kesesuaian fasilitas dengan jumlah mahasiswa Mengakomodir kebutuhan mahasiswa Peningkatan motivasi belajar

Upaya pelacakan & perekaman data lulusan

0,90


25

26

27

Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

3.4.1.2 Pendapat pengguna (employer) lulusan terhadap mutu alumni.

1. 2. 3. 4.

3.4.2

1. 2.

Rata-rata masa tunggu lulusan memperoleh pekerjaan.

3.

Dana tidak hanya berupa uang (kegiatan) Pemberian fasilitas (alat, buku dll) Proses pembelajaran (kurikulum, kompetensi) Pengembangan jejaring (lahan praktek, kerja) Bukti berupa hasil pelacakan lulusan Perhitungan rata-rata  Jumlah masa tunggu seluruh lulusan/ jumlah lulusan. Bagi lulusan yg sudah bekerja sebelum lulus, masa tunggu dihitung 0 bulan

Bobot 0,90

0,90

3.4.3 Persentase kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi (keahlian) lulusan.

1. Karyawan sesuai bidang PS 2. Wiraswasta pd bidangnya. 3. Bekerja pd lembaga kesehatan/ non kesehatan (>80%~40% layak)

0,90

3.4.4 Partisipasi alumni mendukung pengembangan PS.

1. Jumlah lulusan yang digunakan : seluruh lulusan 2 tahun terkahir

0,90


29

30

Butir

Borang Standar

4.1

Pedoman rekrutmen, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan, serta efektivitas. Pedoman sistem monitoring dan evaluasi,rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan, dan konsistensi pelaksanaannya.

1. Pedoman rekrutmen sd pemberhetian SDM sesuai dg status PT 2. Pelaksanaan sesuai pedoman dan konsisten 3. Pedoman yg dimiliki benar efektif 1.Memiliki pedoman sistem monitoring dan evaluasi SDM 2.Sistem monitoring dan evaluasi dilaksanakaan secara konsisten 3.Monev terhadap dosen meliputi tridharma 4.. Benar benar meliputi jejak kinerja SDM dari persiapan sd hasil

0,90

4.2.2 Pelaksanaan monitoring dan evaluasi kinerja dosen di bidang pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat.

1. Kinerja Dosen tetap pada pembelajaran, penelitian & PkM 2. Kinerja dari perencanaan kegiatan, implementasi/ pelaksanaan dan hasil 3. Terdapat dokumen lengkap

1,90

4.2.1

Aspek Penilaian

Bobot

0,90


32

33

34

35

Butir 4.3.1.1

4.3.1.2

4.3.1.3

4.3.1.4

4.3.2

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

Persentase dosen tetap berpendidikan minimal S-2 dan apoteker

1. Jumlah dosen tetap program studi 2. Jumlah dosen tetap berpendidikan minimal S-2 dan apoteker 3. Jika KD1 ≥ 60%, maka skor = 4.

0,90

Persentase dosen tetap yang berpendidikan S-3 yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi.

1. Jumlah dosen tetap program studi 2. Jumlah dosen tetap yang berpendidikan S-3 yang bidang keahliannya sesuai dengan program studi 3. Jika KD2 ≥ 40%, maka skor = 4.

0,90

Persentase dosen tetap yang memiliki jabatan lektor yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS.

1. 2.

Persentase dosen tetap yang memiliki Sertifikat Pendidik Profesional.

1.

Rasio mahasiswa terhadap dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS.

1.

2. 3.

2.

Dosen tetap sesuai PS Skor >60%~0%, tidak ada skor 0

Sertifikat pendidik adalah sertifikat sebagai dosen (Serdos). Sertifikat pendidik : jumlah dosen tetap sesuai PS Skor >40%~0%, tidak ada skor 0 Jumlah seluruh mahasiswa (student body) : jumlah dosen tetap sesuai PS Skor rasio 12~20 = 4; skor >40 = 0

0,90

0,90

1,90


Butir

36

4.3.3

37

38

39

Borang Standar Rata-rata beban kerja dosen per semester dalam sks

Aspek Penilaian

Bobot

1. Beban kerja dosen per Smstr meliputi tridharma 2. Konversi Sks manajemen pd pimpinan PS dapat ditiadakan apabila sudah mengajar penuh 3. Skor 12~16 = 4; skor <5 & 23 = 1

0,90

4.3.4 & Kesesuaian keahlian (pendidikan 4.3.5 terakhir) dosen dengan mata kuliah yang diajarkannya.

1. Dosen tetap yang dimiliki harus mengajar MK yang sesuai dengan keahliannya. 2. Apabila dosen tetap yang sesuai tidak ada, dapat menggunakan dosen tidak tetap 3. Bila terjadi ketidak sesuaian, berakibat nilai akhir rendah (beda 1~11 maka skor 3~0)

1,90

4.3.4 & Persentase kehadiran dosen tetap 4.3.5 dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) 4.4.1 Persentase jumlah dosen tidak tetap, terhadap jumlah seluruh dosen.

1. Rencana pembelajaran oleh dosen tetap dibandingkan dengan realisasi pembelajaran. 2. Skor 95%(4) ~ 75%(0)

0,90

1.Dosen tidak tetap adalah dosen yang berasal dari luar PT sendiri 2. Dosen PS lain dari PT sendiri yang mengajar pada PS tsb termasuk dosen tetap PS. 3.Angka maksimal dosen tidak tetap adalah 10% dari total seluruh dosen PS (dosen TT+TP)

1,90


41

42

43

Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

4.4.2.1 Kesesuaian keahlian dosen 1. Dosen tidak tetap yang dimiliki harus mengajar tidak tetap dengan mata kuliah MK yang sesuai dengan keahliannya. yang diajarkan. 2. Sebaiknya PS merekrut dosen tidak tetap yang keahliannya sesuai MK diajarkan. 3. Bila terjadi ketidak sesuaian, berakibat nilai akhir rendah (beda 1~6 maka skor 3~0) 4.4.2.2 Persentase kehadiran dosen tidak tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan). 4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri, (tidak termasuk dosen tidak tetap) yang relevan dengan program studi. 4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS.

1. Rencana pembelajaran oleh dosen tetap dibandingkan dengan realisasi pembelajaran. 2. Skor 95%(4) ~ 75%(0) 1. 2.

Tenaga ahli/ pakar sebagai pembicara yang relevan dengan bidang ilmu PS. Dosen tidak tetap tidak dapat sebagai pakar pembicara ilmu yang relevan dengan PS

1.Dosen tugas belajar tidak dihitung sebagai dosen tetap 2.Dosen izin belajar dihitung sebagai dosen tetap. 3.Skor 4 apabila SD (dosen Tugas/ Izin belajar) >= 4 dosen, bobot S2 0,75; S3 1.25

Bobot

0,90

0,90

0,90

0,90


45

46

Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

4.5.3 Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri dalam kurun waktu tiga tahun terakhir. 4.5.4 Prestasi dosen dalam mendapatkan penghargaan hibah, pendanaan program dan kegiatan akademik (tridarma PT) dari tingkat internasional, nasional, wilayah, dan lokal dalam tiga tahun terakhir.

1.Seminar ilmiah, lokarkarya & penataran di PT sendiri harus melibatkan peserta dari luar PT. 2. Dosen tetap sebagai pembicara bobot =1, sebagai perserta 0,25 3. Skor NK = >3 nilai 4 1. Penghargaan Dosen adalah Hibah dalam kegiatan tridharma 2. Didukung dengan bukti/ dokumen yang lengkap 3. Skor gradasi tingkat internasonal~lokal 4. Jumlah penghargaan berdasarkan rasio dosen

0,90

4.5.5 Reputasi dan keluasan jejaring dosen dalam bidang akademik dan profesi (komunitas keilmuan).

1.Dosen tetap menjadi anggota asosiasi keilmuan, nasional atau pun internasional 2. Skor 4 bila ada dosen yang menjadi asosiasi internasional. Apabila tidak ada maka skor maksimal 3

0,90

0,90


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

47

4.6.1.1

Pustakawan dan kualifikasinya.

1.

Jumlah pustakawan adalah tingkat perguruan tinggi

0,50

48

4.6.1.2

1.

Rasio tenaga laboran dengan jumlah mahasiswa sudah memadai

0,50

49

4.6.1.3

1.

Rasio tenaga analis dengan jumlah mahasiswa sudah memadai

0,50

50

4.6.1.4

1.

Rasio tenaga teknisi/operator dengan jumlah mahasiswa sudah memadai

0,50

51

4.6.1.5

Tenaga laboran; kecukupan, kesesuaian dengan area kompetensinya. Tenaga analis; kecukupan, kesesuaian dengan area kompetensinya. Tenaga teknisi/operator; kecukupan, kesesuaian dengan area kompetensinya. Tenaga administrasi: kecukupan dan kesesuaian kompetensinya.

1. Rasio tenaga administrasi dengan jumlah mahasiswa dan dosen sudah memadai

Bobot

0,50


Butir

52

4.6.2

53

54

55

5.1.1.1

5.1.1.2

5.1.2.1

Borang Standar Upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan.

Aspek Penilaian 1.Upaya dapat berupa pendidikan, pelatihan & magang. 2.Dibuktikan dengan sertifikat dan dokummen kelengkapan

Kompetensi lulusan: 1. Rumusan kurikulum sesuai dengan capaian Kelengkapan dan perumusan pembelajaran (LO) kompetensi berdasarkan learning outcomes. Kompetensi lulusan: Orientasi 1. Orientasi dan kesesuaian kurikulum dengan visi dan kesesuaian dengan visi misi PS dan misi. 2. Kurikulum harus berorientasi ke masa depan Struktur kurikulum: 1. Struktur kurikulum sesuai dengan standar kesesuaian dengan standar kompetensi mutu (kompetensi utama, 2. Struktur kurikulum beroreintasi ke masa depan. pendukung, dan lainnya) dan orientasinya (masa lalu, masa kini, atau masa depan).

Bobot 0,90

0,70

0,70

0,70


Butir

56

5.1.2.2

57

58

5.1.2.3

5.1.3

Borang Standar Struktur kurikulum: Persentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugas-tugas (praktikum/praktik, PR atau makalah) ≥ 20%.

Aspek Penilaian 1. Persentase mata kuliah yang dalam menentukan nilai akhir ≥ 20% 2. Berikan tanda ceklist pada borang. 3. Skor 60%~0%

Struktur kurikulum: persentase mata 1.Kelengkapan mata kuliah GBPP, deskripsi kuliah dilengkapi dengan deskripsi silabi, SAP & Modul mata kuliah, silabus, SAP, modul, LO. 2.Skor 95% (4) ~55% (0) 3.Rasio dalam kurikulum antara teori dengan praktek/ praktikum harus mengcu pada kompetensi lulusan (LO) Struktur kurikulum yang mendukung 1.Struktur kurikulum sangat mendukung capaian pembelajaran dalam capaian pembelajaran. membentuk sikap dan tata nilai.

Bobot

0,70

0,70

0,70


Butir

59

5.1.4

60

5.1.5

61

5.1.6

Borang Standar

Aspek Penilaian

Struktur kurikulum yang mendukung 1. Jumlah sks mata kuliah seluruhnya keterampilan kerja umum dan 2. Jumlah sks untuk praktikum khusus bidang kefarmasian. 3. Jika 30%  PRK  40%, maka skor = 4 Persentase sks untuk praktikum. Struktur kurikulum yang mendukung 1.Struktur kurikulum sangat mendukung penguasaan pengetahuan rumpun capaian LO. ilmu kefarmasian. Fleksibilitas mata kuliah pilihan. 1.mata kuliah pilihan yang harus diambil (sks) 2.Mata kuliah pilihan yang disediakan/dilaksanakan (sks) 3.Jika BMKP ≥ 9 sks dan yang disediakan/ dilaksanakan ≥ 2 kali sks mata kuliah pilihan yang harus diambil, maka skor = 4.

Bobot 0,70

0,70

0,70


Butir

62

5.1.7

63

5.1.8

64

65

5.2.1

5.2.2

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

Mata kuliah yang menunjang/mendukung interprofessional education. Substansi praktikum dan pelaksanaan praktikum.

1. Ada mata kuliah (KKN atau KKP) yang mendukung interprofessional education.

0,70

1.Pelaksanaan modul praktikum lebih dari cukup (ditambah dengan demonstrasi di laboratorium) di PT sendiri.

1,40

Fleksibilitas mata kuliah pilihan. Pelaksanaan peninjauan kurikulum selama 5 tahun terakhir.

1.Pengembangan dilakukan secara mandiri dengan melibatkan pemangku kepentingan internal dan eksternal dan memperhatikan visi, misi, serta umpan balik program studi.

0,70

Penyesuaian kurikulum dengan 1.Pembaharuan kurikulum dilakukan sesuai perkembangan ipteks dan kebutuhan dengan perkembangan ilmu di bidangnya dan pemangku kepentingan. kebutuhan masyarakat.

0,70


Butir

66

5.3.1.1

67

68

5.3.1.2

5.3.2

Borang Standar

Aspek Penilaian

Pelaksanaan pembelajaran 1. Skor kehadiran mahasiswa memiliki mekanisme untuk 2. Skor kehadiran dosen memonitor, mengkaji, dan 3. Skor materi kuliah memperbaiki setiap semester tentang: (a) kehadiran mahasiswa, (b) kehadiran dosen, dan (c) materi kuliah. Mekanisme penyusunan materi perkuliahan.

1. Materi kuliah disusun oleh kelompok dosen dalam satu bidang ilmu, dengan memperhatikan masukan dari dosen lain dan dari pengguna lulusan.

Mutu soal ujian.

1.Mutu soal ujian untuk lima mata kuliah yang diberikan semuanya bermutu baik dan sesuai dengan GBPP/RPKPS.

Bobot

1,40

0,70

0,70


Butir

69

5.4.1.1

70

71

72

5.4.1.2

5.4.1.3

5.4.2

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen Pembimbing Akademik (PA)/Wali per semester. Pelaksanaan kegiatan pembimbingan akademik: keterlibatan dosen dan kesesuaian pelaksanaannya dengan panduan.

1. Rata-rata jumlah mahasiswa per dosen < 21

1. Dosen PA terutama adalah dosen tetap yang sesuai dengan PS dan dapat ditambah dosen tetap diluar PS. 2. Tersedia pedoman Pembimbingan akademik 3. Uraian kegiatan PA

0,70

Jumlah rata-rata pertemuan pembimbingan per mahasiswa per semester.

1. Rata-rata kegiatan PA per semester - 3x per semester 2. Rincian kegiatan pertemuan

0,70

Efektivitas kegiatan perwalian.

1. Uraian tentang rencana sampai dengan pelaksanaan perwalian dan hasil

0,70

0,70


74

75

76

Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

5.5.1.1 Ketersediaan panduan, 1. Ketersedian, kelengkapan dan kejelasan sosialisasi, dan pelaksanaan pedoman tugas akhir karya/tugas akhir. 2. Sosialisasi pedoman

Bobot 1,40

5.5.1.2 Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing karya/tugas akhir.

1.Rata-rata jumlah mahasiswa dalam bimbingan tugas akhir. 2. Rasio Beban dosen dalam bimbingan TA tidak terlalu jauh berbeda. 3.Skor 4 = 4 mahasiswa/dosen. Skor 0 >=20

1,40

5.5.1.3 Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbingan selama penyelesaian karya/tugas akhir.

1.Jumlah pertemuan bimbingan TA sampai dengan hasil TA: 2. Skor 4 > 11 kali pertemuan, Skor 2 = 8 kali pertemuan, tidak ada pertemuan = skor 0

0,70

5.5.1.4 Persentase dosen pembimbing tugas akhir yang memiliki sertifikat kompetensi/ profesi.

1. Kualifikasi dosen pembimbing TA minimal: - S2 - bersertifikat profesi/vokasi 2. Presentase dari dosen pembimbing TA, jumlah pembimbing yg memliki kualifikasi S2 & sertifikat profesi : seluruh dosen TA 3. Skor 4 = 90%, minimal skor adalah 1.

1,40


Butir

Borang Standar

77

5.5.2

Rata-rata waktu penyelesaian penulisan tugas akhir.

78

79

5.6

5.7.1

Aspek Penilaian 1. Jika RPTA ≤ 6 bulan, maka skor = 4. 2. Jika RPTA ≤ 12 bulan, maka skor = 4.

Bobot 0,70

Upaya perbaikan sistem 1. Perbaikan pembelajaran pada pembelajaran yang telah a. Materi dilakukan selama tiga b. Metode pembelajaran tahun terakhir berkaitan c. Penggunaan teknolofi dengan: a. Materi, b. d. cara evaluasi Metode pembelajaran, c. Penggunaan teknologi pembelajaran, d. Cara-cara evaluasi.

0,70

Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik).

0,70

1.Terdapat pedoman suasana akademik 2.Terdapat kebijakan suasana akademik 3.Suasana akdemik: - Otonomi, keilmuan, kebebasan, mimbar akademik)


Butir

80

5.7.2

81

82

5.7.3

5.7.4

Borang Standar

Aspek Penilaian

Ketersediaan sarana 1. Sarana & Prasarana pendukungn suasana prasarana yg akademik memungkinkan - Plaza/gazebo terciptanya interaksi - Ruang-ruang diksusi akademik, meliputi - Perpustakaan adanya ruangan - ruangan perpustakaan, laboratorium, perpustakaan, ruang kelas, perkantoran, kegiatan ekstralaboratorium, ruang kurikuler dan BEM. kelas, perkantoran, kegiatan ekstra-kurikuler dan BEM. Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama dll).

1. -

Program dan kegiatan Penelitian Lokakarya Bedah buku Seminar dll BEM Extrakulikuler (Kesenian dan olah raga)

Interaksi akademik antara 1. Interakhis dosen mahasiswa dalam dosen-mahasiswa. pembelajaran, penelitian, pengabdian.

Bobot

0,70

0,70

0,70


Butir

83

5.7.5

Borang Standar

Aspek Penilaian

Pengembangan perilaku 1. Kegiatan yang dilakukan sangat menunjang kecendekiawanan. Bentuk pengembangan perilaku kecendekiawanan. kegiatan antara lain dapat berupa: 1. Kegiatan penanggulangan kemiskinan, 2. Pelestarian lingkungan, 3. Peningkatan kesejahteraan masyarakat, dan 4. Kegiatan penanggulangan masalah ekonomi, politik, sosial, budaya, dan lingkungan lainnya.

Bobot

0,70


Butir

84

6.1

85

86

87

6.2.1

6.2.2

6.2.3

Borang Standar

Aspek Penilaian

Keterlibatan program studi 1. Keterlibatan dalam perencanaan kegiatan dalam perencanaan target dengan perhitungan biaya kinerja, perencanaan 2. Kewenangan pengelolaan dana alokasi kegiatan/ kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. Jumlah dana operasional/mahasiswa/ tahun dalam juta rupiah.

1.Dana operasional meliputi: -Kegiatan tridharma (biaya kegiatan, gaji, dll) -Operasi kantor 2. Skor 4 => 20 Juta

Rata-rata dana penelitian/dosen tetap/tahun dalam juta rupiah.

1. Dana penelitian dosen bersumber dari PT sendiri & luar PT 2. Terdapat dokumen & bukti penelitian 3. Skor 4 => 10 juta

Rata-rata dana 1. Dana PkM dosen bersumber dari PT sendiri pelayanan/pengabdian & luar PT kepada masyarakat/dosen 2. Terdapat dokumen & bukti pelaksanaan tetap/tahun dalam juta PkM rupiah. 3. Skor 4 => 5 juta

Bobot

0,80

0,80

0,80

0,80


Butir

88

6.3.1

Ruang kerja dosen: luas dan kelayakannya.

1. Banyaknya dosen : luas seluruh ruangan untuk kerja dosen.

0,80

89

6.3.2

Kelengkapan, kepemilikan, dan mutu prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium, studio, ruang perpustakaan, kebun percobaan, dsb. kecuali ruang dosen) yang dipergunakan program studi dalam proses pembelajaran. Kelayakan prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat ibadah, olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik).

1.Prasarana & sarana -Kelengkapan -Kepemilikan -Mutu -Kemudahan akses pada sarana & prasarana 2. Rasio ketersedian prasarana & sarana dengan jumlah mahasiswa

1,50

90

6.3.3

Borang Standar

Aspek Penilaian

1. Jumlah, kelayakan dan kemudahan mahasiswa/ pengguna menggunakan prasarana & sarana tsb

Bobot

0,80

INSTRUMEN AKREDITASI PS SARJANA FARMASI No 91 92 93

94

95

Butir

Borang Standar

6.4.1.1 Bahan pustaka berupa buku teks. 6.4.1.2 Bahan pustaka berupa disertasi/tesis/ skripsi/ tugas akhir. 6.4.1.3 Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah keperawatan yang terakreditasi Dikti dan yang relevan dengan farmasi/ kesehatan. 6.4.1.4 Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah keperawatan internasional dan relevan dengan farmasi. 6.4.1.5 Bahan pustaka berupa prosiding seminar dalam tiga tahun terakhir dalam bidang kefarmasian dan relevan dengan kefarmasian.

Aspek Penilaian

Bobot

1. Jika jumlah judul ≥ 400, maka skor = 4.

0,80

1.Bahan pustaka berupa disertasi/tesis/ skripsi/ tugas akhir.

0,80

1. Jurnal ilmiah terakreditasi Dikti/ LIPI 2. Sesuai dengan bidang PS 3. Skor 4 >= 3, skor minimal 1

0,80

1.Jurnal ilmiah yang terakreditasi internasional dengan penomoran lengkap. 2.Skor 4 >= 2, skor minimal 2 1.Bahan pustaka prosiding seminar: -Sesuai bidang PS -Ditulis oleh dosen sendiri atau PT lain 2. Skor 4 >= 9 judul, Skor 0 <=0

0,80

0,80


Butir

Borang Standar

96

6.4.2

1. Kemudahan akses perpusatakan diluar PT/PS 2. Kelengkapan dokumen

0,80

97

6.4.3

Akses ke perpustakaan di luar PT atau sumber pustaka lainnya. Perhatikan dokumen MoU. Ketersediaan dan fleksibilitas dalam menggunakan Lab di luar kegiatan praktika terjadwal sarana utama di lab (tempat praktikum, ruang simulasi). Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam proses pembelajaran (hardware, software, elearning, akses on-line ke perpustakaan, dll.)

1. Prosedur pemakaian/ peminjaman lab 2. Jadwal penggunaan lab 3. Dokumen penggunaan lab

1,50

1. Sistem informasi proses pembelajaran - Proses pembelajaran menggunakan komputer yang terhubung Internet dan memadai - Tersedia fasilitas e-learning - Dapat mengakses e-jurnal/e-book

1,50

Aksesibilitas data dalam sistem informasi.

1. 2. -

1,50

98

99

100

6.5.1

6.5.2

7.1.1

Aspek Penilaian

Aksesibilitas data terdiri dari 11 jenis data Penangan dan penggunaan jaringan Tidak/Menggunakan komputer Tidak/ Menggunakan jaringan lokal/ luas

Keberadaan road map penelitian dan 1. Ada road map penelitian dan didukung sarana dukungan sarana prasarana, sumber prasarana sangat lengkap, didukung sumber daya daya manusia, dan kesesuaian dengan manusia, dan kesesuaian dengan masalah masalah kesehatan, serta kesehatan, serta pelaksanaannya pelaksanaannya. 2. Tidak ada skor 0

Bobot

0,64


Butir

101

7.1.2

102

103

104

7.1.3

7.1.4

7.1.5

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dan yang relevan, dilakukan oleh dosen tetap.

1. Penelitian sesuai dengan PS yang dilakukan oleh dosen tetap: -Biaya luar negeri -Biaya dalam negeri/ kemenristekdikti -Biaya PT sendiri 2. Jumlah penelitian : jumlah dosen tetap

0,96

Mahasiswa yang dilibatkan dalam penelitian dosen

1. Jumlah mahasiswa yang melakukan tugas akhir (TA) 2. Jumlah mahasiswa TA yang terlibat penelitian dosen 3. Jika NK ≥ 25%, maka skor = 4, NK=0, maka skor= 0

0,64

Persentase Penelitian Program Studi selama tiga tahun terakhir yang sesuai Road Map (Pps) Penelitian program studi selama tiga tahun terakhir yang menunjang interprofesional

1. Jumlah penelitian yang sesuai Road Map 2. Jumlah total judul penelitian 3. Jika Pps > 80 %, maka skor 4

0,64

1. 4 judul penelitian atau lebih, skor = 4 2. Tidak ada penelitian, maka skor = 0

0,64


Butir

105

7.1.6 Jumlah artikel ilmiah yang dihasilkan oleh dosen tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS dan relevan selama 3 tahun.

1. Jumlah keterlibatan dosen dalam penulisan artikel ilmiah tingkat internasional 2. Jumlah keterlibatan dosen dalam penulisan artikel tingkat nasional atau buku 3. Jumlah keterlibatan dosen dalam penulisan karya ilmiah (artikel dalam jurnal yang belum terakreditasi Dikti, jurnal ilmiah populer, koran, diktat)

7.1.7 Karya-karya program studi/ institusi yang telah memperoleh perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (Paten/HaKI) atau karya yang mendapat pengakuan/penghargaan dari lembaga nasional/internasional. 7.1.8 Upaya-upaya yang dilakukan untuk mendorong kegiatan penelitian dan publikasi

1.

106

107

Borang Standar

Aspek Penilaian

2. 3. 4.

Tersedia dokumen atau bukti dari Lembaga berwenang terkait HaKi Pengakuan/ penghargaan dari lembaga nasional Pengakuan/ penghargaan dari lembaga internasional ISBN buku bukan termasuk HaKi

1. Adanya unit pengelola penelitian dan sistem pembinaan 2. Menyediakan pelatihan SDM yang profesional, prasarana dan sarana yang memungkinkan terlaksananya penelitian secara berkelanjutan. 3. Mengembangkan dan membina jejaring Penelitian. 4. Mencari berbagai sumber dana penelitian.

Bobot

1,29

1,29

0,32


Butir

Borang Standar

108

7.2.1

Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap dan relevan selama tiga tahun terakhir. Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat. Kegiatan kerjasama dengan instansi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir. Kegiatan kerjasama dengan instansi di luar negeri dalam tiga tahun terakhir.

109

110

111

7.2.2

7.3.1

7.3.2

Aspek Penilaian

Bobot

1. PkM sesuai dengan PS yang dilakukan oleh dosen tetap: -Biaya luar negeri -Biaya dalam negeri/ kemenristekdikti -Biaya PT sendiri 2. Jumlah penelitian : jumlah dosen tetap

0,60

1.Pengabdian kepada masyarakat yang terkait/ relevan dengan bidang PS 2.Keterlibatan nyata tidak hanya sebagai penulis

0,60

1. Kerja sama yang dilakukan meliputi tridharma 2. Kegiatan kerjasama relevan dengan PS

0,60

1. Kerja sama yang dilakukan meliputi tridharma 2. Kegiatan kerjasama relevan dengan PS

0,60

End Of Document Presentation “always provide correction in private, and praise in public”

BORANG PROGRAM STUDI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI SARJANA FARMASI (7 Standart)

Recommend Documents