BORANG PROGRAM STUDI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI DIPLOMA KESEHATAN (7 Standart)

BORANG PROGRAM STUDI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI DIPLOMA KESEHATAN

(7 Standart)

Jakarta, 19-20 Nov 2016 Direktorat Akreditasi LAM-PTKes Office: Jalan Sekolah Duta 1 No. 62, RT 003, RW 014, Kelurahan Pondok Pinang, Kecamatan Kebayoran Lama Jakarta Selatan 12310 Phone: +62 21 769 0913; +62 21 2765 3495/96 Website: www.lamptkes.org E-mail: [email protected]

AKREDITASI PERGURUAN TINGGI & PROGRAM STUDI DI INDONESIA SAAT INI Lembaga BAN-PT

Akreditasi Perguruan Tinggi

Proses Hardcopy (Tatap Muka)

Instrumen Borang PT ED PT

LAM/BANPT

LAMPTKes

Program Studi Hardcopy (Tatap Muka)

Program Studi Kesehatan

Softfile (Online)

Borang PS

Bobot 90% 10%

Peringkat

Penyelenggara an

A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300

Mandiri Pemerintah

A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300

Mandiri Pemerintah

A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300

Mandiri Masyarakat

75%

Borang UPPS

15%

ED PS

10% 75%

Borang PS Borang UPPS

15%

ED PS

10%

AKREDITASI PERGURUAN TINGGI & PROGRAM STUDI DI INDONESIA MULAI RENCANA 2017 Lembaga BAN-PT

Akreditasi Perguruan Tinggi

Proses Hardcopy (Tatap Muka)

LAM/BAN- Program Studi Hardcopy PT (Tatap Muka)

LAMPTKes

Program Studi Kesehatan

Softfile (Online)

Instrumen Borang PT

Bobot

Peringkat

Penyelenggaraan

90%

BAIK BAIK SEKALI UNGGUL

Mandiri Pemerintah


Mandiri Pemerintah


Mandiri Masyarakat

ED PT

10%

Borang PS + UPPS

80%

ED PS

20%

Borang PS+ UPPS

80%

20% ED PS

INSTRUMENT AKREDITASI PROGRAM STUDI Saat ini Dokumen yang perlu disiapkan untuk proses akreditasi beserta persentase penilaian akreditasi adalah sbg:

1. 2. 3.

Borang Program Studi (75%) Laporan Evaluasi Diri Program Studi (10%) Borang Unit Pengelola Program Studi/Fakultas (15%)

Rencana 2017 Dokumen yang perlu disiapkan untuk proses akreditasi beserta persentase penilaian akreditasi adalah sbg:

1.

Borang Program Studi dan Borang Unit Pengelola Program Studi/Fakultas (80%)

2.

Laporan Evaluasi Diri Program Studi (20%)

NILAI AKHIR AKREDITASI PS NA = NBPS (75%) + NBUPPS (15%) + NEDPS (10%) Keterangan: NA NBPS NBUPPS NEDPS

= Nilai Akhir Akreditasi Program Studi = NILAI BORANG PROGRAM STUDI = NILAI BORANG UNIT PENELOLA PS = NILAI EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI

NILAI AKHIR AKREDITASI PROGRAM STUDI

KAITAN STANDAR AKREDITASI PROGFRAM STUDI DENGAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Standar Nasional Pandidikan

1. STANDAR ISI

2. STANDAR PROSES 3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Standar Akreditasi Program Studi A. VISI, MISI, TUJUAN , SASARAN, DAN STRATEGI PENCAPAIANNYA B. TATA PAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, PENJAMINAN MUTU, DAN SISTEM INFORMASI

4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

C. MAHASISWA DAN LULUSAN

5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

E. KURIKULUM, PEMBELAJARAN & SUASANA AKADEMIK

6. PENGELOLAAN 7. STANDAR PEMBIAYAAN 8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

D. SUMBERDAYA MANUSIA

F. PEMBIAYAAN, SARANA & PRASARANA G. PENELITIAN, PELAYANAN/ PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, & KERJASAMA 6

LANDASAN HUKUM AKREDITASI & INSTRUMEN AKREDITASI

• 1. UU No.20 th 2003 ttg Sistem Pendidikakan Nasional • 2. UU No.12 th 2012 ttg Pendidikan Tinggi • 3. UU No. 36 th 2014 ttg Tenaga Kesehatan • 4. UU No. 29 th 2004 ttg Praktik Kedokteran • 5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 44 th 2015 ttg Standar Nasional Pendidikan Tinggi

• 6. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi No. 32 th 2016 ttg Akreditasi Program Studi dan PT

PENGEMBANGAN INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM STUDI KEDOKTERAN A. ACUAN MATERI

1. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI) 2. Standar Kompetensi Profesi 3. Standar Pendidikan Program studi 4. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) B. TIM PENGEMBANG

1. Organisasi Profesi 2. Asosiasi Institusi Pendidikan 3. Program Studi Terkait 4. Pakar Penjaminan Mutu PT

PROSES KERJA AKREDITASI PROGRAM STUDI LAM-PTKES 1. Bimbingan pemahaman pengisian instrumen arkeditasi PS (bimbingan) a. Online melalui interne dan dilakukan oleh program studi langsung

b. Tatap muka melalui sosialisasi kelompok regional 2. Asesmen Kecukupan

3. Asesmen Lapangan 4. Validasi (Majelis LAM-PTKes) 5. Keputusan Akreditasi (Majelis LAM-PTKes) 6. Penerbitan SK akreditasi 7. Banding (jika Program studi keberatan dan dinyatakan layak)

RENCANA MELAKUKAN AKREDITASI INSTERNASIONAL OLEH LAM-PTKES KE WFME

1. Persiapan dan rintisan dilakukan dengan membentuk tim task force pada th 2016 2. Pengajuan proses ke WFME pada th 2019

3. Asesmen lapangan dari WFME pada akhir 2019 4. Lembaga akreditasi yang meng-akreditasi PS profesi dokter harus sudah terakreditasi WFME paling lambat 2023

5. Bilamana LAM-PTKes sudah terakreditasi oleh WFME, maka pengakuan dokter lulusan prodi yang diakreditasi oleh LAM-PTKes sudah diakui secara Internasional

ASPEK PENILAIAN BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI

INSTRUMEN AKREDITASI PS DIPLOMA KESEHATAN No

Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

1

1.1.1

Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran PS

1. Kejelasan : - Mudah dipahami - Tidak multi tafsir 2. Realistik: - Dapat/ mampu dilakukan 3. Keterkaitan VMTS: - Terlihat benang merah antar aspek 4. Keterlibatan stakeholders: - Sasaran melibatkan pihak lain 5. Mekanisme penyusunan: - Proses dari awal Draft hingga keluar SK

Bobot 0,75


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

2

1.1.2

Strategi dan tahap pencapaian sasaran

1.Rentang waktu: - Memiliki tahapan waktu: Renstra kapan Rencana jangka panjang Rencana operasional 2. Dukungan dokumen - Dokumen Rip, Renstra & Renop

1,50

3

1.2

Upaya sosialisasi VMTS

Bukti pemahaman oleh: 1. Dosen 2. Mahasiswa 3. Tenaga Kependidikan

0,75


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

4

2.1

Uraiann tentang tata pamong

1. Tata pamong untuk mewujudka VMTS secara: 1. Pendidikan/ -Kredibel Pembelajaran -Transparan 2. Penelitian - Akuntabel 3. PkM - Bertanggung Jawab 4. Manajemen - Adil

5

2.2.1

Kualifikasi Pendidikan 1. Ketua PS 2. 3. 4.

6

2.2.2

7

2.2.3

Bobot

0.92

Akademik (S2, S3) Profesi (dr/drg/ners/aptk) Spesialis (Sp, K) Vokasi (AMd)

0,46

Publikasi Jurnal

1. Internasional/ Nasional/ Lokal

0,46

Karakteristik Kepemimpinan PS

1. Kepemimpinan Operasional - Bukti-bukti keberhasilan PS 2. Kepemimpinan Organisasi - Mengikuti mekanisme prosedur/ forum sesuai dengan struktur Organisasi 3. Kepemimpinan Publik - Berhasil membawa PS

0,46


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

8

2.3

Sistem pengelolaan fungsional & operasional PS

A. Pengelolaan fungsional: 1.Pendidikan 2.Penelitian 3.PkM B. Pengelolaan operasional 1.SDM 2.Sarana & Prasarana 3.Keuangan

Uraikan penjaminan mutu PS

1. Sistem penjaminan mutu internal - Pedoman SPMI - Standar mutu - Manual mutu - Implementasi penjaminan mutu internal - Tindak lanjut terhadap laporan pelaksanaan 2. Penjaminan mutu external - Akreditasi - ISO - Audit

9

2.4

Bobot 0.92 1. 2. 3. 4. 5.

Perencanaan Pengorganisasian Penstafan Pengendalian Pengawasan

1.15


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

10

2.5

Umpan balik proses pembelajaran

1. Mekanisme kajian umpan balik - Dosen - Mahasiswa - Alumni - Pengguna Lulusan 2. Pelaksanaan penjaringan umpan balik (isi umpan balik > dari standar) 3. Tindak lanjut dari umpan balik

1.15

11

2.6

Upaya keberlanjutan PS

1. 2. 3. 4. 5.

0,46

Upaya peningkatan animo Upaya untuk peningkatan mutu manajemen, Upaya peningkatan mutu lulusan Upaya hasil kerjasama kemitraan Upaya memperoleh sumber dana selain mahasiswa

Bobot


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

12

3.1.1.1

Profil mahasiswa dan lulusan selama 5 th

1. Daya tampung mahasiswa; - Konsisten - Berdasarkan jumlah SDM - Berdasarkan Ketersediaan Sarana & prasarana - Dukungan financial 2. Peserta/ peminat seleksi - PS tersebuat menjadi Pilihan 1 atau 2 3. Rasio perserta terhadap daya tampung

1.77

13

3.1.1.2

Jumlah Mahasiswa reguler registrasi dan calon yg lulus seleksi selama 5 th

1. Jumlah mahasiswa reguler yg lulus seleksi dari peserta seleksi 2. Jumlah peserta seleksi yg lulus seleksi 3. Rasio mahasiswa reguler yang registrasi dengan lulus seleksi uji kompetensi (4x)

0,59

14

3.1.1.3

Jumlah Mahasiswa baru transfer dan reguler selama 5 th

1. Jumlah mahasiswa baru transfer 2. Jumlah mahasiswa baru reguler 3. Rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa reguler

0,59

15

3.1.1.4

Rata rata IPK lulusan selama 5 th

1. Rata rata IPK setiap tahun adalah jumlah mahasiswa x bobot IPK 2. Rata rata IPK lulusan reguler selama 5 tahun terakhir adalah jumlah rata rata IPK 5 th : 5

0,59


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

16

3.1.2

Pencapaian prestasi/reputasi mahasiswa selama 3 th

1.Prestasi mahasiswa bidang : akademik & non-akademik 2. Prestasi mahasiswa terdiri atas tingkat : Tingkat lokal (universitas) Wilayah Nasional Internasional 3. Prestasi mahasiswa sd tingkat nasional/ internasinal (4)

0,59

17

3.1.3.1

Kohort persentase kelulusan tepat waktu

1. Data yg dipergunakan untuk menilai TS-2 2. Apabila TS-2 belum ada data berarti belum melulusan skor = 0 3. Skor tertinggi (4) adalah ktw adalah 60%

0,59

18

3.1.3.2 Persentase mahasiswa DO/ Pengunduran diri

1. Nilai DO diambil dari data TS-5 2. Apabila TS-5 belum ada mahasiswa maka dihitung dari data sesudahnya TS-4 dst 3. Pengertian DO disini adalah mahasiswa yg tiadak registrasi ulang bukan DO murni 4. Maksimal DO = 6% (skor=4)

0,30

19

3.2

1. Jumlah peserta uji kompetensi pertama harus semua mahasiswa yg sudah lulus ujian PT 2. Minimal rata rata lulus first taker ..% (skor=0) 3. Skor 4 dg rata rata lulus first taker = ..% keatas

1,77

Persentase first taker uji kompetensi

Bobot


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

20

3.3.1

Layanan kepada mahasiswa

1. Jenis & pelaksanaan layanan mahasiswa: Bimbingan dan konseling Minat & bakat Pembinaan soft skill Layanan beasiswa Layanan Kesehatan 2. Semua layanan mahasiswa harus ada cara pelaksanan dan hasilnya

0,59

21

3.3.2

Kualitas layanan

1. 2. 3. 4.

1.18

22

3.4

Usaha PS mencarikan tempat kerja untuk lulusan

Terdapat 5 upaya dan dibuktikan dengan dokumen: -Pemberian informasi -Menyediakan pusat informasi peluang kerja -Mengundang penguguna lulusan -Menawarkan kepada pengguna -Kerjasama dengan pengguna

Pelaksanaan secara struktur Kesesuaian fasilitas dengan jumlah mahasiswa Mengakomodir kebutuhan mahasiswa Peningkatan motivasi belajar

1,18


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian Ada instrumen pelacakan lulusan Ada hasil pelacakan berupa data Ada pelaksanaan pelacakan lulusan 2th terakhir Sampel pelacakan lulusan minimal .. Responden pelacakan lulusan adalah pengguna lulusan

Bobot

23

3.5.1.1

Upaya pelacakan & perekaman data lulusan

1. 2. 3. 4. 5.

0.59

24

3.5.1.2

Penggunaan hasil pelacakan untuk perbaikan

1. Peningkatan mutu pembelajaran 2. Perbaikan kurikulum 3. Peningkatan jejaring

1.18

25

3.5.1.3 Pendapat pengguna (employer) lulusan terhadap mutu alumni.

1.Pendapat pengguna lulusan dalam 7 aspek 2.Kriteria sangat baik sd kurang 3.Setiap aspek harus menilai sesuai sampel yg kembali 4.Skor adalah rata rata dari jumlah sampel yang memberikan kriteria pd aspek x bobot kriteria : 7

1,18

26

3.5.1.4 Presentase jumlah lulusan yang dinilai oleh pengguna dibandingkan total lulusan dua tahun terakhir.

1. Jumlah lulusan yang digunakan : seluruh lulusan 2 tahun terkahir

0,59


Butir

27

3.5.2

28

3.5.3

Borang Standar

Aspek Penilaian

Keahlian/kemampuan yang 1. menunjukkan keunggulan 2. lulusan program studi.

Kompetensi lulusan sesuai lapangan kerja Keunggulan lulusan diatas kompetensi umum (diuraikan dalam borang)

0.59

Rata-rata masa tunggu lulusan memperoleh pekerjaan.

Bukti berupa hasil pelacakan lulusan Perhitungan rata-rata  Jumlah masa tunggu seluruh lulusan/ jumlah lulusan. Bagi lulusan yg sudah bekerja sebelum lulus, masa tunggu dihitung 0 bulan

1.18

1. 2.

3. 29

30

3.5.4

3.5.5

Bobot

Persentase kesesuaian bidang kerja dengan bidang studi (keahlian) lulusan.

1. Karyawan sesuai bidang PS 2. Wiraswasta pd bidangnya. 3. Bekerja pd lembaga kesehatan/ non kesehatan (>80%~40% layak)

Persentase lulusan yang 1.Ada bukti pemesanan lulusan (MoU, surat, dipesan dan diterima oleh catatan dll) lembaga (instansi/industri).

2.Jumlah lulusan yang dipesan : jumlah lulusan yg diterima (10%~0%)

1.18

1.18

INSTRUMEN AKREDITASI PS DIPLOMA KESEHATAN No 31

32

33

Butir 3.6

4.1

4.2.1

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

Dana tidak hanya berupa uang (kegiatan) Pemberian fasilitas (alat, buku dll) Proses pembelajaran (kurikulum, kompetensi) Pengembangan jejaring (lahan praktek, kerja)

0.59

Partisipasi alumni mendukung pengembangan PS.

1. 2. 3. 4.

Pedoman rekrutmen, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan, serta efektivitas. Pedoman sistem monitoring dan evaluasi,rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan, dan konsistensi pelaksanaannya.

1. Pedoman rekrutmen sd pemberhetian SDM sesuai dg status PT 2. Pelaksanaan sesuai pedoman dan konsisten 3. Pedoman yg dimiliki benar efektif

1.Memiliki pedoman sistem monitoring dan evaluasi SDM 2.Sistem monitoring dan evaluasi dilaksanakaan secara konsisten 3.Monev terhadap dosen meliputi tridharma 4.. Benar benar meliputi jejak kinerja SDM dari persiapan sd hasil

0.74

0.74


35

Butir 4.2.2

Borang Standar

Aspek Penilaian

Pelaksanaan monitoring 1. Kinerja Dosen tetap pada pembelajaran, dan evaluasi kinerja dosen penelitian & PkM di bidang pendidikan, 2. Kinerja dari perencanaan kegiatan, penelitian, pengabdian implementasi/ pelaksanaan dan hasil kepada masyarakat. 3. Terdapat dokumen lengkap

4.3.1.1 Persentase dosen tetap 1. Dosen tetap prodi adalah semua dosen tetap berpendidikan minimal SPT yg mengajar pd prodi tsb 2 dan ilmu kesehatan 2. Dosen tetap prodi terdiri dosen tetap yang sesuai prodi dan tidak sesuai prodi 3. Dosen tetap sesuai prodi adalah 6 orang S2/3 khusus keilmuan prodi dan dosen ilmu dasar kesehatan. 4. Dosen tetap tidak sesuai prodi adalah DT yg mengajar MK diluar bidang kesehatan. (MKDU) 5. Dosen tetap PT adalah dosen yg diangkat oleh pimpinan PT atau Ketua Yayasan sbg dosen tetap atau yg dikontrak paling sedikit 5 tahun.

Bobot

1.48

1.48


Butir

36

4.3.1.2 Persentase dosen tetap yang memiliki jabatan lektor yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS. 4.3.1.3 Rasio mahasiswa terhadap dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS. 4.3.2.1 Persentase dosen tetap yang memiliki Sertifikat Pendidik Profesional.

37

38

Borang Standar

Aspek Penilaian 1. 2.

Dosen tetap sesuai PS Skor >60%~0%, tidak ada skor 0

1.

Jumlah seluruh mahasiswa (student body) : jumlah dosen tetap sesuai PS Skor rasio 12~20 = 4; skor >40 = 0

2. 1. 2. 3.

39

40

Sertifikat pendidik adalah sertifikat sebagai dosen (Serdos). Sertifikat pendidik : jumlah dosen tetap sesuai PS Skor >40%~0%, tidak ada skor 0

Bobot 0.74

1.48

0.74

4.3.2.2 Persentase dosen tetap yang memiliki Sertifikat Kompetensi/Profesi.

1.Sertifikat kompetensi adalah sertifikat profesi/ vokasi 2.Skor >80%~0%.

0.74

4.3.3 Rata-rata beban kerja dosen per semester dalam sks

1. Beban kerja dosen per Smstr meliputi tridharma 2. Konversi Sks manajemen pd pimpinan PS dapat ditiadakan apabila sudah mengajar penuh 3. Skor 12~16 = 4; skor <5 & 23 = 1

0.74


42

43

44

Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

4.3.4 & Kesesuaian keahlian 4.3.5 (pendidikan terakhir) dosen dengan mata kuliah yang diajarkannya.

1. Dosen tetap yang dimiliki harus mengajar MK yang sesuai dengan keahliannya. 2. Apabila dosen tetap yang sesuai tidak ada, dapat menggunakan dosen tidak tetap 3. Bila terjadi ketidak sesuaian, berakibat nilai akhir rendah (beda 1~11 maka skor 3~0)

1.48

4.3.4 & Persentase kehadiran dosen 4.3.5 tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan) 4.4.1 Persentase jumlah dosen tidak tetap, terhadap jumlah seluruh dosen.

1. Rencana pembelajaran oleh dosen tetap dibandingkan dengan realisasi pembelajaran. 2. Skor 95%(4) ~ 75%(0)

0.74

1.Dosen tidak tetap adalah dosen yang berasal dari luar PT sendiri 2. Dosen PS lain dari PT sendiri yang mengajar pada PS tsb termasuk dosen tetap PS. 3.Angka maksimal dosen tidak tetap adalah 10% dari total seluruh dosen PS (dosen TT+TP)

0.74

4.4.2.1

1. Dosen tidak tetap yang dimiliki harus mengajar MK yang sesuai dengan keahliannya. 2. Sebaiknya PS merekrut dosen tidak tetap yang keahliannya sesuai MK diajarkan. 3. Bila terjadi ketidak sesuaian, berakibat nilai akhir rendah (beda 1~6 maka skor 3~0)

Kesesuaian keahlian dosen tidak tetap dengan mata kuliah yang diajarkan.

1.48


46

47

Butir

Borang Standar

4.4.2.2 Persentase kehadiran dosen tidak tetap dalam perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan). 4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai pembicara seminar/pelatihan, pembicara tamu, dsb, dari luar PT sendiri, (tidak termasuk dosen tidak tetap) yang relevan dengan program studi. 4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen tetap melalui program tugas belajar dalam bidang yang sesuai dengan bidang PS.

Aspek Penilaian 1. Rencana pembelajaran oleh dosen tetap dibandingkan dengan realisasi pembelajaran. 2. Skor 95%(4) ~ 75%(0) 1. 2.

Tenaga ahli/ pakar sebagai pembicara yang relevan dengan bidang ilmu PS. Dosen tidak tetap tidak dapat sebagai pakar pembicara ilmu yang relevan dengan PS

1.Dosen tugas belajar tidak dihitung sebagai dosen tetap 2.Dosen izin belajar dihitung sebagai dosen tetap. 3.Skor 4 apabila SD (dosen Tugas/ Izin belajar) >= 4 dosen, bobot S2 0,75; S3

Bobot 0.74

0.74

1.48


49

50

Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

4.5.3 Kegiatan dosen tetap yang bidang 1.Seminar ilmiah, lokarkarya & penataran keahliannya sesuai dengan PS di PT sendiri harus melibatkan peserta dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ dari luar PT. penataran yang tidak hanya 2. Dosen tetap sebagai pembicara bobot melibatkan dosen PT sendiri dalam =1, sebagai perserta 0,25 kurun waktu tiga tahun terakhir. 3. Skor NK = >3 nilai 4 4.5.4 Prestasi dosen dalam mendapatkan penghargaan hibah, pendanaan program dan kegiatan akademik (tridarma PT) dari tingkat internasional, nasional, wilayah, dan lokal dalam tiga tahun terakhir.

1. Penghargaan Dosen adalah Hibah dalam kegiatan tridharma 2. Didukung dengan bukti/ dokumen yang lengkap 3. Skor gradasi tingkat internasonal~lokal 4. Jumlah penghargaan berdasarkan rasio dosen

4.5.5 Reputasi dan keluasan jejaring 1.Dosen tetap menjadi anggota asosiasi dosen dalam bidang akademik dan keilmuan, nasional atau pun internasional profesi (komunitas keilmuan). 2. Skor 4 bila ada dosen yang menjadi asosiasi internasional. Apabila tidak ada maka skor maksimal 3

Bobot

1.48

0.74

0.74


Butir

51

4.6.1.1 Pustakawan dan kualifikasinya.

52

4.6.1.2 Tenaga pranata lab. keperawatan, pranata laboran lain, teknisi dan operator komputer; kecukupan, kesesuaian dengan area kompetensinya. 4.6.1.3 Tenaga administrasi: kecukupan dan kesesuaian kompetensinya.

53

54

4.6.2

Borang Standar

Upaya yang telah dilakukan PS dalam meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga kependidikan.

Aspek Penilaian

Bobot

1.

Jumlah pustakawan adalah tingkat perguruan tinggi

0.74

1.

Rasio tenaga pranata lab dengan jumlah mahasiswa sudah memadai 1.48

1. Rasio tenaga administrasi dengan jumlah mahasiswa dan dosen sudah memadai 1.Upaya dapat berupa pendidikan, pelatihan & magang. 2.Dibuktikan dengan sertifikat dan dokummen kelengkapan

0.74

0.74


Butir

55

5.1.1.1 Kompetensi lulusan: Kelengkapan dan perumusan kompetensi berdasarkan learning outcomes.

1. Rumusan kurikulum sesuai dengan capaian pembelajaran (LO)

5.1.1.2 Kompetensi lulusan: Orientasi dan kesesuaian dengan visi dan misi.

1. Orientasi dan kesesuaian kurikulum dengan visi misi PS 2. Kurikulum harus berorientasi ke masa depan

56

57

Borang Standar

5.1.2.1.1 Struktur kurikulum: kesesuaian dengan standar mutu (kompetensi utama, pendukung, dan lainnya) dan orientasinya (masa lalu, masa kini, atau masa depan).

Aspek Penilaian

Bobot

0.51

1. Struktur kurikulum sesuai dengan standar kompetensi 2. Struktur kurikulum beroreintasi ke masa depan.

0.51

1.03


59

60

Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

5.1.2.1.2 Struktur kurikulum: Jumlah sks yang digunakan untuk kegiatan praktika/ praktek/ PKL.

1. Rasio dalam kurikulum antara teori dengan praktek/ praktikum harus mengcu pada kompetensi lulusan (LO)

5.1.2.1.3 Struktur kurikulum: Persentase mata kuliah yang dalam penentuan nilai akhirnya memberikan bobot pada tugastugas (PR atau laporan) ≥ 20%.

1. Persentase mata kuliah yang dalam menentukan nilai akhir ≥ 20% 2. Berikan tanda ceklist pada borang. 3. Skor 60%~0%

5.1.2.1.4 Struktur kurikulum: persentase mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah, silabus, SAP, modul.

1.Kelengkapan mata kuliah GBPP, deskripsi silabi, SAP & Modul 2.Skor 95% (4) ~55% (0)

Bobot

1.54

0.51

0.51


Butir

61

5.1.2.2

62

5.2.1

Borang Standar

Aspek Penilaian

Substansi dan pelaksanaan 1. Subtansi dan pelaksanaan praktika/praktek, praktika/praktek sesuai dengan didukung: MK yang bermuatan praktik yang - Modul dijabarkan dalam panduan praktik 2. Bukti pelaksanaan praktika/ praktek dengan target kompetensi yang - Monitoring praktika akan dicapai, dibuktikan dengan - Logbook/ buku rekapitulasi bimbingan rencana dan monitoring kegiatan praktik buku rekapitulasi bimbingan/ logbook. Pelaksanaan proses pembelajaran: 1. Mekanisme monitoring & evaluasi proses Mekanisme monitoring pembelajaran: perkuliahan (kehadiran mahasiswa, - Kehadiran Mahasiswa kehadiran dosen, materi kuliah).

- Kehadiran Dosen - Materi Perkuliahan 2. Perbaikan proses pembelajaran dilakukan setiap smster berdasarkan hasil monev diatas.

63

5.2.2

Pelaksanaan proses pembelajaran: 1.Jumlah jam real kegiatan Jumlah jam real yang digunakan - Praktika untuk kegiatan praktika/ praktek/ - Praktek PKL.

- Praktek Lapangan 2. Dalam paket pembelajaran selama masa studi 3. Skor 4 = >2084, skor 0 = < 1636

Bobot

1.54

0.51

1.54


Butir

64

5.2.3

65

66

5.3.1

5.3.2

Borang Standar

Aspek Penilaian

Mutu soal ujian ditentukan 1. Soal uji harus mata kuliah keahlian/ keahlian dengan bukti pendukung khusus yang berupa adanya kisi- 2. Naskah ujian dilengkapi dengan Silabi, SAP kisi/blue print setiap MK, & kisi-kisi soal. bentuk soal, analisis butir 3. Skor 4 = 90% dan skor 0 = <10% dari soal soal. Persentase paket ujian bermutu baik naskah ujian yang mutunya baik dan sesuai dengan silabus mata kuliah.

Bobot

1.03

Peninjauan kurikulum selama 5 tahun terakhir: mekanisme, pihak yang terlibat, hasil peninjauan.

1. Peninjauan kurikulum dilakukan melalui: - Struktur kurikulum selama 5 tahun sekali. - Materi pembelajaran selama 1-2 Smstr 2. Keterlibatan pemangku kepentingan internalexternal

0.51

Penyesuaian kurikulum dengan perkembangan ipteks dan kebutuhan pemangku kepentingan.

1.Pembaharuan kurikulum memperhatikan kebutuhan pemangku kepentingan. 2.Pembaharuan kurikulum mengacu kepada perkembangan IPTEK

0.51


Butir

67

5.4.1.1 Rata-rata banyaknya mahasiswa per dosen Pembimbing Akademik (PA)/Wali per semester.

1. Rata-rata jumlah mahasiswa per dosen < 21

5.4.1.2 Jumlah rata-rata pertemuan pembimbingan per mahasiswa per semester.

1. Rata-rata kegiatan PA per semester - 4x per semester 2. Rincian kegiatan pertemuan

68

69

70

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

0.51

0.51

5.4.2.1 Pelaksanaan kegiatan 1. Dosen PA terutama adalah dosen tetap pembimbingan akademik: yang sesuai dengan PS dan dapat keterlibatan dosen dan ditambah dosen tetap diluar PS. kesesuaian 2. Tersedia pedoman Pembimbingan pelaksanaannya dengan akademik panduan. 3. Uraian kegiatan PA

0.51

5.4.2.2 Efektivitas kegiatan perwalian.

0.51

1. Uraian tentang rencana sampai dengan pelaksanaan perwalian dan hasil


Butir

71

5.5.1

72

73

74

Borang Standar Bentuk dan mutu laporan tugas akhir/kasus.

Aspek Penilaian

Bobot

1. Bentuk laporan tugas akhir - Karya tulis - Laporan Praktik kerja lapangan - Laporan mata kuliah setiap akhir semester 2. Mutu tugas akhir

1.03

5.5.2.1 Ketersediaan panduan, sosialisasi, dan pelaksanaan karya/tugas akhir. 5.5.2.2 Rata-rata mahasiswa per dosen pembimbing karya/tugas akhir.

1. Ketersedian, kelengkapan dan kejelasan pedoman tugas akhir 2. Sosialisasi pedoman

0.51

1.Rata-rata jumlah mahasiswa dalam bimbingan tugas akhir. 2. Rasio Beban dosen dalam bimbingan TA tidak terlalu jauh berbeda. 3.Skor 4 = 4 mahasiswa/dosen. Skor 0 >=20

0.51

5.5.2.3 Rata-rata jumlah pertemuan/pembimbing an selama penyelesaian karya/tugas akhir.

1.Jumlah pertemuan bimbingan TA sampai dengan hasil TA: 2. Skor 4 > 11 kali pertemuan, Skor 2 = 8 kali pertemuan, tidak ada pertemuan = skor 0

0.51


Butir

75

5.5.2.4 Persentase dosen pembimbing tugas akhir yang memiliki sertifikat kompetensi/ profesi.

76

77

5.6

5.7.1

Borang Standar

Upaya perbaikan sistem pembelajaran yang telah dilakukan selama tiga tahun terakhir berkaitan dengan: a. Materi, b. Metode pembelajaran, c. Penggunaan teknologi pembelajaran, d. Cara-cara evaluasi. Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik).

Aspek Penilaian

Bobot

1. Kualifikasi dosen pembimbing TA minimal: - S2 - bersertifikat profesi/vokasi 2. Presentase dari dosen pembimbing TA, jumlah pembimbing yg memliki kualifikasi S2 & sertifikat profesi : seluruh dosen TA 3. Skor 4 = 90%, minimal skor adalah 1.

0.51

1. Perbaikan pembelajaran pada a. Materi b. Metode pembelajaran c. Penggunaan teknolofi d. cara evaluasi

1.Terdapat pedoman suasana akademik 2.Terdapat kebijakan suasana akademik 3.Suasana akdemik: - Otonomi, keilmuan, kebebasan, mimbar akademik)

0.51

0.51


Butir

Borang Standar

78

5.7.2

Ketersediaan sarana prasarana yg memungkinkan terciptanya interaksi akademik, meliputi adanya ruangan perpustakaan, laboratorium, ruang kelas, perkantoran, kegiatan ekstra-kurikuler dan BEM. Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama dll).

79

5.7.3

80

5.7.4

81

5.8

Aspek Penilaian 1. Sarana & Prasarana pendukungn suasana akademik - Plaza/gazebo - Ruang-ruang diksusi - Perpustakaan - ruangan perpustakaan, laboratorium, ruang kelas, perkantoran, kegiatan ekstrakurikuler dan BEM.

1. -

Program dan kegiatan Penelitian Lokakarya Bedah buku Seminar dll BEM Extrakulikuler (Kesenian dan olah raga)

Bobot

1.03

0.51

Interaksi akademik antara 1. Interakhis dosen mahasiswa dalam dosen-mahasiswa. pembelajaran, penelitian, pengabdian.

0.51

Pembekalan lulusan program studi dengan etika profesi.

0.51

1.Pembekalan lulusan dari -Matakuliah -Yudhisium


Butir

82

5.9

83

84

85

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

Budaya keselamatan kerja dalam kegiatan praktikum/praktek: ketersediaan pedoman, keefektifan pelaksanaan, dan kelengkapan peralatan. 6.1 Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana. 6.2.1.1 Persentase perolehan dana dari mahasiswa dibandingkan dengan total penerimaan dana.

1. -

1.Perolehan dana dari mahasiswa: -SPP -DPP 2. Perolehan dana dari mahasiswa maksimal 33% (PTN) dan 66% (PTS)

0.66

6.2.1.2 Jumlah dana operasional/mahasiswa/ tahun dalam juta rupiah.

1.Dana operasional meliputi: -Kegiatan tridharma (biaya kegiatan, gaji, dll) -Operasi kantor 2. Skor 4 => 18 Juta

1.97

Terdapat kesediaan: Pedoman Peralatan dan bahan Keefektifan Sosialisasi

1. Keterlibatan dalam perencanaan kegiatan dengan perhitungan biaya 2. Kewenangan pengelolaan dana alokasi

1.03

0.66


Butir

86

6.2.2

87

6.2.3

Borang Standar

Aspek Penilaian

Rata-rata dana penelitian/dosen tetap/tahun dalam juta rupiah.

1. Dana penelitian dosen bersumber dari PT sendiri & luar PT 2. Terdapat dokumen & bukti penelitian 3. Skor 4 => 2 juta

Rata-rata dana pelayanan/pengabdian kepada masyarakat/dosen tetap/tahun dalam juta rupiah.

1. Dana PkM dosen bersumber dari PT sendiri & luar PT 2. Terdapat dokumen & bukti pelaksanaan PkM 3. Skor 4 => 4 juta

88

6.3.1

Ruang kerja dosen: luas dan kelayakannya.

1. Banyaknya dosen : luas seluruh ruangan untuk kerja dosen.

89

6.3.2

Kelengkapan, kepemilikan, dan mutu prasarana (kantor, ruang kelas, ruang laboratorium dan kelengkapan alat, lahan praktek, ruang perpustakaan, dsb sesuai dengan standar, yang dipergunakan PS dalam proses pembelajaran.

1.Prasarana & sarana -Kelengkapan -Kepemilikan -Mutu -Kemudahan akses pada sarana & prasarana 2. Rasio ketersedian prasarana & sarana dengan jumlah mahasiswa

Bobot

1.31

1.31

0.66

2.62


Butir

90

6.3.3

91

92

Borang Standar

Kelayakan prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat ibadah, olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik). 6.4.1.1 Bahan pustaka yang meliputi buku keperawatan dan buku lainnya yang relevan dengan tahun terbit 10 tahun meliputi buku utama dan buku penunjang. 6.4.1.2 Bahan pustaka berupa modul praktika/praktek klinik-lapangan (sesuai standar penulisan modul) yang berkaitan dengan keperawatan dan sesuai dengan mata kuliah yang ada praktika dan praktik klinik/ lapangan.

Aspek Penilaian 1. Jumlah, kelayakan dan kemudahan mahasiswa/ pengguna menggunakan prasarana & sarana tsb

1. Bahan pustaka dan penunjang ; - Relevan dengan bidang PS - Tahun terbit maksimal tidak lebih dari 10th - Dapat berupa Hard/softfile - Skor 4 >= 165 judul buku, skor 0 <= 65 1.Bahan pustaka modul praktika/praktek; -Sesuai dengan kaidah penulisan modul praktek -Sesuai dengan modul untuk praktika bidang PS & MK terkait. -Dapat berupa hardfile 2. Skor 4 = 100%, Skor 0 <=60%

Bobot

0.66

0.66

1.31


94

95

96

Butir

Borang Standar

6.4.1.3 Bahan pustaka berupa majalah ilmiah populer keperawatan dan yang relevan dengan keperawatan. 6.4.1.4 Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah keperawatan yang terakreditasi Dikti dan yang relevan dengan keperawatan/ kesehatan. 6.4.1.5 Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah keperawatan internasional dan relevan dengan keperawatan. 6.4.1.6 Bahan pustaka berupa prosiding seminar dalam tiga tahun terakhir dalam bidang keperawatan dan relevan dengan keperawatan.

Aspek Penilaian 1. Bahan pustaka majalah ilmiah populer sesuai dengan bidang PS 2. Memiliki nomor yang lengkap 1. Jurnal ilmiah terakreditasi Dikti/ LIPI 2. Sesuai dengan bidang PS 3. Skor 4 >= 2, skor minimal 1 1.Jurnal ilmiah yang terakreditasi internasional dengan penomoran lengkap. 2.Skor 4 >= 2, skor minimal 2 1.Bahan pustaka prosiding seminar: -Sesuai bidang PS -Ditulis oleh dosen sendiri atau PT lain 2. Skor 4 >= 6 judul, Skor 0 <=0

Bobot 0.33

0.33

0.33

0.33


Butir

97

6.4.2

98

99

100

Borang Standar

Akses ke perpustakaan di luar PT atau sumber pustaka lainnya. Perhatikan dokumen MoU. 6.4.3 Ketersediaan dan fleksibilitas dalam menggunakan Lab di luar kegiatan praktika terjadwal sarana utama di lab (tempat praktikum, ruang simulasi). 6.4.4.1 Komitmen institusi pelayanan kesehatan sebagai wahana praktik.

6.4.4.2 Tenaga pembimbng klinik/ mentor berkualifikasi minimal D3 Keperawatan dan memiliki sertifikat sebagai pembimbing klinik/mentor. Rasio jumlah mahasiswa terhadap jumlah pembimbing klinik.

Aspek Penilaian

Bobot

1. Kemudahan akses perpusatakan diluar PT/PS 2. Kelengkapan dokumen

0.33

1. Prosedur pemakaian/ peminjaman lab 2. Jadwal penggunaan lab 3. Dokumen penggunaan lab

2.62

1.Wahana praktik pelayanan kesehatan; -Manajemen dan administrasi (MoU dll) -Keberadaan & jumlah SDM (sertifikat preceptor) -Penunjang pendidikan -Kurikulum pelaksanaan pendidikan (logbook)

0.66

1.Tenaga pembimbing klinik/ mentor: -Berkualifikasi jenjang studi setara atau sebagai profesi -Memiliki sertifikat sebagai pembimbing klinik -Memadai dengan jumlah mahasiswa

1.31


Butir

Borang Standar

101

6.5.1

Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam proses pembelajaran (hardware, software, e-learning, akses on-line ke perpustakaan, dll.) Aksesibilitas data dalam sistem informasi.

1. Sistem informasi proses pembelajaran - Proses pembelajaran menggunakan komputer yang terhubung Internet dan memadai - Tersedia fasilitas e-learning - Dapat mengakses e-jurnal/e-book

Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dan yang relevan, dilakukan oleh dosen tetap.

1. Penelitian sesuai dengan PS yang dilakukan oleh dosen tetap: -Biaya luar negeri -Biaya dalam negeri/ kemenristekdikti -Biaya PT sendiri 2. Jumlah penelitian : jumlah dosen tetap

102

103

104

6.5.2

7.1.1

7.1.2

Aspek Penilaian

1. 2. -

Aksesibilitas data terdiri dari 11 jenis data Penangan dan penggunaan jaringan Tidak/Menggunakan komputer Tidak/ Menggunakan jaringan lokal/ luas

Jumlah artikel ilmiah yang 1.Artikel ilmiah yang sesuai dengan bidang masing-masing dihasilkan oleh dosen 2.Dipublikasikan pada jurnal tetap yang bidang keahliannya sama dengan PS dan relevan selama 3 tahun.

Bobot

1.31

0.66

1.54

0.77


Butir

Borang Standar

105

7.1.3

Karya-karya program studi/ institusi yang telah memperoleh perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (Paten/HaKI) atau karya yang mendapat pengakuan/penghargaan dari lembaga nasional/internasional. Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap dan relevan selama tiga tahun terakhir. Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.

106

107

7.2.1

7.2.2

1.

2. 3. 4. 1. 2.

Aspek Penilaian

Bobot

Tersedia dokumen atau bukti dari Lembaga berwenang terkait HaKi Pengakuan/ penghargaan dari lembaga nasional Pengakuan/ penghargaan dari lembaga internasional ISBN buku bukan termasuk HaKi

0.77

Jumlah PkM yang dilakukan oleh dosen tetap sesuai PS PkM yang sesuai dengan bidang PS

1.Pengabdian kepada masyarakat yang terkait/ relevan dengan bidang PS 2.Keterlibatan nyata tidak hanya sebagai penulis

3.08

1.54


Butir

Borang Standar

108

7.3.1

Kegiatan kerjasama dengan instansi di dalam negeri dalam tiga tahun terakhir.

1. Kerja sama yang dilakukan meliputi tridharma 2. Kegiatan kerjasama relevan dengan PS

Kegiatan kerjasama dengan instansi di luar negeri dalam tiga tahun terakhir.

1. Kerja sama yang dilakukan meliputi tridharma 2. Kegiatan kerjasama relevan dengan PS

109

7.3.2

Aspek Penilaian

Bobot

1.54

0.77

End Of Document Presentation “always provide correction in private, and praise in public”

BORANG PROGRAM STUDI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI DIPLOMA KESEHATAN (7 Standart)

Recommend Documents