BORANG PROGRAM STUDI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI DIPLOMA GENERIK (7 Standart)

BORANG PROGRAM STUDI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI DIPLOMA GENERIK

(7 Standart)

Jakarta, 19-20 November 2016 Direktorat Akreditasi LAM-PTKes Office: Jalan Sekolah Duta 1 No. 62, RT 003, RW 014, Kelurahan Pondok Pinang, Kecamatan Kebayoran Lama Jakarta Selatan 12310 Phone: +62 21 769 0913; +62 21 2765 3495/96 Website: www.lamptkes.org E-mail: [email protected]

AKREDITASI PERGURUAN TINGGI & PROGRAM STUDI DI INDONESIA SAAT INI Lembaga BAN-PT

Akreditasi Perguruan Tinggi

Proses Hardcopy (Tatap Muka)

Instrumen Borang PT ED PT

LAM/BANPT

LAMPTKes

Program Studi Hardcopy (Tatap Muka)

Program Studi Kesehatan

Softfile (Online)

Borang PS

Bobot 90% 10%

Peringkat

Penyelenggara an

A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300

Mandiri Pemerintah

A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300

Mandiri Pemerintah

A = 361~400 B = 301~360 C = 200~300

Mandiri Masyarakat

75%

Borang UPPS

15%

ED PS

10% 75%

Borang PS Borang UPPS

15%

ED PS

10%

AKREDITASI PERGURUAN TINGGI & PROGRAM STUDI DI INDONESIA MULAI RENCANA 2017 Lembaga BAN-PT

Akreditasi Perguruan Tinggi

Proses Hardcopy (Tatap Muka)

LAM/BAN- Program Studi Hardcopy PT (Tatap Muka)

LAMPTKes

Program Studi Kesehatan

Softfile (Online)

Instrumen Borang PT

Bobot

Peringkat

Penyelenggaraan

90%

BAIK BAIK SEKALI UNGGUL

Mandiri Pemerintah


Mandiri Pemerintah


Mandiri Masyarakat

ED PT

10%

Borang PS + UPPS

80%

ED PS

20%

Borang PS+ UPPS ED PS

80%

20%

INSTRUMENT AKREDITASI PROGRAM STUDI Saat ini Dokumen yang perlu disiapkan untuk proses akreditasi beserta persentase penilaian akreditasi adalah sbg:

1. 2. 3.

Borang Program Studi (75%) Laporan Evaluasi Diri Program Studi (10%) Borang Unit Pengelola Program Studi/Fakultas (15%)

Rencana 2017 Dokumen yang perlu disiapkan untuk proses akreditasi beserta persentase penilaian akreditasi adalah sbg:

1.

Borang Program Studi dan Borang Unit Pengelola Program Studi/Fakultas (80%)

2.

Laporan Evaluasi Diri Program Studi (20%)

PENGEMBANGAN INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM STUDI KEDOKTERAN A. ACUAN MATERI

1. Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SN-DIKTI) 2. Standar Kompetensi Profesi 3. Standar Pendidikan Program studi 4. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) B. TIM PENGEMBANG

1. Organisasi Profesi 2. Asosiasi Institusi Pendidikan 3. Program Studi Terkait 4. Pakar Penjaminan Mutu PT

PROSES KERJA AKREDITASI PROGRAM STUDI LAM-PTKES 1. Bimbingan pemahaman pengisian instrumen arkeditasi PS (bimbingan) a. Online melalui interne dan dilakukan oleh program studi langsung

b. Tatap muka melalui sosialisasi kelompok regional 2. Asesmen Kecukupan

3. Asesmen Lapangan 4. Validasi (Majelis LAM-PTKes) 5. Keputusan Akreditasi (Majelis LAM-PTKes) 6. Penerbitan SK akreditasi 7. Banding (jika Program studi keberatan dan dinyatakan layak)

ASPEK PENILAIAN BORANG AKREDITASI PROGRAM STUDI

INSTRUMEN AKREDITASI PS DIPLOMA GENERIK No

Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

1

1.1.1

Mekanisme penyusunan visi, misi, tujuan dan sasaran PS

1. Kejelasan : - Mudah dipahami - Tidak multi tafsir 2. Realistik: - Dapat/ mampu dilakukan 3. Keterkaitan VMTS: - Terlihat benang merah antar aspek 4. Keterlibatan stakeholders: - Sasaran melibatkan pihak lain 5. Mekanisme penyusunan: - Proses dari awal Draft hingga keluar SK

Bobot 0,75


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

2

1.1.2

Strategi dan tahap pencapaian sasaran

1.Rentang waktu: - Memiliki tahapan waktu: Renstra kapan Rencana jangka panjang Rencana operasional 2. Dukungan dokumen - Dokumen Rip, Renstra & Renop

1,50

3

1.2

Pemahaman pemangku kepentingan internal terhadap VMTS prodi

Bukti pemahaman oleh: 1. Dosen 2. Mahasiswa 3. Tenaga Kependidikan

0,75


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

4

2.1

Uraiann tentang tata pamong

1. Tata pamong untuk mewujudka VMTS secara: -Kredibel 1. Pendidikan/ -Transparan Pembelajaran - Akuntabel 2. Penelitian - Bertanggung Jawab 3. PkM - Adil

1,09

4. Manajemen

5

2.2

Karakteristik Kepemimpinan PS

1. Kepemimpinan Operasional - Bukti-bukti keberhasilan PS 2. Kepemimpinan Organisasi - Mengikuti mekanisme prosedur/ forum sesuai dengan struktur Organisasi 3. Kepemimpinan Publik - Berhasil membawa PS

0,55

6

2.3

Sistem pengelolaan fungsional & operasional PS

A. Pengelolaan fungsional: 1.Pendidikan 2.Penelitian 3.PkM B. Pengelolaan operasional 1.SDM 2.Sarana & Prasarana 3.Keuangan

1,09 1. 2. 3. 4. 5.

Perencanaan Pengorganisasian Penstafan Pengendalian Pengawasan


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

7

2.4

Uraikan penjaminan mutu PS

1. Sistem penjaminan mutu internal - Pedoman SPMI - Standar mutu - Manual mutu - Implementasi penjaminan mutu internal - Tindak lanjut terhadap laporan pelaksanaan 2. Penjaminan mutu external - Akreditasi - ISO - Audit

1,36

8

2.5

Umpan balik proses pembelajaran

1. Mekanisme kajian umpan balik - Dosen - Mahasiswa - Alumni - Pengguna Lulusan 2. Pelaksanaan penjaringan umpan balik (isi umpan balik > dari standar) 3. Tindak lanjut dari umpan balik

1,36


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

9

2.6

Upaya keberlanjutan PS

1. 2. 3. 4. 5.

10

3.1.1.1

Rasio calon mahasiswa yang ikut seleksi : daya tampung

1. Daya tampung mahasiswa; - Konsisten - Berdasarkan jumlah SDM - Berdasarkan Ketersediaan Sarana & prasarana - Dukungan financial 2. Peserta/ peminat seleksi - PS tersebuat menjadi Pilihan 1 atau 2 3. Jika rasio ≥ 4, maka skor = 4

11

3.1.1.2

Rasio mahasiswa baru 1. Jumlah mhs baru regular reguler yang melakukan 2. Jumlah calon mhs reguler yang lulus seleksi registrasi : calon 3. Jika rasio ≥ 90%, maka skor = 4 mahasiswa baru reguler yang lulus seleksi

Upaya Upaya Upaya Upaya Upaya

peningkatan animo untuk peningkatan mutu manajemen, peningkatan mutu lulusan hasil kerjasama kemitraan memperoleh sumber dana selain mahasiswa

Bobot 0,55

1,96

0,65


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

12

3.1.1.3

Rasio mahasiswa baru transfer terhadap mahasiswa baru regular

1. Total mahasiswa baru transfer untuk program diploma reguler 2. Total mahasiswa baru bukan transfer untuk program diploma regular 3. Jika rasio ≤ 0.25, maka skor = 4

0,65

13

3.1.1.4

Rata-rata IPK selama lima tahun terakhir

1. Rata rata IPK setiap tahun adalah jumlah mahasiswa x bobot IPK 2. Rata rata IPK lulusan reguler selama 5 tahun terakhir adalah jumlah rata rata IPK 5 th : 5 3. Jika IPK ≥ 3, maka skor = 4

0,65

14

3.1.2

Penghargaan atas prestasi mahasiswa di bidang nalar, bakat dan minat

1. Prestasi mahasiswa bidang : akademik & nonakademik 2. Prestasi mahasiswa terdiri atas tingkat : • Tingkat lokal (universitas) • Wilayah • Nasional • Internasional 3. Ada bukti penghargaan juara lomba ilmiah, olahraga, maupun seni tingkat internasional, nasional, wilayah, dan lokal PT (nilai 4)

0,65


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

15

3.1.3.1

Persentase kelulusan tepat waktu (ktw)

1. Data yg dipergunakan untuk menilai TS-2 2. Apabila TS-2 belum ada data berarti belum melulusan skor = 0 3. Skor tertinggi (4) adalah ktw ≥ 60%

0,65

16

3.1.3.2

Persentase mahasiswa yang DO

1. Nilai DO diambil dari data TS-5 2. Apabila TS-5 belum ada mahasiswa maka dihitung dari data sesudahnya TS-4 dst 3. Pengertian DO disini adalah mahasiswa yg tidak registrasi ulang bukan DO murni 4. Maksimal DO ≤ 6% (skor=4)

0,33

17

3.2.1

Layanan kepada mahasiswa

1. Jenis & pelaksanaan layanan mahasiswa: • Bimbingan dan konseling • Minat & bakat • Pembinaan soft skill • Layanan beasiswa • Layanan Kesehatan 2. Semua layanan mahasiswa harus ada cara pelaksanan dan hasilnya

0,65


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

18

3.2.2

Kualitas layanan

1. 2. 3. 4.

19

3.3

Usaha PS Terdapat 5 upaya dan dibuktikan dengan mencarikan tempat dokumen: kerja untuk lulusan - Pemberian informasi - Menyediakan pusat informasi peluang kerja - Mengundang penguguna lulusan - Menawarkan kepada pengguna - Kerjasama dengan pengguna

1,31

20

3.4.1.1

Upaya pelacakan & 1. Ada instrumen pelacakan lulusan perekaman data 2. Ada hasil pelacakan berupa data lulusan 3. Ada pelaksanaan pelacakan lulusan 2th terakhir 4. Sampel pelacakan lulusan minimal 5. Responden pelacakan lulusan adalah pengguna lulusan

0,65

Pelaksanaan secara struktur Kesesuaian fasilitas dengan jumlah mahasiswa Mengakomodir kebutuhan mahasiswa Peningkatan motivasi belajar

Bobot

1,31


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

21

3.4.1.2

Penggunaan hasil pelacakan untuk perbaikan

1. 2. 3. 4.

22

23

Bobot

Proses pembelajaran Penggalangan dana Informasi pekerjaan Membangun jejaring

1,31

3.4.1.3

Pendapat pengguna 1. Pendapat pengguna lulusan dalam 7 aspek (employer) lulusan 2. Kriteria sangat baik sd kurang terhadap mutu 3. Setiap aspek harus menilai sesuai sampel yg alumni kembali 4. Skor adalah rata rata dari jumlah sampel yang memberikan kriteria pd aspek x bobot kriteria : 7

1,31

3.4.2

Keahlian / kemampuan yang menunjukkan keunggulan lulusan program studi

1,31

1. 2.

Kompetensi lulusan sesuai lapangan kerja Keunggulan lulusan diatas kompetensi umum (diuraikan dalam borang)


Butir

Borang Standar

24

3.4.3

Rata-rata masa tunggu lulusan memperoleh pekerjaan.

Aspek Penilaian

1. 2. 3.

Bobot

Bukti berupa hasil pelacakan lulusan Perhitungan rata-rata  Jumlah masa tunggu seluruh lulusan/ jumlah lulusan. Bagi lulusan yg sudah bekerja sebelum lulus, masa tunggu dihitung 0 bulan

1,31

25

3.4.4

Persentase 1. kesesuaian bidang 2. kerja dengan bidang 3. studi (keahlian) lulusan.

Karyawan sesuai bidang PS Wiraswasta pd bidangnya. Bekerja pd lembaga kesehatan/ non kesehatan (>80%~40% layak)

1,31

26

3.4.5

Persentase lulusan yang dipesan dan diterima oleh lembaga (instansi/industri).

Ada bukti pemesanan lulusan (MoU, surat, catatan dll) Jumlah lulusan yang dipesan : jumlah lulusan yg diterima (10%~0%)

1,31

1. 2.


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

27

3.5

Partisipasi alumni mendukung pengembangan PS.

1. 2. 3. 4.

28

4.1

Pedoman rekrutmen, penempatan, pengembangan, retensi, dan pemberhentian dosen dan tenaga kependidikan, serta efektivitas.

1. Pedoman rekrutmen sd pemberhetian SDM sesuai dg status PT 2. Pelaksanaan sesuai pedoman dan konsisten 3. Pedoman yg dimiliki benar efektif

0,74

29

4.2.1

Pedoman sistem monitoring dan evaluasi,rekam jejak kinerja dosen dan tenaga kependidikan, dan konsistensi pelaksanaannya.

1. Memiliki pedoman sistem monitoring dan evaluasi SDM 2. Sistem monitoring dan evaluasi dilaksanakaan secara konsisten 3. Monev terhadap dosen meliputi tridharma 4. Benar benar meliputi jejak kinerja SDM dari persiapan sd hasil

0,74

Dana tidak hanya berupa uang (kegiatan) Pemberian fasilitas (alat, buku dll) Proses pembelajaran (kurikulum, kompetensi) Pengembangan jejaring (lahan praktek, kerja)

Bobot 0,65


Butir

30

4.2.2

31

4.3.1.1

32

4.3.1.2

Borang Standar

Aspek Penilaian

Pelaksanaan 1. Kinerja Dosen tetap pada pembelajaran, penelitian & monitoring dan PkM evaluasi kinerja dosen 2. Kinerja dari perencanaan kegiatan, implementasi/ di bidang pendidikan, pelaksanaan dan hasil penelitian, pengabdian 3. Terdapat dokumen lengkap kepada masyarakat. Dosen tetap berpendidikan minimal S2 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS

1. Dosen tetap prodi adalah semua dosen tetap PT yg mengajar pd prodi tsb 2. Dosen tetap prodi terdiri dosen tetap yang sesuai prodi dan tidak sesuai prodi 3. Dosen tetap tidak sesuai prodi adalah DT yg mengajar MK diluar bidang. (MKDU) 4. Dosen tetap PT adalah dosen yg diangkat oleh pimpinan PT atau Ketua Yayasan sbg dosen tetap atau yg dikontrak paling sedikit 5 tahun

Persentase dosen tetap 1. Dosen tetap sesuai PS yang memiliki jabatan 2. Skor 4, jika persentase ≥ 40% lektor kepala yang 3. Skor 0, jika persentase ≤ 10% bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi PS.

Bobot 1,48

1,48

0,74


Butir

33

4.3.1.3

34

4.3.2.1

Borang Standar

Aspek Penilaian

Rasio mahasiswa terhadap dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS.

1.

Persentase dosen tetap yang memiliki Sertifikat Pendidik Profesional.

1.

2.

2.

3. 35

4.3.2.2

Persentase dosen tetap yang memiliki Sertifikat Kompetensi/Profesi.

1. 2.

Bobot

Jumlah seluruh mahasiswa (student body) : jumlah dosen tetap sesuai PS Skor rasio 17~23 = 4; skor ≥ 60 = 0

1,48

Sertifikat pendidik adalah sertifikat sebagai dosen (Serdos) Sertifikat pendidik : jumlah dosen tetap sesuai PS Skor 4, jika persentase ≥ 40%

0,74

Sertifikat kompetensi adalah sertifikat profesi/ vokasi Skor >80%~0%.

0,74


Butir

33

4.3.1.3

34

4.3.2.1

Borang Standar

Aspek Penilaian

Rasio mahasiswa terhadap dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan bidang PS.

1.

Persentase dosen tetap yang memiliki Sertifikat Pendidik Profesional.

1.

2.

2.

3. 35

4.3.2.2

Persentase dosen tetap yang memiliki Sertifikat Kompetensi/Profesi.

1. 2.

Bobot

Jumlah seluruh mahasiswa (student body) : jumlah dosen tetap sesuai PS Skor rasio 17~23 = 4; skor ≥ 60 = 0

1,48

Sertifikat pendidik adalah sertifikat sebagai dosen (Serdos) Sertifikat pendidik : jumlah dosen tetap sesuai PS Skor 4, jika persentase ≥ 40%

0,74

Sertifikat kompetensi adalah sertifikat profesi/ vokasi Skor >80%~0%.

0,74


Butir

Borang Standar

36

4.3.3

37

4.3.4 & Kesesuaian keahlian 1. Dosen tetap yang dimiliki harus mengajar MK yang (pendidikan terakhir) 4.3.5 sesuai dengan keahliannya. dosen dengan mata 2. Apabila dosen tetap yang sesuai tidak ada, dapat kuliah yang diajarkannya. menggunakan dosen tidak tetap 3. Bila terjadi ketidak sesuaian, berakibat nilai akhir rendah (beda 1~11 maka skor 3~0)

1,48

38

4.3.4 & Persentase kehadiran dosen tetap dalam 4.3.5 perkuliahan (terhadap jumlah kehadiran yang direncanakan)

0,74

Rata-rata beban kerja dosen per semester dalam sks

Aspek Penilaian 1. Beban kerja dosen per Smstr meliputi tridharma 2. Konversi Sks manajemen pd pimpinan PS dapat ditiadakan apabila sudah mengajar penuh 3. Skor 11~13 = 4; skor ≤5 & ≥23 = 1

1. Rencana pembelajaran oleh dosen tetap dibandingkan dengan realisasi pembelajaran. 2. Skor 95%(4) ~ 75%(0)

Bobot 0,74


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

39

4.4.1

40

4.4.2.1 Kesesuaian keahlian 1. Dosen tidak tetap yang dimiliki harus mengajar MK dosen tidak tetap yang sesuai dengan keahliannya. dengan mata kuliah yang 2. Sebaiknya PS merekrut dosen tidak tetap yang diajarkan. keahliannya sesuai MK diajarkan. 3. Bila terjadi ketidak sesuaian, berakibat nilai akhir rendah (beda 1~6 maka skor 3~0)

1,48

41

4.4.2.2 Persentase kehadiran 1. Rencana pembelajaran oleh dosen tetap dibandingkan dosen tidak tetap dalam dengan realisasi pembelajaran. perkuliahan (terhadap 2. Skor 95%(4) ~ 75%(0) jumlah kehadiran yang direncanakan).

0,74

Persentase jumlah dosen 1. Dosen tidak tetap adalah dosen yang berasal dari luar tidak tetap, terhadap PT sendiri jumlah seluruh dosen. 2. Dosen PS lain dari PT sendiri yang mengajar pada PS tsb termasuk dosen tetap PS. 3. Angka maksimal dosen tidak tetap adalah 10% dari total seluruh dosen PS (dosen TT+TP)

Bobot 0,74

INSTRUMEN AKREDITASI PS DIPLOMA GENERIK No Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

42

4.5.1 Kegiatan tenaga ahli/pakar sebagai 1. Tenaga ahli / pakar sebagai pembicara yang relevan pembicara seminar/pelatihan, dengan bidang ilmu PS. pembicara tamu, dsb, dari luar PT 2. Dosen tidak tetap tidak dapat sebagai pakar sendiri, (tidak termasuk dosen tidak pembicara ilmu yang relevan dengan PS tetap).

0,74

43

4.5.2 Peningkatan kemampuan dosen 1. Dosen tugas belajar tidak dihitung sebagai dosen tetap melalui program tugas belajar tetap dalam bidang yang sesuai dengan 2. Dosen izin belajar dihitung sebagai dosen tetap. bidang PS. 3. Skor 4 apabila SD (dosen Tugas/ Izin belajar) >= 4 dosen, bobot S2 0,75; S3 1,25

1,48

44

4.5.3 Kegiatan dosen tetap yang bidang keahliannya sesuai dengan PS dalam seminar ilmiah/ lokakarya/ penataran yang tidak hanya melibatkan dosen PT sendiri dalam kurun waktu tiga tahun terakhir.

1,48

1. Seminar ilmiah, lokarkarya & penataran di PT sendiri harus melibatkan peserta dari luar PT. 2. Dosen tetap sebagai pembicara bobot =1, sebagai perserta 0,25 3. Skor NK ≥ 3 nilai 4


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

45

4.5.4

Prestasi dosen dalam mendapatkan penghargaan hibah, pendanaan program dan kegiatan akademikdari tingkat internasional, nasional, wilayah, dan lokal dalam tiga tahun terakhir.

46

4.5.5

Reputasi dan keluasan jejaring 1. Dosen tetap menjadi anggota asosiasi keilmuan, dosen dalam bidang akademik nasional atau pun internasional dan profesi (komunitas 2. Skor 4 bila persentase dosen tetap menjadi keilmuan). anggota masyarakat bidang ilmu tingkat internasional atau nasional ≥ 50%

47

4.6.1.1 Pustakawan dan kualifikasinya. 1. Jumlah pustakawan adalah tingkat perguruan tinggi

0,74

48

4.6.1.2 Laboran, teknisi, analis, operator, programer: kecukupan, kesesuaian kompetensi dan kegiatannya

1,48

1. Penghargaan Dosen adalah Hibah dalam kegiatan tridharma 2. Didukung dengan bukti/ dokumen yang lengkap 3. Skor gradasi tingkat internasonal~lokal 4. Jumlah penghargaan berdasarkan rasio dosen

1. 2.

Rasio tenaga pranata lab dengan jumlah mahasiswa sudah memadai Agar dibandingkan dengan kegiatan yang seharusnya dilakukan dalam PS ybs

Bobot 0,74

0,74


Butir

Borang Standar

49

4.6.1.3 Tenaga administrasi: kecukupan dan kesesuaian kompetensinya.

50

4.6.2

51

5.1.1.1 Kompetensi lulusan: Kelengkapan dan perumusan kompetensi berdasarkan learning outcomes.

Aspek Penilaian

1. Rasio tenaga administrasi dengan jumlah mahasiswa dan dosen sudah memadai

Upaya yang telah dilakukan 1. Upaya dapat berupa pendidikan, pelatihan, magang, PS dalam meningkatkan pemberian fasilitas (termasuk dana), dan jenjang karir kualifikasi dan kompetensi 2. Dibuktikan dengan sertifikat dan dokummen tenaga kependidikan. kelengkapan

Bobot

0,74

0,74

1. Rumusan kurikulum sesuai dengan capaian pembelajaran (LO) 0.51


Butir

Borang Standar

52

5.1.1.2

1. Orientasi dan kesesuaian kurikulum dengan visi misi PS 2. Kurikulum harus berorientasi ke masa depan

0,51

53

5.1.2.1.1 Struktur kurikulum: kesesuaian 1. Struktur kurikulum sesuai dengan standar dengan standar mutu kompetensi (kompetensi utama, 2. Struktur kurikulum beroreintasi ke masa depan. pendukung, dan lainnya) dan orientasinya (masa lalu, masa kini, atau masa depan).

1,03

54

5.1.2.1.2 Struktur kurikulum: Jumlah sks 1. Rasio dalam kurikulum antara teori dengan yang digunakan untuk praktek/ praktikum harus mengcu pada kegiatan praktika/ praktek/ kompetensi lulusan (LO) PKL.

1,54

Kompetensi lulusan: Orientasi dan kesesuaian dengan visi dan misi.

Aspek Penilaian

Bobot


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

55

5.1.2.1.3 Struktur kurikulum: Persentase 1. Persentase mata kuliah yang dalam menentukan mata kuliah yang dalam nilai akhir ≥ 20% penentuan nilai akhirnya 2. Berikan tanda ceklist pada borang. memberikan bobot pada tugas- 3. Skor 60%~0% tugas (PR atau laporan) ≥ 20%.

0,51

56

5.1.2.1.4 Struktur kurikulum: persentase mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah, silabus, SAP, modul.

0,51

57

5.1.2.2

1. Kelengkapan mata kuliah GBPP, deskripsi silabi, SAP & Modul 2. Skor 95% (4) ~55% (0)

Substansi dan pelaksanaan 1. Subtansi dan pelaksanaan praktika/praktek, praktika/praktek sesuai dengan didukung: MK yang bermuatan praktik • Modul yang dijabarkan dalam panduan 2. Bukti pelaksanaan praktika/ praktek praktik dengan target • Monitoring praktika kompetensi yang akan dicapai. • Logbook/ buku rekapitulasi bimbingan

Bobot

1,54


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

58

5.2.1

Mekanisme monitoring perkuliahan

1. Mekanisme monitoring & evaluasi proses pembelajaran: • Kehadiran Mahasiswa • Kehadiran Dosen • Materi Perkuliahan 2. Perbaikan proses pembelajaran dilakukan setiap smster berdasarkan hasil monev diatas.

0,51

59

5.2.2

Jumlah jam real yang digunakan untuk kegiatan praktika/ praktek/ PKL.

1. Jumlah jam real kegiatan - Praktika - Praktek - Praktek Lapangan 2. Dalam paket pembelajaran selama masa studi 3. Skor 4 = >2084, skor 0 = < 1636

1,54

60

5.2.3

Mutu soal ujian ditentukan 1. Soal uji harus mata kuliah keahlian/ keahlian khusus dengan bukti pendukung 2. Naskah ujian dilengkapi dengan Silabi, SAP & kisi-kisi soal. yang berupa adanya kisi- 3. Skor 4 = 90% dan skor 0 = <10% dari soal ujian bermutu baik kisi/blue print setiap MK, bentuk soal, analisis butir soal. Persentase paket naskah ujian yang mutunya baik dan sesuai dengan silabus mata kuliah.

1,03


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

61

5.3.1

Peninjauan kurikulum 1. Peninjauan kurikulum dilakukan melalui: selama 5 tahun terakhir: - Struktur kurikulum selama 5 tahun sekali. mekanisme, pihak yang - Materi pembelajaran selama 1-2 Smstr terlibat, hasil 2. Keterlibatan pemangku kepentingan internal-external peninjauan.

0,51

62

5.3.2

Penyesuaian kurikulum 1. Pembaharuan kurikulum memperhatikan kebutuhan dengan perkembangan pemangku kepentingan. ipteks dan kebutuhan 2. Pembaharuan kurikulum mengacu kepada perkembangan pemangku kepentingan. IPTEK

0,51

63

5.4.1.1 Rata-rata banyaknya 1. Rata-rata jumlah mahasiswa per dosen ≤ 20, maka skor 4 mahasiswa per dosen Pembimbing Akademik (PA)/Wali per semester.

0,51

64

5.4.1.2 Jumlah rata-rata pertemuan pembimbingan per mahasiswa per semester.

0,51

1. Rata-rata kegiatan PA per semester ≥ 3x per semester 2. Rincian kegiatan pertemuan

Bobot


Butir

Borang Standar

65

5.4.2.1 Pelaksanaan kegiatan 1. Dosen PA terutama adalah dosen tetap yang sesuai pembimbingan dengan PS dan dapat ditambah dosen tetap diluar PS. akademik: keterlibatan 2. Tersedia pedoman Pembimbingan akademik dosen dan kesesuaian 3. Uraian kegiatan PA pelaksanaannya dengan panduan.

0,51

66

5.4.2.2 Efektivitas kegiatan perwalian.

1. Uraian tentang rencana sampai dengan pelaksanaan perwalian dan hasil

0,51

67

5.5.1

1. Bentuk laporan tugas akhir - Karya tulis - Laporan Praktik kerja lapangan - Laporan mata kuliah setiap akhir semester 2. Mutu tugas akhir

1,03

68

5.5.2.1 Ketersediaan panduan, sosialisasi, dan pelaksanaan karya/tugas akhir.

1. Ketersedian, kelengkapan dan kejelasan pedoman tugas akhir 2. Sosialisasi pedoman

0,51

Bentuk dan mutu laporan tugas akhir/kasus.

Aspek Penilaian

Bobot


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

69

5.5.2.2 Rata-rata mahasiswa 1. Rata-rata jumlah mahasiswa dalam bimbingan tugas per dosen pembimbing akhir. karya/tugas akhir. 2. Rasio beban dosen dalam bimbingan TA tidak terlalu jauh berbeda. 3. Skor 4 = 4 mahasiswa/dosen. Skor 0 >=20

0,51

70

5.5.2.3 Rata-rata jumlah 1. Jumlah pertemuan bimbingan TA sampai dengan hasil TA pertemuan/pembimbin 2. Skor 4 ≥ 8 kali pertemuan, tidak ada pertemuan = skor 0 gan selama penyelesaian karya/tugas akhir.

0,51

71

5.5.2.4 Persentase dosen pembimbing tugas akhir yang memiliki sertifikat kompetensi/ profesi.

0,51

1. Kualifikasi dosen pembimbing TA minimal: - S2 - bersertifikat profesi/vokasi 2. Presentase dari dosen pembimbing TA, jumlah pembimbing yg memliki kualifikasi S2 & sertifikat profesi : seluruh dosen TA 3. Skor 4, jika persentase ≥ 90%

Bobot


Butir

Borang Standar

Aspek Penilaian

Bobot

72

5.6

Upaya perbaikan sistem 1. Perbaikan pembelajaran pada pembelajaran yang a. Materi telah dilakukan selama b. Metode pembelajaran tiga tahun terakhir c. Penggunaan teknologi d. cara evaluasi

0,51

73

5.7.1

Kebijakan tentang suasana akademik (otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik).

1. Terdapat pedoman suasana akademik 2. Terdapat kebijakan suasana akademik 3. Suasana akdemik: • Otonomi, keilmuan, kebebasan, mimbar akademik

0,51

74

5.7.2

Ketersediaan dan jenis 1. Sarana & Prasarana pendukung suasana akademik prasarana, sarana dan • Plaza/gazebo dana yang • Ruang-ruang diksusi memungkinkan • Perpustakaan terciptanya interaksi • Laboratorium, ruang kelas, perkantoran, kegiatan akademik antara ekstra-kurikuler dan BEM. sivitas akademika

1,03


Butir

75

5.7.3

76

5.7.4

77

5.8

78

5.9

Borang Standar Program dan kegiatan akademik untuk menciptakan suasana akademik (seminar, simposium, lokakarya, bedah buku, penelitian bersama dll).

Aspek Penilaian 1. Program dan kegiatan - Penelitian - Lokakarya - Bedah buku - Seminar dll - BEM - Extrakulikuler (Kesenian dan olah raga)

Bobot

0,51

Interaksi akademik antara 1. Interaksi dosen mahasiswa dalam dosen-mahasiswa. pembelajaran, penelitian, pengabdian.

0,51

Pembekalan lulusan program studi dengan etika profesi.

1. Pembekalan lulusan dari • Matakuliah • Yudhisium

0,51

Budaya keselamatan kerja 1. Terdapat kesediaan: dalam kegiatan - Pedoman praktikum/praktek: - Peralatan dan bahan ketersediaan pedoman, - Keefektifan keefektifan pelaksanaan, - Sosialisasi dan kelengkapan peralatan.

1,03


Butir

79

6.1

80

81

82

Borang Standar Keterlibatan program studi dalam perencanaan target kinerja, perencanaan kegiatan/ kerja dan perencanaan alokasi dan pengelolaan dana.

Aspek Penilaian 1. Keterlibatan dalam perencanaan kegiatan dengan perhitungan biaya 2. Kewenangan pengelolaan dana alokasi

Bobot

0,73

6.2.1.1 Persentase perolehan dana dari mahasiswa dibandingkan dengan total penerimaan dana.

1. Perolehan dana dari mahasiswa: • SPP • DPP 2. Jika persentase perolehan dana dari mahasiswa ≤ 30%, maka skor =4

0,73

6.2.1.2 Jumlah dana operasional/mahasiswa/ tahun dalam juta rupiah.

1. Dana operasional meliputi: • Kegiatan tridharma (biaya, gaji, dll) • Operasi kantor 2. Skor 4, jika DOM ≥ 20 Juta

2,18

6.2.2

Dana penelitian dosen dalam tiga tahun terakhir

1. 2. 3. 4.

Jumlah dosen tetap dengan keahlian sesuai PS Rata-rata dana penelitian per dosen per tahun Terdapat dokumen & bukti penelitian Skor 4, jika rata-rata dana penelitian/dosen tetap/tahun ≥ 2 juta

1,45

INSTRUMEN AKREDITASI PS DIPLOMA GENERIK No 83

84

85

Butir

Borang Standar 6.2.3 Rata-rata dana pengbdian/dosen tetap/tahun

Aspek Penilaian

Bobot

1. Terdapat dokumen & bukti pelaksanaan PkM 2. Skor 4 jika Rata-rata dana pengbdian/dosen tetap/tahun ≥ 4 juta

1,45

6.3.1 Ruang kerja dosen: luas dan 1. Banyaknya dosen : luas seluruh ruangan kelayakannya. untuk kerja dosen. 2. Nilai pada butir ini juga didasarkan pada kenyamanan, sehingga dosen dapat melaksanakan kegiatan tridarma PT dengan baik

0,73

6.3.2 Kelengkapan, kepemilikan, 1. Prasarana & sarana dan mutu prasarana (kantor, - Kelengkapan ruang kelas, laboratorium - Kepemilikan dan kelengkapan alat, lahan - Mutu praktek, ruang perpustakaan, - Kemudahan akses pada sarana & dsb.) sesuai dengan standar, prasarana yang dipergunakan PS 2. Rasio ketersedian prasarana & sarana dalam proses pembelajaran. dengan jumlah mahasiswa

2,91


Butir

86

6.3.3 Kelayakan prasarana lain yang menunjang (misalnya tempat ibadah, olah raga, ruang bersama, ruang himpunan mahasiswa, poliklinik).

87

88

Borang Standar

Aspek Penilaian 1. Jumlah, kelayakan dan kemudahan mahasiswa/ pengguna menggunakan prasarana & sarana tsb

6.4.1.1 Bahan pustaka yang relevan, 1. Bahan pustaka dan penunjang ; berupa buku teks dan buku lainnya - Relevan dengan bidang PS dengan tahun terbit 10 tahun - Tahun terbit maksimal tidak lebih dari meliputi buku utama dan buku 10th penunjang. - Dapat berupa Hard/softfile - Skor 4 ≥ 165 judul buku, skor 0 ≤ 65 6.4.1.2 Bahan pustaka berupa modul praktika/praktek (sesuai standar penulisan modul) yang sesuai dengan mata kuliah yang ada praktika dan praktik.

1. Bahan pustaka modul praktika/praktek; - Sesuai dengan kaidah penulisan modul praktek - Sesuai dengan modul untuk praktika bidang PS & MK terkait. - Dapat berupa hardfile 2. Skor 4 = 100%, Skor 0 ≤ 60%

Bobot

0,73

0,73

1,45


Butir

89

6.4.1.3 Bahan pustaka berupa majalah ilmiah populer dan yang relevan dengan PS.

1. Bahan pustaka majalah ilmiah populer sesuai dengan bidang PS 2. Memiliki nomor yang lengkap 3. Jika ≥ 2 judul, maka skor 4 4. Tidak ada skor nol

0,36

6.4.1.4 Bahan pustaka berupa jurnal ilmiah terakreditasi Dikti dan yang relevan dengan PS.

1. 2. 3. 4.

0,36

90

91

92

Borang Standar

Aspek Penilaian

Jurnal ilmiah terakreditasi Dikti / LIPI Sesuai dengan bidang PS Jika ≥ 2 judul, maka skor 4 Tidak ada skor nol

6.4.1.5 Bahan pustaka berupa 1. Jurnal ilmiah yang terakreditasi internasional jurnal ilmiah internasional dengan penomoran lengkap. dan relevan dengan PS. 2. Jika ≥ 2 judul, maka skor 4 3. Tidak ada skor nol 6.4.1.6 Bahan pustaka berupa prosiding seminar dalam tiga tahun terakhir dan relevan dengan PS.

1. Bahan pustaka prosiding seminar: - Sesuai bidang PS - Ditulis oleh dosen sendiri atau PT lain 2. Jika ≥ 6 judul, maka skor 4

Bobot

0,36

0,36


Butir

Borang Standar

93

6.4.2

Akses ke perpustakaan di luar PT atau sumber pustaka lainnya. Perhatikan dokumen MoU.

1. Kemudahan akses perpusatakan diluar PT/PS 2. Kelengkapan dokumen

Ketersediaan, akses dan pendayagunaan sarana utama di lab (tempat praktikum, bengkel, studio, ruang simulasi, RS, puskesmas / balai kesehatan, green house, lahan untuk pertanian, dll)

1. Sangat memadai, terawat dengan sangat baik, dan PS memiliki akses yang sangat baik 2. Memiliki fleksibilitas dalam menggunakan di luar kegiatan praktikum terjadwal 3. Prosedur pemakaian / peminjaman lab 4. Jadwal penggunaan lab 5. Dokumen penggunaan lab

Sistem informasi dan fasilitas yang digunakan PS dalam proses pembelajaran (hardware, software, elearning, akses on-line ke perpustakaan, dll.)

1. Sistem informasi proses pembelajaran - Proses pembelajaran menggunakan komputer yang terhubung Internet dan memadai - Tersedia fasilitas e-learning - Dapat mengakses e-jurnal/e-book

94

95

6.4.3

6.5.1

Aspek Penilaian

Bobot

0,36

2,91

1,45


Butir

96

6.5.2

97

98

7.1.1

7.1.2

Borang Standar Aksesibilitas data dalam sistem informasi.

Jumlah penelitian yang sesuai dengan bidang keilmuan PS dan yang relevan, dilakukan oleh dosen tetap.

Aspek Penilaian

Bobot

1. Aksesibilitas data terdiri dari 11 jenis data 2. Penangan dan penggunaan jaringan - Tidak/Menggunakan komputer - Tidak/ Menggunakan jaringan lokal/ luas

0,73

1. Penelitian sesuai dengan PS yang dilakukan oleh dosen tetap: - Biaya luar negeri - Biaya dalam negeri/ kemenristekdikti - Biaya PT sendiri 2. Jumlah penelitian : jumlah dosen tetap

1,54

Jumlah artikel ilmiah 1. Artikel ilmiah yang sesuai dengan bidang yang dihasilkan oleh masing-masing dosen tetap yang bidang 2. Dipublikasikan pada jurnal keahliannya sama dengan PS dan relevan selama 3 tahun.

0,77


Butir

Borang Standar

99

7.1.3

Karya-karya program studi/ institusi yang telah memperoleh perlindungan Hak atas Kekayaan Intelektual (Paten/HaKI) atau karya yang mendapat pengakuan/penghargaan dari lembaga nasional/internasional.

1.

Jumlah kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat (PkM) yang dilakukan oleh dosen tetap dan relevan selama tiga tahun terakhir.

1.

Keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.

1.

100

101

7.2.1

7.2.2

Aspek Penilaian 2. 3. 4.

2.

2.

Tersedia dokumen atau bukti dari Lembaga berwenang terkait HaKI Pengakuan/ penghargaan dari lembaga nasional Pengakuan/ penghargaan dari lembaga internasional ISBN buku bukan termasuk HaKI

Jumlah PkM yang dilakukan oleh dosen tetap sesuai PS PkM yang sesuai dengan bidang PS

Pengabdian kepada masyarakat yang terkait/ relevan dengan bidang PS Keterlibatan nyata tidak hanya sebagai penulis

Bobot

0,77

3,08

1,54


Butir

102

7.3.1

103

7.3.2

Borang Standar

Aspek Penilaian

Kegiatan kerjasama 1. Kerja sama yang dilakukan meliputi dengan instansi di dalam tridharma negeri dalam tiga tahun 2. Kegiatan kerjasama relevan dengan PS terakhir. Kegiatan kerjasama 1. Kerja sama yang dilakukan meliputi dengan instansi di luar tridharma negeri dalam tiga tahun 2. Kegiatan kerjasama relevan dengan PS terakhir.

Bobot 1,54

0,77

End Of Document Presentation “always provide correction in private, and praise in public”

BORANG PROGRAM STUDI DAN ASPEK PENILAIAN INSTRUMEN AKREDITASI DIPLOMA GENERIK (7 Standart)

Recommend Documents