BAB IV DESKRIPSI DATA DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data Bab ini akan membahas dan menginterpretasikan tentang hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti. Hasil penelitian ini berupa perhitungan statistik yang datanya diperoleh dari responden. Data yang dihimpun dan dilanjutkan pada pengolahan data, maka didapatkan suatu hasil penelitian. Bab ini juga membahas hal-hal yang berkaitan dengan pelaksanaan dan hasil penelitian berupa data hasil uji coba instrumen serta data hasil penelitian yang sesungguhnya. 1. Uji Coba Instrumen Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket tentang cara belajar siswa pada kompetensi dasar perawatan dan perbaikan sistem pengisian konvensional di SMK Negeri 6 Bandung (variabel X), serta tentang prestasi belajar siswa (variabel Y) berupa format nilai akhir kompetensi dasar perawatan dan perbaikan sistem pengisian konvensional. Pengumpulan data yang sesungguhnya akan dilakukan apabila alat instrumen tersebut telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Pengujian terhadap instrumen tersebut dilakukan terhadap responden. Responden dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI TKR1,TKR2 dan TKR3 semester 3 Angkatan 2010/2011 Bidang Keahlian Otomotif di SMK Negeri 6 Bandung yang telah mengikuti kompetensi dasar perawatan dan perbaikan sistem pengisian konvensional.
57
58
2. Uji Validitas dan Reliabilitas Hasil uji validitas dan reliabilitas 60 item untuk variabel X (cara belajar siswa pada kompetensi dasar perawatan dan perbaikan sistem pengisian konvensional terdapat 42 butir yang memenuhi syarat valid dan reliabilitas, dengan kriteria pengujian thitung > ttabel. Hasil perhitungan untuk validitas yang kita dapatkan pada taraf kepercayaan 95 % ternyata dari 60 item angket terdapat 18 item yang invalid, sedangkan untuk pengujian reliabilitas angket ditemukan fakta bahwa thitung
=
0,698 > ttabel = 1,67, yang artinya angket tersebut sudah reliabel. Seluruh
data hasil perhitungan uji validitas dan reliabilitas variabel X (cara belajar siswa pada kompetensi dasar perawatan dan perbaikan sistem pengisian konvensional) dapat dilihat pada lampiran 3, halaman 113. 3. Data variabel X Data variabel berupa cara belajar siswa pada kompetensi dasar perawatan dan perbaikan sistem pengisian konvensional diperolah melalui penyebaran instrumen berupa angket. Instrumen penelitian variabel X diujikan kepada 80 orang responden. Hasil perhitungan terhadap data variabel X diperoleh nilai statistik sebagai berikut: Tabel 4.1 Nilai Statistik Variabel X No
Statistik
Variabel X
1.
Jumlah sampel (N)
80
2.
Jumlah data (X)
7249
3.
Nilai tertinggi
133
4.
Nilai terendah
66
5.
Nilai rata-rata nilai
90,61
59
Tabulasi data yang dilakukan berdasarkan aturan sturgess. Tabulasi data untuk variable X adalah sebagai berikut: Tabel 4.2 Tabulasi Data Variabel X Interval 66-72
fi 6
xi 69
Fi . xi 414
(xi – x) -21,613
(xi – x)2 467,1
Fi.(xi – x)2 2802,601
73-79
10
76
760
-14,613
213,53
2135,252
80-86
14
83
1162
-7,6125
57,95
811,3022
87-93
16
90
1440
-0,6125
0,3752
6,0025
94-100
16
97
1552
6,3875
40,8
652,8025
101-107
11
104
1144
13,3875
179,23
1971,477
108-114 Jumlah
7 80
111 -
777 7249
20,3875 -
415,65
2909,551 8379,436
Diagram 4.1 Data Hasil Dokumentasi Cara Belajar Siswa
Fi
(Diagram Batang Distribusi Frekuensi Data Hasil Dokumentasi Cara Belajar Siswa)
20 15 10 5 0
Series1
69
76
83
90
97 104 111
Xi
4. Data Variabel Y Data variabel Y berupa skor yang diperoleh dari data dokumentasi nilai UTS, UAS dan nilai praktek yang dikomulatifkan pada kompetensi dasar perawatan dan perbaikan sistem pengisian konvensional. Variabel Y berupa nilai mengenai prestasi belajar siswa, maka variabel ini tidak diuji validitas dan realibilitasnya,
60
sebab nilai yang diperoleh sudah secara langsung dianggap valid. Hasil perhitungan terhadap data variabel Y diperoleh nilai statistik sebagai berikut: Tabel 4.3 Nilai Statistik Variabel Y No
Statistik
Variabel Y
1.
Jumlah sampel (N)
80
2.
Jumlah data (X)
6018
3.
Nilai tertinggi
84
4.
Nilai terendah
65
5.
Nilai rata-rata nilai
75,22
Tabel 4.4 Tabulasi Data Variabel Y Interval
fi
xi
Fi . xi
(xi – x) (xi – x)2 Fi.(xi – x)2
65-67 68-70 71-73 74-76 77-79 80-82 83-85 Jumlah
7 11 13 14 14 15 6 80
66 69 72 75 78 81 84 -
462 759 936 1050 1092 1215 504 6018
-9,225 -6,225 -3,225 -0,225 2,775 5,775 8,775 -
85,101 38,751 10,401 0,0506 7,7006 33,351 77,001
Diagram 4.1 Data Hasil Dokumentasi Prestasi Belajar Siswa
Fi
(Diagram Batang Distribusi Frekuensi Data Hasil Dokumentasi Prestasi Belajar Siswa)
20 15 10 5 0
Series1
66 69 72 75 78 81 84 Xi
595,7044 426,2569 135,2081 0,70875 107,8088 500,2594 462,0038 2227,95
61
B. Analisis Data Analisis data ini bertujuan untuk mengukur atau menguji hipotesis dan menjawab rumusan masalah yang diajukan. Langkah-langkah analisis data dalam penelitian ini meliputi: 1. Uji Homogenitas Uji Homogenitas ini dilakukan untuk mengetahui apakah setiap kelompok sampel dapat dikatakan homogen atau tidak. Hal ini berguna untuk menentukan bisa atau tidaknya kelompok sampel dianalisis dalam satu kelompok sampel. Hasil dari perhitungan uji homogenitas varians populasi pada lampiran 5 halaman 125, dengan dk = k-1; dk = 2, diperoleh χ2 tabel, untuk tingkat kepercayaan 95% adalah χ(9,5)(2) = 5,99, maka hipotesis nol (H0) diterima, karena χ2 χ2
tabel,
hit
= 4,2 <
sehingga disimpulkan bahwa sampel-sampel dalam penelitian ini diambil
dari populasi yang homogen. 2. Uji Normalitas Data Uji normalitas data ini dilakukan untuk mengetahui apakah data variabel X dan Y berdistribusi normal atau tidak, serta untuk menentukan jenis statistik yang akan digunakan pada langkah selanjutnya. a. Uji Normalitas Data Variabel X Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas pada lampiran 5, halaman 128, diperoleh harga ߯2 hitung = 0,396, sedangkan harga ߯2 tabel dengan tingkat kepercayaan 95 % (a = 0,05) dengan derajat kebebasan (dk) = 4 adalah ߯2 °ð<µ/KÞ_I_)ïMÏ_dØ›(C‚ãöW Ò]£ê@Bœ˜_“Ä_R_Žþqd±Ú_+)ÐJ _â:³)Pòá_ˆvÄV;¯C‡ M.ø*·,xe³©_Kuìè’_Ƙ0ŒHB¿44=ÉO M
ƒW½j¯<·GÖzƒU M7BÃx±S«›
62
ü_î_KÀ´«¤EØ]T$TµHŸjõ_M°Dº¾_³,4B6^¢e¤Išß_1¨aT5C•¹Îà’…¹²ÉCÙB´ûŽºIób”nþ Y$jìx x†¢Öè_ÏdäF õ_™Ä^ùñ sUËî_Öøü²;9ì`_)·qXêŽÂ_ý6ˆC_ aÕ/²Æ†¥£”¤ gF§+¡æÚ_R_#6E5Õ_O_©UžqY7;qy îe__J!uÚ®wÔèòˆQˆ_LÅ_Ÿš)#’w_ –¨Œ„vzð€+“j¡ƒ•CÑq_JíhT±@ ‚N yÙ†|Z[q†çr¥)RêBx·ªøwÈ—$ŠfN é+÷öVyjÅçGµb_ o9Én_•ÓÜeÒ ¾>iHX@ÿ‡Ê`a_^Ö‘§æÒº6Íb¦éÆ7"Æä_µE_âfØý®i[L"1«¦ t®á¿ÝßX½åù3Á¾Œœ)˜á,Q®° &½Ú_âáæõº·ù*¦_%Üüb1BÉ__ðþ_¥¿HGÏ<¬Y‚_5Ê,qw±û+1Á²ž[4¯´5VÃÙ¸º__múJ _§)i% Ða`'ûÊÌÅ_é³Íx— ;¾JIF?•Ì ¦n7FÜÐQ_#_ÊUÌÅ p™ö?_¥˜t1š_y
ø®5_øÂçi^E Íp"¢fŒ³œêˆÈ_è¦IP_Ô6Ò9ì
ç˜ôèË•öF_ñ%Xd‘ØÄ›_JkÆîÉÖˆèr¥è^_¤Ê¯Ž½§î_íƒfíQ5§Æï @¡¸M ¢_þ‡ê¶ƒ Ê ânz ÍûÒ•æäØ___`_ _`o¡H<mŽ_þ&x‰ïIÕè_ö__ ð_;_œqp_Ó;÷ð‹4_ôe.KI€¼ñŽ ±÷aƒŸ^_8ÊÖ_Åø°Uþ Þ§ºoù`>Pé_•Êïª Ž÷—B™ äÑ3_là(+____x´xõ@_P N3LÃøÎÂ
¯‹_‡<‚E~+üBß_>_z_MÝ_å*__ºj–
$_†„ôsì÷_]Ëïf¼ƒÚ¤]ÊÐÀ_•8Úù¬àW_ÕÎUäÀîÅ hZ— ÅóF“$’±_~‰9î— è"®Á†©›Kz.6¾.VÉÌz_ ѣң念^ä hûÄB‘hÔËÐ(o_ÌCœ ÑW_Om• ÿœÈÀÛ•¹)$©›Ò_Õ_¬•¼†x_´_ANª_ý4ªTq’ë1̆´¸X__˜Èÿ•P Æ@Û««@_†bµUÙ›¾ÅKµÀ __ˆË&¢pjAÇw¾ñÁËì2³â_i™CšaˆùòᾺjœÂŠñÇ– Ú¸µúІ/‡Š®!AœúñïãwÙè=»2AZyO œóoA_³‡_¼__ã¡ñõM
±<±ýJé"
É_<ºmþŸ8bAÐ1_¯bí]v¿ ÓkFOŠ__ô_0ØÆûñ…mS_+¨÷_;‘MczRûO__ñ§çŠ,0•_dNµ³ixÍF*·ÞïÞ þH_¿ÉšÌÃü¤m«a´È ½_ùE½i__žtp@öÀpÂdG´Òâ
l_z?¾sŸ™¢%_¹6ƒIkÑ_<_Š_#‡¦¾Ï _¯ÏegcR__’íl>²¼''¨_:o
_užÏ_Œ¸B"æ+sŤî_Ü@æbluõsªé$ Øa–FP_+’®²Ãv`Œõ•˜y_¶ÇÁ `#²°Ú|“žÆ,ÇÚ»·„…~öÁ_ä|ñaC³Š1Ü˼pò___È1¼÷—
63
ërÀŽÊAQb<_C…. NÁ/Váo_ _Ï_f•dÊ(¹¬õ_Ïýæ_Œeƒø‚¨‘ý|׈Vè&¸ÅY_t$úª~xó6™ŽŠ%¿.,* šŸF*KÚƸq)c_íÉS/ ¦æ¤•tqüž_Ô¡_ &ÂÔ§È_~Ôyÿ³¥rhèSãð7L_µ„ä#qZ½€`nß9AuâKY8ú ‚8nY—%:`Z±—_ô“€å_ƒn|zGë#‹_G©R
ã–
qr‹VbjűÏpA /Ö…0 d*é¿9Ï_|¦_.éÏǯE_ŽáºP*?_5,1Ø__¸_ duüîôô ]èSÔ…_%|¾Ñè=Îñ_EäêÕJ<¨x‘å2…Š9ÅEjû’éÑìjWõŠ__ЃYtM –º“Wé¶_ŠˆÅmê_AŽ%>–ã£6‚íû’)u_Ý¡÷Š_ÕàÍo4DI_ä0Ž_BºÒaÕünÈèºV
&_m__ÜÉl éÌÖíîȪtB-MßÞ…Jr´«_sŠ;˜
_x|Z•fÞZU§QDÿüÏ3Ð91Ñ_Èzq±_ ”›q__d«ÈÖ_)ÃÝ)‡Kî!„åw ܲL=i_ ëËÅ_K³_FJ1Ãñì˜Ký O Ïa~‡™;,!Ž__ ÕŠmQä“DS`’/m,„”ø³b/®_Ï iÆ_šø»©Cí_x=µÆYòf¶*CØ‚e__l<Ù(_,PŠ= ™o,X-CnWÒ¦Ñ"•q†’¸"a¾ê?oþy´eÙ__ý§’«Þóµ„çÇ:¯O #êàAMÇó~¬®².¸Q»â6Ý~ÝD×pàK2° Kà_© ·#ûA!ØïÞw_À_cVK.×N¢þÀŸ8æצg •
ìáVÒ¾Ô¬aó_Ê_Ôq‰fa£mrü
